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社區工作實(shí)習自我鑒定

時(shí)間:2020-12-21 13:28:52 自我鑒定 我要投稿

社區工作實(shí)習自我鑒定

  自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段的自我總結,它能夠頭腦更加清醒,目標更加明確,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編精心整理的社區工作實(shí)習自我鑒定,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

社區工作實(shí)習自我鑒定

  (一)實(shí)習情況綜述

  20xx年3月5日至5月21日,我們一行九人平均分成三個(gè)小組,在武漢市社會(huì )福利院康復區開(kāi)展了為期十周,每周五、六、日分別由一個(gè)小組負責的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我們選擇武漢市社會(huì )福利院,主要有兩個(gè)原因:一是以前在這里作義工,與他們建立了友好的關(guān)系;另外,我們了解到他們的實(shí)際困難:即那里十位年齡在13—18歲不等,文化水平在小學(xué)三五年級之間的殘障少年,無(wú)人授課、無(wú)處求學(xué);同時(shí),他們在自我認知、文化知識、社會(huì )生活技能等方面存在欠缺。(注:除了這些智力正常的殘疾少年,康復區還有成年人和發(fā)育不良的青少年,鑒于時(shí)間、精力和能力的局限,我們和他們只作簡(jiǎn)單的交流,未建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系。)

  針對這一情況,我們制定了總體實(shí)習計劃:先聯(lián)系我校附小彭英校長(cháng),動(dòng)員小學(xué)生捐課本、習題集、工具書(shū)、課外讀物等一百余本。然后,以作義務(wù)老師的方式,與他們順利地建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系。工作方法上,以小組活動(dòng)與個(gè)案工作結合、輔導與管理相配合的方式。我們的目的是:運用社會(huì )工作的價(jià)值方法和技巧,使青少年偏差行為得以糾正,在協(xié)助他們形成正確自我認知的基礎上學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )交往;最終學(xué)會(huì )自我管理,即他們自覺(jué)、自動(dòng)和自主改變自己的行為。

  (二)實(shí)習的意義

  由于實(shí)踐經(jīng)驗的不足和理論知識的欠缺,"實(shí)習"解決問(wèn)題的功能沒(méi)有充分體現出來(lái)。突出體現的是"實(shí)習"作為"第二課堂"的教育功能,主要表現在以下幾個(gè)方面:

  第一,在專(zhuān)業(yè)認同方面:

  與案主的正式接觸中,我們認識到專(zhuān)業(yè)工作與一般助人活動(dòng)的實(shí)質(zhì)區別,從而對自己的專(zhuān)業(yè)有了客觀(guān)全面的認識。一般助人活動(dòng)的隨意性,決定了它缺乏嚴密的組織性、前后相繼的系統性、解決問(wèn)題的徹底性,它是一種插入式的人文關(guān)懷。對于"義工"來(lái)說(shuō),志愿活動(dòng)疏導了自己助人的意愿,滿(mǎn)足自己了解弱勢群體生活狀態(tài)的需要。對于受助者來(lái)說(shuō),他們享受了一種探望式的關(guān)懷;顒(dòng)結束之后,便各自回到原有的生存狀態(tài)中,對改變他們的弱勢群體地位沒(méi)有本質(zhì)的作用。

  社會(huì )工作是一門(mén)科學(xué)更是一門(mén)藝術(shù),它要求組織性、系統性和徹底性相統一。如果說(shuō)"志愿活動(dòng)"是可以隨便排列的卡通畫(huà)面,那么"社會(huì )工作"就是設計動(dòng)畫(huà)片;如果"義工"過(guò)年的時(shí)候送給小白兔成筐蘿卜,"社工"既要送給他們蘿卜籽,還要教會(huì )他們種蘿卜的技術(shù);如果說(shuō)"志愿活動(dòng)"傳達了社會(huì )對弱勢群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號,表達了社會(huì )接納他們的至誠意愿,那么,"社會(huì )工作"要做的是把這種美好的意愿落到實(shí)處。

  對于社會(huì )工作者來(lái)說(shuō),社會(huì )工作是一種滲透,是一種要為案主的`未來(lái)長(cháng)久的幸福負責的系統工程。社會(huì )工作意味著(zhù)在付出的同時(shí)尋求接納,在相互接納中承擔責任。它"助人自助"的工作理念和對案主生存狀態(tài)的神入,從一開(kāi)始就決定社會(huì )工作沒(méi)有輕松和真正的開(kāi)心可言——在案主的問(wèn)題解決以前。

  第二,對自己的再認識:

  我們對自己的定位開(kāi)始由"社會(huì )人"轉變?yōu)?"社會(huì )工作者"。在體會(huì )到自身價(jià)值的同時(shí),堅定了作社會(huì )工作的信念。

  他們是因為上天自己的失誤,而先天殘疾的孩子。他們因為下肢殘、侏儒、皮膚病、臉上覆蓋性紅斑、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請等生理原因,幼時(shí)被父母遺棄。生命以這種形式出現,督促我們去珍惜自己的健全。至少,我們該把在空虛和抱怨中虛擲的時(shí)間,分給他們一些。有人說(shuō),看一個(gè)人的人品如何,看他對窮人的態(tài)度即可;我認為,從一個(gè)社會(huì )對生活不能自理者的態(tài)度中,也可以瞥見(jiàn)其文明程度。

  一個(gè)健全的社會(huì ),該為一切成員提供健全靈魂的空間,提供維護生命尊嚴的條件。體會(huì )到這一切的時(shí)候,我明白了作為社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生的使命感和責任感。

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