班主任培訓中自我評價(jià)范文應該怎么寫(xiě)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，我們很多時(shí)候都要用到自我評價(jià)，自我評價(jià)在很大程度上還會(huì )自我督促，促使我們維持自我的一致性。相信很多朋友都對寫(xiě)自我評價(jià)感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的班主任培訓中自我評價(jià)范文應該怎么寫(xiě)，希望對大家有所幫助。
沙龍“我的班級誰(shuí)做主”可謂是盛開(kāi)在培訓過(guò)程中的一朵奇葩。辯論時(shí)的唇槍舌劍犀利睿智，討論時(shí)的百花齊放絢爛多姿，深思時(shí)的思潮澎湃激蕩奔騰，聆聽(tīng)時(shí)的專(zhuān)注安靜情感共鳴……在這樣豐富的體驗中，郭XX老師的《平凡中的感動(dòng)》激發(fā)了我們共同的感動(dòng)，感動(dòng)之余，我突然明晰的感受到——魅力班主任打造唯美班集體。
都說(shuō)有什么樣的班主任就會(huì )有什么樣的班級和學(xué)生。班主任機智，學(xué)生就睿智;班主任大度，學(xué)生則寬容;班主任親切，學(xué)生會(huì )親和;班主任堅持，學(xué)生定頑強……班主任是在用自己的人格魅力、文化素養潛移默化了學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)。
我問(wèn)自己，如果沒(méi)有xx老師平時(shí)的智慧付出，何來(lái)如此令人稱(chēng)嘆的似花般美麗的班集體?
還記得一個(gè)很有“個(gè)性”的女孩子：平時(shí)沉默起來(lái)靜得讓你害怕，暴躁起來(lái)兇得讓你驚心，善良起來(lái)讓你不可思議……總是用很厚的劉海遮住雙眼(盡管善意相勸了很多次，仍是無(wú)動(dòng)于衷)。她就是一個(gè)“怪人”，學(xué)生不敢“惹”她，老師也不敢“惹”她，我也不敢輕易貿然行動(dòng)。剛接手時(shí)，好心的同學(xué)也曾悄悄把她的“個(gè)性”事跡告訴我，讓我做好思想準備。我關(guān)注著(zhù)她。一直風(fēng)平浪靜。我想，也許過(guò)了初二最叛逆的一年，她改變了;也許到了初三成長(cháng)的一年，她成長(cháng)了。有同學(xué)善意提醒我：這是暴風(fēng)雨前最可怕的安靜!
果真，出事了!
那天一早，我照例早早來(lái)到學(xué)校。剛來(lái)到辦公室門(mén)口，卻見(jiàn)兩女生站在門(mén)前。其中一個(gè)是我很熟悉的.學(xué)生自主管理委員會(huì )的值日生，她滿(mǎn)臉淚水，眼睛紅腫，看得出哭了一段時(shí)間了。我心想，不知又出什么事了!
另一個(gè)同學(xué)一見(jiàn)我就說(shuō)到：“老師，你總算來(lái)了!你們班的×××打了她了�！蔽乙宦�(tīng)，驚愕了，她應給不認識這個(gè)初一的學(xué)生啊，怎么會(huì )打她呢?了解一番，原來(lái)是前幾天她履行職責扣了我們班這個(gè)同學(xué)沒(méi)有戴校牌的分。
怎么辦?這么棘手的問(wèn)題是個(gè)教育她的契機呀!
我感謝了被打學(xué)生處理此事的冷靜和對我的信任，告訴她一定會(huì )妥善處理此事，并安慰了她之后，讓她先回班，等我的處理結果。
立即找來(lái)了×××，她頭低著(zhù)，分明是知道我叫她來(lái)的原因。我看不到她的臉，更看不到她的眼睛。我說(shuō)到：“老師知道你現在的心情一定不好，一定很傷心!老師想幫助你!”可怕的沉默!接著(zhù)說(shuō)：“你動(dòng)手是因為她扣了你的分，對嗎?”她點(diǎn)頭�！翱磥�(lái)你是很珍惜班集體的榮譽(yù)的，這一點(diǎn)我要肯定你�！彼f(shuō)：“我不想給班集體抹黑�！蔽液軕c幸，找到了突破口。
后來(lái)就好辦了。在我的表?yè)P之后，她主動(dòng)承認了錯誤，并且向那位同學(xué)道歉。
今天突然想到了這件事，覺(jué)得，我們這些當老師的不都有這樣相同的幸福感嗎!收獲我們工作實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幸福的事就一幕幕放映在我們眼前。
也許每個(gè)人的人格魅力是有差異的，可是這不能成為我們不努力作為的借口。既然生命選擇了這個(gè)職業(yè)，生命選擇了班主任工作，我們沒(méi)有理由退縮。只要我們不放棄，用心、用愛(ài)、智慧干班主任工作，我們也要成為魅力班主任，我們也要打造唯美班集體。
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