小學(xué)語(yǔ)文教師工作自我鑒定范文（精選7篇）
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期的自我總結，自我鑒定可以讓我們對自己有個(gè)正確的認知，我想我們需要寫(xiě)一份自我鑒定了吧。自我鑒定怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教師工作自我鑒定范文（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文教師工作自我鑒定1
我來(lái)到學(xué)校也已經(jīng)好幾年了，在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我也用盡了自己的全力，不管是對待平時(shí)的教學(xué)，還是對學(xué)生的態(tài)度，我認為自己都做好了自己的這一部分。但是仔細想想這段時(shí)間的工作，我認為還是需要對自己進(jìn)行一次自我鑒定的，因此，在此我想深刻的為自己當前的工作做一次鑒定。
一、關(guān)注學(xué)生身心成長(cháng)
作為一名教師，我認為首先要關(guān)注的就是學(xué)生們的身心健康，學(xué)生們現在處于的小學(xué)階段是一個(gè)逐漸認清自我的階段。而作為他們的語(yǔ)文教師，就如一個(gè)班級中的“母親”一般，需要從最基礎的地方開(kāi)始，比如關(guān)心他們的心理健康，再次是關(guān)心他們的學(xué)習成長(cháng)。做任何事情都需要循序漸進(jìn)，然后緩慢的進(jìn)步。做一件事情不能急于求成，教育和心理引導也是一樣，只有讓學(xué)生們慢慢的吸收，才能夠形成一個(gè)穩定狀態(tài)，持續增長(cháng)。
二、注重提升閱讀能力
我們班普遍同學(xué)的閱讀能力還是可以的，其中還有幾個(gè)學(xué)生在閱讀上面非常的熱衷，喜歡閱讀是提高語(yǔ)文成績(jì)的一大關(guān)鍵。所以我每周會(huì )設立一直兩節閱讀課，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，每節課下課之前我會(huì )空出十五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生舉手發(fā)言，表明自己的閱讀感言。我想這樣會(huì )幫助到學(xué)生們對閱讀的理解和喜愛(ài)。提升閱讀能力，也能提升學(xué)生們的理解能力，從而提升他們的語(yǔ)文綜合能力。
三、培養獨立自主能力
對于每個(gè)學(xué)生而言，我認為只有提高他們的獨立自主能力，才是學(xué)習上的意向重大技能。每個(gè)人都必須具備自主的能力，學(xué)習是自己的事情，而語(yǔ)文也更是一項需要自主學(xué)習的科目，只有自己多去看書(shū)，多去想象，語(yǔ)文成績(jì)才有可能提升上來(lái)，也才有可能真正的理解到語(yǔ)文科目的精髓。
四、逐漸提高寫(xiě)作技巧
寫(xiě)作是我非�？粗氐囊粋�(gè)部分，我作為一名語(yǔ)文教師，是非常喜歡寫(xiě)作的。我認為語(yǔ)文這門(mén)科目中，寫(xiě)作這一道題是最具有自由意識的一道題，也是最充滿(mǎn)想象的一道題。因此這也是鍛煉學(xué)生們的一道題。在這節課上，我會(huì )利用這種方法提升它們的興趣和愛(ài)好，加強他們的寫(xiě)作技巧，提升寫(xiě)作能力，從而也可以提升整體的語(yǔ)文綜合素養。這是對他們非常有幫助的一個(gè)環(huán)節，也是每個(gè)學(xué)生應該注重的一個(gè)部分。
小學(xué)語(yǔ)文教師工作自我鑒定2
這一次教學(xué)工作到了一個(gè)節點(diǎn)了，這次工作鑒定中，我想多談一談關(guān)于如何與學(xué)生相處，如何正確的引導學(xué)生的思想，走向一個(gè)更高的目標。過(guò)去的工作已經(jīng)成為了歷史，而它也已經(jīng)將結果遺留在了過(guò)往，從現在開(kāi)始，我要重新起航，重新規劃路線(xiàn)，為自己的教學(xué)事業(yè)作出一番新的成績(jì)，也為自己的未來(lái)做好一番新的謀劃。
成為一名教師是我一直的理想，也正是由于這份熱愛(ài)，讓我一直堅持到了現在。來(lái)到xx小學(xué)教書(shū)的這個(gè)過(guò)程中，我遇到了很多的難題，這是我第一次來(lái)鄉下的小學(xué)教書(shū)，條件比我想象中的要差一些，因為從小我就沒(méi)有受過(guò)太多苦，家庭也比較富裕，所以我不太明白農村小學(xué)的這種狀態(tài)。當我來(lái)到xx小學(xué)之后我才發(fā)現原來(lái)學(xué)校的差距是很大的，而我也更應該投身于祖國的教育事業(yè)當中，還有更多的地方需要我們去奉獻。所以即使條件艱苦了一些，但這并不能阻止我去實(shí)現自己的抱負。這也讓我清楚了自己的價(jià)值，能夠給學(xué)生們帶來(lái)光明原本就是一件非常幸福的事情，此外還能給自己帶來(lái)心靈的洗滌和充實(shí)，更是一安靜非常滿(mǎn)足的事情。
這次來(lái)到xx小學(xué)的歷程并不順利，在大學(xué)之初我就做好了決定，因為我知道現在城鄉之間的教育水平差距有些大，我當時(shí)候年少狂妄，比較盲目自信，認為自己也學(xué)到了很多的知識，便想去鄉下的學(xué)校教學(xué)，希望能夠通過(guò)自己的努力，號召更多的老師進(jìn)入農村，把農村的教學(xué)水平慢慢提升上來(lái)，也是為社會(huì )做了一件有意義的事情，更是提升了自己的工作能力和信仰。
但是當我進(jìn)入學(xué)校之后，才發(fā)現事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，一個(gè)人有時(shí)候無(wú)法撼動(dòng)一群人，但是如果我堅持下去之后，就一定能感動(dòng)一群人，并且慢慢的帶領(lǐng)這一群人和我走向同一條道路。所以在這個(gè)過(guò)程中，我認識了很多志同道合的朋友，我們共同的理想就是為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己最大的價(jià)值，慢慢的去燃燒自己。
每一份努力都是需要決心和勇氣的，來(lái)到學(xué)校這么久，我一直都把握好了自己的方向，不迷失于這復雜且繁瑣的世界之中，當人有了信仰之后，一切都會(huì )變得簡(jiǎn)單起來(lái)，而現在的我也已經(jīng)有了下一個(gè)目標，我會(huì )一一的去實(shí)現，去完成，最終成為一名更加有價(jià)值的教師。
小學(xué)語(yǔ)文教師工作自我鑒定3
我已經(jīng)當了x年的小學(xué)語(yǔ)文教師里面，在這些年里，我做著(zhù)這個(gè)工作，對這個(gè)教師行業(yè)也有很多的了解，對自己也認識更加清晰了，因此對自己的教師職業(yè)也做個(gè)自我鑒定。
我是一名教師，所以在執教的這些年里，我對自己很?chē)栏�，在行為規范方面，我保持老師的基本禮儀，上課嚴肅，教案嚴謹，把一項工作都處理的盡量完善。工作作風(fēng)優(yōu)良，樹(shù)立了很好的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，在學(xué)生們面前就是一個(gè)讓人尊敬的教師形象，同時(shí)我也有崇高的理想信念，有足夠的自信心，教學(xué)理念合理。
我在進(jìn)行教學(xué)的這些年，我堅守著(zhù)教師的崗位，遵守學(xué)校所有的規章制度，管理自己的行為準則，做好本職，配合好學(xué)校的事務(wù)，盡責完成校領(lǐng)導交辦我的事情。我上課從來(lái)不遲到，基本上都是早早的在教室備好工作，等待學(xué)生們一起上課，教學(xué)過(guò)程中，我也充分的從學(xué)生的角度去進(jìn)行，以他們?yōu)橹�，不去過(guò)分的干涉他們的學(xué)習，因此我的學(xué)生們的成績(jì)大部分都是挺不錯，當然一個(gè)班總有寫(xiě)語(yǔ)文成績(jì)會(huì )不好的，這也是因為每個(gè)人都有不同的喜好，我也不會(huì )逼迫他們學(xué)習，盡量尊重他們的選擇，只是在旁給他們進(jìn)行指導，避免語(yǔ)文成績(jì)過(guò)差影響整體的成績(jì)。
我作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我平時(shí)的生活也是嚴謹的，不會(huì )去做有損老師的尊嚴的事情，自己的一切行為都在自己掌控范圍內，從沒(méi)有做過(guò)損害教師顏面的事情。我更加的對自己有嚴格的要求，生活中我就是個(gè)有著(zhù)團結心、熱情、友善的人。
同時(shí)個(gè)人的思想也是比較良好的，我緊跟著(zhù)新時(shí)代的教師步伐，有著(zhù)優(yōu)良的思想品德修養，做事情有自己的思維方式，不去盲目跟從。
我從來(lái)不敢放松一絲，一直都有努力的前進(jìn)，才有了如今的成績(jì)，這是我付出了很多得到的，因此我很珍惜，所以未來(lái)我會(huì )繼續堅持自己的信念，做好一個(gè)語(yǔ)文教師的職責，把學(xué)生們教好，幫助他們往更高的方向前進(jìn)。我不會(huì )辜負領(lǐng)導、同事以及家長(cháng)的期望的，必定會(huì )在教師的行業(yè)里成就更好的自己，這不僅是對我個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要，對我的學(xué)生也很重要，我的能力更高，于他們的學(xué)習也會(huì )更好，相信會(huì )有更好的未來(lái)的。
小學(xué)語(yǔ)文教師工作自我鑒定4
在這次短暫的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習中，我有很多的心得和體會(huì )，我也收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，是一次受益終身的實(shí)習經(jīng)歷。
經(jīng)過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習我明白了要想了解小學(xué)生對課文的理解程度，有一個(gè)不錯的辦法，讓他朗讀課文，帶給自己對課文的理解有感情的去朗讀。
小學(xué)的課文在選擇時(shí)是很講究的，每一篇課文我們都能學(xué)到好多東西，不只是對小學(xué)生，對于每一個(gè)人，尤其是經(jīng)歷了許多人情世故的人，更需要學(xué)習一下小學(xué)的課文�！夺烎~(yú)的啟示》告訴我們，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單地是非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。生活中有很多條那樣大的“魚(yú)”，而沒(méi)有幾個(gè)人能正確處理這條“魚(yú)”�！锻ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條》告訴我們，生活中華遇到了失敗，發(fā)現眼下的路到大不了目的地，我們可以多找幾條其他的路試試�！堵浠ㄉ犯嬖V我們，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒(méi)有好處的人�！墩渲轼B(niǎo)》告訴我們，信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。實(shí)習期間我也經(jīng)常閱讀讀小學(xué)課本，幾多收獲，幾多感慨。
在實(shí)習期間，我也經(jīng)常登上講臺給學(xué)生上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就開(kāi)始準備了。但真正講下來(lái)，并不是那么如意，我也對此進(jìn)行了深刻的自我反思。在導入部分，整體來(lái)說(shuō)，還是比較滿(mǎn)意的，但對于同學(xué)們對：“條條大路通羅馬”的理解估計錯誤，還好有少數同學(xué)理解，沒(méi)有影響教學(xué)的正常進(jìn)行。在字詞教學(xué)時(shí)，出現了一個(gè)錯誤，就是在生字教學(xué)上，新的生詞我也組了詞，這樣束縛了孩子們的思維，應該給他們更大的空間，讓他們自己進(jìn)行組詞，我應該充當引導的角色。在對課文講解和對中心思想進(jìn)行升華時(shí)，我的總結過(guò)少，以至于感覺(jué)沒(méi)有講透，應該進(jìn)行總結和引導。在整個(gè)教學(xué)中，我發(fā)現了自己一個(gè)很大的問(wèn)題，就是對課堂的掌控能力不足。當然，這其中有主、客觀(guān)兩個(gè)方面的原因。當然主觀(guān)原因是主要原因，和我的能力有關(guān)，和自己的經(jīng)驗有關(guān)�？偨Y了這次的教訓，我在以后的教學(xué)中慢慢改進(jìn)，取得了很大的進(jìn)步。
通過(guò)這次的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習，我發(fā)現了自身的不足之處，也積極的在改正，為將來(lái)正式步入教師行業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。
小學(xué)語(yǔ)文教師工作自我鑒定5
自從三月二十一號開(kāi)始實(shí)習以來(lái)，到目前為止已經(jīng)半個(gè)多月了。雖然時(shí)間不長(cháng)，但是內心還是感受頗深。與以前相比，自己對教學(xué)第一線(xiàn)的工作有了更深入的了解。在實(shí)習之前老早就聽(tīng)過(guò)老師及上一級的師哥、師姐們說(shuō)關(guān)于實(shí)習的事情，他們也給了不少關(guān)于實(shí)習的建議及注意事項。不過(guò)那時(shí)候畢竟還是沒(méi)有親自實(shí)踐，對他們所說(shuō)的也只是聽(tīng)聽(tīng)而已，心里并未多考慮�？墒乾F在卻不同了，自己親身經(jīng)歷了附小實(shí)習指導老師一周的講課，同時(shí)自己還到講臺前講了兩次課，心里感受頗多。
目前說(shuō)感受，最多、最大的感受就是感覺(jué)當好一名老師不容易，當好一名語(yǔ)文老師更不容易！現在回想起以前對語(yǔ)文老師的評價(jià)真是慚愧，感覺(jué)自己實(shí)在是冤枉他們了。以前上語(yǔ)文課的時(shí)候老是覺(jué)得語(yǔ)文老師一節課下來(lái)沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，不像數學(xué)老師一節課下來(lái)寫(xiě)得滿(mǎn)黑板都是字。由此斷定語(yǔ)文老師只要動(dòng)動(dòng)嘴皮子就夠了，當語(yǔ)文老師很輕松�，F在真是慚愧！自己當老師開(kāi)始備課、制作課件、上課等等事項都是需要老師付出相當大的精力的，要想上好一堂語(yǔ)文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準備，否則很難上好�；仡欁约荷线^(guò)的兩堂語(yǔ)文課，覺(jué)得自己已經(jīng)夠細致了，可是事實(shí)效果不是很好。當然沒(méi)上好原因是多方面的，但是課前準備工作還是有些欠缺，這是無(wú)法忽視的事實(shí)。今后在講課過(guò)程中還是盡量多準備一些，準備地更加充分一些！
其次，還感覺(jué)到現在的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時(shí)不一樣了�，F在的小學(xué)生知識面真是很寬廣，了解的知識相當豐富，個(gè)別學(xué)生的知識面真的很令我吃驚�；叵胛乙郧吧蠈W(xué)的時(shí)候，應該說(shuō)他們比我們上小學(xué)時(shí)接觸的世界范圍更廣了。因此，作為一名語(yǔ)文老師，在備課的過(guò)程中應該盡量多地涉及各個(gè)方面的知識，以便應對課堂中學(xué)生提出的比較棘手的問(wèn)題，這也應該是現代語(yǔ)文老師必備的素質(zhì)之一吧。
此外，感覺(jué)自己最大的一個(gè)問(wèn)題就是自己在講課過(guò)程中不能很好地引導學(xué)生。比如在講課過(guò)程中，本來(lái)設計好的問(wèn)題，如何讓學(xué)生按照自己設定的思路思考？當學(xué)生沒(méi)有按照自己計劃好的方案思考時(shí)自己該如何引導他？這些問(wèn)題對我來(lái)說(shuō)確實(shí)是老大難。聽(tīng)實(shí)習指導老師說(shuō)這些需要教師掌握一定的教學(xué)技巧，否則很難應對課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問(wèn)題，甚至方法不對，引導不好很有可能會(huì )造成越引導，學(xué)生越偏離你設定的主題，結果浪費了時(shí)間也沒(méi)能及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。對于這一點(diǎn)，我覺(jué)得若是能掌握善于引導學(xué)生思考的方法必將極大地提高自己的教學(xué)能力。指導老師也說(shuō)這需要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要我長(cháng)期的努力。不過(guò)就目前來(lái)說(shuō)，自己還是要多聽(tīng)聽(tīng)指導老師的經(jīng)驗，借鑒一下，這樣在接下來(lái)的講課過(guò)程中會(huì )有一定的幫助。
再次，還是感覺(jué)老師前幾天說(shuō)過(guò)的一個(gè)問(wèn)題：在講課的過(guò)程中自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個(gè)局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課�？墒钦Z(yǔ)文課不僅僅是向學(xué)生傳授知識，在這個(gè)過(guò)程中更重要的是老師要注意引導學(xué)生，培養學(xué)生的情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)。而情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)的培養則需要語(yǔ)文老師在課堂中真正融入其中，例如，當課文中體現主人公內心欣喜若狂的段落時(shí)，老師也應該全身心地投入其中，去體會(huì )主人公內心的情感，這樣更能調動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力，學(xué)生也會(huì )很容易受到感染。小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的。另外，當講到比較悲傷的段落時(shí)，教師的語(yǔ)氣、音調、表情等應該符合這種悲傷情境下的氛圍�？傊�，語(yǔ)文教師應該在課堂中時(shí)時(shí)注意調整、改變自己的語(yǔ)氣、音調、表情、姿勢等從而來(lái)影響學(xué)生內心的情感體驗。如果一個(gè)語(yǔ)氣講下來(lái)，老師自己游離于課文之外，那么學(xué)生恐怕也難以體驗其中的情感�？墒俏易约豪鲜怯X(jué)得自己不能很好地進(jìn)入情境，講課時(shí)老是以一種十分平和的口吻講下來(lái)，幾乎沒(méi)有什么改變。我也意識到這種問(wèn)題，可是老是覺(jué)得不是很好改。我想可能是我自己還沒(méi)有真正放下大學(xué)生的架子，老是覺(jué)得自己是成年人了，這些小學(xué)生的文章沒(méi)有必要太投入。我猜測其他實(shí)習學(xué)生可能也會(huì )有這樣類(lèi)似的想法吧。不過(guò)，自己還是盡量改正，盡量去影響學(xué)生的情感體驗。
另外，還有課堂調控的技巧或方法問(wèn)題，這對于一名老師來(lái)說(shuō)也是極為重要的。小學(xué)生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會(huì )出現一些違反課堂紀律或影響教師正常講課的現象。尤其是對于我們這些實(shí)習老師來(lái)說(shuō)，他們感到很新鮮，很好奇，有時(shí)候不注意聽(tīng)講或者有意干擾老師講課，這其實(shí)也沒(méi)什么。小時(shí)候我們也是這樣過(guò)來(lái)的，可以理解。關(guān)鍵是如何在課堂中有效地處理、應對這些問(wèn)題，我又一次覺(jué)得這絕對是一個(gè)體現老師教學(xué)手段高明的地方。對于我來(lái)說(shuō)，這方面很欠缺。第一次講課的時(shí)候，當我正說(shuō)著(zhù)呢，一個(gè)男生突然插話(huà)，雖然他是善意的，但是我立即擺手不讓他說(shuō)話(huà)。事后老師專(zhuān)門(mén)指出這個(gè)地方不應該武斷地禁止學(xué)生說(shuō)話(huà)，而我當時(shí)想的是如何正常的'執行我預定的教學(xué)計劃，生怕有學(xué)生隨意說(shuō)話(huà)導致我無(wú)法正常講課。這其實(shí)也是教學(xué)技巧的問(wèn)題，既要在課堂中順利的完成既定的教學(xué)任務(wù)，又能巧妙的應對學(xué)生的問(wèn)題，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰。應該說(shuō)，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問(wèn)題，為學(xué)生著(zhù)想才能有效地解決這些問(wèn)題，老是想著(zhù)自己的教學(xué)計劃而不知道變通，不是一個(gè)好老師。
當然，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些細節問(wèn)題，比如講話(huà)不夠簡(jiǎn)潔等，都需要自己在接下來(lái)的時(shí)間里好好反思，多聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議，針對自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成實(shí)習任務(wù)，也為將來(lái)的教學(xué)打下一個(gè)堅實(shí)的基礎！
小學(xué)語(yǔ)文教師工作自我鑒定6
從20xx年x月進(jìn)入xx小學(xué)工作至今已一年，回顧這一年來(lái)的工作和學(xué)習，本人受益良多。
身為一名教師，在參加工作的這一年來(lái)，本人堅定自己的思想政治方向，定期學(xué)習黨的各種文獻，將自身修養與黨性提高相結合，不斷提高自身思想覺(jué)悟及政策水平。本人嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，并積極配合學(xué)校工作，認真有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導布置的任務(wù)，表現出極好的組織紀律性，于20xx年4月接任學(xué)區少先隊總輔導員一職至今，并在20xx年6月被評為學(xué)區“優(yōu)秀輔導員”。在與同事的交往中，我以謙虛好學(xué)的態(tài)度，贏(yíng)得了大家的幫助和認可；在與家長(cháng)的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進(jìn)行家校聯(lián)系工作，深受家長(cháng)歡迎。
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續本科深造，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續學(xué)習。在這一年里，我擔任小學(xué)語(yǔ)文一年級的語(yǔ)文和思品教學(xué)工作，同時(shí)擔任學(xué)校少先隊總輔導員，工作充實(shí)而不乏挑戰。
教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認真備課，精心設計符合學(xué)情的教學(xué)預案，在課堂教學(xué)中根據學(xué)生學(xué)習的情況，即使反思并調整教學(xué)設計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的自主性，讓孩子們快樂(lè )學(xué)習并學(xué)有所獲。我還積極參與區市級教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓和專(zhuān)家的指導，總結出自己的想法。新教師考核中，我所執教的《要下雨了》一課，受到了區進(jìn)修學(xué)校老師的贊許，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
未來(lái)路漫漫，相信在今后的工作學(xué)習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格！
小學(xué)語(yǔ)文教師工作自我鑒定7
從我進(jìn)入學(xué)校成為教師以來(lái)，我就告訴自己現在已經(jīng)是一名人民教師了，自己工作和生活也都要用教師的職責要求要約束自己，知識上教好學(xué)生，行動(dòng)上影響學(xué)生，思想上和學(xué)生一起保持學(xué)習，既做一個(gè)教育者，又做一個(gè)學(xué)習者。
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我時(shí)刻謹記著(zhù)自己教師的身份，在工作中積極參加學(xué)校組織的各種知識講座和教師培訓課，并且還積極去別班老師那里聽(tīng)課，學(xué)習更多的更好的理論知識，并且還要做好筆記，將它們做好歸納，爭取講這些優(yōu)秀的知識轉變成自己的教學(xué)方法，從而更好地教育好學(xué)生。我們語(yǔ)文教師，教育的是孩子們文學(xué)方面的知識，我鼓勵學(xué)生多閱讀，作為教師自己同樣要保持學(xué)習，從工作以來(lái)一直到今天，我都保持著(zhù)一個(gè)月要閱讀一本著(zhù)作的習慣，雖然不多，但是學(xué)習就是這樣要質(zhì)不要量。我也在積極的參與到文學(xué)工作中來(lái)，自己也有嘗試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)自己的作品，并且積極投稿，到今天也取得了一些成績(jì)，在雜志上發(fā)表的也有好幾篇了，去年一篇文章也獲得了我們市里面的教師文學(xué)比賽的第一名。
在教育教學(xué)方面：
我現在帶的班級是六年級的三個(gè)班，六年級的學(xué)生面臨著(zhù)升學(xué)的壓力，所以教師工作任務(wù)重，再加上帶的班也比較多了，群文件我的工作量也十分的大，但是我始終不好抱怨，因為六年級的學(xué)生任務(wù)比我還要重，所以我早在開(kāi)學(xué)之處就給自己制定好了教學(xué)的規劃，做好了課程教案，幫助同學(xué)們學(xué)習好、復習好語(yǔ)文，爭取考一個(gè)考的初中。教學(xué)中，我還經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，盡可能地幫助學(xué)生提起語(yǔ)文學(xué)習的興趣，經(jīng)常跟同學(xué)們分享一些文章的故事和閱讀心得，幫助他們增加知識積累，讓他們在作文上面更加得心應手。
在思想上面：
我還積極參與學(xué)校組織的思想學(xué)習講座，加強自己的思想建設，我自己也向身邊的優(yōu)秀老師看齊，努力將他們的優(yōu)秀作風(fēng)學(xué)習到，讓自己也成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。在教學(xué)工作上面我也做到了認真對待每一個(gè)學(xué)生，不偏愛(ài)學(xué)習好的學(xué)生不輕視學(xué)習較差的學(xué)生，尊重學(xué)生尊重他們的世界觀(guān)，在教學(xué)上面也是更多的提出思考，而不是灌輸自己的思想認識。我自己也知道自己教師的身份，所以言行都是符合教師的要求，用自己的行動(dòng)去影響身邊的學(xué)生，讓他們在潛移默化中學(xué)習到好的素質(zhì)。
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