[優(yōu)]家庭教育隨筆15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？以下是小編收集整理的家庭教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家庭教育隨筆1

　　有了孩子后，我有一個(gè)非常明確的目標：要讓孩子身心健康成長(cháng)！基于此，孩子出生后，我有意識去尋找這個(gè)無(wú)頭無(wú)腦的目標。

　　怎樣才算是身心健康？如何引導孩子才能身心健康成長(cháng)？我由此，大海撈針，毫無(wú)頭緒！開(kāi)始也走過(guò)很多誤區，一旦意識到不是自己想要學(xué)的，立刻放棄，雖然那時(shí)不明白自己到底要學(xué)什么。

　　就在這樣渾濁不明的狀態(tài)下，我不斷了解不斷放棄，也許因為感動(dòng)老天爺，也許這就是吸引力法則，讓我遇見(jiàn)終生感恩的老師——龔老師！他所說(shuō)的，所表達的就是我需要的，雖然我聽(tīng)得糊里糊涂。

　　那時(shí)的我，猶如抓到一根救命稻草，緊緊抓住老師不放，當時(shí)還只是網(wǎng)路上認識，而且很幸運，他后來(lái)來(lái)深圳定居并創(chuàng )立工作室，很久以后我才知道，我是第一個(gè)給孩子報名參加他的工作室的家長(cháng)，何況當時(shí)我女兒還不到入工作室的年紀。

　　也是從那時(shí)，我才知道，孩子的身心健康源于父母如何引導、如何影響、如何對待……而這些，很關(guān)鍵在于，家長(cháng)的'心理，真的健康嗎？也是從那時(shí)起，改變自我，成了我的功課！

　　這么多年過(guò)去了，我不斷調整自我，過(guò)程很難很難，就像這是你的舊習慣，卻非要用一個(gè)新習慣代替，舊習慣怎可輕易放棄，于是乎，新舊不斷交織，不斷打架。記得老師和我說(shuō)過(guò)，這么多年，就因為你要改變這個(gè)念頭的執著(zhù)，你才能這么堅持去改變。

　　是的，我太清楚改變對于我的意義，何況，我的改變，讓我的孩子、我的先生受益無(wú)窮，我何來(lái)放棄？

　　在我印象中特別深的一件事，孩子啃指甲。半年多了，十個(gè)手指甲，從來(lái)看不到一丁點(diǎn)的指甲，孩子一直在咬，那時(shí)還沒(méi)遇見(jiàn)老師，所以我身邊所有的朋友都出謀劃策，無(wú)外乎就是缺維生素，那時(shí)不停給孩子補這補那的，依舊無(wú)效。

　　直到遇見(jiàn)老師的那天，他看到后，問(wèn)了我好多事情，最后告訴我，孩子壓力太大了，你們知道那種感覺(jué)嗎？猶如五雷轟頂，孩子才三歲，我就給孩子壓力到啃指甲？

　　我馬上按著(zhù)老師的指點(diǎn)，每天在照顧好孩子飲食起居的同時(shí)關(guān)注自己，調整再調整，一周后，孩子不啃指甲了�。�！

　　我花了半年多時(shí)間去看她啃指甲的事，老師卻讓我一周解決了，當時(shí)我哭了，也就是在那時(shí)，我第一次知道，關(guān)注自己，調整自己，才能知道如何教育好孩子，才知道這才能讓孩子身心健康成長(cháng)！

家庭教育隨筆2

　　進(jìn)入小學(xué)是學(xué)生生涯真正的開(kāi)始，家庭教育心得隨筆。"好的開(kāi)始是成功的一半"。為此，作為一年級新生的家長(cháng)，我們懷著(zhù)既興奮又緊張的心情，仿佛是和孩子一起邁進(jìn)了小學(xué)校門(mén)!孩子入學(xué)已有大半年之久，回顧這幾個(gè)月的時(shí)光，孩子有了明顯的進(jìn)步。這離不開(kāi)班主任及各任課老師的精心培育，加上孩子自己的努力取得的。作為家長(cháng)，我們盡可能地注意在生活中為孩子樹(shù)立優(yōu)秀的品質(zhì)潛移默化地灌輸一些知識，并盡量按老師的要求進(jìn)行輔助教育。但最讓我重視的，就是學(xué)習習慣的培養。

　　首先是作業(yè)問(wèn)題。每次老師布置的作業(yè)雖然不多，但要孩子按時(shí)完成、書(shū)寫(xiě)工整、不拖沓就費了一番功夫。為此，我一般是放學(xué)回家后先讓他吃點(diǎn)東西就寫(xiě)作業(yè)，一開(kāi)始幾乎都是我在一旁"陪做"，提醒他坐姿、寫(xiě)字工整、認真計算等等。慢慢我就讓他獨立寫(xiě)作業(yè)，我自己干我的家務(wù)活，不時(shí)提醒他注意坐姿、注意檢查什么的，培養他獨立學(xué)習的.習慣。遇到語(yǔ)文有寫(xiě)生字的作業(yè)，我一般都會(huì )停下手中的活兒，讓孩子回憶老師在課堂上是怎樣板書(shū)的，再給孩子寫(xiě)一下示范，告訴他怎樣寫(xiě)"好看"，讓他模仿著(zhù)寫(xiě)，因為任何一種學(xué)習都從模仿開(kāi)始，寫(xiě)漢字除需告訴他一些"橫平豎直"、"間距勻稱(chēng)"的基本的寫(xiě)字規范外，還得給他做做示范，很快，她的小手就能寫(xiě)出有模有樣的字來(lái)!

　　其次，學(xué)會(huì )合理安排。愛(ài)玩是孩子的天性，寫(xiě)作業(yè)時(shí)難免會(huì )不專(zhuān)心、磨蹭，看他很"不在狀態(tài)"的時(shí)候，我也不逼她非要寫(xiě)作業(yè)，干脆就讓她玩玩或是看會(huì )電視，知道他有時(shí)就是因為惦記《喜羊羊和灰太狼》這類(lèi)動(dòng)畫(huà)片，于是我就規定她可以看6點(diǎn)檔的動(dòng)畫(huà)片，但要保證認真完成作業(yè)才能看。這個(gè)效果相當不錯，孩子居然為達到"目的"，利用起了課間等一切課余時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，這樣回到家時(shí)的作業(yè)大多數都完成了，只需要掃尾或是將"不合格"的作業(yè)將其返工。慢慢地，孩子逐漸養成較快較好地完成作業(yè)的習慣能擠出干別的事的時(shí)間呀!

　　此外，學(xué)校更是下大力氣抓了新生的學(xué)習習慣的培養。從坐姿、站隊到"良好習慣早養成"的每日一評等，還輔以"小貼畫(huà)"等一些"幼小結合"的好方式鼓勵孩子，讓這些孩子們很快就懂得了當學(xué)生應該有的規矩，很快就進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)。我們家長(cháng)在家再繼續配合學(xué)校教育，雙管齊下的效果的確顯著(zhù)!

　　學(xué)海無(wú)涯，僅僅是開(kāi)始，在分享了孩子學(xué)習進(jìn)步，跟孩子一起"教學(xué)相長(cháng)"的同時(shí)，更體會(huì )了"和孩子一起上學(xué)"的不易，我想做家長(cháng)的只要言行一致，獎懲分明，才能威信長(cháng)樹(shù)，但不要想著(zhù)去"掌控"自己的孩子，孩子更需要理解，只有理解他才能做出判斷，幫他安排好學(xué)習和生活。

家庭教育隨筆3

　　偶然的機會(huì )，發(fā)現《我的前半生》是一部不錯的生活劇。繼而驚覺(jué)網(wǎng)絡(luò )上鋪天蓋地關(guān)于這部劇婚姻、家庭、教育的討論熱火朝天。

　　這不僅僅是一部愛(ài)情家庭劇，亦舒的作品是現實(shí)的，她直面人生的陰暗、揭開(kāi)愛(ài)情、友情、親情那片溫情的面紗，赤裸裸地將生活呈現在觀(guān)眾的眼前。

　　羅子君自以為是的悠然闊太太生活，在丈夫的一紙離婚中，戛然而止……然后在命途多舛中，重新站立行走，電視劇畢竟是故事，而真正的人生，有誰(shuí)會(huì )在未來(lái)不期而遇那個(gè)命中注定的人，誠心誠意扶持你的一生？又有誰(shuí)身邊有一個(gè)諸如唐晶這樣的正能量朋友，鼓氣維護不離不棄？

　　是誰(shuí)把自己的婚姻逼入絕境，是誰(shuí)讓平兒的家庭四分五裂？與其說(shuō)，是陳俊生出軌，不如說(shuō)羅子君親手把他退給別人。就如凌玲說(shuō)的：“蒼蠅不叮無(wú)縫的蛋”聽(tīng)起來(lái)刻薄又可惡，卻不得不得讓人反省。

　　羅子君，踩著(zhù)八萬(wàn)塊的鞋子，過(guò)著(zhù)有保姆的日子，每天過(guò)著(zhù)滿(mǎn)大街掃貨的日子，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)，唯一需要她花力氣的就是監督陳俊生身邊的靚麗美女。而她想不到的是，陳俊生的出軌對象竟然是一個(gè)相貌平平的中年離異帶孩婦女，凌玲。

　　這個(gè)女人自己帶孩，努力賺錢(qián)，努力給孩子找個(gè)爸爸，努力給自己找個(gè)男人，拋卻小三上位的道德觀(guān)，從這個(gè)角度講，她沒(méi)有錯，她只是在為自己和孩子的生活爭取最好的保障。她認為孩子笨鳥(niǎo)先飛，要努力生活，努力學(xué)習。而此刻的平兒?jiǎn)?wèn)媽媽?zhuān)骸苯悄な鞘裁�？“羅子君回答：”臉上的叫面膜，腳上的叫角膜�！八�也是曾經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的高材生，可是如今她所關(guān)注的世界是如此之小，小到只關(guān)注眼角的皺紋，關(guān)注時(shí)尚品牌。其他本來(lái)屬于她的東西統統拒之門(mén)外了。平兒天真地以為，媽媽去做營(yíng)業(yè)員，是不是就可以買(mǎi)東西不花錢(qián)了？這樣的對話(huà)，讓人笑出眼淚，笑到心痛。

　　這部劇后，我來(lái)談?wù)勛约旱娜齻�(gè)觀(guān)點(diǎn)。

　　一、媽媽要與孩子同時(shí)進(jìn)步，才是孩子進(jìn)步的階梯。

　　在潛移默化的生活里，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)思考，求上進(jìn)的媽媽?zhuān)瑤Ыo孩子的將是永遠的財富。你或許擁有很多的錢(qián)，很貴的房子，很拉風(fēng)的車(chē)子，但假如你給孩子的僅僅如此，那么你的孩子不過(guò)如此，或許更糟。這就是為什么，凌玲的孩子審時(shí)度勢，而平兒卻天真幼稚，無(wú)理取鬧。我無(wú)異于表達凌玲的教育方法對錯，孩子好壞。

　　媽媽的德行、教養、精神，時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)孩子的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，因此在這一層面，不要把自己逼入羅子君的境地再艱難反擊，那個(gè)是電視劇，你是生活，翻轉生活，何其容易？

　　二、無(wú)論何時(shí)，都不要忘記提升自己。

　　《我的前半生》告訴女人，掙錢(qián)絕對不是女人的責任，而是女人的尊嚴。你也許不缺錢(qián)，你也許有人養，可你必須保持可以自力更生的能力，和獨樹(shù)一幟的魅力。無(wú)論何時(shí)何地，哪怕僅僅是全職主婦，都必須時(shí)時(shí)學(xué)習，不斷提升，在陷入自立或者家庭需要的`時(shí)候，撐起一片天。

　　有一句話(huà)說(shuō)的好，長(cháng)得漂亮是優(yōu)勢，活得漂亮是本事。人，容易在安逸中沉落，享受是人的天性，但警戒就是人的悟性。這個(gè)世界，永遠有一個(gè)地方，叫做夢(mèng)想�！澳阖撠煉赍X(qián)養家，我負責貌美如花�！毙欧钸@句話(huà)，總有一天會(huì )被現實(shí)抽的體無(wú)完膚……

　　婚姻是兩個(gè)人的結伴而行，是兩個(gè)人的共同進(jìn)步，是兩個(gè)人的共同扶持。你若只在原地，這顆蛋便有了縫，蒼蠅自然飛進(jìn)來(lái)，哪怕那是一只比你還臭的蒼蠅。

　　當平兒哭著(zhù)找爸爸，哭著(zhù)想要回大房子的家，試問(wèn)羅子君，是否是一個(gè)稱(chēng)職的媽媽?zhuān)坎灰�講女人要出的廳堂下得廚房，這個(gè)世界對女人不公平，你覺(jué)得不公平，那是你還不夠努力。所以，學(xué)習是永恒的主題，它會(huì )在你需要的時(shí)候冒出來(lái)；會(huì )在你落魄的時(shí)候支持你，走過(guò)一村又一村，迎來(lái)柳暗花明。

　　三、婚姻不僅僅靠愛(ài)情，還有智慧。

　　時(shí)光流轉，不是不愛(ài)，能夠支持婚姻一路走下去的從來(lái)都不僅僅是愛(ài)情，而是你我攜手共同進(jìn)步。羅子君說(shuō)”他說(shuō)他會(huì )養我一輩子的，是他不要我上班的�！罢\然，我們相信，當初這個(gè)男人說(shuō)這話(huà)的時(shí)候是誠心誠意的，而如今他的改變也是自己始料未及的。人生，為什么一定要等到徹底失去，才痛定思痛？

　　只有愛(ài)情的兩個(gè)人，總會(huì )有保鮮期。因為生活不易，要彼此努力，當你依附他的時(shí)候，他自己早已努力地精疲力盡，無(wú)處放矢。而當他需要你的時(shí)候，你卻在遙遠的地方跟不上腳步。在此，我沒(méi)有肯定陳俊生的背叛，只是在說(shuō)女人在婚姻家庭中的智慧。

　　當我們把家庭經(jīng)營(yíng)地一團和氣，你會(huì )發(fā)現，這才是對孩子最好的愛(ài)和教育。

家庭教育隨筆4

　　今天中午午睡的時(shí)候，為了不影響孩子們休息我坐在走廊里寫(xiě)教案。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)我感覺(jué)大廳那有個(gè)人影晃來(lái)晃去，扭頭一看原來(lái)是宗鑫巖，我以為他要上廁所隨口就說(shuō)：“鑫巖趕緊去小便�！薄袄蠋熚倚”氵^(guò)了，我是來(lái)看小動(dòng)物的�！痹瓉�(lái)小家伙在二樓小便完了，故意跑下來(lái)看蒙三班11月份有關(guān)動(dòng)物的主題墻。

　　“你為什么要來(lái)看小動(dòng)物呀？”

　　“明天我媽媽要帶我去動(dòng)物世界（動(dòng)物園），所以我就來(lái)先認識一些小動(dòng)物明天了告訴媽媽�！�

　　“老師我認識燕子和第五個(gè)綠鳥(niǎo)�！�

　　“你怎么知道它叫綠鳥(niǎo)呢？”

　　“你看它的身體都是綠色的�！逼鋵�(shí)那是一只蜂鳥(niǎo)，它的身體是綠色的。

　　“它的名字叫蜂鳥(niǎo)，你看它的嘴巴多長(cháng)。"

　　還沒(méi)等我說(shuō)完鑫巖就接著(zhù)說(shuō)：“它的'嘴那么尖，就像“謎語(yǔ)”《鷸蚌相爭》里鷸用它的尖嘴巴去吃河蚌的肉時(shí)，河蚌就夾住了它的嘴巴�！彪m然是成語(yǔ)孩子把它說(shuō)成了“謎語(yǔ)”，但是他說(shuō)完這句話(huà)的時(shí)候我很吃驚。心想：他怎么會(huì )知道《鷸蚌相爭》這個(gè)成語(yǔ)呢？

　　“你怎么知道《鷸蚌相爭》的？”“媽媽在家給我講的�！�

　　不管是從孩子期待媽媽帶她去動(dòng)物園而提前做功課，還是他從媽媽那學(xué)到了《鷸蚌相爭》這個(gè)成語(yǔ)，都不難看出家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。孩子是每個(gè)家庭的希望，也是整個(gè)社會(huì )的希望。他們成長(cháng)的路還很長(cháng)，作為父母，掌握恰當的教育方法需要長(cháng)期的摸索和嘗試，我們一定要保持良好的心態(tài)，學(xué)習科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校和老師，讓家庭教育成為幼兒健康成長(cháng)的搖籃，把孩子培養成健康的人，快樂(lè )的人，有用的人，讓孩子的生活變得更加絢麗多彩。

家庭教育隨筆5

　　為把家庭教育與學(xué)校教育。社會(huì )教育密切聯(lián)合起來(lái)，幫助和指引家長(cháng)建立正確的家庭教育觀(guān)點(diǎn)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提升家長(cháng)教育水平，有效指導學(xué)生學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。依據我校家長(cháng)委員會(huì )工作計劃特舉行了本次家庭教育專(zhuān)題講座活動(dòng)，邀請部分學(xué)生家長(cháng)到校觀(guān)看小學(xué)生家庭教育專(zhuān)題視頻講座，并進(jìn)行互相交流活動(dòng)，現對本次活動(dòng)總結以下：

　　一、認真組織，落實(shí)到位。

　　本次活動(dòng)校領(lǐng)導特別重視，活動(dòng)行進(jìn)行了認真地組織落實(shí)工作，召開(kāi)了特意的班子會(huì )議，研究落實(shí)有關(guān)工作，擬訂了詳盡計劃，做到了領(lǐng)導落實(shí)。教師落實(shí)。家長(cháng)落實(shí)。講座內容落實(shí)。場(chǎng)所落實(shí)。組織人員的落實(shí)。整個(gè)活動(dòng)由校長(cháng)親身負責，主管德育工作的副校長(cháng)詳細負責，為保證本次活動(dòng)的順利展開(kāi)，學(xué)校提早向廣大家長(cháng)發(fā)放了通知，說(shuō)了本次活動(dòng)的主題意義及有關(guān)內容，邀請家長(cháng)準時(shí)參加。

　　二、更新觀(guān)點(diǎn)，優(yōu)選內容，的確吻合家長(cháng)的需要。

　　本次活動(dòng)的目的就是對家長(cháng)推行再教育，教課的要點(diǎn)就是普及家庭教育的知識，使家長(cháng)在認識教育規律的基礎上，實(shí)行科學(xué)的家庭教育，所以，講座內容一定吻合學(xué)校教育的實(shí)質(zhì)，吻合家庭教育的。實(shí)質(zhì)。本次家庭教育講座內容，依據時(shí)代要求及家庭教育。學(xué)校教育中的熱門(mén)問(wèn)題確立了〝培育學(xué)生優(yōu)異學(xué)習習慣〞主題，從本次活動(dòng)的反應信息來(lái)看，家長(cháng)們十分歡迎這類(lèi)形式的教課與活動(dòng)，并為我們辦學(xué)提出了許多中肯的合理化的建議。

　　三、活動(dòng)內容安排豐富多彩。

　　為豐富本次活動(dòng)內容，我們在安排了觀(guān)看家庭教育講座的同時(shí)，還安排了教師與家長(cháng)的交流活動(dòng)，在專(zhuān)家講座的基礎上，還與家進(jìn)步行了當面的.交流，實(shí)時(shí)解答家長(cháng)在家庭教育中的一些疑惑，同時(shí)，教師也認識了家長(cháng)的需求，此外，還安排了家長(cháng)的經(jīng)驗交流活動(dòng)，家長(cháng)介紹了自己的家庭教育經(jīng)驗，惹起了廣大家長(cháng)的共識，大家在熱情的氛圍下，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，遇到了很好的成效。

　　總之，經(jīng)過(guò)舉辦此次家庭教育專(zhuān)題講座活動(dòng)，架起了一座學(xué)校與家庭之間的橋梁，使學(xué)校在增強未成年人思想教育工作發(fā)揮了其應有的作用，使廣大家長(cháng)實(shí)時(shí)認識了學(xué)校的教育教課工作。但我們同時(shí)還認識到，一部分家長(cháng)的素質(zhì)只經(jīng)過(guò)一次兩次的教育活動(dòng)還很難提升上來(lái)，學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)合的通暢無(wú)阻還有賴(lài)教師的努力。學(xué)校以及教師還應踴躍主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，檢查家長(cháng)的需求，消除家長(cháng)的顧忌，使廣大家長(cháng)樂(lè )于參加家長(cháng)學(xué)校組織的活動(dòng)，并把所學(xué)到知識應用到家教實(shí)踐中去，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )建個(gè)性和潛能，共同促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的高質(zhì)量。

家庭教育隨筆6

　　可憐天下父母心。天底下每一位父母都疼愛(ài)自己的孩子，只是愛(ài)的方式不同。愛(ài)孩子的方式如果不恰當，教育的效果就會(huì )適得其反。在與孩子相處的過(guò)程中，我深刻地意識到：要讓孩子身心健康發(fā)展，大人就應該尊重孩子，平等對待孩子，給孩子一個(gè)自由的空間，真正成為孩子信賴(lài)的知心朋友，真誠地與其交流，讓他們像快樂(lè )的小鳥(niǎo)，在藍天白云下自由飛翔！

　　以前我經(jīng)常出入兒子的QQ空間，經(jīng)常閱讀和評論他空間里的文章！因為我是母親，評論的語(yǔ)氣自然與其他網(wǎng)友不同，總是擺出一副居高臨下的姿態(tài)給他留言和評論，語(yǔ)言免不了有幾分長(cháng)者的口吻。兒子有時(shí)埋怨道：“你平時(shí)喜歡喋喋不休，嘮嘮叨叨的。評論文章時(shí)也是這樣的風(fēng)格！我的同學(xué)看到了準會(huì )笑話(huà)我，你總是把我當作長(cháng)不大的小孩子！”我不以為然：“兒子，在媽媽的眼里，你永遠是個(gè)孩子！”

　　有一次，兒子在他QQ空間用英語(yǔ)寫(xiě)了一封長(cháng)信。我瞪大眼睛看了老半天，一句話(huà)也沒(méi)有看懂，只猜對幾個(gè)單詞。我問(wèn)兒子這寫(xiě)的什么內容。兒子很得意：“哈哈，這下看不懂了吧！就是要讓你看不懂！”我不甘心，在網(wǎng)絡(luò )上用“英譯漢在線(xiàn)”翻譯一下，意思出來(lái)了！我把那封英語(yǔ)信的大概意思告訴了兒子，他大吃一驚！從此以后兒子的QQ空間再也不向我開(kāi)放了！

　　不能及時(shí)了解他的思想狀況，我很失落！沒(méi)有我的教育和提醒，如果他交上不良網(wǎng)友我該怎么辦？我很恐慌！我有一千個(gè)不放心！一萬(wàn)個(gè)不放心！

　　“你總是把我當作長(cháng)不大的孩子！”晚上睡在床上，兒子的話(huà)又一次在我耳邊響起。他的'話(huà)觸動(dòng)了我的神經(jīng)，我在不斷反思自己，也許是我錯了。圈在籠里的鷹是永遠不會(huì )展翅翱翔的！圈在籠里的鳥(niǎo)，無(wú)論叫聲多么動(dòng)聽(tīng)，總會(huì )有幾分無(wú)奈！我凡事喜歡替孩子做主，對他的管教太嚴，約束太多，他的心理壓力就大，長(cháng)此以往，顯然不利于孩子健康成長(cháng)。孩子開(kāi)心快樂(lè )、健康成長(cháng)，才是我們做父母的最大的心愿！孩子擁有什么樣的未來(lái)，取決于父母采取什么樣的教育方法。

　　在這個(gè)知識更新、社會(huì )變革的時(shí)代，不能再給孩子有形或無(wú)形的束縛了。作為家長(cháng)的我們應該反思教育觀(guān)念，調整教育方式，不要讓孩子成為只會(huì )學(xué)習、沒(méi)有主見(jiàn)，唯命是從的奴隸。只有這樣，孩子才會(huì )在成長(cháng)道路上健康快樂(lè )，自由發(fā)展！

　　首先對孩子須平視，不能以大人、小孩的標準區分彼此，這樣，孩子才親近父母，敞開(kāi)心扉，樂(lè )意與父母交流，父母才能了解孩子真實(shí)的內心世界，便于父母及時(shí)引導和教育。

　　其次要學(xué)會(huì )放手。在日常生活中，我們不要為孩子操心得太多，有些事情要讓孩子自己動(dòng)手去做，有些問(wèn)題讓孩子自己出主意，想辦法，讓他們通過(guò)自己的努力去獨立解決。允許孩子失敗，讓他們經(jīng)受人生風(fēng)雨的洗禮。學(xué)會(huì )那里摔倒就在那里爬起。在經(jīng)受挫折中磨練自己的思想和意志。父母可以引導孩子分析受挫的原因，找出解決問(wèn)題的途徑，鼓勵孩子樹(shù)立克服困難的勇氣。

　　總之，只有父母尊重孩子，在和諧自由的教育氛圍中，與他們保持民主平等的關(guān)系，才能使他們茁壯地成長(cháng)，成為具有健康人格和心理的人，讓孩子能夠擁有完美的人格，健全的思想意識，把孩子培養成一個(gè)對國家對社會(huì )有用的人才。

家庭教育隨筆7

　　期末考試剛結束，兒子宣布：“暑假我要報輔導班�！蔽殷@的眼鏡差點(diǎn)掉下來(lái)，這可不是我兒子的風(fēng)格啊。我忙問(wèn)緣由，他說(shuō)老師建議報的。哦，原來(lái)是接到圣旨了。

　　他偷笑，悄悄對我說(shuō)：“這家伙不是牛么，不是不報班么？”語(yǔ)氣中充滿(mǎn)“幸災樂(lè )禍”的味道。我知道，他對我“縱容”兒子一直不滿(mǎn)。

　　不過(guò)，話(huà)說(shuō)回來(lái)，我不太贊同孩子上輔導班。只是，我頂不住壓力了，畢竟，我頂了幾乎6年。

　　去年，小升初后，兒子上了七年級預科班，英語(yǔ)和數學(xué)。人家六月底開(kāi)學(xué)，他七月十號左右去了，沒(méi)有幾次，就提前結束了。輔導班的老師很無(wú)奈，我尊重孩子的`意見(jiàn)。

　　期末過(guò)后去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師強調了將要到來(lái)的八年級的重要性，然后嚴肅地說(shuō)：“據我了解，咱們班沒(méi)上輔導班的同學(xué)不到十個(gè)，我希望暑假給根據孩子的短板，給孩子補補，為中招做好準備�！蔽业刮�一口冷氣：中招還早吧？

　　小學(xué)，兒子班上71個(gè)孩子，沒(méi)有報班的不到10個(gè)，有我家兒子；初中，情況依舊。

　　只是，這一次，孩子“愿意”報就上唄。打電話(huà)給老公熟識的輔導班，問(wèn)有沒(méi)有八年級班，他樂(lè )：“嫂子，你終于問(wèn)我有沒(méi)有八年級班兒了，七年級我等了同同一年！”

　　那就去上唄。

　　6月28號，娜娜打電話(huà)給我：“明天讓孩子們出去玩吧？”我猶豫：“不好吧，明天同同第一節課，不去不好吧？”“翹課唄，有什么了不得？又不是沒(méi)翹過(guò)�！蔽业奶�，女人，我們可是多年的好友了。算了，去就去。

　　當然，第二天下午，我先去聽(tīng)了聽(tīng)課，摸摸底兒。然后，我迷茫了。

　　老師講課方式和我差不多，先讀第一單元單詞，然后一個(gè)個(gè)擴展講用法，考點(diǎn)。有好多知識點(diǎn)是高中還在反復強調的。這都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是班上的孩子幾乎都知道。我想：完了，我家兒子程度達不到啊。再后來(lái)，我知道，這些孩子輔導班上了幾年！

　　單詞過(guò)后，翻到第一頁(yè)，開(kāi)始講解，知識點(diǎn)，重要句子，習題。老師嘴快，孩子跟得快，手快，筆記記得快。重點(diǎn)講了不定代詞，enough的用法，過(guò)時(shí)時(shí)態(tài)，劃出重點(diǎn)短語(yǔ)，句型，通了課文，做完了課后題。兩節課，100分鐘，如此多的內容。甚至講到了avoid的用法，我有些汗顏。

　　這是拼命的節奏啊。

　　下課鈴聲響起，老師挨著(zhù)提問(wèn)學(xué)生，每人5個(gè)問(wèn)題。作業(yè)是背單詞和課文。

　　我真是醉了：天才啊。

　　真的有些忐忑：兒子差得遠，會(huì )不會(huì )打擊到他的積極性？

　　再一天的上午，兩節數學(xué)，兩節物理。我不敢再去聽(tīng)了。

　　現在的初中生活就是這樣？相比起來(lái)，我的初中、高中都太幸福了。

　　我有些迷惑：我們要培養什么樣的孩子？只是，我的話(huà)抵不過(guò)老師的一句話(huà)，讓他繼續吧。

　　唉，輔導班！不再加以評判了。

家庭教育隨筆8

　　一、一定要家訪(fǎng)

　　現代信息日益通暢的今天，家訪(fǎng)似乎變得可有可無(wú)。

　　很多老師認識不到家訪(fǎng)的重要意義。找家長(cháng)的目的，很大程度上停留在轉嫁教育的困境上。教育學(xué)生發(fā)生了困難，沒(méi)有辦法了，這才想起家長(cháng)。還不是登門(mén)拜訪(fǎng)，很多時(shí)候一個(gè)電話(huà)，通知家長(cháng)來(lái)學(xué)校，也全然不顧家長(cháng)是否有空。這在一定程度上也造成了家長(cháng)對教師的信任問(wèn)題。

　　我想說(shuō)，家訪(fǎng)還是很重要的。打電話(huà)，家長(cháng)來(lái)學(xué)校不能解決的很多問(wèn)題，家訪(fǎng)可以解決。家訪(fǎng)具有不可替代性。

　　事實(shí)上，學(xué)生到了高中，也客觀(guān)上給家訪(fǎng)造成了一定的困難。小學(xué)的學(xué)生主要來(lái)自離學(xué)校附近，所以，老師家訪(fǎng)起來(lái)比較方便，初中也相對近一些，高中普遍離學(xué)生的家較遠，這是很多高中老師不愿家訪(fǎng)的原因。

　　還有，高中很多班主任的工作時(shí)間比較緊張，很多學(xué)校的班主任每天的工作時(shí)間都要在十二個(gè)小時(shí)左右，也就沒(méi)有時(shí)間去家訪(fǎng)了。

　　雖然存在一些客觀(guān)的原因，但是我依然認為家訪(fǎng)很重要。

　　沒(méi)有條件，創(chuàng )造條件，也要家訪(fǎng)。

　　二、家訪(fǎng)講目的

　　家訪(fǎng)首先要講究目的。

　　我作過(guò)一些不同目的家訪(fǎng)，現在想來(lái)也是很好的回憶。

　　有一個(gè)星期天上午，我一連走訪(fǎng)了五個(gè)周邊鄉鎮的學(xué)生家庭，有一個(gè)學(xué)生給我領(lǐng)路，我的主要目的是認識這些學(xué)生的家庭住址，這幾個(gè)學(xué)生都存在一定的問(wèn)題，我將對他們進(jìn)行重點(diǎn)地家訪(fǎng)，在此之前，算是先做一個(gè)踩點(diǎn)吧。雖然是踩點(diǎn)，但是也是很有收獲。為了避免給學(xué)生的家長(cháng)造成誤解，我見(jiàn)到家長(cháng)的第一反應是說(shuō)明自己的用意。家長(cháng)知道，原來(lái)我的目的是利用周日多認識一下學(xué)生的家，都表示很高興，同時(shí)也會(huì )做一些間斷的聊天，我一般只說(shuō)有所準備的話(huà)，沒(méi)有準備的，或者考慮不周的地方，在這樣的惡情況下，一般先行撤退。有些家里有家長(cháng)，有些沒(méi)有，通過(guò)這樣的方式，我能初步了解學(xué)生的家庭狀況，為下一次的正式訪(fǎng)問(wèn)做準備。

　　還有一次，我是專(zhuān)門(mén)的情況性訪(fǎng)問(wèn)，在家訪(fǎng)前通知了家長(cháng)，預約了時(shí)間，準備了詳細的問(wèn)題，還有筆記本，針對學(xué)生在校的行為的分析，向家長(cháng)了解更全面的情況。很多問(wèn)題經(jīng)過(guò)預先的準備，跟家長(cháng)交流起來(lái)就比較順利。我還帶了一些小禮物送給家長(cháng)，覺(jué)得這能夠增進(jìn)家長(cháng)和教師的情感的認同，消除家長(cháng)可能的心理芥蒂。雖然有很強的目的性的一次家訪(fǎng)也因此變得隨意了很多，就像是朋友在一起聊天的感覺(jué)。家長(cháng)盛情邀請我吃飯，我也很大方的接受了邀請。整個(gè)氣氛非常的和諧。我因此得到了很多有效的信息，對于教育學(xué)就像是朋友在一起聊天的感覺(jué)。家長(cháng)盛情邀請我吃飯，我也很大方的接受了邀請。整個(gè)氣氛非常的和諧。我因此得到了很多有效的信息，對于教育學(xué)生有著(zhù)很重要的作用。家長(cháng)也從我這里得到很多的內容。今后的工作，在家長(cháng)的主動(dòng)配合之下，開(kāi)展起來(lái)，也就方便了很多。

　　三、家訪(fǎng)講計劃

　　家訪(fǎng)還需要有計劃，盡量不要突發(fā)奇想。

　　家訪(fǎng)之前通知家長(cháng)。通知的目的是為了讓家長(cháng)了解自己家訪(fǎng)的目的，并約好家訪(fǎng)的時(shí)間。很多時(shí)候，家長(cháng)在不了解教師家訪(fǎng)的目的，會(huì )對家訪(fǎng)產(chǎn)生一些想法，這些想法有時(shí)是對家訪(fǎng)不利的。要完成一次有效的家訪(fǎng)，首先必須取得家長(cháng)的配合，而讓家長(cháng)配合，就要提前做好交流和溝通。這需要教師的備課。怎樣跟家長(cháng)提前交流，交流要達到什么目的，這是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。家訪(fǎng)要有計劃的另一個(gè)原因，在于對于家訪(fǎng)意義的認知。家訪(fǎng)的目的主要是進(jìn)行提前教育還是時(shí)候教育，這是一個(gè)問(wèn)題。在文章開(kāi)頭指出的，很多家訪(fǎng)是學(xué)生在學(xué)校發(fā)生的問(wèn)題，而且還是比較嚴重的問(wèn)題后才進(jìn)行的，這是事后性的家訪(fǎng)。我覺(jué)得這樣的家訪(fǎng)不值得提倡的。我們更應該進(jìn)行為更全面的認知學(xué)生，為跟家長(cháng)溝通，探討對學(xué)生的教育觀(guān)念的家訪(fǎng)。跟家長(cháng)輕松的交流現在的教育現狀，交流學(xué)校的學(xué)習和生活情況，交流家庭教育的情況，這些有益的溝通和增進(jìn)彼此信任的作法更符合教育之道。這些家訪(fǎng)，應該是有計劃的。不是突發(fā)奇想式的。

　　四、家訪(fǎng)的備課

　　家訪(fǎng)的`備課是很重要的環(huán)節。

　　備課要考慮到學(xué)生的情況，要考慮到家長(cháng)的特點(diǎn)。主要是針對家訪(fǎng)的目的進(jìn)行精心的設計。沒(méi)有統一的標準，根據具體的情況作出具體的準備。

　　家訪(fǎng)的備課要特別的考慮到跟家長(cháng)的長(cháng)效交流合作機制。這在家訪(fǎng)中是很重要的。一次家訪(fǎng)不能解決問(wèn)題，可是通過(guò)一次家訪(fǎng)，可能跟家長(cháng)形成某些共識，達成教育的一致觀(guān)念�？梢约s定定期的交流反饋方式。具體要為學(xué)生和孩子做些什么，是下一步交流和反饋的重點(diǎn)。這些可以作為家訪(fǎng)備課的重點(diǎn)。

　　家訪(fǎng)的目標，盡可能不要給家長(cháng)帶來(lái)不好的感受，比如感覺(jué)到自己孩子的不好，老師對孩子有意見(jiàn)等。本著(zhù)交流的目的去會(huì )是一個(gè)很好的家訪(fǎng)心態(tài)。這在備課時(shí)要注意。記得有兩次跟家長(cháng)談孩子的問(wèn)題。這是一個(gè)很具有技巧性的談話(huà)。第一次，我沒(méi)有經(jīng)驗，直接了當的向家長(cháng)指出孩子存在的問(wèn)題，使得家長(cháng)一下子不知如何回答，結果影響了家訪(fǎng)的質(zhì)量;后來(lái)及時(shí)認識到這一點(diǎn)，在下次的備課中提前準備，先是談孩子出現一些問(wèn)題的原因，以此跟家長(cháng)交流，家長(cháng)自然想到自己的孩子也存在這些問(wèn)題，從而反思自己的教育方式。

　　五、有些好的經(jīng)驗

　　自己有些經(jīng)驗，也從別人的文章中學(xué)到一些。

　　比如送一些小禮物�？赡苡行┤藭�(huì )認為這樣不符合政策，可是我覺(jué)得這只是人與人之間的一種情意的表達。象征性的禮物，也不破費，有增進(jìn)了情感，對于工作的順利進(jìn)行是有幫助的�？墒�，有時(shí)家長(cháng)會(huì )回禮，我想，只要不是貴重的東西，處于朋友之間的交際，收下未嘗不可。

　　帶一本筆記本。對于家訪(fǎng)做一些紀錄。

　　預先設計表格，把需要家長(cháng)填寫(xiě)的內容設計好，這樣能節省很多時(shí)間。

　　及時(shí)寫(xiě)家訪(fǎng)的隨筆。及時(shí)總結和反思。為今后的工作做好準備。

　　家訪(fǎng)也要關(guān)注學(xué)生的接受心理。做好相應的措施。寫(xiě)信跟家長(cháng)聯(lián)系，為家訪(fǎng)做準備，也是一個(gè)很好的方式。跟家長(cháng)個(gè)準備一本聯(lián)系本，記錄每次聯(lián)系和交流的內容，在反思中教育，在教育中交流，在交流中關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。家庭教育定義

　　通常認為家庭教育是在家庭生活中，由家長(cháng)(其中首先是父母)對其子女實(shí)施的教育。即家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì )活動(dòng)。而按照現代觀(guān)念，家庭教育包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

　　教育原則

　　平等原則

　　心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛(ài)的一促體現，而且能夠幫助孩子樹(shù)立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng )造力。要把孩子放在與自己平等角度上看待。尊重原則

　　家長(cháng)尊重孩子，孩子才會(huì )尊重家長(cháng)交流原則

　　孩子的成長(cháng)不僅僅是物質(zhì)，也有精神、情感的需要。家長(cháng)忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家長(cháng)就沒(méi)話(huà)說(shuō)。長(cháng)期下去，兒女和家長(cháng)相處會(huì )變得越來(lái)越尷尬。自由原則

　　很多家長(cháng)把孩子管得很?chē)�，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇。應相信孩子的能力，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。統一原則

　　家庭教育要和學(xué)校統一，否則孩子無(wú)所適從。榜樣原則

　　家長(cháng)是孩子第一個(gè)模仿的對象，家長(cháng)一定要做好榜樣，做好表率。

　　信任原則

　　謊言是從不信任中來(lái)的。如果你從孩子小時(shí)就很信任他(她)，孩子就沒(méi)有說(shuō)謊的必要。

　　寬容原則

　　人非圣人，孰能無(wú)過(guò)?孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，犯錯誤是正常的。家長(cháng)應該寬容地對待，做好引導工作鼓勵原則

　　許多家長(cháng)有個(gè)壞習慣，不懂得鼓勵，在孩子取得成績(jì)的時(shí)候，可能是隨意的一兩句話(huà)帶過(guò)了。在家庭生活中，應該多鼓勵孩子。教育方法要隨孩子的年齡的增大而不斷改變。

家庭教育隨筆9

　　20xx年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個(gè)小寶貝，為我們家庭增添了不少歡樂(lè )。

　　我的孩子在學(xué)校近兩年的學(xué)習生活中，各學(xué)科成績(jì)還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的提高，在此感激教師們的辛勤培育，感激同學(xué)們對她的幫忙和信任。在孩子的家庭教育中，我認為適時(shí)給孩子鼓勵。引導孩子的興趣。培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的

　　1、給孩子鼓勵，引導孩子的學(xué)習興趣

　　學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件趣味的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì )聽(tīng)她說(shuō)：這么難。我學(xué)不會(huì )。我做不好等等，我就問(wèn)她你長(cháng)大了想做什么，她說(shuō)我想做醫生，我說(shuō)你有這個(gè)想法好樣的，可是做一個(gè)好醫生需要很多知識的，你此刻學(xué)的語(yǔ)文。數學(xué)。英語(yǔ)都是基礎，如果基礎知識沒(méi)有好好掌握，沒(méi)有一件事能做得好的，別說(shuō)是醫生了。于是她覺(jué)得必須學(xué)習好此刻的各門(mén)功課，才能實(shí)現愿望。她的每一個(gè)小小的提高，我們都會(huì )表?yè)P他：表現不錯！很有提高！這個(gè)主意太好了！想象力真棒！你能夠當爸爸媽媽的教師了！等等，讓她很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì )鼓勵她說(shuō)：相信你下次會(huì )做得更好，她也深知跌倒了就要立刻爬起來(lái)！尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得容易起來(lái)。

　　2、積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣

　　按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長(cháng)每一天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺，家長(cháng)能夠及時(shí)了解學(xué)校的安排。學(xué)習資料。學(xué)習進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。所以我們都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情景，幫忙她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一齊分享教師的表?yè)P，告訴她要再接再厲；與孩子一齊分析表現不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎樣做。

　　貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習習慣，牢固掌握所學(xué)知識。

　　3、堅持課余學(xué)習，不斷擴大知識面

　　除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習。鍛煉的計劃，如在少年之家學(xué)的國畫(huà)。電子琴。寫(xiě)字。寫(xiě)作培訓等資料，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開(kāi)始她不喜歡電子琴了，其余三門(mén)都是挺喜歡的（她常對我說(shuō)：〝媽媽?zhuān)�這三門(mén)我要學(xué)到少年之家沒(méi)有為止呀。〞）。老實(shí)說(shuō)電子琴是挺難學(xué)的，一開(kāi)始我也聽(tīng)不太懂，別說(shuō)是小孩子了，并且還要花好多時(shí)間，我常對女兒說(shuō)萬(wàn)事都是開(kāi)頭難，可是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會(huì )學(xué)好的我就給她講鐵棒磨成針的`故事，并堅持每一天練習半小時(shí)，有時(shí)她還不怎樣肯練呀，我就要鼓勵她，你一旦學(xué)會(huì )了電子琴，你不就是多了一項本領(lǐng)，到時(shí)你就明白自我今日的辛苦沒(méi)有白費。就這樣經(jīng)過(guò)自我的努力，能慢慢地適應了。教師的評語(yǔ)從開(kāi)始的良好到此刻的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱(chēng)號了，她也高興的不得了，還對我說(shuō)：〝我好像有這方面的天賦呀。〞我說(shuō)肯定是有的了，不然怎樣會(huì )得到獎狀呢！我此刻看她的品生書(shū)上的個(gè)人檔案中興趣愛(ài)好一欄里有電子琴了。

　　孩子還喜歡看書(shū)，家里有好多她的書(shū)，有童話(huà)故事書(shū)。寓言書(shū)。故事作文。我們愛(ài)科學(xué)。百科全書(shū)。十萬(wàn)個(gè)為什么。腦筋急轉彎等等，對讀書(shū)表現得很感興趣，睡覺(jué)之前還要看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，她說(shuō)如果不看的話(huà)我會(huì )睡不著(zhù)的知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。

　　4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍

　　教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自我的行為，不斷完善自我。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注意，進(jìn)而模仿。嘗試。所以家長(cháng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(cháng)，加強學(xué)習，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(cháng)！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )設更廣闊的藍天！

家庭教育隨筆10

　　進(jìn)入小學(xué)，是孩子接受正規教育的開(kāi)始。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育三個(gè)方面。其中，家庭教育在其一生的成長(cháng)中始終起著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習呢?我談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)粗淺看法，不妥之處，請老師和家長(cháng)們給予指正。

　　首先，要培養孩子的學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)，父母就是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會(huì )看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書(shū)，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對書(shū)產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養了孩子的學(xué)習興趣又拓展了孩子的知識。

　　其次，要引導孩子對學(xué)習有個(gè)正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科�，F在，他們就語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課，不能因為孩子愛(ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數學(xué)和英語(yǔ)，或是愛(ài)好數學(xué)、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文。

　　作為家長(cháng)，我們也就是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，假如從小對學(xué)科有了好惡，那往后的'學(xué)習就會(huì )出現偏差，單科成績(jì)不好不說(shuō)，更重要的就是會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)。就像趙藝檣，剛開(kāi)始對學(xué)習英語(yǔ)很沒(méi)興趣，還說(shuō)中國人為什么要學(xué)外國話(huà)。針對她的這種情況，我從她想當科學(xué)家引導她：我們國家現在的科學(xué)家，你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢?你現在不學(xué)好英語(yǔ)，以后怎么看外國的科研資料，怎么出國留學(xué)或者和國外的科學(xué)家交流?英語(yǔ)可是當今世界好多國家通用的語(yǔ)言。通過(guò)這樣的對話(huà)，使她懂得了學(xué)習英語(yǔ)的重要性，慢慢地她對英語(yǔ)也不再排斥，成績(jì)也有所提高。

　　再有就是要善于正確引導孩子對待學(xué)習過(guò)程中的一些事情。小學(xué)階段的孩子對老師的依戀很重，尤其就是一入學(xué)就代課的老師。中途調換老師，有些孩子就不能馬上適應。記得是數學(xué)老師的調換，當時(shí)如同是許多孩子都出了“狀況”。我當時(shí)對孩子說(shuō)：新來(lái)的老師名叫張衡，那你知道我國東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數學(xué)家、創(chuàng )造家、地理學(xué)家……不等我說(shuō)完，孩子就搶著(zhù)說(shuō)：那是創(chuàng )造地動(dòng)儀的張衡，和我們新來(lái)的數學(xué)老師名字一摸一樣。我接過(guò)孩子的話(huà)頭對她說(shuō)：那你們知道張衡老師有多大本領(lǐng)嗎?你們只有好好聽(tīng)課，和老師相處的時(shí)間長(cháng)了，才能知道呀，說(shuō)不定張老師厲害的本領(lǐng)還多著(zhù)呢。這樣，在輕松的氣氛中，使孩子對老師沒(méi)有了抵觸情緒，自然也就喜愛(ài)學(xué)習了。

　　最后，作為一名家長(cháng)，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒(méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對他發(fā)火，輕則罵重則打的方法無(wú)濟于事，只有耐心地引導，說(shuō)服，讓他明白做錯事的不利后果。當然，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批判，那孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們也要及時(shí)給與表?yè)P，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。

家庭教育隨筆11

　　學(xué)生的教育包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育，其中家庭教育對孩子的成長(cháng)是最重要的。這話(huà)說(shuō)來(lái)易懂，但真正意識上的認識卻太難。今天做了一個(gè)家訪(fǎng)，讓我對這個(gè)道理認識得更深刻了。

　　家訪(fǎng)的對象是一個(gè)聰明好動(dòng)的孩子，最近聽(tīng)課不太用心，作業(yè)寫(xiě)得比較差，經(jīng)常缺作業(yè)，所以我和副班決定去他家家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中了解到孩子是媽媽31歲時(shí)才出生的，難免有些慣養，可謂要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，這讓孩子對待父母的管教不太上心。前段時(shí)間和堂哥打架，被他爸爸揍了半個(gè)小時(shí)，臉都被打得紅腫，我聽(tīng)了都揪心，可孩子媽媽說(shuō)他挨了打后轉臉爸爸又和他說(shuō)說(shuō)笑笑。我聽(tīng)后不再揪心，卻無(wú)語(yǔ)了。孩子的教育本就不該有如此暴力的體罰，然而如此的暴力卻沒(méi)有讓家長(cháng)抓住教育契機，讓孩子進(jìn)行思想上的.認識。太慣孩子了！最后聊到作業(yè)，孩子媽媽說(shuō)她多忙多忙，我能理解，可孩子媽媽說(shuō)她對孩子的寫(xiě)得很差的作業(yè)不太忍心讓他重寫(xiě)，我真的有點(diǎn)急了。孩子的作業(yè)那是學(xué)習的最后一道防線(xiàn)，如果作業(yè)都無(wú)法保證，那孩子的成績(jì)很可能會(huì )從此一落千丈。70分鐘的家訪(fǎng)，我和副班一共沒(méi)說(shuō)到20句話(huà)。最后我給孩子媽媽留下建議，

　　1、我們老師在學(xué)校嚴要求，家校多溝通。

　　2、孩子的學(xué)習從作業(yè)抓起，孩子的思想從定向閱讀抓起。而我聽(tīng)到的回應依然是“我現在多忙，下個(gè)月一定……”唉，可悲呀！臨走不忘再叮囑一句：“對孩子的教育，一定要堅持做下去�！�

　　對于孩子的教育，家長(cháng)有不可推卸的責任。李鎮西老師在他《做最好的家長(cháng)》一書(shū)里就反復強調：家長(cháng)也是教育者，和教師是同事關(guān)系。在上次家長(cháng)開(kāi)放日時(shí)，我也對家長(cháng)談到家庭教育這一話(huà)題。家長(cháng)做事謹慎，孩子也一定很認真；家長(cháng)為人熱情，孩子一定待人大方；家長(cháng)處處挑刺，孩子必定斤斤計較、自私自利；家長(cháng)處事大大咧咧，不往小處著(zhù)眼，孩子如何能細下心來(lái)？

　　家長(cháng)是孩子最好的老師，家庭教育更是塑造孩子性格的前沿陣地，對于孩子在校學(xué)習習慣的影響至關(guān)重要。所以作為家長(cháng)，應當充分意識到家庭教育的作用，教育孩子就要先反思自己的言行，用自己的行動(dòng)來(lái)影響孩子才是上策。找到孩子教育的方向、方法就一定要堅持做下去。

家庭教育隨筆12

　　〝至樂(lè )莫如念書(shū)，至要莫如教子〞，望子成龍，盼女成鳳是中國家長(cháng)的廣泛心理。但是真實(shí)落實(shí)到實(shí)處時(shí)，我才發(fā)現這是一本難念的經(jīng)。從孩子哇哇大哭到達這個(gè)世上，孩子最初接觸的是父親母親。為人父親母親做的一言一行都影響著(zhù)孩子，所以在這里我想和大家議論一些對于孩子的教育問(wèn)題，淺談我的經(jīng)驗與心得 。

　　對于學(xué)前教育——發(fā)展興趣喜好

　　幼兒時(shí)期是確立全部事物基礎的時(shí)期，孩子的學(xué)習能力，所以多方面發(fā)展對于孩子是有必定幫助的。家長(cháng)必定要重視孩子的興趣喜好培育，并為孩子選用適合的培育興趣喜好的方式，幫助孩子快速成長(cháng)！從小我便十分關(guān)注孩子的興趣取向，也會(huì )盡可能使孩子接觸一些奇特的東西。但同時(shí)，我也會(huì )教育她要學(xué)會(huì )堅持，做任何事情不可以功虧一簣，而我們家長(cháng)更不可以急于求成。對于我家孩子，小時(shí)候她說(shuō)〝媽媽?zhuān)�我想學(xué)畫(huà)畫(huà)〞〝媽媽?zhuān)�我想學(xué)跳舞〞對于這些我都很高興的接受了她的想法。自然，這途中必定不是一帆風(fēng)順的，時(shí)間長(cháng)了孩子的好奇心消逝了，慢慢變得反抗反對，這時(shí)做家長(cháng)的就要發(fā)揮教育作用，踴躍指引，多加鼓舞。這個(gè)過(guò)程是艱辛的，但看到孩子此刻能自信地在舞臺上顯現自己，就感覺(jué)全部都是值得的。

　　對于小學(xué)階段——陪同是要點(diǎn)

　　都說(shuō)陪同是孩子的老師，X歲以前，孩子假如缺少陪同，就不利于人品形成與完美，同時(shí)也有可能造成孩子反叛，沒(méi)有責任感，對身心發(fā)展都有極大的影響。那么，陪同是把自己所有時(shí)間貢獻給孩子嗎？自然不，我們力爭在有限的時(shí)間內高質(zhì)量陪伴孩子，我以為陪同質(zhì)量高不高的標準就是父親母親和孩子在此刻的狀態(tài)如何。只需兩方狀態(tài)是快樂(lè )安寧的，這樣的陪同就是高質(zhì)量的陪同。比方做家務(wù)，比方做手工，這些孩子能看見(jiàn)，也能理解并能模擬的，這樣的工作就能使兩方都處在一個(gè)放松的狀態(tài)。同時(shí)，父親母親陪同孩子時(shí)的狀態(tài)極其重要，你是急忙忙忙為了達成任務(wù)而陪同？還是享受陪同自己？要知道，孩子汲取的不但是父親母親所做的`事情，他更有可能汲取的是父親母親做事時(shí)的狀態(tài)。

　　對于中學(xué)階段——賜予尊敬

　　初中時(shí)期是孩子心理的過(guò)渡期，其獨立意識和自我意識日趨增強，急迫希望掙脫是父親母親的監護，并開(kāi)始反對父親母親的所作所為。這令我們家長(cháng)特別頭痛，為認識決這個(gè)問(wèn)題，我試試過(guò)好多方法。但越是過(guò)多的干涉，便越事與愿違。慢慢的我得出了一個(gè)經(jīng)驗：尊敬。而的尊敬就是讓孩子自己做和他有關(guān)的決定。自然我們家長(cháng)假如已經(jīng)有偏向性，就要提早做功課，給孩子剖析利害，指引孩子做正確的決定。同時(shí)了解他的思想動(dòng)向，見(jiàn)縫插針，把自己的三觀(guān)傳達給他，包含學(xué)習的，感情的，人際關(guān)系的。必定要潤物細無(wú)聲，不可以來(lái)硬的，不可以說(shuō)教。把話(huà)說(shuō)到他的心田里面，他就會(huì )聽(tīng)。在這里我總結出〝三多三少〞供大家參照：多指引少訓誡；多交朋友少窺伺隱私；多商議少命令。

　　教育是一項雄偉的事業(yè)，培育出一個(gè)身心健康，踴躍樂(lè )觀(guān)，人品獨立的孩子是我們每位父親母親的目標。在此，作為基礎教育的家庭教育就顯得特別重要。 〝成功的家庭造就成功的孩子，失敗的家庭造就失敗的孩子〞，從這個(gè)意義上來(lái)講，父親母親對孩子的成長(cháng)起著(zhù)決定性的作用。所以，我們在關(guān)注學(xué)校正孩子的教育同時(shí)，不可以忽略孩子的家庭教育。我們的家長(cháng)在教育孩子的過(guò)程中，應當多認識學(xué)習對于家庭教育的知識，便于孩子能夠優(yōu)異的接受家庭教育。

家庭教育隨筆13

　　我認為家庭教育應該首先搞清楚你的教育主體，也就是說(shuō)在家庭教育中如何教育好孩子或者說(shuō)如何通過(guò)某件事情讓孩子受教育，而實(shí)施教育的自然是家長(cháng)了，所以在家長(cháng)想對孩子實(shí)施教育之前，應該像教師上課那樣，認真備課，也就是說(shuō)起碼自己心理有個(gè)充分準備，今天我想給孩子教什么，要通過(guò)什么手段，達到什么目的，使用的方式是什么等等。

　　第二因為受教育者是孩子，所以應該無(wú)條件的尊重孩子，也就是備課時(shí)應該做到因材施教育，針對自己孩子的個(gè)性和特點(diǎn)去好好動(dòng)腦筋，相辦法，真正和孩子平等對話(huà)，引起孩子的共鳴。

　　第三不要讓孩子感覺(jué)到你是有目的的在教育他，也就是說(shuō)應該在輕松愉快的環(huán)境中，讓孩子不知不覺(jué)的受到了教育，別忘了，逆反心理是任何一個(gè)孩子才都有的，而父母如果把握不住就可能讓孩子與你期望的方向背道而馳了。

　　第四父母不要過(guò)多的考慮自己的感受，覺(jué)得為了教育孩子自己去吃那么多苦，下那么多功夫值得嗎？還有一種觀(guān)點(diǎn)，自己小的時(shí)候自己的父母也沒(méi)有那樣去教育自己，自己還不是挺好的嗎，孩子嘛主要是靠學(xué)校。其實(shí)是大錯特錯，社會(huì )在發(fā)展，人類(lèi)文明就是靠一代更比一代強來(lái)實(shí)現的，只有這樣社會(huì )才能向前發(fā)展呀，所以為了教育好自己的孩子父母應該不惜代價(jià)。

　　其實(shí)什么都是有規律的，包括教育在內，只要我們尊重教育規律，多了解一些每個(gè)年齡段的`孩子的心理特征，仔細觀(guān)察自己的孩子然后對癥下藥，一定能取得效果的，但要掌握一個(gè)原則那就是教育的主體是孩子，也就是說(shuō)通過(guò)教育要讓孩子懂得什么，知道什么，所以在這個(gè)過(guò)程中作為父母沒(méi)有必要太計較自己的感覺(jué)，只要孩子受到了教育，你的目的就達到了。

　　我在教育孩子時(shí)最大的感受就是對自己充滿(mǎn)了挑戰，有時(shí)對孩子的教育可能走進(jìn)了死胡同，自己也氣孩子也氣，與孩子的關(guān)系緊張到了極點(diǎn)，甚至一觸既發(fā)，但我還是冷靜不來(lái)，認真反思自己在教育過(guò)種中的問(wèn)題，有點(diǎn)操之過(guò)急，所以重新調整心態(tài)再找突破口或者叫切入點(diǎn)，從頭再來(lái)，當你收到效果時(shí)，那種喜悅心情是不言而喻的，也有一種與孩子一起成長(cháng)的感覺(jué)。

家庭教育隨筆14

　　孩子是我們生命的延續，是我們的希望和寄托。孩子的成長(cháng)，牽動(dòng)著(zhù)我的心，涉及全家的幸福。如何能把自己的孩子教育成一個(gè)品行兼優(yōu)的孩子，是我首先要面臨的一個(gè)重大難題。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，女兒還是比較懂事和乖巧，且表達清楚，在家里不管讓她做家務(wù)還是其它，做的都比較讓我滿(mǎn)意和感動(dòng)。雖然在教育孩子時(shí)有時(shí)也會(huì )有挫折，但也有成功和喜悅。我的宗旨是，在孩子成長(cháng)過(guò)程中，能養成好的生活和學(xué)習習慣。

　　生活中，如果孩子無(wú)理取鬧，我從不心軟改變立場(chǎng)，孩子要東西時(shí)，如果又哭又鬧，不管東西是不是她想要的，我都不會(huì )給她，給她的話(huà)是鼓勵她，哭鬧就會(huì )成為她的一種致勝武器。剛上幼兒園的時(shí)候，孩子放學(xué)看到賣(mài)零食的攤子，總是站著(zhù)不肯走，我就堅持不買(mǎi)，把哭鬧的孩子放在一邊，她只能跟著(zhù)我走了。到后來(lái)，遇到同樣的情況，孩子總是說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我就不買(mǎi)好吃吃�！逼鋵�(shí)，我心里清楚，孩子是想讓我給她買(mǎi)。再到后來(lái)，孩子想買(mǎi)東西時(shí)，就不這樣了，只是會(huì )跟我商量：“媽媽?zhuān)�給我買(mǎi)一個(gè)xx好不好呀？”，這個(gè)時(shí)候，買(mǎi)了她會(huì )高興，不買(mǎi)也沒(méi)關(guān)系了。

　　同時(shí)，要以平常心對待孩子的一些舉動(dòng)，給予適當的鼓勵和引導，以前孩子吃飯時(shí)愛(ài)到沙發(fā)上面，我總是反應比較大些，不讓她去，結果你越是制止她，她越要這樣干，到后來(lái)我裝作沒(méi)看見(jiàn)，她總是跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你看我在哪吃飯呢！”，目�?是引起我的注意。到后來(lái)，隨著(zhù)我的“不理睬”，她也就不到沙發(fā)上面吃飯了。孩子想幫我拖地，剛開(kāi)始我很擔心她會(huì )磕著(zhù)碰著(zhù)，總是去制止她，但效果總是不好，她反而拿著(zhù)工具在屋子里揮來(lái)?yè)]去，后來(lái)，她再抄起家伙時(shí)，我就會(huì )說(shuō)：寶貝，你真棒啊，能幫媽媽干活了，拖完把拖把放了啊。聽(tīng)了這話(huà)，孩子那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把拖把再放回原處。

　　有時(shí)候，遇到孩子實(shí)在調皮，弄得你火冒三丈，不能及時(shí)控制住自己的情緒，就有可能呵斥孩子，破壞了母女關(guān)系，也可能給孩子幼小的心靈留下創(chuàng )傷。察覺(jué)到盛怒來(lái)臨的跡象后，最有效的方法是讓家人帶走寶寶，或自己離開(kāi)“事發(fā)之地”，做父母的能夠控制自己不亂發(fā)脾氣，這對孩子是很好的榜樣教育。

　　同時(shí)，要讓孩子懂得怎樣去尊敬老師，孝敬老人，勤儉節約，有愛(ài)心，會(huì )分享，會(huì )交往，培養孩子良好的學(xué)習和生活習慣。

家庭教育隨筆15

　　在我們幼兒園教育當中，包括課程設置、教育對策、教育方式等有很多成人話(huà)的東西，甚至在跟孩子交往的時(shí)候會(huì )讓孩子去反思、去考慮一下后果。孩子們都聽(tīng)不懂，我們要考慮我們的教育要貼近孩子。

　　現在我們家庭教育、幼兒園教育存在的問(wèn)題主要有三個(gè)。

　　第一個(gè)問(wèn)題：我們對兒童的一些特點(diǎn)，由于把握不準，常常把孩子的一些特點(diǎn)看成缺點(diǎn)，這就是我們常犯的一個(gè)忌。在幼兒園，孩子發(fā)生了爭執、發(fā)生沖突、發(fā)生行為糾分的時(shí)候，我們的老師常常是站在一個(gè)審判官的角度去剖析孩子的靈魂深處。比如，孩子爭搶玩具，老師就會(huì )對一個(gè)二、三歲的孩子批得體無(wú)完膚：為什么要爭搶呢？其實(shí)，他們因為自私、自我中心、因為他們不知道謙讓、不知道友好相處，所以，他們有這種行為。實(shí)際上兒童的爭搶?zhuān)�是因為他們克制自己能力差，這就是他自我中心狀態(tài)下，自我意識剛剛萌芽。小班的二至三歲的孩子自我意識正在迅速發(fā)展階段，他很難去考慮別人，往往顯示出來(lái)一些特點(diǎn)，就是爭搶。在爭搶的背后，我們常常只看到孩子這種德育教育的重要性，而忽略了孩子的一種自身的特點(diǎn)和天性。

　　我和一個(gè)老師曾經(jīng)分析過(guò)，如果把一個(gè)很好玩的玩具放在二三歲孩子的面前，他們沒(méi)有爭搶?zhuān)�而是互相推讓�(zhuān)�你讓我先玩，我讓你先玩，我們認為這反而是不正常的，因為他們這個(gè)年齡面對這種情況出現的只能是爭搶?zhuān)�這是很正常的�？墒窃谖覀兊慕逃�中，是不允許孩子有這樣一個(gè)過(guò)程的，于是就出現了這種權利上的剝奪。怎么樣呢？有26個(gè)孩子有25個(gè)皮球，可是不去玩，為什么呢？就是怕他們爭搶?zhuān)�什么時(shí)候，幼兒園買(mǎi)的玩具甚至都得一樣，拖鞋都買(mǎi)一個(gè)型號的、都買(mǎi)一個(gè)圖案的，最好孩子不爭不搶。如果永遠不爭吵，那么孩子永遠不會(huì )交往，因此，我覺(jué)得對于孩子來(lái)講爭吵也是一種學(xué)習、爭吵也是一種交往的過(guò)程，孩子就是在爭吵當中逐漸學(xué)會(huì )交往。由于我們教育上急功盡力，就會(huì )把孩子的特點(diǎn)含糊不清的和缺點(diǎn)放在一起。

　　那我們是不是要鼓勵孩子爭搶呢？不是，我們是要讓孩子在爭搶過(guò)程中逐漸調整自己的行為，讓他知道自己之外，還有別人的存在。這個(gè)過(guò)程就絕對不是空洞的說(shuō)教，因此，我們的教育現在有一種什么樣的誤區呢？老師在跟孩子們的交往過(guò)程中就會(huì )說(shuō)："小朋友這個(gè)玩具應該怎么樣玩呀？"孩子們就會(huì )對答如流地說(shuō)："應該互相謙讓、互相友愛(ài)。"可是我們的行為呢，卻是你爭我?jiàn)Z，這就是我們德育教育的失敗，我們長(cháng)期以來(lái)，是把孩子的德育教育口號話(huà)、模式話(huà)、概念話(huà)強加給孩子，沒(méi)有在行為過(guò)程當中學(xué)會(huì )讓孩子真正有這種道德修養和良好行為規范的養成。這是第一個(gè)誤區。

　　第二個(gè)誤區：我們成人常常用要求自己的標準去要求孩子，因此，用成人的標準看孩子有很多不盡如人意，看孩子聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )等，我們就不能容忍。所以，我們的教育常常是一種浮躁的、一種急功盡力的、甚至對兒童來(lái)講是不能勝任的。我們經(jīng)�？吹胶⒆犹詺�，實(shí)際上沒(méi)有考慮，這是他神經(jīng)類(lèi)型的特點(diǎn)、他的'興奮過(guò)程、強抑制過(guò)程，真正健康的孩子就是坐不住的，我們不要把孩子訓服成，用大人的標準來(lái)要求孩子。

　　在我們幼兒園教育當中，包括課程設置、教育對策、教育方式等有很多成人話(huà)的東西，甚至在跟孩子交往的時(shí)候會(huì )讓孩子去反思、去考慮一下后果。孩子們都聽(tīng)不懂，我們要考慮我們的教育要貼近孩子。

　　第三個(gè)誤區：我們常常用一把尺子來(lái)衡量不同的孩子，這是我們第三個(gè)忌悔，我們都想把孩子培養成為一個(gè)很出色的領(lǐng)袖人物，用這個(gè)去規劃孩子，把所有孩子的長(cháng)處、優(yōu)點(diǎn)集于一點(diǎn)去勾畫(huà)出一個(gè)好孩子的形象去評價(jià)。所以，就會(huì )有這樣一些話(huà)：瞧瞧你，再看看別人，你不如某某等，這是最傷孩子心的一句話(huà)。這三個(gè)誤區就是孩子發(fā)展當中的障礙。我們評價(jià)孩子橫著(zhù)比，比出來(lái)的都是自悲。

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