口語(yǔ)交際訓練《自我介紹》的教學(xué)設計
當來(lái)到一個(gè)新環(huán)境中，我們難以避免地要作出自我介紹，自我介紹有助于自我宣傳、自我展示。相信許多人會(huì )覺(jué)得自我介紹很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的口語(yǔ)交際訓練《自我介紹》的教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)設想
《國標本（蘇）語(yǔ)文》一年級上冊練習1安排了入學(xué)新生首次接觸的口語(yǔ)交際訓練《自我介紹》。學(xué)生名字是各不相同的，名字的來(lái)歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從說(shuō)的角度能夠確保人人有話(huà)可說(shuō)。同時(shí)，一年級學(xué)生年齡雖小，也積累了一定的生活經(jīng)驗，他們活躍好動(dòng)，愛(ài)表現自己，或多或少地在不同的場(chǎng)合、不同的對象面前介紹過(guò)自己，因此從交際的角度出發(fā)，開(kāi)發(fā)并發(fā)展生活經(jīng)驗，能讓學(xué)生真正感受到交際是一種需要，從而主動(dòng)參與到口語(yǔ)交際的活動(dòng)中來(lái)。教材給這一口語(yǔ)交際作了問(wèn)題性的內容提示和交流性的方法指導，配以黑板前小朋友大膽介紹、專(zhuān)心聽(tīng)講的插圖，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、好奇感。
這一堂課，從交際的內容上看，應該讓每位學(xué)生通過(guò)自我介紹這一語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字，這名字是誰(shuí)給起的、為什么起這個(gè)名字；從交際時(shí)的表達來(lái)看，應該說(shuō)話(huà)完整、通順，引導他們學(xué)會(huì )一些交際的禮儀，能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己，并且力求跟別人說(shuō)得不一樣；還有一個(gè)非常重要的習慣應該養成，就是在交際的過(guò)程中應學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，把別人的介紹聽(tīng)仔細、聽(tīng)認真，這樣才能取長(cháng)補短。
剛入學(xué)一兩個(gè)月的孩子，說(shuō)上一段完整連貫的話(huà)有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對象面前交流更不容易。而口語(yǔ)交際是面對面的交流，它屬于情境語(yǔ)言范疇，時(shí)時(shí)處處應體現有別于聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的交際特色。要突破這兩個(gè)難點(diǎn)，首先，作為老師，要把學(xué)生的成功交流置于第一位，著(zhù)重培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力，在他們說(shuō)話(huà)、交際過(guò)程中出現用詞不當、表意不明、表達不清的時(shí)候，想方設法啟發(fā)引導學(xué)生用規范的語(yǔ)言來(lái)表達，必要時(shí)甚至親自示范，以此鼓勵學(xué)生喜歡開(kāi)口、敢于開(kāi)口。其次，老師應善于創(chuàng )設情境，激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的興趣和情感，誘發(fā)他們說(shuō)的欲望。教學(xué)中通過(guò)加強群體活動(dòng)，恰當采用找朋友互說(shuō)，小組內試說(shuō)等方式，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，保證每人都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )。靈活多元的評價(jià)激勵也是一個(gè)極為重要的方面，學(xué)生自我的、學(xué)生之間的、師生之間的適時(shí)評價(jià)，作為一種外部刺激，能在規范語(yǔ)言、調動(dòng)積極性、養成習慣等方面起到無(wú)形內化的效果。
教學(xué)設計：
一、教學(xué)目標
學(xué)生能勇敢地站上講臺，向大家介紹自己叫什么名字，今年幾歲，名字是誰(shuí)給起的，為什么起這個(gè)名字。
二、教前學(xué)生解讀：
學(xué)生向家人了解名字來(lái)歷
三、教學(xué)準備：
學(xué)生介紹的主要內容提示。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、小熊導入：
1、教師自我介紹：
2、導入，今天，孔老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想認識它嗎？
3、小狗布娃娃來(lái)跟你們做朋友了，你來(lái)跟它打個(gè)招呼吧！
4、第一次見(jiàn)面，你們只能叫它小狗，它有點(diǎn)難過(guò)，你想先問(wèn)它什么問(wèn)題？
5、學(xué)生叫著(zhù)小狗的名字，邊和小狗握手，邊和它打招呼。
6、你還想問(wèn)他什么問(wèn)題？把你們的`問(wèn)題集中起來(lái)回答，請聽(tīng)一聽(tīng)小狗是怎么回答的？
7、小狗自我介紹：我的名字叫貝貝，今年一歲。我的名字是孔老師起的，因為孔老師最喜歡奧運福娃貝貝，所以也叫我貝貝。
教師說(shuō)明：我們第一次和小狗見(jiàn)面，小狗向你們介紹了自己，這就是小狗的自我介紹。
過(guò)渡：現在小狗也想了解你的，你也來(lái)向它做個(gè)自我介紹吧！
二、交際練習：
1、和貝貝握手，并告訴它，你叫什么名字？
2、握手時(shí)不但要告訴它你叫什么名字，還要告訴它你今年幾歲？
3、貝貝看著(zhù)你，你來(lái)想一想，你的名字時(shí)誰(shuí)起的？他為什么給你起這個(gè)名字？
教師先指名說(shuō)一說(shuō)，練一練。
4、教師出示小黑板：我叫xx，今年xx歲。我的名字時(shí)起的，（為什么起這個(gè)名字。）
5、同桌根據提示練習說(shuō)話(huà)，明確要求：
�。�1）認真聽(tīng)同桌說(shuō)。
�。�2）如果他說(shuō)得好，請你表?yè)P他，如果他有遺漏，請你幫他補充。
6、指名說(shuō)。
三、口語(yǔ)交際：
1、教師創(chuàng )設情境，讓學(xué)生開(kāi)始對大家進(jìn)行口語(yǔ)交際。教師負責點(diǎn)評、激勵學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都有自我介紹的機會(huì )。
2、向后面聽(tīng)課的，不了解你的老師進(jìn)行自我介紹，讓他們都來(lái)了解你和你的名字。
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