關(guān)于自我評價(jià)的范文
我對表現性評價(jià)的看法
表現性評價(jià)是在20世紀90年代，美國興起的一種評價(jià)方式。它是在學(xué)生學(xué)習完一定的知識后，通過(guò)讓學(xué)生完成某一實(shí)際任務(wù)來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習狀況，包括表現性任務(wù)和對表現的評價(jià)。它的評價(jià)方式有別于傳統的紙筆測驗評價(jià)，是對學(xué)生能力行為進(jìn)行直接的評價(jià)。
這一評價(jià)方式可以全面地了解學(xué)生的學(xué)習狀況，可以激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;在評價(jià)中教師不但可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，而且可以更加關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習過(guò)程;不但了解了學(xué)生的基礎知識和基本技能的掌握情況，而且更加關(guān)注了學(xué)生在活動(dòng)中所表現出來(lái)的能力、情感與態(tài)度�？梢愿玫貛椭鷮W(xué)生認識自我，建立學(xué)習的信心;老師還可以關(guān)注學(xué)生之間的差異和發(fā)展的不同需求，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高和發(fā)展的獨特性。
當然在評價(jià)中老師要注意評價(jià)標準應該多-維，方法應該多樣化，主體應該多元化，老師要給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，老師要突出對學(xué)生探究、創(chuàng )新和實(shí)踐能力的評價(jià)。
老師要用以學(xué)生的學(xué)來(lái)評價(jià)教師的教，改變觀(guān)念以學(xué)論教，更好地促進(jìn)教師的教育教學(xué)工作。
看看對你有什么啟發(fā)?
高中生自我評價(jià)范文一：
熱情、性格活潑開(kāi)朗的我，心理素質(zhì)好，對待生活、工作樂(lè )觀(guān)向上、為人真誠、坦率，善于人際關(guān)系，能吃苦耐勞，有較強的適應能力和自學(xué)能力，不易受外界環(huán)境的干擾。
在學(xué)習上，我成績(jì)良好，多次獲得獎勵。在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課知識的同時(shí)，更注重理論與實(shí)踐的結合工作。利用課余時(shí)間學(xué)習食品行業(yè)相關(guān)的其他內容，使所學(xué)知識能夠與社會(huì )發(fā)展相適應。
在校期間，我一直擔任學(xué)生干部，工作責任心強，有較強的組織能力、領(lǐng)導能力以及較好的團隊合作精神。
我的興趣廣泛，喜歡讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、體育運動(dòng)，多次參加各種文體活動(dòng)并在各種學(xué)校學(xué)院的活動(dòng)中取得良好成績(jì)。
高中生自我評價(jià)范文二：
本人在校熱愛(ài)祖國，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。
在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(cháng)的好孩子，鄰居的好榜樣。
初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會(huì )主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì )只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。
本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動(dòng)，尊敬師長(cháng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè )于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。
本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強的實(shí)踐能力和組織能力。
學(xué)習之余，走出校門(mén)，本人珍惜每次鍛煉的機會(huì )，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì )，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
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