最新關(guān)于英語(yǔ)老師的自我評價(jià)（通用17篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，我們都嘗試過(guò)寫(xiě)自我評價(jià)吧，自我評價(jià)會(huì )促使我們進(jìn)行自我驗證，從而為自我發(fā)展提供動(dòng)力。那要怎么寫(xiě)好自我評價(jià)呢？下面是小編精心整理的最新關(guān)于英語(yǔ)老師的自我評價(jià)，希望對大家有所幫助。

　　最新英語(yǔ)老師的自我評價(jià) 1

　　本學(xué)期，我任教五年級英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我一向遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)行教學(xué)。

　　一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強調先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

　　如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現教育目標中的功能，從而體現小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段是十分重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的目的在于培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極情感，構成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級能力。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習，豐富社會(huì )生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應當明確以下幾點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師經(jīng)過(guò)多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì )渴望學(xué)習英語(yǔ);在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強調語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)資料、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng )設生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng )造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課及時(shí)復習，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng )造有效的學(xué)習條件，提高學(xué)習效率;在語(yǔ)言教學(xué)目標上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調基礎、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng )造條件，供給良好的語(yǔ)言環(huán)境和設備，經(jīng)過(guò)供給很多的感知、體驗、模仿等實(shí)踐活動(dòng)，幫忙學(xué)生構成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調的學(xué)習包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調、節奏和語(yǔ)流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準確為目的的教學(xué)，經(jīng)過(guò)多聽(tīng)、多模仿，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調的基礎。強調要培養學(xué)生交流能力就要創(chuàng )設交流的情景，使學(xué)生經(jīng)過(guò)交流發(fā)展交流的能力。

　　2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。要求教學(xué)設計貼近生活，貼合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)資料能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上經(jīng)過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。功能、結構、話(huà)題、任務(wù)做到有機結合;以話(huà)題為核心，以功能和結構為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標安排各單元或各課的教學(xué);經(jīng)過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒趣味味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習得”與“學(xué)得”結合，使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感;經(jīng)過(guò)很多語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導，使學(xué)生逐步構成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。設計任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。自始至終引導學(xué)生經(jīng)過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，經(jīng)過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應的學(xué)習經(jīng)驗。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，為學(xué)生供給使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。實(shí)踐中，我們發(fā)現每當孩子們進(jìn)入主角，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，所以興趣倍增、信心加強，動(dòng)機和情意受到了很大的激勵。同時(shí)要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。經(jīng)過(guò)很多的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的`基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

　　二、創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，擴展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。

　�、�、靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。僅有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學(xué)的需要采用不一樣的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做能夠促進(jìn)師生之間的情感交流，并且能夠幫忙學(xué)生培養起互相關(guān)心，合作的團隊精神。

　�、�、采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、錄音、cd、vcd等多媒體軟件，不僅僅能為學(xué)生供給規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還能夠供給真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等，并且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫忙學(xué)生持久記憶。充分利用現代化教學(xué)手段，能夠超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗英語(yǔ)的實(shí)際運用。多媒體課件的使用能夠使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對我們農村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。

　�、�、把英語(yǔ)學(xué)習從有限的課內時(shí)空擴展到無(wú)限的課外時(shí)空，成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓學(xué)生制作英語(yǔ)畫(huà)刊等各種形式的活動(dòng)極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。

　　三、努力評價(jià)和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略。

　　在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，評價(jià)規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應具備良好的應變機制。

　　學(xué)習資料教學(xué)對策學(xué)習動(dòng)機淺近、單一，學(xué)習憑興趣。學(xué)習過(guò)程要趣味味性、有意義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望。

　　善于利用學(xué)生的生活體驗，經(jīng)過(guò)讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。

　　及時(shí)、正確地給予評價(jià)激發(fā)學(xué)生的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習的新動(dòng)力。greetings常常采用師生問(wèn)答形式，學(xué)生感到枯燥、厭煩。教師讓學(xué)生與長(cháng)毛絨動(dòng)物握手交流，學(xué)生興趣倍增。

　　堅持使用對學(xué)生有吸引力的直觀(guān)教具，利用多媒體等現代化直觀(guān)教學(xué)手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮形體、動(dòng)作、語(yǔ)言的表現張力。

　　四、認真進(jìn)行質(zhì)量監控、積極推進(jìn)評價(jià)改革

　　采用人本與發(fā)展的模式來(lái)理解教育和人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系，是當前教育理念的核心，即尊重個(gè)體和個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，實(shí)現全人教育，為個(gè)體的終身學(xué)習打下基礎。所以，在教學(xué)中必須實(shí)施新的評價(jià)理念，提倡構成性評價(jià)和終結性評價(jià)有機結合。做到評價(jià)主體互動(dòng)化，評價(jià)資料多元化，評價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化。評價(jià)的基本目標是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現，要求教師尊重和愛(ài)護每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，對學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴提高適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的提高及時(shí)給予表?yè)P。要求評價(jià)形式具有多樣性和可選擇性，以構成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據。采用學(xué)生平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的方式進(jìn)行，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。經(jīng)過(guò)觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)(講故事、說(shuō)歌謠、唱歌曲、表演對話(huà)或短劇等)，與學(xué)生交流，學(xué)生的自評、互評等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行。很多學(xué)校建立了學(xué)生的評價(jià)檔案。如學(xué)生的語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)記錄，學(xué)生參與小組活動(dòng)的情景記載，學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)習拓展情景等統統作為學(xué)期總成績(jì)評定的指標參考。由于注重對學(xué)生平時(shí)學(xué)習情景及時(shí)地進(jìn)行評價(jià)，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。

　　我始終從教學(xué)的準備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的提高和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時(shí)教師還應具備一種反思的意識，不斷地調整自我的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自我應對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學(xué)效益。

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　　本學(xué)期我任教七(1)、七(3)兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)。臨近年末，我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處，現評價(jià)如下：

　　一、思想政治方面

　　在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習資料，以教師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要求自我。思想積極向上，要求提高。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。

　　二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

　　我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自我的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設計課，受到了一致的好評。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和市里組織的各項英語(yǔ)培訓，認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。

　　三、教育教學(xué)工作方面

　　我認真學(xué)習，勤于專(zhuān)研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念，注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，自制教具，開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)活動(dòng)等，使學(xué)生在簡(jiǎn)便、愉快的.氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，注重構成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用，并能夠及時(shí)評價(jià)經(jīng)驗，提高自我的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，構成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我積極出課，毫不保留，由于自我不懈地努力，加之校領(lǐng)導的支持與幫忙上。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)很好，在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰。

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　　一、政治思想方面：

　　我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習，并做好筆記。在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，每節課努力創(chuàng )設一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。

　　熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　積極參與講課，聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng)，在電教室共授課四次，每次都認真對待，經(jīng)過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的提高。同時(shí)，積極與由教師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來(lái)的，不是靠說(shuō)出來(lái)的。

　　積極配合學(xué)校的各項工作的開(kāi)展，5月份，在迎督導檢查工作中，我講授了一節英語(yǔ)課，那節課到達了我預計的教學(xué)效果，我自我很滿(mǎn)意，但我不會(huì )停步，我會(huì )更加努力。

　　三、繼續教育學(xué)習方面。

　　本學(xué)期我校的繼續教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。在謝教師的帶領(lǐng)下，我們能認真學(xué)習有關(guān)書(shū)籍，做好筆記，每個(gè)人都能用積極的態(tài)度迎接進(jìn)修學(xué)校的抽測。同時(shí)，學(xué)校的博客風(fēng)很濃，我也愛(ài)上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現我的教學(xué)實(shí)際和反思。

　　四、組長(cháng)工作。

　　本學(xué)期我們全體專(zhuān)科教師都聚集到一起，大家在平時(shí)，能夠互幫互助，主動(dòng)搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動(dòng)的.好局面，真的像個(gè)大家庭，在那里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。

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　　在課前加入日常對話(huà)練習，每個(gè)人都有機會(huì )參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的資料加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，在唱中學(xué)習，在體驗成功中學(xué)習，人人都是小教師，人人都是好學(xué)生。

　　一、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

　　在教學(xué)過(guò)程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情景不一樣，會(huì )出現了優(yōu)差分層。不一樣學(xué)生的學(xué)習興趣也不一樣，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡經(jīng)過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習;有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。所以對于相同資料，就需要設計不一樣的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

　　英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。經(jīng)過(guò)讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生用認真的態(tài)度去讀，去認，去記的方法。經(jīng)過(guò)加分，公開(kāi)表?yè)P等，不放松屬于自我英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

　　二、多種評價(jià)，激趣樂(lè )學(xué)，自主學(xué)習。

　　運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評;評價(jià)多種層面，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀(guān)全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自我成績(jì)的同時(shí)感到自我的不足;讓學(xué)困生在感到自我不足的同時(shí)看到自我的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。

　　三、大英語(yǔ)觀(guān)，終身學(xué)習，天天受益。

　　英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，我們看到的應當是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的`，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)，能夠持續的堅持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不管升入哪一級依然能夠獨立的進(jìn)行學(xué)習，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。

　　我們如果只注意自我教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

　　誠然，工作中還存在著(zhù)很多的失誤，譬如，會(huì )因為某些學(xué)生的不認真而遷怒其他學(xué)生，會(huì )因為沒(méi)有到達自我夢(mèng)想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調空自我的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足期望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和提議。

　　最新英語(yǔ)老師的自我評價(jià) 5

　　本學(xué)期，我擔任xx級英語(yǔ)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自我，主動(dòng)與班主任團結合作，結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現對本學(xué)期教學(xué)工作作以下評價(jià)：

　　一、認真鉆研教材，明確指導思想。

　　教材以英語(yǔ)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )英語(yǔ)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )英語(yǔ)的價(jià)值，增強理解英語(yǔ)和運用英語(yǔ)的信心;初步學(xué)會(huì )應用英語(yǔ)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;構成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語(yǔ)事實(shí)和必要的應用技能。

　　二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

　　不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出評價(jià)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的.基本指導思想，把英語(yǔ)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

　　四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

　　布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)評價(jià)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績(jì)。

　　最新英語(yǔ)老師的自我評價(jià) 6

　　這一年以來(lái)，本人認真貫徹黨的教育方針，遵守各項規章制度，勤勤懇懇，嚴格要求自己，服從領(lǐng)導。

　　這一年來(lái)我服從學(xué)校領(lǐng)導的安排負責二個(gè)班的英語(yǔ)課程。按照學(xué)校的規定，我按時(shí)按量地完成了學(xué)校安排給我的`教學(xué)任務(wù)。

　　在具體的教學(xué)工作中我堅持做到認真備課、上課、聽(tīng)課、評課。積極研究教學(xué)方法，堅持寫(xiě)教后感和教學(xué)雜記，不斷積累經(jīng)驗，不懂時(shí)立即向前輩請教。盡職盡責做好學(xué)校交給我的每一份工作，熱心幫助同事，能團結同事，協(xié)調工作。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心集體，以身作則，做好為人師表，禮貌待人。

　　我不斷學(xué)習教育方面的知識同時(shí)堅持繼續函授專(zhuān)業(yè)知識，且不斷的探索兩者更好的結合應用。并積極參加再教育學(xué)習，并賦予實(shí)踐相結合，取得了初步的成效和發(fā)現了很多不足，遇到了很多困難。我堅持看書(shū)學(xué)習思考，認真總結，不斷地攻破一個(gè)個(gè)的難題。

　　在思想我堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，積極參加政治學(xué)習和集體活動(dòng)，做到為人師表，遵紀守法，語(yǔ)言文明，熱愛(ài)職業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教育思想端正，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。當然金無(wú)赤金，人無(wú)完人。我也有我的缺點(diǎn)�？傊�，我會(huì )繼續努力爭取做到最好!

　　最新英語(yǔ)老師的自我評價(jià) 7

　　我畢業(yè)于XX師范大學(xué)，英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)，本科。我名字叫xxx。以前在五年級組工作，由于本班級英語(yǔ)老師空缺，所以有幸與二(1)班結緣。對本班也有了一定了解，由于一些客觀(guān)原因，本班學(xué)生的英語(yǔ)有些不盡如人意的地方，這也是我最先考慮的問(wèn)題。

　　既然我來(lái)到這個(gè)班了，就會(huì )安于這里，讓學(xué)生的心能夠安定下來(lái)，不讓學(xué)生再有他慮。我制定了比較長(cháng)遠的'愿望。學(xué)習英語(yǔ)知識就像建筑高樓，基礎沒(méi)有打好就蓋不出參天大廈，而英語(yǔ)的基礎就在于單詞的掌握。所以從現在開(kāi)始我就會(huì )稍微加大學(xué)習單詞的力度，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，面面俱到。

　　再者，就是讓孩子對英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。此年齡段的孩子，興趣的來(lái)源有兩個(gè)：一，從游戲中汲取，寓教于樂(lè )。二，使其具備一定的英語(yǔ)學(xué)習素質(zhì)，比如發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。當你們發(fā)現你的英語(yǔ)發(fā)音比其他人更有腔調更形象時(shí)，別人的羨慕目光或是驕人的成績(jì)更容易激發(fā)大家的積極心。

　　從此，課要怎么上的問(wèn)題自然迎刃而解，我們既要寓教于樂(lè )，又要抓好大家的英語(yǔ)素質(zhì)教育。讓大家在一種積極的氛圍中學(xué)到實(shí)在的東西。期末考試已迫近，肩上的任務(wù)似乎更重了，大家要抖擻好精神，向著(zhù)英語(yǔ)學(xué)習之路，出發(fā)吧!

　　最新英語(yǔ)老師的自我評價(jià) 8

　　四年校園生活，使我自身綜合素質(zhì)、修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)飛躍;讓我懂得了除學(xué)習以外個(gè)人處事能力重要性和交際能力必要性。

　　我熱愛(ài)社會(huì )主義，擁護中國共產(chǎn)黨和他領(lǐng)導。自覺(jué)遵守國家法律和學(xué)校紀律。積極參加各種校內黨�；顒�(dòng)，向黨組織靠攏，并取得了黨校結業(yè)證書(shū)。

　　在大學(xué)四年中，我努力學(xué)習，不斷充實(shí)自我，調整自我。在校期間，我從英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)入手，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面嚴格要求自己，各學(xué)科成績(jì)良好。大二時(shí)以良好成績(jì)通過(guò)了專(zhuān)業(yè)四級考試。在各方面嚴格要求自己，學(xué)習態(tài)度端正，勇于探索，刻苦勤奮，成績(jì)優(yōu)良，多次獲得獎學(xué)金，努力建構自己知識結構并充實(shí)完善它。同時(shí)，我大量汲取課外知識，閱讀英文原文著(zhù)作、報刊、雜志，經(jīng)常參加各院系學(xué)術(shù)報告活動(dòng)，擴展知識廣度和深度。教學(xué)法這門(mén)課程開(kāi)設，為我學(xué)習打開(kāi)了另一個(gè)窗口。通過(guò)對比中外教學(xué)法特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)，我找出了適合于自己特色教學(xué)方法，并在實(shí)踐中得到檢驗。

　　在xx學(xué)校實(shí)習期間，我以完善教學(xué)方法、大方教態(tài)、流利口語(yǔ)表達獲得了優(yōu)秀實(shí)習成績(jì)。我在擔任團支書(shū)期間，組織策劃了團支部園地出版，并使支部被評為優(yōu)秀團支部。組織多次政治學(xué)習，策劃多次活動(dòng)如捐款、合唱、晚會(huì )等，培養了一定組織能力。

　　在課余時(shí)間，我連續三年擔任家教工作。所教學(xué)生囊括了從小學(xué)到大學(xué)全部階段。不僅達到了經(jīng)濟完全獨立目，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學(xué)理論知識，而且對現階段教育有了更深層次了解。

　　天大地大,學(xué)習是無(wú)止境,我知道自己除了理論知識之外,我經(jīng)驗與閱歷還尚淺。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，這些我將在以后實(shí)踐工作和學(xué)習之中不斷提高!我深信機遇定會(huì )垂青有準備人，我憧憬著(zhù)美好未來(lái)，時(shí)刻準備著(zhù)!

　　最新英語(yǔ)老師的自我評價(jià) 9

　　這是一節理念正確、設計巧妙、活動(dòng)豐富、效果突出的優(yōu)秀參賽課。這堂課充分體現了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。本節課主要體現出以下幾個(gè)特點(diǎn):

　　1、真實(shí)巧妙的教學(xué)設計

　　xxx老師自然而巧妙地展開(kāi)本課的話(huà)題，使課堂教學(xué)從一開(kāi)始就進(jìn)入真實(shí)的交際場(chǎng)景，形成活躍的課堂氣氛。學(xué)生為能夠運用自己熟悉的內容與教師交流而獲得成功感，并為能通過(guò)交流幫助了教師而感到興奮，從而使學(xué)習的自信心倍增。同時(shí)在接下來(lái)的教學(xué)中，教師抓住師生之間的信息差，讓學(xué)生在教師的引導下，既進(jìn)行了實(shí)際交流，又練習和掌握了語(yǔ)言結構和用法。

　　2、以學(xué)生為主體的'教學(xué)安排

　　在本課中，xxx老師安排了多樣的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人、兩人、小組和全班性的，有教師指導性的，也有需學(xué)生獨立或合作完成的�；顒�(dòng)均有明確的目標與要求，并能夠安排在一定的語(yǔ)境和情景中進(jìn)行，突出了培養學(xué)生用英語(yǔ)做事情和用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，體現了交際語(yǔ)言教學(xué)的思想。評價(jià)一節課成功與否，主要應看學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度，學(xué)生言語(yǔ)交際的有效性，以及學(xué)生在學(xué)習中表現出的情感、合作精神和學(xué)習與交際策略等方面的發(fā)展情況。在本次課上，學(xué)生能夠積極參與討論且活動(dòng)量大，并有自由發(fā)揮的空間，教學(xué)效果良好。教師在教學(xué)活動(dòng)中，注意了自己角色的轉換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己。另外，這節課的活動(dòng)安排張弛有度，活而不亂;同時(shí)，教師能根據學(xué)生的接受能力和表現狀況適時(shí)調整活動(dòng)安排與教學(xué)要求，表現了該教師較強的教學(xué)能力和教學(xué)組織能力，體現了以學(xué)生為主體、教師為指導的教學(xué)原則。

　　3.良好教學(xué)素質(zhì)

　　xxx老師在教學(xué)中表現出較高的教學(xué)素養。首先是良好的教學(xué)語(yǔ)言表達能力，語(yǔ)音、語(yǔ)調自然，清晰，強調適度;其次是形體語(yǔ)言在教學(xué)中運用相當出色，能夠吸引學(xué)生的注意力，輔助教學(xué)效果突出;還有一個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生思維活躍，課堂教學(xué)容量較大;教學(xué)節奏掌握得當。這些都離不開(kāi)教師自身較高的素質(zhì)和平時(shí)的努力與積累，因為教師的每一節課都是自己整體水平的綜合展現。

　　最新英語(yǔ)老師的自我評價(jià) 10

　　本學(xué)年，在學(xué)校的安排下，我擔任七年級（2）班、（5）班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，一年來(lái)，我在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責的做好各項工作�，F具體評價(jià)如下：

　　一、要針對不一樣的班級進(jìn)行課堂教學(xué)

　　每一個(gè)班級就像每一個(gè)人，性格、脾氣等各有不一樣。我所帶的兩個(gè)班級：2班的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。所以，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)；而5班的同學(xué)偏向沉穩，積極性不高。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生較多，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級。所以，我鼓勵尖子生要有“超前”意識，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，教學(xué)效果有了明顯提高。

　　了解及分析學(xué)生實(shí)際情景，具體問(wèn)題具體分析，實(shí)事求是，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。

　　條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別加強師生交流，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多的機會(huì )去動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生們普遍反映喜歡上我的英語(yǔ)課。

　　三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。

　　聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。

　　說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　四、認真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，分類(lèi)評價(jià)學(xué)生在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題，有針對性進(jìn)行透徹的評講，及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

　　教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。所以，在教學(xué)中我堅持用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。目前，課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，所以，在課堂上我更應當注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。此外，我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可理解性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性，不管上對話(huà)課還是閱讀課，我都堅持使用英語(yǔ)，盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的'詞匯，力求自我的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據學(xué)生狀態(tài)調整語(yǔ)速的快慢。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材資料。但由于知識水平的差異，難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明就顯得十分重要。

　　在這一學(xué)年的工作中，經(jīng)過(guò)和同事共同的努力，我校的英語(yǔ)整體教學(xué)水平有了提高，我所帶的七年級的兩個(gè)班級，兩學(xué)期的統考成績(jì)在學(xué)區眾多學(xué)校排行中名列前茅。成績(jì)是對我教學(xué)工作的肯定，但我肯定還有不足之處，我會(huì )不斷的探索，在實(shí)踐中成長(cháng)，為我校的素質(zhì)教育作出更大的努力！

　　最新英語(yǔ)老師的自我評價(jià) 11

　　我非常熱愛(ài)自己專(zhuān)業(yè)，多年專(zhuān)業(yè)學(xué)習和課外實(shí)踐積累讓我具備了較好交際能力，協(xié)調能力和教授能力。

　　本人有良好道德素養，并有堅定政治方向，積極擁護黨組織領(lǐng)導。大一時(shí)候我向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，并在各方面嚴格要求自己，以黨員標準嚴格要求自己，在20xx年1月10日成為了一名正式黨員。

　　本人刻苦學(xué)習，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)。在三年綜合測評中，我居于年級前列，并多次獲得校級獎學(xué)金。此外，我還注重教師技能培養，積極參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在大一和大二暑假我先后參加了2次社會(huì )實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，在大三期間，我參加了湛江市開(kāi)發(fā)區第一中學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在大四第一學(xué)期，我到湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)見(jiàn)習了十周；此外，在大學(xué)四年里，我還利用課余時(shí)間兼職了家教。通過(guò)實(shí)踐，我不但對中小學(xué)教材和中小學(xué)生心理特征有了一定了解，而且從中學(xué)到了不少教師技能，如怎樣掌控課堂，如何合理安排一節課內容等。

　　另外，多年干部經(jīng)歷讓我練就了良好工作能力。在大學(xué)四年里，我曾擔任了一年副班長(cháng)，2年舍長(cháng)，1年英語(yǔ)教師技能協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)，1年新生助理班主任和1年學(xué)生黨支部副書(shū)記。因工作突出，曾被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“優(yōu)秀舍長(cháng)”。

　　經(jīng)過(guò)四年學(xué)習與實(shí)踐，我相信自己能夠勝任英語(yǔ)教師這個(gè)崗位。

　　最新英語(yǔ)老師的自我評價(jià) 12

　　四年級英語(yǔ)教學(xué)工作評價(jià)本學(xué)期我擔任了四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習了6個(gè)單元的資料，進(jìn)一步地提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和語(yǔ)言綜合運用能力。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做出評價(jià)，以便能發(fā)

　　揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，評價(jià)經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，使我的教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認真備課。備課是上好課的前提。

　　以英語(yǔ)課程標準和教學(xué)用書(shū)為指導，認真學(xué)習、研究每個(gè)單元的話(huà)題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識點(diǎn)。根據我校四年級的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設計教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng )設情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運用到學(xué)生的生活中。在讓四年級堅持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大單詞認讀的力度。

　　二、構建高效課堂。

　　在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的.學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心學(xué)習，并不斷為自我“充電”。

　　在教學(xué)上遇到難題，我會(huì )利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽(tīng)過(guò)觀(guān)摩課，和在座的教師們共同聽(tīng)課、評課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服我的不足。從暑假開(kāi)始，我還參加了義務(wù)教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時(shí)間聽(tīng)取專(zhuān)家的報告，看課例，對英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統的理解，我的英語(yǔ)教學(xué)會(huì )因這次研修而得到新的提升。

　　四、認真批改作業(yè)：

　　作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)評價(jià)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、繼續堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)。

　　在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。在運用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。

　　工作中的不足：

　　1、由于所教班級多，課時(shí)多，沒(méi)有時(shí)間對作業(yè)進(jìn)行全批全改。

　　2、不能爭取到大多數家長(cháng)的積極配合。

　　3、學(xué)生兩極分化較嚴重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無(wú)論期末考試成績(jì)如何，我都會(huì )一如既往地努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取更大的提高。

　　最新英語(yǔ)老師的自我評價(jià) 13

　　這一年以來(lái)，本人認真貫徹黨的教育方針，遵守各項規章制度，勤勤懇懇，嚴格要求自己，服從領(lǐng)導。

　　這一年來(lái)我服從學(xué)校領(lǐng)導的安排負責二個(gè)班的英語(yǔ)課程。按照學(xué)校的規定，我按時(shí)按量地完成了學(xué)校安排給我的教學(xué)任務(wù)。

　　在具體的教學(xué)工作中我堅持做到認真備課、上課、聽(tīng)課、評課。積極研究教學(xué)方法，堅持寫(xiě)教后感和教學(xué)雜記，不斷積累經(jīng)驗，不懂時(shí)立即向前輩請教。盡職盡責做好學(xué)校交給我的每一份工作，熱心幫助同事，能團結同事，協(xié)調工作。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心集體，以身作則，做好為人師表，禮貌待人。

　　我不斷學(xué)習教育方面的`知識同時(shí)堅持繼續函授專(zhuān)業(yè)知識，且不斷的探索兩者更好的結合應用。并積極參加再教育學(xué)習，并賦予實(shí)踐相結合，取得了初步的成效和發(fā)現了很多不足，遇到了很多困難。我堅持看書(shū)學(xué)習思考，認真總結，不斷地攻破一個(gè)個(gè)的難題。

　　在思想我堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，積極參加政治學(xué)習和集體活動(dòng)，做到為人師表，遵紀守法，語(yǔ)言文明，熱愛(ài)職業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教育思想端正，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。當然金無(wú)赤金，人無(wú)完人。我也有我的缺點(diǎn)�？傊�，我會(huì )繼續努力爭取做到最好!

　　最新英語(yǔ)老師的自我評價(jià) 14

　　俗話(huà)說(shuō)“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對這句話(huà)的認識是這樣的：教師傳授的知識體系可能沒(méi)有根本性的變化，可是學(xué)生是一屆一屆有自我的特點(diǎn)的。所以，要在教育教學(xué)過(guò)程中，不能用一套方式對待不一樣的學(xué)生，要堅持教學(xué)的新鮮感，教師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感激領(lǐng)導為我的研究，同時(shí)根據學(xué)校工作需要，我服從了領(lǐng)導的安排，我又新接手了一個(gè)初二年級兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然最近幾年來(lái)，我一向在教初二和初三的英語(yǔ)課，對于課本有必須程度上的熟悉，對學(xué)生心理特點(diǎn)有必須的掌握，但我覺(jué)得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不一樣”。所以我在教育教學(xué)過(guò)程中依然認真學(xué)習，研究教法。正因為有了以上的認識，對本期的教學(xué)我有了如下的作法，可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高：

　　1、分析教材，提高課堂效益。

　　雖然幾年來(lái)我校一向采用仁愛(ài)教材，在教學(xué)中積累了必須的經(jīng)驗，可是每年該教材中也有相當的一部分會(huì )做出調整和變化。這種調整往好了說(shuō)是適應新形勢，往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩定性。所以，在拿到新教材之后，我就著(zhù)手比較新教材與前兩年我教初二時(shí)教材的不一樣之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學(xué)方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個(gè)部分必須詳講，哪個(gè)部分能夠略講，哪些部分能夠整合，哪些部分能夠調整教學(xué)順序，對這些資料我作到了心中有數，并在教學(xué)中得以體現與實(shí)施，并不斷根據學(xué)生的特點(diǎn)予以改善。下頭我談一下我對于這些學(xué)生特點(diǎn)的認識。

　　2、分析學(xué)生，提高學(xué)生能力。

　　根據以往的經(jīng)驗，我認為初二這個(gè)年級對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來(lái)了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險期，也是英語(yǔ)學(xué)習的低谷期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著(zhù)學(xué)習習慣的進(jìn)一步養成，而學(xué)習難度進(jìn)一步加大，可是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時(shí)，逆反心理也漸漸變強的階段。所以，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習狀態(tài)不好，而把教師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時(shí)，他們的身上又有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們去發(fā)現與激勵。過(guò)去種種的經(jīng)驗與教訓反復在告誡我們，初二的是學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展的轉折點(diǎn)。所以，我不斷的分析學(xué)生的特點(diǎn)，改變我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵學(xué)生的提高。

　　剛剛得知接手這個(gè)班級的消息時(shí)，學(xué)生還沒(méi)有上學(xué)，我到班主任的那里借來(lái)了兩個(gè)班級的同學(xué)上學(xué)期期末成績(jì)單。經(jīng)過(guò)比較成績(jì)單，我就發(fā)現了，并在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中逐漸清晰地認識到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時(shí)候由兩個(gè)教師來(lái)教，不一樣的教師，塑造了不一樣的對于英語(yǔ)的學(xué)習方式，可是在新學(xué)期里，對于新的教師，新的學(xué)習方式調整理解的還不到位。同時(shí)，我還有一點(diǎn)的體會(huì )，學(xué)生的對于學(xué)習的方式和學(xué)習習慣在第一時(shí)間已經(jīng)養成，如果想要對其有所調整，真的是很難的。

　　二年一班的學(xué)生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。學(xué)生比較活躍，學(xué)習積極性比較高，認真聽(tīng)講的過(guò)程中，經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題，這樣教師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問(wèn)題中，師生都得到了提高。

　　二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成績(jì)好的學(xué)生表現非常突出，成績(jì)不好的學(xué)生在學(xué)習目標、課堂紀律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，經(jīng)常有幾個(gè)學(xué)生有自我的聽(tīng)課思路，經(jīng)常不恰當的提出幾個(gè)問(wèn)題，影響教學(xué)。整體上來(lái)看，不善于提出問(wèn)題�？墒�，好的學(xué)生有吃不飽的現象。

　　綜合了兩個(gè)班的不一樣特點(diǎn)，我作了這樣的調整，將一班的講課進(jìn)度排在二班之前，這樣，在一班學(xué)生提出了知識上的問(wèn)題，我們共同解決了問(wèn)題之后，到二班我就能夠避免在教學(xué)中出現一些不必要的問(wèn)題，講得更深入，更好提高課堂教學(xué)效果。

　　在對待每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題上，我開(kāi)學(xué)初試著(zhù)幫他們擬定學(xué)習上的目標，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習上的方法，介紹初二與初一不一樣的學(xué)習方式與做題技巧，同時(shí)，也舉例說(shuō)明學(xué)習上成功的例子與失敗的教訓。這樣學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有了認識了，對教師有了認可。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我充分認識到了“獨木難成林”的意義，在教學(xué)過(guò)程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長(cháng)的信任與支持，也使我的教學(xué)工作取得了必須的'成績(jì)，減輕了一部分壓力。例如，在對高雪的教育過(guò)程就體現了這一點(diǎn)，高雪的成績(jì)處于中游，講課過(guò)程中我也非常的給這部分學(xué)生機會(huì )，在課上關(guān)注的也多一點(diǎn)，由于她的學(xué)習習慣不好，雖然我可能沒(méi)有對她進(jìn)行提問(wèn)，可是對她的小動(dòng)作關(guān)注的較多，這樣一來(lái)，給別人的印象就是教師總批評高雪，而批評了兩次之后，高雪就有不一樣意見(jiàn)了，說(shuō)教師沒(méi)有給她留面子。我覺(jué)得她的學(xué)生會(huì )主席的身份沒(méi)有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒(méi)有在課上再當面批評她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自我得來(lái)的，靠學(xué)習，靠表現得來(lái)的”，但效果不明顯。之后，在班主任的協(xié)助下，我又找她談了一次。之后，她穩定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說(shuō)話(huà)，上課不認真，總愛(ài)趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長(cháng)的電話(huà)，請他到學(xué)校來(lái)，協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長(cháng)通報了高雪的表現及我的想法，得到了家長(cháng)的支持與幫忙，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉。期望她有更大的提高�？墒�，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長(cháng)這樣負責的還好，像高雪還能聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)的還好，我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長(cháng)根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數很大的長(cháng)輩管理，有的在人家住宿，這樣的學(xué)生的管理成為了我們所應對的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后，我們有什么相應的措施嗎？我們都應當積極的尋求突破和教育的新方式。

　　雖然教學(xué)上，根據不一樣的班級用了不一樣的教學(xué)方式與方法，但也有許多的相似之處，我總覺(jué)得，班級中的中等生是最值得教師投入精力的。因為，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點(diǎn)的學(xué)生以鼓舞，帶動(dòng)全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了很多的工作，準備課時(shí)的重點(diǎn)在他們，講課的重點(diǎn)在他們，提問(wèn)最多的是他們，找談話(huà)最多的是他們。

　　3、分析自我，提高教學(xué)水平

　　僅有清楚的認識了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究過(guò)中考的試題，對于考試的方向，講課的方式構成了必須的套路，可是有些該成形的沒(méi)有成形，不需要墨守成規的沒(méi)有變化。所以，我在教學(xué)過(guò)程中注意了調整和改變。這些也所以成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應當發(fā)揚的地方。

　　在英語(yǔ)的課堂上知識信息量大，能力要求高，英語(yǔ)課堂光憑耳朵聽(tīng)和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語(yǔ)教師，應當科學(xué)地指導學(xué)生做好英語(yǔ)筆記，培養學(xué)生成為能夠自主學(xué)習的學(xué)習者，增強持之以恒、終身學(xué)習的能力與意識。那么，如何指導學(xué)生做好英語(yǔ)筆記，高效地學(xué)習英語(yǔ)呢

　　我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試，認識在提高，經(jīng)驗在逐漸的積累，開(kāi)始教學(xué)的幾年里，我也要求學(xué)生記筆記，記錄教師講課的重點(diǎn)，學(xué)生記得零散，不系統，同時(shí)并沒(méi)有加強檢查，最終有一部分學(xué)生根本沒(méi)有記筆記。為此，我接下來(lái)的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時(shí)，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)現學(xué)生的學(xué)習能力不一樣，有時(shí)筆記的準確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準確，那么記憶起來(lái)會(huì )有負作用的。對此，我又進(jìn)一步的調整了要求與作法，學(xué)生必須與我的板書(shū)一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性，學(xué)生的注意力也集中了，但有一點(diǎn)問(wèn)題，就是效率太低。

　　在本學(xué)期中，我繼續的在探索英語(yǔ)筆記的好記法。結合以前對于此事的思考，我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當中的知識點(diǎn)進(jìn)行了排序，選出了必須要記住的知識點(diǎn)，我發(fā)揮了自我打字比較快的長(cháng)處，將第一課的重點(diǎn)知識點(diǎn)打印出了一份，減少了學(xué)生在課堂中背誦筆記過(guò)程中出現的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都延續前一課的知識點(diǎn)的次序，提問(wèn)起來(lái)很有效率。學(xué)生也能夠結合我的統一筆記整理自我的個(gè)性化的筆記。這是因為每個(gè)人的英語(yǔ)基礎、學(xué)習環(huán)境、學(xué)習習慣、學(xué)習經(jīng)歷都不一樣，對英語(yǔ)學(xué)習的認識也不一樣，學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一面，資料上千篇一律，我對學(xué)生的要求是在記筆記時(shí)也應充分體現個(gè)性，將英語(yǔ)學(xué)習所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課堂筆記，記錄在補充筆記當中。經(jīng)過(guò)自主的學(xué)習、整理和豐富課堂筆記，讓英語(yǔ)課堂筆記成為他們自我英語(yǔ)知識的百科全書(shū)，這樣課堂筆記才能實(shí)用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過(guò)程，雖費時(shí)費力，可是為了學(xué)生的提高，付出也是值得的。

　　在堅持中，我也有懈怠的時(shí)候，當筆記打到200多條的時(shí)候，那個(gè)工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時(shí)我得到了組內其他人的鼓勵，所以堅持了下來(lái)。當打完后一算，整個(gè)三個(gè)單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排除重復的資料，估計可能到達2000左右吧�？梢�(jiàn)中學(xué)四年，學(xué)生要在英語(yǔ)上記多少資料，投入多少的時(shí)間。

　　對于學(xué)生學(xué)習效果的檢測除了考試外，主要還有兩個(gè)方面，課后作業(yè)的完成情景和提問(wèn)的情景。對于課后的作業(yè)，我布置了比較個(gè)性化的作業(yè)與練習，能夠在單詞提問(wèn)中全對的學(xué)生免寫(xiě)全部單詞，對于不對的學(xué)生則要求抄寫(xiě)必須的數量。這樣節省了學(xué)的好的學(xué)生的時(shí)間，也對學(xué)得不好的學(xué)生有促進(jìn)。后期在操作中改為能聽(tīng)寫(xiě)對哪個(gè)詞，免寫(xiě)哪個(gè)詞。這樣所有學(xué)生有關(guān)于記單詞的積極性都被調動(dòng)起來(lái)了。每一天都有至少30多的學(xué)生來(lái)到辦公室里聽(tīng)寫(xiě)和提問(wèn)，他們更有時(shí)間將機會(huì )去鞏固其它的知識，提高自我的能力。

　　由于對于學(xué)生的留作業(yè)與練習的尺度有些單一，有部分學(xué)生完不成練習，這樣給人一種每一天他的練習多的印象，今后還得進(jìn)一步改善，對下學(xué)期留練習的方式的改變方式我此刻已經(jīng)有了一些思路了。

　　從前我對于課堂提問(wèn)環(huán)節運用的不好，沒(méi)有起到督促學(xué)生復習的作用。為此，我想了一些操作辦法，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，得到了必須的成效，也有待于今后的改善和提高。具體作法如下：

　　我將班級分為八個(gè)小組，然后，我寫(xiě)了1到8個(gè)數字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數字提問(wèn)對應的組。這樣，學(xué)生們在課堂都能夠認真的準備，防止被抽到。因為被抽到的可能性大，組內的同學(xué)為了小組的榮譽(yù)積極背誦，互相督促，學(xué)習氣氛較從前有了較大的改善，學(xué)生的熱情很高。經(jīng)過(guò)這樣的操作學(xué)生的記憶知識點(diǎn)的積極性更高了。

　　4、分析成績(jì)，提高課堂實(shí)效

　　每一次考試之后，在陶續龍的組織下，我們幾位任課教師都坐下來(lái)研究學(xué)生的成績(jì)起伏變化，同時(shí)，改變了以往教師分析完就結束了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點(diǎn)的學(xué)生來(lái)談學(xué)習上的要求。這樣，學(xué)生在一次次的談話(huà)中得到了提高，也有了點(diǎn)滴的變化，上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好。

　　這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對我來(lái)說(shuō)，真的很重，由于前面的教學(xué)按部就班的進(jìn)行，中間又有外出聽(tīng)課、出課等事情的沖擊，感覺(jué)后期教學(xué)時(shí)間不足，導致復習時(shí)間很短，唯一讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實(shí)的。針對這種情景，我下學(xué)期的工作要提高效率，注重效益，及時(shí)的測試以掌握學(xué)生真實(shí)水平并提出對策。

　　5、其它工作方面

　　在學(xué)期中，我還帶了一位徐爽這個(gè)實(shí)習生兩個(gè)星期，徐爽聽(tīng)課時(shí)的狀態(tài)讓我再次體會(huì )到了自我當實(shí)習生時(shí)的熱情，這兩個(gè)星期里，徐爽幾乎聽(tīng)了我這個(gè)期間的全部的課，我還和她共同聽(tīng)課別的教師的一些課，在每節課后，我們都會(huì )進(jìn)行交流，分析對講課過(guò)程的想法。在最終的幾天里，我還給了她講課的機會(huì )。讓她以她備課的方式在初二講了課。帶實(shí)習生是我的榮幸，也感激領(lǐng)導的信任。我也相信在這段時(shí)間當中，我不僅僅再次體驗了當學(xué)生的完美，也學(xué)到了許多的東西。

　　本學(xué)期的幾次外出聽(tīng)課，我也積極參加，因為同時(shí)農村中學(xué)，聽(tīng)課中取得的經(jīng)驗更有推廣意義。所以，對這樣的機會(huì )我十分的珍惜。聽(tīng)課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當中，取得了較好的效果。但學(xué)了很多之后，我也體會(huì )到不能“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”，不能讓自我的課堂成了“四不像”，誰(shuí)的都像，但什么也不是。必須要有借鑒，但也必須要有自我的特色，在很多方面都是這樣的，這是我的認識。

　　回顧自我教學(xué)工作，還存在著(zhù)一些不足，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生的溝通時(shí)間少，多數的工作盡是在寫(xiě)材料了，占用了很多的課前準備和課后輔導的時(shí)間，也由于我沒(méi)有很好的處理好寫(xiě)材料與課后輔導學(xué)生的關(guān)系。自我的情緒還是易受到班級內學(xué)習狀態(tài)不好的學(xué)生的影響，今后要注意克服，盡量調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，對影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時(shí)間。

　　“一年中考四年抓”，這句話(huà)我記在心中，落實(shí)在實(shí)踐中，應對我所教學(xué)生初四時(shí)可能面臨的嚴峻形式，我僅有用更加熱情的工作來(lái)盡量提高他們的水平和成績(jì)。

　　最新英語(yǔ)老師的自我評價(jià) 15

　　歲月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我注重自我思想水平的提高，努力把自我塑造好，提高自我的理性認知能力。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了必須的成績(jì)，但也有許多不足之處，現對一學(xué)期以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的評價(jià)。

　　這學(xué)期，我繼續擔任九年級（2）班、六年級（2）班兩個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)期里，我覺(jué)得我自我是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)期的工作評價(jià)。

　　一、政治思想方面：

　　自參加工作以來(lái)，我一向擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義國家。努力學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，有良好的師德，遵紀守法，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，教書(shū)育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力積極，不斷提高自我的'教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重團體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了很多的政治筆記與理論筆記。

　　二、教育教學(xué)工作方面：

　　教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)習能力的培養者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。此刻，我就把我在這一學(xué)期所做的工作與體會(huì )進(jìn)行評價(jià)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和提高。

　　三、工作出勤方面：

　　我熱愛(ài)自我的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自我份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì )，積極參加工會(huì )活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。

　　四、取得的成績(jì)在本學(xué)期的工作中，我取得了必須的成績(jì)

　　從本學(xué)期的考試成績(jì)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。

　　五、存在的不足"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。

　　例如：對學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

　　六、改善措施：

　　1、多與學(xué)生溝通。教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會(huì )有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情景十分重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不一樣問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。

　　2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。

　　3、注重打基礎。上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易理解，從熟悉的資料轉到新資料的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的資料也可能沒(méi)有完全掌握，則能夠花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)資料，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。

　　4、運用多種技巧教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的教師”！教師應利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。

　　總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自我的本職工作，在教學(xué)工作中取得了必須的成績(jì)。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改善，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷評價(jià)，虛心學(xué)習，努力提高自我的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。以上評價(jià)，若有不足之處，懇請學(xué)校領(lǐng)導給予批評指正。

　　最新英語(yǔ)老師的自我評價(jià) 16

　　四年級英語(yǔ)教學(xué)工作評價(jià)本學(xué)期我擔任了四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習了6個(gè)單元的資料，進(jìn)一步地提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和語(yǔ)言綜合運用能力。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做出評價(jià)，以便能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，評價(jià)經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，使自我的教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認真備課。備課是上好課的前提。

　　以英語(yǔ)課程標準和教學(xué)用書(shū)為指導，認真學(xué)習、研究每個(gè)單元的話(huà)題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識點(diǎn)。根據我校四年級的.學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設計教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng )設情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運用到學(xué)生的生活中。在讓四年級堅持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大單詞認讀的力度。

　　二、構建高效課堂。

　　在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上非常注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心學(xué)習，并不斷為自我“充電”。

　　在教學(xué)上遇到難題，我會(huì )利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽(tīng)過(guò)觀(guān)摩課，和在座的教師們共同聽(tīng)課、評課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足。從暑假開(kāi)始，我還參加了義務(wù)教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時(shí)間聽(tīng)取專(zhuān)家的報告，看課例，對英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統的理解，我的英語(yǔ)教學(xué)會(huì )因這次研修而得到新的提升。

　　四、認真批改作業(yè)：

　　作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)評價(jià)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、繼續堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)。

　　在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。在運用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。

　　工作中的不足：

　　1、由于所教班級多，課時(shí)多，沒(méi)有時(shí)間對作業(yè)進(jìn)行全批全改。

　　2、不能爭取到大多數家長(cháng)的積極配合。

　　3、學(xué)生兩極分化較嚴重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無(wú)論期末考試成績(jì)如何，我都會(huì )一如既往地努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取更大的提高。

　　最新英語(yǔ)老師的自我評價(jià) 17

　　我非常熱愛(ài)自己專(zhuān)業(yè)，多年專(zhuān)業(yè)學(xué)習和課外實(shí)踐積累讓我具備了較好交際能力，協(xié)調能力和教授能力。

　　本人有良好道德素養，并有堅定政治方向，積極擁護黨組織領(lǐng)導。大一時(shí)候我向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，并在各方面嚴格要求自己，以黨員標準嚴格要求自己，在20xx年1月10日成為了一名正式黨員。

　　本人刻苦學(xué)習，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)。在三年綜合測評中，我居于年級前列，并多次獲得校級獎學(xué)金。此外，我還注重教師技能培養，積極參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在大一和大二暑假我先后參加了2次社會(huì )實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，在大三期間，我參加了湛江市開(kāi)發(fā)區第一中學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在大四第一學(xué)期，我到湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)見(jiàn)習了十周；此外，在大學(xué)四年里，我還利用課余時(shí)間兼職了家教。通過(guò)實(shí)踐，我不但對中小學(xué)教材和中小學(xué)生心理特征有了一定了解，而且從中學(xué)到了不少教師技能，如怎樣掌控課堂，如何合理安排一節課內容等。

　　另外，多年干部經(jīng)歷讓我練就了良好工作能力。在大學(xué)四年里，我曾擔任了一年副班長(cháng)，2年舍長(cháng)，1年英語(yǔ)教師技能協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)，1年新生助理班主任和1年學(xué)生黨支部副書(shū)記。因工作突出，曾被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“優(yōu)秀舍長(cháng)”。

　　經(jīng)過(guò)四年學(xué)習與實(shí)踐，我相信自己能夠勝任英語(yǔ)教師這個(gè)崗位。

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