醫務(wù)人員醫德自我評價(jià)（通用11篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，我們會(huì )經(jīng)常用到自我評價(jià)，自我評價(jià)是個(gè)人對自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評價(jià)。如何寫(xiě)自我評價(jià)才合適呢？以下是小編精心整理的醫務(wù)人員醫德自我評價(jià)（通用11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
醫務(wù)人員醫德自我評價(jià)1
20XX年，我在院領(lǐng)導和科主任的指導和同志們的關(guān)心、支持和幫助下，較好地完成各項工作任務(wù)，在思想、學(xué)習和工作等方面都取得了一定的成績(jì)。
一、在思想上，學(xué)習社會(huì )主義核心價(jià)值體系，踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，培養文明道德風(fēng)尚，以寬容和諧的'心態(tài)對待工作和生活。
二、在業(yè)務(wù)上，嚴格要求自己，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上，認真做好本職工作，同時(shí)結合自己在工作中遇到的問(wèn)題和存在的不足之處，有針對性地進(jìn)行學(xué)習，尤其加強對新知識、新技術(shù)的學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)工作能力。
三、在工作中，嚴格遵守醫德規范，廉潔自律，遵守各項規章制度、法律法規。不做違法亂紀之事，與同事團結合作，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
回顧一年來(lái)的工作，我在思想上、學(xué)習上、工作上都取得了新的進(jìn)步，但還是有不少不足之處。今后，我還要認真克服缺點(diǎn)，發(fā)揚成績(jì)，刻苦學(xué)習，勤奮工作，為人民的健康事業(yè)作出自己的貢獻。
醫務(wù)人員醫德自我評價(jià)2
一年以來(lái)，本人認真學(xué)習《醫務(wù)人員醫德規范及實(shí)施辦法》、《衛生行業(yè)紀律九不準》、《醫務(wù)人員醫德考評實(shí)施辦法（試行）》等內容，使我從思想上充分認識到加強醫德醫風(fēng)建設的重要性和必要性，牢固樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的'思想，一切以病人為中心，一切為病人服務(wù)，醫務(wù)人員是人民健康的衛士，又是黨和政府聯(lián)系群眾的窗口。醫德醫風(fēng)好與不好，與廣大人民群眾密切相關(guān)，是關(guān)系到黨和政府的大事。
作為一名醫務(wù)人員，敬業(yè)精神至關(guān)重要，敬業(yè)精神就是要忠于職守，熱愛(ài)本職工作，以病人為中心，全心為病人解除痛苦。對工作精益求精，對患者極端負責。淡泊名利，關(guān)愛(ài)病人，甘于奉獻。醫務(wù)人員終身奉行的最高準則為：救死扶傷，實(shí)行人道主義。這就是我們要時(shí)刻銘記于心的最高準則和行為標桿。
總之，我們應該做到：加強自身學(xué)習，努力提高自身修養，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。充份發(fā)揮以人為本，規范自己的職業(yè)行為，端正服務(wù)態(tài)度，強化服務(wù)意識，增強職業(yè)責任感、使命感、自豪感，弘揚社會(huì )正氣，把除人類(lèi)之病痛、助健康之完美作為我們醫務(wù)人員永遠不變的追求。
醫務(wù)人員醫德自我評價(jià)3
近年來(lái)，在少數醫務(wù)人員出現的重醫術(shù)醫技、輕醫德醫風(fēng)、服務(wù)意識淡薄、甚至收紅包和要回扣的不良現象，一定程度上損害了醫生的形象，也加重了人民群眾看病難問(wèn)題解決的難度。要解決這個(gè)問(wèn)題，加強對醫務(wù)人員的思想政治工作，進(jìn)行以人道主義為主要內容的職業(yè)道德教育是必不可少的。同時(shí)，還要從市場(chǎng)經(jīng)濟的實(shí)際環(huán)境出發(fā)，以人為本，優(yōu)化對醫務(wù)人員的激勵機制。
醫務(wù)人員的激勵機制，是醫院管理者根據管理目標的需要，設計一定的獎勵措施，控制和引導醫務(wù)人員的行為朝著(zhù)某一方向前進(jìn)的制度和過(guò)程。它具有極強的導向性。獎勵什么？怎樣獎勵？誰(shuí)來(lái)決定這種獎勵？單從醫院的局部利益著(zhù)眼，還是在考慮醫院利益的同時(shí)更注重解決看病難、看病貴的社會(huì )需要？其答案是不一樣的�？v觀(guān)目前相當一部分醫院的.激勵機制，考慮前者居多而考慮后者甚少。
誠然，醫院的基本職責和業(yè)務(wù)工作就是救死扶傷，為人治病，靠醫技低劣的庸醫是辦不好醫院的；醫院的發(fā)展也要靠取得經(jīng)濟效益，長(cháng)期虧損的醫院將無(wú)法生存。因此，激勵醫務(wù)人員刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高醫技水平，合理合法增加經(jīng)濟效益是完全必要的。事實(shí)上，這在目前各醫院的激勵機制中普遍得到了重視，還作了相應的量化。我們提倡的優(yōu)化，并不是要去掉這些激勵內容，而是要增加醫德、醫風(fēng)方面的內容，提高其在激勵機制中的地位與分量。
醫德醫風(fēng)方面的內容非常廣泛。要確立優(yōu)化激勵的內容并不難。關(guān)鍵的問(wèn)題在于如何實(shí)現公平、公正。而公平、公正的實(shí)現，需要有一套科學(xué)合理的辦法。綜合目前一些醫院的做法，實(shí)行量化考核加綜合考評再加公眾參與的辦法，比較切實(shí)可行。首先，對能夠量化的內容要盡量量化，便于操作。其次，實(shí)行醫德考評制度，是加強職業(yè)道德和行風(fēng)建設的治本措施，是構建和諧醫患關(guān)系、糾正行業(yè)不正之風(fēng)、文明醫院的有效手段，是優(yōu)化激勵機制的重要之舉。第三，行之有效的監督機制，是與激勵機制相輔相成的兩個(gè)方面。既要有醫院領(lǐng)導和員工的監督，更要有社會(huì )公眾監督與媒體的輿論監督。
有目的、有計劃、有組織地形成醫德醫風(fēng)宣傳和輿論監督氛圍，表?yè)P先進(jìn)，批評不良行為，在導向上起著(zhù)重要、積極的作用。醫院領(lǐng)導人要及時(shí)發(fā)掘醫務(wù)人員中的好人好事，在媒體上進(jìn)行報道。對于媒體的批評，只要事實(shí)存在，就要持歡迎的態(tài)度，積極配合整改，并將其作為考評制度實(shí)施的一個(gè)重要依據，以保證醫院的生存發(fā)展與和諧醫患關(guān)系的建立。
醫務(wù)人員醫德自我評價(jià)4
一年以來(lái)，思想上與黨保持高度一致，始終以為人民服務(wù)是關(guān)健。其核心就是要尊重、關(guān)心患者，營(yíng)造出文明、和諧的就醫環(huán)境，形成平等，相互理解的醫患關(guān)系，作為一名醫務(wù)人員，敬業(yè)精神至關(guān)重要，敬業(yè)精神就是要忠于職守，熱愛(ài)本職工作，以病人為中心，全心為病人解除痛苦。對工作精益求精，對患者極端負責。淡泊名利，關(guān)愛(ài)病人，甘于奉獻。
其次，醫療衛生服務(wù)行業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)。它是由許許多多零件所構建成的一個(gè)與人的生命息息相關(guān)的整體。不論哪個(gè)零件出了毛病，都有可能讓病人付出寶貴的生命作為代價(jià)。我們醫務(wù)人員每一個(gè)人就是那一個(gè)個(gè)的零件。每個(gè)醫務(wù)人員，不論你是醫生、護士、醫技人員或是護工，都是醫院這個(gè)整體的重要一部分。正是我們每個(gè)同事的'共同配合，團結協(xié)作，這個(gè)集體才能夠正常的運轉，才能很好地履行為人民健康服務(wù)的承諾。
作為一名醫務(wù)人員，工作是很辛苦的。身上時(shí)刻背負著(zhù)巨大的精神壓力，而且還常常受到來(lái)自患者及其家屬的責難和不理解不配合，只有找到自己生命的價(jià)值，才會(huì )體會(huì )到平凡中的快樂(lè )。不論時(shí)代怎么變化，醫學(xué)如何進(jìn)步，救死扶傷，實(shí)行人道主義仍將是我們醫務(wù)人員終身奉行的最高準則，也是我們要時(shí)刻銘記于心的行為的標桿。
醫務(wù)人員醫德自我評價(jià)5
半年來(lái)，本人認真學(xué)習《醫務(wù)人員醫德規范及實(shí)施辦法》、《廣東省醫務(wù)人員醫德考評實(shí)施辦法》等內容，使我從思想上充分認識到加強醫德醫風(fēng)建設的重要性和必要性。醫德醫風(fēng)建設是精神文明建設的重要組成部分，是建設有中國特色社會(huì )主義必不可少的精神支柱。社區醫務(wù)人員是人民健康的守門(mén)人，又是黨和政府聯(lián)系群眾的窗口，醫德醫風(fēng)好與不好，與廣大人民群眾密切相關(guān)，是關(guān)系到黨和政府威信的大事。
本人成為一名社區醫務(wù)人員后，始終堅持為轄區居民提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟的醫療衛生保健服務(wù)。在工作中，要尊重患者、關(guān)心居民的健康，營(yíng)造出文明、和諧的醫民環(huán)境。作為一名合格的社區醫務(wù)人員，要忠于職守，熱愛(ài)本職工作，以轄區居民為中心，做居民健康的守門(mén)人，不怕苦不怕累，為社區衛生事業(yè)的發(fā)展而奮斗。
作為一名社區醫務(wù)人員，工作是很繁瑣、很辛苦的，但只要找到自己生命的價(jià)值，就會(huì )體會(huì )到工作中的.快樂(lè )。不論時(shí)代怎么變化，醫學(xué)如何進(jìn)步，預防控制疾病的發(fā)生發(fā)展，救死扶傷，實(shí)行人道主義仍將是我們社區醫務(wù)人員終身奉行的最高準則，也是我們要時(shí)刻銘記于心的行為的標桿。
醫務(wù)人員醫德自我評價(jià)6
一年來(lái)，本人認真學(xué)習上級醫德醫風(fēng)建設相關(guān)文件、會(huì )議精神，使我從思想上充分認識到加強醫德醫風(fēng)建設的重要性和必要性，牢固對樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，一切以病人為中心，一切為病人服務(wù)。為現代化建設事業(yè)貢獻自己的力量和智慧。醫德醫風(fēng)建設是精神文明建設的重要組成部分，是建設有中國特色社會(huì )主義必不可少的精神支柱，醫務(wù)人員是人民健康衛士，又是黨和政府聯(lián)系群眾的'窗口，醫德醫風(fēng)好與壞，與廣大人民群眾密切相關(guān)，是關(guān)系到黨和政府威信的大事。
本人在行醫過(guò)程中，始終牢記為人民服務(wù)是關(guān)鍵，其核心內容是尊重、關(guān)心病人，營(yíng)造出文明、和諧的就醫環(huán)境，形成平等、相互尊重、理解的醫患關(guān)系。作為一名醫務(wù)人員，敬業(yè)精神至關(guān)重要，就是要忠于職守，熱愛(ài)本職工作，以病人為叫主，全心全意為病人解除痛苦，對工作精益求精，對病人認真負責，淡泊名利，關(guān)愛(ài)病人，甘于奉獻。
作為一名醫務(wù)人員，工作是辛苦的，身上時(shí)刻背負著(zhù)巨大的精神壓力，而且還常常受到病人及家屬的責難和不理解、不配合，只有我認識到自已生命價(jià)值，才會(huì )體會(huì )到平凡中的快樂(lè )。
醫務(wù)人員醫德自我評價(jià)7
四年大學(xué)時(shí)光匆匆如白駒過(guò)隙，如今回首，是對過(guò)去地審視和總結，亦是對未來(lái)的憧憬和希望，即將踏出校門(mén)的我，滿(mǎn)心期待大千世界的挑戰和磨練。
短短一年的實(shí)習生活就要結束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激—情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著(zhù)激動(dòng)�，F在要離開(kāi)帶領(lǐng)我們踏入醫生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫生的經(jīng)歷會(huì )讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對這一年來(lái)的工作和學(xué)習做一個(gè)小小的總結，希望從中發(fā)現一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習和工作增加經(jīng)驗。
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的`鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念，
慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應醫院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實(shí)習階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
到病房實(shí)習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實(shí)習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì )在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學(xué)校和醫院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，病例討論，這些培養了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達等各方面的能力。
在醫院實(shí)習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無(wú)菌原則。我們在內、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著(zhù)三基、三嚴的精神，培養和提高了我們獨立思考和獨立工作的能力。
在這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實(shí)習期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習打下良好的基�？傊诟兄x醫院培養我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業(yè)盡心盡責！
醫務(wù)人員醫德自我評價(jià)8
一、忠于職守，救死扶傷，有敬業(yè)精神。
醫療職業(yè)不同于其它職業(yè)，醫療服務(wù)的對象是人，即有病人，又有健康的人，需要接觸和打交道的尚有病人的親屬、朋友及社會(huì )群體，為某些人治病有時(shí)會(huì )涉及到方方面面，因而醫務(wù)工作不僅關(guān)系到病人的生命安全，還涉及到千家萬(wàn)戶(hù)的悲歡離合，影響到社會(huì )的安定團結。這就要求醫務(wù)人員要時(shí)刻想到病人的痛苦，理解親朋的企盼，想到社會(huì )的需要，在工作中嚴肅認真，一絲不茍，準確無(wú)誤，而不能弊衍塞責、馬虎從事。
從醫初期，我在一次值夜班時(shí)，遇到這樣一種情況，一位住院的支氣管哮喘的患者病情突然加重，他是一位聾啞人，難于溝通，不知道他表達的是什么意思，我簡(jiǎn)單的處理了一下病情，以為病情會(huì )好轉的，然而，夜間病人突然死去了。這使我很震驚�；叵肫饋�(lái)，病人的突然死亡，雖然與自己的`醫療水平尚未處在初級階段及難于溝通有關(guān)，但主要還是自己缺少醫生的責任感，沒(méi)有深入關(guān)切與觀(guān)察。自此，我深深體會(huì )了古人講的行醫如履薄冰、如臨深淵及我同現代醫學(xué)前輩張孝騫教授所說(shuō)病人把生命都交給了你，你還感到緊張嗎這些話(huà)的深刻含義。在以后的.醫療工作中，我經(jīng)常用這件事的教訓檢查自己的一言一行，努力做到看病入微、辯證得體、嚴肅認真、一絲不茍，不斷培養敬業(yè)精神，確立醫療職業(yè)道德在自己心靈中應有的純潔地位。有一次，在搶救一位于馬阿斯綜合癥病人時(shí)，我守候在病人身邊，連續作戰，搶救24小時(shí)，終于使這位先后4次心臟驟停的患者痊愈。
細菌、精神及社會(huì )因素可以導致疾病，病人求醫、醫務(wù)人員施醫，病人達到目的出院，全身心投入社會(huì )工作，構成了一個(gè)完整的社會(huì )互動(dòng)過(guò)程，這就是醫務(wù)工作的意義之所在。
二、一視同仁，平等待患，和諧醫患關(guān)系。
新的醫學(xué)模式啟示我們，對提高醫療質(zhì)量的措施，只依賴(lài)于提高醫療技術(shù)是不夠的，還要有高度為人民服務(wù)的情感滲透與心理行為的輸入，讓醫者與患者做到心理上的相容，情感上的共鳴，讓病人真正感受到醫務(wù)人員的杏林春暖。最重要的是做到一視同仁、平等待患。這主要是指醫務(wù)人員對病人的權力、利益、人格的尊重和關(guān)心，是人格上的平等。這要求醫務(wù)人員應時(shí)刻想到病人的痛苦安危，想到病人的利益所在，不論病人的地位高低、權力大孝關(guān)系親疏、居位遠近、年紀長(cháng)幼、貧富與否、容貌美丑等等，都應一視同仁，平等相待。做到了這一點(diǎn)，就能達到即治病又治人的目的；具備了這種美德，無(wú)論在什么情況下，都會(huì )自覺(jué)尊重病人的人格。此外，尊重病人的親屬、朋友等，都是這種醫德的體現。
醫務(wù)人員醫德自我評價(jià)9
結合學(xué)校對教研工作的各項安排，借著(zhù)“教學(xué)質(zhì)量管理年”的契機，本學(xué)期我們數學(xué)教研組圍繞如何切實(shí)提高課堂教學(xué)效率這個(gè)工作重心開(kāi)展了多項活動(dòng)，致力于提高教師的基本素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。
首先，本學(xué)期又有約一半數學(xué)教師參加了公開(kāi)課——何春艷、苗鳳午、周貴勝、黃新鳳、安紅麗、王麗霞和萬(wàn)玉萍七位老師參加了青年教師“六個(gè)一”競賽課；陳永余、陳樂(lè )民、高晶和劉力四位教師做了二教齡教師匯報課；邢飛月、王卓、李海順和姜平四位老師做了新教師轉正課；姜平老師還參加了遼寧省重點(diǎn)高中協(xié)作體課件交流活動(dòng)并取得了好成績(jì)。其中，何春艷、陳樂(lè )民和邢飛月老師的公開(kāi)課試講還分別做了組內研究課。
在這些公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，一方面，為使做公開(kāi)課的教師真正在鍛煉中成長(cháng)，在每次公開(kāi)課之前都專(zhuān)門(mén)召開(kāi)作課教師教研會(huì )議，提高教師的重視程度，督促教師在教學(xué)環(huán)節上精心設計，在教學(xué)基本功上加強鍛煉，在多媒體等教學(xué)手段上熟練合理運用，在教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法上勇于創(chuàng )新；另一方面，為培養教研組內全體教師的教學(xué)水平和教研意識，每次公開(kāi)課試講都下通知，并要求教師在聽(tīng)課前先備課，做到心里有數，鼓勵組內教師多聽(tīng)課，多評課，并就開(kāi)學(xué)初于老師等的師范課等進(jìn)行了多次評課活動(dòng)，作為組長(cháng)帶頭大膽評課，力爭在交流中共同提高，在組內培養起教研的濃厚氛圍。那么在這一學(xué)期的公開(kāi)課中，各位老師都不拘泥于形式，更注重對知識實(shí)實(shí)在在的教學(xué)，像陳樂(lè )民、何春艷和王麗霞老師的課都注重了對新知識、新概念的教學(xué)；各位教師都很注重教學(xué)過(guò)程的流暢性和教學(xué)內容設計的新穎性，像萬(wàn)玉萍、王卓和周貴勝老師的課設計都很符合學(xué)生認知規律且匠心獨運；各位老師也都注重以學(xué)生為主體，注重數學(xué)思想和方法 徐秋慧的訓練，像安紅麗、陳永余和苗鳳午老師的課對學(xué)生數學(xué)思維的訓練都起到了很好的效果；各位老師對多媒體教學(xué)手段的使用也都越來(lái)越熟練，體現出了我們數學(xué)老師們對先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)手段的學(xué)習和鉆研。在老師們精心地準備下，這些公開(kāi)課基本都獲得了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，大多數教師都比以前有很大進(jìn)步，這是各位教師在教學(xué)第一線(xiàn)上努力學(xué)習和鉆研的結果，也期待著(zhù)它將推動(dòng)我組教研活動(dòng)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。但在青年教師“六個(gè)一”競賽課說(shuō)課時(shí)也出現了教師背說(shuō)課稿和說(shuō)課不完整，教學(xué)理論知識匱乏等現象，以后教師應加強理論與實(shí)踐相結合的能力。
其次，在聽(tīng)課、評課的過(guò)程中，我們還以備課組為單位就數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準進(jìn)行了研討，在期末前制訂出了更切合數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的評價(jià)方案：數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)量表（如附錄），其中，王麗霞老師提出了非常寶貴的意見(jiàn)。
再次，為適應現代教學(xué)改革，我們在不斷加強教學(xué)基本功的同時(shí)，還不斷培養自己與教學(xué)相關(guān)的一些技能。一方面，在每次教研開(kāi)始時(shí)以備課組為單位輪流主持，安排至少10分鐘的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)詞匯或短文的學(xué)習。劉力、安紅麗和王莉老師準備得都很充分。而且可喜的是，安紅麗、王莉和徐秋慧老師還通過(guò)考核將于今年暑假到英國進(jìn)行為期一月的學(xué)習，相信在今后的教學(xué)工作中會(huì )有越來(lái)越多的數學(xué)教師參與到雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中來(lái)。另一方面，我們還不斷進(jìn)行著(zhù)數學(xué)組網(wǎng)站的建設與更新和使用工作，使數學(xué)組網(wǎng)站不斷完善。一個(gè)網(wǎng)站的生命關(guān)鍵在于它的使用性，網(wǎng)站的使用性強又靠網(wǎng)站內容豐富，登錄快捷，內容使用方便，可下載，可用素材多，互動(dòng)性強等幾個(gè)方面。本學(xué)期數學(xué)組網(wǎng)站，就此幾個(gè)方面進(jìn)行了更新與維護，內容更加豐富——比如：在“育才題庫”專(zhuān)欄上載了我校初一、初二和初三的所有試題，“高考動(dòng)態(tài)”專(zhuān)欄也進(jìn)行了更新，“疑難解析”專(zhuān)欄的內容更加豐富；為了增強網(wǎng)站的互動(dòng)性，增加了留言板；為了使登錄網(wǎng)站者更好地瀏覽網(wǎng)站內容，增加了必要的一些可下載軟件，使瀏覽者查看更加方便。在內容上，我們還發(fā)動(dòng)全體數學(xué)教師對其進(jìn)行更新，把具體的一些內容分配到一些具體的教師，人人都參與。另外，我們數學(xué)網(wǎng)站還提出了一些設想，爭取下學(xué)期增加上載功能，使網(wǎng)站內容更加豐富，更新更快。同時(shí)還建議北校區的學(xué)科網(wǎng)站都能上到互連網(wǎng)上，使資源得到更廣泛的應用，也使育才校園網(wǎng)成為全國最好的校園網(wǎng)。還有，為提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)學(xué)習的`興趣，增強教師課堂教學(xué)的生動(dòng)性，我們本學(xué)期教研還以數學(xué)知識在生活中的實(shí)際應用等方面進(jìn)行了交流。
總之，我們數學(xué)組內的教研氣氛更濃了——想嘗試新的教學(xué)模式，探索新的教學(xué)方法和鉆研新的教學(xué)熱點(diǎn)的老師越來(lái)越多，像王莉、徐秋慧、姜平和周貴勝等老師在日常教學(xué)中基本都用計算機輔助教學(xué)，進(jìn)行運用現代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境的研究，在多媒體輔助教學(xué)和計算機與數學(xué)課堂教學(xué)整合等方面做了積極的探索；而在不斷鉆研的過(guò)程中也取得了很大的收獲，本學(xué)期，李海霞老師的論文《在不等式教學(xué)中培養學(xué)生逆向思維能力》、姜雪莉老師的論文《如何培養學(xué)生的主體素質(zhì)》、石立新老師的論文《待查》、臧健老師的論文《因材施教，分層教學(xué)》和《培養學(xué)生的創(chuàng )新精神》均被評為沈陽(yáng)市二等優(yōu)秀論文；安紅麗老師的《對雙語(yǔ)教學(xué)的思考》、徐秋慧老師的《開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)之我見(jiàn)》和《培養學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言的實(shí)踐與思考》均被評為沈陽(yáng)市一等優(yōu)秀論文。本學(xué)期，在初三全國數學(xué)聯(lián)賽中有18名同學(xué)獲國家級一等獎，另有33名同學(xué)分獲國家級貳等獎和遼寧省一等獎；在首屆遼寧省初二數學(xué)競賽中我們又以絕對的優(yōu)勢，有48名同學(xué)全部獲得一等獎；共有16名數學(xué)教師獲國家或遼寧省優(yōu)秀指導教師稱(chēng)號。
又一個(gè)學(xué)期結束了，在這一學(xué)期里每個(gè)老師或多或少都有收獲；我們期待下一個(gè)學(xué)期的到來(lái)，期待下一學(xué)期我們會(huì )有更多的收獲！
醫務(wù)人員醫德自我評價(jià)10
1月18日上午，鯨園街道在六樓會(huì )議室召開(kāi)20xx年年度工作總結表彰大會(huì )。街道全體機關(guān)干部、各村居干部、企業(yè)負責人、轄區雙管單位、共建單位以及受表彰的先進(jìn)單位和個(gè)人等共300余人參加了會(huì )議。會(huì )議由黨工委書(shū)記劉威男同志主持。
會(huì )上，從經(jīng)濟、黨建、社區建設、平安建設四個(gè)大方面24個(gè)具體方面對先進(jìn)企業(yè)、社區、個(gè)人進(jìn)行了表彰，并鼓勵受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人，珍惜榮譽(yù)，戒驕戒躁，再接再厲，繼續發(fā)揮戰斗堡壘和先鋒模范作用，在今后的學(xué)習和工作中取得新的更大成績(jì)。
街道黨工委副書(shū)記、辦事處主任殷炳金同志作工作報告，全面回顧總結了20xx年的街道各項工作，并對20xxx年的`重點(diǎn)工作進(jìn)行了安排部署。
最后，黨工委書(shū)記劉威男同志圍繞20xxx年的整體工作重點(diǎn)強調三個(gè)方面：
一是要胸懷大局、因勢而謀，搶抓先機開(kāi)好頭。各科室要根據會(huì )議精神，進(jìn)一步完善好新一年工作思路，在做好節前困難群眾走訪(fǎng)、安全生產(chǎn)、綜治維穩等各項工作的基礎上，逐一細化目標任務(wù)，落實(shí)工作責任，制定方法舉措，確保節后能夠迅速進(jìn)入角色，盡快開(kāi)展工作，為全年工作走在前列打好基礎。
二是要突出實(shí)干、應勢而動(dòng)，狠抓落實(shí)促趕超。班子成員要層層落實(shí)好責任、傳導好壓力，以等不起的緊迫感、慢不得的危機感、坐不住的使命感去推動(dòng)落實(shí)各項工作。
三是要深謀細化、順勢而為，著(zhù)眼目標求跨越。要根據目標任務(wù)倒排工期，充分調動(dòng)各種力量、整合各種資源，精準施策、定向發(fā)力，全面實(shí)現“爭一保二”和打造中韓現代服務(wù)業(yè)先行區、環(huán)境面貌最優(yōu)城區、群眾滿(mǎn)意度最高城區的目標任務(wù)。
醫務(wù)人員醫德自我評價(jià)11
一、認真踏實(shí)地落實(shí)常規管理。
在落實(shí)常規管理方面我堅持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅持”：
1、堅持每周星期二下午的群眾教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，我們教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實(shí)驗或教材、課標進(jìn)行群眾備課，觀(guān)看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設計，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教導處的指導下，我們用心開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元群眾備課。在群眾備課中實(shí)行了統一進(jìn)度，統一要求，統一資料。每單元先由主備課人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后構成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。群眾備課備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時(shí)刻、有準備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄。在群眾備課共同研究的基礎上，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節高質(zhì)量的公開(kāi)課。
2、堅持每學(xué)期一次的教師賽課制度。
透過(guò)體現教研課題思路，展示研究成果的專(zhuān)題匯報課；體現群眾智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng )新課”；體現以老帶新，輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結，從而開(kāi)掘學(xué)校教育科研的深度。
3、堅持聽(tīng)評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，相互聽(tīng)課，要求本組教師聽(tīng)課節數每一學(xué)期不少于10節，透過(guò)聽(tīng)課、評課，對諸如教學(xué)資料安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出發(fā)奮的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究潛質(zhì)。
4、堅持期初計劃、期末總結制度。學(xué)期初，根據學(xué)校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的狀況，做好總結工作，要求人人撰寫(xiě)經(jīng)驗總結或論文
二、長(cháng)期不懈抓教研。
透過(guò)多年的教育教學(xué)中，我逐漸探索出了“思想品德活動(dòng)課”課堂教學(xué)模式，該模式依據“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習的教育理念，合作學(xué)習的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導的高度評價(jià)。
透過(guò)金城江區教育局組織的骨干教師和教研組長(cháng)異地交流學(xué)習的培訓，集中學(xué)習掌握新的教育理論、新的現代教育技術(shù)，先進(jìn)的教學(xué)方法，新的課程標準。理論與實(shí)際相結合，化作巨大的動(dòng)力，邊工作，邊學(xué)習，邊探索，邊提升，漸漸十年的教學(xué)生活積淀，使我對教育有了思考的從容。使我教育理論不斷提高，相繼有多篇論文發(fā)表或獲獎20XX年9月論文《初中思想政治課堂教學(xué)“活動(dòng)課”的探索》榮獲金城江區教學(xué)論文比賽一等獎；20XX年11月論文《淺談農村教育中“差生”產(chǎn)生的原因及轉化問(wèn)題》榮獲城江區教學(xué)論文比賽一等獎；20XX年12月29日論文《淺析“留守學(xué)生”所帶來(lái)的問(wèn)題及其對策》榮獲金城江區教學(xué)論文比賽一等獎。如我教研組20XX年12月本教研組提出的《初中思想政治“活動(dòng)課”教學(xué)模式探究》課題獲得金城江區教育教學(xué)科研A類(lèi)立項課題。目前已經(jīng)結題。教研組以科研實(shí)驗為契機，展開(kāi)課題研究工作。
我組教師以教育科研為先導，素質(zhì)教育成績(jì)斐然，先后捧回了一張張獎狀，一本本證書(shū)。幾年來(lái)，我教研組高起點(diǎn)、快節奏、創(chuàng )特色、爭一流，在教研中發(fā)展，在教研中進(jìn)取，在教研中超越，教師教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表達10余篇，如：20XX年韋文老師的論文《課程改革的新理論與思想政治教學(xué)》榮獲廣西中學(xué)思想政治課教師教學(xué)論文比賽三等獎；20XX年韋文老師的論文《把握科學(xué)目標抓住學(xué)科特點(diǎn)提高學(xué)習效果》榮獲金城江區教師教學(xué)論文二等獎；20XX年余小毅的論文《淺議初中思想政治活動(dòng)課教學(xué)》榮獲金城江區教師教學(xué)論文一等獎；20XX年余小毅的論文《思想政治課當中的情感教學(xué)》榮獲金城江區教師教學(xué)論文二等獎；20XX年藍煌老師的論文《培養學(xué)生健康的'非智力因素，促進(jìn)中學(xué)思想品德課教學(xué)》榮獲金城江區教師教學(xué)論文一等獎。
三、和諧發(fā)展育新人。
由于我的愛(ài)心和職責心，因此我們這個(gè)教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一齊共事都感到很快樂(lè )，遇到事情一齊想辦法，一齊分擔，一齊享受，就像親熱的一家人一樣。另外，我們組年輕教師多，有生機有活力，是我們教研組的生力軍和未來(lái)的期望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗和引導。因此加強對年輕教師的幫扶和培養使他們迅速成長(cháng)就成了我肩上沉甸甸的職責，我召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計劃，明確培訓職責，采用一幫一的形式，新老教師“結對子”，老教師、骨干教師帶一個(gè)年輕教師，年輕教師跟班學(xué)藝。在我這個(gè)組長(cháng)的帶動(dòng)下，一大批年輕教師迅速成長(cháng)起來(lái)，成為了思想教育教學(xué)的骨干和生力軍，如黃朝花老師（此刻在在黨校工作）、黃有華老師（此刻在區三中工作）、藍煌老師、都成長(cháng)成為區級教學(xué)能手，韋現金老師成為“八桂優(yōu)秀教師”
四、加強教改，提高教學(xué)質(zhì)量。
充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導和服務(wù)的職能，加強學(xué)科之間的溝通和整合，改變過(guò)于強調學(xué)科本位的傾向；要從學(xué)生成長(cháng)、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研究就應以新課程為導向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題開(kāi)展研究；改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問(wèn)題解決、調查研究、實(shí)踐探索、區域交流等多種教研活動(dòng)方式，發(fā)奮提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。加強學(xué)校對教學(xué)和教研工作的指導。教研指導要以教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)行為的改善為重點(diǎn)，促進(jìn)教師開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平；要尊重教師創(chuàng )造性的勞動(dòng)，善于發(fā)現教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并和教師一齊總結和提煉教學(xué)經(jīng)驗；要與教師建立一種平等對話(huà)的合作伙伴關(guān)聯(lián)，我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源，已經(jīng)構成了自己的學(xué)科特色。透過(guò)幾年的發(fā)奮，本組的中考成績(jì)連續五年名列同類(lèi)學(xué)校前茅，并多次在中考研討會(huì )上作經(jīng)驗說(shuō)。
今后，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開(kāi)展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節，在不斷總結經(jīng)驗的基礎上推陳出新，開(kāi)創(chuàng )教研工作的新局面。
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