師范生的畢業(yè)實(shí)習自我鑒定范文（通用6篇）
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期的自我總結，自我鑒定能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此我們是時(shí)候回頭做好總結。我們該怎么寫(xiě)自我鑒定呢？以下是小編幫大家整理的師范生的畢業(yè)實(shí)習自我鑒定范文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
師范生的畢業(yè)實(shí)習自我鑒定1
作為一名新教師，我們面臨著(zhù)新課程的教學(xué)。在一段教學(xué)期間，我發(fā)現面對新課程，教師首先要轉變角色。在傳統的教學(xué)過(guò)程中，教師只是教師和知識的傳授者，但新課程要求教師成為學(xué)生學(xué)習的組織者，為學(xué)生提供合作和交流的空間和時(shí)間。作為一名教師，你也應該是學(xué)生活動(dòng)學(xué)習的指導者，不是給他們所有的知識，而是指導他們如何學(xué)習。作為一名新分配的年輕教師，我們應該走出“教與學(xué)的尊嚴”的架子，成為學(xué)生的參與者，隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，與他們交流，傾聽(tīng)他們的聲音。只有進(jìn)入學(xué)生的世界，學(xué)生才能離自己更近，成為自己的伙伴，讓自己與自己交流。
與原教材相比，新教材在教材內容上有很大變化，更注重學(xué)生思維能力的發(fā)展。對我們來(lái)說(shuō)，要充分了解教材，做好準備，創(chuàng )造性地使用教材，在使用時(shí)輸入自己的教學(xué)特點(diǎn)、思維和想象力。教材不等于教學(xué)內容，但教學(xué)內容大于教材。因此，在備課時(shí)，我們應該結合教材知識，選擇更好的內容并進(jìn)行處理，充分有效地激活教材知識，豐富我們的課堂。同時(shí)，新課程經(jīng)常被用來(lái)拓展學(xué)生的思維想象力，所以同時(shí)要創(chuàng )造性地理解和開(kāi)發(fā)教材，培養學(xué)生的想象力和不同的思維。
備課充分，教好課是關(guān)鍵，但是把握好課也很重要。學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)自我生成的過(guò)程，是別人無(wú)法替代的。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生不是簡(jiǎn)單的被動(dòng)接受信息，而是主動(dòng)選擇、加工和加工外部信息。因此，教室里不應該擠滿(mǎn)了人。相反，應該通過(guò)提問(wèn)、給他們充分的想象力和發(fā)展他們的思維來(lái)培養他們。
最后，我認為教學(xué)活動(dòng)必須基于學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗，體現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程是在教師指導下的自我建構和自我生成的過(guò)程。新課程注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅是學(xué)生知識和技能的獲得，也是學(xué)生學(xué)習過(guò)程、方法和相應的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。這樣才能培養出適合社會(huì )發(fā)展的創(chuàng )新型人才。
以上是我一年的教學(xué)生活經(jīng)歷。作為一個(gè)剛開(kāi)始工作的年輕教師，要不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習，不斷思考，讓自己早日成長(cháng)。
師范生的畢業(yè)實(shí)習自我鑒定2
10月4日至10月13日在淮安淮海中學(xué)實(shí)習，20xx，給我的記憶本增加了一個(gè)重要的頁(yè)碼。經(jīng)常有人說(shuō)，我們以后要做的工作，不一定是當初喜歡的工作。如果是這樣的話(huà)，這次實(shí)習的意義無(wú)非是一個(gè)記憶標簽。不過(guò)這幾天我受益匪淺，學(xué)到的東西會(huì )讓我更加努力，更加自信。所以在這份實(shí)習報告中，我會(huì )對自己的實(shí)習做一個(gè)認真全面的總結，談?wù)勛约涸趯?shí)習期間的經(jīng)歷和感受。
10月3日，我們順利抵達淮安市淮海中學(xué)。在學(xué)校的安排下，我們開(kāi)始熟悉那天實(shí)習的學(xué)校和班級。前兩周主要工作是配合老師上課。教師班主要是針對每個(gè)不同學(xué)歷不同問(wèn)題的學(xué)生設計的，不會(huì )特別關(guān)注師范學(xué)校的這些問(wèn)題兒童。特殊教育為這些孩子的成長(cháng)提供了合適的環(huán)境。第一周主要是在常規班上課（不少于八節課），做筆記看看其他老師怎么教。這種講座不同于我們學(xué)校的講座，因為這種講座的重點(diǎn)是觀(guān)察徐老師是如何教的，學(xué)習如何傳授知識，如何控制課堂，如何控制教學(xué)時(shí)間，而不是學(xué)習老師教的知識。第二周開(kāi)始認真備課，在導師的幫助下熟悉教材和大綱。寫(xiě)一份詳細完整的教案和板書(shū)。經(jīng)導師審核后，先做試講。如果講課不合格，幫助達不到要求的不能上臺講課。第三周，我們一個(gè)接一個(gè)上了講臺，開(kāi)始了真正的戰斗訓練。我們每個(gè)人都有不少于16個(gè)課時(shí)。經(jīng)過(guò)幾周的訓練，我們每個(gè)人都有了不同程度的提高，也體驗到了快樂(lè )。我的老師是徐老師，他慷慨、善良、認真。在平臺上，我是實(shí)習老師，但在徐老師面前，我是個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì )帶著(zhù)講稿和課本去聽(tīng)一兩節徐老師的課，做筆記，突出重點(diǎn)，學(xué)習她的上課方法和思路，標出有疑問(wèn)的地方，課后及時(shí)向她請教。做完這些任務(wù)，參考她的板書(shū)，自己備課。一開(kāi)始備課很難。在徐老師和其他幾位老師的建議下，我幾乎提前把上課要講的東西都寫(xiě)好了，然后就輕松了。每次下課，如果時(shí)間允許，我都會(huì )去辦公室主動(dòng)聽(tīng)許老師總結我的上課情況。一般我會(huì )遇到以下問(wèn)題：時(shí)間分配不足；與學(xué)生互動(dòng)不足；知識點(diǎn)講解有時(shí)候不夠詳細，等等。我也會(huì )說(shuō)一些我做的好的，然后鼓勵我下次改正，繼續努力。她經(jīng)常說(shuō)她以前也是這么過(guò)來(lái)的，有些事情需要時(shí)間。
在我們的教育實(shí)踐中，除了教學(xué)，還有班主任的工作，就是要教書(shū)，要帶班。作為一名實(shí)習老師，我們將由我們學(xué)校的一名正式老師帶領(lǐng)。首先，我主動(dòng)了解高一10班的特點(diǎn)。第一次見(jiàn)班主任楊，大部分的對話(huà)都是關(guān)于高一十班的。聊完之后感覺(jué)有點(diǎn)壓力。因為楊先生說(shuō)有的男生調皮搗蛋，上學(xué)期考試成績(jì)不理想，尤其是有的調皮搗蛋的男生經(jīng)常生氣有的老師無(wú)話(huà)可說(shuō)。所以在和他一起進(jìn)教室之前，他好像是在開(kāi)玩笑，在“逼”我怎么做好這門(mén)課。剛開(kāi)始的時(shí)候還有點(diǎn)郁悶。怎么才能遇到這樣的班級？我需要熟悉一門(mén)課。記住別人的名字是對別人的一種尊重�？上以谝陨辖涣髦姓J識的同學(xué)，大部分都是班干部。后來(lái)，我建議我想承擔更多的任務(wù)。于是，從第三周開(kāi)始，我就去查他們的早讀和晚讀。多見(jiàn)面，多交流。學(xué)生們說(shuō)，雖然有時(shí)我看起來(lái)像一個(gè)“嚴厲的老師”，但更多的時(shí)候我是他們的朋友。
師范生的畢業(yè)實(shí)習自我鑒定3
我的專(zhuān)業(yè)是化學(xué)，大學(xué)里主要學(xué)習了化學(xué)和教育學(xué)相關(guān)的知識，自我對心理學(xué)也很感興趣，自身條件方面覺(jué)得自我很有耐心，辦事也很細心。我對教師這個(gè)職業(yè)乃至教育都覺(jué)得很重要。
我在xxx學(xué)校實(shí)習了近xx月，此刻就要結束了，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的工作和學(xué)習，本人積累了豐富的經(jīng)驗，為不斷提升自我的專(zhuān)業(yè)技能，打下了夯實(shí)的基礎。經(jīng)過(guò)向同事們請教學(xué)習，經(jīng)過(guò)和學(xué)生逐步深入的接觸，不斷的體會(huì )到從事教育工作的重要意義，以一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，把自我的活力傾注于光榮的教育事業(yè)。
在這個(gè)過(guò)程當中，本人不斷的提高自我的職業(yè)修養，加強自身的師德建設，樹(shù)立起良好的教師的形象，經(jīng)過(guò)自我的言談舉止，在潛移默化當中，讓自我的學(xué)生受到教育，讓學(xué)生懂得自我的職責。
不但要提高師德的水平，同時(shí)還要讓自我的職業(yè)道德在教育工作中發(fā)揮重要的作用，用自身的道德水平去影響學(xué)生。同時(shí)在和學(xué)生的接觸過(guò)程中，不斷的`反思自我工作的得失，注意發(fā)現自身存在的不足，針對自我的這些缺點(diǎn)，不斷的加強自我的職業(yè)道德修養，提高自身素質(zhì)水平，在將來(lái)的工作中，取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
在工作中，本人進(jìn)取的和同事交流，充分利用自我的時(shí)間多去聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老教師的課，在聽(tīng)課中不斷的向老教師學(xué)習請教，提高自身的素養，把教學(xué)理論在實(shí)際中靈活應用，不斷的在工作中積累經(jīng)驗。在這x月的工作當中，和同學(xué)的感情是越來(lái)越深，工作開(kāi)展的也是十分順利，同時(shí)在各項活動(dòng)中取得了不菲的成績(jì)，這是和同學(xué)們的努力和其他教師的大力支持和幫忙是分不開(kāi)的。
我學(xué)的師范專(zhuān)業(yè)，自我又這么熱愛(ài)它，所以我決定做一名教師，可是我明白要成為一名優(yōu)秀的教師是一條漫長(cháng)的路，但我有信心能將它進(jìn)行到底。
師范生的畢業(yè)實(shí)習自我鑒定4
轉眼間，來(lái)幼兒園已經(jīng)四個(gè)月了，這段時(shí)間對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試現在，我的實(shí)習生活即將結束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！
這次師范生實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開(kāi)始失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài)；做錯事情了我也會(huì )道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)我的努力有了收獲，看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音了解孩子，關(guān)心孩子。
我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系家長(cháng)與教師的溝通很重要，＂家園共育＂的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實(shí)習期間我嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(cháng)也對我這個(gè)實(shí)習老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？
我在實(shí)習中增長(cháng)了見(jiàn)識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識，彌補缺口每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實(shí)習，我更加堅定了自己的選擇。
師范生的畢業(yè)實(shí)習自我鑒定5
離開(kāi)了校園生活，我進(jìn)行了短期見(jiàn)習工作。正值金秋10月，我到xx小學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習，在2個(gè)月的見(jiàn)習中，我能積極地幫助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們，幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設計，能完成一節班會(huì )課，積極地引發(fā)出學(xué)生的好動(dòng)，積極，效果良好。
在期間聽(tīng)不同老師各種各類(lèi)的課程，在聽(tīng)課過(guò)程中能認真的做筆記，總結每一節課，從中學(xué)習不同的老師的教學(xué)方法。積極地與班主任，同學(xué)們談話(huà)，了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習情況。
在見(jiàn)習的期間，讓我的思想逐漸成熟，在今后的日子里，我將繼續努力學(xué)習，不斷改善自己的不足，吸收更多的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的認識水平和應變能力。
在口語(yǔ)表達方面多下功夫。通過(guò)這次的見(jiàn)習，讓我知道了作為一名小學(xué)教師應具有良好的道德修養，良好的精神面貌，談吐大方，對學(xué)生應耐心，友善，學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。
在整個(gè)見(jiàn)習過(guò)程中，我樂(lè )于參于，重在體會(huì )，吸收了諸多老師的精華，同時(shí)也發(fā)現了自身很多的不足地方。在以后的工作和生活中，我會(huì )認真地把握發(fā)以后的這段時(shí)間，多學(xué)習，勤思考，善于發(fā)現。
師范生的畢業(yè)實(shí)習自我鑒定6
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一齊走過(guò)的日子，不禁想起自我的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的本事一代比一代強，要求也越來(lái)越高。所以，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，僅有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學(xué)生的成長(cháng)供給幫忙指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下頭談?wù)勛晕仪泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下頭談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、獎懲適當。
我明白一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應當用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你教師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今日我們應對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰異常要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應當注意以下幾個(gè)方面：①首先必須要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不能夠做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是理解教訓，改正錯誤。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班團體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)能夠產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的進(jìn)取性，這時(shí)進(jìn)行團體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一齊與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于理解也能很快轉化為行動(dòng)。抓住活動(dòng)這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育資料，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會(huì )
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì )，這也是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是;安全教育與新學(xué)期新打算;。在班會(huì )上，同學(xué)們進(jìn)取發(fā)言，讓我深深的體會(huì )此刻的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是;新學(xué)期新打算;，讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅僅讓學(xué)生自我找出自我的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言，可是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自我的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情景，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情景(經(jīng)過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽(tīng)指導教師上課。此刻的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;此刻聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，此刻注意的是指導教師的上課方式，上課的思想。之后，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自我在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。
在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺(jué)自我所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要資料授課。我初次體會(huì )到當教師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò);備課(寫(xiě)教案)上課批改作業(yè)理解學(xué)生反饋的信息評講、鞏固練習這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是上課。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一向在探討的課堂教學(xué)。
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