我的讀書(shū)交流會(huì )總結
導語(yǔ)：書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！為進(jìn)一步加強學(xué)校管理，打造書(shū)香校園建設，拓寬學(xué)生的知識面，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，以下是小編為大家整理分享的我的讀書(shū)交流會(huì )總結，歡迎閱讀參考。
我的讀書(shū)交流會(huì )總結
有感于“相約春天，好書(shū)相伴”讀書(shū)交流會(huì )
6月11日，根據學(xué)校的工作安排，我校如期舉行了“相約春天，好書(shū)相伴”教師讀書(shū)交流活動(dòng)。應全體老師的要求，我校還邀請了市教育專(zhuān)家、區教研室主任王煥銀女士和中心校的翟永軍同志來(lái)我校指導。整個(gè)交流會(huì )分三個(gè)階段，第一階段是觀(guān)看我們本學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)節、古詩(shī)文經(jīng)典誦讀影像資料；第二階段是老師交流；第三階段是請我們敬愛(ài)的王主任發(fā)言。會(huì )上，老師就自己所讀的教育經(jīng)典談了自己的體會(huì )和看法，生動(dòng)的講解，精彩的渲染，引起了全體老師的一致共鳴，令在場(chǎng)的所有人在濃濃的書(shū)香中獲得了豐富的精神收獲。下面我就老師的發(fā)言談幾點(diǎn)自己的感受：
孫青軍老師：愛(ài)的教育
我的感受：愛(ài)是教育的生命，愛(ài)是心靈的碰撞，愛(ài)是開(kāi)啟心靈的鑰匙。教育的全部奧秘就在于如何愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻，“愛(ài)”源于高尚的師德。如果一個(gè)學(xué)生能夠得到老師的愛(ài)，就會(huì )產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)他對美好事物的向往，激發(fā)他的信心和力量。但在對學(xué)生釋放愛(ài)的時(shí)候要講究藝術(shù)和方法，要做到愛(ài)而不寵，嚴而不厲。
王麗花：用一生的時(shí)間來(lái)備課。
我的感受： 我們的職業(yè)是教師，我們的事業(yè)是啟蒙。做一名老師不容易，做一名優(yōu)秀的老師更是難上加難。用一生的時(shí)間備課，備好課堂應變的能力、備教材、備學(xué)生，不為一節節課疲于奔命。教育的效率與質(zhì)量是學(xué)生走向成功、產(chǎn)生快樂(lè )的源泉。我們一定要投入百倍
的激情，實(shí)施精品教學(xué)，生成學(xué)生的快樂(lè )。精品教學(xué)意味著(zhù)老師教學(xué)的每一步設計都應是“增一分則多，減一分則少”，是精致而有效的。要達到這種水平，老師們就必須在吃透教材的同時(shí)，補充教材、更新教材、整合教材，要對知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)進(jìn)行通盤(pán)梳理，要對知識進(jìn)行消化創(chuàng )新，讓學(xué)生最易接受也樂(lè )意接受。只有你備的精細、充分，課堂才會(huì )生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì )輕松快樂(lè )。
王淑芳：?jiǎn)?wèn)題是數學(xué)的心臟。
我的感受：我們認為既
然“問(wèn)題是數學(xué)的心臟”，那么數學(xué)學(xué)習的核心就應該是培養解決數學(xué)問(wèn)題的能力。需要特別指出的是，解題活動(dòng)不僅指解決問(wèn)題的過(guò)程，更重要的是指提出問(wèn)題的過(guò)程，解決問(wèn)題最困難的部分之一是提出正確的問(wèn)題。問(wèn)起于題，疑源于思。數學(xué)學(xué)習過(guò)程是一個(gè)復雜的思維過(guò)程，也是一個(gè)不斷地“生題——質(zhì)疑——釋疑”的過(guò)程。大膽懷疑，是數學(xué)創(chuàng )造活動(dòng)的特征。質(zhì)疑，表現了一種求知欲，包含著(zhù)智慧的火花；質(zhì)疑，是一種探索精神，孕育著(zhù)創(chuàng )造。
王利宏：讀書(shū)要全面，多用欣賞的眼光看學(xué)生。
我的感受：一個(gè)優(yōu)秀的老師是用書(shū)籍堆砌起來(lái)的，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，“芙蓉如面柳如眉”這是先天的驕傲，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”則是讀書(shū)的自豪。讀書(shū)就是一種學(xué)習，學(xué)校是學(xué)習知識的地方，老師們帶頭學(xué)習，本身就是一種言傳身教，愛(ài)讀書(shū)、有涵養的老師往往就是學(xué)生心中的偶像，老師的舉手投足都會(huì )讓學(xué)生刻意模仿，有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛(ài)上讀書(shū)的。很難想像，
一個(gè)不喜歡讀書(shū)的老師，怎么能培養出愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。讀書(shū)不僅能增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野，還能滋養我們的人生底氣。老師是社會(huì )上最大的知識分子群體，雖然待遇不高，但人們把老師看作是有學(xué)識、有文化、有修養的人，無(wú)論做事說(shuō)話(huà)不能跟社會(huì )上的人一樣。一個(gè)有讀書(shū)習慣的老師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的沁潤，氣質(zhì)就會(huì )逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心變得博愛(ài)而不自私。一句話(huà)，讀書(shū)能使你的靈魂變得高尚而偉大，自然你也就贏(yíng)得了別人的尊重。讀書(shū)能讓老師變得博學(xué)多才，新課程的改革，對老師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，老師授課時(shí)要與學(xué)生互動(dòng)，要聯(lián)系生活實(shí)際，要擴展，這就要求老師有豐富的知識儲備，今天的'讀書(shū)經(jīng)驗就是你明天的課堂實(shí)踐。讀書(shū)多了，悟性強了，在課堂上才會(huì )如魚(yú)得水，精彩紛呈。學(xué)生就會(huì )在快樂(lè )中學(xué)習，教師就會(huì )在享受中施教。
陳利花：反思是前進(jìn)的車(chē)輪。
我的感受：我們老師堅持寫(xiě)教學(xué)反思已經(jīng)兩年了。教學(xué)反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)驗+反思=成長(cháng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，意識性不夠，系統性不強，它可能只能形成膚淺的認識，并容易導致教師產(chǎn)生封閉的心態(tài)，從而不僅無(wú)助于而且可能阻礙教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。只有經(jīng)過(guò)反思，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經(jīng)驗才會(huì )得到提煉、得到升華，從而成為一種開(kāi)放性的系統和理性的力量，唯其如此，經(jīng)驗才能成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有力杠桿。新課程對教師的傳統教學(xué)經(jīng)驗提出了全新的挑戰，只有教師意識到自己的
教學(xué)經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念和個(gè)人化教育哲學(xué)。我校老師就在體驗著(zhù)寫(xiě)教學(xué)反思的幸福。
李偉利：靜心讀書(shū)，潛心育人，一定要關(guān)注雙困生。
我的感受：追尋真正的教育，是對任何一個(gè)學(xué)生的不拋棄不放棄，是對愛(ài)心的堅守和對名利的淡薄。我校在六一節開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，當我看到那些雙困生在大聲背誦詩(shī)篇的時(shí)候，我非常感動(dòng)，感謝老師的辛苦和執著(zhù)。離開(kāi)了對后進(jìn)生的關(guān)注和研究，素質(zhì)教育不但是虛假的，而且是虛偽的。我校在后進(jìn)生作業(yè)方面，采用分層次布置作業(yè)的方法，效果不錯。分層不是分級，采取自愿遞進(jìn)的方法，體現了教學(xué)中的因材施教的原理，盡管老師麻煩一點(diǎn)，但收益很大，既不傷害學(xué)生，又能培養其健康的心態(tài)和良好的心理品質(zhì)，最終達到教與學(xué)的良效。另外一個(gè)就是老師要做到“堂堂清、日日清、周周清”。
趙曉慧：抽象的教育
我的感受：我覺(jué)得抽象這個(gè)詞有不容易、復雜的意思。教師是一個(gè)冒險甚至危險的職業(yè)，偉人和罪人都可能在你手中形成。因此，老師們一定要盡職盡責，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。另外一個(gè)就是因材施教好說(shuō)，但百人百性實(shí)難揣摩，再成功的教育方法也不適用于所有的人，只有在此情、此景、正在進(jìn)行時(shí)合理說(shuō)教，才是最好的教育。
董佩紅：養成習慣，崇拜學(xué)生。
我的感受：積形成習，積習成性，積性成命這12個(gè)字點(diǎn)出了養成
習慣的重要性。特別是在小學(xué)階段，學(xué)習知識沒(méi)有培養習慣重要。學(xué)生可以不喜歡做作業(yè)，但不可以不讀書(shū)，因為書(shū)籍是你成長(cháng)的階梯；學(xué)生可以不識字，但不可以不懂做人的道理，因為做人比知識重要；學(xué)生可以不微笑，但不能不快樂(lè )，因為快樂(lè )的童年是人一生中最難忘的幸福時(shí)光；學(xué)生可以當不成詩(shī)人，但生活里不可以缺少詩(shī)意；學(xué)生可以不計較分數，但不可以不計較習慣，因為好的習慣可以成就你的一切。學(xué)會(huì )崇拜學(xué)生，堅信自己的學(xué)生是最好的學(xué)生，學(xué)會(huì )用大拇指，一個(gè)擬人化的、賞識的大拇指。
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