學(xué)位申請書(shū)自我鑒定
在一步步向前發(fā)展的社會(huì )中，我們會(huì )經(jīng)常使用申請書(shū)，利用申請書(shū)我們可以表達自己的愿望和訴求。寫(xiě)申請書(shū)真像想象中那么難嗎？下面是小編精心整理的學(xué)位申請書(shū)自我鑒定，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)位申請書(shū)自我鑒定1
從開(kāi)始上小學(xué)起，我就深深地愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，覺(jué)得中國語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科不僅能使我們說(shuō)出動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，還能讓我們寫(xiě)出漂亮的方塊字，于是，我以后的生活就與中文結下了不解之緣。正是因為這份不解的緣分，我從小學(xué)到初中、高中，語(yǔ)文成績(jì)一直很好，還曾一度長(cháng)時(shí)間擔任語(yǔ)文課代表，是老師眼中的優(yōu)秀生，是同學(xué)眼中的佼佼者。高考結束，我的語(yǔ)文分數也一如既往的是我所有學(xué)科中最高的，因此，我選擇了中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)作為我學(xué)學(xué)習的專(zhuān)業(yè)，而學(xué)校則選擇了天津師范學(xué)。很幸運的是，最后我被錄取了，如愿以?xún)數倪M(jìn)入到天津師范學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)繼續我的學(xué)習生涯。
在這四年的學(xué)生活里，我是愉快而充實(shí)地度過(guò)的。學(xué)業(yè)上，我不僅深入的學(xué)習了本專(zhuān)業(yè)所涉及的所有課程，同時(shí)，為了進(jìn)一步提升自身的文化素質(zhì)修養，還副修了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)；課余生活上，我積極地參加學(xué)校的社團活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，加入了青年志愿者協(xié)會(huì )、鄧研會(huì )及心理健康協(xié)會(huì )，同時(shí)在校外做些兼職，不僅鍛煉了社會(huì )生存技能，所得的小小收入也能補貼生活。
對于我的專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，我是懷著(zhù)美好的憧憬的。聽(tīng)前輩人說(shuō)，中文系能把一個(gè)女子塑造成為一個(gè)與眾不同的人，一個(gè)有著(zhù)深厚文化修養，一個(gè)氣質(zhì)如蘭的人。的確，四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，也讓我也深深地體會(huì )到了中文的巨魅力，以及它潛移默化改變人的塑造力。我們要修讀的專(zhuān)業(yè)課滁括兩個(gè)方面，一方面是專(zhuān)業(yè)必修課，如中國古代文學(xué)、中國現代文學(xué)、中國當代文學(xué)，外國文學(xué)、古代漢語(yǔ)、現代漢語(yǔ)等等，另一方面是專(zhuān)業(yè)選修課，如杜甫研究、陶淵明研究、港臺文學(xué)、東方文化、基督教文學(xué)與文化，中國文化史、外國文化史等等。所修讀的這些專(zhuān)業(yè)必修課奠定了我在漢語(yǔ)言與文學(xué)兩方面的深厚基礎，而專(zhuān)業(yè)選修課則是對必修課的一個(gè)有益補充，不僅使我的知識面更加廣泛，而且使我對中文的愛(ài)慕之情益篤。專(zhuān)業(yè)選修課與專(zhuān)業(yè)必修課，兩方面互為補充，相得益彰。
由于對自身有著(zhù)較高的要求，我結合興趣副修了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。副修課程一般都開(kāi)設在周六、周日，因此我就不能像其他不副修的同學(xué)一樣，在周六、日還可以美美的睡個(gè)懶覺(jué)，我必須早早睜開(kāi)朦朧的睡眼，起床，洗漱，然后去上課。雖然副修過(guò)程中有苦有累，但亦有喜有樂(lè )。上課時(shí)的充實(shí)，演presentation的搞笑與恢，拿到副修成績(jì)單的`喜悅，是只有身在其中的人才能體會(huì )的。非常遺憾的是，我只副修完專(zhuān)科的課程就不能再繼續修讀了，所以也不能如我先時(shí)之愿拿到雙學(xué)士學(xué)位，但我也不能因此就自我否定整個(gè)副修過(guò)程，結果很重要，過(guò)程亦很重要，只要經(jīng)歷過(guò)，就值得珍惜。
除了專(zhuān)業(yè)課程與副修課程外，我還跟隨家一起修讀了學(xué)校的校通修課程，加強了日常生活的、經(jīng)濟、法律、道德等常識修養及基本計算機技能的培養。同時(shí)，為了適應漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養中學(xué)教師的要求，我們還修讀了教師教育系列課程，通過(guò)了見(jiàn)習、實(shí)習，即將取得教師資格證，為自己將來(lái)作為一名語(yǔ)文教師做了充分的準備。
學(xué)是一個(gè)人從學(xué)校生活邁入社會(huì )的最后一步，是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，是一個(gè)重要的轉折點(diǎn)。我很慶幸在學(xué)里我選擇了天津師范學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，是它充實(shí)了我的學(xué)生生活，讓我在學(xué)里健康快樂(lè )的成長(cháng)；是它成就了現在的我，讓我無(wú)論在生活上還勝作上都充滿(mǎn)自信，斗志昂揚。
學(xué)位申請書(shū)自我鑒定2
經(jīng)過(guò)許多年的探求和追尋，我走進(jìn)了經(jīng)濟法學(xué)院，開(kāi)始了比較正規、系統的經(jīng)濟法及金融知識的學(xué)習。經(jīng)過(guò)四年的辛勤努力，我完成了學(xué)業(yè)，通過(guò)了同等學(xué)力申請碩士學(xué)位的全國統考，完成了與本職工作密切相關(guān)的學(xué)位論文。
回首來(lái)時(shí)路，不禁有幾分感慨：似乎是對自己少年時(shí)期一個(gè)問(wèn)題的追尋，終于引出了眼前的結果，也確定了自己未來(lái)努力的方向。
“人活著(zhù)是為了追求幸福，什么才是真正的幸福？怎樣才能得到真正的幸福？”，許多年來(lái)，我一直在不懈地尋找這個(gè)問(wèn)題的答案，經(jīng)過(guò)許多曲折，直到內心確定了不變的信念。
我確信“天人合一”是人的歸宿和幸福之門(mén)，當迷失了這個(gè)根本的時(shí)候，人的整體感逐步消失，個(gè)人感日益凸現，有些敏感的人就會(huì )產(chǎn)生“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，愴然而泣下１的莫名痛苦。為了個(gè)人利益不擇手段的人，就會(huì )覺(jué)得滿(mǎn)世界都是陷阱和弱肉強食的叢林法則，恒遠、穩定的幸福感從何而生？
而在歷史上和現實(shí)生活中有很多人，能夠自覺(jué)或不自覺(jué)地把自己的命運和他人、民族、國家，乃至世界宇宙聯(lián)為一體，所謂“浩氣滿(mǎn)太虛，丹心照千古”，他們時(shí)刻感受到整體的力量，從不會(huì )絕望和退縮，永不會(huì )固步自封，內心涌動(dòng)著(zhù)春潮般新鮮的喜悅。正因為如此，義之所在，他們能“粉身碎骨渾不怕”地以一人敵萬(wàn)夫，也能“俯首甘為孺子�！�。 “問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”，什么能奪走這種人的幸福？
找到了真正的幸福所在，就要努力知行合一，以此來(lái)追求真幸福。我覺(jué)得想要返本還源，把自己和世界聯(lián)系在一起，就須不斷學(xué)習和觀(guān)察世界的規律和變化，了解人們的需要。只有認識了規律，才能事半功倍，減少錯誤，提高效率。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，而金融又是現代市場(chǎng)經(jīng)濟的核心。因此，我決心學(xué)習金融法律，認識經(jīng)濟和社會(huì )運行的規律，并進(jìn)入金融機構工作。我不強求自己能做出什么成績(jì)，能夠“學(xué)而時(shí)習之”，孜孜不倦地學(xué)習和實(shí)踐自己感興趣的金融法律知識，盡力而為，就能讓我感到積極向上的力量，樂(lè )此不疲。
我也認識到生活處處有對立統一，就像江河雖是流向海，卻也要流過(guò)九曲十八灣�？陀^(guān)環(huán)境紛繁復雜，固執小節，不去了解別人的要求并取得別人的理解，也是缺乏整體感的表現�！安蛔冸S緣，隨緣不變”，不變是根本，隨緣是方法。
我找到了自己幸福的源泉，把她寫(xiě)出來(lái)，作為對自己的價(jià)值取向、行為要求及其形成緣由的鑒定。
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