家庭教育心得體會(huì )14篇(必備)
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家整理的家庭教育心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家庭教育心得體會(huì ) 篇1
家庭是一個(gè)人一生中最重要的環(huán)境之一，也是塑造個(gè)人價(jià)值觀(guān)和人際關(guān)系的重要場(chǎng)所。幸福的家庭教育理念對于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在我與家庭教育理念的交融中，我深切體會(huì )到了家庭教育的價(jià)值。在文章中，我將通過(guò)連貫的五段式表達我對幸福家庭教育的理解和心得體會(huì )。
幸福家庭教育是指在家庭內中創(chuàng )造一種溫馨、和諧、尊重和支持的氛圍，讓每個(gè)家庭成員都能夠充分發(fā)展和實(shí)現自己的個(gè)性和潛力。它不僅僅是學(xué)習和教育的過(guò)程，更是家庭成員之間相互溝通、理解和關(guān)愛(ài)的內在需求。幸福家庭教育對每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，因為它為每個(gè)家庭成員提供了健康成長(cháng)的基礎。
我認為幸福家庭教育的核心之一是建立良好的家庭溝通。在家庭中，成員之間的溝通和理解是非常重要的。只有通過(guò)充分的溝通，家庭成員才能夠更好地了解彼此的需求和期望。良好的家庭溝通有助于減少爭吵和沖突，增加家庭成員之間的信任和凝聚力。因此，我認為在家庭教育中，我們應該注重培養良好的溝通技巧和傾聽(tīng)能力，以促進(jìn)家庭成員之間的良好關(guān)系和互動(dòng)。
幸福家庭教育也要注重培養家庭成員之間的尊重和接納。每個(gè)人都有自己的獨特性和夢(mèng)想，家庭應該是一個(gè)安全的環(huán)境，讓每個(gè)人都能夠真實(shí)地展示自己，并且被接受和尊重。通過(guò)互相尊重和接納，我們可以培養家庭成員之間的和諧和平衡，讓每個(gè)人都能夠發(fā)展自己的個(gè)性和潛力。因此，在家庭教育中，我們需要給予家庭成員足夠的尊重和關(guān)愛(ài)，以建立一個(gè)幸福和諧的家庭環(huán)境。
幸福家庭教育還要鼓勵和支持家庭成員的發(fā)展。家庭是一個(gè)共同成長(cháng)的地方，每個(gè)家庭成員在這里都能夠獲得有益的學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。我們需要鼓勵家庭成員追求自己的夢(mèng)想，并提供必要的支持和幫助。家庭應該是一個(gè)積極的環(huán)境，鼓勵家庭成員發(fā)揮自己的潛力，培養他們的興趣愛(ài)好和才能。通過(guò)鼓勵和支持，我們可以激發(fā)家庭成員的內在動(dòng)力，讓他們在家庭教育中取得更好的成績(jì)。
為了實(shí)現幸福的家庭教育，我們需要努力創(chuàng )造條件。幸福的家庭教育需要家庭成員的.共同參與和努力。我們應該為家庭成員提供良好的學(xué)習和生活環(huán)境，建立適合他們成長(cháng)的文化氛圍。同時(shí)，我們也需要注重自己的家庭角色，為家庭成員樹(shù)立榜樣，并著(zhù)重培養良好的家庭價(jià)值觀(guān)。只有在共同努力下，我們才能夠創(chuàng )造一個(gè)幸福并充滿(mǎn)愛(ài)的家庭教育環(huán)境。
幸福家庭教育是每個(gè)家庭都應該追求的目標。通過(guò)良好的家庭溝通、尊重和接納、鼓勵和支持以及努力創(chuàng )造條件，我們可以建立一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)懷的家庭環(huán)境。幸福家庭教育不僅對每個(gè)家庭成員的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)積極的影響，也為社會(huì )的和諧發(fā)展做出了重要貢獻。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，為創(chuàng )造幸福家庭教育而努力。
家庭教育心得體會(huì ) 篇2
寫(xiě)在前面的話(huà)：孩子剛踏進(jìn)校園學(xué)期過(guò)半有余，應班主老師的要求，家長(cháng)要提交教育意見(jiàn)建議和心得體會(huì )。作為家長(cháng)，深感當前孩子學(xué)習的壓力，每天都在完成作業(yè)中度過(guò)，而課堂甚少專(zhuān)門(mén)開(kāi)設或教會(huì )孩子如何學(xué)會(huì )做人處事，注重德行的修為和品格的健全等知識課程，又談何全面發(fā)展能應對未來(lái)復雜環(huán)境競爭和挑戰的高素質(zhì)人才。對當前教育存在的不足，甚為憂(yōu)慮。故而即興略談點(diǎn)滴，以之共勉。
小學(xué)教育是孩子們接受的最早的正規教育，對于他們的品格培養和學(xué)習興趣的形成起著(zhù)至關(guān)重要的作用。開(kāi)好這個(gè)“頭”非常重要，因為它有可能決定一個(gè)人今后的人生道路和品行。小學(xué)生就像春天的花朵一樣天真可愛(ài)，活潑無(wú)比，純真無(wú)瑕，但他們在辨別是非方面的能力還不夠強，并且有很強的好奇心和模仿接受能力。因此，我們應該根據小學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定相應的教育措施，因材施教，善于引導，積極激發(fā)他們的學(xué)習興趣，促使他們茁壯成長(cháng)。
如何教育和培養自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(cháng)共同期盼解決的問(wèn)題，在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品格的培養與塑造
教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！弊鳛楹⒆拥牡谝蝗卫蠋�，父母在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的角色。他們是孩子崇拜和模仿的對象，也是孩子行為習慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不反映出父母的思想意識形態(tài)。因此，在日常生活中，父母的行為習慣、價(jià)值觀(guān)念、待人處事的態(tài)度等方面都會(huì )潛移默化地影響著(zhù)孩子們的人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成，對他們未來(lái)的成長(cháng)道路有著(zhù)深遠的影響。然而，當好父母并非易事，這需要我們以身作則，自覺(jué)加強自我修養，通過(guò)言傳身教將尊敬老人、關(guān)愛(ài)幼小、互助謙讓、寬容待人等良好傳統道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范給孩子們。正如孔子所說(shuō)：“身體力行地做好榜樣�！敝挥羞@樣，孩子們才能真正做到“父母叫，立刻回應；父母命令，立刻行動(dòng)”。為了培養和塑造孩子們良好的性格品質(zhì)，父母自己也必須言行一致、表里如一。他們必須成為孩子們學(xué)習的模范，并激發(fā)孩子們內心深處無(wú)窮的動(dòng)力，從小樹(shù)立起遠大的理想。只有這樣，才能真正發(fā)揮父母在孩子健康成長(cháng)中獨特的教育作用。
二、采用“嚴、寬”相濟，因勢利導的教育方式
現如今社會(huì )中，獨生子女比例逐漸增加，同時(shí)家庭條件也普遍改善了。然而，在孩子成長(cháng)過(guò)程中，許多家長(cháng)常常忽視對孩子的嚴格教育。這不知不覺(jué)地培養出了一些孩子“嬌生慣養”、“自我為中心”等性格特點(diǎn)。在小學(xué)階段，孩子通常較聽(tīng)話(huà)、易管理，因此這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵時(shí)期，應該以嚴格為主。我們可以教育孩子懂得道理，明白行為的`道德規范，誠實(shí)守信，遠離不良習慣。從一些小事情入手，例如要求孩子不撒謊、不亂扔垃圾，同時(shí)在家庭中安排一些孩子力所能及的家務(wù)活，例如給大人盛飯、洗碗、掃地等。當出現問(wèn)題時(shí)，我們應根據實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行引導和糾正，使孩子能夠在明確的道理中有深刻印象，并通過(guò)挫折體驗逐漸理解人生并非一帆風(fēng)順的哲理，從而明確目標、端正態(tài)度、確立方向。同時(shí)，注重與孩子進(jìn)行有效的溝通，采取既充滿(mǎn)愛(ài)意又不過(guò)度溺愛(ài)、既嚴格又寬容的態(tài)度。如此，孩子的性格和情操通常會(huì )表現為熱情、直率、活潑、獨立、勇敢和自信，既不屈服于他人，又尊重他人。這個(gè)階段對于培養孩子各種良好習慣最為有效，抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的未來(lái)。
三、培養孩子良好的學(xué)習習慣和獨立意識
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，我們應該教育孩子立大志。志向是一個(gè)人追求的目標和夢(mèng)想。只有確立正確的學(xué)習目標，并明確自己的方向，才能具備不斷進(jìn)取的精神。因此，培養孩子良好的學(xué)習習慣至關(guān)重要。盡管貪玩是孩子的天性，但家長(cháng)需要督促和引導他們，讓孩子養成遵守學(xué)校規章制度、專(zhuān)心聽(tīng)課、及時(shí)復習、認真完成作業(yè)、獨立思考、積極提問(wèn)等良好的學(xué)習品質(zhì)，以穩固掌握所學(xué)的知識。同時(shí)，根據孩子的特點(diǎn)，制定計劃，并與學(xué)校的要求相配合，全面關(guān)注孩子的德、智、體等方面的教育。老師要求家長(cháng)每天簽字是十分有道理的，這是一種有效的方式，用于督促和了解孩子。這也是聯(lián)系學(xué)校和家庭之間互動(dòng)的平臺。通過(guò)這種方式，家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度，以及孩子在學(xué)校的表現等。家長(cháng)可以分享老師對孩子的表?yè)P，并告訴孩子要再接再厲；同時(shí)與孩子一起分析表現不好的地方，告訴他們?yōu)槭裁茨菢幼霾缓�，以及應該如何改進(jìn)。在日常生活中，我們要隨時(shí)關(guān)注和培養孩子的意志品質(zhì)，幫助他們培養獨立意識，善于觀(guān)察自然和生活，鼓勵他們克服困難，努力實(shí)現自己的目標。這樣做將有助于增強孩子的自尊心和自信心，幫助他們全面、真實(shí)地認識自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習和生活習慣。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)內在潛能
興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學(xué)習真快樂(lè )”其實(shí)人生的樂(lè )趣就是求知。心理學(xué)家研究發(fā)現，知識的獲得對未知世界的了解構成了人類(lèi)的精神享受，在福建的一所奧林匹克學(xué)校。學(xué)校的校訓不是我們常見(jiàn)的，好好學(xué)習“天天向上，數學(xué)好玩，這就抓住了孩子好玩的心理“讓孩子覺(jué)得學(xué)習數學(xué)不是一件難事”而是一件好玩又令人開(kāi)心的事情。在平常的家庭教育中，要善于引導。盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習的樂(lè )趣，如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P她，表現不錯。這個(gè)主意太好了：想象力真棒！你可以當爸爸媽媽的老師了！讓孩子感到高興！覺(jué)得很有成就感！我們會(huì )殷切鼓勵她說(shuō)，相信下次會(huì )做得更好。孩子的學(xué)習情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)，積極的學(xué)習興趣能豐富人的知識：開(kāi)發(fā)智力和內在潛能。
家庭教育心得體會(huì ) 篇3
每一個(gè)孩子，都是父母心中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。對于孩子的教育，我也一直處在 不斷的學(xué)習、探索和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長(cháng)，一起磨煉，一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品 質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
一、德育
個(gè)人品德是一切道德行為的基礎。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長(cháng)輩，友愛(ài)他人，不欺負弱小。孩子做對了要贊賞，做錯了要恰當批評，讓她樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對錯的觀(guān)念。內心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應該從小就抓起。
例 如：孩子很小的時(shí)候攻擊性就很強，喜歡打人，常常把其他小朋友弄哭。個(gè)性強一點(diǎn)的孩子往往都會(huì )這樣，我想在她上幼兒園前一定要想辦法治好她。有一天下班回 家有媽媽過(guò)來(lái)告狀說(shuō)我女兒昨天又打了她的孩子，抓破她孩子的臉�；氐郊椅曳浅Ｄ托牡囟紫聛�(lái)問(wèn)她：“每個(gè)孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝，是不是?”(因為我平 常都會(huì )向她強調這一點(diǎn)，所以我敢肯定她一定會(huì )說(shuō)“是”)。她果真說(shuō)：“是啊�！蔽依^續說(shuō)：“你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會(huì )很心疼，很傷心!但同樣的， 你把別的小朋友打了，她的爸爸媽媽也會(huì )很心疼，很傷心啊，因為她也是她爸媽的小寶貝啊!”這個(gè)時(shí)候她已經(jīng)不知不覺(jué)地低下了頭，她開(kāi)始知道自己的這種行為是 會(huì )令別人傷心的。從此以后，我們這條街上的孩子都愿意跟著(zhù)她，一起玩，一起笑，偶爾鬧點(diǎn)小矛盾也很快會(huì )和好。
二、獨立性，有主見(jiàn)，培養孩子的能力
孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強，就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權利，不要用自己心中的選擇去評價(jià)孩子。
例 如：孩子自己衣服的顏色，什么時(shí)候看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩耍、彈幾遍古箏、看多久的動(dòng)畫(huà)片、玩多久的游戲，只要是在合理的范圍內，就由她自己選擇決定。當孩子跟我 在一起時(shí)，她會(huì )安排的井井有條，有時(shí)還會(huì )指出我做得不足的地方。也許作為家長(cháng)，我們應該要學(xué)習聰明地示弱，把機會(huì )讓給孩子。孩子也只有在一次次的實(shí)踐，思 考中，不斷長(cháng)大，獨立，然后超越父母。
三、養成良好的生活習慣，行為習慣和學(xué)習習慣
孩子是父母的體現，父母是孩子的榜 樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習慣不是一朝一夕養成的，我們要幫助孩子堅持不懈，持之以恒，慢慢養成習慣。告 訴她每天什么是重要的，什么是次重要的。對于醫生，時(shí)間就是生命;對于商人，時(shí)間就是金錢(qián);對于你，時(shí)間就是知識與成長(cháng)。利用安排好了時(shí)間，你可能長(cháng)的枝 繁葉茂，但如果浪費了時(shí)間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結合，該學(xué)習的時(shí)候認認真真學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。教育的最終目的不是分數，而是讓孩子 有能力去創(chuàng )造幸福生活并享受生活。
例如：早上起來(lái)洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過(guò)的東西要記得放在哪�？赐暌徊縿�(dòng) 畫(huà)片或電影，跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者是有哪些體會(huì )和感受。大人討論問(wèn)題，你也可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達自己的.看法。大人有哪些你認為不對或 不好的地方，你也可以指出來(lái)。
四、多贊賞，多鼓勵，培養孩子的自信心
有一句教育名言是這樣說(shuō)的：“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái) 走路�！焙⒆拥淖孕旁从诟改笇λ膼�(ài)。不要吝嗇“我愛(ài)你”這三個(gè)字，也不要羞于表達。愛(ài)孩子，愛(ài)伴侶，愛(ài)父母就應該大聲說(shuō)出口。不僅是這樣，我們還要充分 信任她，尊重她，多挖掘她身上的優(yōu)點(diǎn)。少一些責罵，多一些寬容，但不要縱容;少一些攀比，多一些鼓勵;少一些包辦，多一些引導;少一些灰心，多一些欣賞。 也許孩子會(huì )笑著(zhù)去面對她的人生。
例如：有一段時(shí)間，經(jīng)常陰雨綿綿，我就說(shuō)：“這天氣老是下雨，心情好煩躁�！辈涣吓畠簠s說(shuō)：“我有世界上最幸福的家庭，天天下雨也影響不了我的心情�！�
五、加強安全意識教育
現 代社會(huì )到處都存在著(zhù)安全隱患，所以在孩子成長(cháng)的過(guò)程中我們還要培養孩子自己的安全意識。唯有孩子的安康，才會(huì )有家庭的幸福。教孩子認各種安全標識、交通標 識、食品標識以及其他標識是很有必要的。也非常感謝幼兒園在適當的時(shí)候以恰當的方式給孩子培養安全意識，并根據不同的成長(cháng)階段以及面臨的不同環(huán)境，而教他 們一些遇到危險時(shí)求安求生之道。
以上是我自己覺(jué)得重要的一些心得與體會(huì )，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，都需要我們家長(cháng)冷靜地面對，理性地分析，做出最適合自己孩子的解決方案。在這里我要感謝老師的辛勤付出以及對孩子循循善誘，孜孜不倦地教導。讓我們共同攜手為祖國培養更優(yōu)秀的下一代而努力。
家庭教育心得體會(huì ) 篇4
學(xué)生的成長(cháng)，離不開(kāi)家庭教育。學(xué)校教育無(wú)法替代家庭教育。家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。家庭教育原本就是極具個(gè)性的教育，是孩子接觸的第一所學(xué)校，因此，對孩子一生大發(fā)展都有影響。沒(méi)有一種全能的教育方法能夠教好所有的孩子。與學(xué)校教育最大的區別是，孩子的家庭教育是千差萬(wàn)別的。家庭教育涵蓋的內容廣闊，不僅包含家長(cháng)對孩子的口頭教導與日常教育，而且還包括孩子模仿與學(xué)習父母為人處事的能力與方法。家庭的和睦也在一定程度上是家庭教育的內容。兒童由于學(xué)習能力與模仿能力較強，對家庭教育的認知也是建立在家長(cháng)的教育與引導之上。每個(gè)家庭的成員結構、背景、文化氛圍都不一樣，自然對孩子的影響也各不相同，這是學(xué)校教師無(wú)論如何也代替不了的。親情的紐帶，使家庭教育具有著(zhù)學(xué)校教育、社會(huì )教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務(wù)，當好孩子的首任老師，做孩子的好榜樣。父母要努力創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長(cháng)提供的基本保證。家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學(xué)習的對象。父母生活的態(tài)度、思想觀(guān)念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著(zhù)孩子，孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養子女的態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”。這是通過(guò)父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實(shí)現的。因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準則的事；如果希望孩子尊重師長(cháng)，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有責任心，自己應當對家庭負責、對孩子負責；如果希望孩子好學(xué)上進(jìn)，自己就應該提高自身素質(zhì)，注重知識的學(xué)習積累和更新；如果希望孩子守秩序、守規則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開(kāi)“后門(mén)”。優(yōu)秀的父母都是以自身開(kāi)朗豁達的個(gè)性、民主平等的.作風(fēng)去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養孩子好習慣，從啟發(fā)中引導孩子學(xué)會(huì )寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。
“只有不懂教的家長(cháng)，沒(méi)有教不好的孩子”這句話(huà)的含義，是我們每個(gè)家長(cháng)必做的家庭作業(yè)。有這么幾句話(huà)值得借鑒——好父母都是學(xué)出來(lái)的；好孩子都是教出來(lái)的；好習慣都是養出來(lái)的；好成績(jì)都是幫出來(lái)的；好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí)，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習提高的結果。只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長(cháng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(cháng)才有基本的保障。
總之，家庭是孩子健康成長(cháng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會(huì )教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個(gè)孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線(xiàn)上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。
家庭教育心得體會(huì ) 篇5
家庭是社會(huì )的基本單位，家庭的廉潔是整個(gè)社會(huì )廉潔的基石。一個(gè)廉潔的家庭不僅能夠為子女營(yíng)造良好的成長(cháng)環(huán)境，也能為社會(huì )樹(shù)立正面榜樣。如何在家庭中營(yíng)造廉潔的氛圍，是每個(gè)家庭成員的責任和義務(wù)。廉潔的家庭首先要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念。家長(cháng)要從小教育子女懂得誠實(shí)守信的重要性，讓他們知道廉潔是一種美德和責任。家庭成員之間要相互尊重和理解，不應有貪婪和貪污的行為。獲得財富的`途徑應該是誠實(shí)勞動(dòng)和正當經(jīng)營(yíng)，而不是故意追求不義之財。
家庭的廉潔還需要從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始。對家庭成員來(lái)說(shuō)，要灌輸勤儉節約的觀(guān)念與習慣。在家庭開(kāi)支上，要精打細算，合理安排預算。避免奢侈和浪費，勤儉持家，把每一分錢(qián)都用在刀刃上，避免粗心大意和無(wú)謂浪費。同時(shí)，也要教育孩子在消費方面要量力而行，避免過(guò)度消費與追逐虛榮。家庭的廉潔還需要家庭成員增強法紀意識和法制觀(guān)念。父母要以身作則，遵紀守法，不做違法亂紀的事情。教育孩子要守紀律，尊重法制，不做違法犯罪的行為。在家庭生活中，要理性對待權利和義務(wù)，遵守契約精神，不做不義之事。只有樹(shù)立起良好的法治觀(guān)念，才能使家庭成員都能自覺(jué)遵守法律法規，避免任意弄權和腐敗行為的產(chǎn)生。
家庭的廉潔需要全家人共同努力和實(shí)踐。家長(cháng)要教育孩子講誠信、守規矩，以身作則。家庭成員之間要互相監督和約束，共同維護家庭廉潔的形象。同時(shí)，也要參與社區和學(xué)校的反腐倡廉活動(dòng)，爭做廉潔家庭的形象代言。廉潔的家庭是社會(huì )的未來(lái)，每個(gè)家庭成員都是廉潔的精神使者。我們應該共同努力，以家庭為單位，爭做廉潔的驕傲，傳遞廉潔的力量。讓我們共同建設一個(gè)廉潔、和諧、美麗的社會(huì )，為下一代創(chuàng )造一個(gè)更加有益的成長(cháng)環(huán)境。
家庭教育心得體會(huì ) 篇6
在家庭教育環(huán)境中，父母的所做所為最為重要。父母是孩子的一面鏡子，孩子的仿照力量很強，父母的言談舉止，都會(huì )潛移默化地影響著(zhù)孩子。父母在生活的每時(shí)每刻都可以成為孩子學(xué)習的.榜樣，怎么料理自己的事，怎么同別人說(shuō)話(huà)，怎么對待伴侶等，這一切都對孩子的教育有意義。
在家庭教育實(shí)踐中，我覺(jué)得應用最勝利的教育方法是正向勝利策略。正向手段包括表?yè)P，鼓舞，夸獎，贊美，符合人的天性。那是孩子上學(xué)校1班級時(shí)，剛開(kāi)頭有正規的家庭作業(yè)，孩子做完作業(yè)，我總是要求太高，說(shuō)這個(gè)字不好，那個(gè)地方太臟，沒(méi)幾天孩子的樂(lè )觀(guān)性就沒(méi)了，做作業(yè)拖拖拉拉不想做，后來(lái)我的母親到我家一段時(shí)間，老人看到我總是訓孩子，說(shuō)了一句；“孩子剛開(kāi)頭學(xué)，一放學(xué)就自覺(jué)做作業(yè)很不錯了，不要總是要求孩子太高�！睆哪且院�，我聽(tīng)從了老人的建議。老人這一句認可的話(huà)，使孩子始終保持一放學(xué)先做作業(yè)的好習慣。
解決缺點(diǎn)，有時(shí)很簡(jiǎn)單損害孩子的自尊心。不要當著(zhù)別人批判自己的孩子，不要在別人表?yè)P孩子說(shuō)負面的話(huà)。這方向自己也深有體會(huì )，父背教育自己時(shí)就是這種方法，損害了我的自尊心。當時(shí)，假如父親當著(zhù)別人的面說(shuō)我不行，雖然我沒(méi)有表現出來(lái)，但是內心里很難受，而且產(chǎn)生了逆反心理，造成自己自信念不足。這方面有可能對孩子的一生造成不良影響。
家庭教育心得體會(huì ) 篇7
教育分為家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育。家長(cháng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習成績(jì)的好壞。我認為，家長(cháng)應注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會(huì )道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，知識教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由專(zhuān)業(yè)教師來(lái)完成，即學(xué)校教育。即便家長(cháng)懂得這些知識，也可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專(zhuān)業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(cháng)做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面，我就對女兒的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、“嚴”字當頭，絕對不能走向“寵愛(ài)”、“溺愛(ài)”
現在的獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的現象多了。以上現象均容易導致對孩子的“錯愛(ài)”、“寵愛(ài)”、“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦。例如，在我所教的高二、高三學(xué)生中均出現過(guò)父母給孩子盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事，我之所以稱(chēng)之為“事件”，是認為這種孩子沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。小孩子在成長(cháng)的過(guò)程中很容易犯錯。家長(cháng)應該嚴格要求自己幫助他克服缺點(diǎn)，同時(shí)也嚴格要求孩子保持良好的行為習慣。比如我要求孩子不要以大欺小，對人要很有禮貌。對待孩子我嚴格而不專(zhuān)制。專(zhuān)制是強迫孩從育從，嚴格管教一定要注重講道理，以理服人，在對女兒的教育上，正確的觀(guān)點(diǎn)我尊重她，不傷害她，在不傷她自尊心的前提下給她講某些她能理解的道理。
二、時(shí)刻注意恰如其分的夸獎
孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：有時(shí)作業(yè)做不出、沒(méi)有朋友、怕寫(xiě)作文等。我們首先不能忽視這些問(wèn)題的存在，然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵、開(kāi)導尤為重要，通常情況下，我會(huì )認真仔細地讓她向我傾訴煩惱的原因，然后總有一句話(huà)：“你一定行的，自己的事情自己能解決，媽媽相信你�！焙⒆有枰膭�、夸獎�！翱洹辈粌H表明了父母的信心，同時(shí)也堅定了孩子的信心。我認識很多這樣的父母，他們自己妄自尊大，而對孩子缺乏應有的尊重，對孩子不公平。孩子都會(huì )以自己所特有的手段來(lái)回應，他們或者哭鬧，或者任性，或者干一些“壞”事來(lái)加以回報�！翱洹币⒁饧记�，也要注重方式、方法。孩子考試成績(jì)一般或差時(shí)，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些原因，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎，千萬(wàn)不能讓孩子失去信心。
三、努力培養良好的習慣
習慣可分為學(xué)習習慣和各種行為習慣�，F在的孩子智商都較高，大多數孩子因習慣不良引起學(xué)習較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話(huà)，或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現在學(xué)習非常好，到以后的學(xué)習都非常麻煩。所以，我提倡在最短的時(shí)間內把作業(yè)做完，當然還要做好，這樣做的目的，是要培養孩子做事專(zhuān)心致志，敏捷靈巧，提高學(xué)習效率。否則孩子很容易出現因學(xué)習時(shí)間較長(cháng)，失去學(xué)習興趣，被動(dòng)學(xué)習而厭學(xué)的心理。
父母是孩子的第一位老師，我們的言談舉止對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的復雜的人，如果你從小就不能了解透她，不能與之交流，只是依靠父母所謂的“權力”來(lái)壓服他，那當他上初中、高中時(shí)，學(xué)習成績(jì)會(huì )一落千丈，因為在學(xué)習中找不到樂(lè )趣，他就會(huì )學(xué)會(huì )說(shuō)謊，把精力放在交朋結友，沉迷于游戲。經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(cháng)說(shuō)“我兒子不怕我們，就怕老師�！逼鋵�(shí)這種家長(cháng)的觀(guān)念有兩個(gè)錯誤：一是自己不愿意承擔管教孩子的責任，想把責任推給老師，寄希望于老師把自己的孩子管好，自己等著(zhù)摘果實(shí)；二是說(shuō)明自己根本不會(huì )管孩子也不知道怎樣管孩子。
家庭教育是教育的基礎和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當然，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著(zhù)家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(cháng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長(cháng)。
每對父母都想讓自己的孩子活得健康，安全。但是往往由于家長(cháng)的粗心和忽略，總是讓孩子受到無(wú)法預知的'傷害。那么到底家庭教育有哪些內容呢?
學(xué)齡寶寶最容易受到的傷害就是跌傷和碰傷。對于每一對父母來(lái)講，掌握一些急救措施是十分有必要的。尤其是如何處理外傷口，如何安撫小朋友的情緒等等。
小朋友對家里的每一個(gè)東西都有好奇心，尤其是那些能套在頭上的東西，所以家長(cháng)也要注意，不要讓小孩子把塑料袋，氣球等物件套在自己頭上，否則也會(huì )導致了窒息，甚至是意外死亡等等。
我們家一般容易出現水漬的地方，例如，廁所門(mén)口，廁所地面，廚房地面等，我愛(ài)人都鋪了網(wǎng)格狀的墊子，雖然容易臟，但是完全保護了亂跑亂動(dòng)的孩子，不至于滑倒摔傷。
有些家長(cháng)在家里用過(guò)的一些尖銳的工具，或者是刀具等，也會(huì )亂丟亂放，好些孩子摸到了自然可能學(xué)著(zhù)樣兒弄，就會(huì )刺破了手指等等。所以，家長(cháng)在家里用過(guò)的工具，最好是要收起來(lái)，放在孩子摸不到的地方。
不過(guò)，家長(cháng)也不要過(guò)分地保護你的孩子，否則孩子什么生活技能都學(xué)不會(huì )，對什么都沒(méi)有安全可否的意識，自然也就更容易出現受傷現象了。如果孩子的生活經(jīng)驗豐富，有些東西，他可以通過(guò)自己的經(jīng)驗來(lái)判斷是否對他有傷害，也能避免了意外的發(fā)生。
家長(cháng)教育孩子時(shí)，不要用夸張的嚇唬的語(yǔ)言來(lái)教育，否則只會(huì )讓孩子的膽子越來(lái)越小，即使是再長(cháng)大些，也會(huì )讓孩子膽小無(wú)法成熟。
家長(cháng)一定要反復不斷地給孩子進(jìn)行安全教育知識的傳授。你要清楚，你可能一時(shí)偷懶，反而導致孩子意外的發(fā)生，那時(shí)候，你再后悔，就已經(jīng)來(lái)不及了。
家庭教育心得體會(huì ) 篇8
今天是參加家庭教育指導師培訓班的第三天的課程。今天馬教授主要向我們介紹了皮亞杰、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、維果茨基、洛倫茲的理論、依戀類(lèi)型和成人的人際關(guān)系、
說(shuō)實(shí)話(huà)，翻翻今天的講義內容，一下子還真接受不了，感覺(jué)大腦有些蒙蒙的感覺(jué)，特別是針對那些理論類(lèi)的知識點(diǎn)，我需要時(shí)間消化消化才行啊，嘿嘿……
我覺(jué)得今天學(xué)習的內容中，感受比較深的內容是（0——12歲）孩子的心理特征，我覺(jué)得這部分內容非常實(shí)用，因為通過(guò)了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們在各個(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對性的、科學(xué)的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：
4歲兒童的心理特征
這是一個(gè)出軌的，不守規矩的.年齡：
一、體力——非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰。假如說(shuō)“我不相信你會(huì )做”，他會(huì )真的做出來(lái)。小肌肉活動(dòng)發(fā)達，剪貼、系帶、畫(huà)圖都很技巧地做到。
二、情緒——很玩固及會(huì )發(fā)脾氣，不大理會(huì )別人的感覺(jué)，碰到驚慌的事情或意外的事件 ，情緒之起伏可能影響以至成年。
三、智慧——對自己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀(guān)念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現在覺(jué)得除了手腳以外體驗到整個(gè)身體，甚至會(huì )有“心”的存在。例如：兩三歲時(shí)不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現在會(huì )察言觀(guān)色。4歲有驚人的想象力，有時(shí)根據他所編成的故事，使成人覺(jué)得他在說(shuō)謊話(huà)，其實(shí)他對于事實(shí)和虛構的界線(xiàn)還分不清楚。
四、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
五、行為上應注意之點(diǎn)：由于豐富的想象力，對事實(shí)與虛構分不清。因此別以為他是存心說(shuō)謊的壞孩子，假如處理不當，會(huì )因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實(shí)與虛構分不清的現象慢慢消失，不再認為自己是一個(gè)飛人、一只怪獸，電視上的真假動(dòng)作亦慢慢學(xué)習把真實(shí)和虛構分開(kāi)。好奇、好動(dòng)、好模仿、好被人稱(chēng)贊是這個(gè)年齡最顯著(zhù)之心理現象。成人應有堅定的原則去照顧及引導，應耐心地滿(mǎn)足其因為好奇所引起的發(fā)問(wèn)，并多做戶(hù)外活動(dòng)，以發(fā)泄其旺盛的精力。
我將以上內容對女兒進(jìn)行對照后，覺(jué)得還真是相差不多，比較吻合。原來(lái)我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過(guò)相關(guān)的內容，但看了總是沒(méi)感覺(jué)，直到今天聽(tīng)了馬教授現場(chǎng)的授課，通過(guò)馬教授列舉的一個(gè)個(gè)鮮活有針對性的例子，才體會(huì )到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視！不一樣就是不一樣啊，專(zhuān)家就是專(zhuān)家啊，嘎嘎！
今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒(méi)見(jiàn)到女兒了。不知道是聽(tīng)課真的悟出點(diǎn)什么，還是有其他的原因，看著(zhù)女兒在家里調皮搗蛋我居然沒(méi)發(fā)火，居然相當有耐心的看著(zhù)她，那種感覺(jué)好像、似乎、大概、也許有些理解一個(gè)四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個(gè)成功的媽媽?zhuān)也桓冶ＷC在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會(huì )用自己一顆最真的心，朝著(zhù)最高的目標去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂(lè )、健康的成長(cháng)！
每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(cháng)。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養”。
家庭教育心得體會(huì ) 篇9
家庭教育是每個(gè)家庭都必須面對和重視的事情。一個(gè)良好的家庭教育可以培養孩子的品格，塑造他們的性格，讓他們成為有道德，有責任感和幸福的人。在我家，我們一直致力于建立一個(gè)溫馨，和諧的家庭環(huán)境，通過(guò)家庭教育來(lái)培養孩子的人格和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰，但也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。
家庭教育的目的之一是培養孩子的良好品質(zhì)。在我們的家庭教育中，我們注重教育孩子要有責任感和公德心。我們教育他們要與人為善，寬容他人的不足，并且理解他人的處境。我們還教育他們要守時(shí)，守信，讓他們養成誠實(shí)守信的習慣。此外，我們也鼓勵他們尊重自己和他人的勞動(dòng)，并提醒他們要感恩，學(xué)會(huì )感激家庭的愛(ài)和支持。
和愛(ài)一樣，教育方式也是培養孩子的良好品質(zhì)和性格的關(guān)鍵。在我們家庭教育中，我們注重培養孩子的獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力。我們不會(huì )簡(jiǎn)單地告訴他們答案，而是鼓勵他們思考和尋找答案。我們也注重培養他們的團隊合作和溝通能力，讓他們學(xué)會(huì )與人合作，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和表達自己的想法。教育方式的選擇和應用需要我們不斷學(xué)習和探索，不斷反思和調整。
在家庭教育中，我們的重點(diǎn)和目標是培養孩子良好的人格和價(jià)值觀(guān)，讓他們擁有健康的心理和積極的人生態(tài)度。我們鼓勵他們追求知識，培養他們的創(chuàng )造力和想象力。我們也重視培養他們的責任感和關(guān)愛(ài)他人的能力，讓他們成為一個(gè)對社會(huì )有正面影響的人。我們相信，通過(guò)家庭教育的努力，我們的孩子將能夠在未來(lái)的人生道路上取得成功，并為社會(huì )做出貢獻。
經(jīng)過(guò)多年的努力，我們在家庭教育中取得了一些進(jìn)展和成果。孩子們展示出了積極向上的人生態(tài)度和優(yōu)秀的品質(zhì)。但我們也知道，家庭教育是一個(gè)漫長(cháng)而復雜的過(guò)程，需要我們不斷學(xué)習和調整。我們會(huì )繼續努力，為孩子提供更好的教育環(huán)境和教育方式。我們相信，通過(guò)我們的努力，我們的家庭將繼續走在幸福之路上，讓每個(gè)成員都能感受到愛(ài)和快樂(lè )。
通過(guò)家庭教育，我們培養孩子良好品質(zhì)的目標已經(jīng)在不斷實(shí)現。我們的孩子正在成長(cháng)為有責任感和公德心的人，他們正在學(xué)會(huì )尊重自己和他人。我們相信，通過(guò)我們的努力，他們將成為有愛(ài)心，有擔當和幸福的`人。在未來(lái)的家庭教育中，我們將繼續關(guān)注教育方式的選擇和應用，注重培養孩子的創(chuàng )造力和想象力，以及拓寬他們的知識面。我們希望我們的孩子能夠在幸福的家庭環(huán)境中茁壯成長(cháng)，實(shí)現自己的人生價(jià)值，為社會(huì )和家庭做出貢獻。
通過(guò)家庭教育，我們得到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我們明白了家庭教育的重要性，以及培養孩子良好品質(zhì)的方法和努力方向。我們將繼續努力，通過(guò)家庭教育來(lái)創(chuàng )造幸福的家庭環(huán)境，培養孩子的健康成長(cháng)。這條幸福之路上雖然會(huì )有許多困難和挑戰，但我們相信，只要我們堅持努力，就一定能夠走到幸福的終點(diǎn)。
家庭教育心得體會(huì ) 篇10
家庭教育，是教育的重要組成部分，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的基礎。孩子在上小學(xué)，中學(xué)后家庭教育又是學(xué)校教育的補充和延伸，對孩子一生起著(zhù)重要作用。作為一名家長(cháng)我深深感受到家庭教育的重要性。家庭教育影響著(zhù)孩子的未來(lái)成長(cháng)，由此產(chǎn)生了一些對孩子教育的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、家庭教育觀(guān)念的更新：
傳統的德育觀(guān)念必須改變，如孩子必須無(wú)條件地服從家長(cháng)（即使不對的）、父母常常居高臨下地批評孩子、時(shí)刻想著(zhù)讓孩子出人頭地、光宗耀祖等等。應該培養孩子的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養孩子自立、自強、團結拼搏的精神，重視良好的心理素質(zhì)培養和人際關(guān)系協(xié)調能力的發(fā)展，把孩子培養成有理想，有道德，有文化，有紀律的，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，以適應未來(lái)社會(huì )的生活。
二、家庭教育的基礎原則：
1、父母對孩子的教育態(tài)度要一致。要與學(xué)校教育保持一致和統一。
2、因材施教和全面發(fā)展相結合。既要重視孩子的個(gè)性和特長(cháng)發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。3、做父母的要以身作則。父母的一言一行，對孩子的影響都很深刻；要求孩子做到的，父母首先做到。
4、經(jīng)常和孩子討論各種問(wèn)題。加強雙方思想感情的溝通和交流，理解了解孩子的想法和做法，正確的加以鼓勵，錯誤的加以引導、指正。批評孩子時(shí)要允許孩子辯解和反駁。
5、任何時(shí)候都對孩子滿(mǎn)懷希望。經(jīng)常鼓勵孩子，培養孩子的'自信心，讓孩子體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，生活的快樂(lè )……
三、交流家庭教育信息和經(jīng)驗。
多聽(tīng)一些家庭教育專(zhuān)家的講座，多看一些家庭教育的書(shū)刊，和學(xué)校，老師，家長(cháng)多進(jìn)行溝通，多方面了解家庭教育的問(wèn)題，共同完成培養高素質(zhì)新人的任務(wù)。
總之，家庭教育是一項長(cháng)期，復雜的艱巨任務(wù)，需要我們做父母的共同來(lái)承擔，希望我們的孩子做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
家庭教育心得體會(huì ) 篇11
家庭教育師是一個(gè)挑戰而有意義的職業(yè)。作為一名家庭教育師，我經(jīng)歷了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓，深刻體會(huì )到了家庭教育和學(xué)生培養的重要性。通過(guò)與家庭不斷溝通和合作，我逐漸發(fā)現了有效的教育方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì )和總結，希望能對其他家庭教育師和家長(cháng)有所啟發(fā)。
首先，與家長(cháng)建立緊密的合作關(guān)系至關(guān)重要。作為家庭教育師，我們需要與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系和溝通。家長(cháng)是孩子成長(cháng)中最重要的人，他們了解孩子的需求和特點(diǎn)。通過(guò)與家長(cháng)的及時(shí)溝通，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習情況和問(wèn)題，從而制定針對性的學(xué)習計劃和策略。建立與家長(cháng)的.合作關(guān)系還可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，家長(cháng)的支持和鼓勵對孩子的學(xué)業(yè)成就有著(zhù)積極的影響。因此，密切的家校合作關(guān)系是保持良好家庭教育的關(guān)鍵。
其次，個(gè)性化和多元化的教育方法是成功的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們的學(xué)習方式和興趣愛(ài)好各不相同。作為家庭教育師，我們需要根據孩子的個(gè)體差異制定個(gè)性化的學(xué)習計劃和教育方案。這意味著(zhù)我們需要探索不同的教育方法和策略，例如游戲教學(xué)、實(shí)地考察和小組合作學(xué)習等。多元化的教育方法可以激發(fā)孩子的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，使他們更加積極地參與學(xué)習。在教育過(guò)程中，我們還需要不斷調整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應孩子的成長(cháng)和變化。
第三，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)比追求成績(jì)更加重要。在當今競爭激烈的社會(huì )，很多家長(cháng)和學(xué)生過(guò)分追求分數和排名。然而，作為家庭教育師，我們應該更加注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括品德、情感、思維和社會(huì )技能等。成績(jì)固然重要，但它只是孩子未來(lái)發(fā)展的一部分。通過(guò)注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們可以幫助他們更好地適應社會(huì )的變化和挑戰，培養他們的創(chuàng )新能力和領(lǐng)導才能。因此，家庭教育師應該從長(cháng)遠發(fā)展的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)。
第四，積極的心理輔導是家庭教育的重要組成部分。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，他們不可避免地會(huì )遇到各種困擾和情緒問(wèn)題。作為家庭教育師，我們要關(guān)注孩子的心理健康，給予他們積極的心理支持和輔導。我們要傾聽(tīng)他們的需求和困擾，指引他們正確處理情緒和問(wèn)題。通過(guò)心理輔導，我們可以幫助孩子建立積極的心態(tài)，增強他們的自信和自尊，提高他們的情商和社交能力。
最后，我們要持續學(xué)習和提升自己的教育能力。家庭教育是一個(gè)不斷學(xué)習和磨礪的過(guò)程。教育方法和理論在不斷發(fā)展和更新，我們要不斷學(xué)習新知識和技能，提升自己的教育能力。同時(shí)，我們還需要與其他家庭教育師進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗，通過(guò)互相學(xué)習和互相鼓勵，不斷提高自己的教育水平。只有不斷學(xué)習和成長(cháng)，我們才能更好地教育和培養下一代。
總之，家庭教育師是一個(gè)具有挑戰性和意義的職業(yè)。通過(guò)與家長(cháng)合作、個(gè)性化教育、培養綜合素質(zhì)、心理輔導和不斷學(xué)習，我們可以更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供有力的支持。作為家庭教育師，我們需要時(shí)刻保持謙遜與敬畏之心，用最真誠的愛(ài)心和耐心，引導孩子走向美好的未來(lái)。
家庭教育心得體會(huì ) 篇12
英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運�！钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)現，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(cháng)很重視對幼兒的認知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時(shí)還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個(gè)人良好的行為習慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的'行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習慣是體現一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。
�。�1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導，雙方共同努力。
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導下，不僅僅在學(xué)習上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
�。�2）營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣。
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)光久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
�。�3）培養孩子的興趣，興趣是最好的老師。
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對他說(shuō)，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì )了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì )他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著(zhù)學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著(zhù)急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續報名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應了。
�。�4）處罰孩子要適當，用心引導孩子，做孩子的好朋友。
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認了錯，同時(shí)指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè )無(wú)窮。
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著(zhù)她們茁壯地成長(cháng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著(zhù)重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
家庭教育心得體會(huì ) 篇13
作為一名學(xué)生的家長(cháng)，我在堅持學(xué)習《不輸在家庭教育上》它時(shí)時(shí)刻刻在提防著(zhù)我，要盡到做父母的責任，獨自承擔家庭教育的責任，承擔改善家庭教育環(huán)境的周?chē)h(huán)境義務(wù)，讀了這本書(shū)，讓我反思，自我教育。以前孩子小，在這方面也沒(méi)多大體會(huì )，現在孩子長(cháng)大了，上學(xué)了，有了自己的想法，自己的.主見(jiàn)，我和父母之間的摩擦也隨之越來(lái)越摩擦多，多提倡。四.孩子的教育是一個(gè)復雜的沒(méi)有章程的過(guò)程，所以，指導老師我們做老師的也要主動(dòng)進(jìn)行一些這方面的教育，學(xué)習，并隨著(zhù)孩子的成長(cháng)逐漸學(xué)習，與孩子一同成長(cháng)，努力的營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境讓孩子幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)。
家庭教育心得體會(huì ) 篇14
通過(guò)此次學(xué)習，我對家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認識。我深刻體會(huì )到家庭教育的重要。家庭教育學(xué)習讓我真真切切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng)、成才的重要意義。當今社會(huì )，教育不僅僅是學(xué)校的責任，同時(shí)也是社會(huì )、家庭的責任。尤其是家庭對孩子教育的影響越來(lái)越大�！叭〉眉议L(cháng)的支持就是你工作成功的一半。受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì )：
一、家長(cháng)要重視家庭教育
家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(cháng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。
二、能有一個(gè)好的學(xué)習、生活習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會(huì )有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，仔細觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導；對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學(xué)習、生活。
三、做好與孩子的溝通。家長(cháng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì )使以后的溝通變得更加輕易。家長(cháng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著(zhù)巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。
這次為期兩天半的全國家庭教育指導者專(zhuān)業(yè)能力提升研修學(xué)習活動(dòng)，帶給我最深的體會(huì )就是家庭教育不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去修煉自己，不斷地去反思，不斷地去提高。然而，這僅僅是開(kāi)端，接下來(lái)我們要做的就是進(jìn)一步明晰家庭教育指導工作思路，在學(xué)習與思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到家庭教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。
我的孩子考上了北大非常好的專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)要的分很高），這次高考總成績(jì)在西城是前三名以?xún)龋[去文理），英語(yǔ)和語(yǔ)文單科成績(jì)都在北京市前20名以?xún)取?/p>
孩子從小興趣愛(ài)好廣泛，小時(shí)候彈鋼琴——中途廢了，中學(xué)時(shí)彈吉他——半截歇了，高中時(shí)吹葫蘆絲——現在還有動(dòng)靜，就唯獨畫(huà)畫(huà)還是其最喜歡的——鉛筆畫(huà)、圓珠筆畫(huà)，從小到大任性畫(huà)著(zhù)。最?lèi)?ài)看影片——法國《虎口脫險》，喜歡NBA，喜歡德國足球隊，更喜歡F1法拉利車(chē)隊的舒馬赫。在去年十一舒馬赫進(jìn)行賽車(chē)生涯倒數第三站的時(shí)候，愣是拖全家到上�？碏1去了，這要是讓班主任老師知道還了得？因為學(xué)校一再叮囑放假在家，各科要“閉門(mén)思過(guò)”。
說(shuō)說(shuō)課外學(xué)習，所有校外補習班，包括學(xué)校自己辦的，不管花錢(qián)的免費的，孩子從不參加，即使今年寒假學(xué)校高考班加課，也是這樣，挑2天頂不過(guò)去的上上。孩子認為，只要課前預習，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講，記住知識點(diǎn)，做好作業(yè)，就行了�？赡芪覀冇X(jué)得這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，結果能是這樣嗎？我想這還要檢查幾段式的成效：預習中的問(wèn)題課上能否講到？講到了能否聽(tīng)懂？聽(tīng)懂后能否能記��？記住后能否能舉一反三？講不到和聽(tīng)不懂的，課后還要問(wèn)老師同學(xué)，記不住的和舉一反三的要常練習。孩子不想聽(tīng)已經(jīng)掌握的課，認為耽誤時(shí)間。其實(shí)這不能怨老師，現在的教育又不是私塾——因人施教，要照顧大多數學(xué)生的基礎來(lái)掌握教學(xué)進(jìn)度，“快”的同學(xué)就要將就一下，所以，補習班的事情隨孩子定，自己把握吧。
記得我在這里某個(gè)帖子曾說(shuō)過(guò)，務(wù)必要提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率，學(xué)習的成果跟學(xué)習時(shí)間沒(méi)有絕對正比關(guān)系，但也不會(huì )出現反比。例如有的人身在內心在外，稍有風(fēng)吹草動(dòng)心就跑了，這點(diǎn)，要學(xué)習一下出家人的打坐和讀經(jīng)的功夫。更有學(xué)生甚至根本看不進(jìn)去學(xué)不上來(lái)，聽(tīng)讀練習左進(jìn)右出，模樣正確但做功無(wú)效。這樣的學(xué)習效率是應該要當事“演員”和家中“觀(guān)眾”好好反思一下的。
我的孩子有21點(diǎn)左右睡覺(jué)的習慣，有F1直播的時(shí)候夜里都起來(lái)“值班”—
—有國外時(shí)差，但這情形不多（去年12月底舒馬赫退役了，賽車(chē)就從此不看了）。春節后到高考前也沒(méi)有睡覺(jué)超過(guò)22：30的，這樣會(huì )保證白天上課的精神。早睡不會(huì )失眠？習慣了就好了，失眠是因為我們大人心事太多，腦子里天天上演無(wú)窮集的肥皂劇，一樁樁一幕幕的循環(huán)放映沒(méi)完，小孩子沒(méi)那么多事兒。
關(guān)于家長(cháng)：我們對孩子的管理是“放”，放不是放縱，管也不是管死。這樣管理的理由是源于孩子的自覺(jué)性非常強，對事物的看待比較理性。我們在學(xué)習上沒(méi)有管理過(guò)孩子，憑其自覺(jué)，即使功課上有小過(guò)失，也沒(méi)有在過(guò)錯上責備過(guò)，相信孩子自會(huì )吃塹長(cháng)智的`。我也勸各位千萬(wàn)不要用過(guò)重的言語(yǔ)教導孩子，例如說(shuō)自己的孩子笨或不如某某，看到孩子因試卷低級錯誤而影響成績(jì)時(shí)，可以說(shuō)：你如果做對了，考分還會(huì )更高之類(lèi)的話(huà)，其實(shí)提醒的作用是一樣的，沒(méi)必要挫傷和戳傷孩子的自尊心，孩子們的身心都是脆弱的稚嫩的，有時(shí)孩子理解不了我們刀子嘴后面藏著(zhù)的豆腐心。
孩子從小學(xué)習不錯，也從沒(méi)給其設立過(guò)學(xué)習上的榜樣——如向某某學(xué)習之類(lèi)的，我們認為沒(méi)必要，徒增壓力。其實(shí)家長(cháng)的言行舉止都在影響著(zhù)孩子，之所以選擇經(jīng)濟，可能是因為我經(jīng)�？葱┙�(jīng)濟類(lèi)文章和報道，孩子也跟著(zhù)看，潛移默化了。家中所有的課外讀物，孩子都看，只要感興趣的，全捋一遍，高考沖刺階段，也每天看書(shū)報雜志。當然太專(zhuān)業(yè)的就看不懂了，連環(huán)畫(huà)現在還看呢，倒是不喜歡電腦游戲。
在管理孩子的事情上，我們大部分的工作就是照顧其生活起居，教育一些學(xué)校不教的中國傳統文化，全是修枝剪葉的小活，沒(méi)操什么太大心，移樁伐干的動(dòng)靜不曾發(fā)生。學(xué)校家長(cháng)會(huì )12年來(lái)我從沒(méi)去過(guò)，都是愛(ài)人代勞，回來(lái)溝通一下。記得今年初，家長(cháng)會(huì )后愛(ài)人聽(tīng)取某老師意見(jiàn)時(shí)，其反映，雖然孩子歷來(lái)是學(xué)校的第一、二名，但有時(shí)他任教的這科作業(yè)完不成，我知道后即刻與孩子溝通，委婉的問(wèn)各科作業(yè)多不多，做得完嗎？當得知在“雪片飛舞”時(shí)偶有舍棄，我問(wèn)：會(huì )影響自己什么？回答是：做不過(guò)來(lái)就挑著(zhù)做，一看就會(huì )，純屬耗時(shí)走流程的，沒(méi)時(shí)間就不做了，一眼看不懂的要做，多點(diǎn)兒時(shí)間也認了。我沒(méi)有過(guò)多責備，只是說(shuō)要尊重老師，要給人面子，今后盡量減少這樣的事發(fā)生。
關(guān)于社會(huì )：孩子們像破繭而出的幼蟲(chóng)，不諳世故，學(xué)校閉門(mén)造車(chē)的事又太多，學(xué)生極度缺乏社會(huì )實(shí)踐課，關(guān)心關(guān)懷他人的機會(huì )根本沒(méi)有（獨生子女原因），現在的思品課政治課都是應景的教育，除了應付考試，我們家長(cháng)看看都覺(jué)得空洞，再加上現今社會(huì )禮崩樂(lè )壞，也根本指望不上學(xué)校除書(shū)本以外能給孩子們教授如何做人，德育看來(lái)只能靠自己言傳身教了。如今的學(xué)校除了競賽就是評比，一切圍繞著(zhù)書(shū)本，圍繞著(zhù)升學(xué)，不讓學(xué)生帶上眼鏡誓不罷休，說(shuō)句難聽(tīng)的話(huà)，我們這是缺“德”的教育。孩子身上的小毛病不及時(shí)糾正，日積月累就形成了不良習慣，這改起來(lái)就費勁了，一旦習慣變成了習性就去不掉了，有可能還會(huì )通過(guò)基因遺傳下去。
上面提到了“德”，關(guān)于“德”的品行教育有很多內容，單就“積德”二字，我是這么給孩子講的：聽(tīng)到過(guò)老北京罵人——“你就積點(diǎn)兒陰德吧！”這樣的咒人“教誨”嗎？知道什么是積陽(yáng)德、積陰德嗎？來(lái)來(lái)補課。
什么是陽(yáng)德：自己的善行讓人知。如署名的賑災募捐、落款的筑路建屋等等，這些他人都可對號入座的感恩戴德。
什么是陰德：自己的善行未人知。如隱名在街頭獻血、埋姓于貧困助學(xué)等等，這些他人不曉只有天知的無(wú)量功德。
陽(yáng)德主外，陰德主內，陽(yáng)德有榮，陰德有壽。培養人的慈悲心，還要先從積陽(yáng)德這初級階段開(kāi)始做起，要想讓凡人拋棄世俗間的功名束縛，還要有相當的修行積累才行。當然了，積陰德的法力是最大的。在現實(shí)生活中陽(yáng)德和陰德表現形式互補，各顯其功。古人說(shuō)：“上德不德，下德執德�！币馑际钦f(shuō)：品德高的人不會(huì )執著(zhù)功德和名利，品德差點(diǎn)兒的才會(huì )計較。不過(guò)初學(xué)的人行善，難免會(huì )執著(zhù)善相。我們要想脫凡入圣必須勤陽(yáng)德，重陰德。
算命有言：“面由心生”，民間有語(yǔ)：“相隨心變”，說(shuō)的都是人的面相可轉。這善能使鬼變成人，惡也能使人變成鬼。生活中，有的人五官挺端正但并不美，仔細想來(lái)，是其臉上每一細胞里都缺少善的內涵。有的人相貌平平，卻令人感到親切和不凡，這是其面部各細胞間“善”的組織液都“透”出來(lái)了。
這是我給孩子發(fā)的一封郵件，我看到孩子讀了，不知小小年齡是否理解，但我覺(jué)得夠淺顯了，但愿今后能知行合一。
總之，學(xué)習沒(méi)有太多捷徑，要靠積累。什么叫積累，就是“累”的聚積。我孩子握筆的中指一側有個(gè)硬結，肯定永遠不會(huì )消除了，雖然這與一貫的不良持筆姿勢有關(guān)，但這也從一個(gè)側面體現了學(xué)習成果的積累和不良習慣的形成。
最后談一下對知識、學(xué)問(wèn)、文化、智慧這幾個(gè)合成詞不嚴格的淺顯理解：
什么才叫知識，它是人們通過(guò)日常的“見(jiàn)聞?dòng)X(jué)知”逐漸積累起來(lái)的大百科常識。它跟上學(xué)與否沒(méi)關(guān)系，再粗俗的人都會(huì )有很多知識。
什么才叫學(xué)問(wèn)，它是將人們的知識應用到具體生活中去。它跟讀書(shū)多少沒(méi)關(guān)系，有一技之長(cháng)的工人、農民，他們可能是文盲，但手藝出眾，這就是學(xué)問(wèn)。
什么才叫文化，它是用所學(xué)到的“文”修正自己的行為，化掉自己的稟性，變化自己的氣質(zhì)。沒(méi)有“化”的人應該叫“文人”，而不是“文化人”。它跟教育程度沒(méi)關(guān)系，這樣的人太多了。
什么才叫智慧，它是人們認識問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。智只是更進(jìn)一步地認識事務(wù)，還是在“知”的層面上，慧是相應的提出解決方案。它跟學(xué)歷高低沒(méi)關(guān)系，我們平常要只有智沒(méi)有慧也不圓滿(mǎn)啊。
人拙手笨地寫(xiě)了一天，也希望各位望子成龍的家長(cháng)心想事成，課本以外的千萬(wàn)不要忘記教，那是我們的責任，也是義務(wù)，責無(wú)旁貸。
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