新教師學(xué)期自我鑒定
一般來(lái)說(shuō)，自我鑒定即是自我總結，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)自我鑒定吧。自我鑒定你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的新教師學(xué)期自我鑒定，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新教師學(xué)期自我鑒定1
走上教師崗位已有五個(gè)月有余，在這100多天的時(shí)間里我逐漸熟悉適應并習慣了當老師備課、上課、輔導學(xué)生的生活，并由青澀走向成熟；從剛上講臺時(shí)的緊張到后來(lái)的從容應對；從輕松緊張的學(xué)習生活到職業(yè)生活，并漸漸明白了作為一名教師應有的責任。作為一名教師除了應具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養外，還應該有更好的管理能力：課堂把控、調控能力，對學(xué)生學(xué)習進(jìn)度、作業(yè)布置時(shí)間安排等等。以前都是在課本上跟著(zhù)老師學(xué)習到的理論知識，現在真正走入教學(xué)崗位才知道要做的具體的事情有很多。以下談?wù)勎疫@學(xué)期的收獲和需要改進(jìn)的方面。
關(guān)于備課：
1、備教材。備課是一個(gè)新手老師必須認真認真認真做的事情。備教材時(shí)要充分掌握每節課中的知識點(diǎn)，扎實(shí)教學(xué)。每節課中掌握哪些知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)中又有哪些要注意事項。講課的整個(gè)流程要清楚，各個(gè)知識點(diǎn)的細節處理也很必要。備教材時(shí)要掌握重難點(diǎn)，以及練習和考試中常常會(huì )涉及到的知識點(diǎn)做重點(diǎn)講解�；瘜W(xué)知識點(diǎn)比較瑣碎，幾乎很多知識點(diǎn)都要記住，但它們淺顯易懂。在教授給學(xué)生時(shí)應該注意系統化，形象化，使其更易理解掌握。
2、備學(xué)情。應該清楚這個(gè)階段學(xué)生的思維心理特點(diǎn)。從簡(jiǎn)到難，從單一到綜合分階段教學(xué)。多從學(xué)生那里了解他們的思想動(dòng)態(tài)，他們有什么延續下來(lái)的很好的學(xué)習習慣及方法可以加以利用。應該了解這個(gè)階段學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，在他們已有的知識基礎上進(jìn)行教學(xué)。
3、備教學(xué)設計。初中生的自覺(jué)性及注意穩定性還沒(méi)形成，還需要老師及家長(cháng)的引領(lǐng)。他們不能一節課都集中注意力在老師的講授上，所以應該設計些與教學(xué)和生活有關(guān)的活動(dòng)，以提高課堂學(xué)生的參與度。在這一方面我們還缺少經(jīng)驗。
4、備講課進(jìn)度和作業(yè)進(jìn)度。提前做好一星期的作業(yè)安排。
在講課方面：備好課之后可以自己試著(zhù)講一遍，以便發(fā)現自己的語(yǔ)言錯誤及在教學(xué)設計和知識點(diǎn)安排上不合理的地方。重新更正后再做安排。在講課的過(guò)程中如果有更好的想法或出現的問(wèn)題下課后及時(shí)記錄，以便完善自己以后的教學(xué)。在課堂上教學(xué)是一方面，管理也很重要。其中，紀律是學(xué)習的保障。必須嚴肅對待紀律問(wèn)題，有自己的原則。紀律嚴格與沉悶的課堂并不沖突，相反這是課堂緊張有序進(jìn)行的必要前提。
初中化學(xué)必備：前二十號元素符號及名稱(chēng)、化合價(jià)之歌、金屬活動(dòng)性順序。這些是初中化學(xué)學(xué)習的基礎�；瘜W(xué)式的掌握是核心要求，如果化學(xué)式掌握的不牢固，以后化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)以及后續的學(xué)習都將受到影響。
初中化學(xué)上冊記憶性的內容較多，需要加強學(xué)生的記憶。從接觸化學(xué)時(shí)就要培養學(xué)生良好的記憶習慣。初中化學(xué)下冊突然轉變成理解性的知識，學(xué)生認為化學(xué)一下子難了。下冊?xún)热輵崆白龊娩亯|。
這是我這學(xué)期總結的教學(xué)工作中的一些經(jīng)驗和教訓。希望給自己以后的工作更多的指導。
新教師學(xué)期自我鑒定2
20xx年9月—20xx年1月，5個(gè)月的教師體驗再成過(guò)往。還來(lái)不及反思，緊張忙碌已催我翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)日歷；些許的休息、閑暇時(shí)間，又被懶惰和松散填滿(mǎn)，怠于總結。因為要交作業(yè)，今天終于肯靜下心來(lái)回味一下上半學(xué)期的工作。給自己一點(diǎn)肯定和鼓勵，在信心滿(mǎn)滿(mǎn)中繼續前進(jìn)。找出缺點(diǎn)和不足，在反思和總結中克服一個(gè)又一個(gè)障礙以期取得更大進(jìn)步。
一、端正態(tài)度，認真工作，從“新”開(kāi)始
第二次入職，工作態(tài)度端正了不少。不再抱怨外部環(huán)境和客觀(guān)因素的限制，先想著(zhù)把自己做好。也不再比較自己究竟是好是賴(lài)，踏踏實(shí)實(shí)做好手頭的工作最緊要。雖然有過(guò)短暫的教師經(jīng)歷，但我還是把自己還原成新人，一切工作都從“新”開(kāi)始。規章制度，嚴格遵守；政治學(xué)習，認真對待；各種會(huì )議，積極參加……因為我相信，每一個(gè)小經(jīng)歷，都是生活的饋贈，認真對待工作和生活，它們才會(huì )回報你認真而充實(shí)的人生。自知教學(xué)經(jīng)驗尚淺，與工作多年的老教師、優(yōu)秀教師差距較大，因此，我對教學(xué)工作更加不敢怠慢，深入學(xué)習，認真鉆研。作為回報，本學(xué)期得以平穩、順利的度過(guò)。作為新人，已感欣慰。
二、腳踏實(shí)地，點(diǎn)滴積累，不斷進(jìn)步
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
身為教師，教育教學(xué)是我們的本職工作，也是我們的重要工作，頭等大事。雖然我深知教育的意義遠大于教學(xué)，但就目前高中學(xué)生的學(xué)習需求和我本人的實(shí)際能力而言，首先做好教學(xué)工作更實(shí)際一些。因此，備課、上課、聽(tīng)課成為我日常工作的主要內容。
1、細研教參，廣度備課
備教參。第一次做教師時(shí)，總覺(jué)得教材薄薄的一本卻怎么也看不懂，越講越乏力。后來(lái)明白那是一味的看教材而忽視了教參。因此這次我先看教參，且一字一句仔細鉆研。因為教參不僅對教材的內容安排、結構體系、呈現方式等做了詳細介紹，更重要的是它與課程標準緊密相連，將課標的基本要求逐一呈現，給我們的教學(xué)以提綱挈領(lǐng)、高屋建瓴的把握。我每天要花大量時(shí)間看教參，雖然很多東西還不能做到立刻消化，但它確實(shí)增強了我教學(xué)時(shí)的準確性。
備教材。有了綱領(lǐng)性的指導，還需實(shí)實(shí)在在的`呈現知識的載體——教材。政治教材的術(shù)語(yǔ)很多，特別容易看不懂。因此教材我逐字逐句的看，像分析課文那樣找出關(guān)鍵詞和修飾詞，目的是幫學(xué)生挑出哪些內容必須記憶哪些看看就行。這樣不至于學(xué)生讀教材時(shí)摸不著(zhù)頭腦。
備習題。多做題，在做題中找出哪些知識還沒(méi)有考慮到，需要在講課時(shí)補充進(jìn)來(lái)。
總之，這“三備”占據了我大量時(shí)間，但我可以自豪地說(shuō)，雖然是新教師，但知識點(diǎn)的把握還是很全面很到位的，即便高三復習時(shí)需要查缺補漏的也不會(huì )很多。不足之處就是時(shí)事信息備的少，對事例的運用還做不到老教師那樣信手拈來(lái)。因此講課時(shí)就大打折扣，不夠生動(dòng)。
2、講課乏味，抓緊克服
課堂教學(xué)總體來(lái)說(shuō)是很弱的。除了知識點(diǎn)把握準確，其他的都還不合格。語(yǔ)言通俗但不生動(dòng)，簡(jiǎn)單但不精煉，語(yǔ)調平淡，缺少抑揚頓挫；課堂氛圍也不活躍，師生互動(dòng)很少；更多的注意力集中于教學(xué)內容，還做不到對學(xué)生思維的注意，對學(xué)生原有知識水平、思維狀況把握不準。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“占據你的注意中心的將不是關(guān)心教材內容的思考，而是對于你的學(xué)生的思維情況的關(guān)心。這是每一個(gè)教師的教育技巧的高峰，你應當努力向它攀登�！�
3、積極聽(tīng)課，長(cháng)期堅持
經(jīng)驗是積累出來(lái)的。對于缺乏教學(xué)經(jīng)驗的青年教師，學(xué)校制定了很好的培訓制度——“一幫一”結對子。因此要抓住這個(gè)機會(huì )，虛心向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習。上學(xué)期的聽(tīng)課，使我受益匪淺，知識點(diǎn)的把握更到位，鮮活事例可以借來(lái)一用，適合的教學(xué)方法拿來(lái)借鑒。本學(xué)期及今后的工作中，仍要堅持聽(tīng)課，博采眾長(cháng)，從而盡快提高自身教學(xué)水平。
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教育功能的發(fā)揮應表現在兩方面：一是教學(xué)中所外顯出來(lái)的教育功能；二是教學(xué)外獨立的教育補充。教學(xué)中的教育功能的體現，是與教學(xué)方法聯(lián)系在一起的。政治課，需要識記的內容只是我們的一個(gè)教學(xué)目的，它的更大功能是使學(xué)生在學(xué)習中發(fā)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的轉變。而運用大量鮮明生動(dòng)的事例進(jìn)行解說(shuō)、演講的教學(xué)方法更適合這種教育功能的發(fā)揮。但在這一點(diǎn)上，目前恰恰是我的弱項，所以教學(xué)中外顯出來(lái)的教育功能發(fā)揮得不是很好。因此本學(xué)期要在教學(xué)方法的鉆研上多下些功夫。在教學(xué)外，我也會(huì )找些學(xué)生來(lái)談話(huà)，增進(jìn)一下彼此的感情。上學(xué)期XQF同學(xué)的出走給了我很大的警示：要深入了解學(xué)生心理。同樣一個(gè)做法，適合這個(gè)學(xué)生，未必適合那個(gè)學(xué)生。他們永遠是獨一無(wú)二的個(gè)體。
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人生的路是一步步走出來(lái)的，遇到坑洼和絆腳石在所難免，重要的是下一次能夠及早發(fā)現、可以安全繞過(guò)的能力在逐漸增強。對于剛參加工作的教師來(lái)說(shuō)，“要做的事很多，但首先必須點(diǎn)滴地積累作為一個(gè)教育者的智力財富和教育的明智”——總結、進(jìn)步、學(xué)習。
新教師學(xué)期自我鑒定3
我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)們的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對近年來(lái)教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
1、堅持認真備課，備課中我不僅備同學(xué)們而且備教材備教法，根據教材內容及同學(xué)們的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引同學(xué)們注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)同學(xué)們的積極性，加強師生交流，充分體現同學(xué)們的主作用，讓同學(xué)們學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)們學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的同學(xué)們都得到提高�，F在同學(xué)們普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的同學(xué)們都樂(lè )于上課了。
3、與同事交流，虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)們的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄同學(xué)們的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)們進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)們的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高同學(xué)們素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了同學(xué)們能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓同學(xué)們的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗的教師多學(xué)習使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
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