關(guān)于個(gè)人能力的自我評價(jià)
在學(xué)習、工作或生活中，我們都不可避免地要寫(xiě)自我評價(jià)，自我評價(jià)是個(gè)人對自己的思想、動(dòng)機、行為和個(gè)性的評價(jià)。寫(xiě)起自我評價(jià)來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的關(guān)于個(gè)人能力的自我評價(jià)，歡迎大家分享。
關(guān)于個(gè)人能力的自我評價(jià)1
在高中，我的學(xué)習能力和探究精神有很大的提高，形成了一套比較我完整的學(xué)習方法，發(fā)出問(wèn)題，解決問(wèn)題的素養已基本具備，也在各類(lèi)競賽與活動(dòng)中取得不省榮譽(yù)。高中生活中，我在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)和其他活動(dòng)中也很積極，參與各科的實(shí)驗操作，培養了動(dòng)手能力和科學(xué)素養；為班級中同學(xué)作學(xué)習報告，共同探討各類(lèi)問(wèn)題；在各種公益活動(dòng)中也有我的身影；等等。我學(xué)會(huì )了抓住每一次機遇，因為那是鍛煉和提高自己的好機會(huì )。當然，更重要的是在高中生活中，我樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，擁有遠大的高技術(shù)工努力為之奮斗。此外，我的愛(ài)國情操和文化底蘊也提高不少。
本人為人忠實(shí)誠信,講原則，說(shuō)到做到，決不推卸責任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學(xué)習,有問(wèn)題不逃避,愿意虛心向他人學(xué)習；自信但不自負,不以自我為中心；愿意以謙虛態(tài)度贊揚接納優(yōu)越者,權威者；會(huì )用100%的熱情和精力投入到工作中；平易近人。為人誠懇,性格開(kāi)朗,積極進(jìn)取,適應力強、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地，有較強的團隊精神,工作積極進(jìn)取,態(tài)度認真。擁有較強的組織能力和適應能力、并具有較強的管理能力
性格開(kāi)朗的我積極參加各種活動(dòng)和組織。從高二以來(lái)?yè)斏钗瘑T一職，積極完成自己的任務(wù)，幫助同學(xué)打掃，組織一些大掃除等。參加學(xué)校的學(xué)校組織“學(xué)生會(huì )”。從中獲得許多的社會(huì )實(shí)踐能力，并為學(xué)校貢獻了自己的力量。三年的高中生活，不僅僅增長(cháng)了自己的知識文化，也培養了我各方面的能力，為我以后出社會(huì )以后成為社會(huì )主義現代化建設的接班人打下了堅實(shí)的基礎。
我是一個(gè)性格開(kāi)朗，生活中充滿(mǎn)活力并且很幽默的人，智商一般。為人正直，愛(ài)憎分明，對他人比較寬容，但有時(shí)缺乏一些原則性。思維比較獨特，具有創(chuàng )造力，遇事理性從容，好奇心強。自控力不好，比較敏感，想太多會(huì )傷自己，在面臨選擇的時(shí)候比較糾結，總是舉棋不定，充滿(mǎn)著(zhù)矛盾，有時(shí)候做事優(yōu)柔寡斷，在這方面，自己在努力改進(jìn)，想到的事立刻就行動(dòng)，不要總是猶豫，不要拖泥帶水，希望培養一個(gè)干練的自己。
關(guān)于個(gè)人能力的自我評價(jià)2
受“車(chē)到山前必有路”的影響，我選擇了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)能力自我評價(jià)。而這個(gè)專(zhuān)業(yè)也恰巧適合我的性格與才能發(fā)展。
進(jìn)校到現在，我一直堅信“成功屬于有預備的人”這句話(huà)勤奮努力，不斷自我完善。同時(shí)在老師的指點(diǎn)下，在知識的熏陶中，在實(shí)踐的砥礪上，成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。
在校兩年，我除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程外，還積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)進(jìn)步自己的能力。課余時(shí)間我習慣用文字記錄生活表達思想，并且獵取大量的書(shū)籍學(xué)到很多知識使我有充足的自信。時(shí)刻布滿(mǎn)***、做好拼搏的預備和不斷追求向上是我引以為榮的“三大寶貝”。
暑假期間，為了個(gè)人的德智體能更全面的發(fā)展，我在汽車(chē)公司做臨時(shí)銷(xiāo)售，車(chē)展的時(shí)候也往做促銷(xiāo)，趁此機會(huì )我不進(jìn)迅速地了解了汽車(chē)的性能，也能讓個(gè)人能力得到了很好的發(fā)展。
實(shí)踐是檢驗人才的最好途徑，我始終相信“一份耕耘，一份收獲”。勤奮踏實(shí)，積極進(jìn)取是我最大的優(yōu)點(diǎn)，***的家庭培養了我樂(lè )觀(guān)、自信的性格;十幾年輾轉求學(xué)的經(jīng)歷造就了我良好的環(huán)境適應能力;兩年的學(xué)生工作及不斷的校外實(shí)踐進(jìn)步了我組織協(xié)調、溝通和開(kāi)拓的能力。
“車(chē)到山前必有路”在未來(lái)的學(xué)習與生活中，我相信任何困難都難不倒我，由于就算眼前的困難再大，我也會(huì )想辦法開(kāi)出一條路來(lái)的，這就是我!在黨的號召下茁壯成長(cháng)的我!
作為20xx屆的畢業(yè)生，馬上就要面臨就業(yè)，面對嚴重的就業(yè)形勢，我深知其中的壓力，但是經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年的鍛煉，我有信心應對即將來(lái)臨的挑戰，用自己把握的知識，開(kāi)創(chuàng )自己的未來(lái)。
光陰荏荏，短短三年的大學(xué)生活即將過(guò)往。在菁菁校園中，老師的教誨，同學(xué)的友愛(ài)以及各方面的熏陶，使我獲得了很多知識，懂得了很多道理。
面對建設有中國特色的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的浪潮，作為跨世紀的大學(xué)生，為了更好地適應社會(huì )的需要，我在把握好學(xué)校課程的條件下，充分利用課余時(shí)間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識面。在校期間，我一直致力于將自己培養成一專(zhuān)多能的復合型人才。平時(shí)學(xué)習勤奮刻苦，專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，所修專(zhuān)業(yè)成績(jì)優(yōu)異，曾榮獲07-09學(xué)年度的學(xué)習單項獎學(xué)金，并于11年通過(guò)高考成人高考。并且于11年下半年報考了自學(xué)考試(行政治理專(zhuān)業(yè))，目前已通過(guò)了計算機應用基儲政治經(jīng)濟學(xué)等課程。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，我現已具有較強的財務(wù)處理能力與計算機軟件開(kāi)發(fā)能力。我深知未來(lái)是計算機網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，因此，我自學(xué)了多種計算機軟件應用與操縱，如word、excel等辦公軟件，autocad、photoshop等圖形設計軟件，internetexplorer、outlookexpress等上網(wǎng)工具，并能運用dw制作網(wǎng)頁(yè)、運用foxpro進(jìn)行數據庫開(kāi)發(fā)。在計算機硬件方面，我熟悉其組成原理，能夠熟練地進(jìn)行計算機的組裝，獨立排除計算機的各種故障。
我熱切期看用自己所學(xué)到的知識為社會(huì )做出自己的微薄之力。我自信能勝任自己的工作，本著(zhù)“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來(lái)的工作。
關(guān)于個(gè)人能力的自我評價(jià)3
教學(xué)評價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分，科學(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現課程目標的重要保障。以往的評價(jià)往往只有教師一方的參與，沒(méi)有學(xué)生的自我評價(jià)。而學(xué)生自我評價(jià)可促進(jìn)學(xué)生反思自己的行為，充分體驗成長(cháng)的愉悅，發(fā)展健全的自我意識，促進(jìn)其積極主動(dòng)地學(xué)習，并將各種知識有效地納入自我的認知結構中去。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要關(guān)注評價(jià)的主體，即學(xué)生的自我評價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)評價(jià)了解自己的學(xué)習狀況，發(fā)現自己的學(xué)習潛能，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，幫助學(xué)生建立自信心。
一、學(xué)生自我評價(jià)的.定義
自我評價(jià)是指主體對自己的思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評價(jià)。心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗證實(shí)，那些能通過(guò)給自己確定目標，并進(jìn)行自我評價(jià)、自我獎賞的學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中比那些不能做出這樣安排的學(xué)生更富有成效，學(xué)習動(dòng)機的持久性超過(guò)靠別人提供條件來(lái)激發(fā)學(xué)習動(dòng)機的學(xué)生。
二、學(xué)生自主學(xué)習能力的定義
自主學(xué)習本質(zhì)上是一種言語(yǔ)的自我指導過(guò)程，是個(gè)體利用內部言語(yǔ)主動(dòng)調節自己的學(xué)習的過(guò)程，華東師范大學(xué)博士龐維國認為：如果學(xué)生本人對學(xué)習的各個(gè)方面都能自覺(jué)地做出選擇和控制，其學(xué)習就是充分自主的。具體說(shuō)來(lái)，如果學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機是自我驅動(dòng)的，學(xué)習內容是自己選擇的，學(xué)習策略是自主調節的，學(xué)習時(shí)間是自我計劃和管理的，學(xué)生能夠主動(dòng)營(yíng)造有利于學(xué)習的物質(zhì)和社會(huì )性條件，并能夠對學(xué)習結果做出自我判斷和評價(jià)，那么他的學(xué)習就是充分自主的。在學(xué)習活動(dòng)之前自己能夠確定學(xué)習目標、制訂學(xué)習計劃、作好具體的學(xué)習準備，在學(xué)習活動(dòng)中能夠對學(xué)習進(jìn)展、學(xué)習方法做出自我監控、自我反饋和自我調節，在學(xué)習活動(dòng)后能夠對學(xué)習結果進(jìn)行自我檢查、自我總結、自我評價(jià)和自我補救，那么這就是自主學(xué)習。
三、培養學(xué)生自我評價(jià)的重要性
實(shí)踐證明，科學(xué)的評價(jià)活動(dòng)是教育活動(dòng)科學(xué)化的需要，正確地運用教育評價(jià)對提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
眾所周知，學(xué)生對外語(yǔ)學(xué)習的興趣和態(tài)度，在學(xué)習過(guò)程中的參與意識和參與程度，對異國文化的理解和跨文化交際的意識以及在學(xué)習進(jìn)程中學(xué)生的智力發(fā)展、綜合素質(zhì)以及價(jià)值觀(guān)的形成等，這些都是學(xué)好外語(yǔ)的重要因素，而這些因素是無(wú)法通過(guò)定量方式測定的，也無(wú)法在終結性評價(jià)中反映，因此，自我評價(jià)的重要性就在于能夠讓學(xué)生認識自我，促進(jìn)學(xué)生保持積極的學(xué)習態(tài)度，能夠激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習策略和具備跨文化交際的意識。從而實(shí)現自主學(xué)習，自主發(fā)展。同時(shí)通過(guò)學(xué)生的自我評價(jià)，也能幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習需要，隨時(shí)調整教學(xué)內容及方法，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
四、提高學(xué)生自主學(xué)習能力的重要性
《普通高中英語(yǔ)課程標準（實(shí)驗）》的基本理念之一是“優(yōu)化學(xué)習方式，提高自主學(xué)習能力�！苯逃野桶嗨够J為“學(xué)生的獨立學(xué)習活動(dòng)，能夠培養實(shí)際的技能技巧，增強個(gè)性意志品質(zhì)，提高在學(xué)習中克服困難的能力，樹(shù)立對自己活動(dòng)的信心。如果學(xué)生能獨立地學(xué)習，這是活動(dòng)的理想狀態(tài)，因為，人們將一生都要從事這種活動(dòng)……”這充分說(shuō)明了自主學(xué)習的重要性。
五、培養學(xué)生的自我評價(jià)能力的原則
�。ㄒ唬┲黧w性原則。學(xué)生是學(xué)習的主體，所有評價(jià)活動(dòng)都應以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
�。ǘ┻^(guò)程性原則。評價(jià)是教與學(xué)過(guò)程中的基本成份，應貫穿始終，評價(jià)既要與《英語(yǔ)課程標準》相吻合，又要與指導學(xué)習策略一致。
�。ㄈ┒鄻有栽瓌t。評價(jià)要根據學(xué)生自己的特長(cháng)和優(yōu)勢選擇既能適合學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格和學(xué)習目的，又能使學(xué)生有多種機會(huì )表現他們意識、能力和態(tài)度，促進(jìn)創(chuàng )新精神的形成和發(fā)展。
�。ㄋ模┌l(fā)展性原則。評價(jià)的作用在于教學(xué)而不是區分學(xué)生的優(yōu)劣和簡(jiǎn)單地判斷答案的對錯，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)不能只對學(xué)生的學(xué)習情況做簡(jiǎn)單的好壞之分，重要的在于強調其形成性的作用，注重發(fā)展功能。
�。ㄎ澹┤宋男栽瓌t。讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)不是簡(jiǎn)單地將學(xué)生，作為一個(gè)知識的容器和技能的載體。學(xué)生作為獨立的個(gè)體，每個(gè)人有其獨特的個(gè)性，學(xué)生的個(gè)性又處在發(fā)展中、變化中，帶有不成熟的特點(diǎn)，我們要允許學(xué)生做出不同的選擇，允許學(xué)生出現偏差，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的成功與失敗，以鼓勵為主，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
六、培養學(xué)生自我評價(jià)能力的具體措施
自我評價(jià)能力是帶有濃厚情感體驗的自我認識活動(dòng)。這種自我認識活動(dòng)既能幫助學(xué)生發(fā)現自己學(xué)習中的優(yōu)點(diǎn),發(fā)掘自我的潛力,又能幫助學(xué)生修正自己的缺點(diǎn),進(jìn)而幫助學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)的情感體驗中,發(fā)掘出最大的潛能。
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