科研助理自我評價(jià)
導語(yǔ)：作為一名優(yōu)秀的科研助理工作者，在完成工作之后寫(xiě)好自我評價(jià)很重要，以下是小編為大家整理的科研助理自我評價(jià)，歡迎大家閱讀與借鑒！
科研助理自我評價(jià)（1）
本學(xué)期擔任學(xué)校教科研主任助理,逐漸接觸學(xué)校教科研工作的方方面面。又逢參與市教育科研骨干培訓班,為我提供了理論學(xué)習與工作實(shí)踐相結合的機會(huì )。兩個(gè)多月來(lái),聆聽(tīng)了十多場(chǎng)教育科研報告,專(zhuān)家們闡述了來(lái)自不同層面、不同角度、不同形式的教育教學(xué)研究理念和方法,感觸最深的便是:基于實(shí)踐的教育科研是學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的生命線(xiàn)。以下我將結合自己日常工作的三個(gè)方面,談一些學(xué)習的體會(huì )。
一、教研組校本教研的思考
去年九月份擔任校英語(yǔ)教研組長(cháng)以來(lái),思考了很多有關(guān)教研組建設的問(wèn)題。以往的一些學(xué)校教研活動(dòng)常常令人感覺(jué)形式單一、東拉西扯,對教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)缺乏有力的支撐。校本研修的提出為教研組工作注入了新元素,也帶來(lái)了新的挑戰。崔永郭教授曾經(jīng)在他的報告中提出:教研組應該將聽(tīng)課、評課活動(dòng)設計成一個(gè)完整的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。一年多以來(lái),我校英語(yǔ)教研組實(shí)實(shí)在在通過(guò)聽(tīng)課、評課模式的改進(jìn),在校本教研工作中取得突破性進(jìn)展。
崔教授特別指出:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展由“跟著(zhù)做”到“獨立做”、到“合著(zhù)做”、到“帶著(zhù)做”,其中關(guān)鍵的一環(huán)便是基于合作的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程。我們英語(yǔ)教研組首先以備課組每學(xué)期組織一次合作促成的“教學(xué)研討會(huì )”為突破口,強化備課組成員之間協(xié)商、互動(dòng)、出成效的意識。于是“備課組聯(lián)動(dòng)式”聽(tīng)課、評課制度在此基礎上應運而生。由“集體備課”到“非執教教師試講課點(diǎn)評”,到“集體修改教案”,到“執教教師試講課點(diǎn)評”,到正式的“研討課點(diǎn)評”,這一過(guò)程時(shí)時(shí)刻刻滲透著(zhù)備課組,甚或教研組集體參與、齊心研討的理念。盡管在教研組工作中邁出了校本教研的第一步,然而今后如何開(kāi)展長(cháng)效發(fā)展依然困擾著(zhù)我。顧泠沅教授說(shuō):同事互助還需要專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、課例討論還需要行為跟進(jìn)。兩句話(huà)使我茅塞頓開(kāi)。教研活動(dòng)需要多一些專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習、專(zhuān)家教授的點(diǎn)撥;課例討論與點(diǎn)評之后,老師們更需要進(jìn)一步的課例反思與重建。
二、英語(yǔ)教學(xué)課題研究的思考
作為2002年徐匯區第一批參與牛津英語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)的教師,四年多以來(lái)對完整的牛津英語(yǔ)初中教材體系有了較為深入的理解,也積累了實(shí)踐中需要進(jìn)一步探索的問(wèn)題與相應的策略。去年申報區級二期課改專(zhuān)項課題(即百題工程),我將教學(xué)實(shí)踐中最受困惑的“初中牛津英語(yǔ)高年級閱讀與寫(xiě)作課型教與學(xué)的探究”作為研究目標,扎根于課堂教學(xué)實(shí)際,一年多以來(lái)開(kāi)設了5節相關(guān)的公開(kāi)課及研討課。其中參與05年度區駿馬獎評選的兩節閱讀與寫(xiě)作課順利過(guò)關(guān),今年的閱讀新授課在市級公開(kāi)的層面亦獲得好評。
課題研究為教學(xué)更新了思路,使研究者在期待改變的狀態(tài)下探究學(xué)科建設的新方法。盡管在研究的過(guò)程中獲得了一些肯定與勉勵,然而課題研究終究是要探索一定的教育規律。理論知識的建構及其與教學(xué)實(shí)踐的結合,往往成為教師開(kāi)展研究工作最棘手的問(wèn)題。比起整理資料、素材收集、撰寫(xiě)論文,老師們更愿意在課堂設計上花些心思,以課例說(shuō)話(huà)、以教學(xué)成效示人。原先組成課題組的初衷在于能夠帶動(dòng)一部分老師行動(dòng)起來(lái),以課型研究推動(dòng)校本教研工作的開(kāi)展。盡管課題立項之初,組員積極性頗高,然而課題研究的階段性總結與推進(jìn)工作比較疏忽。反思自己作為課題組負責人,更專(zhuān)注于獨立研究,在帶動(dòng)備課組、教研組教師共同參與的策略與方法上存在相當大的疏漏。事實(shí)上,課題研究并非是為個(gè)人論文評審、職稱(chēng)評定增加砝碼,能夠使課題研究的成果在更廣泛領(lǐng)域中得到驗證與推廣,并以課題研究推進(jìn)一個(gè)學(xué)科的建設,具有其重大的現實(shí)意義。
三、學(xué)校教科研工作思考
教科研工作如果落到實(shí)處,對學(xué)校各項工作的開(kāi)展都有一定的.促進(jìn)作用。無(wú)論是統領(lǐng)學(xué)校教育、教學(xué)管理的重點(diǎn)課題,還是來(lái)自教研組、備課組、年級組、乃至教師個(gè)人的課題研究,必然來(lái)源于實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題。我區教師進(jìn)修學(xué)院教科室主任張才龍老師說(shuō):學(xué)校教科研的選題必須有利于發(fā)揮自身的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng),有利于促進(jìn)教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益。因而學(xué)校教科研工作的開(kāi)展應當盡量避免隨意性、任務(wù)性,做好課題醞釀與設計具有舉足輕重的作用。
最近參與學(xué)校一項區級課題的成果鑒定會(huì ),作為該課題組成員之一,我承擔了其中一項分支成果匯報。雖然在鑒定組專(zhuān)家一致首肯下,課題順利結題,但是專(zhuān)家們也明確指出:成果匯報過(guò)于面面俱到,特色創(chuàng )新之處、某些環(huán)節的細化還有待進(jìn)一步提煉。
科研助理自我評價(jià)（2）
本人對于工作能夠細心有耐性，自學(xué)能力強，有責任心，有相當的專(zhuān)業(yè)知識，具備良好的團隊合作精神，踏實(shí)肯干，積極上進(jìn)。有團隊合作精神，能夠虛心向他人學(xué)習，樂(lè )于助人，有較強的組織及領(lǐng)導策劃的能力。
在四年的大學(xué)生活期間，不僅筑就了我扎實(shí)的理論知識體系，并且通過(guò)各項豐富的實(shí)踐活動(dòng)，提高了我的綜合能力。為了適應社會(huì )發(fā)展的需求，我認真學(xué)習各項專(zhuān)業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長(cháng)，挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，從而逐步提高了自己的學(xué)習能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調組織及管理技能。
尤其是在大學(xué)二年級的時(shí)候有幸能夠成為了房地產(chǎn)研究學(xué)會(huì )的宣傳部部長(cháng)，這不僅使我繪畫(huà)創(chuàng )作能力得到充分的發(fā)揮，而且從中通過(guò)與房地產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)人士的溝通交流，增強了自身的專(zhuān)業(yè)知識，并且還學(xué)會(huì )了領(lǐng)導組織一項活動(dòng)的流程、方法等等。
“學(xué)而知不足”是我大學(xué)期間學(xué)習及工作的動(dòng)力。在大學(xué)課程學(xué)習的過(guò)程中，我覺(jué)得光只是學(xué)習學(xué)校所安排的專(zhuān)業(yè)課程是十分的不足夠的，一項工作要做的好，除了要靠豐富扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識之外，其一些課余知識的學(xué)習的幫助也是十分重要的。因此，我自學(xué)了office、access、photoshop等電腦軟件。
通過(guò)一年的學(xué)習，我現在已經(jīng)達到日語(yǔ)3-4級的水平，能夠與日本人進(jìn)行基本的交流。以后我還會(huì )不斷學(xué)習，不斷豐富自我，我覺(jué)得自己還是個(gè)蠻有毅力的人，相信以后我會(huì )變得更加出色。
在大學(xué)的第四年里，我通過(guò)的富力集團不同的樓盤(pán)進(jìn)行全方面的物業(yè)助理實(shí)習后，使我對物業(yè)管理的工作內容有了更進(jìn)一步的了解，對物業(yè)管理中不同崗位的只能分配有了較全面的認識，從而加深了自己在這行業(yè)的經(jīng)驗。而且通過(guò)2個(gè)多月來(lái)的實(shí)習使自己的社會(huì )經(jīng)驗得到很大程度的豐富積累，物業(yè)管理這份工作主要都是通過(guò)與業(yè)主溝通來(lái)使其管理工作得到順利進(jìn)行，這對于以后從事其他行業(yè)也有很大的幫助。
作為一名物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)應屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著(zhù)欠缺經(jīng)驗，但是，你也可以想象它是一張白紙，你能夠在上面畫(huà)出你想要的圖畫(huà)，只要你能夠給與機會(huì )，它必定能夠成長(cháng)為你所需要的人才！我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現自我的人生價(jià)值和追求的目標。
【科研助理自我評價(jià)】相關(guān)文章：
博士科研能力自我評價(jià)03-15
護士簡(jiǎn)歷自我評價(jià)模版-自我評價(jià)03-28
服裝銷(xiāo)售自我評價(jià)范文-自我評價(jià)02-21
心理自我自我評價(jià)02-10
師范生簡(jiǎn)歷自我評價(jià)-自我評價(jià)03-28
非誠勿擾英文自我評價(jià)-自我評價(jià)03-07
小學(xué)生寒假自我評價(jià)-自我評價(jià)01-11
本人自我評價(jià)12-27