學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì )14篇【優(yōu)秀】
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇1
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第三十一次會(huì )議于20xx年10月23日通過(guò)，自20xx年1月1日起施行。
個(gè)人認為這是中國教育的大事，好事，喜事。
結合兩個(gè)現象談體會(huì )。
1，家庭是第一個(gè)課堂、家長(cháng)是第一任老師。
現象1，村小變優(yōu)質(zhì)小學(xué)。
廣州黃埔某村小，由于家長(cháng)素質(zhì)高，把這所學(xué)�？汲闪藘�(yōu)質(zhì)小學(xué)。還是以前的教室，還是以前的教師，學(xué)校還是以前的管理，唯一變化的是生源。以前的生源是本地村民子女為主，現在是新市民子女為主。黃埔近幾年流入的人才素質(zhì)高，他們的家庭教育水平也高，這樣的家庭多了，教育質(zhì)量自然高。
這種現象說(shuō)明家庭教育才是差異教育的主陣地。也能說(shuō)明根本就沒(méi)有所謂的學(xué)區房，其實(shí)最好的教育資源就是家長(cháng)本人。學(xué)校的家長(cháng)整體素質(zhì)高，這所學(xué)校就成為了學(xué)區房。
教育的最大特點(diǎn)就是因材施教，家長(cháng)最了解自己的孩子，家長(cháng)是最優(yōu)質(zhì)的教育資源，家庭提供的教育是最優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)校教育，一個(gè)班四五十人，想讓學(xué)校提供最適合自己孩子的教育方案，真的很不現實(shí)，學(xué)校只能提供共性教育。差異化的個(gè)性教育主要靠家庭。
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第二章家庭責任，第十四條，父母或者其他監護人應當樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(cháng)是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。
2，興趣是最好的老師。
現象2，高中畢業(yè)生不知道自己的興趣愛(ài)好。
高考填報志愿時(shí)，有學(xué)生問(wèn)：某某專(zhuān)業(yè)好不好？我的回答是，只要是國家開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)都是好專(zhuān)業(yè)，行行出狀元，你要選擇適合你的。學(xué)生又問(wèn)：那怎么樣的才是適合我的？我答：你喜歡的，你感興趣的就是適合你的，因為未來(lái)你的職業(yè)會(huì )與你的大學(xué)專(zhuān)業(yè)高度結合，如果你讀了一個(gè)你很喜歡的專(zhuān)業(yè)，你就可以一輩子做自己喜歡的'事情，工作就是享受。學(xué)生說(shuō)：我不知道我喜歡什么。我答：放假時(shí)，你花時(shí)間最多的領(lǐng)域就是你的愛(ài)好領(lǐng)域。比如你的老師我，寒暑假會(huì )做一些數學(xué)競賽題目，會(huì )看一些金融經(jīng)濟類(lèi)的書(shū)，會(huì )看一些足球比賽，這些就是我的愛(ài)好，這些就是我的內心需求，沒(méi)有人逼你，你也會(huì )做的事，就是愛(ài)好。學(xué)生說(shuō)：從小學(xué)到高三畢業(yè)，我根本就沒(méi)有業(yè)余時(shí)間，或者說(shuō)我的業(yè)余時(shí)間全部用來(lái)學(xué)習考試科目了。我說(shuō)：那你哪個(gè)科目學(xué)習時(shí)間最多？你最喜歡哪個(gè)科目？答：沒(méi)有喜歡的科目，哪個(gè)科目差，學(xué)習該科目時(shí)間就多。我說(shuō)：那我真的不知道你喜歡什么，可能你也真的不知道你喜歡什么。很遺憾出現了這種現象，應試教育把你快樂(lè )的童年給剝奪了。我從小就知道我喜歡什么，高考填報志愿我就報數學(xué)，工作我就選擇數學(xué)領(lǐng)域，一輩子我都會(huì )做數學(xué)，因為我喜歡。
剝奪學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，讓學(xué)生不能正確認識自我，不能發(fā)現自己的興趣與特長(cháng)，我覺(jué)得這是非常大的悲哀。有一些人打著(zhù)教育的旗號做著(zhù)違背教育的事情，悲哀，甚至可惡。
教育是什么？教育首先是讓孩子快樂(lè )，在輕松的環(huán)境中逐步發(fā)現自己的特長(cháng)，教育工作者（家長(cháng)，學(xué)校）要尊重他的特長(cháng)，幫助他在這方面發(fā)展，為他的幸福人生奠基，這就是教育。比如學(xué)生a喜歡機器人，那就可以通過(guò)機器人這個(gè)載體對他進(jìn)行教育，讓他知道制作機器人需要學(xué)習哪些科目，讓他主動(dòng)去學(xué)習。學(xué)生b喜歡打籃球，學(xué)生c喜歡畫(huà)畫(huà)，學(xué)生d喜歡奧數，等等等等。個(gè)體有差異是正常的，也是應該的，每個(gè)人把自己的天賦展現出來(lái)，在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展，社會(huì )就會(huì )豐富多彩。我們不應該剝奪學(xué)生的天賦。大自然賜予他的，就要好好珍惜。你天生喜歡奧數，你就大膽去學(xué)，陶哲軒六歲自學(xué)微積分，現在是數學(xué)領(lǐng)域的大專(zhuān)家。我們不應該反對奧數，我們要反對所有人學(xué)奧數。奧數無(wú)毒。他喜歡奧數，就像你喜歡打麻將一樣。
發(fā)現興趣是個(gè)人成長(cháng)的首要問(wèn)題。我覺(jué)得小學(xué)階段能解決這個(gè)問(wèn)題就不錯。家長(cháng)要多陪伴孩子，學(xué)校不要剝奪學(xué)生的自由發(fā)展時(shí)間，學(xué)校不要剝奪學(xué)生的家庭教育時(shí)間，學(xué)校不要剝奪家長(cháng)的親子時(shí)間。
教育是國家，社會(huì )，家庭，學(xué)校的共同責任，學(xué)校不要包辦太多，學(xué)校占用的時(shí)間多，他在其他場(chǎng)所學(xué)習的時(shí)間就少了。
有一些學(xué)校在試探開(kāi)展無(wú)作業(yè)日，無(wú)作業(yè)不是不學(xué)習，而是讓學(xué)生和家長(cháng)有時(shí)間發(fā)現自己的興趣和特長(cháng)，學(xué)習自己喜歡的科學(xué)知識。無(wú)作業(yè)是個(gè)性化學(xué)習。
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第十六條，（三）幫助未成年人樹(shù)立正確的成才觀(guān)，引導其培養廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習習慣，增強科學(xué)探索精神、創(chuàng )新意識和能力；
今天先談兩點(diǎn)心得體會(huì )，以后有時(shí)間再繼續談。我會(huì )反復學(xué)習這個(gè)法律。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇2
今天，我認真學(xué)習了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上，我了解到十三屆全國人大常委會(huì )第三十一次會(huì )議，表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法，也是首次將家庭教育，由傳統“家事”上升為重要“國事”。專(zhuān)門(mén)的法案支持，意味著(zhù)大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢，家庭教育從此有法可依。
雙減實(shí)施后，家長(cháng)不能再當「甩手掌柜」。每一位家長(cháng)都必須清醒地認識到：無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，無(wú)論政策如何，無(wú)論貧富差異，培養好自己的孩子，對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是頭等大事。雙減以后，校內將不斷減負，校外培訓機構也逐步退出，家庭教育的重要性會(huì )更加凸顯！
我們常說(shuō)，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長(cháng)道路上，更離不開(kāi)父母的教育。越是雙減，家長(cháng)越需要付出更多的'精力！堅持“四不減”，做好孩子的“第一責任人”。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，隨著(zhù)此項法律的制定出臺，家庭、學(xué)校、社會(huì )能夠更好地實(shí)現相互協(xié)同、相互促進(jìn)，形成強大的教育合力，助力學(xué)生健康成長(cháng)！
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇3
父母首先要改變自己的教育觀(guān)念，學(xué)習現代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對孩子的教育能力。對孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養成好習慣和孩子一起成長(cháng)，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標和要求，對孩子不要過(guò)高的期望、過(guò)分的.溺愛(ài)、過(guò)多的干涉、過(guò)度的保護、過(guò)多的指責。
家庭是人的第一所學(xué)校，是對孩子進(jìn)行啟蒙教育的最主要場(chǎng)所。父母的家庭教育對孩子在德、智、體各方面的發(fā)展與形成，都是至關(guān)重要的。
不斷發(fā)展的社會(huì )要求我們?yōu)槿烁改刚咭獜母旧蠌氐渍J識到家庭教育對子女健康成長(cháng)中潛移默化的重要性。
“育人”不是養育人，而是教育人。它從來(lái)都不只是學(xué)校教育的責任，家庭教育任重而道遠，走好每一步，離不開(kāi)全社會(huì )的努力，而父母們更應深思而后行。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇4
《家庭教育促進(jìn)法》的出臺，對于促進(jìn)家庭教育水平的提高、推動(dòng)家庭教育工作的開(kāi)展具有積極的意義和效果。作為一名從事家教工作的人員，我深深感受到了這一法規對于我的工作所帶來(lái)的啟示。具體體現在以下幾個(gè)方面。
首先，法規的出臺意味著(zhù)家庭教育的重要性得到了充分的認可。無(wú)論是政府還是社會(huì )各界，家庭教育都受到了越來(lái)越多的重視，越來(lái)越多的家長(cháng)和學(xué)生也開(kāi)始關(guān)注家教的效果和作用。因此，作為從事家教工作的人員，我們應當認識到，家教已經(jīng)成為促進(jìn)家庭教育的重要手段和方式，我們的'工作也應當更加注重對家庭教育的促進(jìn)作用。
其次，法規的出臺也意味著(zhù)家庭教育的標準化要求越來(lái)越高。家教不再是一種單純的教學(xué)活動(dòng)，而是一種精細化、標準化的教育工作。因此，我們需要更加注重對教育標準的掌握，需要保證教育活動(dòng)的有序性和規范性。家教的教育內容、教育效果以及教師的標準等方面都要嚴格遵照法規的要求進(jìn)行。
最后，法規的出臺對于吸引更多的人員加入到家教工作中具有促進(jìn)作用。越來(lái)越多的人開(kāi)始意識到家教是一種重要的教育工作，越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)人士也開(kāi)始加入到家教行業(yè)中。因此，我們也應該加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，提高自己的教育水平，保證教育效果的質(zhì)量和效果。
總之，家庭教育促進(jìn)法的出臺，對于家教行業(yè)的發(fā)展具有重要意義和積極影響。在家教工作中，我們需要認真貫徹法規，在教育活動(dòng)中保證教育標準的質(zhì)量和效果，同時(shí)也需要加強自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，為家庭教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇5
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和轉型，家庭教育還是暴露出一些問(wèn)題和短板。有的是父母和監護人未盡教育職責，有的是父母或監護人不懂如何教育，從而導致一些問(wèn)題由此而生。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生第一課，幫助扣好第一顆扣子。作為一名普通孩子的家長(cháng)，通過(guò)學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》，我進(jìn)一步感受到家庭教育的神圣使命，身為家長(cháng)的責任重大，從中我總結了幾點(diǎn)感悟：
一、我覺(jué)得首先家長(cháng)們要革新理念，轉變思想，明確家庭教育需要國家指導、學(xué)校引領(lǐng)。其次要努力營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，身教重于言教，將教育滲透到日常生活的細節中。只有加強學(xué)習、配合相關(guān)政策和學(xué)校管理，才能做好一名合格的家長(cháng)。
二、幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。日常的生活中，我們家長(cháng)
就要注重家教、家風(fēng)，教育孩子崇德向善、尊老愛(ài)幼、團結互助、誠信友愛(ài)、遵紀守法，培養孩子良好社會(huì )公德、家庭美德、個(gè)人品德和法治意識。幫助孩子樹(shù)立正確的成才觀(guān)，多引導孩子培養廣泛興趣愛(ài)好、健康的審美追求和良好的學(xué)習習慣，增強孩子的探索精神和創(chuàng )新能力。
三、親自教育，高質(zhì)量的陪伴孩子。要發(fā)揮父母雙方的作用，在日常的生活中增進(jìn)親子感情，相機而教，同時(shí)還能減少孩子在家看電視，玩手機的時(shí)間，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。家庭教育也要關(guān)注孩子的生理、心理和智力的`發(fā)展，運用不同的方式方法，原因不同，就要做到區別對待，關(guān)心愛(ài)護要與嚴格要求并重。作為家長(cháng)我們也要做到尊重孩子，做到尊重差異，再進(jìn)行科學(xué)的引導。
四、要讓孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)。在學(xué)習知識的同時(shí)，也要熱愛(ài)勞動(dòng)，家長(cháng)要幫助孩子鍛煉提高生活的自理能力，養成吃苦耐勞的品格和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣。同時(shí)家長(cháng)也要注重孩子日常的營(yíng)養健康，科學(xué)的運動(dòng)，保證充足的睡眠，讓孩子養成良好的生活習慣和行為習慣，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
家長(cháng)要擔負起孩子家庭教育的責任，積極配合學(xué)校和老師，發(fā)揮更多的協(xié)同作用，讓我們家長(cháng)和孩子一起的教育中不斷成長(cháng)，為孩子提供良好的學(xué)習生活環(huán)境，把每一個(gè)孩子都培養成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇6
10月23日，十三屆全國人大常委會(huì )第三十一次會(huì )議表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》，這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法。
監護缺失、家庭教育缺位導致部分農村留守未成年人受到傷害的極端事件屢有發(fā)生；不少家長(cháng)存在“重智輕德”“重學(xué)校教育、輕家庭教育”的傾向，一些父母或者其他監護人對未成年人生而不養、養而不教、教而不當……種種家庭教育問(wèn)題近年來(lái)日益凸顯，影響未成年人的健康成長(cháng)和全面發(fā)展，甚至嚴重侵害未成年人的合法權益。這引起了立法機關(guān)的高度重視。
制定家庭教育促進(jìn)法，就是重視家庭、家長(cháng)在未成人成長(cháng)中的獨特作用，積極回應這些社會(huì )普遍關(guān)切的問(wèn)題，著(zhù)力完善相關(guān)制度措施，推進(jìn)家庭教育工作，為促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展提供更加充足、有力的法治保障。
家庭教育促進(jìn)法明確將家庭教育定義為父母或者其他監護人對未成年人的培育、引導和影響，而不是寬泛地擴大為家庭成員相互之間的影響。家庭教育有廣義和狹義之分，廣義的家庭教育是家庭成員之間的相互教育，家庭教育促進(jìn)法精準于未成年人的健康成長(cháng)，采取了狹義的概念，是指父母或者其他監護人對未成年人實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。
父母或者其他監護人在家庭教育中應承擔怎樣的責任呢？法律對此作出明確規定。父母的監護責任主要是要樹(shù)立正確的家庭教育理念；與中小學(xué)校、幼兒園嬰幼兒照護服務(wù)機構、社區密切配合，積極參加家庭教育指導和實(shí)踐活動(dòng)；父母分居或者離異，應當相互配合履行家庭教育責任，任何一方不得拒絕或者怠于履行；依法委托他人照護未成年人，應當定期了解未成年人學(xué)習、生活情況和心理狀況，與被委托人共同履行家庭教育責任。
學(xué)校和家庭配合是做好家庭教育的關(guān)鍵，法律規定：中小學(xué)校、幼兒園要將家庭教育指導服務(wù)納入工作計劃和教師業(yè)務(wù)培訓的內容；中小學(xué)校、幼兒園可以建立家長(cháng)學(xué)校，組織公益性家庭教育指導服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)；中小學(xué)校發(fā)現未成年學(xué)生違反校紀校規，要及時(shí)制止管教，并告知其父母或者其他監護人，并為父母或者其他監護人提供有針對性的`家庭教育指導服務(wù)等。
為呼應減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求，法律規定，縣級以上地方人民政府應當加強監督管理，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，暢通學(xué)校家庭溝通渠道，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。未成年人的父母或者其他監護人應當合理安排未成年人學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習負擔，預防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )。這是此次立法的一大亮點(diǎn)。貫徹落實(shí)中央關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的文件精神，改變家庭只是學(xué)生課堂的延伸、家長(cháng)只是學(xué)校老師助理的狀況，彰顯家庭教育的重要地位和作用，將家庭教育從學(xué)校教育的附庸地位解放出來(lái)，真正實(shí)現學(xué)校教育和家庭教育相互配合。
家庭教育通過(guò)立法變?yōu)閲�，需要建立一套工作機制進(jìn)行推動(dòng)。
法律規定了各級人民政府、教育行政部門(mén)、婦女聯(lián)合會(huì )、精神文明建設部門(mén)、公安、民政、司法機關(guān)等要在各自職責范圍內做好家庭教育工作、支持家庭教育工作。
通過(guò)制度設計采取一系列措施，實(shí)現家庭教育由以家規、家訓、家書(shū)為載體的傳統模式，向以法治為引領(lǐng)和驅動(dòng)、以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主要內容、以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的新模式迭代升級，將家庭教育由舊時(shí)期的傳統‘家事’上升為新時(shí)代的重要‘國事’。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇7
通過(guò)觀(guān)看《家長(cháng)教育促進(jìn)法》，理解了相關(guān)家庭教育的含義，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。是規范家長(cháng)行為的`底線(xiàn)，優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低文化程度多少，是否有責任意識，陪伴是責任以身作則也是責任，履行父母的責任就是對孩子負責。
孩子的成長(cháng)需要家長(cháng)的“三教結合”，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育，社會(huì )教育對我們家庭教育是一個(gè)非常大的保障。尊重未成年人的身心發(fā)展規律和個(gè)體差役；尊重未成年的人格尊嚴，保護未成年人的隱私權和個(gè)人信息；遵循家庭的教育特點(diǎn)，貫徹科學(xué)的教育理念和方法。
家庭教育、學(xué)校教育、和社會(huì )教育緊密結合協(xié)調一致。每年的5月15日是全國家庭教育宣傳周，它也是國際家庭日。
我們作為家長(cháng)要以身作則，有效的與孩子溝通，善于傾聽(tīng)孩子的想法，才能有針對性的給與孩子關(guān)心和幫助。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇8
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的立法，進(jìn)一步明確了孩子從來(lái)不是父母或者監護人的私有財產(chǎn)，孩子是國家的財富，也是國家未來(lái)的希望，也為家長(cháng)一直迷茫的科學(xué)帶娃提供了理論支持。
隨著(zhù)xx年3月26日一個(gè)小生命的呱呱墜地，我從一個(gè)懵懂的少女進(jìn)階成了一個(gè)媽媽。第一次做媽媽?zhuān)悬c(diǎn)兒手足無(wú)措，每天都會(huì )上網(wǎng)找各種育兒秘籍，殊不知每個(gè)寶貝都是不一樣的存在，走了不少彎路，鬧過(guò)不少笑話(huà)�，F在看來(lái)，以前的種種有點(diǎn)兒滑稽，又有點(diǎn)兒心酸。
在見(jiàn)證了他第一次走路，長(cháng)第一顆牙，第一次叫媽媽?zhuān)谟齼悍矫嫖也辉僖晃兜刈非筮h遠與別的孩子同步，知道了由于每個(gè)孩子的差異性，應該求同存異。我不再會(huì )因為他比別的孩子晚開(kāi)口晚走路而焦慮，也不再糾結什么時(shí)候該脫離尿不濕，一切都順其自然。在他愉快地度過(guò)了三年幼兒園的美好生活，轉眼就到了幼兒園大班的暑假。別的小朋友都被家長(cháng)送去培訓班參加幼小銜接的時(shí)候，我選擇了尊重孩子自己的意見(jiàn)，讓他盡情地玩耍。在玩的過(guò)程中懂得一些道理，遠比逼著(zhù)他學(xué)習更有益處。在玩的同時(shí)，不僅強健了體魄，還可以懂得一些道理，可謂一舉兩得！
在孩子進(jìn)入小學(xué)階段，我也開(kāi)始陷入一段世界的迷茫期，每天輔導孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家里就開(kāi)始雞飛狗跳了�？赡苁菑膩�(lái)沒(méi)有輔導過(guò)孩子的緣故，他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我就站在一旁看，越看心里的怒火就越壓不住，且不說(shuō)正確與否，光是看他寫(xiě)那幾個(gè)字，都恨不得他寫(xiě)一個(gè)，我擦一個(gè)。即便不斷提醒自己要耐心，也還是控制不住自己的脾氣。
20xx年9月1日開(kāi)始正式實(shí)施雙減政策，不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔，也減輕了學(xué)生的考試壓力。孩子每天回家第一件事不再是做作業(yè)，而是做運動(dòng)，不僅強健了體魄，也有更多時(shí)間做自己感興趣的事。學(xué)習對于孩子來(lái)說(shuō)是開(kāi)心的，也是滿(mǎn)足的。
通過(guò)對《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習，使我受益匪淺，也為我以后在教育孩子的路上遇到的一些疑惑得到了解答。家庭教育不只是媽媽的事，爸爸更應該參與進(jìn)來(lái)，我們應該擺脫虎媽貓爸的狀態(tài)，讓爸爸更多地陪伴教育孩子，爸爸在孩子的教育中應該起到更加重要的引導作用。作為父母，我們要做的更多是引導和陪伴，孩子作為一個(gè)獨立的個(gè)體，有自己獨立的思想，只有在法律允許的范圍內，他們有權利自己做決定。
家庭教育不止是父母的事，有了國家的支持和社會(huì )的協(xié)同，使《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》更加的.完善，也給我們家長(cháng)在教育孩子的路上提供了具體的理論支持，家長(cháng)也不再焦慮，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的呼聲也沒(méi)有那么強烈了，我們應該關(guān)注的不只有孩子的學(xué)習成績(jì)。想較于成績(jì)，孩子的身體及心理的健康更應該得到關(guān)注。同時(shí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》也是對未成年的一種法律保護，能起到對家長(cháng)教育行為的監督和警示。
現在的我仿佛豁然開(kāi)朗，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的存在，就像一顆種子，被父母灑到了地里，在太陽(yáng)的照耀下，在父母的施肥、澆水和除蟲(chóng)的過(guò)程中不斷長(cháng)大，也可能有長(cháng)歪的時(shí)候，但是有了父母的陪伴和指正，他還是會(huì )茁壯成長(cháng)的！當孩子的行為出現問(wèn)題的時(shí)候，父母不應該只在孩子身上找問(wèn)題，有的時(shí)候也應該在自己身上找問(wèn)題，是不是溝通出現問(wèn)題，或者是教育方式不當引起的。把孩子當作朋友，平等的相處方式，也是《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》所倡導的。
教育孩子任重道遠，希望在《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的引導下，作為家長(cháng)的我們都可以有一些自己的感悟，每個(gè)家庭的情況都不太一樣，但大家的目標都是一樣的，都希望孩子們有一個(gè)美好的未來(lái)。希望我們大家可以一起努力，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，讓孩子發(fā)揮自己的自主性，能早日離開(kāi)父母的羽翼，成長(cháng)為祖國未來(lái)的創(chuàng )造者。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇9
12月18日上午，通過(guò)海淀教育平臺線(xiàn)上直播，收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔家庭教育的主體責任？”—解讀《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》該講座對這部法律的重要出臺做了詳細解讀。孫云曉教授從大量的數據、大量的專(zhuān)業(yè)詞匯、大量的案件、大量的典型事件，深入的詮釋了家庭是社會(huì )的細胞，需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導家長(cháng)們如何成為更好、更強大的父母。通過(guò)本次學(xué)習，受益頗深，心得體會(huì )如下：
1、教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)，如果父母不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育。
2、溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉。因為家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。
3、對于孩子的教育，父母的責任和陪伴是任何人都不可代替的'，父母需要承擔起父母的責任，關(guān)注孩子的內心世界，引導孩子的成長(cháng)，而不只是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。
4、積極響應“雙減”政策，家長(cháng)角色回歸，重視家庭教育，在自我成長(cháng)的道路上繼續修行，培養出全面發(fā)展和健康成長(cháng)的孩子。
5、人的生命是有限的，我們應該在自己有限的人生里擔負起生命的責任，讓生命有價(jià)值和意義。它把人與人，人與社會(huì )僅僅的連接在一起，捍衛著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的未來(lái)，也捍衛著(zhù)國家的興盛和民族的崛起，這也就是所謂的生命責任和社會(huì )責任。
通過(guò)這次學(xué)習，讓我在家庭教育方面受益匪淺，感覺(jué)自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇10
近日，在學(xué)校的宣傳下，我認真學(xué)習了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，這是我國首次對家庭教育進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)立法，于20xx年1月1日正式施行。這部法律就是教家長(cháng)如何做好家長(cháng)，它不僅明確了家庭教育的責任，即用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣，同時(shí)也通過(guò)6項內容和9種方法，提出了家庭教育的具體要求。通過(guò)認真學(xué)習，作為家長(cháng)感悟頗多，接下來(lái)我談?wù)勔恍⿲W(xué)習后的體會(huì )與看法：
一、讓家庭成為孩子正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的起點(diǎn)。
一是培養孩子愛(ài)家愛(ài)國的家國情懷。作為父母，不僅要自覺(jué)踐行家庭美德，做到尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團結，為孩子樹(shù)立榜樣，更要加強愛(ài)國主義教育，讓孩子深刻體會(huì )今天的幸福生活來(lái)之不易，同時(shí)幫助孩子樹(shù)立遠大的理想抱負，培養他養成努力進(jìn)取拼搏的好習慣，做對社會(huì )有貢獻的新一代接班人。
二是在孩子面前樹(shù)立積極向上的正能量形象。積極向上的家庭環(huán)境可以讓孩子變得樂(lè )觀(guān)、自信、積極進(jìn)取，能找到生活的動(dòng)力和激情，并勇敢面對挫折與困難，孩子的人生會(huì )變得幸福許多。
三是注重孩子的心靈教育與品德教育。讓孩子能分辨善與惡美與丑，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )付出，團結同學(xué)，助人為樂(lè )，給孩子樹(shù)立一個(gè)美好的心靈世界。
二、幫助孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和養成良好的學(xué)習習慣。
好的學(xué)習環(huán)境可以讓孩子快速靜下來(lái)，思想集中，快速融入學(xué)習，提高學(xué)習效率。所以孩子學(xué)習時(shí)，一方面我們父母要盡量保持安靜，說(shuō)話(huà)不應大聲，尤其不要吵架；另一方面，在孩子學(xué)習時(shí)，我們要努力克制不玩手機，不玩游戲，和孩子設置共同學(xué)習的時(shí)間，我想這樣的家庭氣氛應該能促進(jìn)孩子專(zhuān)心學(xué)習。
良好的學(xué)習習慣受益終身，目前我的孩子正處于一年級，所以好的學(xué)習習慣的養成尤為重要，接下來(lái)我打算通過(guò)以下幾個(gè)方法促進(jìn)孩子好習慣的養成：
一是給孩子制訂學(xué)習規范。每天安排固定的時(shí)間讓他完成作業(yè)、閱讀和預習等，要求不完成學(xué)習任務(wù)就先不做其他事情，使孩子在家的學(xué)習活動(dòng)有計劃、有規律，潛移默化的培養他每天都按時(shí)按質(zhì)按量的`完成學(xué)習。
二是讓其學(xué)會(huì )獨立完成作業(yè)。做作業(yè)可以提高思維能力，面對作業(yè)中出現的問(wèn)題，就會(huì )引起積極的思考，不僅使新學(xué)的知識得到了應用，而且得到了思維的鍛煉，提高他獨立思考的能力。
三是讓孩子養成閱讀的習慣。好的閱讀習慣，不僅可以讓孩子養成獨立領(lǐng)會(huì )知識，分析知識前后聯(lián)系，深化知識理解的能力，還能讓孩子說(shuō)話(huà)清晰有力、言語(yǔ)流暢、交流順利、寫(xiě)作流暢、詞匯量大以及博學(xué)多才等，所以在接下來(lái)的小學(xué)生活中，我們家長(cháng)一定要和孩子每天設置好閱讀時(shí)間，共同養成閱讀習慣。
三、做有愛(ài)心、有耐心，科學(xué)養育孩子的合格家長(cháng)。
在認真學(xué)習了《家庭教育促進(jìn)法》中的9種家庭教育方法后，我深感在教育方式方法上還很欠缺，學(xué)習的地方還很多，接下來(lái)我還應在以下的問(wèn)題上特別注意方法：
學(xué)會(huì )正確的表?yè)P和批評。有時(shí)候我太過(guò)于嚴厲，批評過(guò)多，可能會(huì )打擊孩子的自信心，在后期，我要學(xué)會(huì )經(jīng)常表?yè)P贊美孩子，樹(shù)立其自信心。把愛(ài)訓斥孩子的壞習慣改掉，講究方式方法，多把訓斥變?yōu)樘嵝选?/p>
多些愛(ài)心，多些耐心�？旃澴嗟某赡晟�，會(huì )造成負面情緒，偶爾會(huì )有控制不住自己情緒，把工作生活中的煩惱轉到孩子身上的情況，以后的教育中，我一定要穩定自己的情緒，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，與孩子多溝通，學(xué)會(huì )用正確的方式愛(ài)孩子。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇11
《家庭教育促進(jìn)法》的出臺，對于推動(dòng)家庭教育工作的開(kāi)展、促進(jìn)家庭教育水平的提高具有重要意義。這一法律規定了家庭教育工作的基本要求和標準，為家庭教育工作的開(kāi)展提供了強有力的法律保障。具體來(lái)說(shuō)，這一法規的重要意義體現在以下幾個(gè)方面。
首先，對于促進(jìn)家庭教育水平的提高具有重要的推動(dòng)作用。當前，我國家庭教育水平不盡如人意，很多家庭的教育水平和家庭教育素質(zhì)存在著(zhù)很大的差距�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺，正是為了填補這一差距，從源頭上促進(jìn)家庭教育的'提高。通過(guò)規范和加強家庭教育工作，不斷提高家庭教育的質(zhì)量、水平和效果，從而為我國全面提高人民素質(zhì)做出積極貢獻。
其次，對于推動(dòng)教育行業(yè)的發(fā)展具有積極的作用。家庭教育是教育行業(yè)中不可或缺的一部分，它不僅可以填補校外教育的空缺，也可以為家長(cháng)和學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺，為家庭教育的發(fā)展提供了法律支持和制度保障，使得家庭教育可以更加優(yōu)質(zhì)、規范、有序地開(kāi)展。
最后，對于提高社會(huì )教育意識具有積極的促進(jìn)作用。家庭教育不僅僅是一種教育活動(dòng)，更是一種社會(huì )責任和義務(wù)�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺，將家庭教育置于了更為宏觀(guān)和全局的層面，為社會(huì )公眾推廣教育意識，提高教育質(zhì)量提供了有力支持。
總之，《家庭教育促進(jìn)法》的出臺，為家庭教育工作的開(kāi)展、家庭教育水平的提高、教育行業(yè)的發(fā)展和教育意識的提高提供了重要的法律支持和制度保障，對于推動(dòng)我國全面提高人民素質(zhì)具有重要意義和積極作用。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇12
通過(guò)對《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習，讓我在家庭教育理念上有所升華：父母承擔著(zhù)對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任，我們應該用正確思想、方法和行為教育孩子養成良好的思想、品行和習慣。所以，作為父母的我們要以身作則，做好孩子的榜樣，同時(shí)也要不斷學(xué)習新的育兒知識和教育理念，才能適應不斷變化的'社會(huì )環(huán)境。每一個(gè)做父母的，都對孩子的未來(lái)抱著(zhù)無(wú)限期望，想傾盡所有，給他們提供最好的，但當我們極盡所能培養孩子的時(shí)候，往往忽視了培養自己。如果父母沒(méi)有做好榜樣，教育的力度和有效性都會(huì )大打折扣。在“雙減”背景下，父母更需要自己多多學(xué)習，常與學(xué)校保持溝通，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合，應當合理安排孩子學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重孩子的學(xué)習負擔，使孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才！
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇13
家庭教育中父母是孩子最重要的學(xué)習榜樣。父母的言行是孩子學(xué)習的最直觀(guān)的教材，父母以身作則的示范不僅可以增強說(shuō)理的可信性和感染性，而且也能像春風(fēng)潤物一樣起著(zhù)耳濡目染潛移默化的'作用。因此，父母應時(shí)刻檢點(diǎn)自己，以自己良好的行為，為子女的品德修養做出示范。
父母首先要先學(xué)習還要與孩子共同成長(cháng)和進(jìn)步。在某些方面向孩子學(xué)習，保持自己的童心和想象力，要尊重孩子，做為家長(cháng)要放下架子，善于和孩子交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，讓孩子有一個(gè)美好的童年能夠安全地快樂(lè )地長(cháng)大。
學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇14
20211023《家庭教育促進(jìn)法》于xxxx年xx月xx日討論通過(guò)，并202211將于xxxx年xx月xx日起正式實(shí)行。在本法中明確了父母責任、國家支持、社會(huì )協(xié)同和法律責任，尤其是家庭教育的九種方法和六項內容更是直觀(guān)具體，可供渴望成為合格家長(cháng)的父母學(xué)習品味。
做一個(gè)家長(cháng)并不難，當有了孩子后，就很自然地升級成了爸爸、媽媽?zhuān)兂闪思议L(cháng)�，F在由于生活水平的提高，我們會(huì )在孩子身體、生理方面投入大量的精力，讓孩子出生更順利一點(diǎn)，營(yíng)養更豐富一點(diǎn)，長(cháng)得更健康一點(diǎn)。但是除了這種生理、身體方面的養育之外，在道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、文化修養、行為習慣等方面的培育也同樣重要。
13我是一位母親，閨女今年歲，有一次帶她出門(mén)，在路上遇到了一位摯友，我滿(mǎn)心歡喜想讓孩子和阿姨打招呼，可是女兒卻調頭不語(yǔ)。當時(shí)我非常生氣，真想當眾訓斥孩子: “你這孩子怎么這么沒(méi)禮貌？連問(wèn)好都不會(huì )，我平時(shí)是怎么教你的，真沒(méi)出息！”但我并沒(méi)有這樣做，如果這樣做了，孩子的自尊心會(huì )受到很大損傷，覺(jué)得無(wú)地自容，自卑感會(huì )油然而生。我摸摸孩子的頭，順勢轉向摯友，并且給孩子臺階下：“我孩子有點(diǎn)不好意思，慢慢就好了，她平時(shí)也挺有禮貌的�！苯Y果是孩子知道錯了，回到家就和我談了：“媽媽?zhuān)@次沒(méi)做好，您都沒(méi)有批評我，下次一定做好，以后不會(huì )再讓爸媽失望的�！惫黄淙�，在以后的日子里閨女變得禮貌懂事，落落大方。
孩子從一出生，家長(cháng)就要面臨陪伴孩子長(cháng)大，教育孩子成人，當上孩子的第一任老師，而且是陪伴最長(cháng)的老師。孩子個(gè)性的形成在更大程度上受家庭方面的影響，在對部分問(wèn)題孩子的考查中發(fā)現，有問(wèn)題的孩子往往存在某種個(gè)性缺陷。 個(gè)性缺陷的形成往往是在上學(xué)之前，是在家中形成的。父母成天打麻將，玩游戲，很難教育出靜下心來(lái)讀書(shū)的孩子，家庭教育的重要性是顯而易見(jiàn)的。
作為父母，匆忙上崗的多，做好準備的很少，合格的更少。伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，父母也是在學(xué)習中逐步成長(cháng)起來(lái)的。當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候，也就意味著(zhù)家長(cháng)自己是不合格的。想想看，家長(cháng)平時(shí)的工作重心是培養孩子的好習慣，還是糾正不良習慣呢？現在有很多家長(cháng)的主要精力是用在與孩子的不良習慣做斗爭上。因為在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，家長(cháng)給了孩子許多不良的影響，使得孩子走了許多的彎路，而任何彎路都會(huì )影響孩子的順利成長(cháng)，都會(huì )在孩子的心靈中留下一些痕跡。所以說(shuō)，家長(cháng)也要不斷的學(xué)習，不斷地歷練，努力跟上孩子成長(cháng)的腳步，孩子成長(cháng)就會(huì )少走一些彎路。
優(yōu)秀的孩子是積極樂(lè )觀(guān)向上的，優(yōu)秀的孩子背后必然有優(yōu)秀的家長(cháng)，渾身都充滿(mǎn)了正能量，他們尊師重道，與老師的交流也一定是很愉快的。優(yōu)秀的家長(cháng)非常關(guān)注對孩子的培養，非常支持老師對學(xué)生的教育。如果孩子出現問(wèn)題，也是愉快的溝通。曾有這樣一位家長(cháng)，氣勢洶洶的跑到一個(gè)班主任的面前，當場(chǎng)用手指著(zhù)班主任就說(shuō)：“你是怎么搞的？我家孩子怎么到了你的班級，成績(jì)就下降的這么厲害？你還要不要當班主任了！”對于這種情況老師沒(méi)有發(fā)火，而是等家長(cháng)把所有的情緒發(fā)泄完之后，心平氣和的與家長(cháng)溝通，綜合分析產(chǎn)生的問(wèn)題，再幫孩子具體分析原因，找到提高學(xué)習的方法和對策。等家長(cháng)情緒慢慢恢復正常，對于老師說(shuō)的話(huà)也開(kāi)始有所反思，認識到孩子對于換老師比其他孩子反應更大,適應時(shí)間更長(cháng)。為了孩子更快適應變化，家長(cháng)和老師都有責任幫助孩子，進(jìn)行心理輔導，聽(tīng)聽(tīng)孩子內心的想法，找到最好的方法使孩子盡快提高成績(jì)。所以當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候,家長(cháng)要做的就是積極配合學(xué)校，積極配合老師，努力提升自己的素質(zhì)，多閱讀。期末時(shí)，孩子成績(jì)大幅度提高。家長(cháng)為自己的魯莽自責，為老師的作為滿(mǎn)意。
其實(shí)，每一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后都有一個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)。每一個(gè)優(yōu)秀家長(cháng)都是和孩子一起學(xué)習，共同成長(cháng)的。家庭教育是一門(mén)科學(xué)，不是無(wú)師自通的。家庭教育的成功與失敗和家長(cháng)個(gè)人的社會(huì )地位，經(jīng)濟水平、文化修養雖有關(guān)系，但是并不是說(shuō)自身成功的家長(cháng)就一定能培養出成功的孩子。
《家庭教育促進(jìn)法》為我們家長(cháng)指明了方向，是我們家長(cháng)教育孩子的一盞明燈！為了孩子的健康成長(cháng)，讓我們共同學(xué)習、共同成長(cháng)吧!
《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)習感悟
20211023《家庭教育促進(jìn)法》于xxxx年xx月xx日會(huì )議通過(guò)，并202211于xxxx年xx月xx日起正式實(shí)行。這部法律既有倡導和引
領(lǐng)，也有強制和規范，將帶娃這件傳統“家事”上升為
“大事”。
家庭教育暴露出一些問(wèn)題和隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )轉型,短板。有的是父母或監護人未盡教育職責，有的是父母或監護人不懂如何教育，一些社會(huì )問(wèn)題由此而生。
民有所呼，法有所應。
家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師,要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好“人生第一�？圩印�。作為幼兒家長(cháng)，應智德并重、知能合一、養教結合,我總結為以下幾點(diǎn)感悟：
一、幫助幼兒樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，家庭教育促進(jìn)法引導我
們注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，培養幼兒人鑄牢民族意識，培育家國情懷，維護統一；教育幼兒崇德向善、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)
家庭、勤儉節約、團結互助、誠信友愛(ài)、遵紀守法，培養幼兒良
好社會(huì )公德、家庭美德、個(gè)人品德意識和法治意識。
幫助幼兒樹(shù)立正確的成才觀(guān)，引導其培養廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習習慣，增強科學(xué)探索精神、創(chuàng )新意識和能力。
二、親自養育高質(zhì)量陪伴孩子
發(fā)揮父母雙方的作用，在互動(dòng)中增進(jìn)親子感情，相機而教，寓教于日常生活之中，同時(shí)還能減少孩子在家看電視、玩手機的時(shí)間，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
實(shí)施家庭教育，應當關(guān)注幼兒的生理、心理、智力發(fā)展狀況，合理運用不同的方式方法，原因不同，我們應當區別對待；嚴慈相濟，關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求并重；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵；尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見(jiàn)的權利；尊重差異，根據年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導。
潛移默化，言傳與身教相結合；與孩子共同成長(cháng)，也使家庭生活有滋有味；相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(cháng)。
作為家長(cháng)，我們應該尊重幼兒人身心發(fā)展規律，尊重幼兒個(gè)體發(fā)展差異；家長(cháng)要根據自己孩子的.身心特點(diǎn)，選擇適合的家庭教育方式，探索溝通方法，比如講故事、做游戲、角色扮演。把他們當做可以自我負責的獨立個(gè)體，尊重幼兒的人格尊嚴，保護他們的隱私。
三、幫孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)
學(xué)知識的同時(shí)，也要讓幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)。參加力所能及的勞動(dòng)，提高生活自理能力和獨立生活能力，養成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣。
保證幼兒營(yíng)養均衡、科學(xué)運動(dòng)、睡眠充足、身心愉悅,引導其養成良好的生活習慣和行為習慣，促進(jìn)其身心健康發(fā)展；合理安排幼兒的學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉時(shí)間。
鼓勵幼兒在家參與家務(wù)勞動(dòng)、孝敬服務(wù)長(cháng)輩。積極引導幼兒開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉，參與和自身年齡相符的基本勞動(dòng)技能，比如種地、采摘、擦桌子、墩地、合理擺放物品。從小接受勞動(dòng)教育，每天參加一次家務(wù)勞動(dòng)，每天爭當值日生發(fā)飯、收拾碗筷。學(xué)會(huì )照料自己，穿衣吃坂。對幼兒開(kāi)展孝敬服務(wù)長(cháng)輩等中華傳統美德教育，堅持每天向父母說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ)，給長(cháng)輩捶背等。
K保障安全培養孩子自救能力關(guān)注幼兒心理健康，教導其珍愛(ài)生命，對其進(jìn)行交通出
行、健康上網(wǎng)和防欺凌、防溺水、防詐騙、防拐賣(mài)、防性侵等方面的安全知識教育，幫助其掌握安全知識和技能，增強其自我保護的意識和能力。就像一些家長(cháng)不讓孩子碰水，不是在保護，反而在損害。要培養孩子有一定的自救能力。
五、家校共育與社會(huì )共育家長(cháng)在法規的引航下依法帶娃，實(shí)施積極的家庭教育,配合學(xué)校，合理安排孩子的學(xué)習、休息、娛樂(lè )和鍛煉時(shí)間。
家長(cháng)要擔負起孩子家庭教育的責任，社會(huì )各界也需要對家庭教育給予更多的支持，并發(fā)揮出更多的協(xié)同作用，為孩子提供良好的生活環(huán)境，幫孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),給孩子一個(gè)美好的童年。
這就是我理解的家庭教育促進(jìn)法立法的最終目標。
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