家庭教育心得體會(huì )(薦)
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的家庭教育心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家庭教育心得體會(huì )1
美國哈佛大學(xué)學(xué)者曾對波士頓地區的456名兒童做過(guò)一項長(cháng)達20年的跟蹤調查。結果顯示：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子相比，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10;他們的離異率、心理疾病患病率也較低。另有專(zhuān)家指出，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)作技能、認知能力的發(fā)展以及責任感的培養有著(zhù)密不可分的關(guān)系。
中國孩子在國際上越來(lái)越聲名顯赫了：數學(xué)奧林匹克大賽，物理奧林匹克大賽，鋼琴大賽，繪畫(huà)大賽……拿獎的、奪冠的越來(lái)越多�？墒�，有一樣，我們卻無(wú)法跟洋孩子相比，那就是勞動(dòng)態(tài)度。
美國孩子平均每天的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間是1.2小時(shí)，韓國孩子每天0.7小時(shí)，英國孩子每天0.6小時(shí)，法國0.5小時(shí)，而中國孩子每天家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間卻連0.2小時(shí)都不夠，只有11.32分鐘!
是中國孩子天生偷懶怕累?當然不是。這現狀是我們的父母一手造成的。的一份對父母的問(wèn)卷中，當問(wèn)到“你最關(guān)心、看重孩子什么?”71.4%的父母回答是“孩子的學(xué)習”，而關(guān)心孩子勞動(dòng)的父母僅占可憐的14.3%。全中國的父母并沒(méi)有在一起開(kāi)過(guò)會(huì )，但他們卻都會(huì )說(shuō)同樣的一句話(huà)：“只要把學(xué)習搞好了，別的什么都不用你管，什么活兒也不用你干�！�
在德國，人們早已注意到勞動(dòng)對孩子的重要性，他們甚至把孩子的勞動(dòng)義務(wù)寫(xiě)到了法律里：孩子必須幫助父母做家務(wù)。6歲-10歲的孩子要幫助父母洗餐具、收拾房間、到商店買(mǎi)東西;10歲-14歲的孩子要在花園里勞動(dòng)、洗餐具、給全家人擦皮鞋;14歲-16歲的孩子要擦汽車(chē)和在花園里翻地;16歲-18歲的孩子要完成每周一次的房間大掃除。
在美國，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們在家庭中應該負起的責任是很重要的，而承擔家務(wù)則是最好的方式。不同年齡的孩子可以做哪些家務(wù)勞動(dòng)?這張美國孩子家務(wù)清單或許可以借鑒一下。
一、9-24個(gè)月：可以給孩子一些簡(jiǎn)單易行的指示，比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。
二、2-3歲：可以在家長(cháng)的指示下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，或當家長(cháng)請求幫助時(shí)幫忙拿取東西;幫媽媽把衣服掛上衣架;使用馬桶;刷牙;澆花(父母給孩子適量的水);晚上睡前整理自己的玩具。
三、3-4歲：更好地使用馬桶;洗手;更仔細地刷牙;認真地澆花;收拾自己的玩具;喂寵物;到大門(mén)口取回地上的報紙;睡前幫媽媽鋪床，如拿枕頭、被子等;飯后自己把盤(pán)碗放到廚房水池里;幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜;把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。
四、4-5歲：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能獨立到信箱里取回信件;自己鋪床;準備餐桌(從幫家長(cháng)拿刀叉開(kāi)始，慢慢讓孩子幫忙擺盤(pán)子);飯后把臟的餐具放回廚房;把洗好烘干的'衣服疊好放回衣柜(教給孩子如何正確疊不同的衣服);自己準備第二天要穿的衣服。
五、5-6歲：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能幫忙擦桌子;鋪床/換床單(從幫媽媽把臟床單拿走，并拿來(lái)干凈的床單開(kāi)始);自己準備第二天去幼兒園要用的書(shū)包和要穿的鞋(以及各種第二天上學(xué)用的東西);收拾房間(會(huì )把亂放的東西撿起來(lái)并放回原處)。
六、6-7歲：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能在父母的幫助下洗碗盤(pán)，能獨立打掃自己的房間。
七、7-12歲：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能做簡(jiǎn)單的飯;幫忙洗車(chē);吸地擦地;清理洗手間、廁所;掃樹(shù)葉，掃雪;會(huì )用洗衣機和烘干機;把垃圾箱搬到門(mén)口街上(有垃圾車(chē)來(lái)收)。
八、13歲以上：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能換燈泡;換吸塵器里的垃圾袋;擦玻璃(里外兩面);清理冰箱;清理爐臺和烤箱;做飯;列出要買(mǎi)的東西的清單;洗衣服(全過(guò)程，包括洗衣、烘干衣物、疊衣以及放回衣柜);修理草坪。
一個(gè)連自己衣食住行都不愿勞動(dòng)、日常生活都不能很好處理的人，長(cháng)大后要他修齊治平、承擔更大責任，只能是幻想而已。我們可以觀(guān)察，凡是從小就好吃懶做、不愛(ài)勞動(dòng)的人，長(cháng)大了多不能吃苦，獨立自謀能力差，工作成就平平。因此，望子成龍的父母從孩提起就應為孩子創(chuàng )造一種環(huán)境和條件，對孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益。
x
我的孩子考上了北大非常好的專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)業(yè)要的分很高)，這次高考總成績(jì)在西城是前三名以?xún)?隱去文理)，英語(yǔ)和語(yǔ)文單科成績(jì)都在北京市前20名以?xún)取?/p>
孩子從小興趣愛(ài)好廣泛，小時(shí)候彈鋼琴——中途廢了，中學(xué)時(shí)彈吉他——半截歇了，高中時(shí)吹葫蘆絲——現在還有動(dòng)靜，就唯獨畫(huà)畫(huà)還是其最喜歡的——鉛筆畫(huà)、圓珠筆畫(huà)，從小到大任性畫(huà)著(zhù)。最?lèi)?ài)看影片——法國《虎口脫險》，喜歡NBA，喜歡德國足球隊，更喜歡F1法拉利車(chē)隊的舒馬赫。在去年十一舒馬赫進(jìn)行賽車(chē)生涯倒數第三站的時(shí)候，愣是拖全家到上�？碏1去了，這要是讓班主任老師知道還了得?因為學(xué)校一再叮囑放假在家，各科要“閉門(mén)思過(guò)”。
說(shuō)說(shuō)課外學(xué)習，所有校外補習班，包括學(xué)校自己辦的，不管花錢(qián)的免費的，孩子從不參加，即使今年寒假學(xué)校高考班加課，也是這樣，挑2天頂不過(guò)去的上上。孩子認為，只要課前預習，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講，記住知識點(diǎn)，做好作業(yè)，就行了�？赡芪覀冇X(jué)得這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，結果能是這樣嗎?我想這還要檢查幾段式的成效：預習中的問(wèn)題課上能否講到?講到了能否聽(tīng)懂?聽(tīng)懂后能否能記住?記住后能否能舉一反三?講不到和聽(tīng)不懂的，課后還要問(wèn)老師同學(xué)，記不住的和舉一反三的要常練習。孩子不想聽(tīng)已經(jīng)掌握的課，認為耽誤時(shí)間。其實(shí)這不能怨老師，現在的教育又不是私塾——因人施教，要照顧大多數學(xué)生的基礎來(lái)掌握教學(xué)進(jìn)度，“快”的同學(xué)就要將就一下，所以，補習班的事情隨孩子定，自己把握吧。
記得我在這里某個(gè)帖子曾說(shuō)過(guò)，務(wù)必要提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率，學(xué)習的成果跟學(xué)習時(shí)間沒(méi)有絕對正比關(guān)系，但也不會(huì )出現反比。例如有的人身在內心在外，稍有風(fēng)吹草動(dòng)心就跑了，這點(diǎn)，要學(xué)習一下出家人的打坐和讀經(jīng)的功夫。更有學(xué)生甚至根本看不進(jìn)去學(xué)不上來(lái)，聽(tīng)讀練習左進(jìn)右出，模樣正確但做功無(wú)效。這樣的學(xué)習效率是應該要當事“演員”和家中“觀(guān)眾”好好反思一下的。
我的孩子有21點(diǎn)左右睡覺(jué)的習慣，有F1直播的時(shí)候夜里都起來(lái)“值班”——有國外時(shí)差，但這情形不多(去年12月底舒馬赫退役了，賽車(chē)就從此不看了)。春節后到高考前也沒(méi)有睡覺(jué)超過(guò)22：30的，這樣會(huì )保證白天上課的精神。早睡不會(huì )失眠?習慣了就好了，失眠是因為我們大人心事太多，腦子里天天上演無(wú)窮集的肥皂劇，一樁樁一幕幕的循環(huán)放映沒(méi)完，小孩子沒(méi)那么多事兒。
關(guān)于家長(cháng)：我們對孩子的管理是“放”，放不是放縱，管也不是管死。這樣管理的理由是源于孩子的自覺(jué)性非常強，對事物的看待比較理性。我們在學(xué)習上沒(méi)有管理過(guò)孩子，憑其自覺(jué)，即使功課上有小過(guò)失，也沒(méi)有在過(guò)錯上責備過(guò)，相信孩子自會(huì )吃塹長(cháng)智的。我也勸各位千萬(wàn)不要用過(guò)重的言語(yǔ)教導孩子，例如說(shuō)自己的孩子笨或不如某某，看到孩子因試卷低級錯誤而影響成績(jì)時(shí)，可以說(shuō)：你如果做對了，考分還會(huì )更高之類(lèi)的話(huà)，其實(shí)提醒的作用是一樣的，沒(méi)必要挫傷和戳傷孩子的自尊心，孩子們的身心都是脆弱的稚嫩的，有時(shí)孩子理解不了我們刀子嘴后面藏著(zhù)的豆腐心。
孩子從小學(xué)習不錯，也從沒(méi)給其設立過(guò)學(xué)習上的榜樣——如向某某學(xué)習之類(lèi)的，我們認為沒(méi)必要，徒增壓力。其實(shí)家長(cháng)的言行舉止都在影響著(zhù)孩子，之所以選擇經(jīng)濟，可能是因為我經(jīng)�？葱┙�(jīng)濟類(lèi)文章和報道，孩子也跟著(zhù)看，潛移默化了。家中所有的課外讀物，孩子都看，只要感興趣的，全捋一遍，高考沖刺階段，也每天看書(shū)報雜志。當然太專(zhuān)業(yè)的就看不懂了，連環(huán)畫(huà)現在還看呢，倒是不喜歡電腦游戲。
在管理孩子的事情上，我們大部分的工作就是照顧其生活起居，教育一些學(xué)校不教的中國傳統文化，全是修枝剪葉的小活，沒(méi)操什么太大心，移樁伐干的動(dòng)靜不曾發(fā)生。學(xué)校家長(cháng)會(huì )12年來(lái)我從沒(méi)去過(guò)，都是愛(ài)人代勞，回來(lái)溝通一下。記得今年初，家長(cháng)會(huì )后愛(ài)人聽(tīng)取某老師意見(jiàn)時(shí)，其反映，雖然孩子歷來(lái)是學(xué)校的第一、二名，但有時(shí)他任教的這科作業(yè)完不成，我知道后即刻與孩子溝通，委婉的問(wèn)各科作業(yè)多不多，做得完嗎?當得知在“雪片飛舞”時(shí)偶有舍棄，我問(wèn)：會(huì )影響自己什么?回答是：做不過(guò)來(lái)就挑著(zhù)做，一看就會(huì )，純屬耗時(shí)走流程的，沒(méi)時(shí)間就不做了，一眼看不懂的要做，多點(diǎn)兒時(shí)間也認了。我沒(méi)有過(guò)多責備，只是說(shuō)要尊重老師，要給人面子，今后盡量減少這樣的事發(fā)生。
關(guān)于社會(huì )：孩子們像破繭而出的幼蟲(chóng)，不諳世故，學(xué)校閉門(mén)造車(chē)的事又太多，學(xué)生極度缺乏社會(huì )實(shí)踐課，關(guān)心關(guān)懷他人的機會(huì )根本沒(méi)有(獨生子女原因)，現在的思品課政治課都是應景的教育，除了應付考試，我們家長(cháng)看看都覺(jué)得空洞，再加上現今社會(huì )禮崩樂(lè )壞，也根本指望不上學(xué)校除書(shū)本以外能給孩子們教授如何做人，德育看來(lái)只能靠自己言傳身教了。如今的學(xué)校除了競賽就是評比，一切圍繞著(zhù)書(shū)本，圍繞著(zhù)升學(xué)，不讓學(xué)生帶上眼鏡誓不罷休，說(shuō)句難聽(tīng)的話(huà)，我們這是缺“德”的教育。孩子身上的小毛病不及時(shí)糾正，日積月累就形成了不良習慣，這改起來(lái)就費勁了，一旦習慣變成了習性就去不掉了，有可能還會(huì )通過(guò)基因遺傳下去。
上面提到了“德”，關(guān)于“德”的品行教育有很多內容，單就“積德”二字，我是這么給孩子講的：聽(tīng)到過(guò)老北京罵人——“你就積點(diǎn)兒陰德吧!”這樣的咒人“教誨”嗎?知道什么是積陽(yáng)德、積陰德嗎?來(lái)來(lái)補課。
什么是陽(yáng)德：自己的善行讓人知。如署名的賑災募捐、落款的筑路建屋等等，這些他人都可對號入座的感恩戴德。
什么是陰德：自己的善行未人知。如隱名在街頭獻血、埋姓于貧困助學(xué)等等，這些他人不曉只有天知的無(wú)量功德。
陽(yáng)德主外，陰德主內，陽(yáng)德有榮，陰德有壽。培養人的慈悲心，還要先從積陽(yáng)德這初級階段開(kāi)始做起，要想讓凡人拋棄世俗間的功名束縛，還要有相當的修行積累才行。當然了，積陰德的法力是最大的。在現實(shí)生活中陽(yáng)德和陰德表現形式互補，各顯其功。古人說(shuō)：“上德不德，下德執德�！币馑际钦f(shuō)：品德高的人不會(huì )執著(zhù)功德和名利，品德差點(diǎn)兒的才會(huì )計較。不過(guò)初學(xué)的人行善，難免會(huì )執著(zhù)善相。我們要想脫凡入圣必須勤陽(yáng)德，重陰德。
算命有言：“面由心生”，民間有語(yǔ)：“相隨心變”，說(shuō)的都是人的面相可轉。這善能使鬼變成人，惡也能使人變成鬼。生活中，有的人五官挺端正但并不美，仔細想來(lái)，是其臉上每一細胞里都缺少善的內涵。有的人相貌平平，卻令人感到親切和不凡，這是其面部各細胞間“善”的組織液都“透”出來(lái)了。
這是我給孩子發(fā)的一封郵件，我看到孩子讀了，不知小小年齡是否理解，但我覺(jué)得夠淺顯了，但愿今后能知行合一。
總之，學(xué)習沒(méi)有太多捷徑，要靠積累。什么叫積累，就是“累”的聚積。我孩子握筆的中指一側有個(gè)硬結，肯定永遠不會(huì )消除了，雖然這與一貫的不良持筆姿勢有關(guān)，但這也從一個(gè)側面體現了學(xué)習成果的積累和不良習慣的形成。
最后談一下對知識、學(xué)問(wèn)、文化、智慧這幾個(gè)合成詞不嚴格的淺顯理解：
什么才叫知識，它是人們通過(guò)日常的“見(jiàn)聞?dòng)X(jué)知”逐漸積累起來(lái)的大百科常識。它跟上學(xué)與否沒(méi)關(guān)系，再粗俗的人都會(huì )有很多知識。
什么才叫學(xué)問(wèn)，它是將人們的知識應用到具體生活中去。它跟讀書(shū)多少沒(méi)關(guān)系，有一技之長(cháng)的工人、農民，他們可能是文盲，但手藝出眾，這就是學(xué)問(wèn)。
什么才叫文化，它是用所學(xué)到的“文”修正自己的行為，化掉自己的稟性，變化自己的氣質(zhì)。沒(méi)有“化”的人應該叫“文人”，而不是“文化人”。它跟教育程度沒(méi)關(guān)系，這樣的人太多了。
什么才叫智慧，它是人們認識問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。智只是更進(jìn)一步地認識事務(wù)，還是在“知”的層面上，慧是相應的提出解決方案。它跟學(xué)歷高低沒(méi)關(guān)系，我們平常要只有智沒(méi)有慧也不圓滿(mǎn)啊。
人拙手笨地寫(xiě)了一天，也希望各位望子成龍的家長(cháng)心想事成，課本以外的千萬(wàn)不要忘記教，那是我們的責任，也是義務(wù)，責無(wú)旁貸。
家庭教育心得體會(huì )2
九月初，我偶然了解到了七彩陽(yáng)光教育，感到很幸運。雖然我才加入他們的群不久，但為了更系統地學(xué)習家庭教育方法，我毫不猶豫地成為了會(huì )員。之前我一直非常關(guān)注家庭教育，并買(mǎi)了很多相關(guān)書(shū)籍來(lái)學(xué)習，但總覺(jué)得掌握不到核心，看完就忘記了，無(wú)法將所學(xué)應用到實(shí)際中去。我的兒子漸漸長(cháng)大，他開(kāi)始有自己的想法，不再像以前那樣聽(tīng)從我的安排，這導致我們之間的關(guān)系變得緊張起來(lái)。我和他爸爸都非常著(zhù)急，不知道如何教育他。如果我放松要求，孩子就會(huì )任性隨意；如果我過(guò)于嚴格，他就會(huì )強烈反抗。這讓我感到很焦慮，感到無(wú)奈。然而，在接下來(lái)的一周里，我通過(guò)學(xué)習了幾節關(guān)于親子溝通的課程，發(fā)現韓老師的方法非常實(shí)用，非常適合我們。我也按照老師的建議，慢慢學(xué)習，并且不斷思考和實(shí)踐。
總結下我小小的心得：
1、良好親子關(guān)系是所有家庭教育方法實(shí)施的基礎，沒(méi)有好的親子關(guān)系便寸步難行。
以前，我曾經(jīng)一直采用傳統的教育方式來(lái)教育我的兒子，要求他無(wú)條件服從我的安排和命令，絕不允許他反對。然而，這種方式導致了兒子要么被壓抑得哭泣，要么就與我強烈對抗，兩敗俱傷。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習后，我漸漸明白了，應該將他當作自己最好的朋友，公平地對待他，不再以單方面輸出的.方式對待他。教育的目的并不在于控制他，而是使他能夠更好地成長(cháng)。
2、以前我總以為教育小孩最重要的是讓他學(xué)習好，其它品德、習慣教育很少。
通過(guò)對家庭教育學(xué)習的思考，我深刻認識到培養孩子各種良好習慣的重要性。如今社會(huì )上，我們常常聽(tīng)到對那些做壞事的人指責他們的家庭教育。相比之下，即使一個(gè)人學(xué)習成績(jì)不好，但只要他有正確的行為品質(zhì)，長(cháng)大后也能找到適合自己的道路。然而，如果一個(gè)人的品行不好，作為家長(cháng)，我們就難辭其咎�；蛟S我們無(wú)法給予孩子很多物質(zhì)財富，但我決心給我最?lèi)?ài)的孩子留下良好的性格、品德和快樂(lè )的童年，讓他一生都幸�？鞓�(lè )……
家庭教育心得體會(huì )3
我們知道，要開(kāi)車(chē)必須有駕照，當老師要有教師資格證，而做父母，我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓就無(wú)證上崗了。因此我覺(jué)得與其教育孩子，不如與孩子一起學(xué)習，和孩子共同成長(cháng)。
一、學(xué)習放手，給孩子真正的愛(ài)
這個(gè)世界上所有的愛(ài)都以聚合為最終目的，只有一種愛(ài)以分離為目的，那就是父母對孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。
現在的孩子生活自理能力差是不爭的事實(shí)。怎么導致的呢？靜下心來(lái)反思，還是我們大人的原因。在家里，父母把孩子當寶貝一樣的珍愛(ài)著(zhù)，含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔著(zhù)，每天幾個(gè)人圍著(zhù)一個(gè)人轉，孩子要什么就滿(mǎn)足他什么，什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛煉自己的能力呢？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：“只要你學(xué)習搞好了，其它事不用你操心�！边@里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習能力是相通的，是能相互推動(dòng)的。一個(gè)自理能力強的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維邏輯性強的人。這些素質(zhì)表現在學(xué)習中，其潛力是無(wú)法想象的。因此我們家長(cháng)應該盡量放開(kāi)手去，培養孩子的獨立性，為孩子獨立性的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境與條件。
二、學(xué)習自律，為孩子樹(shù)立榜樣
孩子其實(shí)就是一面鏡子，他反射出的問(wèn)題其實(shí)就是父母的問(wèn)題。
因此，家長(cháng)要教育孩子還得先約束好自己，規范好自己的行為，這樣孩子有一個(gè)好的榜樣，就算我們家長(cháng)沒(méi)有多少說(shuō)教，孩子也會(huì )自覺(jué)地跟著(zhù)去做。
孩子的模仿能力很強，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物。平時(shí)，家長(cháng)的所作所為，孩子們都在看著(zhù)，同時(shí)也會(huì )影響孩子，每位家長(cháng)都應該用不錯的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。因此，家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
不讓孩子玩手機，家長(cháng)可以率先捧起書(shū)本；想讓孩子早睡早起，家長(cháng)就得有時(shí)間觀(guān)念；想要孩子不挑食，家長(cháng)在餐桌上就不要挑三揀四；想引導孩子完成目標，家長(cháng)監督起來(lái)就不能時(shí)緊時(shí)松；要想孩子不說(shuō)謊，家長(cháng)就得信守承諾，說(shuō)到做到……自律不能片面設定在學(xué)習一個(gè)方面，而應該把自律的培養體現在每一個(gè)生活細節處。
三、學(xué)習溝通，和孩子成為朋友
孩子為什么不愿與大人們交流，不但僅是代溝的問(wèn)題，更主要的是我們家長(cháng)總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現，以一種教訓的口氣，不停地抱怨，不停地責備。這樣的親子關(guān)系，只會(huì )越來(lái)越差，那就只有溝而不會(huì )通了。因此，我們要放下傳統的家長(cháng)尊嚴，把孩子放到平等的位置上，成為孩子的`朋友，和他們主動(dòng)交心，讓他們愿意與你分享心事。
自從孩子上學(xué)后，他們的主要問(wèn)題是圍繞著(zhù)在學(xué)校與老師、同學(xué)的人際關(guān)系、學(xué)習展開(kāi)的。于是，我們和孩子們的交流就放到每天吃晚餐的過(guò)程中，問(wèn)問(wèn)今天在學(xué)校有什么新鮮事，有什么感受，孩子在輕松愉快的氛圍里津津樂(lè )道，有開(kāi)心，有煩惱，我們對孩子的所有話(huà)題表示非常感興趣，從孩子的述說(shuō)中去發(fā)目前沒(méi)有需要幫助解決的問(wèn)題，引導孩子想出正確解決問(wèn)題的方案，提醒孩子應注意的事項。有時(shí)候，還會(huì )問(wèn)問(wèn)他們今天課上學(xué)了什么內容，在他們講給我們聽(tīng)時(shí)，我們有時(shí)會(huì )故意說(shuō)一些錯誤的認識和想法，他們就會(huì )按上課的內容來(lái)糾正，這樣，孩子不但就記住了上課的內容，還讓他們很有認真學(xué)習的成就感。這樣輕松開(kāi)心的聊天，無(wú)形中讓我們親近了與孩子們的關(guān)系。
世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子。因此我們要做學(xué)習型家長(cháng)，只有父母好好學(xué)習，孩子才能天天向上。
家庭教育心得體會(huì )4
廉潔是每個(gè)家庭應該教育子女的重要品質(zhì)。家庭教育扮演者著(zhù)孩子成長(cháng)中不可忽視的角色，他們對孩子的價(jià)值觀(guān)和行為習慣的影響是深遠的。因此，怎樣在家庭教育中培養廉潔意識和行為，值得我們深入思考和探討。
首先，在孩子還小的時(shí)候，就要從根本上培養他們的廉潔意識。父母應該不斷進(jìn)行啟蒙教育，讓孩子明白什么是廉潔，為什么廉潔是重要的。通過(guò)生活中的日常事例，給予他們正面的榜樣和引導。比如，當孩子發(fā)現一個(gè)錯誤的錢(qián)包時(shí)，家長(cháng)可以鼓勵他們找到失主，而不是保留錢(qián)包。這樣的'行為會(huì )讓孩子理解廉潔的重要性，并且在他們的價(jià)值觀(guān)中樹(shù)立起正確的榜樣。其次，塑造家庭教育環(huán)境對于培養孩子的廉潔意識和行為也是至關(guān)重要的。家庭成員之間的相互尊重、誠實(shí)守信、公正公平的互動(dòng)將對孩子產(chǎn)生深遠影響。家庭中的規則和約定要一致并堅守，不會(huì )因為私利而違背規則，這樣才能將廉潔的價(jià)值觀(guān)傳遞給下一代。在這樣的家庭環(huán)境中，孩子會(huì )逐漸形成廉潔的觀(guān)念，并且愿意通過(guò)自己的行為來(lái)維護家庭的廉潔。
此外，我們也應該通過(guò)引導孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，從而培養他們的廉潔行為。孩子應該明白，只有誠實(shí)守信，才能贏(yíng)得他人的尊重和信任。父母可以與孩子討論一些真實(shí)的案例，讓他們了解那些因不廉潔而造成的惡劣后果。不斷強調廉潔的重要性，并鼓勵孩子在面對各種誘惑時(shí)要堅守自己的原則。同時(shí)，也要給孩子提供正確的信息，讓他們明白廉潔與個(gè)人利益的平衡，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
最后，要意識到家庭教育的廉潔意識培養對于社會(huì )廉潔建設的重要性。廉潔的行為對于社會(huì )的發(fā)展和和諧穩定具有重要作用。家庭教育不僅僅是影響個(gè)體的品質(zhì)，還是整個(gè)社會(huì )道德水平提高的基石。如果每個(gè)家庭都能給予孩子正確的價(jià)值觀(guān)和行為準則，那么整個(gè)社會(huì )都將因此而受益。因此，家庭教育者應該從自身做起，成為廉潔的榜樣，以此引導下一代形成廉潔的意識和行為。在家庭教育中培養廉潔意識和行為是一項艱巨但又重要的任務(wù)。父母作為孩子的第一任教育者，應該重視這一點(diǎn)，從小培養孩子的廉潔意識，塑造家庭教育環(huán)境，引導孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，并意識到家庭教育的廉潔意識培養對于社會(huì )廉潔建設的重要性。只有這樣，我們才能培養出一代又一代廉潔自律、為社會(huì )做出貢獻的人。
家庭教育心得體會(huì )5
在現代社會(huì )中，廉潔家庭的重要性被越來(lái)越多的人所認識到。一個(gè)廉潔的家庭不僅對個(gè)體成長(cháng)和幸福具有積極的影響，也對整個(gè)社會(huì )的和諧穩定有極大的意義。我自身也深深體會(huì )到了創(chuàng )廉潔家庭的重要性，并在家庭生活中不斷摸索和實(shí)踐，在此和大家分享一下我的心得體會(huì )。
首先，作為家庭成員，我們要筑牢廉潔的思想道德基石。廉潔是一種高標準的道德要求，需要家庭成員有嚴格的.自律和自我約束意識。每個(gè)家庭成員都應該立下志愿，堅守清廉的原則，抵制各種形式的腐敗和貪婪。同時(shí)，我們也要注重培養自己的道德情操，陶冶情操，塑造積極向上的家風(fēng)。只有通過(guò)自身的不斷努力和自我要求，才能真正成為廉潔家庭的源動(dòng)力。其次，在家庭中創(chuàng )造廉潔的氛圍是非常重要的。一個(gè)廉潔家庭的氛圍需要家庭成員共同營(yíng)造。我們要注重家庭教育，通過(guò)言傳身教，教育我們的孩子從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為準則。家庭成員之間要互相關(guān)心、互相理解，通過(guò)相互鼓勵和支持，共同推動(dòng)家庭成員向廉潔的方向發(fā)展。此外，我們也要善于發(fā)現和表?yè)P家庭成員的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，讓廉潔成為一種受到尊重和認可的價(jià)值。再次，廉潔家庭需要注重家風(fēng)建設。家風(fēng)是家庭成員的一種行為習慣和行為準則，直接影響到家庭成員的言談舉止和思想行為。我們要始終保持家風(fēng)的廉潔純正，注重傳承和弘揚家族美德。每個(gè)家庭成員都應該養成良好的習慣和行為，從小事做起，從生活中的點(diǎn)滴做起，力求做到言行一致，做到言必信行必果。只有通過(guò)家風(fēng)建設，才能讓廉潔成為我們家庭的文化。
最后，廉潔家庭需要主動(dòng)參與社會(huì )建設。作為社會(huì )的一員，我們要關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，關(guān)心社會(huì )問(wèn)題，積極參與各種公益活動(dòng)。我們要培養家庭成員的社會(huì )責任感，通過(guò)努力為社會(huì )做出貢獻，為他人提供幫助，體現家庭的社會(huì )價(jià)值。同時(shí)，我們也要加強與其他家庭成員的溝通交流，與他人結成良好的合作伙伴關(guān)系，共同努力推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。創(chuàng )廉潔家庭是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，但只要我們始終堅守初心，努力實(shí)踐，必將迎來(lái)成功。通過(guò)筑牢廉潔的思想道德基石，創(chuàng )造廉潔的氛圍，注重家風(fēng)建設，以及主動(dòng)參與社會(huì )建設，我們可以共同營(yíng)造和諧的家庭和社會(huì )，創(chuàng )造更加美好的未來(lái)。相信在我們的共同努力下，廉潔家庭一定會(huì )成為社會(huì )風(fēng)氣的一種推動(dòng)力量。
家庭教育心得體會(huì )6
家庭教育是一個(gè)綜合性的任務(wù)。我們家對孩子的教育還有很大的提升空間，而且在探索適合的方法方面也還在不斷嘗試中。我們會(huì )堅持不懈地努力，吸取他人在家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與教師和其他家長(cháng)們共同交流學(xué)習，以使孩子們能夠全面協(xié)調地發(fā)展，緊跟時(shí)代潮流，成為具備智慧、道德和覺(jué)悟的優(yōu)秀人才。以下是我整理的關(guān)于小學(xué)家庭教育的心得體會(huì )，希望您能閱讀！
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育。搞好小學(xué)教育，對于孩子從小培養形成健康地品格和良好地學(xué)習情趣具有重要的作用。如何開(kāi)好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強的好奇心及模仿接受能力。因此，應根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”，因材施教，善于引導，想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(cháng)。
如何教育和培養自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(cháng)共同期盼解決的問(wèn)題，在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品格的培養與塑造
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)。家長(cháng)在日常生活中的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀(guān)念等諸多方面都在潛移默化地影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成，對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠�！爱敻改覆蝗菀�，當好父母更不容易”。因此，作為家長(cháng)應以身作則，自覺(jué)加強修養，言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖�，待人以誠等優(yōu)良傳統道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶”。要培養和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(cháng)自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立最好的學(xué)習榜樣，使孩子從小樹(shù)立起遠大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長(cháng)發(fā)揮自己獨特的教育作用。
二、采用“嚴、寬”相濟，因勢利導的教育方式
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)，如今社會(huì )獨生子女多了”家庭條件好了。而在孩子成長(cháng)過(guò)程中，很多家長(cháng)往往忽略了對孩子的嚴格教育，無(wú)形中造就了孩子這種，嬌生慣養。自私”的性格特征“小學(xué)時(shí)期”孩子還比較聽(tīng)話(huà)。好管教，容易養成良好行為習慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對孩子采用以嚴為主，教育孩子知道理，誠實(shí)守信，不染惡習，從要求孩子不說(shuō)謊話(huà)、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)，出現問(wèn)題時(shí)，要因勢利導。及時(shí)對孩子給予嚴格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì )慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標，端正態(tài)度，樹(shù)立方向，要注重跟孩子進(jìn)行交流。對孩子采取愛(ài)而不嬌，嚴格而又寬容民主的態(tài)度。
三、培養孩子良好的學(xué)習習慣和獨立意識
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標。只有樹(shù)立正確的學(xué)習目標，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養孩子形成良好的學(xué)習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(cháng)督促和引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長(cháng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺。家長(cháng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度，孩子在校的表現等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養獨立意識，善于觀(guān)察自然，觀(guān)察生活，鼓勵孩子克服困難，努力實(shí)現目標，不斷增強孩子的.自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認識自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習、生活習慣。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)內在潛能
興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學(xué)習真快樂(lè )”其實(shí)人生最大的樂(lè )趣就是求知。心理學(xué)家研究發(fā)現，知識的獲得對未知世界的了解構成了人類(lèi)最大的精神享受，在福建的一所奧林匹克學(xué)校。學(xué)校的校訓不是我們常見(jiàn)的，好好學(xué)習“天天向上，數學(xué)好玩，這就抓住了孩子好玩的心理“讓孩子覺(jué)得學(xué)習數學(xué)不是一件難事”而是一件好玩又令人開(kāi)心的事情。在平常的家庭教育中，要善于引導。盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習的樂(lè )趣，如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P她，表現不錯。這個(gè)主意太好了：想象力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!讓孩子感到高興!覺(jué)得很有成就感!我們會(huì )殷切鼓勵她說(shuō)，相信下次會(huì )做得更好。孩子的學(xué)習情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)，積極的學(xué)習興趣能豐富人的知識：開(kāi)發(fā)智力和內在潛能。
五、堅持課余學(xué)習相結合，注重藝術(shù)教育的熏陶
知識是需要不斷積累的，古人說(shuō)過(guò)：不積跬步，無(wú)法達到千里之遙；不積小流，無(wú)法成就江海之寬。除了在學(xué)校學(xué)習知識之外，我們還為孩子制定了課余學(xué)習和鍛煉計劃，讓他們參加各種興趣班培訓。例如口算練習、背詩(shī)詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫(huà)、聲樂(lè )、武術(shù)等活動(dòng)，按照學(xué)期和周末輪流進(jìn)行，不斷擴大他們的學(xué)習視野，增長(cháng)知識。尤其是引導孩子將興趣延伸到藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。曾有美國教育專(zhuān)家指出：沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完整的教育。就像我國前副總理李嵐清在談?wù)摴诺湟魳?lè )對人生的積極影響時(shí)所提到的：音樂(lè )之魅力在于它可以使生活更有情趣，思維更富有創(chuàng )意，學(xué)習更高效，人生更充實(shí)；真正具備全面發(fā)展素質(zhì)的高級人才，既需要具備專(zhuān)業(yè)知識，也需要具備審美能力和文化藝術(shù)修養，其中包括音樂(lè )。因此，注重孩子的藝術(shù)教育對智力開(kāi)發(fā)有所幫助，通過(guò)調節左右腦功能，促進(jìn)大腦發(fā)育，提高孩子的思維和想象能力，增強記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，提升鑒賞和審美能力，陶冶情操，為孩子的智力發(fā)展和形成完善的人格打下基礎。
六、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(cháng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習，獲取新知識。作為父母，應起到表率作用。我們在家都喜歡學(xué)習并能長(cháng)期堅持，不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識，我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍，如多讀書(shū)多看報，這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應對挫折和挑戰，培養孩子的樂(lè )觀(guān)精神，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強不屈的斗志中對抗挫折，百折不撓。
家庭教育心得體會(huì )7
我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生，學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)異，并且在《數學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(cháng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì )，如有不當之處請多諒解。
一、培養孩子學(xué)習的興趣，讓孩子“快樂(lè )學(xué)習”
許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習，我們家長(cháng)看準了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養孩子學(xué)習的興趣，保護孩子學(xué)習的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習當作是一件很快樂(lè )的事情。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當發(fā)現孩子的學(xué)習有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識，家長(cháng)就要毫不吝嗇地表?yè)P他，增強他學(xué)習的快樂(lè )感受，引導和培養他愛(ài)學(xué)習的習慣。
二、不給孩子施加學(xué)習壓力，適當的時(shí)候幫助孩子減輕壓力
孩子的'心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì )給孩子造成負面的影響甚至喪失學(xué)習的興趣。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測驗或考試沒(méi)考好，心情特別沮喪，我們家長(cháng)在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護，安慰他，鼓勵他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護了孩子同時(shí)，也教會(huì )了孩子正確面對失敗的辦法。
三、培養孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣
孩子在學(xué)習時(shí)家長(cháng)不要在旁邊陪著(zhù)孩子，讓孩子養成獨立學(xué)習和自覺(jué)學(xué)習的習慣。每天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長(cháng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(cháng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養了孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣，而且使孩子養成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習慣。
四、尊重孩子的興趣，注重培養孩子好的興趣
許愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè )器，我們家長(cháng)就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴沒(méi)有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭�？粗�(zhù)孩子傷心的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著(zhù)我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(cháng)的意愿，家長(cháng)應當注重培養孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導他的一些好的興趣如學(xué)習的興趣，讓孩子在學(xué)習的過(guò)程中能夠體驗快樂(lè )，把學(xué)習當作一件快樂(lè )的事。
五、注重表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，增強孩子的自信心
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，我們家長(cháng)要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，引導孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)，增強孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長(cháng)經(jīng)常注重表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識地引導孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目，一方面發(fā)揮孩子的特長(cháng)，更重要的就是培養孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè )，對孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的就是通過(guò)平等對話(huà)喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
家庭教育心得體會(huì )8
英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運�！钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽(yáng)。家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的.滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)現，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(cháng)很重視對幼兒的認知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時(shí)還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事。要培養一個(gè)人良好的行為習慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習慣是體現一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。
家庭教育心得體會(huì )9
處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友。
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的.錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認了錯，同時(shí)指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè )無(wú)窮。
家庭教育心得體會(huì )10
婚姻家庭糾紛一直是社會(huì )中的一大問(wèn)題，作為執法者，我們擔負著(zhù)保護婚姻家庭和諧穩定的責任。多年來(lái)，我作為一名婚姻家庭糾紛辦案人員，親身參與了許多案件的調查和解決過(guò)程。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻認識到婚姻家庭糾紛背后所隱藏的復雜性和人性的脆弱性。在這篇文章中，我將分享一些我在辦理婚姻家庭糾紛案件中獲得的心得體會(huì )。
在處理婚姻家庭糾紛時(shí)，與當事人的溝通和傾聽(tīng)變得尤為重要。無(wú)論是情感糾紛還是財產(chǎn)爭議，當事人都需要有一個(gè)能夠傾訴和發(fā)泄的渠道。作為調解員，我們應當保持一種公正中立的立場(chǎng)，仔細聆聽(tīng)他們的訴求和意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現，當事人對于對方的訴求存在誤解，而通過(guò)及時(shí)的溝通和解釋?zhuān)p方能夠更好地理解對方的意圖，為問(wèn)題的解決提供更多可能性。
法律是我們解決婚姻家庭糾紛的重要工具和依據。在一些復雜的案件中，法律的應用是極為重要的。作為辦案人員，我們需要熟悉和掌握相關(guān)的法律法規，能夠正確地引導雙方爭議的焦點(diǎn)，并為他們提供可行的解決方案。同時(shí)，法律的約束也讓當事人有一種守法的意識，避免過(guò)激和惡意的行為，為案件的和諧解決提供了基礎。
在婚姻家庭糾紛辦案中，我們需要時(shí)刻保持對當事人的尊重和人性的關(guān)懷。盡管他們存在不同的錯誤和過(guò)錯，但我們的目標是通過(guò)公正的調解，使沖突得到合理解決。我們要對當事人進(jìn)行合理的安撫和鼓勵，引導他們從錯誤中汲取經(jīng)驗教訓，從而提升婚姻和親情關(guān)系的質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，我們要堅持積極的心態(tài)，不僅關(guān)注案件的處理結果，更要注重當事人的心理健康和人生發(fā)展。
辦理婚姻家庭糾紛不僅需要一定的'專(zhuān)業(yè)知識和技能，更需要不斷反思和提高自我的意識。我們要充分吸取每個(gè)案件的經(jīng)驗教訓，不斷學(xué)習和完善自己的調解能力。面對困難和挑戰，我們要保持樂(lè )觀(guān)和勇敢，用最佳的方式去解決問(wèn)題，以達到雙方的滿(mǎn)意和公正的目標。
婚姻家庭糾紛是一項綜合性的工作，它不僅要求我們具備執法專(zhuān)業(yè)知識，還需要我們擁有高度的人文關(guān)懷和溝通能力。通過(guò)我的多年經(jīng)驗，我理解到，只有通過(guò)傾聽(tīng)、溝通、法律、尊重和不斷提高自我，我們才能更好地辦理婚姻家庭糾紛案件，為社會(huì )創(chuàng )造更多的和諧與穩定。
家庭教育心得體會(huì )11
我想，孩子的教育于每個(gè)家庭而言都是重中之重，每個(gè)家庭對孩子成長(cháng)的關(guān)注程度也是不言而喻的，只是我們是怎樣關(guān)注的?我們關(guān)注的方向是什么?我們該怎樣去教育我們的孩子?該怎樣引導我們的孩子?讓她們的人生能朝著(zhù)正確、積極的方向走下去。這是我的一個(gè)困惑，我相信也是很多家長(cháng)的困惑。11月的第三個(gè)周未，我有幸在青園小學(xué)的陽(yáng)春廳聽(tīng)到了xx教授有關(guān)家庭教育的講座，本人受益匪淺。
xx教授首先講到愛(ài)的能力，我是這樣理解的，在親子關(guān)系中，父母和孩子的愛(ài)是互相的，而且要讓雙方都感受得到，只在雙方感受到了對方的愛(ài)時(shí)，才能說(shuō)明愛(ài)的表達方式是正確的。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中孩子必須具備這個(gè)給予愛(ài)和感受愛(ài)的能力，他的人生才會(huì )完整。而生活中我們往往忽略了這一點(diǎn)。常常是父母為了給孩子創(chuàng )造更好的條件而辛苦賺錢(qián)，而孩子卻常常抱怨這不如意那不如意，對父母的辛苦卻視而不見(jiàn);父母下班回到家里，忙家務(wù)做飯，而孩子卻還嫌飯菜不好吃，挑肥撿瘦的;父母把吃的留給他，最后演變到好吃的東西就只能是他吃，別人吃了就不行。為什么會(huì )這樣，xx老師說(shuō)這是錯誤的表達愛(ài)的方式造成的，這樣的解釋讓我豁然開(kāi)朗。我想我們給孩子愛(ài)沒(méi)有錯，孩子們也沒(méi)有錯，但一定要讓她感受到那是我們在愛(ài)她，同時(shí)也要給她愛(ài)我們的機會(huì )。所以親子關(guān)系中溝通和表達的方式是最重要的。
在講座過(guò)程中x教授還講到了小學(xué)生習慣的培養：聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，勞動(dòng)，思考。對我們家的小家伙，尤其那個(gè)寫(xiě)字，我真的是很頭痛。我覺(jué)得她對這個(gè)橡皮擦的依賴(lài)已經(jīng)到了不可救藥的地步了，只要下筆，寫(xiě)不到幾個(gè)字就要擦一下，好象已經(jīng)形成習慣了。既耽誤時(shí)間，作業(yè)本又不夠清潔，而且書(shū)桌也總是很臟。xx教授說(shuō)的這個(gè)“落筆就對”，我想應該可以給她進(jìn)行一點(diǎn)這方面的單項訓練。
勞動(dòng)可以培養一個(gè)人的責任意識。這點(diǎn)我深有感觸。我們家的小家伙，每到周末就最?lèi)?ài)睡懶覺(jué)了，睡到十點(diǎn)不叫還起不來(lái)。記得有個(gè)周末，大概是11月13日吧，那天我正好有點(diǎn)事脫不開(kāi)身，她爬起來(lái)就直嚷餓，沒(méi)辦法，我說(shuō)那你自已去買(mǎi)吧，她興奮得跳起來(lái)，還做一個(gè)“耶”的手勢就跑著(zhù)出去了。她走了之后我跟在后面看著(zhù)她過(guò)馬路，她小心翼翼的左邊看看，再右邊看看，然后慢慢的走，當走到馬路對面邊上的時(shí)候才飛也似的跑了。我這才放心的回家，不一會(huì )兒，她就神氣的提著(zhù)幾個(gè)包子回來(lái)了，自已高高興興的在那里吃呢，還興奮的說(shuō)：“今天運氣真好，一到馬路邊兩邊都沒(méi)車(chē)，馬上就過(guò)去了，沒(méi)耽誤一點(diǎn)時(shí)間”。接下來(lái)的幾個(gè)周末，每次8點(diǎn)多鐘，我們大人都還沒(méi)起床，她就趕緊爬起來(lái)去買(mǎi)早餐，這幾周以來(lái)都是這樣堅持的，她再沒(méi)有睡過(guò)懶覺(jué)。
x教授所說(shuō)的孩子被肯定就會(huì )有自信，其實(shí)就是通常所說(shuō)的賞識教育，但在生活中很多失敗的例子，比如孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是x教授所說(shuō)的一個(gè)“度”的把握。而且不管是批評還是表?yè)P都應該有家長(cháng)的表達智慧在里面的，一個(gè)表達的邏輯層次，只有和孩子站在同一個(gè)層次去說(shuō)話(huà)，溝通才會(huì )有效。
x教授講了很多，也講得很具體，其實(shí)從她的智慧里，我學(xué)到得不是具體的方法，我感受到的更多的是一種對父母的教育。家庭氛圍對孩子的影響，父母價(jià)值觀(guān)對孩子的影響，周?chē)藗兊男袨閷⒆拥挠绊懙�。父母更重要的是一種榜樣的作用，我想孩子的人生不是教育出來(lái)的，是她自已走出來(lái)的，在這個(gè)人生道路上，他該怎么選擇，取決于她所受到的影響。也讓我想起了道德經(jīng)里有一句話(huà)：“一動(dòng)分陰陽(yáng)”，雖然說(shuō)的是世界萬(wàn)物，但用在親子關(guān)系上的意思就是說(shuō)，成人的每一個(gè)舉動(dòng)，每一句話(huà)都會(huì )在孩子身上產(chǎn)生正反兩面的結果，如果這個(gè)行為所產(chǎn)生的`是好的結果，那對孩子所產(chǎn)生的就是一種正面的引導，一種成材的教育。如果所產(chǎn)生的反應是負面的，那么這種行為對孩子而言就是一種負面的引導，對她的人生就是一種破壞。相信家長(cháng)們都深有同感，如果父母太嚴格，太霸道，孩子就會(huì )撒謊，而撒了謊，父母又會(huì )更嚴厲的批評，最后導致了孩子的叛逆。所以說(shuō)孩子有問(wèn)題，家長(cháng)應該多在自身上找找原因，而不要過(guò)多的責怪孩子。所以說(shuō)我們的教育是從有了孩子開(kāi)始的，因為孩子是我們的一面鏡子。在此用一句話(huà)告誡自已：“教育自已，反思自已，然后影響孩子”。
非常感謝能聽(tīng)到x教授的講座，生動(dòng)的語(yǔ)言，廣博的學(xué)識，給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精髓，為了孩子的積極向上，為了孩子的幸福人生，我、我們一定會(huì )繼續努力的。
家庭教育心得體會(huì )12
孩子天生就對周?chē)沫h(huán)境和事物充滿(mǎn)好奇心，也渴望參與其中，獲得成功的快感。因此，我們可以適當地給他們創(chuàng )造這樣的機會(huì )。我的孩子一歲多時(shí)就學(xué)會(huì )了自己進(jìn)食，兩歲時(shí)可以自己穿衣服，而在托兒所表現也比其他孩子要好。盡管一開(kāi)始孩子做這些事情時(shí)可能不太熟練，但我不斷地給她嘗試的機會(huì )，并加以鼓勵，直到她成功。孩子從小和我分床睡，四歲時(shí)提出要獨自睡一個(gè)房間，我雖然有些擔心，但還是同意了她的請求。起初我總是半夜起來(lái)看她好幾次，但后來(lái)我相信她能照顧好自己，因此不再特地起來(lái)查看她的被子了。這也是她最值得驕傲的地方，她經(jīng)常會(huì )自豪地和小朋友們提起自己獨自睡房間的經(jīng)歷。
我們可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。即使洗不干凈，我們也要在孩子面前肯定地表?yè)P他們。這樣時(shí)間一長(cháng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當的鼓勵和贊賞，可以強化良好的研究行為，防范不良行為的養成。俗話(huà)說(shuō)“一句鼓勵話(huà)，勝過(guò)百句罵�！贝_實(shí)，比起批評和指責，“鼓勵”對于低齡孩子來(lái)說(shuō)，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應該用放大鏡來(lái)發(fā)現孩子的良好慣，并及時(shí)給予鼓勵和贊揚。
良好的行為慣的形成需要孩子長(cháng)期的努力，也需要家長(cháng)不斷的督促和引導，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的慣形成。
我是一個(gè)80后媽媽?zhuān)鳛楠毶优囊淮�，我自身的性格中難免有些自私和任性。生了女兒后，我像一個(gè)大孩子帶著(zhù)一個(gè)小孩子。但是，家庭教育無(wú)小事，生活無(wú)處不教育。因此，在教育女兒上，我要從小事做起，同時(shí)也要從自身出發(fā)，做女兒的好榜樣。
作為父母，我們要以身作則，提高自身修養，才能教育出文明禮貌的孩子。同時(shí)，我們也要有良好的慣和誠實(shí)守信的品質(zhì)，才能要求孩子的道德和素質(zhì)。我在教育女兒時(shí)，時(shí)刻反省自己，不斷提高自己的素質(zhì)。
我們家重視尊重女兒，不把她當做小孩子。即便女兒再小，也有自己的思維和想法，是一個(gè)獨立的個(gè)體。我們尊重女兒，給她說(shuō)出自己想法的機會(huì )，聽(tīng)取她的意見(jiàn)，相信被尊重的女兒會(huì )越來(lái)越懂事。
為了女兒的健康成長(cháng)，我們選擇了美贊臣荷蘭版A+奶粉，它含有科學(xué)配比的`DHA和獨特的（PDX+GOS）益生元配方，能讓女兒的腦袋充分發(fā)育，同時(shí)不用擔心夏天上火的問(wèn)題。
作為新手媽媽?zhuān)颐媾R著(zhù)許多育兒難題，但我相信不斷努力研究，一邊改變自己的壞慣，一邊把女兒教育得更好。
作為家長(cháng)，我們要給孩子提供一個(gè)溫馨和睦、溫暖安全的家。例如，我們要注意孩子的飲食慣和壞慣的養成，及時(shí)糾正。同時(shí)，培養孩子的信心也很重要，要時(shí)常鼓勵孩子，相信他們自己有能力把事情做好。
進(jìn)入幼兒園后，我發(fā)現孩子變得更內向了。他不像其他孩子那樣參加廣播操或者畫(huà)畫(huà)，只是靜靜地坐著(zhù)。我發(fā)現鼓勵比講道理更有效，因此當他被選為“明星寶寶”時(shí)，他變得完全不同了。他吃飯更快，也愿意吃一些葷菜，甚至愿意嘗試自己做事情。我希望他能繼續努力，取得更大的進(jìn)步。
家庭教育心得體會(huì )13
第一段：引言：介紹家庭教育的重要性和自己的經(jīng)歷。
家庭教育是孩子成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的一部分。作為父母，我們肩負著(zhù)培養孩子成才的重任。我是一個(gè)已經(jīng)有兩個(gè)孩子的母親，在家庭教育方面也積累了一些經(jīng)驗。在這里，我想分享我的心得體會(huì )和總結。
第二段：培養孩子的好的習慣。
培養孩子良好的習慣，可以起到舉足輕重的作用。我們可以從日常生活中入手，讓孩子養成整潔、有條理，勤儉節約等好習慣，可以促進(jìn)他們的自我管理和規律意識的形成。而重視孩子的身體健康，是培養好習慣的重要前提。需要注意的是，孩子的習慣并非一朝一夕養成的，需要家長(cháng)的耐心和堅持。
第三段：教育孩子的語(yǔ)言溝通。
教育孩子的語(yǔ)言溝通，是培養孩子優(yōu)秀品質(zhì)的一件重要工作。語(yǔ)言溝通可以讓家長(cháng)和孩子建立起密切的心理聯(lián)系，了解孩子內心真實(shí)的感受和想法，讓孩子在不斷的交流互動(dòng)中形成自己積極向上的性格和飽滿(mǎn)自信的氣場(chǎng)。而且，在語(yǔ)言溝通中需要特別注意的是，切不可用嚴厲、喧嘩的.方式教育孩子，這樣的方法只會(huì )讓孩子更加叛逆、激動(dòng)。
第四段：家庭教育的方式和方法。
家庭教育的方式和方法應該因人而異，要因地制宜、因材施教。家長(cháng)可以從具體的實(shí)際情況出發(fā)，靈活運用各種教育方法。如：老師式教育，鼓勵式教育，體驗式教育等等，還有一些細微的教育技巧要注意，例如，學(xué)會(huì )善于表?yè)P孩子，適量地使用懲罰手段，還要保持對孩子的關(guān)注和理解。最終目的是培養好孩子，讓孩子成為有知識，有愛(ài)心，有理性，有能力的人。
第五段：總結：家庭教育的最高目標。
7歲的兒子問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀円蠈W(xué)學(xué)習呢？”我說(shuō)：“因為我們要成為有用的人�！痹谟朔矫�，我們不能只局限于學(xué)業(yè)成績(jì)上，最高的目標是培養孩子的人生觀(guān)，讓孩子建立正確認知，增強自我態(tài)度，成為積極、樂(lè )觀(guān)、自信的人，才是最終的目標。
應當指出的是，教育是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，家庭教育也是如此。我們應該在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，總結成功或者失敗的經(jīng)驗，以便為未來(lái)的教育提供更多幫助。希望每一個(gè)孩子都在健康、關(guān)愛(ài)和寬容的家庭環(huán)境中成長(cháng)。
家庭教育心得體會(huì )14
我想，孩子的教育于每個(gè)家庭而言都是重中之重，每個(gè)家庭對孩子成長(cháng)的關(guān)注程度也是不言而喻的，只是我們是怎樣關(guān)注的?我們關(guān)注的方向是什么?我們該怎樣去教育我們的孩子?該怎樣引導我們的孩子?讓她們的人生能朝著(zhù)正確、積極的方向走下去。這是我的一個(gè)困惑，我相信也是很多家長(cháng)的困惑。11月的第三個(gè)周未，我有幸在青園小學(xué)的陽(yáng)春廳聽(tīng)到了曹萍教授有關(guān)家庭教育的講座，本人受益匪淺。
曹萍教授首先講到愛(ài)的能力，我是這樣理解的，在親子關(guān)系中，父母和孩子的愛(ài)是互相的，而且要讓雙方都感受得到，只在雙方感受到了對方的愛(ài)時(shí)，才能說(shuō)明愛(ài)的表達方式是正確的。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中孩子必須具備這個(gè)給予愛(ài)和感受愛(ài)的能力，他的人生才會(huì )完整。而生活中我們往往忽略了這一點(diǎn)。常常是父母為了給孩子創(chuàng )造更好的條件而辛苦賺錢(qián)，而孩子卻常常抱怨這不如意那不如意，對父母的辛苦卻視而不見(jiàn);父母下班回到家里，忙家務(wù)做飯，而孩子卻還嫌飯菜不好吃，挑肥撿瘦的;父母把最好吃的留給他，最后演變到好吃的東西就只能是他吃，別人吃了就不行。為什么會(huì )這樣，曹萍老師說(shuō)這是錯誤的表達愛(ài)的方式造成的，這樣的解釋讓我豁然開(kāi)朗。我想我們給孩子愛(ài)沒(méi)有錯，孩子們也沒(méi)有錯，但一定要讓她感受到那是我們在愛(ài)她，同時(shí)也要給她愛(ài)我們的機會(huì )。所以親子關(guān)系中溝通和表達的方式是最重要的。
在講座過(guò)程中曹教授還講到了小學(xué)生習慣的培養：聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，對我們家的小家伙，尤其那個(gè)寫(xiě)字，我真的是很頭痛。我覺(jué)得她對這個(gè)橡皮擦的依賴(lài)已經(jīng)到了不可救藥的地步了，只要下筆，寫(xiě)不到幾個(gè)字就要擦一下，好象已經(jīng)形成習慣了。既耽誤時(shí)間，作業(yè)本又不夠清潔，而且書(shū)桌也總是很臟。
勞動(dòng)可以培養一個(gè)人的責任意識。這點(diǎn)我深有感觸。我們家的小家伙，每到周末就最?lèi)?ài)睡懶覺(jué)了，睡到十點(diǎn)不叫還起不來(lái)。記得有個(gè)周末，大概是11月13日吧，那天我正好有點(diǎn)事脫不開(kāi)身，她爬起來(lái)就直嚷餓，我說(shuō)那你自已去買(mǎi)吧，她興奮得跳起來(lái)，還做一個(gè)“的手勢就跑著(zhù)出去了。她走了之后我跟在后面看著(zhù)她過(guò)馬路，她小心翼翼的左邊看看，再右邊看看，然后慢慢的走，當走到馬路對面邊上的時(shí)候才飛也似的跑了。我這才放心的回家，不一會(huì )兒，她就神氣的提著(zhù)幾個(gè)包子回來(lái)了，自已高高興興的在那里吃呢，還興奮的說(shuō)：今天運氣真好“一到馬路邊兩邊都沒(méi)車(chē)，馬上就過(guò)去了，沒(méi)耽誤一點(diǎn)時(shí)間。
曹教授所說(shuō)的孩子被肯定就會(huì )有自信，其實(shí)就是通常所說(shuō)的賞識教育，但在生活中很多失敗的例子，比如孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是曹教授所說(shuō)的一個(gè)“度”的把握。而且不管是批評還是表?yè)P都應該有家長(cháng)的表達智慧在里面的，一個(gè)表達的'邏輯層次，只有和孩子站在同一個(gè)層次去說(shuō)話(huà)，溝通才會(huì )有效。
曹教授所講內容很豐富，也非常具體，但我從她的智慧中學(xué)到的并不是具體的方法，而是對父母教育的一種理解。家庭環(huán)境對孩子的影響，父母價(jià)值觀(guān)對孩子的塑造，周?chē)诵袨閷⒆拥囊龑У鹊�。父母在孩子成長(cháng)中扮演著(zhù)重要的榜樣角色，我認為孩子的生活并非完全取決于教育，而是由其自己選擇走向的。在這個(gè)人生道路上，他/她會(huì )受到各種影響，從而決定自己如何選擇。這段內容也讓我想起了《道德經(jīng)》中的一句話(huà)：“一動(dòng)分陰陽(yáng)”，雖然原指萬(wàn)物的運行，但在親子關(guān)系中，它意味著(zhù)成年人的每一個(gè)行動(dòng)、每一句話(huà)都會(huì )對孩子產(chǎn)生正面或負面的影響。如果這些行為帶來(lái)積極結果，那么對孩子來(lái)說(shuō)就是一種正面引導和良好教育。但如果反應是負面的，那么對孩子來(lái)說(shuō)就是一種負面引導，對他/她的人生將產(chǎn)生破壞性影響。我相信家長(cháng)們對此深有同感，如果父母過(guò)于嚴厲、專(zhuān)橫，孩子就會(huì )撒謊，而當孩子撒謊時(shí)，父母又會(huì )更加嚴厲地批評，最終導致孩子的反抗。因此，當孩子出現問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)應該多在自身找原因，而不是過(guò)度責怪孩子。因此，我們的教育應該從擁有孩子的那一刻開(kāi)始，因為孩子是我們自己的一面鏡子。我想用這句話(huà)來(lái)提醒自己：“教育自己，反思自己，然后影響孩子”。
非常感謝能聽(tīng)到曹教授的講座，生動(dòng)的語(yǔ)言，廣博的學(xué)識，給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精髓，為了孩子的積極向上，為了孩子的幸福人生，我、我們一定會(huì )繼續努力的。
家庭教育心得體會(huì )15
幸福成長(cháng)是每個(gè)家長(cháng)所希望的結果。家庭教育是幸福成長(cháng)的基礎。在教育孩子的過(guò)程中，每個(gè)家長(cháng)都有自己的經(jīng)驗和體會(huì )。這篇文章將分享我自己的幸福成長(cháng)家庭教育心得體會(huì )。
我認為，親子關(guān)系是幸福成長(cháng)的基礎。親子關(guān)系不僅體現在言語(yǔ)上，更重要的是行動(dòng)上。為了建立親密的親子關(guān)系，我們應該多花時(shí)間陪伴孩子，關(guān)心孩子的情緒和需求。同時(shí)，要注意讓孩子感受到我們的.關(guān)懷和愛(ài)意。例如，孩子做好功課時(shí)，我們應該稱(chēng)贊孩子，讓他們感受到被父母肯定。良好的親子關(guān)系不僅可以增強孩子的自信心，還能讓他們在成長(cháng)過(guò)程中更加健康快樂(lè )。
教育觀(guān)念是家庭教育的基石。正確的教育觀(guān)念是指把孩子作為自己的伙伴和朋友，建立雙向的溝通平臺。家長(cháng)應該尊重孩子的選擇和決策。同時(shí)，還要關(guān)注孩子的興趣和特長(cháng)，幫助孩子發(fā)現自己擅長(cháng)的領(lǐng)域。我相信，這種精神上的支持和鼓勵，會(huì )讓孩子在成長(cháng)過(guò)程中更加積極向上。
教育方式同樣也會(huì )對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生影響。在教育孩子的過(guò)程中，我們應該注意教育方式。傳統的懲罰教育方式常常會(huì )導致孩子自尊心受損、抑郁、無(wú)助等情緒問(wèn)題。相反，關(guān)注孩子的心理狀態(tài)、給孩子鼓勵與支持常常會(huì )對孩子的心理產(chǎn)生委婉的影響。我覺(jué)得，第一時(shí)間給孩子的心理做指導是非常重要的。
在成長(cháng)過(guò)程中，良好的學(xué)習能力同樣也非常關(guān)鍵。為了培養孩子的學(xué)習能力，我們應該關(guān)注孩子的閱讀習慣，鼓勵孩子多讀書(shū)，擴大知識面。同時(shí)，要教孩子學(xué)會(huì )自我管理，這樣就能幫助孩子更好地發(fā)揮自己的學(xué)習潛力。
最后，想要達到幸福成長(cháng)需要落實(shí)好家庭教育。落實(shí)家庭教育需要家長(cháng)們的共同努力。父母們應該共同把家庭教育的責任分擔下來(lái)。同時(shí)，家庭教育工作需要堅持不斷地調整和完善。在家庭教育過(guò)程中，要使自己更具耐心和智慧，因為幸福成長(cháng)需要持續不斷的付出。
總之，在家庭教育中，我們需要的是分享孩子生活的快樂(lè )，讓孩子成為我們生命中重要的一部分。幸福成長(cháng)不是簡(jiǎn)單的物質(zhì)和金錢(qián)，更是一種美好的生活狀態(tài)。我愿意給予所有孩子我所擁有的幸福與快樂(lè )，幫助他們成為更加優(yōu)秀的人。
【家庭教育心得體會(huì )】相關(guān)文章：
家庭教育的心得體會(huì ) 對家庭教育的心得體會(huì )03-14
家庭教育的心得體會(huì )08-19
【精選】家庭教育心得體會(huì )07-23
家庭教育心得體會(huì )(精選)07-10
（精選）家庭教育心得體會(huì )07-09
家庭教育的心得體會(huì )[精選]06-20
家庭教育心得體會(huì )06-12
（精選）家庭教育的心得體會(huì )12-14
[精選]家庭教育心得體會(huì )12-06