關(guān)于中學(xué)生自我鑒定范文合集9篇
自我鑒定是對自己過(guò)去某一階段的學(xué)習或工作的自我分析和總結，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份自我鑒定哦。你想知道自我鑒定怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)生自我鑒定9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生自我鑒定 篇1
一、在思想工作方面：
我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，有強烈的事業(yè)心和責任感，認真學(xué)習并領(lǐng)會(huì )黨的“十七大”精神，不斷提高自己的思想覺(jué)悟。我深知要育人，教師必須言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
二、在工作業(yè)務(wù)方面：
首先，在教學(xué)業(yè)務(wù)方面：我一直擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。面對新課程改革，面對著(zhù)首次接觸的新教材，工作中確實(shí)感受到了巨大的壓力，作為一個(gè)年輕的教師，在教學(xué)中，我認真鉆研新課標、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及現代化的教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。同時(shí)，虛心向同組老師請教，使年輕的自己在教學(xué)方面能夠有所進(jìn)步。這幾年我所教班級的數學(xué)成績(jì)一直名列前茅，并于xx年十月份參加區里組織的優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)中，取得了二等獎。
其次，在教育工作中：我擔任班主任工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動(dòng)。經(jīng)過(guò)努力所帶的班級學(xué)生在精神面貌、行為習慣上有了很大轉變。班級在XX年-xx年度被評為“五星班級”，xx-xx學(xué)年評為“優(yōu)美教室”。今年又被南京市少工委命名為“周潔英雄中隊”。同時(shí)，積極配合學(xué)校布置的工作，任勞任怨，認真完成，受到老師的好評。并在XX-XX學(xué)年度被評為鎮先進(jìn)教育工作者，XX年-xx學(xué)年度被評為街道先進(jìn)教育工作者。同年又獲“江寧區優(yōu)秀少先隊中隊輔導員”的稱(chēng)號。
三、在綜合素質(zhì)方面：
作為一名教師都知道這樣一個(gè)道理：要給學(xué)生一桶水，教師得有長(cháng)流水，因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊，因此畢業(yè)后，我自學(xué)本科，并于XX年拿到畢業(yè)證書(shū)，但我深知文憑并不等于能力，我在以后的工作中仍要加強自己理論儲備。于是在xx年七月份參加了南京市組織的新課程培訓。同時(shí)，我于XX年和XX年年兩次分別參加南京市和國家級班主任培訓工作，進(jìn)一步提高自己的班主任工作能力。為了適應現代化的教學(xué)，我于XX年參加了職稱(chēng)計算機的考試，并順利通過(guò)。
我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，把點(diǎn)滴的教改經(jīng)驗提升到系統化的研究。我撰寫(xiě)的論文《新課程下怎樣優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)》獲區二等獎，《重視解題后的回顧》、《提高數學(xué)學(xué)習效率的幾個(gè)環(huán)節》、《對數學(xué)課堂實(shí)效性的幾點(diǎn)看法》《練習設計的有效性》《3的倍數特征》獲區三等獎。個(gè)人課題《小學(xué)數學(xué)練習的分層設計與分層評價(jià)的實(shí)踐研究》獲區級課題并于今年順利結題。。
回首我所走過(guò)的路及自己努力所獲得的成績(jì)，有些欣慰，但我也清楚地認識到，教育是一門(mén)高難度的藝術(shù)，要真正做好它，十分不易。在今后的歲月里，我愿意用我的全部智慧、熱情和能力，做出更好的成績(jì)，也希望得到學(xué)校領(lǐng)導和同事的誠懇支持!謝謝!
申請人：xxx
中學(xué)生自我鑒定 篇2
三年的高中校園生活是我人生的一大轉折點(diǎn)。我于XXXX年X月以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入XX中學(xué)。三年的校園生涯和社會(huì )實(shí)踐生活我不斷的挑戰自我、充實(shí)自己，為實(shí)現人生的價(jià)值打下堅實(shí)的基礎。一直都認為人應該是活到老學(xué)到老的，我對知識、對本專(zhuān)業(yè)一絲不茍，因而在成績(jì)上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金。在不滿(mǎn)足于學(xué)好課本知識的同時(shí)還注重了計算機應用軟件和硬件的學(xué)習。
學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在XXXX年至XXXX年間獲校文娛比賽及知識問(wèn)答比賽一等獎。大膽創(chuàng )新對校報版面進(jìn)行改革，使得校報的收視率提高到一個(gè)層次。學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在XXXX年X月獲校演講比賽一等獎。
本人具有熱愛(ài)祖國的優(yōu)良傳統，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對工作責任心強、勤懇踏實(shí)，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細胞和創(chuàng )意，注重團隊合作精神和集體觀(guān)念。
中學(xué)生自我鑒定 篇3
一天下來(lái)，就像是在上體育課一樣，起步走，向右轉等等我們都早會(huì )了。但我們是集體的，動(dòng)作要一致，不可太零亂，我相信明天會(huì )做得更好。幾棵大樹(shù)擋住一部分的太陽(yáng)光，我們不會(huì )很熱。等到累了，教官讓我們休息幾分鐘，繼續訓練。不過(guò)這可不是一節課，須幾天，真是有些累，教官會(huì )不時(shí)開(kāi)一些玩笑，讓我們放松一下，我很開(kāi)心。無(wú)論怎樣，我們會(huì )堅持下去，因為這些小困難是難不倒高中生的。
一天又一天，同學(xué)之間的關(guān)系更進(jìn)一步，他們互相關(guān)心，互相幫助。訓練時(shí)，能體現出集體主義精神。堅持就是勝利，相信自己，苦中享樂(lè )未嘗不是一件好事。
炎炎夏日的最后幾天，向明中學(xué)高一新生來(lái)到了位于上海市郊的青少年活動(dòng)基地--東方綠舟，接受其73軍訓計劃中校外活動(dòng)篇的考驗。此次為期三天校外軍訓和暑假中的校內軍訓內容可謂是大相徑庭，在具備各種活動(dòng)條件的東方綠舟，培養軍事知識、技能、素養等成為了同學(xué)們主要訓練項目。
昨天我們正式步入了軍訓，帶著(zhù)頭一天所有的不適應，晚上我疲倦地入睡了。
迅速的整理后，我們早早地來(lái)到了訓練場(chǎng)，拖著(zhù)帶有昨天后遺癥的兩條腿，今天的動(dòng)作有些遲鈍。不一會(huì )兒，一個(gè)跨立靠腿又慢了一步，有些同學(xué)的動(dòng)作還是不夠迅速，要跟上別的同學(xué)，不要拖后腿小班長(cháng)的批評沒(méi)有點(diǎn)名，可委屈和慚愧已經(jīng)哄的一下填滿(mǎn)了我的腦子。
報告!終于，我響亮地喊出昨天羞于啟齒的兩個(gè)字，字音落下，我整整軍帽，緊緊粗糙的皮帶，繃直雙腿，挺起腰桿，決心已暗暗定下，不管怎樣，今天的我，要做一回最出色的軍人!
當最后一遍動(dòng)作完畢，我重重地吐出一口氣。不錯，大家進(jìn)步很快，所有的同學(xué)口能夠跟上了，要保持下去看到小班長(cháng)滿(mǎn)意的笑容，我心中的自豪蕩出一大大的漪漣我原來(lái)是流著(zhù)軍人的血液。我不平凡的一天，很快就結束了，可留給我的不只是成人的喜悅，更有一種成長(cháng)為一個(gè)小軍人的自覺(jué)和成熟。我意識到，原來(lái)長(cháng)大不一定要作出轟轟烈烈的成績(jì)，當有了一份真正的擔當，一片實(shí)實(shí)在在的責任心，一種紀律的意識，那么你就已經(jīng)不是孩子了，甚至你已經(jīng)擁有了成為一名軍人的資格。
鐵一般的紀律，鋼一般的意志不是生來(lái)既有的，只要你有一種精神，一種能夠支持你不斷前進(jìn)，挑戰自己的精神，那么，你的身上就流著(zhù)軍人的血液!
灰塵在陽(yáng)光的通道里飛過(guò)，汗水一滴滴的落在地上。今天是軍訓的第一天，早早起來(lái)，面對最艱巨的戰斗打掃寢室。
收起繁雜的用品時(shí)，同學(xué)間調侃抱怨，難道如此苛刻的簡(jiǎn)單才是軍人的生活？打掃大功告示成時(shí)環(huán)視寢室，一種家徒四壁之感不禁油然而生了。
坐在有點(diǎn)空蕩蕩的寢室里，想象著(zhù)曾在每個(gè)人記憶深處的軍人烙印誠信、憨直、勇敢忽然有一點(diǎn)點(diǎn)理解了那綠色軍營(yíng)里簡(jiǎn)單的本質(zhì)。因簡(jiǎn)單而單純，因簡(jiǎn)單而無(wú)畏。
繁復的生活里，有光怪陸離，也有目迷五色。簡(jiǎn)單為美，很多時(shí)候卻被我們這些追逐著(zhù)世俗中個(gè)人利益的人們有意無(wú)意的忽略了。也許色彩的豐富，生活的復雜，更容易讓人忘記與生俱來(lái)的孤獨吧。
簡(jiǎn)單是美麗的。那些在功利場(chǎng)上玩著(zhù)真、玩著(zhù)假、玩著(zhù)較真與裝傻的人并不比坐在田埂上吸旱煙的老農更充實(shí)，那些歌廳里唱著(zhù)愛(ài)、唱著(zhù)恨、唱著(zhù)心痛與心碎的人遠沒(méi)有專(zhuān)心于一根小木棒，幾條插毛毛蟲(chóng)的孩子更快樂(lè )。因為平凡，生活更真實(shí)，因為簡(jiǎn)單，心中更安靜。
陽(yáng)光照在曬著(zhù)的作訓服上，暖暖的，發(fā)出一股淡淡的肥皂香。穿上去在鏡子里瞧，竟覺(jué)得這簡(jiǎn)單式樣簡(jiǎn)單綠色的簡(jiǎn)單軍裝很帥氣了。也許這也像那個(gè)很苦卻很值得的軍訓生活。
我們太習慣于果汁的甜美和好看的色澤，而忽略了白水的清淡可口。這兩周里，我們期待一段平凡而精彩，簡(jiǎn)單而美麗的軍訓生活。
久站軍姿得到休息命令的時(shí)刻，結束訓練列隊走向食堂的時(shí)刻，會(huì )操完畢大家會(huì )心一笑的時(shí)刻這些奇妙的瞬間里，我驚嘆自己的生活竟也可以如此規律、如此簡(jiǎn)單，自己的需要竟也可以如此明確、如此單純，被一種強烈的集體感包圍的感覺(jué)卻也如此舒心、開(kāi)懷。生活不再自由，但是心也不再疲累。生活不再多彩，但是成長(cháng)悄悄到來(lái)。
這是一段與眾不同的日子，不再重復，不可模擬，不堪揮霍，不容褻瀆。這是一段值得紀念的經(jīng)歷，注釋青春，提醒未來(lái)，歸位生活，凈化心靈。這更像一份禮物，一份本來(lái)被我們寄予很高希望，甚至于畏懼逃避，卻愈品愈貼心，愈過(guò)愈有味的青春大禮。享受軍訓，感受軍訓，讓我越發(fā)相信：當年輕時(shí)的許多記憶開(kāi)始泛黃褪色，它仍將是鮮亮清晰，我慶幸軍訓中自己還有許多空白日子可以認真地去走過(guò)，也不斷提醒自己：且行且珍惜。
中學(xué)生自我鑒定 篇4
時(shí)光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習生活，歷歷在目：
三年來(lái)，學(xué)習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良。
我遵紀守法，尊敬師長(cháng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽(yù)感，努
力為班為校做好事，作為一名團員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì )公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。
性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來(lái)任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會(huì )，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱(chēng)號。我愛(ài)好運動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會(huì )上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活，使我增長(cháng)了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì )主義現代化建設的～人打下了堅實(shí)的基矗但是，通過(guò)三年的學(xué)習，我也發(fā)現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學(xué)習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現自己的不足后，我會(huì )盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習成績(jì)能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習成績(jì)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。
中學(xué)生自我鑒定 篇5
在中學(xué)三年里，我一直使自己保持著(zhù)積極向上的心態(tài)，這使我能在快樂(lè )中學(xué)習，我相信付出總有回報，對新環(huán)境的適應能力較強，中學(xué)的學(xué)習生活奠定了我扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論，良好的組織能力，團隊協(xié)作精神，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，回顧已經(jīng)過(guò)去的的三年多，在學(xué)校、老師和同學(xué)們的幫助下我覺(jué)得自己過(guò)得很快樂(lè )，也很充實(shí)，除了努力學(xué)習基礎課程和掌握本專(zhuān)業(yè)的理論知識外，我還積極參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在這三年多里我明顯感覺(jué)到自己在學(xué)習成績(jì)、工作能力、思想覺(jué)悟等方面比起剛來(lái)中學(xué)的時(shí)候有了很大的提高。
在學(xué)習上，不斷的改進(jìn)自己的學(xué)習方法，在學(xué)習方面，除了認真學(xué)習理論知識外，我還很重視理論與實(shí)踐的結合，從中一開(kāi)始我就積極地參與各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，暑假自己也找了份兼職，終于也感受到了步入社會(huì )的艱難，通過(guò)這些社會(huì )實(shí)踐，我不但鞏固了課堂上所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，還提高了我的實(shí)際動(dòng)手能力。
在生活方面，也許是受家人的影響，我向來(lái)崇尚質(zhì)樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風(fēng)，雖然家里經(jīng)濟條件很拮據，但是學(xué)校的獎勵以及老師的幫助和同學(xué)們的關(guān)心讓我感受了學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，使得我并沒(méi)有為生活上的問(wèn)題而操太多的心思，同時(shí)我還積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動(dòng)，以提高自己的身體素質(zhì)。
對于一名中學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生，踏入社會(huì )就是人生的一個(gè)新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過(guò)對這三年多的總結，我對自己有了一個(gè)更加系統地客觀(guān)地認識，在以后的求職路上我會(huì )更加明確自己的職業(yè)目標，以全新的面貌面向社會(huì )、迎接未來(lái)，邁好人生新旅程的第一步。
中學(xué)生自我鑒定 篇6
我們生活在一個(gè)社會(huì )中，我們在面對各種各樣的人群，我們每天看到的都是一個(gè)社會(huì )的一部分。如何生存在一個(gè)社會(huì )中，這是我們從小沒(méi)有開(kāi)設課程但是卻需要你自學(xué)成才的技能。
每個(gè)人都有生存的權利。你有選擇自己如何生存的權利，但是作為一個(gè)無(wú)愧于心的人，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，自由的選擇恐怕不是一個(gè)明智的選擇。
作為一個(gè)社會(huì )中的個(gè)體，我們的存在不能僅僅局限于個(gè)人的世界里。而應該樹(shù)立為人民服務(wù)的意識和集體主義觀(guān)念，應該時(shí)刻注意自己的一言一行，并且牢記心中的責任。
中學(xué)生自我鑒定 篇7
回首昨日，我們還是一個(gè)個(gè)懵懂的初一孩子，可現在，我們同升了一級，升到初二似乎長(cháng)大了一些，多好��！還有兩年，我想我們就是高中一年級的學(xué)生了�？善渲卸ㄓ袛挡槐M的心酸，定有為成績(jì)奮斗的辛酸歷史，因為不會(huì )直接蹦到高一，時(shí)間也許過(guò)的很快，猶如飛箭般。
或許就在下一秒，我們就長(cháng)大了，懂得了，而自己卻好像有很多的事情沒(méi)有做完。這應該是必然的，因為初二的來(lái)臨，不是幻想的時(shí)候而是意味著(zhù)離中考不遠了。我將會(huì )盡自己最大的努力，讓自己在初中階段不留下遺憾，哪怕曾經(jīng)遺憾過(guò)！
以前的我，總是那樣的無(wú)知�？偺煺娴恼J為爸媽的管教是多余的，別人的忠言都沒(méi)用。而現在卻不同了。因為自己漸漸長(cháng)大。我也漸漸明白，那些都像人生的一步臺階，越拾越多，總有一天會(huì )越建越高，成為成功的基礎。
初一的那段時(shí)間，漸漸變得獨立。雖然生活會(huì )難免越到不同的事情。有時(shí)覺(jué)得學(xué)習會(huì )有些枯燥，但有時(shí)又覺(jué)得學(xué)習是那樣有趣。初中的學(xué)習階段是人生的一小部分。將來(lái)或許還有更多的學(xué)習過(guò)程。
社會(huì )現在一直在變化當中，科技一直在創(chuàng )新當中。也許今天想的明天可能就不一樣了。適應社會(huì )生活會(huì )讓自己更加堅強、勇敢。不抱怨生活帶來(lái)的困難�；叵肽切�，可能讓自己變得更加有動(dòng)力！
現在的我們，可能不像以前那樣單純，要做的事情太多，社會(huì )變遷，可能讓自己適應不過(guò)來(lái)。但它會(huì )使我們變得更加成熟，更懂事。
初二，我們面對的是嚴峻的考驗，或許是多的堆成小山的作業(yè)，或許是那些疑問(wèn)擾亂了我們。但面對困難，我們應該勇敢的面對。面對初二，應該不猶豫的選擇努力。
時(shí)間的消逝，會(huì )讓人感到煩惱，而年經(jīng)的我們卻擁有更美的青春。我要把握生命的每一刻，珍惜生命的每一分每一秒。在青春的路上，勇往直前！我想，也會(huì )有許多同學(xué)和我一同勇往直前！
中學(xué)生自我鑒定 篇8
【摘要】現代科學(xué)教育，則在前人的基礎之上進(jìn)一步充實(shí)、調整、發(fā)展，更全面、更合理地把科學(xué)理解為一種特殊的探究自然的活動(dòng)，它不僅涉及邏輯推理與實(shí)驗驗證，同時(shí)也是充滿(mǎn)創(chuàng )造性思維的過(guò)程，而自然科學(xué)的知識體系只是探究活動(dòng)的結果�？茖W(xué)的探究自然的活動(dòng)，作為一種特殊的社會(huì )文化活動(dòng)，不僅要求從事活動(dòng)者具有科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)，了解科學(xué)的過(guò)程、方法，具有進(jìn)行探究活動(dòng)的實(shí)踐能力，還必須認識科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的互動(dòng)與關(guān)聯(lián)的關(guān)系等�？茖W(xué)教育理論在此基礎上，得到了講一步的完善，也為科學(xué)教育評價(jià)理論提供了依據。
【關(guān)鍵詞】科學(xué)教育 成就評價(jià) 基本理念
改革首先是指導思想的變革�！毒V要》指出，評價(jià)改革的目標是“改變課程評價(jià)過(guò)分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能”。新一輪基礎教育課程改革的評價(jià)強調：評價(jià)功能從注重甄別與選拔轉向激勵、反饋與調整;評價(jià)內容從過(guò)分注重學(xué)業(yè)成績(jì)轉向注重多方面發(fā)展的潛能;評價(jià)技術(shù)從過(guò)分強調量化轉向更加重視質(zhì)的分析;評價(jià)主體從單一轉向多元;評價(jià)的角度從終結性轉向過(guò)程性、發(fā)展性，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異;評價(jià)方式更多地采取諸如觀(guān)察、面談、調查、作品展示、項目活動(dòng)報告等開(kāi)放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結果;更多地關(guān)注學(xué)生的現狀、潛力和發(fā)展趨勢;新的評價(jià)方式強調可操作性，力求評價(jià)指示簡(jiǎn)明、方法易行，使第一線(xiàn)教師容易使用。這些目標體現了新世紀課程改革對教育評價(jià)的新要求，也是小學(xué)科學(xué)教育中學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的改革目標。
《中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的基本框架(討論稿)》指出:“評價(jià)與考試的改革必須體現新的教育評價(jià)觀(guān)念，要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，強調評價(jià)指標的多元化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;評價(jià)要保護學(xué)生的自尊心和自信心，體現尊重與愛(ài)護，關(guān)注個(gè)體的處境與需要：評價(jià)應突出發(fā)展、變化的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)積極主動(dòng)的態(tài)度;要將評價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮評價(jià)的教育功能�！边@些也都可看成學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)應遵循的基本要求。
具體到小學(xué)科學(xué)教育中的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的改革，以上的目標、要求也是適用的，而且是上位層次的“適用”。但以上的所列，大部分都是高度概括、放之四海皆適用的內容，缺乏具體的小學(xué)科學(xué)教育的操作性的指導意義。前述評價(jià)中存在的主要問(wèn)題也多從宏觀(guān)上和不同的角度進(jìn)行了闡釋?zhuān)母飬s要結合小學(xué)科學(xué)教育的實(shí)際，在從一定的角度出發(fā)的基本理念的指導下，從具體的微觀(guān)面上做起，來(lái)推動(dòng)宏觀(guān)上問(wèn)題的解決。所以，針對我國小學(xué)科學(xué)教育中學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)改革，先從宏觀(guān)的、過(guò)程的、學(xué)科的和學(xué)生的角度出發(fā)，針對目前亟待解決的問(wèn)題列出三條微觀(guān)的具體的基本理念。
一、改革應以科學(xué)素養的培養為根本出發(fā)點(diǎn)
科學(xué)課程教育的目的是培養學(xué)生的.科學(xué)素養。該學(xué)科的名稱(chēng)從“自然常識”到“科學(xué)”，也在一定層面上反映了學(xué)科培養目標的變化。以往的“自然”學(xué)科主要以讓學(xué)生學(xué)習與周?chē)匀滑F象有關(guān)的知識為主，包括相關(guān)的技能、學(xué)習的興趣，以及愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)大自然的情感�，F代科學(xué)教育則強調通過(guò)現代科學(xué)知識及其社會(huì )價(jià)值的教學(xué)，讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，學(xué)會(huì )科學(xué)方法，培養科學(xué)態(tài)度，“懂得如何面對現實(shí)生活中的科學(xué)與社會(huì )有關(guān)問(wèn)題，并做出明智決策，注重科學(xué)精神與人文精神的結合，科學(xué)內容與科學(xué)過(guò)程的結合，以及知識教育與能力培養的結合中學(xué)生學(xué)業(yè)成就自我評價(jià)中學(xué)生學(xué)業(yè)成就自我評價(jià)�！币虼�，以培養科學(xué)素養為課程目標，最能反映出學(xué)科的這一變化趨勢。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程�？茖W(xué)素養的內涵非常豐富，共主要維度或基本要素有：對科學(xué)知識的積累和應用、對科學(xué)探究的過(guò)程和方法的了解和實(shí)踐、對與科學(xué)相關(guān)的積極向上的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。課程目標就是以這三大維度或三大要素為脈絡(luò )來(lái)進(jìn)行表述的�？偰繕藢πW(xué)生經(jīng)由科學(xué)課程的學(xué)習而在科學(xué)素養主要維度上的預期發(fā)展水平做了高度概括，分目標則對小學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習而在科學(xué)素養主要維度上的具體發(fā)展水平做了明確界定�？偰繕撕头帜繕艘黄�，勾畫(huà)了小學(xué)生科學(xué)素養的大致輪廓。
國際上，科學(xué)教育這幾年的發(fā)展趨勢就是以培養和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養為目標，全面關(guān)注學(xué)生科學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、知識、技能、方法、能力、行為和習慣的培養。國內，從理科的傳統學(xué)科教學(xué)發(fā)展到20世紀80年代，注重學(xué)生科學(xué)方法與能力的培養;90年代STS理論的引進(jìn)和綜合理科出現;90年代末，從傳統的理科學(xué)科發(fā)展到科學(xué)課程，這一系列的變化與國際科學(xué)教育的發(fā)展趨勢基本上是同步的�！犊茖W(xué)(3一6年級)課程標準》中明確規定了《科學(xué)》以培養學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，因此在教學(xué)內容上己經(jīng)注重了學(xué)生多方面素質(zhì)的培養，包括在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)領(lǐng)域、科學(xué)探究領(lǐng)域以及科學(xué)知識領(lǐng)域都提出了具體的內容標準要求。
在課程目標與學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)之間作用與反作用的相互關(guān)系之中，課程目標對學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)所起的重要的導向作用是主要方面。因此，把評價(jià)工作和學(xué)生的學(xué)業(yè)成果與受到重視的科學(xué)教育目標聯(lián)系在一起，就是評價(jià)計劃的一個(gè)組成部分。課程目標以培養科學(xué)素養為中心，與此相對應，科學(xué)課程的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)也必須關(guān)注科學(xué)素養，把科學(xué)素養的提高作為學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的主要內容。由此，特別是鑒于目前學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的現狀，從評價(jià)內容的角度出發(fā)，學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的改革必須以科學(xué)素養的培養為根本出發(fā)點(diǎn)。
二、改革過(guò)程中應牢固樹(shù)立評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的意識
學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)，不同于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)或學(xué)生學(xué)習結果(效果)的評價(jià)。學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)，是依照課程目標對學(xué)生的學(xué)習成效進(jìn)行價(jià)值判斷，并把判斷結果反饋于教育實(shí)踐以改進(jìn)教和學(xué)，促進(jìn)教育的良性運行。它是把學(xué)生作為評價(jià)對象，是評價(jià)整體中的一個(gè)有機組成部分。學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)，不同于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)，它除了關(guān)注學(xué)生掌握的知識和技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等情感領(lǐng)域的發(fā)展:它除了采用各種測試的手段外，還可采用其它手段在任何時(shí)間收集信息，進(jìn)行評價(jià);它除了進(jìn)行終結性評價(jià)外，還進(jìn)行過(guò)程性和發(fā)展性的評價(jià);它除了依靠筆試的手段外，還依靠開(kāi)放的及多樣化的方式進(jìn)行評價(jià);它除了使用百分記分法和等級記分法外，還使用描述語(yǔ)句、模糊分數等的方法;它除了評價(jià)預計范圍內的成就外，還要評價(jià)預計范圍之外的成就……正是由于學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)的這些不同，在評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的過(guò)程中，首先必然會(huì )針對不同的評價(jià)內容，采取不同的評價(jià)方法，特別是對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等情感領(lǐng)域發(fā)展的評價(jià);其次，會(huì )根據不同的具體評價(jià)目的，采取不同的評價(jià)方法;再次，也會(huì )針對不同的評價(jià)主客體，采取不同的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)方法。
因此，在改革學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的過(guò)程中，從評價(jià)方法的角度出發(fā)，必須牢固樹(shù)立評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的意識，時(shí)刻注意評價(jià)的方法是否與評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成就相吻合，是否符合學(xué)生身心發(fā)展的規律。
三、科學(xué)教育改革應把使每個(gè)學(xué)生都能從評價(jià)中獲益作為最終目的
這一基本理念包含有兩層含義：
一、每一個(gè)學(xué)生都是平等的、都有從評價(jià)中獲益的權利;
二、學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的改革，它的最終目的也就是使每個(gè)學(xué)生都能獲益，包括在科學(xué)知識的積累和應用、科學(xué)探究的過(guò)程和方法的了解和實(shí)踐、與科學(xué)相關(guān)的積極向上的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養等方面都能獲益。
學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)要讓學(xué)生從評價(jià)中獲得激勵、獲得自信和前進(jìn)的動(dòng)力。
現代教育研究表明，一個(gè)成功者的智能是多方面的，既有學(xué)業(yè)智能，又有人事智能、實(shí)用智能、創(chuàng )造智能等。例如，美國心理學(xué)家加德納(H.Gardner)提出的多元智力理論。他根據多年對人類(lèi)心智的研究，認為，人類(lèi)至少具有七種智力，這七種智力是：語(yǔ)言、數理邏輯、視覺(jué)空間、身體動(dòng)作、音樂(lè )、人際與自我智力。他認為，每個(gè)人都會(huì )有多種智力，這些智力會(huì )以不同的方式進(jìn)行組合和運用，以完成不同的任務(wù)，解決不同的問(wèn)題，并且在不同的領(lǐng)域上發(fā)展。不同的人在這七種智力上的表現是不同的，每個(gè)人都有自己最擅長(cháng)的智力領(lǐng)域，在這個(gè)類(lèi)型的智力活動(dòng)中會(huì )表現更好。多元智力理論主張對學(xué)生的評價(jià)要在實(shí)際生活及學(xué)習情景中，從多方面來(lái)觀(guān)察、記錄、分析和了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn);允許學(xué)生用多種方式展示其學(xué)習;對學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域的表現的評量，應該允許變通，在某個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀操作可以彌補在其他領(lǐng)域的不足。
一個(gè)在學(xué)業(yè)智能發(fā)展上比較緩慢的學(xué)生，并不意味著(zhù)他在其他智能方面的發(fā)展也緩慢中學(xué)生學(xué)業(yè)成就自我評價(jià)自我鑒定。所以，絕不能以學(xué)業(yè)智能一種標準來(lái)衡量和評價(jià)，而應該從學(xué)業(yè)、人事、實(shí)用、創(chuàng )造等各個(gè)維度和層次來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。只要他們在某一方面做出了突出的成績(jì)，或者表現出與眾不同的特點(diǎn)，就應給予肯定、鼓勵。
此外，對于學(xué)習水平較低、與課程目標的要求尚有一定差距的學(xué)生應采用個(gè)人標準進(jìn)行評價(jià)
這個(gè)標準既不要求學(xué)生和學(xué)生比，也不要求學(xué)生和課程目標比，而是讓學(xué)生自己和自己比，即用他的現在和過(guò)去比。只要比過(guò)去有進(jìn)步，就給予表?yè)P和鼓勵，使學(xué)生從鼓勵中獲得成功的體驗，增強自信心。在這里，以個(gè)人標準為依據進(jìn)行的學(xué)業(yè)成就評價(jià)不是目的，而是手段。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出，教育的技巧和藝術(shù)就在于：教師要善于在每個(gè)學(xué)生面前，甚至于最平庸的、在智力發(fā)展最感困難的學(xué)生面前，都打開(kāi)他的精神發(fā)展的領(lǐng)域，并使他在這個(gè)領(lǐng)域里達到一個(gè)高處，顯示自己，宣告大寫(xiě)的“我”的存在，從人的自尊感的源泉中汲取力量，感到自己并不低人一等，而是一個(gè)精神豐富的人。他為此大聲疾呼:“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路”。
中學(xué)生自我鑒定 篇9
時(shí)光流逝，豐富多彩的三年初中生活即將結束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。我衷心擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)蒸蒸日上、邁著(zhù)改革步伐前進(jìn)的社會(huì )主義祖國，用建設有中國特色的社會(huì )主義理論武裝自己，積極參加黨章學(xué)習小組，逐步提初自己的政治思想覺(jué)悟，并向黨組織遞交了入黨申請書(shū)。作為班長(cháng)，我能以身作則，嚴于律己，在同學(xué)中樹(shù)立了好榜樣，并能團結好班委，處理好班級的一切事務(wù)，是老師的得力助手。初二年我們班被評為市優(yōu)秀班級，這是全班同學(xué)共同努力的結果，我為能生活在這樣一個(gè)班級而自豪。三年來(lái)，我在組織能力、語(yǔ)言表達能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。97年被評為市優(yōu)秀學(xué)生干部，初三年被評為校三好生。學(xué)習上，我有較強的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習時(shí)間，理解能力強，思維敏捷，對問(wèn)題有獨到的見(jiàn)解。學(xué)習中摸索出一套符合自己的學(xué)習方法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習效率初。三年來(lái)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學(xué)科競賽中也多次獲獎，初一年榮獲第四屆全國中學(xué)生數學(xué)競賽市三等獎；初二年獲全國中學(xué)生化學(xué)競賽廈門(mén)賽區表?yè)P獎，初三年獲第xx屆全國中學(xué)生物理競賽省二等獎。積極參加體育鍛煉，體育體鍛達標擅打籃球。通過(guò)初中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長(cháng)足的進(jìn)步。從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長(cháng)為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提初成績(jì)，在今后的學(xué)習中，我將不斷總結經(jīng)驗，繼往開(kāi)來(lái)，更好地報效祖國。
春去秋來(lái)，日復一日，初中上學(xué)期就如白駒過(guò)隙，轉眼間過(guò)去了。驀然回首，過(guò)去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來(lái)到望中報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)日月如梳！初一上學(xué)期生活，雖然短暫，但我過(guò)得并不充實(shí)，成績(jì)一落千丈。在此總結我這次的考試情況以及這學(xué)期的學(xué)習態(tài)度：這次考試不理想，一塌糊涂。在我的學(xué)習成績(jì)上，一直并不優(yōu)秀，上學(xué)總是在偽裝，在發(fā)呆，因為，當時(shí)在我的思想里完全找不到認真讀書(shū)的念頭，也沒(méi)有意識到讀書(shū)的得益與不學(xué)習的后果。直到面臨嚴峻的期末考試的前段時(shí)間，"無(wú)知"的我才意識到學(xué)習的重要性，我所意識的重要并不是為考試而學(xué)習、為老師為家長(cháng)而學(xué)習，而是為自己為未來(lái)為今后的我而學(xué)習，學(xué)習就是我未來(lái)的基礎。雖然我開(kāi)始養成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習態(tài)度，我知道學(xué)習上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問(wèn)上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習態(tài)度才行。所以，我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)，直到弄懂為止。即使是對待很差成績(jì)的人我也是這樣，其道理就在孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我師”，但是，覺(jué)得我常常都是“得過(guò)扯過(guò)”馬馬虎虎的混日子。
在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德————最我覺(jué)得自豪的是，光明2年期間，我從來(lái)沒(méi)有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會(huì )。因為我知道惰性這樣東西是培養出來(lái)的，只要不給它一次機會(huì )，它就永遠沒(méi)有可能成為現實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。在娛樂(lè )上，我實(shí)施了每天給自己體育鍛煉，每天二百個(gè)俯臥撐（標準、分次）、步行上學(xué)（早上跑步），在路程遙遠的早上路途中，不但長(cháng)度跋涉還堅持至少跑一圈廣場(chǎng)。但爲什麼我在體育考試中這么失��？原因是我當天過(guò)度疲勞，辛苦勞累的我在當時(shí)沒(méi)有發(fā)揮基本水平�？v上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期沒(méi)有了一定的進(jìn)步，而且還一落千丈，但是我最終也認識了自己的錯誤，并為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的督促自己———精神，時(shí)刻嚴格要求自己，鼓勵自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進(jìn)。
總言而至，我在這學(xué)期我犯了一個(gè)極大的錯誤雖然如今我擬補了，但仿佛就像一片鏡子，破碎了，就算還原了，還是留下一條深不可預測的刀疤，給我的心留下了黑暗的陰影。我會(huì )在下學(xué)期的學(xué)習上盡力而為！但我所需要的是什麼？是金錢(qián)嗎？不是的，我需要的而是同學(xué)們真摯的友誼、懇切的關(guān)懷，更需要的是老師與家長(cháng)真誠的鼓勵。
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