家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )匯總（15篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )1
(1)父母以身作則，做孩子的模范，學(xué)校積極引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的模范，惟獨自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。假如光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的模范，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，惟獨雙方共同努力才干出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的鉆研生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛勞，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)模范，使他明白惟獨勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導下，不僅在學(xué)習上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛
讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。天天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養成了良好的'作息習慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養孩子的愛(ài)好，愛(ài)好是的老師
兒子小的時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦游戲，我對他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì )了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì )他們。兒子此刻喜愛(ài)上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著(zhù)學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好，對媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著(zhù)急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續報名學(xué)英語(yǔ)，我還是快樂(lè )的答應了。
(4)處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)竭力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認了錯，同時(shí)指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè )無(wú)窮。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )2
英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運�！钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，不少家長(cháng)很重視對幼兒的認知教育智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節目時(shí)還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐入廁傾聽(tīng)玩玩具等方面的基本行為習慣，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開(kāi)，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養幼兒良好行為習慣的要害時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時(shí)期，幼兒良好的`行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個(gè)人良好的行為習慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習慣是體現一個(gè)人素養的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活衛生習慣具有更重要好處。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )3
父母一生中應完成的任務(wù)，（總結）起來(lái)不過(guò)區區兩件，一是在社會(huì )中實(shí)現自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自己的后代，完成自我延續的重要部分——教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長(cháng)都任重而道遠。下面就我個(gè)人教育孩子的一點(diǎn)方法和粗淺體會(huì )，肯定還有很對不足，還需要努力學(xué)習。
(一)針對孩子生活的不良習慣的一些方法
1、孩子不愛(ài)喝或不主動(dòng)喝白水，我們會(huì )實(shí)行激將法。比如，在孩子喝水時(shí)，我就會(huì )對孩子說(shuō)：“讓我和你爸爸猜猜，看看我們倆誰(shuí)能猜對�！�，爸爸說(shuō)：“你肯定喝不完”，結果她全部喝完了，效果還不錯。因為這個(gè)時(shí)期孩子開(kāi)始步入叛逆期，喜歡做些和父母想法相反的事情，所以我就抓住這個(gè)特點(diǎn)。
2、孩子穿衣服費勁，因為我們家是女孩子，所以比較愛(ài)美，對穿著(zhù)比較挑剔，以前每次出門(mén)特費勁，每次為穿衣服要和我發(fā)生爭執。最后，我想出一個(gè)辦法，臨出門(mén)前，我拿出兩套衣服讓她選擇，她選了其中一套，我覺(jué)得這個(gè)辦法即達到了我的目的，也讓她得到尊重，有了自主選擇的權利，有了自信，而且她非常興奮。從那以后，她的衣服基本是自己穿。還會(huì )自己搭配，有自己的審美感了，而且很會(huì )整理自己的衣服。
3、孩子不愿刷牙，針對這個(gè)問(wèn)題，我實(shí)行的辦法是讓媽媽變得比孩子弱一些。比如，我和孩子一起刷牙，刷牙前，我就說(shuō)：“媛媛，媽媽不會(huì )正確刷牙，你給我做做示范吧，讓媽媽好好學(xué)習學(xué)習�！彼R上就開(kāi)始刷牙了，而且還得意的不得了。剛開(kāi)始幾天我們一直是一起刷，后來(lái)，就自己刷自己的了。
4、不按時(shí)睡覺(jué)，針對這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得不管是大人還是孩子，都是一個(gè)習慣問(wèn)題。媛媛之前每天晚上都是11點(diǎn)后才睡覺(jué)，讓她上床，根本不聽(tīng)。最后，我只能每天把睡覺(jué)時(shí)間向前推，由于習慣的原因，剛開(kāi)始她肯定也睡不著(zhù)，我就陪她一起上床，和她一起看書(shū)講（故
事），做游戲，比如玩一些醫生和病人的`游戲，因為小孩子都喜歡這種游戲，給她捏捏后背，揉揉肚子，撓撓癢，慢慢的她就睡著(zhù)了。到后來(lái)睡覺(jué)時(shí)間一天比一天早了，一直調整到正常的睡眠時(shí)間。以后習慣了，到點(diǎn)她自然就犯困了。
5、關(guān)于孩子自己玩具和書(shū)籍的整理，這些也是一種習慣的培育。從孩子很小還不會(huì )走路的時(shí)候，是我們收拾，讓她看著(zhù)，等她長(cháng)大點(diǎn)會(huì )自己收拾的時(shí)候，就讓她自己收拾，剛開(kāi)始也許還做的不太好。所以，我們一直都很鼓舞她，對她的行為給予肯定，時(shí)間一長(cháng)，她也養成了習慣，知道自己玩完了的玩具或看完的書(shū)籍要放回原處。
(二)針對孩子動(dòng)作進(jìn)展和情緒波動(dòng)以及（安全教育）的一些方法
1、關(guān)于體能方面，媛媛從小身體比較弱，這個(gè)可能跟我小時(shí)候帶她沒(méi)有讓她進(jìn)行這方面鍛煉有關(guān)系。從小就沒(méi)有大的運動(dòng)，半歲前出門(mén)很少，自從上了幼兒園，開(kāi)始有了體能測試，我們才意識到需要加強鍛煉，只有鍛煉了才能彌補以前的不足。還好，媛媛比較懂事，也很刻苦，每天幼兒園回來(lái)的路上，她都會(huì )練習（跳遠），走公路牙子，周六日我們也會(huì )帶她去公園做一些練習，基本不強求她，鍛煉也是一種自愿行為�，F在還不錯，老師說(shuō)進(jìn)步很大，我們也很欣慰。
1、關(guān)于動(dòng)手能力方面，這個(gè)是媛媛的強項。我記得媛媛四五個(gè)月大的時(shí)候就會(huì )主動(dòng)去捏玻璃球，常常去扣玩具上的標簽，到了七八個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始撕貼畫(huà)，到處貼，一歲半開(kāi)始玩拼圖，先是玩八塊的拼圖，慢慢增加難度，到了2—3歲就開(kāi)始玩128片的拼圖，很厲害，我們大人都玩不過(guò)她。先是玩貼畫(huà)，再是拼圖，然后開(kāi)始畫(huà)畫(huà)做
手工，剪紙。剛開(kāi)始基本上都是先畫(huà)出樣子，然后再剪下來(lái)，最后進(jìn)行粘貼，整過(guò)過(guò)程都是她自己完成，我們只是要陪在她身邊看著(zhù)，要對她的作品給予樂(lè )觀(guān)的評價(jià)。媛媛最厲害的還會(huì )使用針線(xiàn)縫制，訂扣子。當然這些都需要我們家長(cháng)引導，需要我們放手，大膽的讓孩子嘗試。孩子真是無(wú)限量。
3、關(guān)于情緒方面，媛媛從小就很樂(lè )觀(guān)，很喜歡笑，不太愛(ài)哭鬧，講道理，這個(gè)可能跟家庭環(huán)境有關(guān)系。她很堅強，我記得小的時(shí)候去醫院打針抽血，只要跟她講好道理，她是不會(huì )哭的。但是在媛媛1歲半到2歲半的這段時(shí)間，情緒非常不穩定。孩子膽小，認生，不愛(ài)跟同伴玩，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，尤其害怕老人，見(jiàn)人就哭，老讓媽媽抱著(zhù)。這段時(shí)間可能過(guò)得是最漫長(cháng)的。我也一直在找原因，我想可能是在北京空間太小，接觸的人也少。所以，最后我決定帶孩子去南方鄉下農村，換個(gè)環(huán)境，讓孩子接觸更多的人和事。剛到外婆家，也是見(jiàn)什么都哭。不過(guò)，慢慢的她也適應了，一天比一天適應了，心情也一天比一天好了，孩子也開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，當時(shí)，我非常激動(dòng)。就這樣在外婆家呆了3個(gè)月，當然我也一直陪著(zhù)。等回到北京后，孩子變化非常大，喜歡和小朋友玩，見(jiàn)人也不哭了，又回到以前的笑容了，是發(fā)自?xún)刃牡�。我看帶孩子去外婆家還真去對了，接著(zhù)我一有時(shí)間就帶她去外地玩。直到剛上幼兒園的那段時(shí)間，剛開(kāi)始鬧了一下情緒，當然這都是正�，F象。
在幼兒園的那段時(shí)間里，在她心情低落的時(shí)候，我會(huì )常常抱抱她，親親她，說(shuō)些她喜歡聽(tīng)的話(huà)，給她講講上幼兒園的道理。比如說(shuō)，跟
她說(shuō)，上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、工作、結婚以及生寶寶，這是我們每個(gè)人都必須要經(jīng)歷的。所以，媛媛也要這么做，她真的很了不起。我給她講完后，她就明白了，也不哭了。直到現在，媛媛每天都高興奮興的去上幼兒園。調情孩子不良情緒的方法，就是父母的愛(ài)和陪伴。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )4
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長(cháng)的一種基本形式，在年輕一代的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。
隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應和市場(chǎng)經(jīng)濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著(zhù)巨大的挑戰。絕大多數的家長(cháng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系，（對子）女的教育多是憑感情、憑（閱歷），在教育子女問(wèn)題上（方法）不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現象，這種狀況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康快樂(lè )地成長(cháng)，應實(shí)行以下方法：
一、消除家長(cháng)對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種.種原因，學(xué)習成績(jì)有所下降，家長(cháng)心情比較著(zhù)急、浮躁。孩子與家長(cháng)之間出現了對立的情緒，這時(shí)的家長(cháng)應先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì )耐心等待子女的成長(cháng)。有專(zhuān)家說(shuō)道：“孩子避開(kāi)失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可
能的失敗，寧愿降低努力的水平�！边@就是家長(cháng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(cháng)不要一看到成績(jì)考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長(cháng)應對孩子的學(xué)習從過(guò)程去要求，這樣比從結果去要求更科學(xué)，效果更理想。
二、為子女建立自信心
發(fā)明家愛(ài)迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長(cháng)，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培育他愛(ài)學(xué)習，愛(ài)科學(xué)的習慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)�！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(cháng)，最終成為舉世聞明的發(fā)明家�？梢�(jiàn)成功源于自信，自信心的樹(shù)立，來(lái)自于周?chē)娜藗兊某ＷR。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生，對目前進(jìn)展比較差的孩子，家長(cháng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。當子女需要幫助時(shí)，家長(cháng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，有的家長(cháng)會(huì )隨口報出來(lái)，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，倒不如鼓舞孩子“你不是會(huì )嗎?先查查看，再來(lái)告訴爸爸(媽媽)�！�(這樣的引導，孩子會(huì )欣然去)。這樣不僅省卻了家長(cháng)的許多時(shí)間，更重要的培育了孩子的自已動(dòng)手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì )到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長(cháng)，做子女的知心朋友
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)展，人們所要學(xué)習的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(cháng)，應隨時(shí)體現出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣�！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽(tīng)子女淡知心話(huà)，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(cháng)。
在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì )抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(cháng)和進(jìn)步。
“讓子女有出息”是家長(cháng)永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的'個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長(cháng)素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂(lè )健康成長(cháng)。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，愛(ài)的因素非常重要。但是，當愛(ài)失去理智或失去限度時(shí)，對孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài)，這往往會(huì )導致孩子身心進(jìn)展出現障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來(lái)的人生進(jìn)展有著(zhù)不良影響。
對孩子的愛(ài)的極端表現有：
1、認為只要無(wú)限地滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要，就是愛(ài)孩子，其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對愛(ài)的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長(cháng)只注意給孩子補充各種營(yíng)養品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會(huì )適應能力的培育。有的家長(cháng)給孩子買(mǎi)了許多
書(shū)籍或買(mǎi)了電腦，卻沒(méi)有正確地引導孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓舞、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛(ài)，然而，這種精神上的愛(ài)對孩子的成長(cháng)更加重要。
2、家長(cháng)過(guò)分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無(wú)形中剝奪了孩子進(jìn)展自己能力的機會(huì )，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自我進(jìn)展，對孩子將來(lái)獨立的社會(huì )生活產(chǎn)生不利影響。
3、對孩子的要求過(guò)于苛刻，經(jīng)常批評，甚至體罰孩子。有的家長(cháng)的確非常愛(ài)孩子，但是，在觀(guān)念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當孩子的表現與家長(cháng)的想象不一樣時(shí)，就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題，這種做法往往對孩子的身心進(jìn)展造成難以彌補的創(chuàng )傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè )，而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì )形成相反的情緒或情感――恨，對家長(cháng)、對他人、對社會(huì )、甚至對自己的恨。家長(cháng)應該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培育其自信心，而不是發(fā)現問(wèn)題就批評、指責或懲處，才有可能使孩子獲得更好的進(jìn)展。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )5
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(cháng)中學(xué)習的模范，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就十分重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會(huì )孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，熟悉幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì )孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于惟獨兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì )理解，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
（一）首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自我。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因為家庭缺少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì )去關(guān)懷體貼生疏人嗎？所以，必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。
（二）父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會(huì )在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說(shuō)了一些重話(huà)，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，但是之后他居然學(xué)會(huì )了這句話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對孩子這樣說(shuō)話(huà)，悲傷的是孩子對媽媽說(shuō)這樣的話(huà)，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(cháng)的必須要謹言慎行，對自我的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì )對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
（三）獎罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對了，我們要專(zhuān)心的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時(shí)的糾正。獎勵和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專(zhuān)家都提倡多夸獎孩子贊美孩子，但是我覺(jué)得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會(huì )的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來(lái)是搭錯了，但是我想他第一次玩就給了他夸獎激勵，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還個(gè)性固執，我再怎樣說(shuō)他還是不聽(tīng)不理解，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會(huì )呈現此刻這種狀況了。所以我堅持家長(cháng)在夸獎孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目的夸獎夸獎。當然批評就更要有度，假如批評過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì )變得反叛，當孩子做錯的時(shí)候還是堅持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話(huà)能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯的時(shí)候我都會(huì )跟他說(shuō)一大堆的道理，結果他還是我行我素，之后聽(tīng)了專(zhuān)家的推舉是讓你說(shuō)的話(huà)孩子更能理解，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都不會(huì )聽(tīng)的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自我去鬧，家長(cháng)能夠做個(gè)冷眼旁觀(guān)，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們在去跟他說(shuō)道理，這樣反而更能讓他理解，假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì )加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續不止，那我們只能迅速把他抱離現場(chǎng)，轉移孩子的注重力，這樣做也許效果會(huì )更好。
（四）讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì )尊重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的.意見(jiàn)。有人會(huì )說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門(mén)都會(huì )帶玩具，剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，但是這樣就會(huì )鬧好久才干出門(mén)，雖然玩具是放下了，但是會(huì )哭好久，此刻想想，那時(shí)的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿(mǎn)。之后，我就跟涵涵商議，剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商議出門(mén)要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽(tīng)話(huà)了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì )教他學(xué)會(huì )尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自我想玩的時(shí)候，我就會(huì )教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì )，好嗎？”當別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì )教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì )，好嗎？”一切都是看孩子自我的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就以前犯過(guò)這樣的錯誤，和朋友的小孩一齊玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著(zhù)向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以之后涵涵就養成了抱住玩具不撒手的習慣，即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果，雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)光的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。
（五）及早讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做培養孩子的勞動(dòng)習慣
在涵涵剛會(huì )坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會(huì )吃了，而且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自我做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
（六）營(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境培養孩子的學(xué)習習慣
有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著(zhù)看電視看多了，之后覺(jué)得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì )看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì )看報紙，這樣涵涵也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀，雖然時(shí)光堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有時(shí)光還是會(huì )帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子理解。雖然教育專(zhuān)家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛(ài)這些，我覺(jué)得培養愛(ài)好是最重要的。
（七）培養孩子的男子漢氣勢不溺愛(ài)孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見(jiàn)不著(zhù)幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責也要當好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想培養涵涵的男子漢氣勢，但是分的寵他溺愛(ài)他。例如，當涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是激勵他自我跌倒自我爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會(huì )表現出來(lái)，只對他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很?chē)乐�，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)事！”雖然看似我冷血，但是我自我覺(jué)得我做的沒(méi)錯，尤其是對一個(gè)男孩子，必須要培養他堅毅的性格，不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì )，還是那句話(huà)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自我獨特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(cháng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(cháng)的，就讓我們和孩子一齊長(cháng)大吧！
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )6
俗話(huà)說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(cháng)中學(xué)習的模范”。所以，良好的家庭教育對于孩子的一生都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會(huì )孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，熟悉幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì )孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于惟獨兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì )接受，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
(一)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因為家庭缺少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì )去關(guān)懷體貼生疏人嗎?所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會(huì )在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說(shuō)了一些重話(huà)，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，可是后來(lái)他居然學(xué)會(huì )了這句話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很懊悔，也很難過(guò)，懊悔以前不該對孩子這樣說(shuō)話(huà)，難過(guò)的是孩子對媽媽說(shuō)這樣的話(huà)，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(cháng)的一定要謹言慎行，對自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì )對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
(三)獎罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對了，我們要積極的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時(shí)的糾正。獎勵和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專(zhuān)家都提倡多夸獎孩子贊美孩子，可是我覺(jué)得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會(huì )的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來(lái)是搭錯了，可是我想他第一次玩就給了他夸獎激勵，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特殊固執，我再怎么說(shuō)他還是不聽(tīng)不接受，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會(huì )呈現此刻這種情況了。所以我堅持家長(cháng)在夸獎孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目的夸獎夸獎。當然批評就更要有
度，假如批評過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì )變得反叛，當孩子做錯的時(shí)候還是堅持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話(huà)能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯的時(shí)候我都會(huì )跟他說(shuō)一大堆的道理，結果他還是我行我素，后來(lái)聽(tīng)了專(zhuān)家的建議是讓你說(shuō)的話(huà)孩子更能接受，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都不會(huì )聽(tīng)的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長(cháng)可以做個(gè)冷眼旁觀(guān)，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們在去跟他說(shuō)道理，這樣反而更能讓他接受，假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì )加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續不止，那我們只能迅速把他抱離現場(chǎng)，轉移孩子的注重力，這樣做也許效果會(huì )更好。
(四)讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì )尊重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì )說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門(mén)都會(huì )帶玩具，剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會(huì )鬧好久才干出門(mén)，雖然玩具是放下了，可是會(huì )哭好久，此刻想想，那時(shí)的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿(mǎn)。后來(lái)，我就跟涵涵
商議，剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商議出門(mén)要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽(tīng)話(huà)了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì )教他學(xué)會(huì )尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時(shí)候，我就會(huì )教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì )，好嗎?”當別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì )教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì )，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯誤，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著(zhù)向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以后來(lái)涵涵就養成了抱住玩具不撒手的習慣，即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果，雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。
(五)及早讓孩子學(xué)會(huì )自己的.事情自己做培養孩子的勞動(dòng)習慣
在涵涵剛會(huì )坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學(xué)會(huì )吃了，而且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
(六)營(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境培養孩子的學(xué)習習慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著(zhù)看電視看多了，后來(lái)覺(jué)得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì )看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì )看報紙，這樣涵涵也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀，雖然時(shí)間堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有時(shí)間還是會(huì )帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子接受。雖然教育專(zhuān)家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛(ài)這些，我覺(jué)得培養愛(ài)好是最重要的。
(七)培養孩子的男子漢氣勢不溺愛(ài)孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見(jiàn)不著(zhù)幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責任也要當好爸爸的角色。所以我總是有意無(wú)意的想培養涵涵的男子漢氣勢，不過(guò)分的寵他溺愛(ài)他。例如，當涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是激勵他自己跌倒自己爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會(huì )表現出來(lái)，只對他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很?chē)乐�，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)事!”雖然看似我冷血，但是我自己覺(jué)得我做的沒(méi)錯，尤其是對一個(gè)男孩子，一定要培養他堅毅的性格，不能懦弱。
以上就是我對家庭教育中的一點(diǎn)心得，還是那句話(huà)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(cháng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(cháng)的，就讓我們和孩子一起長(cháng)大吧! “家校共育，立德樹(shù)人”家庭教育公開(kāi)課第五期心得體會(huì )(4)一.家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始：
父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì )給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(cháng)首先要做好�，F在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì )買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運動(dòng)，也會(huì )提到一些常識性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì )給她檢查一遍。發(fā)現她字寫(xiě)得潦草，會(huì )要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己的努力。
二.不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管：
現在家長(cháng)都知道對孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì )讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì )生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三.期望值不過(guò)高，但仍要嚴格要求：
家長(cháng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì )_她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子_喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認真，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。
四、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境：
忠告各位家長(cháng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(cháng)讀過(guò)的，這樣會(huì )方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責：
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤，我的目的就達到了。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )7
為人師數十載，轉眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實(shí)踐和，更重要的是探究和歸納，當然，教育規律應該遵循孩子的個(gè)體差異，所有成功的家教并不完全相同，所以我期望關(guān)注孩子成長(cháng)的家長(cháng)多參與交流話(huà)題，多探討成功培育情商和的話(huà)題。讓我們的下一代安康(生理和心理)成長(cháng)，穩步成才!
走進(jìn)教育之門(mén)，我就期望有一天能將自己的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái)，雖然我是滄海一粟，但我更期望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會(huì )把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅。
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識家庭談?wù)摰闹匾?huà)題，我們的早教工作應該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金，專(zhuān)職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應該為自己喝彩!但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當我用某些理論去指導幼教實(shí)踐時(shí)，也曾陷入深深的矛盾和自責之中，因為它不適合孩子!我開(kāi)始思量新的航向。
孩子上進(jìn)，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會(huì )關(guān)心別人，特殊善解人意，在別人發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì )有理有節地勸慰別人，儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園，知識的.重復讓我感覺(jué)有些浪費時(shí)間，我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習要害期應該及時(shí)引導和提高他的學(xué)習能力。從事多年教學(xué)，我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究根底知識累積的，記憶字詞，閱讀理解，會(huì )話(huà)寫(xiě)作是語(yǔ)言學(xué)習的基石，決定先從閱讀開(kāi)始。
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的書(shū)，一開(kāi)始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習慣的影響，對讀書(shū)還是蠻有愛(ài)好，就當培養愛(ài)好吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個(gè)暑假過(guò)去了，孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀，剛開(kāi)始出聲，后來(lái)默讀，漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)
有一天，兒子心血來(lái)潮，大講他的故事會(huì )，原來(lái)他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了，一些描寫(xiě)的詞語(yǔ)，四字詞語(yǔ)，居然也脫口而出，我們震驚了!真是無(wú)意插柳柳成蔭啊!
會(huì )閱讀了，沒(méi)有拼音的故事書(shū)也能流利的讀下來(lái)，還能發(fā)表一下評論呢!
接著(zhù)，我們在培養孩子閱讀習慣的同時(shí)，引導他早期寫(xiě)作。日記是孩子天天晚上的必修課，由不知道如何寫(xiě)到天天自己堅持寫(xiě)，使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過(guò)程：我是男子漢!我很勇敢!我很堅毅!和自我覺(jué)醒立即在日記里呈現出來(lái)，這也是我們始料不及的!
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )8
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著(zhù)她們茁壯地成長(cháng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著(zhù)重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級，在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì )是：
一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會(huì )疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì )出現偏激行為現象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養孩子的優(yōu)良品德很重要。
女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。
可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白尊敬長(cháng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)心的事，讓她明白就應助人為樂(lè );在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了�！迸畠哼B下句：“我立刻把她扶起來(lái)�！边@樣的游戲我們樂(lè )此不疲。
三、培養孩子的動(dòng)手和自理潛力。
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍，學(xué)習上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。
因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(cháng)就要充分肯定。對他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)單。
在學(xué)習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀(guān)察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉。
學(xué)會(huì )用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的'閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jì)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì )開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì )有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長(cháng)們撒下的是美麗、善良、友愛(ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習，要相信：是金子總是會(huì )發(fā)光的!
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )12
家長(cháng)如何教育和培養好自己的子女是當今社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑?huà)題。父母們祖輩們往往環(huán)繞著(zhù)某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計劃生育，一家惟獨一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護，誰(shuí)不疼愛(ài)呢？這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(cháng)并不嬌慣孩子，但社會(huì )這種現象也會(huì )影響到他們，孩子們也非常清晰自己在家中的“地位”。根據這些現象分析，當今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè )的項目多了，對學(xué)習不敢愛(ài)好；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗與教訓，也給其它家長(cháng)們一個(gè)參考資料。
一相互溝通
教育和培養子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當艱難復雜漫長(cháng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結出經(jīng)驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對待每一件事情，它就會(huì )有好的結果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì )相互溝通，學(xué)會(huì )如何培養父子之間的感情，學(xué)會(huì )如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(cháng)誤認為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì )有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，快樂(lè )的事就愛(ài)聽(tīng)，不快樂(lè )的事就會(huì )引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認為我的孩子假如喜愛(ài)我貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶然講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì )全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答。凡是能解答的，家長(cháng)一定要認真解答，假如讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當中查找機會(huì )達到教育和培養的目的。過(guò)去我很少打球，為了達到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球籃球乒乓球等等。小孩與大人打球究竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時(shí)我常有意放他一馬；但當他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會(huì )到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì )一些人生哲理。假如你單純去滿(mǎn)足他的快樂(lè )他會(huì )認為勝利得來(lái)很簡(jiǎn)單；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì )失去競爭意識。從宏觀(guān)的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的，簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感愛(ài)好的，哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對，做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何“順風(fēng)扯旗”。當然，大道理誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么簡(jiǎn)單。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二善于發(fā)明
教育與培養是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養孩子的特長(cháng)和愛(ài)好。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè )的母親，很期望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜愛(ài)音樂(lè )，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)明了他的優(yōu)點(diǎn)，他具有與眾不同的音樂(lè )天賦�？磥�(lái)要著(zhù)重；培養，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時(shí)候我并不批評他，只是找機會(huì )對他講述一些有關(guān)音樂(lè )的趣聞與故事，這時(shí)，“引導”應該是主要手段，一旦他對某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了愛(ài)好就立即抓住不放，對他進(jìn)行激勵與贊揚。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(cháng)，最長(cháng)達到半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂(lè )的愛(ài)好越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè )已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對孩子的愛(ài)好培養我沒(méi)少費心機，學(xué)鋼琴打擊樂(lè )羽毛球，包括語(yǔ)文數學(xué)課外補習班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)明孩子的優(yōu)點(diǎn)外，還要善于發(fā)明孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特殊是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì )孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，假如不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設法培養和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C會(huì )，如“六一”兒童節的表演班集體聯(lián)歡會(huì )表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(cháng)更是盡心竭力，為他借樂(lè )器租車(chē)搬東西輔導等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導的過(guò)程中反對死記硬背，強調過(guò)程的思維，哪怕結果是錯誤的，但方法一定要正確，思量問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當然，培養孩子不一定都是如此模式，要根據他的自身條件個(gè)性愛(ài)好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復雜性。
三正確對待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免呈現缺點(diǎn)與錯誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績(jì)與每一個(gè)錯誤，是做家長(cháng)要考慮的要害問(wèn)題。
取得了成績(jì)應該表?yè)P，犯了錯誤也應該批評，但表?yè)P與批評的尺度很難把握。不激勵不批評是不行的，可激勵與批評過(guò)急了孩子的心態(tài)往往呈現反常，究竟如何對待幾句話(huà)很難講清晰，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習成績(jì)不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了激勵他，我們不僅贊揚了他，還買(mǎi)了很多他喜愛(ài)吃的玩的穿的，甚至還滿(mǎn)足了他提出稍過(guò)分的要求。結果期中考試令人很不滿(mǎn)足。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì )了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過(guò)分。
有一回我們無(wú)意發(fā)明他的作業(yè)本上有很多b，那時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋?zhuān)M管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點(diǎn)指責也就算了，要害看他本人怎樣熟悉。我覺(jué)得成績(jì)當然重要，但更重要的是學(xué)習態(tài)度和學(xué)習過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必定會(huì )有好的成績(jì)。
可能有人認為我對孩子的要求太松，其實(shí)不然，要害時(shí)該嚴肅的還得嚴肅。有一次我打聽(tīng)到他們課外補習班持續三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯誤可能犯得很大，有點(diǎn)膽怯，我抓住這個(gè)機會(huì )，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達那以后再也沒(méi)發(fā)明他犯類(lèi)似的錯誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jì)家長(cháng)不要過(guò)于快樂(lè )；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時(shí)要抓住時(shí)機，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看那時(shí)的情況而論。
四查找出路
提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì )對孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè )方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說(shuō)清晰，干別的事恐怕不是你的所長(cháng)，你會(huì )失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對，但當你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì )有什么結果你自己非常清晰。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標是不會(huì )改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與一般的孩子相比起來(lái)，我的孩子天天要多做很多事情。利用天天中午晚上和周末的時(shí)間練鋼琴練打擊樂(lè )學(xué)識譜練視唱聽(tīng)音記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴肅依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點(diǎn)調劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì )感到那么乏味了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習成績(jì)的前提下，掌握了一定的一技之長(cháng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(cháng)。換句話(huà)說(shuō)，他是用此刻的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說(shuō)：你此刻少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識的形成，家長(cháng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為的確會(huì )給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養是我們家長(cháng)不可推卸的責任和義務(wù)。
切記不要溺愛(ài)孩子，因為你的溺愛(ài)使他更喜愛(ài)發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會(huì )會(huì )吃虧的！
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )9
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(cháng)奠定基礎。所以，我們應當為孩子創(chuàng )造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè )的成長(cháng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(cháng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì )直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人�，F在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(cháng)，我們家長(cháng)也必須得不斷的學(xué)習成長(cháng)，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問(wèn)女兒：“凡凡，你長(cháng)大后，希望做什么樣的工作呢?”當時(shí)我也在場(chǎng)，我對這個(gè)謎底充滿(mǎn)了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股�！蹦且粍x那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行，緊接著(zhù)在這方面作了一些增減與調整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心�，F在，絕大多數中式點(diǎn)心對我來(lái)說(shuō)都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì )了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能，孩子也很喜歡觀(guān)看我制作點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng )意，我們彼此都開(kāi)心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn)，平時(shí)，我們家長(cháng)的所作所為，孩子們都在看著(zhù)，同時(shí)也會(huì )影響孩子，我們應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
非常感謝學(xué)校、老師能提供這個(gè)機會(huì )，與各位家長(cháng)共同分享和探討教育孩子這個(gè)對我們來(lái)說(shuō)目前最重要的事情�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，學(xué)校和我們每一個(gè)家長(cháng)都希望把孩子培養成對社會(huì )、對人類(lèi)有貢獻的人。分析一個(gè)人的成長(cháng)歷程，幼兒階段的教育非常重要，將為孩子今后更好地接受教育打下堅實(shí)的基礎。由于現在家庭基本只有一個(gè)孩子，所以在對孩子教育這件事上，“初為人父、初為人母”的我們只能夠說(shuō)是在“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，一步一步摸索和研究，總結幾年來(lái)對孩子的教育，盡管不夠全面，但我非常愿意和老師以及其他家長(cháng)一起來(lái)探討，希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平。
每位家長(cháng)都殷切希望通過(guò)自己的培養和教育，能創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(cháng)的道路，在現今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長(cháng)一味的把憂(yōu)慮和負擔灌輸給孩子，以致孩子對學(xué)習產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結果適得其反，我們所堅持的教育方式是建立在自覺(jué)自愿和引導，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習情況下，自由支配課外學(xué)習和閱讀。加強鼓勵、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng )造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習情緒，有的放矢的引導孩子加強不足方面的訓練。每個(gè)家長(cháng)都愛(ài)自己的孩子，這是人之常情，只有在父母偉大而無(wú)私的愛(ài)的澆灌下，子女身心才能得到健全的發(fā)展。但愛(ài)要把我一個(gè)度，過(guò)度的愛(ài)就變成了溺愛(ài)，溺愛(ài)是無(wú)原則的、過(guò)分的愛(ài)。如在物質(zhì)生活上，可以盡量滿(mǎn)足孩子健康成長(cháng)的'需要，但對孩子的無(wú)理要求，不能處處遷就，應講道理說(shuō)清楚。在溺愛(ài)型的家庭中成長(cháng)的孩子，容易逐漸養成孩子一切以自我為中心的任性、專(zhuān)橫、執拗的壞脾氣和不良習慣。每個(gè)家長(cháng)，都會(huì )細心地去照顧自己的寶貝，比如像正常的日常生活料理，這些應該早些讓孩子去體驗，去學(xué)會(huì )�，F在大多數家庭都由老人帶孩子，老人往往是一無(wú)巨細，從穿衣到吃飯，基本全包，造成孩子的自理能力差、社會(huì )適應能力差，也會(huì )摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險精神，剝奪了孩子堅定信心通往超前的機會(huì )以及鍛煉孩子排除萬(wàn)難的堅強意志的機會(huì )。要學(xué)會(huì )讓孩子自己親所為，有所為，孩子在做的過(guò)程中，一定會(huì )為自己的成功而興奮，為自己的經(jīng)歷而感到驕傲。
教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時(shí)，父親和母親要為對方承擔教育責任創(chuàng )造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )10
此刻有很多家長(cháng)都在感嘆小孩難教，其實(shí)假如家長(cháng)們仔細觀(guān)察和思量的話(huà)，就會(huì )發(fā)明問(wèn)題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉一位教師的經(jīng)驗，我們共同學(xué)習一下
1、蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(cháng)就會(huì )大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應該考慮一下你的建議對于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜愛(ài)，為什么？你蹲下去看一看，你就會(huì )發(fā)明：你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你假如埋怨他（她）不聽(tīng)話(huà)，你有道理嗎？所以，在小孩不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì )更好一點(diǎn)！
2、走過(guò)去
小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅是什么代溝的問(wèn)題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)呈現，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長(cháng)者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的抱怨，不停的責備。他怎么會(huì )聽(tīng)你的話(huà)呢？我開(kāi)家長(cháng)會(huì )的第一句話(huà)就是：請大家關(guān)上手機，認真的聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)；假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅持不下來(lái)，你有什么資格來(lái)責備你的小孩，要知道他（她）天天在教室里要坐上x(chóng)小時(shí)，不說(shuō)學(xué)習，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長(cháng)能體會(huì )小孩的苦處呢？
我與自己的小孩是的朋友。我從不責備他，當然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè )意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(cháng)，必須學(xué)會(huì )與他成為朋友。
3、放開(kāi)手
此刻的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自己的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養表此刻學(xué)習中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(cháng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無(wú)一害的。
4、多激勵
一個(gè)人的健康成長(cháng)總是離不開(kāi)激勵的。我想這一點(diǎn)家長(cháng)們都知道。要害是如何激勵，以什么方式激勵，在什么時(shí)候激勵。這些家長(cháng)們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區：第一，一味地強調物質(zhì)激勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當的激勵。有些家長(cháng)機械地認為，提倡激勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵。到最后，可能你的激勵對你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不激勵。認為嚴肅可以讓小孩更好的成長(cháng)。
5、給自由
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(cháng)的發(fā)揮。戴著(zhù)鐐銬跳舞對小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴格了。處于生長(cháng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的.自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權。因此，家長(cháng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì )尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權力。我們經(jīng)�？吹接行┘议L(cháng)偷聽(tīng)小孩的電話(huà)，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，操縱他學(xué)習的時(shí)間和學(xué)習內容，（比如晚上小孩學(xué)習時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉是對他的不尊重，效果往往會(huì )適得其反。假如嚴重的話(huà)，可能會(huì )傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
6、作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，假如較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(cháng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè )真是無(wú)窮呀！
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )11
我是一年級3班閆家齊的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)公開(kāi)課學(xué)習，我覺(jué)得：
1、在孩子的學(xué)習過(guò)程中，培養良好的學(xué)習習慣很重要，每天讓孩子自己檢查作業(yè)，對自己負責。寫(xiě)完作業(yè)開(kāi)始預習第二天的學(xué)習內容。
2、嚴格要求孩子，從小培養孩子吃苦耐勞的精神，必須將愛(ài)和嚴格統一起來(lái)，培養良好的性格。
3、發(fā)現、培養孩子的興趣愛(ài)好，在學(xué)習的過(guò)程中可以開(kāi)發(fā)他們的智力，逐漸培養他們的'觀(guān)察力、思維力、想象力、關(guān)注力、意志力、自制力。
4、讓孩子學(xué)會(huì )關(guān)心他人，尊老愛(ài)幼、寬容大氣、待人和氣，做到心中有他人。
培養孩子的過(guò)程很漫長(cháng)，但是父母要合理引導孩子，父母如朋友般坦誠幫助、指導則是孩子成長(cháng)道路上的指南針。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )12
孩子是祖國的未來(lái)，也是家庭的期望，今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù)，因此每對父母都會(huì )在孩子成長(cháng)歷程中用愛(ài)心責任心賦予關(guān)懷指導。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的期望，但并不一定都能夠如愿以?xún)�。家庭教育�?shí)際上是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的報告，感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專(zhuān)家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專(zhuān)家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，期望得到你們的批評指正。
一創(chuàng )新溫馨環(huán)境
(一)達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買(mǎi)或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍，在一起交流對教育的熟悉。當呈現教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。
(二)營(yíng)造學(xué)習氛圍。知識改變命運，這是一條真理�；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)�？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習。女兒很小的時(shí)候，看到我們在學(xué)習，她也就很習慣地捧一本書(shū)，小的時(shí)候她就纏著(zhù)我讀給她聽(tīng)，后來(lái)我就激勵她自己閱讀。慢慢地，她的讀書(shū)習慣就養成了，熟悉的字越來(lái)越多。因為我經(jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì )寫(xiě)出一些小詩(shī)歌，充滿(mǎn)童趣。我和她爸爸會(huì )細心地幫她收集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫(xiě)出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受。此刻天天午飯后，她都會(huì )靜靜地坐在那兒，讀自己感愛(ài)好的書(shū)。
二培養良好習慣
有一條諺語(yǔ)說(shuō)：行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。但培養孩子的`習慣，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評或在訓斥就能實(shí)現，必須要從孩子的行為入手，引導孩把決心口號落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)激勵少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應把空想說(shuō)空話(huà)的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號，一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養孩子背英語(yǔ)單詞的習慣，一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè)，以后習慣養成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著(zhù)學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習。我想，必須培養她獨立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節奏不對，就是樂(lè )譜看錯，但我沒(méi)有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷激勵她，并且有意識地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非�？�，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì )用彈琴去放松心情舒緩情緒。我偶然也會(huì )站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著(zhù)欣賞的心情去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而愧疚萬(wàn)分了。此刻我開(kāi)始動(dòng)員她寫(xiě)日記，也不是天天都要求她寫(xiě)，而是告訴她把天天感愛(ài)好的事情寫(xiě)下來(lái)，長(cháng)短不限，她堅持得也不錯。
三勤于溝通，多加激勵
(一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì )有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班略微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì )罵你，更不會(huì )打你，但你必須把你遇到的或是快樂(lè )或是委屈事情統統告訴媽媽?zhuān)@樣就等于媽媽陪著(zhù)你又長(cháng)大一次，我會(huì )很開(kāi)心的!”的確，我非常樂(lè )意與她談天，我會(huì )把我對事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽(tīng)我的評價(jià)，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀(guān)點(diǎn)。
(二)真誠激勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)明她與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，看著(zhù)她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，激勵她耐心引導她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到艱難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開(kāi)導，積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打電話(huà)，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事，原來(lái)她今天數學(xué)考試沒(méi)考好，只考了92、5分，她看著(zhù)我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jì)。我一方面暗自為女兒有強烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認真看過(guò)試卷，與她一起總結分數低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著(zhù)針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分數不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)明問(wèn)題，改正問(wèn)題，人才干不斷進(jìn)步，我帶著(zhù)輕松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復了快樂(lè )與活潑，事后，她認真對我說(shuō)：失敗是成功之母。我認為，假如我那時(shí)皺緊眉頭，嚴肅批評她，可能會(huì )讓她更難過(guò)，而且會(huì )暫時(shí)懷疑自己。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )13
萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的，同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教著(zhù)，正是通過(guò)家庭教育，家長(cháng)將良好的品德豐富的知識和經(jīng)驗傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎。我覺(jué)得，做好家庭教育，要害應該根據孩子的特征“對癥下藥”。
孩子像春天的花朵，天真爛漫活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辨是非能力差，同時(shí)有著(zhù)極強的好奇心，極強的接受能力和摹仿能力。所以對孩子施教，作為家長(cháng)絕不能采納簡(jiǎn)單粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)孩子的愛(ài)好，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，主要應做好以下幾方面的工作：
一培養孩子良好的學(xué)習習慣
葉圣陶說(shuō)：“教育就是習慣的養成�！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使他化為習慣，惟獨熟練得成了習慣，好的態(tài)度才干隨時(shí)隨地表現，好的方法才干隨時(shí)隨地應用，好似出于本能，一輩子也用不完�！焙⒆拥淖⒅亓袝r(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要在規定的時(shí)間內完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對自己負責，家長(cháng)不得當老師;家長(cháng)必須注重錯題原因分析，不得只盯著(zhù)分數。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習是自己的.事情，好的學(xué)習習慣，可事半功倍。
二講究和孩子交流的方式方法
作為家長(cháng)應放下架子，和孩子交朋友，把孩子當作獨立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商議的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應該”等等，即使是批評，要讓孩子能感受到你對他的愛(ài)。因為孩子的心靈很脆弱，假如家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐怖感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà)，就連學(xué)校也怕去了。
三家長(cháng)要注重言傳身教
作為家長(cháng)要特殊注重自己的形象，在孩子面前，家長(cháng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因為父母是孩子的學(xué)習模范，家長(cháng)的一言一行潛移默化地影響著(zhù)孩子，對孩子成長(cháng)影響深遠。當然，對于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當成發(fā)泄桶，作為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說(shuō)服。
四激發(fā)孩子的學(xué)習愛(ài)好
做為家長(cháng)要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學(xué)習愛(ài)好。我們都知道，孩子生性好動(dòng)貪玩，但是只要他們感愛(ài)好的事，他才會(huì )真正認真去學(xué)，認真去做，自覺(jué)去做。對不感愛(ài)好的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。惟獨善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習愛(ài)好，才干讓孩子愉快地主動(dòng)地投入到學(xué)習當中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習，在學(xué)習中游戲，真正的做到“樂(lè )學(xué)”。
總之，對孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì )專(zhuān)心去與孩子們交流，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，激發(fā)他們的學(xué)習愛(ài)好，讓孩子快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)。
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )14
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素養具有重要的作用，俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面這些方法可能會(huì )幫到你哦！
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，惟獨這樣才干贏(yíng)得孩子的信任。這會(huì )使孩子很自然的感受到父母賦予她的愛(ài)，也增強了她對父母的信任感，所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。我認為這對培養孩子的'品行十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
二、培養孩子的適應能力
今天人類(lèi)社會(huì )迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強的適應能力，誰(shuí)的適應能力強，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
三、表?yè)P是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內在的自我價(jià)值和尊嚴感，促使她們進(jìn)一步強化良好的行為，直至養成好性格。
四、學(xué)會(huì )寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，我們惟獨不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心、用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟，才干讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
五、善于發(fā)明并培養孩子的愛(ài)好
“愛(ài)好是的老師”惟獨從愛(ài)好出發(fā)，才干讓孩子愛(ài)學(xué)，所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習中捉孩子的愛(ài)好點(diǎn)，加以引導，這樣才會(huì )獲取更加的效果。
總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì )專(zhuān)心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈便多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )15
我們是孩子的第一個(gè)老師，就家庭教育方面，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )分享以下：
一、每個(gè)小朋友都是一個(gè)個(gè)體
首先教育的前提是信任，把他看成是家庭的家庭成員一個(gè)小成員。他有基本權利出版發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，有責任補足家庭的力所能及的責任事情，比如在家庭討論分工做家務(wù)時(shí)，可以讓他自己選擇，比如他選的是滑桌子，最后的結果大概分為三種。第一種：桌子長(cháng)椅不干凈而且桌子的物品沒(méi)有進(jìn)行整理；第二種：桌子擦的干凈但是桌子上物品沒(méi)有進(jìn)行整理；第三種：桌子不但擦非常干凈并且整個(gè)臺面的物品擺放有序；可看的出最后一種他能把簡(jiǎn)單的事做得有細又好，是值得特別一次性獎勵的，做的不好的應當改進(jìn)最終做到更好。
二、學(xué)習做事非常大有熱情
不管是學(xué)還是做事，有熱情一定會(huì )更高效，比如家里做一道菜需要的步驟是：
1、要在市場(chǎng)細心的挑選優(yōu)質(zhì)蔬菜和材料；
2、要熟悉做菜的步驟；
3、油墨的用量和注意事項：比如蔥是切絲還是段，菜切多大為易等；
4、下鍋時(shí)的火候和時(shí)間是過(guò)程的關(guān)鍵；
前提是你喜歡做菜，才會(huì )用心去做好，也許這次做的比較好，也是為下次做這道菜積累的豐富的理論知識，所以熱愛(ài)是只要的。做父母平時(shí)工作幾乎很忙，回到家后更多的是想休息，在孩子建議大人某件事情的時(shí)候，也許大人會(huì )說(shuō)：我現在沒(méi)時(shí)間，自己先看著(zhù)做吧！如果孩子的命令總是得不到回應，這樣就不會(huì )得到有效的溝通，如果實(shí)在沒(méi)有天數，也許給他一個(gè)微笑，也會(huì )是一種肯定；務(wù)必控制好自己情緒，理智對待我們的孩子的任何問(wèn)題，給予他指導和關(guān)愛(ài)。
三、勤奮是做事的前提
勤奮是萬(wàn)事俱備的優(yōu)良品質(zhì)，從小多盡心帶動(dòng)他積極做些力所能及的事情，過(guò)程遇到的問(wèn)題主動(dòng)想用辦法遇到解決，這也是勤奮的本質(zhì)體現，就像在學(xué)習中遇到難題，會(huì )根據老師的課堂講解自己或者動(dòng)腦是查閱資料理清解題思路，而不是遇到問(wèn)題就指導老師請教老師或者同學(xué)，不給自己動(dòng)腦的機會(huì )，也是懶惰的.表現，只有主動(dòng)學(xué)習才會(huì )真正的提高自己的能力。
四、身教無(wú)形之中的影響
俗話(huà)說(shuō)：“身教大于言傳”，我們做父母的更多的是言語(yǔ)的教育比較多，而忽略了自己是怎么做的，各種良好習慣的養成基于同學(xué)家長(cháng)的引導和師范，作為我們父母在做一件績(jì)順利通過(guò)晉升，那時(shí)當時(shí)我為自己付出的努力感到欣慰，當孩子回來(lái)后，我第一微秒把這個(gè)十五分鐘消息告訴了他，瞬間看到了他臉上也真誠是發(fā)自?xún)刃牡母吲d，通過(guò)這件事情，最初的意愿是能增加工資的同時(shí)更多的是想自己能給孩子帶來(lái)某種力量，是不懼困難、勤奮努力、不斷進(jìn)取，通過(guò)自己的努力最終得到好的結果。
五、強烈的責任心
每個(gè)人每一階段肩上都有一種責任，學(xué)生時(shí)代是完成好升學(xué)、進(jìn)一步提高自身素質(zhì)是他的責任，成人后會(huì )有對家庭、對工作、對社會(huì )的責任，在一個(gè)家庭中也許是讓家人能開(kāi)開(kāi)心心健健康康的過(guò)好每一天，就是一種責任，尊老愛(ài)幼，保護弱小、學(xué)會(huì )付出也是一種義務(wù)，對于孩子在每個(gè)成長(cháng)階段的教育和監護是我們作為父母應有的責任，讓孩子能感觸到父母的對他愛(ài)和鼓勵，進(jìn)一步增強他們的自信心，做一個(gè)學(xué)會(huì )顧全大局不逃避，有擔當的人。
我記得孩子在小學(xué)上5年級的時(shí)候，有一次作業(yè)未完成，晚上半夜起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，第二天一早就對我說(shuō)：媽媽我作業(yè)通讀了，我當時(shí)內心有說(shuō)不出的高興，高興地是孩子知道做事要有始有終，他是行動(dòng)證明了自己，我當時(shí)還留意到了老師，老師說(shuō)他有他的優(yōu)點(diǎn)，還說(shuō)他凡是學(xué)會(huì )的題目記得很好，要看到他的長(cháng)處；時(shí)間過(guò)得真快，初一很快就要就此結束了，在老師的關(guān)心和幫助下，孩子的適應能力極佳，也懂事了不少，他從來(lái)沒(méi)冷嘲熱諷過(guò)什么，而是時(shí)常說(shuō)：我知道媽媽?zhuān)判陌�！我也看到了他在用行�?dòng)證明著(zhù)自己。
總之，我們家長(cháng)要不斷加強各方面的學(xué)習，做好家庭的監護和陪伴，能更進(jìn)一步更有效的支持老師的工作。最后非常感謝班主任__老師，是您的平易近人、濃烈的小朋友責任心感染著(zhù)孩子和我們，還要感謝孩子所有代課老師，是您們的辛勤付出，讓他成長(cháng)了很多，最后孩子我要告訴你學(xué)習是一件辛苦的事情，但是你必須拿出百分之百的努力，認真對待每一天，相信自己最終會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)，不辜負自己，不辜負老師和家長(cháng)對你的期望。
【家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )】相關(guān)文章：
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課筆記06-28
“家校共育，立德樹(shù)人”家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )11-30
“家校共育立德樹(shù)人”家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )01-19
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )02-19
家校共育立德樹(shù)人教育公開(kāi)課心得體會(huì )02-28
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課學(xué)習心得12-13
“家校共育，立德樹(shù)人”家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )(5篇)01-20
家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì )[必備]05-27