2021年數學(xué)教師的自我鑒定（精選5篇）
自我鑒定是一個(gè)人對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現的自我總結，自我鑒定可以使我們鍛煉語(yǔ)言組織能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份自我鑒定哦。如何把自我鑒定做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的2021年數學(xué)教師的自我鑒定（精選5篇），歡迎大家分享。
數學(xué)教師的自我鑒定1
身為一個(gè)教師，手握傳承之火，要把手中的火焰傳遞到每一個(gè)學(xué)生手中，擔子很重，也很累，這考驗我們能力，也需要為這份工作負責。
我教導的是初一數學(xué)，而數學(xué)又是非常深奧的一門(mén)課程，為了教導好學(xué)生，除了給學(xué)生很多學(xué)習任務(wù)，還要為學(xué)生做解答分析，指導他們學(xué)習，上課需要做課件，每天都需要忙碌在工作中，因為心中有很重擔子，所以一直都不敢耽擱，有時(shí)間我就加油努力鉆研教學(xué)，沒(méi)做好我就會(huì )繼續。
我把每個(gè)學(xué)生視如己出，雖然學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，有很多問(wèn)題，也出現了很多缺點(diǎn)，但是不可否認的是他們都是極其優(yōu)秀的。只要我因此施教就會(huì )讓他們有所收獲，就能夠使他們有更好的成績(jì)，每次看到學(xué)生成績(jì)提升我就感到高興，感到自豪這是我努力才獲得的成果。
每天無(wú)論課表如何安排，我都會(huì )盡早來(lái)到學(xué)校，學(xué)生在學(xué)習中經(jīng)常會(huì )遇到問(wèn)題，如果時(shí)間充裕，我們就去教室，詢(xún)問(wèn)學(xué)生在學(xué)習中遇到了那些問(wèn)題，還會(huì )總結分析學(xué)生學(xué)習過(guò)程中所學(xué)的知識如何，如果有問(wèn)題我就會(huì )及時(shí)給他們解析，如果成績(jì)不好也會(huì )分析做的不對的地方，我牢記一點(diǎn)，那就是堅決不犯錯，一定記住自己的使命。
當我工作累了，我也不敢放松，因為心中有著(zhù)太多的重擔，有著(zhù)太多的任務(wù)需要我完成，我必須要完成這些壓在肩膀上的工作，讓學(xué)生在我教導的課程中考取好成績(jì)，獲得更高的成就，這就是我每天做的事情，我從不會(huì )給自己放松，因為教育工作不能放松，一旦放松就容易出事情，不能有任何逃避，所有的責任都要牢記在心中。
學(xué)校給我們的任務(wù)很輕松，但是當自己成為了一個(gè)教師后，我才明白我的責任很重，擔子不是那么輕易就可以放下，一想到每個(gè)學(xué)生的未來(lái)都掌握在我的手上，每個(gè)學(xué)生學(xué)習的結果也都是看我教學(xué)的結果，我就非常擔心，擔心自己做的不好，擔心自己沒(méi)有完成任務(wù)。
這是我的責任，我不敢忘記，這是我的義務(wù)我會(huì )一直扛下去，面對未來(lái)的改變，我相信，我會(huì )做好，明天會(huì )更好，我要成為最優(yōu)秀的老師，讓學(xué)生在學(xué)習時(shí)，沒(méi)有什么壓力，沒(méi)有什么困難，只要努力就行，或許我還差很多，但我會(huì )記住我的任務(wù)，我一定做好，不讓學(xué)生失望，不讓各位家長(cháng)寒心，做負責人的教師，做明事理的人。
在教師崗位一天，我就有著(zhù)太多重擔需要我扛起，需要我牢記，因為教師是文明的火把，是身負傳承重擔，需要為自己的工作負責，學(xué)校讓我成為一名教師。我就要做學(xué)生愛(ài)戴的老師，成為家長(cháng)信任的老師。
數學(xué)教師的自我鑒定2
我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著(zhù)很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門(mén)完全不同的作業(yè)，在處理師生關(guān)系時(shí)就要留意區別對待了�，F在的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習階段：即對社會(huì )開(kāi)始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很輕易模仿成人的一些行為習慣，良多壞習慣也有良多好習慣都是在這個(gè)階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最輕易的學(xué)習對象，因此，我盡量的在中學(xué)生眼前以高尺度要求自己，無(wú)論在課堂里仍是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面臨小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，專(zhuān)心與他們溝通，但愿能真正了解他們的所想所愛(ài)�？偟脕�(lái)說(shuō)，我做的一切目的是一樣的，就是但愿能幫助學(xué)生健康成長(cháng)。
沒(méi)有良好的思惟品德，其它的一切都是空口說(shuō)。因此這一年來(lái)我進(jìn)步自身的思維覺(jué)悟。形成自身準確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的流動(dòng)，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。不管在什么情況下，我都沒(méi)忘記"學(xué)為人師，行為世范"，并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)我虛心向學(xué)校老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，共同工作，共同學(xué)習，共同提高。
在這一年里，我擔任小學(xué)數學(xué)四年級和五年級的教學(xué)工作，同時(shí)擔任學(xué)校九年級的體育課任務(wù)，工作充實(shí)而不乏挑戰。盡管九年級的體育中考任務(wù)非常沉重，但小學(xué)數學(xué)的教學(xué)工作仍舊是我的工作中央。
我常常思索小學(xué)數學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)習教學(xué)設計，以及組織與我們農村學(xué)校相符合的教學(xué)流動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學(xué)當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極介入每次的教研流動(dòng)，吸取前輩的教訓和專(zhuān)家的指導，總結出自己的想法主意。非常讓我興奮的是我的教育論文得到了縣論文評選二等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益許多。
數學(xué)教師的自我鑒定3
我畢業(yè)于師大教育專(zhuān)業(yè)，從去年xx月畢業(yè)開(kāi)始工作到現在已經(jīng)接近一年。通過(guò)一附中教學(xué)的這一年的努力工作和不斷學(xué)習中，收獲可謂是缽滿(mǎn)盤(pán)滿(mǎn)。只有非常好地回顧過(guò)去才能更好得看清未來(lái)，在此談?wù)勛约哼@一年來(lái)的成就與欠缺。
在大學(xué)里就聽(tīng)到過(guò)我們當時(shí)的院長(cháng)談“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，今天又聽(tīng)到我們的新校長(cháng)作了有關(guān)“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的專(zhuān)題講座。教師不僅僅是個(gè)職業(yè)，更是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也就是說(shuō)并不是每個(gè)人都能干好教師這行。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵要提升教師自身的素養。因此這一年來(lái)我一直堅持參加了學(xué)區里的師德培訓和班主任培訓，還有學(xué)校里的老師開(kāi)展的專(zhuān)題報告活動(dòng)，看了多本教育理論發(fā)面的書(shū)籍，并撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記，為要提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。平時(shí)，我虛心向學(xué)校優(yōu)秀的老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，共同工作，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，自身的學(xué)識相當重要。工作以來(lái)，我不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈，訂閱了《小學(xué)數學(xué)教師》、《小學(xué)數學(xué)參考》等教育期刊，學(xué)習教學(xué)設計、案例和論文的書(shū)寫(xiě)，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。同時(shí)注意改掉自己一些不好的行為習慣，努力做學(xué)生的典范。在課外與學(xué)生積極溝通，了解他們心里所思所想。我做到課前認真備課，課后撰寫(xiě)反思，以提高自己的教學(xué)能力。
除了參加瑞安教師進(jìn)修學(xué)校的`新教師培訓，我還參加了學(xué)區里的骨干教師培訓班的優(yōu)秀匯報課，聆聽(tīng)了多位優(yōu)秀骨干教師班的教師的課，領(lǐng)略了我們安陽(yáng)學(xué)區多位優(yōu)秀教師的風(fēng)采和教學(xué)技能，學(xué)到非常多，還參加了上望片區的教學(xué)連片活動(dòng)，聽(tīng)取了兄弟學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師的課堂。并且在自己的學(xué)校開(kāi)出了《兩位數的除法》和《植樹(shù)問(wèn)題》兩堂公開(kāi)課。雖然有過(guò)機會(huì )鍛煉，可我的教學(xué)方法還不是非常成熟，由于許多老教師的提點(diǎn)，我已學(xué)到不少并繼續努力。
班級管理中，我擔任四年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)兼四（1）班的副班主任，幫助正班主任開(kāi)展班級管理。組織好班干部管理好班級、分擔各項工作，讓班干部做小助手，充分發(fā)揮他們的管理能力。在平時(shí)，我也積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習與生活，做好和學(xué)生家長(cháng)的溝通。
教師是人類(lèi)的工程師，我為我的職業(yè)而感到驕傲。以后我會(huì )更加努力提高我的教學(xué)設計能力；改善不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好！
xxx作為五年級班主任兼數學(xué)老師，積極擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，遵守各項規章制度，履行黨的教育方針政策，依法執教，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)護關(guān)心學(xué)生，嚴格要求自己，處處以身作則�，F在就結合x(chóng)xx的實(shí)際情況做個(gè)工作鑒定。
自從擔任五年級班主任級教師以來(lái)，該同志在教學(xué)工作中深鉆教材，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，結合學(xué)生實(shí)際，在新課改中，關(guān)注學(xué)生的體會(huì )與“想”的過(guò)程，側重教育教學(xué)的過(guò)程性感悟，積極寫(xiě)課后反思，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
數學(xué)教師的自我鑒定4
一學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、要上好課
教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習；精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考的習慣。
根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”�！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì )”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì )”都是使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作
部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
三、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法提高教學(xué)水平
今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
四、做到有愛(ài)心、負責任
我做到愛(ài)心獻給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛(ài)優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì )，注重培養小干部。堅持每周上好主題班會(huì )。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì )，另外，我還作好家長(cháng)工作，共同教育好每位學(xué)生。所帶班級多次被評為＂文明班級＂，對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長(cháng)好評。
通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有所提高，今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對待優(yōu)生的輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
數學(xué)教師的自我鑒定5
畢業(yè)之際每個(gè)人都要選擇一份工作實(shí)習，我在大學(xué)期間就已經(jīng)獲得了教師資格證，也因為這樣，我選擇成為一名老師，去教導學(xué)生。很快，到了學(xué)校我被分配教導三年級數學(xué)課程，這是一次挑戰。
做為一個(gè)數學(xué)老師，就必須要熟讀數學(xué)課本，上課前，做好課程準備，我喜歡備課，提前準備上課也不至于不知道講什么，所以我每次都比較忙碌，我花費很多時(shí)間去琢磨如何讓學(xué)生可以融入課堂，如何跟上我的節奏。第一階段教學(xué)，就是我與學(xué)生相互適應，相互了解的過(guò)程，在實(shí)習期內，我嘗試了多種教學(xué)方式，速度也不同，然后在從中選擇學(xué)生能夠接受的課程，因為有目的，也比較符合實(shí)際的工作，我在一周內就找到了教導的方式。
那就是教課的節奏不能過(guò)快，但是也不能慢，比如周一和周五，這兩天上課的積極性不高，一個(gè)是經(jīng)過(guò)周末的放假休息，學(xué)生需要時(shí)間收心。另一個(gè)是周五馬上就要放假，學(xué)生的心也開(kāi)始向著(zhù)課外飄，尤其是最后幾節課很多學(xué)生神游天外，這時(shí)候需要減慢節奏，讓學(xué)生學(xué)習不至于因為一時(shí)的失神跟不上課程的節奏。所以我們必須要把握好學(xué)生的學(xué)習熱情。
在周二到周四這段時(shí)間，可以適當的加快教學(xué)的速度，因為這段時(shí)間才是最好的學(xué)習時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習更加認真，我也希望學(xué)生在學(xué)習中掌握這個(gè)度。我不會(huì )強迫學(xué)生去學(xué)習，因為學(xué)生就如同彈簧，如果太過(guò)壓迫造成學(xué)生厭學(xué)，數學(xué)是一個(gè)需要積累和練習的課程所以興趣是主導，培養信心也是同理。
我不能保證讓任何一個(gè)學(xué)生跟上我的講課速度，因為在班級里面有一些學(xué)生比較調皮，經(jīng)常給我添麻煩，想要規勸也耗費時(shí)間，但是卻從沒(méi)有放棄他們，在如何差也是我的學(xué)生，他們到了學(xué)校我就必須為他們負責，他們學(xué)不好，在我看來(lái)更多的還是我教導的課程不夠吸引人，我曾經(jīng)多次與學(xué)生溝通，他們都說(shuō)數學(xué)課非�？菰�，這讓我明白興趣需要及時(shí)建立起來(lái)。
因此我用故事的形態(tài)站看講課，比如用一個(gè)搞笑的笑話(huà)讓學(xué)生喜歡聽(tīng)，然后又讓學(xué)生去思考學(xué)習，這樣不至于讓學(xué)生忘記學(xué)習的目標，也沒(méi)有讓他們感到枯燥，我喜歡那些成績(jì)優(yōu)秀又努力的學(xué)生，為了表彰他們的學(xué)習勤奮，我一般都會(huì )做一個(gè)小紅花，或者其他的獎勵作為他們努力學(xué)習的獎品激勵其他學(xué)生向他們看齊，讓他們明白只要努力學(xué)習的同學(xué)，都是能夠有獎勵可拿，而且小學(xué)的課程也不是非常難，正合適激勵他們勤奮學(xué)習。
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