家庭教育交流會(huì )上的講話(huà)
家庭教育交流會(huì )上的講話(huà)1
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師：
大家好!很榮幸也很感謝黃校長(cháng)給我一次與大家交流的機會(huì )，但說(shuō)到經(jīng)驗，我深感不安。雖然從教已7多年，可是苦思冥想，我總覺(jué)得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡，只是根據常規，一日一日地重復著(zhù)而已，所以談不上有什么特別的經(jīng)驗。認真整理了一下這些年的一點(diǎn)體會(huì )，在各位高手面前班門(mén)弄斧，請大家原諒。
一、身教重于言傳
孔子說(shuō)過(guò)"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)："老師自己都做不到，還要求我做!"可見(jiàn)，教師的廣告對學(xué)生的影響有多么大。教師要做好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立崇高的威信。所以，當我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì )在學(xué)生到校之前到;做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到則一定做到。教師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì )轉化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
二、要允許學(xué)生犯錯誤
作為教師，我覺(jué)得我們在教書(shū)育人時(shí)應該用辯證的眼光去看待每位學(xué)生，應該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀(guān)念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺(jué)得，當學(xué)生犯了小錯誤時(shí)，我們一定要冷靜處理�，F在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動(dòng)不安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹(shù)，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們教師不能寬容，過(guò)分苛求，違背生理成長(cháng)規律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話(huà)或一個(gè)動(dòng)作給毀了。我班有個(gè)學(xué)生，剛到班上來(lái)時(shí)，幾乎所有學(xué)生的缺點(diǎn)他都有，上課講話(huà)、不做作業(yè)、遲到早退，甚至賭博、舞弊等在他身上都有體現。我開(kāi)始并沒(méi)有急于改變他，而是對他進(jìn)行仔細的觀(guān)察，以了解他的性格特征，找到他的癥結所在，不失時(shí)機地在班上對他進(jìn)行表?yè)P，課后再找他談話(huà)，指出他存在的問(wèn)題，要求他兩個(gè)星期改正一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)半學(xué)期下來(lái)，他的問(wèn)題就基本上解決了，郵雙差生成為一個(gè)比較合格的學(xué)生。
三、要勤聯(lián)系
教育是三方面的，即學(xué)校、社會(huì )、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)也有些家長(cháng)又常將他教育的責任間接地托付給班主任，無(wú)形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就直到橋梁和紐帶作用。如當學(xué)生成績(jì)有所下降時(shí)，家長(cháng)要找的是班主任;當學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí)，家長(cháng)出門(mén)尋找的也是班主任;當學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調;當所在班級的學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生在家情況，同樣需要通過(guò)找學(xué)生家長(cháng)。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì )、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
四、要換位思考
要注意心理?yè)Q位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾。
高中生在人際交流上具有的心理特征是：渴望得到別人的理解，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人。在對待老師方面，這一心理特征表現得尤為突出。作為班主任，應該指導學(xué)生學(xué)會(huì )理解他人，特別是在處理師生關(guān)系問(wèn)題上，指導學(xué)生應該學(xué)會(huì )理解老師，其具體做法是"心理?yè)Q位"，把自己當作老師，學(xué)著(zhù)用老師的觀(guān)點(diǎn)去分析看待問(wèn)題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標出發(fā)，來(lái)理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會(huì )化解、消散。在班級生活中，同學(xué)間出現分歧或矛盾，在所難免。班主任要作耐心的心理疏導，解決矛盾沖突的過(guò)程應本著(zhù)"有理也要有禮"的原則，引導雙方心理?yè)Q位，設身處地進(jìn)行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會(huì )。這樣學(xué)生應付認識自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復心理平衡。
五、要做好引領(lǐng)工作
班主任不僅是學(xué)生的管理者，還應該是學(xué)生的引領(lǐng)者。文科普通班的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中往往存在共同的問(wèn)題：學(xué)習方法不清、偏科嚴重、行為不夠規范、目標不夠明確等等，因此他們特別渴望獲取這方面的指導，作為班主任應責無(wú)旁貸地及時(shí)加以指導，以自己的切身體會(huì )或學(xué)生的成功經(jīng)驗加以證明。
六、加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標在心理上的認同
在班級管理活動(dòng)中，經(jīng)常出現學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時(shí)溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標保持一致。加強心理溝通對求得學(xué)生的心理認同，從而可以達到培養健康、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個(gè)成員都感到生活集體中的滿(mǎn)足感和責任感。事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習上有所提高，情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學(xué)生自然也不例外。
總之，我認為做到"四心"是關(guān)鍵：自己工作盡心，家長(cháng)對我放心，科任們有信心，學(xué)生能夠安心。我們老師只要調整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情做好，學(xué)生自然也會(huì )想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì )上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題少，達到先說(shuō)情再育人的理想境界.
家庭教育交流會(huì )上的講話(huà)2
尊敬的各位老師、親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家好，我是趙倬煜的家長(cháng)，非常感謝學(xué)校能組織我們家長(cháng)開(kāi)這個(gè)會(huì )，也非常榮幸作為家長(cháng)站在這里發(fā)言。下面就把我們和孩子共同成長(cháng)的一些體會(huì )和大家進(jìn)行交流，有不妥之處，請批評指正。
我們在教育孩子時(shí)，主要遵循以下三個(gè)原則：
第一、順勢而為原則。就是要順應自然規律去做事，就是要讓家長(cháng)順著(zhù)孩子的個(gè)性去培養教育孩子。那首先要了解孩子的性格特點(diǎn)。比如有的孩子愛(ài)靜，那么注意力相對集中，就順著(zhù)他靜的特點(diǎn)去教育;有的孩子愛(ài)動(dòng)，精力充沛，相對注意力不太集中，那就根據他愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)去教育。
我的孩子是愛(ài)靜型的，我一度曾想按照有些專(zhuān)家的意見(jiàn)，鍛煉他動(dòng)起來(lái)，比如報名一些運動(dòng)型的課外班呀，或者帶他出去活動(dòng)呀等等，但是效果不太理想。在課外班別的孩子玩得不亦樂(lè )乎，他則是老師讓動(dòng)就動(dòng)一動(dòng)，老師讓自己練習他就坐在一邊看別的孩子動(dòng)。最終，無(wú)論是游泳班、乒乓球班還是其他的什么班，學(xué)下來(lái)基本學(xué)不會(huì )，老師的評語(yǔ)一致是：他對這個(gè)不感興趣。再就是我死拉硬拽帶他出去玩，他頂多走馬觀(guān)花，心里老大不樂(lè )意，有時(shí)甚至玩回來(lái)后還會(huì )生一場(chǎng)病。為此我也很郁悶，懷疑孩子體質(zhì)不好，精力不足，帶他去看醫生，可是檢查下來(lái)都很正常，和其他孩子一樣健康�，F在我終于明白了，這種孩子他就不愛(ài)動(dòng)，他可能屬于思考型，你硬逼他去做一些不喜歡的事情他就心理壓力大，就犯愁，事實(shí)我們大人也是這樣，壓力過(guò)大就容易生病，而小孩子承受能力差我們大人遠多了，所以生病也是正常的。
相反，我給他報的相對安靜的課外班基本都能上下來(lái)，比如鋼琴班，別人說(shuō)：你家孩子都那么愛(ài)靜了，怎么還報鋼琴班?事實(shí)上是只有愛(ài)靜才能發(fā)展靜的愛(ài)好。所以從三歲多點(diǎn)學(xué)開(kāi)電子琴開(kāi)始，孩子到現在鋼琴仍然在堅持練習。每天下學(xué)后練琴成了他的首要任務(wù)，這似乎也成了他釋放白天上課緊張情緒的一種方式。由此我覺(jué)得還是要順著(zhù)孩子的性格來(lái)讓他學(xué)習，我們不也常說(shuō)有興趣才能學(xué)好嗎，這就是順勢而為的原則。
第二、以身作則原則。這一點(diǎn)是說(shuō)給我們家長(cháng)的'，說(shuō)起來(lái)最簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻是最難。我們都知道，家庭教育是孩子們的啟蒙教育，為孩子一生的成長(cháng)奠定基礎。所以，我們做家長(cháng)的應當為孩子創(chuàng )造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè )的成長(cháng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(cháng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì )直接影響到孩子的身心發(fā)展。在我們家里，大人發(fā)脾氣是有的，但基本不講粗話(huà)，所以我的孩子現在也很少講粗話(huà)。有一次，他看到馬路上到處堵車(chē)，很是生氣，于是憤憤地批判了一頓交通部門(mén)，然后氣鼓鼓地說(shuō)：氣死我了，氣得我快說(shuō)粗話(huà)了。我當時(shí)就覺(jué)得孩子這么小就知道哪些是粗話(huà)，哪些不能隨便說(shuō)，真是太可愛(ài)了。
另外現在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(cháng)，我們家長(cháng)也必須得不斷的學(xué)習成長(cháng)，汲取新鮮的事物和知識。家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種"無(wú)聲的教育"，這就要求我們家長(cháng)做到以身作則。我們家里人都愛(ài)讀書(shū)看報，每天報紙一回來(lái)肯定是全家人拿著(zhù)報紙輪流看一遍。于是兒子在一歲左右的時(shí)候，他就知道拿著(zhù)報紙瀏覽，當然他不認識字，但坐姿和專(zhuān)注度絲毫不比成年人差。這也讓我父親發(fā)現了孩子愛(ài)讀書(shū)的苗頭，所以在兩歲左右孩子剛會(huì )說(shuō)話(huà)起，孩子姥爺就教孩子認漢字，不教拼音，不用手寫(xiě)，只是拿出漢字卡讓孩子認知。所以到學(xué)齡時(shí)，我的孩子已經(jīng)認識了不少漢字，自己讀故事書(shū)已經(jīng)不成問(wèn)題了。甚至開(kāi)始和我們一起看報、點(diǎn)評時(shí)事�，F在，我們家到處都是書(shū)報、雜志，我自己的床頭柜上也總是放著(zhù)三五本書(shū)，無(wú)論散文、小說(shuō)或者其他雜志，每天睡覺(jué)前讀一讀，既充實(shí)了自己，也給孩子做了榜樣，何樂(lè )而不為。
當然，我們也有做得不好的地方，比如我愛(ài)玩電腦，愛(ài)看手機，所以孩子從三四歲就開(kāi)始跟著(zhù)我玩電腦，現在更是一有空就玩。但是我不能怪孩子，我們大人尚且深陷其中不能自拔，何況孩子們啊。所以我只能是有意識地引導他，只要完成作業(yè)，把知識鞏固好，隨便玩，玩的過(guò)程中大約一個(gè)小時(shí)左右叫他活動(dòng)活動(dòng)，即使這樣，孩子的眼睛已經(jīng)近視了。這是我們現在也無(wú)可奈何的事情。希望和在座的各位家長(cháng)交流一下好的方法。
第三、順其自然原則。這和第一點(diǎn)有些相似，但不相同。也是順應自然規律的意思，但要無(wú)為而無(wú)不為。就是說(shuō)要引導孩子不妄為、不亂為、順應自然態(tài)勢發(fā)展。我的孩子相對來(lái)講學(xué)習比較自覺(jué)，在這種情況下我不會(huì )對他有更多要求，比如他偶爾有考不好的時(shí)候，我不會(huì )批評他，只會(huì )坐下來(lái)和他共同探討出現問(wèn)題的原因和解決問(wèn)題的辦法。如果他愿意聽(tīng)我會(huì )很高興，如果他不愿意聽(tīng)，表現出不耐煩，我不會(huì )強迫他，反正下次還不會(huì )做是他自己的問(wèn)題，我已經(jīng)盡力了。
在生活習慣上，我不怕露丑，我的孩子自理能力真的很差，這主要是因為孩子一直由姥姥姥爺帶著(zhù)，老人們的寵愛(ài)加上孩子的不愛(ài)動(dòng)手，就成了現在這個(gè)樣子。舉個(gè)學(xué)騎自行車(chē)的例子，所有問(wèn)過(guò)的孩子都是一下子就學(xué)會(huì )了，沒(méi)人認為這是個(gè)難題，但是對于我家孩子來(lái)講，真是比登天還難。從三年級暑假開(kāi)始我就扶著(zhù)車(chē)后架陪孩子練習，至今快兩年了沒(méi)學(xué)會(huì )，孩子都快有陰影了。我想了下，不能再強求了，我的孩子一切正常，可能就是身體平衡能力差些，或者是運動(dòng)方面開(kāi)竅晚些而已，何必著(zhù)急。我相信孩子逐漸長(cháng)大，我們在這方面加強些培養，他會(huì )自立起來(lái)的。
最后，我要說(shuō)孩子是我們心里的天使，但他們不是現實(shí)生活中的神仙，不能要求他們十全十美，仔細想想我們大人都有好多事情做不到，怎么能要求孩子呢?
家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復雜的過(guò)程、一項偉大的事業(yè)。就像我們平時(shí)說(shuō)的，教育孩子就是和孩子在斗智斗勇，當然教育方式要因人而異、因勢利導，不能一概而論。今后我們做父母的還需要在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼要把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì )所累的、對社會(huì )有用的人。
我的發(fā)言結束了，謝謝大家!
家庭教育交流會(huì )上的講話(huà)3
尊敬的季院長(cháng)、敬愛(ài)的老師：
大家晚上好!
我是來(lái)自美麗的湖畔童話(huà)邊城xx縣的高級中學(xué)教師，前幾天已經(jīng)白雪皚皚，色彩斑斕，展現秋冬共存的魅力。首先我代表全體xx縣人民歡迎大家到美麗的來(lái)旅游!今天作為xx縣家庭教育指導師班代表發(fā)言感到非常榮幸，在此非常感謝我縣委政府和教育局領(lǐng)導對家庭教育的重視,給了我們這個(gè)學(xué)習機會(huì )。感謝顧老師及家庭教育團隊的老師們，感謝你們用愛(ài)與智慧為教育搭建了這樣一個(gè)廣闊而神奇的平臺，找到了所有教育的基礎之基礎——家庭教育。我本人是一名非常熱愛(ài)教育，把教育當生命來(lái)經(jīng)營(yíng)的老師，同時(shí)我也是一名八歲孩子的母親，是一名家長(cháng)，我和在座的所有教師、母親一樣愛(ài)孩子，愛(ài)教育。但我們都常常在無(wú)意識中以愛(ài)的名義，以"我都是為你好"，以"都是為了你的前程"的名義，曾在無(wú)意識中傷害過(guò)孩子;曾對孩子的成長(cháng)起了負面影響;曾無(wú)知地影響了孩子前程。今年三月份和九月份我一共聽(tīng)了顧老師四次講座，每次針對教師的、家長(cháng)的，我一一聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程，曾經(jīng)為孩子教不好打架喪命而痛苦不安、自責不已的我，突然找到了教育的方向，我頓悟到了：家庭教育的重要性，教育的核心是培養孩子健康的人格，育人高于一切!和顧老師面對面的交流一個(gè)有嚴重心臟病的孩子情況后，我發(fā)現了我自己教育孩子中的負面因素，顧老師讓我明白了生命才是第一位的，對于一個(gè)有嚴重心臟病的孩子，二十七分算不了什么，他對孩子人文關(guān)懷，將生命身心健康放在了第一位，深深震撼和感染了我�，F在我已經(jīng)通過(guò)努力，讓班主任和所有的老師用愛(ài)為孩子架起生命的橋梁，現在孩子臉上開(kāi)始露出了久違的笑容。
顧老師的講座讓我反省到自己以前很多教育行為是錯誤的，而自己竟然渾然不覺(jué)。我迫切地想學(xué)習家庭教育，想遵循教育規律，真正正確的教育孩子，更想通過(guò)自己的力量，喚醒更多的家長(cháng)，和學(xué)校形成合力，共同努力達到最好的教育效果。新疆教育廳黨委書(shū)記趙德忠同志說(shuō)過(guò)："教育的最終目標是培養人，而不是選拔人。"是啊，我們教育孩子首先是成人其次才是成才，孩子的身心健康何其重要啊!從沒(méi)開(kāi)班前加入了學(xué)習群，在群里分享了老師們的成果，在中華家庭教育網(wǎng)上我學(xué)習到了許多先進(jìn)的思想理念，分享了許多案例，正是這個(gè)團隊喚醒了我的家庭教育意識，激發(fā)了我的學(xué)習熱情，讓我想作為一條小溪努力匯入這個(gè)愛(ài)的海洋，我努力學(xué)習和站在海的高度和海一起向著(zhù)夢(mèng)想奔向遠方。再次感謝顧老師，感謝這個(gè)擁有海的胸懷和氣度的團體，感謝和我們一起成長(cháng)共同前進(jìn)的所有學(xué)員!讓我們在今后的日子努力快樂(lè )地學(xué)習;努力成為一名合格的家庭教育指導師;努力在祖國的大江南北角角落落，盡匹夫之力，喚醒更多的家長(cháng)，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè )幸福成長(cháng)，挖掘每個(gè)孩子獨特的才能，擁有快樂(lè )和諧美好的人生。孩子是祖國的未來(lái)，相信因為我們，祖國的未來(lái)更燦爛輝煌!因為億萬(wàn)個(gè)家庭共同努力，讓我們的民族立于世界民族之林的不敗之地!
親愛(ài)的老師們，讓我們一起加油!
謝謝大家
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