生化科實(shí)習自我鑒定
自我鑒定是一個(gè)人對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現的自我總結，自我鑒定可以總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此十分有必須要寫(xiě)一份自我鑒定哦。但是自我鑒定有什么要求呢？以下是小編精心整理的生化科實(shí)習自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生化科實(shí)習自我鑒定1
從12月末進(jìn)入實(shí)驗室以來(lái)到現在，我概括為第一階段，感覺(jué)上是比較合適的。今天要去把細胞從—70度冰箱轉移到液氮中，然后就可以回家過(guò)年了。
為什么我心血來(lái)潮想寫(xiě)這么些東西呢？因為，我在我們年級里算比較早進(jìn)入實(shí)驗室的，縱向對比、大二寒假進(jìn)入也是很早的了。我的同年級的朋友對“進(jìn)入實(shí)驗室”還了解得不多，“仰視”的同學(xué)經(jīng)常會(huì )問(wèn)：“你最近在研究什么��？”“你發(fā)現什么奇怪的現象了嗎？”“俯視”的同學(xué)經(jīng)常會(huì )問(wèn)：“你今天又洗了多少管子��？”“殺老鼠好玩嗎？”
籠統地回答一下：如果一個(gè)人進(jìn)了實(shí)驗室第一個(gè)月內就有自己的課題，然后就開(kāi)始開(kāi)始著(zhù)手研究并且有所發(fā)現了，那是大牛人;當然，進(jìn)實(shí)驗室以后也不能甘心就學(xué)洗管子、殺老鼠，很多東西都是只有在實(shí)驗室里才能學(xué)會(huì )的，比如“實(shí)驗室文化”、哥哥姐姐們項目的具體進(jìn)展和你可以往哪些方向設計自己的課題、甚至每一種細胞的伺候方法都是不一樣的——每一代要養好有什么經(jīng)驗……不了解這些知識，自己設計project會(huì )很空泛、很不具有科學(xué)性，甚至只是變相的“簡(jiǎn)單重復”。
我曾經(jīng)看到過(guò)一篇XX的人建議剛進(jìn)實(shí)驗的小朋友要注意的東西，我看后的確覺(jué)得很無(wú)聊，似乎是人人皆知的。比如他說(shuō)“要多討教師兄師姐的經(jīng)驗”，廢話(huà)，哪有先自己摸索經(jīng)驗的人嘛！再比如他說(shuō)“不要把所有時(shí)間花在實(shí)驗臺上，要學(xué)會(huì )查閱文獻”，廢話(huà)，實(shí)驗資源有限，你想一直花在實(shí)驗臺上也不現實(shí)。
我還是結合自己的經(jīng)驗教訓談?wù)勎业捏w會(huì )。有些套話(huà)比如細心、踏實(shí)，沒(méi)什么好多說(shuō)的。
第一是要膽大。剛學(xué)習養細胞的時(shí)候，一直害怕染菌、加錯藥……然后pandamumu姐姐還在邊上監工，我反而做得很慢，有時(shí)拿槍的手也會(huì )抖的，然后加完一樣，想了半天，才放心。后來(lái)才發(fā)現，其實(shí)操作規范的話(huà)是不大可能染菌的，做的時(shí)候膽子越是大、動(dòng)作越是快，效果越好。比如消化完的細胞，就是要靠快速的吹打、吸取，才能保證轉移的量盡量多。一般而言，桌上一共也就幾管子的溶液，不大可能加錯藥的。
第二，是要為自己留好后路。比如，師姐的做法，消化完后隨手把瓶子扔到廢液缸里，我也這么做了�？墒墙裉煳疫@樣做完以后發(fā)現消化下的細胞并不多，而把瓶子拿到顯微鏡下一看才發(fā)現細胞仍然貼在壁上。但是顯然，瓶子已經(jīng)和廢止廢液在一起呆過(guò)了，里邊的細胞是不能繼續保存的了。如果我當初用完的瓶子仍然放在無(wú)菌臺上，那么就不會(huì )出現如此的麻煩了。消化下的`細胞不多，必然下一次要花更多的時(shí)間去養，而且已經(jīng)養成的那批就浪費了，感覺(jué)很可惜。
第三，是要把所有的想法全部想周到。比如這次消化得不好，其實(shí)在前一次就已經(jīng)有征兆了，可是我一直感覺(jué)是操作上的疏忽，而不認為是材料的問(wèn)題。不過(guò)，我其實(shí)應該可以分析出來(lái)，胰酶忽冷忽熱用過(guò)很多次，很有可能是失效的。所以就應該要考慮這方面的因素。但是那時(shí)沒(méi)有仔細想過(guò)，第二次的時(shí)候由于一直誤以為是操作上的問(wèn)題，因而操作更加周到，可是那顯然是無(wú)濟于事的。
生化科實(shí)習自我鑒定2
炎熱的六月末，我們終于開(kāi)始了盼望已久的實(shí)踐。想著(zhù)終于有機會(huì )走進(jìn)檢驗科，可以從實(shí)踐中理解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，心中便充滿(mǎn)了期待。由于初次接觸檢驗科的工作，我們又是第一批開(kāi)始實(shí)踐的同學(xué)，心中難免很既興奮又緊張。老師介紹的每一個(gè)操作要點(diǎn)、注意事項，我們都會(huì )牢記在心。短短十天親眼目睹了三個(gè)科室——生化，免疫，臨檢的`忙碌，發(fā)現了原來(lái)工作和學(xué)習是有著(zhù)天壤之別的。
首先是生化，這里的工作基本都是流水線(xiàn)，在這里，不僅要對專(zhuān)業(yè)知識充分掌握，還要對檢驗儀器具有一定的知曉，因為不知道什么時(shí)候儀器就會(huì )出故障，這個(gè)時(shí)候還需要懂得如何修理機器。在這里需要人工操作的就不得不說(shuō)回血了。這是為了方便病人或者醫生對報告有所疑問(wèn)時(shí)，來(lái)重新檢驗時(shí)使用的。不僅是為了對病人負責，也是自己作為醫護人員的一個(gè)責任。
第二個(gè)科室就是免疫，與生化不同的是，免疫需要的是大量的手工操作。由于很多是微量試驗，就會(huì )差之毫厘，失之千里。老師也不敢輕易讓我們來(lái)操作。很多時(shí)候就是做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗，在老師的旁邊聽(tīng)一些實(shí)驗的講解。有了這種直觀(guān)的學(xué)習方法，使我們在課堂上蒼白的理論和單純的圖文變得具體、形象起來(lái)。
第三個(gè)科室便是臨檢了，其實(shí)也是分為血液和體液的。在血液臨檢，看著(zhù)自動(dòng)做分析的流式細胞儀，再回想老師課堂上所講解的內容，又有了更深的理解。而在體液臨檢，老師經(jīng)常會(huì )讓我們來(lái)看看樣本。在臨檢呆的這幾天，又對剛剛結束的臨床檢驗基礎學(xué)有了進(jìn)一步的認識，看到了更多的樣本，而這些來(lái)自不同人的、或陽(yáng)性或陰性的樣本才是我們今后所要面對的。
都說(shuō)現在的醫患關(guān)系緊張，在這里實(shí)踐時(shí)，也有幸在咨詢(xún)臺站過(guò)。與患者打交道更多的是需要耐心，多說(shuō)一個(gè)您好，或許就會(huì )拉近醫生與患者的距離，少了一份猜疑，多了一份信任。
曾經(jīng)有人說(shuō)，檢驗科的工作三個(gè)月就可以輕松上手，很簡(jiǎn)單。然而，真正來(lái)到這里體驗過(guò)之后，就會(huì )發(fā)現檢驗工作并不是想象中那么的簡(jiǎn)單。就好像病人手中一張張的報告，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)這是經(jīng)過(guò)一位位老師的質(zhì)控、實(shí)驗、檢測、審查、復核，這一步步謹慎操作得出的，每一步都馬虎不得。雖然在外人看來(lái)檢驗人員每天都做著(zhù)相同的工作，但是當意外或者特殊癥狀出現時(shí)，才能發(fā)現日復一日的積累是有意義的，這就是為什么檢驗人員不僅僅要求對專(zhuān)業(yè)知識牢記在心，也更需要大量的實(shí)際操作經(jīng)驗。
此次實(shí)踐，雖然只有短短的兩個(gè)星期，可是卻使我了解了很多關(guān)于檢驗科工作的情況，認識了很多老師。對于這個(gè)專(zhuān)業(yè)和自己的未來(lái)又有了一些新的認識，更加明確了將來(lái)的目標�？傊�，這次實(shí)踐收獲頗豐。真的非常感謝學(xué)校和醫院的老師們給了我們這么好的一個(gè)機會(huì )讓我們對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了充分的認識。
生化科實(shí)習自我鑒定3
時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉眼間我們就從學(xué)校走向了社會(huì )，昨日在學(xué)校上課時(shí)的景象歷歷在目，而今天我們卻離開(kāi)了學(xué)校，來(lái)到了另一個(gè)陌生的地方學(xué)習和工作。來(lái)到xx市第一人民醫院實(shí)習已經(jīng)半個(gè)月有余。期間有很多感受和感想，學(xué)到了許多知識和做人的道理。
6月28號，我們上班了，我們穿著(zhù)白大衣，在李啟欣主任的帶領(lǐng)之下，大概了解檢驗科各個(gè)科室所在的地方，而穿梭于不同的科室之間，我能看到病人對穿著(zhù)白大衣的我們的期待。通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹后，我們就開(kāi)始工作了，工作來(lái)的比我想象中的快。我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的培訓，直接就上崗，讓我有幾分擔心。
我第一個(gè)科室在生化室，通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹情況后，就開(kāi)始了正常的工作，剛開(kāi)始就是進(jìn)行標本的簽收和編號�？雌饋�(lái)這個(gè)工作很簡(jiǎn)單，但是不經(jīng)意之間，我問(wèn)了老師很多次，這個(gè)標本應該錄入那部?jì)x器，該是雙向還是單向，老師不厭其煩的回答我，讓我感覺(jué)到無(wú)比的溫暖，我能想象，在這樣的環(huán)境下，我能學(xué)到自己想要的知識和技術(shù)。而這也充分說(shuō)明了，檢驗的工作不是簡(jiǎn)單的。我要更加努力、細心、虛心的學(xué)習。
在科室干活時(shí)，時(shí)不時(shí)會(huì )有病人走過(guò)來(lái)問(wèn)：醫生，這個(gè)項目是在這里檢驗的嗎？聽(tīng)到病人的一聲醫生，自己很驕傲，很開(kāi)心。不過(guò)，剛開(kāi)始時(shí)，檢驗科的各個(gè)科室之間的分工自己并不是十分明確，所以就答不上病人的問(wèn)題，此時(shí)自己的心里很不是滋味。我覺(jué)得應該了解更多，學(xué)會(huì )更多，讓病人對你放心，能對你產(chǎn)生依賴(lài)。畢竟那是牽涉到自己生命健康的。
十天后，我轉去了做急診生化，在這一過(guò)程中，我真正的認識到，搞檢驗工作，就必須得細心。急診項目要盡快出結果，從而給臨床提供準確的信息，使病人盡早得到正確的治療。年輕人心浮氣躁，總想表現自己，總以為就把標本放去機器很簡(jiǎn)單，其實(shí)需要注意的問(wèn)題非常多，猶如標本狀態(tài)，標本量，是否抽錯血，以及結果的異常等等一大堆的注意事項，都是必須要知道的。
有一次，我把急診的標本放進(jìn)機器后，沒(méi)有細心檢查，漏撿了某些項目，老師查結果時(shí)發(fā)現了，提醒并教育了我。錯誤是每個(gè)人都會(huì )犯的，但是有著(zhù)良師益友的幫助與鼓勵，再加上自身的努力，相信自己一定會(huì )得到進(jìn)步。而從另一個(gè)細節中，則充分的顯示了老師們的責任心，那就是危機值報告。哪個(gè)急診項目有異常的，就記錄下來(lái)，并且打電話(huà)告知相應的臨床醫生，讓他們知道并注意這個(gè)病人的緊急情況。
除了學(xué)到知識，在這里更重要的是學(xué)會(huì )做人，老師就是榜樣，他們都有著(zhù)良好的醫德，醫風(fēng)。他們讓我學(xué)會(huì )如何與病人相處，如何和老師、同學(xué)相處，如何和其他科室的同事相處。使我在工作中充滿(mǎn)激—情，充滿(mǎn)歡樂(lè )。只要你用心對待別人，別人也一定會(huì )用心和你相處。
醫院的實(shí)習，對于我們來(lái)說(shuō)是新鮮的，我們需要投入百分之百的熱情去對待，因為它要求我們不得有半點(diǎn)馬虎，在我們背后牽涉到的是健康，是生命;我們必須認認真真去做好每一個(gè)細節。在這一段時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，感謝老師對我的鼓勵和幫助。在今后的日子里，我一定會(huì )更加努力，用心做每一件事，用心對待每一個(gè)人，我相信自己一定會(huì )取得成功。
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