家校共育家庭教育心得體會(huì )（匯編15篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的家校共育家庭教育心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
家校共育家庭教育心得體會(huì )1
我是一年級3班閆家齊的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)公開(kāi)課學(xué)習，我覺(jué)得：
1、在孩子的學(xué)習過(guò)程中，培養良好的學(xué)習習慣很重要，每天讓孩子自己檢查作業(yè)，對自己負責。寫(xiě)完作業(yè)開(kāi)始預習第二天的.學(xué)習內容。
2、嚴格要求孩子，從小培養孩子吃苦耐勞的精神，必須將愛(ài)和嚴格統一起來(lái)，培養良好的性格。
3、發(fā)現、培養孩子的興趣愛(ài)好，在學(xué)習的過(guò)程中可以開(kāi)發(fā)他們的智力，逐漸培養他們的觀(guān)察力、思維力、想象力、關(guān)注力、意志力、自制力。
4、讓孩子學(xué)會(huì )關(guān)心他人，尊老愛(ài)幼、寬容大氣、待人和氣，做到心中有他人。
培養孩子的過(guò)程很漫長(cháng)，但是父母要合理引導孩子，父母如朋友般坦誠幫助、指導則是孩子成長(cháng)道路上的指南針。
家校共育家庭教育心得體會(huì )2
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素養具有重要的作用，俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面這些方法可能會(huì )幫到你哦！
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，惟獨這樣才干贏(yíng)得孩子的信任。這會(huì )使孩子很自然的感受到父母賦予她的愛(ài)，也增強了她對父母的信任感，所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。我認為這對培養孩子的品行十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
二、培養孩子的適應能力
今天人類(lèi)社會(huì )迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強的適應能力，誰(shuí)的適應能力強，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
三、表?yè)P是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內在的自我價(jià)值和尊嚴感，促使她們進(jìn)一步強化良好的行為，直至養成好性格。
四、學(xué)會(huì )寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的'人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，我們惟獨不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心、用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟，才干讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
五、善于發(fā)明并培養孩子的愛(ài)好
“愛(ài)好是的老師”惟獨從愛(ài)好出發(fā)，才干讓孩子愛(ài)學(xué)，所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習中捉孩子的愛(ài)好點(diǎn)，加以引導，這樣才會(huì )獲取更加的效果。
總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì )專(zhuān)心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈便多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
家校共育家庭教育心得體會(huì )3
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著(zhù)她們茁壯地成長(cháng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著(zhù)重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級，在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì )是：
一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會(huì )疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì )出現偏激行為現象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養孩子的優(yōu)良品德很重要。
女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。
可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白尊敬長(cháng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)心的事，讓她明白就應助人為樂(lè );在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了�！迸畠哼B下句：“我立刻把她扶起來(lái)�！边@樣的游戲我們樂(lè )此不疲。
三、培養孩子的動(dòng)手和自理潛力。
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍，學(xué)習上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。
因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(cháng)就要充分肯定。對他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)單。
在學(xué)習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀(guān)察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉。
學(xué)會(huì )用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jì)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì )開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì )有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長(cháng)們撒下的是美麗、善良、友愛(ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習，要相信：是金子總是會(huì )發(fā)光的!
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )12
家長(cháng)如何教育和培養好自己的子女是當今社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑?huà)題。父母們祖輩們往往環(huán)繞著(zhù)某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計劃生育，一家惟獨一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護，誰(shuí)不疼愛(ài)呢？這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(cháng)并不嬌慣孩子，但社會(huì )這種現象也會(huì )影響到他們，孩子們也非常清晰自己在家中的“地位”。根據這些現象分析，當今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè )的項目多了，對學(xué)習不敢愛(ài)好；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗與教訓，也給其它家長(cháng)們一個(gè)參考資料。
一相互溝通
教育和培養子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當艱難復雜漫長(cháng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結出經(jīng)驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對待每一件事情，它就會(huì )有好的結果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì )相互溝通，學(xué)會(huì )如何培養父子之間的感情，學(xué)會(huì )如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(cháng)誤認為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì )有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，快樂(lè )的事就愛(ài)聽(tīng)，不快樂(lè )的事就會(huì )引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認為我的孩子假如喜愛(ài)我貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶然講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì )全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答。凡是能解答的，家長(cháng)一定要認真解答，假如讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當中查找機會(huì )達到教育和培養的目的。過(guò)去我很少打球，為了達到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球籃球乒乓球等等。小孩與大人打球究竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時(shí)我常有意放他一馬；但當他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會(huì )到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì )一些人生哲理。假如你單純去滿(mǎn)足他的快樂(lè )他會(huì )認為勝利得來(lái)很簡(jiǎn)單；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì )失去競爭意識。從宏觀(guān)的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的'道理是一致的，簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感愛(ài)好的，哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對，做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何“順風(fēng)扯旗”。當然，大道理誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么簡(jiǎn)單。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二善于發(fā)明
教育與培養是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養孩子的特長(cháng)和愛(ài)好。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè )的母親，很期望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜愛(ài)音樂(lè )，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)明了他的優(yōu)點(diǎn)，他具有與眾不同的音樂(lè )天賦�？磥�(lái)要著(zhù)重；培養，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時(shí)候我并不批評他，只是找機會(huì )對他講述一些有關(guān)音樂(lè )的趣聞與故事，這時(shí)，“引導”應該是主要手段，一旦他對某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了愛(ài)好就立即抓住不放，對他進(jìn)行激勵與贊揚。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(cháng)，最長(cháng)達到半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂(lè )的愛(ài)好越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè )已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對孩子的愛(ài)好培養我沒(méi)少費心機，學(xué)鋼琴打擊樂(lè )羽毛球，包括語(yǔ)文數學(xué)課外補習班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)明孩子的優(yōu)點(diǎn)外，還要善于發(fā)明孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特殊是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì )孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，假如不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設法培養和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C會(huì )，如“六一”兒童節的表演班集體聯(lián)歡會(huì )表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(cháng)更是盡心竭力，為他借樂(lè )器租車(chē)搬東西輔導等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導的過(guò)程中反對死記硬背，強調過(guò)程的思維，哪怕結果是錯誤的，但方法一定要正確，思量問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當然，培養孩子不一定都是如此模式，要根據他的自身條件個(gè)性愛(ài)好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復雜性。
三正確對待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免呈現缺點(diǎn)與錯誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績(jì)與每一個(gè)錯誤，是做家長(cháng)要考慮的要害問(wèn)題。
取得了成績(jì)應該表?yè)P，犯了錯誤也應該批評，但表?yè)P與批評的尺度很難把握。不激勵不批評是不行的，可激勵與批評過(guò)急了孩子的心態(tài)往往呈現反常，究竟如何對待幾句話(huà)很難講清晰，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習成績(jì)不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了激勵他，我們不僅贊揚了他，還買(mǎi)了很多他喜愛(ài)吃的玩的穿的，甚至還滿(mǎn)足了他提出稍過(guò)分的要求。結果期中考試令人很不滿(mǎn)足。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì )了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過(guò)分。
有一回我們無(wú)意發(fā)明他的作業(yè)本上有很多b，那時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋?zhuān)M管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點(diǎn)指責也就算了，要害看他本人怎樣熟悉。我覺(jué)得成績(jì)當然重要，但更重要的是學(xué)習態(tài)度和學(xué)習過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必定會(huì )有好的成績(jì)。
可能有人認為我對孩子的要求太松，其實(shí)不然，要害時(shí)該嚴肅的還得嚴肅。有一次我打聽(tīng)到他們課外補習班持續三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯誤可能犯得很大，有點(diǎn)膽怯，我抓住這個(gè)機會(huì )，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達那以后再也沒(méi)發(fā)明他犯類(lèi)似的錯誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jì)家長(cháng)不要過(guò)于快樂(lè )；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時(shí)要抓住時(shí)機，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看那時(shí)的情況而論。
四查找出路
提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì )對孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè )方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說(shuō)清晰，干別的事恐怕不是你的所長(cháng)，你會(huì )失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對，但當你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì )有什么結果你自己非常清晰。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標是不會(huì )改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與一般的孩子相比起來(lái)，我的孩子天天要多做很多事情。利用天天中午晚上和周末的時(shí)間練鋼琴練打擊樂(lè )學(xué)識譜練視唱聽(tīng)音記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴肅依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點(diǎn)調劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì )感到那么乏味了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習成績(jì)的前提下，掌握了一定的一技之長(cháng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(cháng)。換句話(huà)說(shuō)，他是用此刻的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說(shuō)：你此刻少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識的形成，家長(cháng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為的確會(huì )給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養是我們家長(cháng)不可推卸的責任和義務(wù)。
切記不要溺愛(ài)孩子，因為你的溺愛(ài)使他更喜愛(ài)發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會(huì )會(huì )吃虧的！
家校共育家庭教育心得體會(huì )4
小王是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè )于助人的好學(xué)生，老師同學(xué)都十分喜歡她。她還是一個(gè)多才多藝的好孩子，課余時(shí)間學(xué)習古箏、舞蹈，參與各種各樣的校、內外興趣活動(dòng)；她獨立能力極強，學(xué)習習慣非常好。小王家長(cháng)十分重視子女教育，以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣，他們尊重和欣賞孩子，在陪伴和鼓勵中助力孩子的成長(cháng)。
對于第一次當父母的我們更多的是把中國教育在我們自身成長(cháng)中缺失的部分做一些完善。給大家分享我在和小王相處中的教育方法：
1、閱讀習慣，閱讀方法和閱讀量的疊加是小學(xué)生的關(guān)鍵。小學(xué)期間的孩子我們認為可以看各類(lèi)有益書(shū)籍，不限年齡階段的.書(shū)，只要她能接受就可以。當然閱讀要有方法和形式，這樣才能讓孩子保持新鮮感和接受這個(gè)習慣。
2、陪伴是關(guān)鍵。從小王2歲還不識字起便開(kāi)始每晚堅持給她讀書(shū)，直到6歲她可以自己讀書(shū)為止。沒(méi)有刻意的去交認字，在聽(tīng)書(shū)，看書(shū)的過(guò)程中增加了識字量。所以家長(cháng)的陪伴很重要，陪伴讀書(shū)，陪伴玩游戲，陪伴參加活動(dòng)。這里要強調孩子閱讀習慣的養成一定是父母陪伴的結果，絕不可能是孩子天生的本能。
3、平等的溝通。把小王當做一個(gè)小大人對待，是我一直以來(lái)的做法，這個(gè)對她開(kāi)朗性格的養成有很大的好處。她會(huì )和我說(shuō)學(xué)校里的事情，我會(huì )和她分享我在她這個(gè)年紀的糗事。她會(huì )主動(dòng)和我說(shuō)最近什么學(xué)科下降了，考試后無(wú)論好壞會(huì )自己分析一下原因，總結經(jīng)驗。
4、多參加活動(dòng)，多出去增長(cháng)見(jiàn)識。每年不管遠近，我們都會(huì )帶她出去旅行，積極參加各類(lèi)文體活動(dòng)，比賽。每一次活動(dòng)或比賽都是一次歷練，都會(huì )有不同的感悟，這些對她的學(xué)習都有好處。
家校共育家庭教育心得體會(huì )5
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是期望自己的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請教了許多同事……。孩子一天天長(cháng)大，成績(jì)也漸趨穩定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習習慣的養成是非常必要的，它應該體此刻生活的細節中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學(xué)習打下了非常好的基礎。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養成讀書(shū)的習慣，讓他天天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著(zhù)自己的書(shū)在看。而且，只要有機會(huì )就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節春節的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(cháng)了，孩子喜愛(ài)上了讀書(shū)。也養成了良好的讀書(shū)習慣。對學(xué)習也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注重培養他學(xué)習習慣，天天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預習一下后面的內容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注重習慣的養成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習的，需要學(xué)習傳承中華民族的傳統智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內心沒(méi)有建立一個(gè)穩定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續續對傳統啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規范，一邊省思孩子成長(cháng)的種、種表現，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線(xiàn)索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習傳統文化的熏陶下成長(cháng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀(guān)察孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，再施加引導。我想我們都是做過(guò)孩子的，應該知道孩子喜愛(ài)什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到出色的部分就不自覺(jué)地走到了電視機前，我就糾正他，他立即就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(cháng)時(shí)間，眼睛也要看壞的�！泵鎸⒆拥馁|(zhì)問(wèn)，我唯獨自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì )兒網(wǎng)了，你也應該改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì )欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野，培養孩子多方面的愛(ài)好。在課余時(shí)間，給他報名參加了書(shū)法班。到此刻學(xué)了幾年了，他很有愛(ài)好并取得了很好的成績(jì)。
孩子喜愛(ài)手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很出色的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿(mǎn)了自豪。
甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，惟獨這樣才干贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì )說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì )不愛(ài)自己的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認可，我就經(jīng)常給我淘氣的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導，一件件小小的禮物，這會(huì )使孩子很自然的感受到父母賦予他的愛(ài)，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì )平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對自己的表現滿(mǎn)足嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說(shuō)出自已對事情的看法時(shí)，我也會(huì )尊重他的意見(jiàn)，與他商議辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品行十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、激勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的.精神，學(xué)習上我常激勵兒子說(shuō)：你太棒了，真聰慧這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很快樂(lè )，而且還調動(dòng)了他的學(xué)習積極性，當他遇到艱難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅毅意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情、積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì )競爭
五、培養孩子的適應能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對發(fā)生變化的客觀(guān)形勢運用自己的智力等諸因素進(jìn)行自我調控、自我改造、實(shí)現主觀(guān)與客觀(guān)相融，從而保證明踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì )迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強的適應能力，誰(shuí)的適應能力強，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書(shū)籍
家長(cháng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè )及滿(mǎn)足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對書(shū)本身的愛(ài)好。
七、表?yè)P是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內在的自我價(jià)值和尊嚴感，促使他們進(jìn)一步強化良好的行為，直至養成好性格，八、父母沖動(dòng)的行為會(huì )讓孩子性格逆反
父母應該熟悉到，逆反是時(shí)代青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂�！倍嗪秃⒆訙贤�，這樣才干逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學(xué)會(huì )寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自己的人不是一件簡(jiǎn)單做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì )被擠出去，我們惟獨不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心、用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟，才干讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權利，有的父母喜愛(ài)那種腑首帖耳“聽(tīng)話(huà)”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)明孩子做錯了，就會(huì )不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì )使孩子滋長(cháng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，假如父母能意識地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的練習。
十一、避開(kāi)把孩子的分數看得太重要
作為父母不要整天盯著(zhù)孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情擔心，誠惶誠恐，無(wú)心學(xué)習，父母應該把注重力放在孩子的品德培養上，放在創(chuàng )新能力、學(xué)習能力的培養上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
十二、沒(méi)有教育不好的孩子，惟獨不懂如何教育的父母
家長(cháng)總愛(ài)將教育孩子當成風(fēng)箏，任其高飛，線(xiàn)繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其平生關(guān)在小乾坤里，家長(cháng)的雙手不是用來(lái)使勁x子手腳的，而應該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十三、善于發(fā)明并培養孩子的愛(ài)好
“愛(ài)好是的老師”惟獨從愛(ài)好出發(fā)，才干讓孩子樂(lè )學(xué)，此刻社會(huì )上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學(xué)很多門(mén)知識，很多家長(cháng)不去考慮孩子學(xué)習效果如何，好象是學(xué)的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有愛(ài)好，結果造成浪費金錢(qián)，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂(lè )時(shí)光，所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習中捉孩子的愛(ài)好點(diǎn)，加以引導，然后再給他們的愛(ài)好去點(diǎn)溫加油，讓他們燃燒起來(lái)，這樣才會(huì )獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國家的命運與其說(shuō)掌握在執政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養是一門(mén)很復雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(cháng)與老師、與學(xué)校共同合作，培養出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
家校共育家庭教育心得體會(huì )6
首先家庭教育作為學(xué)校教育的必要補充，我認為非常重要。要教育好孩子，家長(cháng)首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。當今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè )的項目多了，對學(xué)習不感愛(ài)好；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培育子女是一件相當頭疼的事，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的（閱歷）與教訓。
一、重視溝通
首先是學(xué)會(huì )相互溝通，學(xué)會(huì )如何培育父母與孩子之間的感情，學(xué)會(huì )如何跟他談心。只有這樣才能隨時(shí)了解孩子的成長(cháng)。
和孩子不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(cháng)誤認為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì )有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，興奮
的事就愛(ài)聽(tīng)，不興奮的事就會(huì )引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。一定要讓孩子先接收你，貼近你，然后才可以給他道理，但不要得寸進(jìn)尺，應該循序漸進(jìn)，否則會(huì )前功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。
另外，孩子和父母關(guān)系融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答。能解答的，家長(cháng)一定要當即仔細解答，不能解答的.，也要想辦法解答，你的努力孩子會(huì )看在眼里，從而感覺(jué)到你對他的重視，這一點(diǎn)非常重要。如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機也就開(kāi)始潛伏了。所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的（措施）是當他的朋友，一起陪他玩。這會(huì )讓我與孩子的關(guān)系很快地融洽，并且無(wú)論玩什么游戲，在玩的過(guò)程中都能尋找機會(huì )達到教育和培育的目的。過(guò)去我很少打球，為了達到目的，我常常和孩子一起打（籃球）、（乒乓球）等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時(shí)我常有意放他一馬；但當他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地擊敗他。讓他從中體會(huì )到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì )一些人生哲理。如果你單純去滿(mǎn)足他的興奮，他會(huì )認為勝利得來(lái)很容易；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗，他會(huì )失去競爭意識。從宏觀(guān)的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是全都的。
簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感愛(ài)好的，哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對，做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何“順風(fēng)扯旗”。當然，大道理誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易，我自己煩躁時(shí)也常顧不上了，一旦有這種情況出現，事后一定要向孩子道歉，這樣不容易產(chǎn)生
隔閡。
二、發(fā)現引導
孩子小的時(shí)候，往往并不能清楚地表示他自己想要的，也不會(huì )利用自己的天賦，這時(shí)就需要家長(cháng)挖掘發(fā)現了�？梢試L試著(zhù)讓孩子多做多學(xué)點(diǎn)東西，以發(fā)現孩子的愛(ài)好和天賦，但一旦發(fā)現孩子不喜歡并且沒(méi)有天賦，就不要強迫孩子去做去學(xué)了。還要善于發(fā)現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是粗心，特別是他在做數學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了（邏輯思維）的不足，因此我在輔導的過(guò)程中反對死記硬背，強調過(guò)程的思維，哪怕結果是錯誤的，但（方法）一定要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。幾乎每個(gè)假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
簡(jiǎn)而言之，就是根據孩子的自身條件、個(gè)性、（愛(ài)好），正確作出各種不同的教育方式。
三、正確對待表?yè)P批評正確對待，主要說(shuō)的是一個(gè)度的問(wèn)題。
如：取得了成績(jì)應該表?yè)P，犯了錯誤也應該批評，但表?yè)P與批評的尺度很難把握。不鼓舞不批評是不行的，可鼓舞與批評過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現反常，究竟如何對待，幾句話(huà)很難講清楚，我這里只（說(shuō)說(shuō)）具體事例僅供參考。在實(shí)驗中學(xué)學(xué)習的時(shí)候，孩子的學(xué)習成績(jì)不錯，每次作業(yè)幾乎都是優(yōu)，為了鼓舞他，我們不僅贊揚了他，還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿(mǎn)足了他提出稍過(guò)分的要求。結果期中考試令人很不滿(mǎn)意。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì )了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過(guò)分。有一回我們無(wú)意發(fā)
現他的作業(yè)本上有很多良，當時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的良呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋?zhuān)M管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點(diǎn)指責也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認識。我覺(jué)得成績(jì)當然重要，但更重要的是（學(xué)習態(tài)度）和學(xué)習過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必定會(huì )有好的成績(jì)�？赡苡腥苏J為我對孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴厲的還得嚴厲。有一次老師打電話(huà)給我說(shuō)孩子在班級不聽(tīng)話(huà)和老師頂撞，這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機會(huì )，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，從那以后再也沒(méi)發(fā)現他犯類(lèi)似的錯誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jì)家長(cháng)不要過(guò)于興奮；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時(shí)要抓住時(shí)機，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看當時(shí)的情況而論。
四、鼓舞支持
當孩子大了的時(shí)候，已具備自己思考的能力，每當孩子做出自己決定和選擇的時(shí)候，我們要給予支持，很多時(shí)候選擇無(wú)所謂對錯，只是兩個(gè)不同的方向，不要因為孩子與我們的想法不合就反對。如果孩子選了，而你反對，一種情況就是孩子屈從了你，可是雖然孩子屈從了你，但孩子本身并不愿如此做，在這樣一種狀態(tài)下，結果不得而知；另一種情況就是孩子堅持自己的做法，可是孩子初次做事，他并不成
熟，需要別人的支持，而最應該支持孩子的你卻不支持孩子，甚至還拖孩子后腿，這本身對孩子就是一種極大的打擊，其結果也就不得而知了。當然也不排除一些孩子屈從了你而有所成就的情況，可是那已經(jīng)不是孩子的人生了，是你強加于他的人生。也不排除一些孩子堅持自我而成功的情況，可是那到底需要孩子有多堅強，我是想不出來(lái)，只是想到一點(diǎn)，即便孩子成功了，也一定會(huì )與你產(chǎn)生隔閡了。
總之，一定要支持孩子，即便孩子的想法很荒謬，你也一定要支持，讓孩子接受一次教訓，并在他失敗后指出他的錯誤之處，并鼓舞他繼續前進(jìn)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷失敗，哪會(huì )有成功？
五、學(xué)會(huì )做人
學(xué)會(huì )做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒(méi)有感情，對他人、社會(huì )漠不關(guān)懷的人。要把孩子看成一個(gè)獨立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個(gè)教育原則，讓他們在學(xué)校、社會(huì )和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面進(jìn)展，最起碼應該成為有益于社會(huì )的合格公民而適應現代社會(huì )。
今后，我決心樂(lè )觀(guān)配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才，以上心得體會(huì )，只是我一管之見(jiàn)。以上是我們對家庭教育的幾點(diǎn)拙見(jiàn)，望各位老師和家長(cháng)指正。
家校共育家庭教育心得體會(huì )7
此刻有很多家長(cháng)都在感嘆小孩難教，其實(shí)假如家長(cháng)們仔細觀(guān)察和思量的話(huà)，就會(huì )發(fā)明問(wèn)題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉一位教師的經(jīng)驗，我們共同學(xué)習一下
1、蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(cháng)就會(huì )大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應該考慮一下你的建議對于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜愛(ài)，為什么？你蹲下去看一看，你就會(huì )發(fā)明：你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你假如埋怨他（她）不聽(tīng)話(huà)，你有道理嗎？所以，在小孩不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì )更好一點(diǎn)！
2、走過(guò)去
小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅是什么代溝的問(wèn)題，更主要的`是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)呈現，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長(cháng)者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的抱怨，不停的責備。他怎么會(huì )聽(tīng)你的話(huà)呢？我開(kāi)家長(cháng)會(huì )的第一句話(huà)就是：請大家關(guān)上手機，認真的聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)；假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅持不下來(lái)，你有什么資格來(lái)責備你的小孩，要知道他（她）天天在教室里要坐上x(chóng)小時(shí)，不說(shuō)學(xué)習，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長(cháng)能體會(huì )小孩的苦處呢？
我與自己的小孩是的朋友。我從不責備他，當然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè )意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(cháng)，必須學(xué)會(huì )與他成為朋友。
3、放開(kāi)手
此刻的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自己的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養表此刻學(xué)習中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(cháng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無(wú)一害的。
4、多激勵
一個(gè)人的健康成長(cháng)總是離不開(kāi)激勵的。我想這一點(diǎn)家長(cháng)們都知道。要害是如何激勵，以什么方式激勵，在什么時(shí)候激勵。這些家長(cháng)們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區：第一，一味地強調物質(zhì)激勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當的激勵。有些家長(cháng)機械地認為，提倡激勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵。到最后，可能你的激勵對你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不激勵。認為嚴肅可以讓小孩更好的成長(cháng)。
5、給自由
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(cháng)的發(fā)揮。戴著(zhù)鐐銬跳舞對小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴格了。處于生長(cháng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權。因此，家長(cháng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì )尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權力。我們經(jīng)�？吹接行┘议L(cháng)偷聽(tīng)小孩的電話(huà)，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，操縱他學(xué)習的時(shí)間和學(xué)習內容，（比如晚上小孩學(xué)習時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉是對他的不尊重，效果往往會(huì )適得其反。假如嚴重的話(huà)，可能會(huì )傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
6、作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，假如較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(cháng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè )真是無(wú)窮呀！
家校共育家庭教育心得體會(huì )8
為人師數十載，轉眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實(shí)踐和，更重要的是探究和歸納，當然，教育規律應該遵循孩子的個(gè)體差異，所有成功的家教經(jīng)驗并不完全相同，所以我期望關(guān)注孩子成長(cháng)的家長(cháng)多參與交流話(huà)題，多探討成功培育情商和智商的話(huà)題。讓我們的下一代健康（生理和心理）成長(cháng)，穩步成才！走進(jìn)教育之門(mén)，我就期望有一天能將自己的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái)，雖然我是滄海一粟，但我更期望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會(huì )把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅。
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識家庭談?wù)摰闹匾?huà)題，我們的早教工作應該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金，專(zhuān)職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應該為自己喝彩！但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當我用某些理論去指導幼教實(shí)踐時(shí)，也曾陷入深深的矛盾和自責之中，因為它不適合孩子！我開(kāi)始思量新的.航向。
孩子上進(jìn)，聰慧，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會(huì )關(guān)懷別人，特殊善解人意，在別人發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì )有理有節地勸慰別人，儼然一個(gè)小大人！今年上幼兒園，知識的重復讓我感覺(jué)有些浪費時(shí)間，我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習要害期應該及時(shí)引導和提高他的學(xué)習能力。從事多年語(yǔ)文教學(xué)，我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究基礎知識累積的，記憶字詞，閱讀理解，會(huì )話(huà)寫(xiě)作是語(yǔ)言學(xué)習的基石，決定先從閱讀開(kāi)始。
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書(shū)，一開(kāi)始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習慣的影響，對讀書(shū)還是蠻有愛(ài)好，就當培養愛(ài)好吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個(gè)暑假過(guò)去了，孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀，剛開(kāi)始出聲，后來(lái)默讀，漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)……
有一天，兒子心血來(lái)潮，大講他的故事會(huì )，原來(lái)他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了，一些描寫(xiě)的詞語(yǔ)，四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)居然也脫口而出，我們震驚了！真是無(wú)意插柳柳成蔭��！
會(huì )閱讀了，沒(méi)有拼音的故事書(shū)也能流利的讀下來(lái)，還能發(fā)表一下評論呢！
接著(zhù)，我們在培養孩子閱讀習慣的同時(shí)，引導他早期寫(xiě)作。日記是孩子天天晚上的必修課，由不知道如何寫(xiě)到天天自己堅持寫(xiě)，使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過(guò)程：……我是男子漢！……我很勇敢！……我很堅毅！……自我評價(jià)和自我覺(jué)醒立即在日記里呈現出來(lái)，這也是我們始料不及的！
家校共育家庭教育心得體會(huì )9
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長(cháng)的一種基本形式，在年輕一代的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。
隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應和市場(chǎng)經(jīng)濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著(zhù)巨大的挑戰。絕大多數的家長(cháng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系，（對子）女的教育多是憑感情、憑（閱歷），在教育子女問(wèn)題上（方法）不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現象，這種狀況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康快樂(lè )地成長(cháng)，應實(shí)行以下方法：
一、消除家長(cháng)對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種.種原因，學(xué)習成績(jì)有所下降，家長(cháng)心情比較著(zhù)急、浮躁。孩子與家長(cháng)之間出現了對立的情緒，這時(shí)的家長(cháng)應先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì )耐心等待子女的成長(cháng)。有專(zhuān)家說(shuō)道：“孩子避開(kāi)失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可
能的失敗，寧愿降低努力的水平�！边@就是家長(cháng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(cháng)不要一看到成績(jì)考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長(cháng)應對孩子的學(xué)習從過(guò)程去要求，這樣比從結果去要求更科學(xué)，效果更理想。
二、為子女建立自信心
發(fā)明家愛(ài)迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長(cháng)，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培育他愛(ài)學(xué)習，愛(ài)科學(xué)的習慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)�！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(cháng)，最終成為舉世聞明的發(fā)明家�？梢�(jiàn)成功源于自信，自信心的樹(shù)立，來(lái)自于周?chē)娜藗兊某ＷR。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生，對目前進(jìn)展比較差的孩子，家長(cháng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。當子女需要幫助時(shí)，家長(cháng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，有的家長(cháng)會(huì )隨口報出來(lái)，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，倒不如鼓舞孩子“你不是會(huì )嗎?先查查看，再來(lái)告訴爸爸(媽媽)�！�(這樣的引導，孩子會(huì )欣然去)。這樣不僅省卻了家長(cháng)的許多時(shí)間，更重要的培育了孩子的`自已動(dòng)手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì )到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長(cháng)，做子女的知心朋友
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)展，人們所要學(xué)習的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(cháng)，應隨時(shí)體現出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣�！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽(tīng)子女淡知心話(huà)，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(cháng)。
在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì )抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(cháng)和進(jìn)步。
“讓子女有出息”是家長(cháng)永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長(cháng)素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂(lè )健康成長(cháng)。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，愛(ài)的因素非常重要。但是，當愛(ài)失去理智或失去限度時(shí)，對孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài)，這往往會(huì )導致孩子身心進(jìn)展出現障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來(lái)的人生進(jìn)展有著(zhù)不良影響。
對孩子的愛(ài)的極端表現有：
1、認為只要無(wú)限地滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要，就是愛(ài)孩子，其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對愛(ài)的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長(cháng)只注意給孩子補充各種營(yíng)養品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會(huì )適應能力的培育。有的家長(cháng)給孩子買(mǎi)了許多
書(shū)籍或買(mǎi)了電腦，卻沒(méi)有正確地引導孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓舞、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛(ài)，然而，這種精神上的愛(ài)對孩子的成長(cháng)更加重要。
2、家長(cháng)過(guò)分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無(wú)形中剝奪了孩子進(jìn)展自己能力的機會(huì )，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自我進(jìn)展，對孩子將來(lái)獨立的社會(huì )生活產(chǎn)生不利影響。
3、對孩子的要求過(guò)于苛刻，經(jīng)常批評，甚至體罰孩子。有的家長(cháng)的確非常愛(ài)孩子，但是，在觀(guān)念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當孩子的表現與家長(cháng)的想象不一樣時(shí)，就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題，這種做法往往對孩子的身心進(jìn)展造成難以彌補的創(chuàng )傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè )，而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì )形成相反的情緒或情感――恨，對家長(cháng)、對他人、對社會(huì )、甚至對自己的恨。家長(cháng)應該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培育其自信心，而不是發(fā)現問(wèn)題就批評、指責或懲處，才有可能使孩子獲得更好的進(jìn)展。
家校共育家庭教育心得體會(huì )10
非常感謝學(xué)校、老師能提供這個(gè)機會(huì )，與各位家長(cháng)共同分享和探討教育孩子這個(gè)對我們來(lái)說(shuō)目前最重要的事情�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，學(xué)校和我們每一個(gè)家長(cháng)都希望把孩子培育成對社會(huì )、對人類(lèi)有貢獻的人。分析一個(gè)人的成長(cháng)歷程，幼兒階段的教育非常重要，將為孩子今后更好地接受教育打下堅實(shí)的基礎。由于現在家庭基本只有一
個(gè)孩子，所以在對孩子教育這件事上，“初為人父、初為人母”的我們只能夠說(shuō)是在“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，一步一步摸索和討論，總結幾年來(lái)對孩子的教育，盡管不夠全面，但我非常愿意和老師以及其他家長(cháng)一起來(lái)探討，希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平。
每位家長(cháng)都殷切希望通過(guò)自己的培育和教育，能制造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(cháng)的道路，在現今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長(cháng)一味的把憂(yōu)慮和負擔灌輸給孩子，以致孩子對學(xué)習產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結果適得其反，我們所堅持的教育方式是建立在自覺(jué)自愿和引導，配合愛(ài)好取向，在完成最基本的（文化）學(xué)習情況下，自由支配課外學(xué)習和閱讀。加強鼓舞、贊許和鞭策，并給孩子制造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習情緒，有的放矢的引導孩子加強不足方面的訓練。
一、愛(ài)但不溺愛(ài)。
每個(gè)家長(cháng)都愛(ài)自己的孩子，這是人之常情，只有在父母偉大而無(wú)私的愛(ài)的澆灌下，子女身心才能得到健全的進(jìn)展。但愛(ài)要把我一個(gè)度，過(guò)度的愛(ài)就變成了溺愛(ài)，溺愛(ài)是無(wú)原則的、過(guò)分的愛(ài)。如在物質(zhì)生活上，可以盡量滿(mǎn)足孩子健康成長(cháng)的需要，但對孩子的無(wú)理要求，不能處處遷就，應講道理說(shuō)清楚。在溺愛(ài)型的家庭中成長(cháng)的孩子，容易逐漸養成孩子一切以自我為中心的任性、專(zhuān)橫、執拗的壞脾氣和不良習慣。
二、照顧孩子不要過(guò)度。
每個(gè)家長(cháng)，都會(huì )細心地去照顧自己的寶貝，比如像正常的日常生
活料理，這些應該早些讓孩子去體驗，去學(xué)會(huì )�，F在大多數家庭都由老人帶孩子，老人往往是一無(wú)巨細，從穿衣到吃飯，基本全包，造成孩子的自理能力差、社會(huì )適應能力差，也會(huì )摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險精神，剝奪了孩子堅定信心通往超前的機會(huì )以及鍛煉孩子排除萬(wàn)難的堅強意志的機會(huì )。要學(xué)會(huì )讓孩子自己親所為，有所為，孩子在做的過(guò)程中，一定會(huì )為自己的成功而興奮，為自己的經(jīng)歷而感到驕傲。
三、注重發(fā)揮家庭的`教育功能。
教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時(shí)，父親和母親要為對方承擔教育責任制造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
四、與子女一起成長(cháng)，做子女的知心朋友。
在家庭教育中，父母應該有意識的與孩子形成良好的親子關(guān)系，和孩子平常相待，坦誠相交，與孩子成為朋友。很多家長(cháng)可能認為這樣會(huì )失去了家長(cháng)的尊嚴，其實(shí)不然。我尊重她的想法，支持她的做法，在不正確的地方加以引導，與孩子建立起良好的溝通（渠道）。在生活中教育，在游戲中引導，有時(shí)下班回家，與孩子做做游戲，在與孩子一起游戲的同時(shí)就可以了解孩子一些學(xué)習和生活的情況。對于孩子在認知上存在不對的，或有偏差的就要及時(shí)糾正。告訴她為什么錯了，錯在那里，需要怎樣去改正等等，都要解釋清楚，不能留有含糊的空間，當然家長(cháng)有時(shí)候也會(huì )讓孩子抓住小辮子，這時(shí)候作為家長(cháng)就要勇
敢地面對，并主動(dòng)承認錯誤，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
五、學(xué)會(huì )換位思考，不給孩子太大的壓力。
女兒剛入學(xué)時(shí)什么都不懂，更不知道讀書(shū)是怎么一回事。平時(shí)考試成績(jì)不是很理想，作為家長(cháng)，當時(shí)我們很著(zhù)急，但卻沒(méi)有責備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強迫她學(xué)習，更沒(méi)有規定她考試非得考多高的分。而是從培育好的學(xué)習習慣入手，提醒她上課要仔細聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨立完成，有問(wèn)題先查字典，不要依賴(lài)父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jì)逐漸在提高。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。我的女兒學(xué)過(guò)電子琴、鋼琴、（圍棋），畫(huà)畫(huà)，（架子鼓）和聲樂(lè )，基本都是自已選的，自已報名，想學(xué)啥就學(xué)啥，因為我真的是希望他是一種業(yè)余（愛(ài)好），而不是一種負擔。
六、我認為家長(cháng)要主動(dòng)與老師進(jìn)行良好的溝通。
了解孩子在學(xué)校的表現，共同商榷孩子成長(cháng)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題與解決辦法。對老師的提醒，不要總認為是告狀，心理難受，而應該覺(jué)得是好的機會(huì )，早發(fā)現問(wèn)題比晚發(fā)現要好。為了孩子的未來(lái)負責，確實(shí)需要家長(cháng)注意配合學(xué)校抓好孩子小學(xué)期的教育，這方面做得好，可以為以后打下牢固的基礎。愿每一個(gè)家長(cháng)都會(huì )為自己的孩子感到驕傲，愿每一個(gè)孩子都擁有美妙的未來(lái)。
家校共育家庭教育心得體會(huì )11
我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一
手帶大的，雖然苦了點(diǎn)，但是苦中有樂(lè )，母子之間有一種永遠無(wú)法割舍的情感。我天生樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗，我的孩子活潑好動(dòng)，我與兒子之間有時(shí)不分大小，常常與他一起光著(zhù)腳在草地上（摔跤）、翻跟頭。與他玩游戲我還會(huì )耍賴(lài)，他的娃哈哈、果凍我會(huì )與他搶著(zhù)吃。有時(shí)音樂(lè )聲起，我會(huì )情不自禁地舞起來(lái)，兒子也與我一起同舞，我們倆常常鬧得滿(mǎn)頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭了，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣重了，或不講理打了他，我都會(huì )抱住他吻干他的小眼淚，仔細地對他說(shuō)一句兒子對不起。而每次兒子做錯了事，他也會(huì )對我說(shuō)媽媽對不起，然后親我一口，就什么都化解了。
我覺(jué)得做個(gè)快樂(lè )的母親很重要，盡管生活中有那么多不盡人意之處，生活有那么多酸甜苦辣，但是這個(gè)完美的`生命會(huì )讓你覺(jué)得這個(gè)世界上什么苦、什么困難都是不可阻擋的。哪個(gè)母親不愿意看到自我的孩子快樂(lè )得小眼睛放亮、食欲大增，帶著(zhù)快樂(lè )的微笑入夢(mèng)？
兒子小的時(shí)候，我常常牽著(zhù)他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講（故事），談天說(shuō)地，他的情緒很愉快，不知不覺(jué)就進(jìn)了幼兒園。為了讓他學(xué)會(huì )與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我有意先爬上樓，然后再從樓上一本正經(jīng)地走下來(lái)與他打招呼：“嗨！小朋友你好�！彼矔�(huì )很神氣地說(shuō)：“你好！媽媽阿姨�！边@種禮節就這樣很生動(dòng)地訓練出來(lái)了。
做母親的我常常給孩子講他兒時(shí)的事，講他在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為了他每一天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著(zhù)大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì )感受到媽媽的辛苦，他會(huì )很心疼自我的母親。此刻每當我身體不舒適或累了的時(shí)候，兒子都會(huì )說(shuō)：“媽媽你休息吧，
我來(lái)干�！彼麜�(huì )把自我的房間收拾好，有時(shí)搶著(zhù)要自我洗衣服。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì )愛(ài)別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì )愛(ài)自我的母親。
家校共育家庭教育心得體會(huì )12
(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自我。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài)，孩子會(huì )變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因為家庭缺少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，她還會(huì )去關(guān)懷體貼生疏人嗎?我就深受其害，從小我父母感情不和，經(jīng)常吵架，使得我缺乏安全感，甚至有時(shí)候都不敢回家，所以從記事起，我的性格就比較冷，遇事都是一副事不關(guān)已，高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認為我很難接觸，直到我25歲結婚以后，才慢慢的有所改善。所以，必須給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓孩子快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的健康成長(cháng)。在這一點(diǎn)上，我對孩子的引導略見(jiàn)成效，記得我女兒4歲上幼兒園時(shí)，就知道幫助老師安慰哭鬧想家長(cháng)的小朋友;上小學(xué)后，同班同學(xué)生病不能去上學(xué)，放學(xué)后，她主動(dòng)去傳遞家庭作業(yè);去年升初一后，她又主動(dòng)幫助膽小不敢說(shuō)話(huà)的同學(xué)，找班主任解決問(wèn)題，得到老師的一致好評。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會(huì )在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會(huì )自律，不要總是玩手機的時(shí)候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢?此刻很多家長(cháng)回家后，坐下來(lái)就是玩手機，一家人很少溝通，甚至有的家長(cháng)覺(jué)得孩子吵，讓孩子看電視或者電腦，讓他自己隨便玩，慢慢的孩子放學(xué)回家后，匆匆忙忙的寫(xiě)完作業(yè)，就開(kāi)始暢游游戲中了，更嚴重的是一旦孩子上癮了，就開(kāi)始走上了撒謊，逃學(xué)的不歸路，等你在想管教時(shí)，已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(cháng)的必須要謹言慎行，對自我的一言一行都要三思而行。
(三)獎罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對了，我們要專(zhuān)心的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時(shí)的糾正，獎勵和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專(zhuān)家都提倡多夸獎，多贊美孩子，但是我覺(jué)得還要分什么事情，因為我這是有切身體會(huì )的。在我女兒剛上幼兒園學(xué)習寫(xiě)字的時(shí)候，一張紙寫(xiě)了半篇，我覺(jué)得孩子剛會(huì )寫(xiě)字，寫(xiě)的不錯，就表?yè)P她寫(xiě)的工整清晰，那時(shí)沒(méi)有告訴她要把每張紙都要寫(xiě)滿(mǎn)，從小不要浪費東西，以至于后來(lái)看她的練習本，幾乎沒(méi)有一篇是寫(xiě)滿(mǎn)的，后來(lái)上小學(xué)后，這種狀況才慢慢改正過(guò)來(lái)。這讓我想到，假如在她第一次寫(xiě)的時(shí)候，我就給她糾正，后來(lái)也不至于在呈現這種這種狀況了。所以我堅持家長(cháng)在夸獎孩子方面，還是要實(shí)事求是的，因為一個(gè)習慣一旦養成了，改正是很難的。當然批評孩子就更要有度，假如批評過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì )變的叛逆。由于我的脾氣比較急，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣比較重，有時(shí)急眼了還會(huì )對孩子動(dòng)手。我女兒10歲以前基本上是批評教育為主，后來(lái)慢慢發(fā)明她不如別的孩子活潑，回家很少和我們溝通，甚至在三年級時(shí)，她班主任反映，孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。這讓我一度感到懊悔，懊悔不該對孩子要求過(guò)于嚴肅，懊悔自己的教育方式過(guò)于偏激。從此以后，我節制自己不管在多么生氣的情況下，都要想到我這樣說(shuō)會(huì )對孩子產(chǎn)生什么樣的影響。我改變自己的觀(guān)念，當孩子做錯的時(shí)候堅持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻以前舊賬，最重要的是我們說(shuō)的話(huà)，要讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去，而不是空泛的講大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理她都聽(tīng)不進(jìn)去的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子在自己的屋里冷靜，我們要再旁邊冷眼旁觀(guān)，看她的反應，等孩子覺(jué)得鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我在去跟她講道理，這樣反而更能讓她理解。
(四)讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人，首先我們要先學(xué)會(huì )尊重孩子。有人會(huì )說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，她也是一個(gè)獨立的個(gè)體，她也有獨立的思想，我們更要尊重她。記得女兒2歲的時(shí)候吧，有鄰居的小朋友過(guò)來(lái)和她一起玩，看到別的小孩哭著(zhù)和她要玩具的時(shí)候，我不假思量的`把女兒玩具拿過(guò)來(lái)，給別的小孩，后來(lái)她就養成了抱著(zhù)玩具不撒手的習慣，即使睡覺(jué)一拿下來(lái)就哭，我想那時(shí)候，我沒(méi)有考慮孩子的感受，傷害了她的自尊，我對她的不尊重，造成了嚴重的后果。逐漸的我學(xué)會(huì )了，做事要看孩子自己的意思，不能強加大人的意愿。在以后的生活中，不論是生活用品還是學(xué)習資料，我都會(huì )提前和孩子溝通好，就是去年上初中擇校的問(wèn)題，都是她自己決定的。讓她慢慢學(xué)會(huì )有主見(jiàn)，能獨立，從而更好的適應各種環(huán)境。
(五)培養孩子的學(xué)習習慣，勞動(dòng)習慣
我女兒從上幼兒園開(kāi)始，我就要求她，天天放學(xué)后必須先寫(xiě)完作業(yè)，再玩或者吃東西，周末才干看電視，這個(gè)習慣一直延續下來(lái)了。俗話(huà)說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，只要我有時(shí)間，就會(huì )帶孩子出去走走，在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子理解。在勞動(dòng)方面，家里只要能讓她做的事情，都是堅持讓她自己做，比如掃地，洗菜，收拾自己的房間等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小，能做什么，還不是越幫越忙，其實(shí)剛開(kāi)始做不好是肯定的，但是只要她參與就好，假如你總是阻止她干活，她就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之就不愿干了。而且養成勞動(dòng)的習慣會(huì )讓她更加珍惜別人的勞動(dòng)成果。
家校共育家庭教育心得體會(huì )13
我們是孩子的第一個(gè)老師，就家庭教育方面，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )分享以下：
一、每個(gè)小朋友都是一個(gè)個(gè)體
首先教育的前提是信任，把他看成是家庭的家庭成員一個(gè)小成員。他有基本權利出版發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，有責任補足家庭的力所能及的責任事情，比如在家庭討論分工做家務(wù)時(shí)，可以讓他自己選擇，比如他選的是滑桌子，最后的結果大概分為三種。第一種：桌子長(cháng)椅不干凈而且桌子的物品沒(méi)有進(jìn)行整理；第二種：桌子擦的干凈但是桌子上物品沒(méi)有進(jìn)行整理；第三種：桌子不但擦非常干凈并且整個(gè)臺面的物品擺放有序；可看的出最后一種他能把簡(jiǎn)單的事做得有細又好，是值得特別一次性獎勵的，做的不好的應當改進(jìn)最終做到更好。
二、學(xué)習做事非常大有熱情
不管是學(xué)還是做事，有熱情一定會(huì )更高效，比如家里做一道菜需要的步驟是：
1、要在市場(chǎng)細心的挑選優(yōu)質(zhì)蔬菜和材料；
2、要熟悉做菜的步驟；
3、油墨的用量和注意事項：比如蔥是切絲還是段，菜切多大為易等；
4、下鍋時(shí)的火候和時(shí)間是過(guò)程的關(guān)鍵；
前提是你喜歡做菜，才會(huì )用心去做好，也許這次做的比較好，也是為下次做這道菜積累的豐富的理論知識，所以熱愛(ài)是只要的。做父母平時(shí)工作幾乎很忙，回到家后更多的是想休息，在孩子建議大人某件事情的時(shí)候，也許大人會(huì )說(shuō)：我現在沒(méi)時(shí)間，自己先看著(zhù)做吧！如果孩子的命令總是得不到回應，這樣就不會(huì )得到有效的溝通，如果實(shí)在沒(méi)有天數，也許給他一個(gè)微笑，也會(huì )是一種肯定；務(wù)必控制好自己情緒，理智對待我們的孩子的任何問(wèn)題，給予他指導和關(guān)愛(ài)。
三、勤奮是做事的前提
勤奮是萬(wàn)事俱備的優(yōu)良品質(zhì)，從小多盡心帶動(dòng)他積極做些力所能及的事情，過(guò)程遇到的問(wèn)題主動(dòng)想用辦法遇到解決，這也是勤奮的本質(zhì)體現，就像在學(xué)習中遇到難題，會(huì )根據老師的'課堂講解自己或者動(dòng)腦是查閱資料理清解題思路，而不是遇到問(wèn)題就指導老師請教老師或者同學(xué)，不給自己動(dòng)腦的機會(huì )，也是懶惰的表現，只有主動(dòng)學(xué)習才會(huì )真正的提高自己的能力。
四、身教無(wú)形之中的影響
俗話(huà)說(shuō)：“身教大于言傳”，我們做父母的更多的是言語(yǔ)的教育比較多，而忽略了自己是怎么做的，各種良好習慣的養成基于同學(xué)家長(cháng)的引導和師范，作為我們父母在做一件績(jì)順利通過(guò)晉升，那時(shí)當時(shí)我為自己付出的努力感到欣慰，當孩子回來(lái)后，我第一微秒把這個(gè)十五分鐘消息告訴了他，瞬間看到了他臉上也真誠是發(fā)自?xún)刃牡母吲d，通過(guò)這件事情，最初的意愿是能增加工資的同時(shí)更多的是想自己能給孩子帶來(lái)某種力量，是不懼困難、勤奮努力、不斷進(jìn)取，通過(guò)自己的努力最終得到好的結果。
五、強烈的責任心
每個(gè)人每一階段肩上都有一種責任，學(xué)生時(shí)代是完成好升學(xué)、進(jìn)一步提高自身素質(zhì)是他的責任，成人后會(huì )有對家庭、對工作、對社會(huì )的責任，在一個(gè)家庭中也許是讓家人能開(kāi)開(kāi)心心健健康康的過(guò)好每一天，就是一種責任，尊老愛(ài)幼，保護弱小、學(xué)會(huì )付出也是一種義務(wù)，對于孩子在每個(gè)成長(cháng)階段的教育和監護是我們作為父母應有的責任，讓孩子能感觸到父母的對他愛(ài)和鼓勵，進(jìn)一步增強他們的自信心，做一個(gè)學(xué)會(huì )顧全大局不逃避，有擔當的人。
我記得孩子在小學(xué)上5年級的時(shí)候，有一次作業(yè)未完成，晚上半夜起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，第二天一早就對我說(shuō)：媽媽我作業(yè)通讀了，我當時(shí)內心有說(shuō)不出的高興，高興地是孩子知道做事要有始有終，他是行動(dòng)證明了自己，我當時(shí)還留意到了老師，老師說(shuō)他有他的優(yōu)點(diǎn)，還說(shuō)他凡是學(xué)會(huì )的題目記得很好，要看到他的長(cháng)處；時(shí)間過(guò)得真快，初一很快就要就此結束了，在老師的關(guān)心和幫助下，孩子的適應能力極佳，也懂事了不少，他從來(lái)沒(méi)冷嘲熱諷過(guò)什么，而是時(shí)常說(shuō)：我知道媽媽?zhuān)判陌�！我也看到了他在用行�?dòng)證明著(zhù)自己。
總之，我們家長(cháng)要不斷加強各方面的學(xué)習，做好家庭的監護和陪伴，能更進(jìn)一步更有效的支持老師的工作。最后非常感謝班主任__老師，是您的平易近人、濃烈的小朋友責任心感染著(zhù)孩子和我們，還要感謝孩子所有代課老師，是您們的辛勤付出，讓他成長(cháng)了很多，最后孩子我要告訴你學(xué)習是一件辛苦的事情，但是你必須拿出百分之百的努力，認真對待每一天，相信自己最終會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)，不辜負自己，不辜負老師和家長(cháng)對你的期望。
家校共育家庭教育心得體會(huì )14
賀芊芊是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè )于助人的好學(xué)生，老師同學(xué)都十分喜歡她。她還是一個(gè)多才多藝的好孩子，課余時(shí)間學(xué)習古箏、舞蹈，參與各種各樣的校、內外興趣活動(dòng)；她獨立能力極強，學(xué)習習慣非常好。賀芊芊家長(cháng)十分重視子女教育，以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣，他們尊重和欣賞孩子，在陪伴和鼓勵中助力孩子的成長(cháng)。
對于第一次當父母的我們更多的'是把中國教育在我們自身成長(cháng)中缺失的部分做一些完善。給大家分享我在和賀芊芊相處中的教育方法：
1.閱讀習慣，閱讀方法和閱讀量的疊加是小學(xué)生的關(guān)鍵。小學(xué)期間的孩子我們認為可以看各類(lèi)有益書(shū)籍，不限年齡階段的書(shū)，只要她能接受就可以。當然閱讀要有方法和形式，這樣才能讓孩子保持新鮮感和接受這個(gè)習慣。
2.陪伴是關(guān)鍵。從賀芊芊2歲還不識字起便開(kāi)始每晚堅持給她讀書(shū)，直到6歲她可以自己讀書(shū)為止。沒(méi)有刻意的去交認字，在聽(tīng)書(shū)，看書(shū)的過(guò)程中增加了識字量。所以家長(cháng)的陪伴很重要，陪伴讀書(shū)，陪伴玩游戲，陪伴參加活動(dòng)。這里要強調孩子閱讀習慣的養成一定是父母陪伴的結果，絕不可能是孩子天生的本能。
3.平等的溝通。把賀芊芊當做一個(gè)小大人對待，是我一直以來(lái)的做法，這個(gè)對她開(kāi)朗性格的養成有很大的好處。她會(huì )和我說(shuō)學(xué)校里的事情，我會(huì )和她分享我在她這個(gè)年紀的糗事。她會(huì )主動(dòng)和我說(shuō)最近什么學(xué)科下降了，考試后無(wú)論好壞會(huì )自己分析一下原因，總結經(jīng)驗。
4.多參加活動(dòng)，多出去增長(cháng)見(jiàn)識。每年不管遠近，我們都會(huì )帶她出去旅行，積極參加各類(lèi)文體活動(dòng)，比賽。每一次活動(dòng)或比賽都是一次歷練，都會(huì )有不同的感悟，這些對她的學(xué)習都有好處。
家校共育家庭教育心得體會(huì )15
《如何提升家庭教育的水平，促進(jìn)家校共育心得體會(huì )》適用于老師的教學(xué)心得體會(huì ) ，老師們充分利用了這一點(diǎn)，表現非常好。父母更應該調整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過(guò)孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會(huì )越來(lái)越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開(kāi)始系統學(xué)習，自信心還在建立過(guò)程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時(shí)候甚至需要家長(cháng)去創(chuàng )造條件來(lái)表?yè)P孩子，激發(fā)孩子的內驅力。
學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個(gè)，教育就一定會(huì )落伍。Schholminski還多次指出：教育的效果依賴(lài)于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進(jìn)兒童的健康成長(cháng)，培養學(xué)生良好的行為習慣，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。
在《管子·權修》中有這樣一段話(huà)：“一年之計，莫若樹(shù)谷；十年之計，莫若樹(shù)人；終身之計，莫若樹(shù)人�！耙粯�(shù)一獲者谷也，一樹(shù)十獲者樹(shù)也，一樹(shù)百獲者人”這句話(huà)的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好；把十年作好，種上一棵樹(shù)最好；把一生作好，培養出人才最好。提高家庭教育水平，促進(jìn)家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長(cháng)。在這個(gè)問(wèn)題上，我有兩個(gè)體會(huì )。
積極有效的溝通是建立成長(cháng)的橋梁。
一、家長(cháng)與教師的有效溝通。
父母與教師進(jìn)行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學(xué)家�；�(dòng)的舉措很多，比如家長(cháng)會(huì )、各種節日活動(dòng)、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯(lián)絡(luò )群，每天都會(huì )公布孩子的學(xué)習內容和要求，讓我們可以實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習任務(wù)；老師們也經(jīng)常通過(guò)微信發(fā)布孩子的學(xué)習生活狀況，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責任心，最重要的是對教育的熱愛(ài)。
從這里，我學(xué)會(huì )了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問(wèn)題，朝著(zhù)陽(yáng)光方向成長(cháng)；懂得了讀書(shū)對孩子成長(cháng)的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng )造條件抓緊時(shí)間讓孩子多與父親在一起；得到了對我所提出問(wèn)題的解答。在閱讀了組織思維所寫(xiě)下的美麗的詩(shī)歌后，我也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)表現數學(xué)的.理性，學(xué)會(huì )了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。除了我們這些家長(cháng)，我知道在學(xué)校里，有一顆熱情、真誠的心在關(guān)注著(zhù)孩子的一舉一動(dòng)，一舉一動(dòng)中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時(shí)間，等孩子每天長(cháng)大一點(diǎn)。
如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習環(huán)境，快樂(lè )成長(cháng)。
二、父母與孩子之間的溝通能力。
父母認真傾聽(tīng)孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學(xué)校的生活，鼓勵、安慰、引導都無(wú)形中影響著(zhù)孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長(cháng)一段時(shí)間，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情。自幼稚園開(kāi)始，我每天都會(huì )問(wèn)她，為什么要把小小的愛(ài)帶回家，老師獎勵她，慢慢養成了「欣欣說(shuō)，我們聽(tīng)」的習慣，不僅是聽(tīng)，我們還會(huì )評論，發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續保持著(zhù)在上小學(xué)以后說(shuō)什么話(huà)都要說(shuō)的好習慣，不僅老師稱(chēng)贊這些好事，有時(shí)還跟同學(xué)們玩鬧，她所做的小壞事都開(kāi)始與我們分享。不管怎樣，我都表現出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應，也對她說(shuō)了我們自己小時(shí)候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時(shí)遇到的類(lèi)似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個(gè)機會(huì )來(lái)幫助她找到處理困難和挫折的方法。
三、兒童與教師的良好溝通。
在日常學(xué)習生活中，我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時(shí)間，我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴(lài)教師，在將來(lái)的學(xué)校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng)，總是顯示出一種害羞的一面。這個(gè)方面，我們在培養上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時(shí)候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動(dòng)少，外出旅游少，與人交往也少，導致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng)。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動(dòng)，拓展她的視野，增加與人交往的機會(huì )，相信問(wèn)題會(huì )得到改善。
其實(shí)不僅僅是這個(gè)問(wèn)題，教育孩子是一個(gè)系統工程，很多問(wèn)題都會(huì )出現，孩子是父母的一面鏡子，培養孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長(cháng)。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂(lè )自信。
第一，尊重兒童的自然成長(cháng)過(guò)程。
某個(gè)班級的孩子在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )有不同的發(fā)展，而各個(gè)能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會(huì )比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會(huì )那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
以欣欣為例，她的動(dòng)作能力發(fā)展得較慢：旋轉呼拉圈，一轉就掉；跳繩，能一蹦老高，但不能跳幾個(gè)。欣欣開(kāi)始寫(xiě)起字來(lái)像蚯蚓一樣，她曾經(jīng)左右不分，bd會(huì )寫(xiě)反，整個(gè)認讀音節都不記得…有時(shí)候想自己小時(shí)候，再看看別的孩子，再看看她，不由自主地著(zhù)急、糾結，為什么我的孩子沒(méi)有那么好呢？
事實(shí)上，這些缺陷對孩子的成長(cháng)都是一個(gè)必然的自然過(guò)程，沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就是好的，誰(shuí)也不會(huì )做任何事。違反事物發(fā)展規律，拔苗助長(cháng)反而是有害的。書(shū)寫(xiě)不好，是因為孩子手上的小肌肉沒(méi)有發(fā)育好，如果多練習會(huì )適得其反，影響發(fā)育，延遲能力的發(fā)展；左右不分，有些字會(huì )寫(xiě)反，這是幼年時(shí)爬行不足的后果之一，適當多做運動(dòng)，多做運動(dòng)，就會(huì )進(jìn)步…
認識到這一點(diǎn)，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開(kāi)。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫(huà)上了“愛(ài)”的記號，她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個(gè)月，筆畫(huà)變得越來(lái)越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步，從原來(lái)的一個(gè)位數提高到兩位數；她還能獨立讀注音書(shū)，看起來(lái)越來(lái)越好。正如老師所說(shuō)，生活是一個(gè)慢慢成長(cháng)的過(guò)程，每天一小步，與自己比較，天天進(jìn)步。
二、相信孩子對他們的欣賞。
這過(guò)程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應該看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表?yè)P和鼓勵的事她會(huì )一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點(diǎn)，表現非常好。父母更應該調整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過(guò)孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會(huì )越來(lái)越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開(kāi)始系統學(xué)習，自信心還在建立過(guò)程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時(shí)候甚至需要家長(cháng)去創(chuàng )造條件來(lái)表?yè)P孩子，激發(fā)孩子的內驅力。
從最開(kāi)始的懵懵懂懂到現在的文明禮貌，像每個(gè)人的孩子一樣，我們都會(huì )越來(lái)越好。如今我每天都能看到欣欣覺(jué)得她是個(gè)奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！
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