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家庭教育的演講稿(集錦15篇)
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在當今社會(huì )生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編為大家收集的家庭教育的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家庭教育的演講稿1
各位家長(cháng)，各位老師：
您們好！
通過(guò)在家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。我會(huì )好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(cháng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(cháng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì )到，當教師難，做家長(cháng)也難，做一個(gè)合格的家長(cháng)更難。做一個(gè)好的家長(cháng)真是任重而道遠，幸好有家長(cháng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長(cháng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會(huì )淺述如下：
第一是教育觀(guān)念的改變。
通過(guò)幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因為我感覺(jué)孩子最聽(tīng)老師的話(huà)，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴(lài)心理。通過(guò)學(xué)習，我明白了家長(cháng)要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。
第二掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。
通過(guò)學(xué)習，明白了家長(cháng)應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，要主動(dòng)培養孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(cháng)知識，培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時(shí)，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì )到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話(huà)”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。
第三提高自身的素質(zhì)。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)就時(shí)刻充當著(zhù)“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(cháng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(cháng)必須以身作則，言傳身教！培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習效率。
第四關(guān)于孩子成才的看法。
通過(guò)學(xué)習，明確了要將孩子培養成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì )造就復合型的適應時(shí)代的發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng )新能力的培養。同時(shí)要教會(huì )孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在我已經(jīng)深深地體會(huì )到做家長(cháng)是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當然，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著(zhù)家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(cháng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長(cháng)。孩子的成長(cháng)必須靠家校共同努力。
家庭教育的演講稿2
怎樣教育自己的孩子？如何搞好家庭教育？每個(gè)父母都會(huì )有不同的方法。正常情況下，大多數父母甚至不會(huì )意識到應有意采用什么方法。我就是這樣。我從來(lái)就沒(méi)有刻意要采用什么方法去管教女兒，我只是象我小時(shí)候父母待我一樣去對待女兒�，F在回顧和總結這個(gè)教育過(guò)程，我發(fā)現其實(shí)這里面就包含著(zhù)重要的教育理念和方法，即順其自然和因勢利導。
一、順其自然
望子成龍，望女成風(fēng)，是每位父母的夢(mèng)想。我也一樣。紀伯倫說(shuō)：如果父母是張弓，孩子就是搭在弓上的箭。意思是孩子將來(lái)成就如何，射向那里，射多遠，無(wú)疑受到父母這張弓的影響。然而，孩子畢竟是孩子，是她自己。孩子不是父母簡(jiǎn)單的個(gè)體重復。每一個(gè)人都會(huì )有她自己不同的成長(cháng)軌跡。作為父母，我們不能包辦代替為孩子設計未來(lái)，我們不能把我們自己的興趣愛(ài)好和理想強加于孩子，其未來(lái)得靠她們自己順其自然地走下去。強制孩子按我們的設計去做，往往適得其反。有一句古話(huà)叫做有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭，說(shuō)的就是這個(gè)道理。在這方面，我既想得開(kāi)又放得開(kāi)。事實(shí)上，孩子的未來(lái)咋樣，我們做父母的既沒(méi)法設想也沒(méi)法把握。
二、因勢利導
順其自然，并非無(wú)所作為，應當因勢利導，為孩子成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)有利的環(huán)境，為其成功助一臂之力。只要孩子的興趣愛(ài)好有益于身心健康，我們就要寬容、鼓勵；如果其興趣愛(ài)好有害于身心健康，就要慢慢糾正。我女兒興趣愛(ài)好廣泛，她喜歡歷史和軍事，我就在她每個(gè)生日送她一套歷史、軍事方面的普及讀物，如《上下五千年》等，還鼓勵她看我的藏書(shū)如《三國演義》、《史記》、《中國革命史講義》等，與她討論書(shū)中的一些內容。她不僅從中學(xué)到了一些歷史知識還學(xué)會(huì )了自己思考分析歷史人物和歷史事件，有利于樹(shù)立正確的人生觀(guān)和歷史觀(guān)；她愛(ài)玩電腦，我就教她上網(wǎng)查閱學(xué)習資料，但我的條件是不允許玩網(wǎng)絡(luò )游戲。在學(xué)習上，我當然希望她有好成績(jì)，但我不給她定指標；我不能每天檢查她的作業(yè)，但會(huì )經(jīng)常抽查她的作業(yè)；我也不強迫她去參加這個(gè)那個(gè)課外輔導班，如果她自己愿意去參加一些有意義的輔導班如奧賽培訓班，我會(huì )支持和鼓勵她。
家庭教育應當順其自然，因勢利導。我始終堅持一個(gè)原則，就是家庭教育應有利于孩子的健康和快樂(lè )成長(cháng)，不要成為父母和孩子的負擔和痛苦。我不把自己當成家教老師，不把家庭教育當成學(xué)校課堂教學(xué)的重復或者家庭作業(yè)輔導班。家庭教育的重點(diǎn)不在文化知識的灌輸，因為這些內容應在學(xué)校完成。家庭教育的重點(diǎn)在于教育孩子如何做人，助其全面發(fā)展。
家庭教育的演講稿3
孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育三個(gè)方面，但家庭教育在其一生的成長(cháng)中始終起到至關(guān)重要的作用。在教育孩子的過(guò)程中，本人談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
第一：要注重孩子的思想品德的教育。品德是一個(gè)人立足社會(huì )的通行證。一個(gè)講道德的人，人們愿意與之交往，意味著(zhù)他有更多的資源和機會(huì )，更容易成功。因此，教育孩子做一個(gè)有德性的人，是家長(cháng)最重要的責任。孩子面對當今復雜的社會(huì )，我認為應該讓孩子有明辨是非的能力。告訴孩子事情對與錯的同時(shí)讓孩子按照正確的方法重復做幾遍，這樣時(shí)間長(cháng)了就變成習慣。
第二：要從小培養孩子良好的生活習慣�？鬃诱f(shuō)得好：“少成若天性，習慣如自然”，就是說(shuō)小時(shí)候養成的習慣會(huì )像人的天性一樣自然、堅固，甚至說(shuō)就變成你的天性了。習慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起到了決定性的作用。給孩子在家中制定一個(gè)作息時(shí)間表，讓孩子按著(zhù)時(shí)間表來(lái)安排一天的生活。只要把時(shí)間安排合理，孩子在今后的生活學(xué)習中才不會(huì )感到雜亂無(wú)章。
第三：要從小培養孩子的自信心。孩子在生活學(xué)習中，難免會(huì )遇到各種挫折，家長(cháng)在孩子受挫時(shí)要給予鼓勵，從一塊尋找解決困難的辦法慢慢過(guò)渡到讓孩子獨自解決各種困難。
第四：要從小培養孩子做事要細心。我們可以從身邊的小事抓起，按由小到大、循序漸進(jìn)的方法來(lái)讓孩子養成細心的習慣。如早晨起來(lái)洗漱過(guò)后，就疊被子、理床單；用過(guò)的物品做到“物歸原處”；學(xué)習資料擺放有序；做完作業(yè)就整理書(shū)包，一樣一樣檢查。在他做這些的同時(shí)，要不斷地提醒、指導，并配以適時(shí)和恰當的鼓勵（這里切記嘮叨和指責）。
第五：要從小培養孩子閱讀興趣。在孩子閱讀本學(xué)期課本的同時(shí)再給孩子適當訂閱一些雜志，我們家訂的有《中國兒童畫(huà)報》、《實(shí)用文摘》、《漫畫(huà)》，這樣可以增長(cháng)孩子的課外知識。訂閱雜志不要過(guò)多，要以孩子能在下期雜志來(lái)之前看完就可以。
第六：應該多抽些時(shí)間與孩子溝通。家長(cháng)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)了解孩子的所思所想，把孩子當成自己的朋友，認真傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，及時(shí)和孩子溝通，了解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜怒哀樂(lè )以及交友情況。
家庭教育的演講稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好!
感謝大家抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校參加半年一度的家長(cháng)會(huì )�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，今天來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的所有家長(cháng)都是非常重視自己孩子的教育與成長(cháng)的家長(cháng)，都是對自己的孩子充滿(mǎn)期待的家長(cháng)，都是值得學(xué)校敬重的家長(cháng)。這里，我代表實(shí)中的領(lǐng)導和老師對大家的光臨表示熱烈地歡迎!
今天的家長(cháng)會(huì )是在全省教育系統全面開(kāi)展"課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家"活動(dòng)之際召開(kāi)的。在此之前，各班班主任與科任老師一道，已通過(guò)多種方式和在座的部分家長(cháng)就共同關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行過(guò)不同形式的交流和溝通，建立了聯(lián)系的渠道，增進(jìn)了家校之間的了解與合作，加深了老師與家長(cháng)的友誼，收到了較好的效果。作為校長(cháng)，我對老師們的辛勤勞動(dòng)和家長(cháng)的積極配合表示真誠的感謝!
家長(cháng)會(huì )也是機會(huì )，是學(xué)校老師和學(xué)生家長(cháng)面對面交流、探討、落實(shí)孩子教育的一些問(wèn)題的機會(huì )。"家庭教育以及家校合作，協(xié)同一致教育孩子"總是家長(cháng)會(huì )永恒的話(huà)題，因此，我今天講話(huà)的題目是："良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀"。
下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、進(jìn)一步認清現代家庭教育的重要性
來(lái)到這個(gè)世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子。孩子降生后，家庭是他走向社會(huì )的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，是培養孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師。家庭教育在培養孩子良好品質(zhì)和習慣方面的作用是學(xué)校教育無(wú)法取代的，可以這樣說(shuō)，在如今這樣一個(gè)復雜多變、差距明顯的社會(huì )，家庭教育在孩子的成長(cháng)中占據著(zhù)主導地位，家庭教育的高度在相當程度上決定了孩子成長(cháng)的高度，家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別。
各位父母一定要認識到，孩子是自己養的，不管自己多忙、多苦、多累、多煩，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責任。明確了這一點(diǎn)，父母就會(huì )自覺(jué)擔當起家庭教師的職責，在日常生活通過(guò)言傳身教，通過(guò)優(yōu)化孩子的品質(zhì)，培養各方面良好的行為習慣，為孩子終生發(fā)展奠好基，導好航。
(拜托今天來(lái)參會(huì )的爺爺、奶奶、外公、外婆，把校長(cháng)的觀(guān)念帶給孩子的爸爸、媽媽。)
二、走出現代家庭教育的誤區
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技在進(jìn)步，經(jīng)濟在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時(shí)代，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的，可是我們卻發(fā)現，身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時(shí)候快樂(lè )。所以，許多長(cháng)輩發(fā)表感慨：現在的孩子，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，橫草不拈，直草不拿，身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻，以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒(méi)有責任感等等，造成這些現狀的原因是多方面的。有社會(huì )的負面影響，有學(xué)校教育的不當，更重要的是家庭教育方面的原因。專(zhuān)家研究表明，我國現階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區。其主要表現在：
1.把孩子的生育、養育與教育截然分開(kāi)
很多家長(cháng)認為：生育孩子和養育孩子是父母的責任，教育孩子則是學(xué)校和老師的責任。他們覺(jué)得，把孩子生下來(lái)以后，給他吃，給他穿，給他錢(qián)花，盡力滿(mǎn)足他們的物質(zhì)生活，就算盡到了做父母的責任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請全職保姆，將自己監護人的角色和責任轉移給他人，他們全然不理會(huì )家庭教育是孩子接觸世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將教育孩子的責任轉嫁給學(xué)校和老師，很多父母認為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校，子女的所有問(wèn)題都該學(xué)校和老師負責。這是一種對自己的孩子極不負責的錯誤想法。
2.過(guò)分的溺愛(ài)取代了"真愛(ài)"
在大部分家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是絕對的中心(如處在"1+2+4"結構模式中的孩子)，爺爺、奶奶、外公、外婆，還有七姑八姨，眾星捧月。孩子的一切要求都滿(mǎn)足，據統計資料顯示，相當一部分孩子的日常消費額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費行為是否不當，是否與孩子的學(xué)生身份相適應，不區分很多消費行為的利弊，只是一味的攀比，趕時(shí)髦，甚至是求虛榮，或是簡(jiǎn)單地用物質(zhì)刺激孩子。長(cháng)此以往，不僅會(huì )淡化孩子對自己、對家庭、對他人、對社會(huì )的責任感，而且他們無(wú)法感受父母的艱辛，不珍惜父母來(lái)之不易的勞動(dòng)成果，不知感恩，坐享其成，以為生活本來(lái)就是這樣的，發(fā)展下去他們很可能就會(huì )變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱，成為典型的"三無(wú)"孩子：無(wú)情、無(wú)能、無(wú)責任感。
出于愛(ài)孩子的本能，有些家長(cháng)對孩子的錯誤總是百般袒護，尋找各種理由為孩子開(kāi)脫，習慣于強調客觀(guān)，強調別人的不足。甚至聽(tīng)信孩子的一面之詞，而對別人大加指責。對待別人的批評，家長(cháng)總是不愿從自己孩子身上找原因，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯誤。許多家長(cháng)過(guò)份看重孩子的學(xué)習成績(jì)而忽視糾正孩子身上的缺點(diǎn)，這會(huì )導致孩子偏執，唯我獨尊，一旦形成"生活銹"、"習慣垢"，就很難去掉。
因此，請家長(cháng)們記�。航o孩子過(guò)多的愛(ài)就是溺愛(ài)而不是真愛(ài)，那樣會(huì )使他們對愛(ài)感到麻木而不珍惜愛(ài)。愛(ài)孩子不能害孩子，愛(ài)過(guò)度了就會(huì )害孩子，如同營(yíng)養一樣，營(yíng)養是個(gè)好東西，但是營(yíng)養過(guò)剩就會(huì )導致患上肥胖癥，增加身體器官的負擔而引起多種疾病。
3.過(guò)度的保護
現在的很多父母對孩子實(shí)行全方位、全天候的保護，有的在生活上過(guò)度操心，有的在學(xué)習過(guò)度干預，有的在人身安全上過(guò)度關(guān)注，還有的在食品營(yíng)養方面過(guò)度加強，反正是盡一切可能讓孩子遠離勞動(dòng)、遠離挫折、遠離傷害。據統計資料顯示，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低，五成中學(xué)生不清掃垃圾，六成不疊被子，七成不洗碗也不洗衣服，八成不燒伙做飯，相當一部分學(xué)生從小學(xué)起，上學(xué)書(shū)包有人背，往返有人接送，路不要自己走，力氣不要自己出，心不要自己操，生活也不能自己做主。調查表明，很多孩子并不愿意這樣只是父母來(lái)味強調孩子搞學(xué)習而不讓干或沒(méi)教過(guò)怎么干。父母心腸雖好，但卻違背了孩子成長(cháng)的規律，省略了孩子長(cháng)大所必須親歷的許多經(jīng)歷，也好心地剝奪了孩子從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓的機會(huì )。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?美國心理大師布盧姆說(shuō)："這是家長(cháng)把自己的需要和孩子的需要混淆了，并以為這是最佳育兒之道。"他認為，"一個(gè)孩子應該體驗生活中正常的挫折、苦難和焦慮，才會(huì )有適應性，如果我們希望孩子長(cháng)大后飛得更高，就應該每天為他們將來(lái)的離開(kāi)做準備。""現在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱，究其原因是父母出于好意，在其童年時(shí)代替他們消化掉了很多他們必須面對的憂(yōu)慮，結果他們長(cháng)大后，不知道如何面對挫折。"我希望實(shí)中的每一個(gè)孩子不要步他們的后塵。
4.眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)
大多數家長(cháng)都忽略了孩子內心世界的需要，很少去了解孩子內心需要什么，不自不覺(jué)把孩子當成了一架創(chuàng )造分數的機器，他們寧可自己受苦受累，包攬孩子所有的事務(wù)，也要逼近孩子無(wú)休止的學(xué)習，使孩子逐漸失去學(xué)習的興趣。而我們的家長(cháng)還有老師還是帶著(zhù)孩子去做那些他已經(jīng)看不懂，不會(huì )做的習題，孩子們也樂(lè )于家長(cháng)掏錢(qián)請補課老師來(lái)為他們提供他們不會(huì )做的習題的答案。久而久之，孩子長(cháng)大了，除了個(gè)子長(cháng)高了，體重增加了，其他什么東西都沒(méi)得到，人格喪失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到。
當前的教育考試體制讓社會(huì )把更多的目光聚焦到了分數上，家長(cháng)和老師都有些無(wú)奈，但我們對此要保護清醒的頭腦，未來(lái)的競爭不會(huì )僅僅是分數的競爭，分數和名次不能完全決定孩子的未來(lái)。我敢斷言：只好分數的教育絕不是好教育，同樣的，只關(guān)心分數和名次的家長(cháng)和老師也不能算是一個(gè)好家長(cháng)和好老師。
現在的許多孩子其實(shí)很孤獨，很多時(shí)候他們封閉在一個(gè)小天地里，難以像長(cháng)輩兒時(shí)那樣在廣闊的自然空間中自由成長(cháng)，雖然他們有電腦、電視、學(xué)習機、MP4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通，缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導而難以正確的理解，也無(wú)法作出正確的價(jià)值判斷。一方面，他們對父母的依賴(lài)性越來(lái)越大，另一方面他們希望獨立自主的愿望越來(lái)越強烈，這種矛盾心理導致孩子與父母之間的溝通越來(lái)越少，與父母之間的隔閡有可能越來(lái)越深，慢慢地，孩子會(huì )逐漸向父母、老師、同伴關(guān)閉心靈的大門(mén)，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來(lái)越孤僻，形成不健康的心理，感受著(zhù)深刻的孤獨。所以，我前面說(shuō)，許多孩子的內心并不快樂(lè )!
三、對家庭教育的幾點(diǎn)建議
1.要堅持對孩子說(shuō)人話(huà)
對孩子說(shuō)話(huà)要直面孩子的生活，告訴他們應該如何面對自己的生活，應該怎樣做人。因為他們是人，是長(cháng)大后要當家理事的人。在孩子很小的時(shí)候，很多家長(cháng)包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說(shuō)過(guò)這樣的神話(huà)：孩子跌倒了，使勁地把地面跺幾腳，然后說(shuō) "你真該死，把我的寶寶跌倒了。"孩子撞到桌椅上，使勁把桌椅拍幾下，然后說(shuō)"打死你，都是你，把我的寶寶撞疼了。"在這樣無(wú)需孩子承擔任何責任的教育環(huán)境里，孩子豈能堅強、自立、有責呢?有一位學(xué)者曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)故事，或許對我們家長(cháng)有啟迪作用：
去年暑假，一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，說(shuō)是要讓兒子見(jiàn)見(jiàn)世面，請懷冰照顧一下。懷冰由此開(kāi)始了她對一個(gè)未成年男孩的"照顧"。
剛從機場(chǎng)接回男孩，懷冰就對他說(shuō)了一番話(huà)："我是你爸爸的朋友，你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活。但我要告訴你的是，我對照顧你的生活并不負有責任，因為我不欠你爸爸的，他也不欠我的，所以我們之間是平等的。你13歲了，基本生活能力都有了，所以從明天起，你要自己按時(shí)起床，我不負責叫你。起床后，你自己做早餐吃，因為我要去工作，不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤(pán)子和碗清洗干凈，因為我不負責替你洗碗，那不是我的責任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。另外，這里有一張城市地圖和公共汽車(chē)的時(shí)間表，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩，我有時(shí)間可以帶你去，沒(méi)時(shí)間的話(huà)你在弄清楚路線(xiàn)和車(chē)程以后，可以自己去�？傊�，你要盡量自己解決自己的生活問(wèn)題，獨立起來(lái)。因為我有我的事情要做，希望你的到來(lái)不會(huì )給我增添麻煩。"
13歲的小男孩眨著(zhù)眼睛聽(tīng)著(zhù)這位不許自己叫她阿姨而堅持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語(yǔ)，心中肯定是有些觸動(dòng)的。因為在北京的家里，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤(pán)負責。最后，當懷冰問(wèn)他聽(tīng)明白了沒(méi)有的時(shí)候，他說(shuō)："聽(tīng)明白了。"
是啊，這個(gè)阿姨說(shuō)得沒(méi)錯，她不欠爸爸的，更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了，是個(gè)大孩子了，已經(jīng)能做很多事，包括自己解決早餐以及出門(mén)去自己喜歡的地方這類(lèi)事情。
一個(gè)月之后，他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現，這個(gè)孩子變了，變得什么都會(huì )做了!他會(huì )管理自己的一切：起床后疊被子，吃飯后會(huì )洗碗筷，清掃屋子，會(huì )使用洗衣機，會(huì )按時(shí)睡覺(jué)，對人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對懷冰佩服得五體投地，問(wèn)她："你施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長(cháng)大了?
無(wú)獨有偶，前不久，我的一個(gè)女友帶著(zhù)她8歲的兒子到我這里來(lái)玩�？吹轿以谟锰O(píng)果手機打電話(huà)，小男孩說(shuō)："霜姨，我媽媽說(shuō)了，只要我的架子鼓考過(guò)7級，她就給我買(mǎi)一個(gè)這樣的蘋(píng)果手機。"
我說(shuō)："這事我不同意。"他說(shuō)："怎么了?"我說(shuō)："你一個(gè)8歲的小孩兒，有擁有手機的必要嗎?再說(shuō)了，你考過(guò)7級，完全是應該的，因為你這樣的年紀，每天的責任之—就是學(xué)習，要什么獎勵!因為考過(guò)了一個(gè)普通的7級，就獅子大開(kāi)口跟媽媽要蘋(píng)果手機，媽媽掙錢(qián)容易嗎?你這樣做不覺(jué)得不好意思嗎?"
他和那個(gè)13歲的孩子一樣，眨著(zhù)眼睛看著(zhù)我，聽(tīng)著(zhù)他從來(lái)沒(méi)有昕過(guò)的話(huà)。
我接著(zhù)說(shuō)："你跟媽媽要這要那，你給媽媽什么了?"他又語(yǔ)塞了，小嘴張著(zhù)，似乎在思考。
"你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過(guò)衣服嗎?擦過(guò)桌子嗎?媽媽下班回來(lái)以后，你問(wèn)過(guò)她累不累嗎?……你什么都沒(méi)做過(guò)，你有什么資格跟媽媽要錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那?"
在我這樣和小男孩對話(huà)的時(shí)候，他的媽媽-直坐在那兒不說(shuō)話(huà)，時(shí)不是時(shí)看我一眼，眼中有笑意。我知道，她其實(shí)很認同我說(shuō)的這些話(huà)，她可能早就想這樣說(shuō)，卻從來(lái)沒(méi)有"忍心"對自己的兒子說(shuō)過(guò)。
我說(shuō)："這個(gè)手機是不是不能要?"小男孩竟然嘆了一口氣，看著(zhù)我，點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋。
我對女友說(shuō)："姐們兒，他才8歲呀，你跟他講什么他都會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的，就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無(wú)節制地滿(mǎn)足他，你給他多少他都認為是應該的。"
女友說(shuō)："真是這樣，給多少都不覺(jué)得多啊!"
怨誰(shuí)呢?孩子嗎?當然不是。
看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭氣，不節省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹(shù)苗結什么果，撒什么種子開(kāi)什么花!
如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當成大人一樣與他們對話(huà)，孩子就會(huì )懂得許多必須懂的事情。
2.要讓孩子適當地吃點(diǎn)苦
現在的孩子大多是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活條件下成長(cháng)起來(lái)的，很多孩子根本體會(huì )不到挫折和磨難，體會(huì )不出生活的艱辛，有的甚至連自己的日常生活都不會(huì )料理。如此長(cháng)大，那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折，就會(huì )無(wú)所適從，甚至心灰意冷。父母應該深切地意識到這種潛在的危機，要明確地告訴孩子，這個(gè)世界，不僅有陽(yáng)光，也會(huì )有風(fēng)雨。應該有意識地培養、鍛煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的能力。一個(gè)人的抗挫能力并非一夕一朝形成的，還需要父母在日常教育中有意識地放手讓孩子獨立解決他生活中必然出現的問(wèn)題。讓孩子適當吃點(diǎn)苦，經(jīng)受一些磨難，甚至在犯錯誤的時(shí)候，讓他們受到相應的懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅強的心理品質(zhì)和抗挫能力，這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習上，從而推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、走向成熟，
3.要重視孩子良好行為習慣的養成和綜合能力的培養
不少家長(cháng)送孩子上學(xué)，把考高分，爭好名次作為關(guān)注的主要目標。因此，評價(jià)孩子只看孩子考試的分數和名次。對此，我們十分理解。但我們更應關(guān)注孩子的學(xué)習習慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實(shí)，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì )做人比會(huì )讀書(shū)更重要，情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要，有些家長(cháng)，孩子一次沒(méi)考好，心里就不舒服�？墒呛⒆哟嬖趪乐氐男袨榱晳T問(wèn)題，性格問(wèn)題甚至思想道德問(wèn)題卻無(wú)所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個(gè)道理：孩子的成績(jì)不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取決于孩子的習慣、性格、心理、方法和品質(zhì)等因素。一個(gè)真正好的學(xué)校培養出來(lái)的孩子也不會(huì )是僅僅會(huì )考試。我們要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存。我們的教育目標，不是著(zhù)眼于應付中考、高考，更要面對他的將來(lái)。"教學(xué)三年，更為他們三十年著(zhù)想。"
4.要培養孩子的責任感
一個(gè)有責任心的人，一定會(huì )是被他人和社會(huì )接納的人，也是最有希望成為社會(huì )棟梁，受人尊敬的人。父母要鼓勵并引導孩子從小就把"做一個(gè)有責任感的人"作為自己成長(cháng)的目標之一，把責任感作為最美好的品德去追求，并在追求中不斷完善自我，這也是家長(cháng)應盡的責任。
對孩子責任感的培養，應從與孩子的生活有關(guān)的事情做起，首先要讓孩子切實(shí)做到對自己負責，包括對自己的時(shí)間、學(xué)習、人身安全、生命健康等等負責，其次要學(xué)會(huì )對他人負責，包括尊重同學(xué)、老師、家長(cháng)的勞動(dòng)，有善心、懂得感恩，然后逐步學(xué)會(huì )對家庭、對集體、對環(huán)境、對社會(huì )負責。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀，日后必成大器。
5.和孩子共同學(xué)習，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)
學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)不只是孩子的專(zhuān)利。孩子的成長(cháng)過(guò)程不能從頭再來(lái)，為了自己的孩子更好的成長(cháng)，父母也需要不斷地學(xué)習、不斷地進(jìn)步、不斷地成長(cháng)，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐，才能完成指導孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長(cháng)養成終身學(xué)習的習慣，必然會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力，才能成為孩子的良師益友。
在教育孩子的同時(shí)，家長(cháng)要注意營(yíng)造健康良好的家庭環(huán)境，孩子父母的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對待生活的態(tài)度，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助，都會(huì )影響到孩子成長(cháng)的方向和質(zhì)量。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì )讓孩子覺(jué)得他生活在一個(gè)多么美好的世界。
當然，家長(cháng)在教育子女時(shí)，還應注意與學(xué)校教育同步，在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致，互動(dòng)互補，形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對面的探討。
總而言之，我們認為，良好的家庭教育是孩子成長(cháng)的推進(jìn)器，能使您的孩子更加優(yōu)秀。
家長(cháng)同志們，我們的目標是共同的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們攜起手來(lái)，相互配合，共同努力，把您的孩子、我們的學(xué)生培養成學(xué)習勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全、志存高遠、陽(yáng)光快樂(lè )的人，為他們在不久的將來(lái)、升學(xué)、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
為了進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的交流，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習慣、內心情感，增強學(xué)校教育和家庭教育的針對性，結成家校教育同盟，便于共同教育孩子，在學(xué)校啟動(dòng)"課外訪(fǎng)萬(wàn)家"活動(dòng)的同時(shí)，我們提倡家長(cháng)抽出時(shí)間以多種方式訪(fǎng)問(wèn)老師，進(jìn)一步增強家長(cháng)與教師的溝通與聯(lián)系，確保孩子的教育與長(cháng)成不走或少走彎路。
最后，衷心地祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福。
家庭教育的演講稿5
各位老師、各位家長(cháng)：
晚上好！
今天，我在這里想和大家一起交流和探討關(guān)于小學(xué)階段的家庭教育。主要是想結合自己對孩子的家庭教育談一些自己的體會(huì )和想法。希望今天我談到的內容能有一些值得大家借鑒的地方，同時(shí)，也想借此機會(huì )得到大家更好的建議和反饋。算是拋磚引玉吧，呵呵。
首先，我想談一談家庭教育的重要性。偉大的德國教育家福錄貝爾說(shuō)過(guò)：一個(gè)國家的命運與其說(shuō)操縱在掌權者的手里，倒不如說(shuō)掌握在母親手里。這充分說(shuō)明了家庭和家庭教育對一個(gè)孩子成長(cháng)的重要性。一個(gè)孩子的成長(cháng)環(huán)境是家庭、學(xué)校和社會(huì )這三個(gè)環(huán)節組成的。對一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其可塑性非常大,因此成長(cháng)環(huán)境對他來(lái)說(shuō)非常重要。而在這三個(gè)環(huán)節中,我認為家庭教育對孩子的影響最大。關(guān)于這一點(diǎn)我是這么理解的。就拿我們孩子就讀的學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，我認為它的教育理念和教育環(huán)境都非常好，老師也非常認真負責，但是，我想說(shuō)的是：作為家長(cháng)，我們必須正視這樣的一個(gè)現實(shí)——現在的小學(xué)老師要完成學(xué)校正常的教學(xué)工作已經(jīng)是超負重的了，他們也和我們一樣，有自己的家庭生活，在家里可能也有老人和孩子需要照顧，確實(shí)不可能再有更多的時(shí)間和精力那么全面和具體地幫助每一個(gè)孩子。因此,許多非常具體的事情是要我們家長(cháng)自己去做的，所以，我認為小學(xué)生家庭教育甚至比學(xué)校教育更加重要。換句話(huà)說(shuō)，你交給學(xué)校一個(gè)好品質(zhì)的孩子，一個(gè)學(xué)校就能交還給你一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。我也相信，今天能到這里來(lái)的家長(cháng)一定也是對家庭教育的重要性有一定認識的人。我也就此打住了，能有一個(gè)認識就行。
那么，家長(cháng)應該關(guān)注孩子什么呢？平時(shí)，許多家長(cháng)談及自己孩子的時(shí)候，我聽(tīng)到比較多的還是關(guān)于自己孩子學(xué)習成績(jì)怎樣怎樣的聲音。誠然，學(xué)習是孩子的主要任務(wù)，學(xué)習成績(jì)也是衡量一個(gè)孩子的重要尺度。但我認為，只是一味地關(guān)注學(xué)習成績(jì)而忽略了孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，可以說(shuō)是本末倒置了。而什么才是本呢？那就是關(guān)注他在成長(cháng)過(guò)程當中的情感體驗，并在這過(guò)程中培養好孩子各方面的品質(zhì)和能力，應該是家長(cháng)最應該關(guān)注的事情。那么，什么又是孩子的好品質(zhì)呢？從小樹(shù)立遠大的志向，并有實(shí)現其目標而克服困難的韌性；還有，讓孩子具備健康的身體和心理素質(zhì)、會(huì )審美、有好的道德品質(zhì)和完美的人格等；還有，包括觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創(chuàng )造力在內的好的思維品質(zhì)及學(xué)習能力。
那么，又如何在家庭里做好這些方面的教育呢？我認為：其實(shí)所謂的家庭教育，不是父母的諄諄教導，更不是咻咻不迭的絮叨，而是在生活的細枝末節處給孩子以滲透和影響并抓住契機予以引導。比如，今天帶孩子看了一場(chǎng)好電影,審美便在其中了,或許其中某一個(gè)場(chǎng)面或某一個(gè)角色正在影響著(zhù)他。今天家長(cháng)在公交車(chē)上為老人讓了一個(gè)座，你的孩子在旁邊看見(jiàn)了,就是一個(gè)非常好的公德教育事例。今天你帶孩子去爬山了，讓孩子堅持一下，最后爬到了山峰，就是在培養孩子的意志。在山頂，孩子一定會(huì )覺(jué)得視野很開(kāi)闊,你可以對他說(shuō)，站得高看得遠這么一個(gè)生活哲理，還可以不失時(shí)機地加上一句：若他將來(lái)想看到更多更美麗的東西的話(huà)，就要像剛才一樣堅持下來(lái)才能到達最高峰，讓他懂得付出努力就能得到更多，若孩子有興趣的話(huà)，再讓他口頭描述一下自己看到的畫(huà)面，這樣，他就會(huì )學(xué)習了觀(guān)察…….當然，有條件的話(huà)，可以有意識地設定一些環(huán)境，帶他們去旅游，給他們買(mǎi)好書(shū)，去經(jīng)歷更多的生活，那么，你的孩子會(huì )有更多更好的積淀，從而能夠更好地成長(cháng)。這些事要做起來(lái)很細很瑣碎，需要一定的耐心和智慧，有些方面可能還有些專(zhuān)業(yè)，希望大家找些這方面的書(shū)看看，我覺(jué)得劉亦婷媽媽寫(xiě)的那兩本書(shū)和王東華老師的《發(fā)現母親》特別好，你可以從中得到許多啟發(fā)。我建議還沒(méi)看的家長(cháng)去買(mǎi)一本，看過(guò)這本書(shū)的家長(cháng)再看幾次，肯定會(huì )對你有很大的幫助。另外，每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)孩子也都不同，我們家長(cháng)首先要做的是要了解自己的孩子，然后，為自己的孩子提供與之相應的成長(cháng)環(huán)境并予以適當的引導。在座的好多家庭應該是家學(xué)淵源，杭州的教育大環(huán)境也非常好，我相信只要大家腦子里有了一根那樣的弦，各盡所能，一定能把孩子教育和引導好。
下面，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我自己的家教體會(huì )吧。
我也是本著(zhù)以上的教育觀(guān)點(diǎn)來(lái)教育我的孩子的。即家庭教育的生活化和滲透化及注重孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，以培養孩子的品質(zhì)和能力為先的原則。我對孩子教育的主次排列是：關(guān)注其成長(cháng)經(jīng)歷、身心健康、學(xué)習興趣、學(xué)習能力和學(xué)習習慣、最后是關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)。
我最關(guān)注的是孩子成長(cháng)經(jīng)歷。因此，在平時(shí)，我們會(huì )盡己所能讓他更多地接觸各方各面的東西、體驗不同的情感，關(guān)注孩子的情感體驗，關(guān)注孩子的身心健康并做到安全第一。我關(guān)注著(zhù)孩子的成長(cháng)，希望他能在一生中最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)期體會(huì )到很多的幸福和快樂(lè )，同時(shí)也能有很多的情感體驗和對生命的感悟，讓他認識生命、認識自然、認識生活、認識自己，因此，除了盡可能地帶他接觸更廣大的世界，開(kāi)闊視野外，讓他去體會(huì )別人體會(huì )自己，從書(shū)本里、視聽(tīng)作品里和生活中，體會(huì )努力，體會(huì )成功，體會(huì )失敗，體會(huì )痛苦，體會(huì )責任，體會(huì )付出，體會(huì )得到，體會(huì )著(zhù)愛(ài)體會(huì )著(zhù)被愛(ài)……我的孩子很敏感，環(huán)境給他帶來(lái)的影響特別大，暗示對他的作用非常大，這樣的孩子弄不好了容易自暴自棄，因此，我們會(huì )用語(yǔ)言暗示來(lái)啟發(fā)他。最近，他這方面的進(jìn)步特別大，我很高興看到他快樂(lè )放松的樣子。上次，他代表班級去選大隊委，他能為自己班里的同學(xué)被選上大隊委員而高興，同時(shí)，也沒(méi)有因為其中一位與自己關(guān)系比較好而條件不具備的同學(xué)而沒(méi)有原則地投她一票。比如今年我們帶他去紹興和南京玩時(shí)，他能很主動(dòng)地想到給同學(xué)帶點(diǎn)小玩意兒，為此，我真的很高興。最近，他還能正確認識別人對自己的批評了，說(shuō)對于別人的批評自己應該高興才對，因為別人是把自己的經(jīng)驗告訴了自己，應該說(shuō)感謝才對。有時(shí)，他會(huì )主動(dòng)去搬那些翻倒在地的自行車(chē)，給街頭的流浪者予以同情等等，雖然他身上還有許多毛病和積習，可我感覺(jué)到他的成長(cháng)和進(jìn)步，真的感到很高興。
學(xué)習興趣、學(xué)習能力和學(xué)習習慣及學(xué)習成績(jì)的關(guān)系其實(shí)是一個(gè)綱和目的關(guān)系。所以，我把對學(xué)習興趣、學(xué)習能力和學(xué)習習慣的關(guān)注排在學(xué)習成績(jì)前面。有道是：“興趣是最好的老師”，孩子對有興趣的東西就會(huì )很積極和主動(dòng)，所以我更關(guān)注孩子的興趣，習慣是指學(xué)習習慣，比如先學(xué)習再玩耍，做到有張有弛等（這方面我們還沒(méi)做好），學(xué)習能力是指思維品質(zhì)，即觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創(chuàng )造力，這一點(diǎn)我們在早期教育中應該說(shuō)是做得很好了，而把這些事情做好了，取得優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)差不多也是水到渠成的事了。
因此，我認為：有了對生活的感受及情感積淀，再加上各方面的知識積累，孩子才會(huì )比較好地把握自己，同時(shí)能夠很健康、快樂(lè )地成長(cháng)，也能把各方各面的知識融會(huì )貫通起來(lái)，從而走得更好。我們一般對分數不是很有要求，大致90來(lái)分沒(méi)有出現大問(wèn)題就行了。我孩子目前的成績(jì)都還不錯，當然，有時(shí)也會(huì )出現一點(diǎn)問(wèn)題。一般我們不會(huì )給他壓力。比如說(shuō)，他有時(shí)命題作文寫(xiě)得不好，有時(shí)考試或做作業(yè)時(shí)會(huì )出現讀題不認真，大題目做錯、計算題算錯等問(wèn)題，我會(huì )幫他找出原因，然后逐一解決。比如，寫(xiě)作文是因為他自己的態(tài)度問(wèn)題，我就得讓他先端正態(tài)度，做數學(xué)時(shí)讓他先解決讀題問(wèn)題，平常做練習時(shí)就要養成做一大道一大道題地檢查的習慣，至于計算錯誤，得找時(shí)間，找一些算式，讓他練上一段時(shí)間，逐步解決。再比如說(shuō)考試前，他會(huì )怕自己考不好，我就讓他放松，等等。我孩子的學(xué)習基本不需我們過(guò)問(wèn)，因此，我們非常省心，因此我想，我對孩子的教育的的主次排列應該是對的。呵呵。
小學(xué)階段應注意什么？
一位把三個(gè)女兒都培養成博士生的父親在談到自己三個(gè)孩子成長(cháng)經(jīng)歷時(shí)，強調了她們在小學(xué)階段打好的兩項基本功對孩子今后的學(xué)習起到?jīng)Q定性的作用。其一，是培養了孩子的閱讀速度從而他的孩子能在小學(xué)階段做大量的閱讀，其二，是數學(xué)基礎題的演算做到又快又準。他說(shuō)，一個(gè)學(xué)生能否大量地閱讀很重要，而這一項也只有在小學(xué)階段去做，到上了中學(xué)實(shí)在沒(méi)有很多的時(shí)間去看書(shū)了，而小學(xué)階段能用于閱讀的時(shí)間也是有限的，而一旦提高了閱讀速度，一目數行的話(huà)，他們就可以博覽群書(shū)了。而基礎的數學(xué)演算看似簡(jiǎn)單，但能做到又準又快實(shí)非不易，其實(shí)這也是一個(gè)能力問(wèn)題，而一旦做到了這一點(diǎn)，即避免了失分，又能在各門(mén)理科考試中贏(yíng)得更多的答題時(shí)間。最重要的是，它同時(shí)也訓練了孩子的快速反應能力。我很認同他的觀(guān)點(diǎn)。（他的書(shū)里有一些這方面的很實(shí)用的練習，你可以買(mǎi)一本直接作訓練。書(shū)名叫《玩學(xué)習》，作者是陳克正）。大量的知識積累是很重要的，不管對語(yǔ)文的寫(xiě)作和閱讀還是對其他學(xué)科都有裨益，換句話(huà)說(shuō)，一個(gè)只掌握了課堂知識的孩子，他是不可能取得特別好的成績(jì)，也不可能形成學(xué)習優(yōu)勢，同樣，一個(gè)沒(méi)有看書(shū)習慣的孩子不可能會(huì )在學(xué)習方面做得好，而多看書(shū)看好書(shū)是最簡(jiǎn)單的掌握知識的途徑。而數學(xué)，除了一些與思維因素有關(guān)的東西外，許多東西也是與閱讀理解有關(guān)系。在這里，我想補充一點(diǎn)關(guān)于學(xué)習小學(xué)階段的另外一門(mén)主科英語(yǔ)的體會(huì )：學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程應該是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程，小學(xué)階段應該注重聽(tīng)、說(shuō)和讀，因此，我認為給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習外語(yǔ)的環(huán)境是最重要的。在這里，我再向大家推薦一套資料：就是李陽(yáng)的《小學(xué)生同聲傳譯學(xué)英語(yǔ)》。一套分三級，共150元。它重要的優(yōu)點(diǎn)是中英文同聲，孩子自己就能聽(tīng)，不需要老師，二是語(yǔ)音非常地道，最重要的是，其中的內容是小學(xué)生平常在生活里說(shuō)的話(huà)，我覺(jué)得挺好，只要孩子平常有空讓他當作一個(gè)背景環(huán)境聽(tīng)就好了。我孩子去年這個(gè)時(shí)候買(mǎi)了第三級，聽(tīng)了幾個(gè)月，還沒(méi)到一年，隨隨便便的，有空就放放。慢慢地有一些能與其同步脫口而出了。因此，每天隨隨便便地為他們放一會(huì )兒，使他們在不知不覺(jué)中學(xué)著(zhù)說(shuō)外語(yǔ)，我認為是一條非常好的學(xué)外語(yǔ)之路。您說(shuō)呢？
另外，我還認為對關(guān)于早戀、性知識、艾滋病及安全意識、自我保護意識等方面的東西也應該在適當的時(shí)候自然地加以滲透，并在適當的時(shí)候，抓住某種契機，對孩子的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)加以滲透。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們的孩子比我們想的要厲害多了，他們能夠接受這些知識的。還有，視聽(tīng)環(huán)境也很重要�，F在孩子的成長(cháng)環(huán)境，說(shuō)它是個(gè)有菌環(huán)境也并不過(guò)份。我建議大家盡量不讓孩子接觸不好的視聽(tīng)作品。因為孩子的視聽(tīng)習慣也和行為習慣一樣，一旦成了習慣就很難改了，況且，那些快餐文化特別地吸引孩子，很容易入迷，玩計算機游戲也一樣，一旦上了隱，就難以處理了，所以我想能做到防范于未燃最好。中央電視臺少兒臺有一個(gè)欄目叫《成長(cháng)在線(xiàn)》，說(shuō)的是不同的孩子在成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題及學(xué)校和家長(cháng)所采取的一些比較好的對策，每期還請了有關(guān)教育專(zhuān)家來(lái)坐鎮點(diǎn)評，我覺(jué)得在那里你會(huì )找到許多值得自己借鑒的東西。有時(shí)間盡量多看看，我們可以借鑒別人的經(jīng)驗，自己就可以少走一些彎路和避免不必要的麻煩。
最后，談?wù)勎业囊恍w會(huì )吧。
一，孩子的毛病大人治并做到和孩子一起成長(cháng)。孩子是大人的影子，孩子身上的許多問(wèn)題幾乎是大人自己本身的問(wèn)題。他們身上所有問(wèn)題都能從大人身上找出原因來(lái)，或是自身的不足影響了他們，或是教育方法不對或是自己還不夠耐心等等。我不知道這么說(shuō)大家同不同意。我是很認同這樣的說(shuō)法的。比如，我孩子那些無(wú)所謂的態(tài)度，拖拉的習性，其實(shí)就是我們自己散懶的鏡子；再比如，我孩子的體育技能不太好，其實(shí)，我自己就是個(gè)不愛(ài)動(dòng)的人，等等等等。大家可以去好好對照一下。而解決這些問(wèn)題最有效的方法是首先改變和提升自己。還有，就是經(jīng)常地和孩子作換位思考，想一想當自己和他們這么大的時(shí)候碰到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)是怎么想的并希望得到怎樣的幫助的，這樣就能夠很快地找到比較正確的方法。同時(shí)隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，他們的身心都在作著(zhù)相應的變化，所以我們在了解孩子的同時(shí)也要作相應的調整和改變�？晌以谶@里不好意思地告訴大家，我能認識到這一點(diǎn)，但自己并沒(méi)有很好地去做到。我在這里把它當做自己的第一條體會(huì )，其實(shí)只是想告訴大家，希望我們能夠和孩子一起成長(cháng)。
二，有問(wèn)題采取一一解決的辦法。孩子畢竟是孩子，身上有不少有待修正的東西，面對這些，我覺(jué)得逐一解決比較好，比如，我的孩子也有或這或那的問(wèn)題，他的生活習慣也不好，做事拖拉、對一些事無(wú)所謂等等，我就從他每天堅持刷牙洗臉這樣的事開(kāi)始，過(guò)了幾周，等他逐漸成為習慣了，再關(guān)注其它的事情，反正這樣的事情還很多，我想，他若能在上中學(xué)之前，大體能把握自己就行了。
三，解決問(wèn)題要有針對性。就是說(shuō)你想關(guān)注孩子的學(xué)習的時(shí)候，不是一句：作業(yè)寫(xiě)了嗎？就完了的。而是很具體的。比如說(shuō)考試時(shí)不是說(shuō)一句：考試當心點(diǎn)，而是很具體的交代：如，注意讀題，注意演算，先做易的后做難的等等。這樣就比較有效了。
四，打好框架。知識的框架思維的框架乃至人生的框架都是童年形成的。所以在小學(xué)階段，若可能的話(huà)，可讓孩子先走一步，了解各學(xué)科的框架，這并不是說(shuō)先讓他直接去學(xué)高一年級的教科書(shū)，而是說(shuō)可以讓他接觸更多的東西，不作系統的學(xué)習，只是一般的接觸。像我前面提到的李陽(yáng)的《小學(xué)生同聲傳譯學(xué)英語(yǔ)》這套音響資料，其實(shí)它達到了美國小學(xué)生說(shuō)母語(yǔ)的水平，可我覺(jué)得，我們小學(xué)低年級的孩子可以一樣去聽(tīng)去說(shuō)。還有，多看好的課外書(shū)多體會(huì )生活也是讓孩子站得更高的途徑，三、四年級的孩子若有興趣的話(huà)，可以慢慢引導他們接觸人文科學(xué)、哲學(xué)甚至數學(xué)思想方面的書(shū)。我覺(jué)得網(wǎng)上的《浙江人文大講堂》就很好，可以讓他們了解一些邊緣學(xué)科及其思想精髓。重要的是讓他們了解各學(xué)科的知識框架，將來(lái)他們有興趣的話(huà)自己就會(huì )去填充了，同時(shí)也引發(fā)了他們學(xué)習的真正興趣�？傊�，與其讓他們亦步亦趨地在課堂內跟著(zhù)老師的教鞭轉，不如稍稍先行一步，那樣，再具體地學(xué)習課堂知識時(shí)，也會(huì )更加透徹和明了，對學(xué)的知識也能促其深化和廣化地吸收和理解，因此，也能學(xué)得更好吧，在這同時(shí)，更別忘了對其思維框架和人生框架的設定，我想這些甚至比知識框架更重要。
五，不看作文選。我的孩子沒(méi)有看過(guò)作文選。我認為看多了作文選，其實(shí)對孩子的寫(xiě)作有害而非有益，因為，絕大多數的作文選里的文章充其量只是一些小學(xué)生的優(yōu)秀習作，看多了，容易受其影響，寫(xiě)作文時(shí)會(huì )模仿，這樣，內容和思想也容易被框住，也容易只停留在字、句和結構上，從而限制了自己的想象、也局限了自己的思想，反而不能更好地表達，也寫(xiě)不出真正的好文章。有道是“巧婦難為無(wú)米之炊”，我想只要孩子們有了一定的知識和生活的積累，有了自己對生活和世界的理解和認識，具備了起碼的文字表達能力的話(huà)，再把握一下各種文章體裁的結構和寫(xiě)法，寫(xiě)好一篇文章應該是一件不很難的事情了。共5頁(yè)，當前第4頁(yè)12345試談小學(xué)階段的家庭教育演講稿
六，第六是使用復讀機，需要背的東西讓復讀機來(lái)幫忙，隨隨便便給他們放著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就會(huì )了，這樣省了許多背記東西的枯燥的體驗。
七，多和孩子交流。在孩子逆反期來(lái)臨之前，盡量把握時(shí)間多和他們交流。多和孩子交流能增強親子關(guān)系，能更好地了解他們和幫助他們，同時(shí)更能把你的思想和理念在交流當中滲透進(jìn)去，以期能夠更加順利地成長(cháng)。
八，給孩子空間。最后一條，也是最重要的一條就是:給孩子空間.孩子有了自己的空間才能夠去更好地生活和學(xué)習，也才能夠更有張力，所以，在把握一定的度的基礎上，要給他足夠的空間，讓他們的個(gè)性得以充分的張揚，同時(shí)，盡量為他們提供這樣的成長(cháng)環(huán)境。
總之，教育一種理念以及對其度的智慧的把握，家庭教育也一樣。以此供大家參考。
非常感謝大家！希望我說(shuō)的能對大家有一些幫助。同時(shí)，在這里我也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法和建議。我希望我們的孩子在老師和家長(cháng)及社會(huì )的幫助下能夠共同健康快樂(lè )地成長(cháng)。
家庭教育的演講稿6
大家好！今天我演講的主題是有關(guān)于家庭教育的討論。
家庭教育的四個(gè)注意：
(1)要走適合于自己的路
(2)父母雙方必須全力合作
(3)父母要為孩子抓住每一個(gè)關(guān)鍵
(4)家庭教育必須與學(xué)校教育密切配合
(1) 要走適合于自己的路
世界是五彩繽紛的，社會(huì )也需要各種不同類(lèi)型、不同檔次的人才，人生的道路也可以有不同的選擇，家庭教育也有各種各樣的模式。每個(gè)家庭都要按自己的實(shí)際情況，選擇自己的道路，讓孩子順其自然的生長(cháng)發(fā)展，保持一顆平常淡定的心，做一個(gè)有益于社會(huì )的人，平平安安、快快樂(lè )樂(lè )地過(guò)一生，也是一種好的選擇，我從來(lái)不反對。
但是，要想培養出一個(gè) 杰出的人物， 必然需要一套特殊的手段。培養一個(gè)奧運冠軍和培養一個(gè)普通的體育愛(ài)好者所使用的手段肯定一樣、培養一個(gè)數學(xué)家跟培養一個(gè)普通的數學(xué)教師所使用的方法也不可能相同。
在家庭教育領(lǐng)域里不存在兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗的問(wèn)題，而是多聽(tīng)則亂，越聽(tīng)越糊涂。在沒(méi)有嚴格科學(xué)根據的情況下，無(wú)法判斷哪一套方法更高明，這并不表明人類(lèi)在家教領(lǐng)域內束手無(wú)策，恰恰相反，這給創(chuàng )造性和想象力提供了巨大的空間。奇跡往往出現在人們沒(méi)有想到或不敢想的地方，而一套大家都滿(mǎn)意的方法，必然培養出一個(gè)四平八穩的平凡孩子。因為，盡善盡美就不可能是出類(lèi)拔萃。對于望子成龍的父母來(lái)說(shuō)，地上是沒(méi)有路的，天才所走過(guò)的路是無(wú)法重復的，您必須自己走出一條路，在黃樹(shù)林的分叉處，我往往選擇人跡較少的一條。我們所走過(guò)的路只是很多種選擇中的一種，我們對自己今生的選擇絕無(wú)后悔。而且，假如有來(lái)生我們還會(huì )走這條路。對于望子成龍的父母，我們認為可以參考，特別是上面說(shuō)到的四個(gè)重點(diǎn)和三個(gè)關(guān)鍵詞：早期教育、從小立志、培養自學(xué)。但對于跳級、讀少年班之類(lèi)的具體操作方法不能盲目照搬。
(2) 父母雙方必須全力合作
做好家庭教育必須父母雙方通力合作，也只有雙方共同努力才能把孩子培養好�，F在大部份家庭都是母親做得比較多，我只所以把我所寫(xiě)的書(shū)取名為《我的事業(yè)是母親》，就是想喚起整個(gè)社會(huì )的父教意識。著(zhù)名教育家王東華先生，是我國母親教育研究方面的專(zhuān)家，他指出“父親是孩子的導師之一，他指給孩子通向世界之路，父親是孩子從家庭過(guò)渡到社會(huì )的跳板，杰出人物中相當一部份正是通過(guò)父親的肩膀造就的，父母合作、取長(cháng)補短才是家庭教育成功的最好保證”。所以我提請天下的父親，為了我們國家的未來(lái)，為了中華民族的偉大復興，也為了我們孩子的'成人、成才，都應該投身到家庭教育這個(gè)偉大的事業(yè)中來(lái)，與母親一道把自己的孩子培養好。
(3)父母要為孩子抓住每一個(gè)關(guān)鍵
——機遇垂青于有準備的頭腦
古希臘時(shí)代的著(zhù)名君王亞力山大說(shuō)過(guò)一句很有名的話(huà)：在我的軍隊里至少有一千個(gè)人能夠完成我的事業(yè)。
這就是說(shuō)有能力有才華的人很多，但是，機遇不是每個(gè)人都能得到。成功者總是不失時(shí)機地抓住每一個(gè)關(guān)鍵，而通往失敗的途上則處處是錯失了的良機。
我們在教子成才的道路上，無(wú)數次經(jīng)歷過(guò)這種關(guān)鍵時(shí)刻，如果我們錯過(guò)其中的任何一個(gè)機遇和關(guān)鍵，都將是無(wú)可彌補的損失，甚至有可能改變孩子的前途和命運，他們的人生歷程就得重寫(xiě)。人生的關(guān)鍵處就差那么一兩步，孩子還小，沒(méi)有能力去把握自己的命運，父母的責任就在于替孩子不失時(shí)機地抓往每一個(gè)關(guān)鍵。我們牢記著(zhù)機遇永遠垂青于有準備的頭腦，我們總是盡可能的讓孩子做好一切準備工作，機遇一旦來(lái)臨就被我們牢牢抓住。這不僅給我們帶來(lái)了一次又一次的勝利，而且也使我們悟出了一種教育思想，教育孩子要懂得“只有做好準備，才能抓住機遇”。在這種教育思想的熏陶下，孩子的一生就有了可持續發(fā)展的機會(huì )。
(4)家庭教育必須與學(xué)校教育密切配合
家庭教育不管做得多好，都要教育孩子尊師重教，都要與學(xué)校老師密切配合，互相溝通，經(jīng)常向學(xué)校老師了解孩子在學(xué)校的情況，包括學(xué)習情況和行為品德情況。同時(shí)把孩子在家里的情況告訴老師，并向老師提出建議和要求，只有家校配合，家長(cháng)與老師做朋友，才能使孩子順利成才。就算有了問(wèn)題也能及時(shí)發(fā)現、及時(shí)解決。孩子畢究是在學(xué)校的時(shí)間多，而且畢竟需要老師的精心栽培，而且老師也確實(shí)付出了他的心血和精力，所以尊師重教是每個(gè)孩子和家長(cháng)最重要的道德修養。我們經(jīng)常教導孩子們“一日為師，終身為父”的古訓，因此我們的孩子包括我們自己與每個(gè)學(xué)校的有關(guān)老師都有很好的關(guān)系和感情。孩子們在出國前都給學(xué)校送了：?jiǎn)⒚芍樘扉L(cháng)地久 栽培之恩永志不忘的匾牌。我女兒在獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位時(shí)還給當年就讀的小學(xué)寫(xiě)了感恩信，信中說(shuō)：無(wú)論今后我的事業(yè)上有多大、學(xué)問(wèn)有多高，我將永遠是母校師長(cháng)所玉成的桃李而已。
結束語(yǔ)
(1)知恩圖報：教導孩子們要為中華民族的偉大復興貢獻力量，我經(jīng)常提醒孩子們，要珍惜今天的美好學(xué)習環(huán)境。我們孩子的成長(cháng)階段正好遇上千年難逢的太平盛世，科學(xué)技術(shù)被提高到第一生產(chǎn)力的位置；華夏五千年文明的燦爛光輝重現祖國的天空。這大大地有利于我們孩子的成長(cháng)和成才，這是我們和我們孩子的福氣，也是全國父母及他們孩子的幸運。大家都知道生不逢時(shí)曾經(jīng)理沒(méi)了無(wú)數的天才。因此我想借此機會(huì )對黨和政府表示崇高的敬意和衷心的感謝。我教導孩子們不能忘記祖國的培養，不能忘記母校師長(cháng)的精心栽培，不能忘記家鄉父老的殷切期望，將來(lái)有機會(huì )一定要報效于我們偉大的祖國，為中華民族的偉大復興貢獻力量，我們相信在精忠報國思想熏陶下長(cháng)大的孩子們，決不會(huì )忘記自己的祖國，報國只是時(shí)間問(wèn)題。我的大孩子這幾年已經(jīng)在做一些報效祖國的事，每年假期回國到中國科學(xué)院和一些大學(xué)做學(xué)術(shù)演講，并給博士生做講座、上課。另外他與在美國的二弟和六妹共同出資100萬(wàn)設立獎學(xué)助學(xué)基金，鼓勵和資助家鄉優(yōu)秀孩子奮發(fā)上進(jìn)，將來(lái)也成為祖國的有用之才。
(2)良知的呼喚：中央電視一臺曾邀我去做嘉賓，主持人最后問(wèn)我今后有什么打算，我說(shuō)：“假如有來(lái)生，我愿再出生在祖國的大地上，長(cháng)大后專(zhuān)門(mén)做一名從事教育的大師，帶領(lǐng)那些天真爛漫的孩子走成才之路，讓他們一個(gè)個(gè)都成為出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀人才，使祖國的大地上到處是博士之家”。這個(gè)許諾似乎太遙遠了，顯得飄渺虛無(wú)，曾有全國各地的父母們來(lái)電或來(lái)人請我為他們的孩子成才盡一份力量，這種真情的請求確實(shí)是對我良知的呼喚。雖然，因為我經(jīng)歷了太多的滄桑，功名利碌對于我早已是身外之物了，但是為了感謝朋友們的相知和信任，我決定把對來(lái)生的許諾提前到有生之年。在未來(lái)的歲月中，我將把自己的經(jīng)驗和精力奉獻給那些渴望成才的孩子們，特別是那些窮苦的孩子們。我現在已經(jīng)資助一些窮苦學(xué)生上學(xué)，輔導一批學(xué)生考上大學(xué)，并把我的經(jīng)驗寫(xiě)成書(shū)《我的事業(yè)是父親》系列，奉獻給廣大望子成龍的父母們。另外我還想與有志于家庭教育的志士仁人一道創(chuàng )辦一個(gè)中國家庭教育咨詢(xún)培訓中心，為那些需要邦助的父母和孩子們服務(wù)，為中國的家庭教育事業(yè)出力。（現在正在籌備中）
�。�3）提醒天下家長(cháng)：我是多么羨慕今天的青少年朋友們，您們生長(cháng)在這個(gè)偉大的國度里，生長(cháng)在這個(gè)千年難逢的太平盛世里，在您們的面前有的是機遇，只要有志氣，成才之路到處為您們敞開(kāi)。因此，我也借此機會(huì )提醒天下望子成龍的家長(cháng)包括在座的家長(cháng)們，千萬(wàn)不要讓歷史的機遇與您的孩子擦肩而過(guò)。我的講話(huà)到此結束，謝謝大家。
家庭教育的演講稿7
尊敬的各位家長(cháng)：
上午好!您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)我們的家長(cháng)會(huì )，足以證明您對孩子的教育問(wèn)題十分關(guān)心，為此，我對您的到會(huì )表示衷心的感謝。彈指間，一個(gè)學(xué)期即將結束，與孩子們的感情日漸深厚，這個(gè)全新的學(xué)校和我們全新的301班，給我們帶來(lái)了無(wú)數難忘的時(shí)刻，由之前的互不相識，到現在的團結友愛(ài)，我們經(jīng)歷了磨合、爭執，當然，更多的是歡樂(lè )。能夠接手這個(gè)班，是我和孩子們以及家長(cháng)您有著(zhù)深深的緣分。下面我就班級情況、教學(xué)分析以及給家長(cháng)您的一些建議方面談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、班級情況
本班41人，男生28人，女生13人。這是一個(gè)特殊的班級，因為我們的學(xué)校是一所全新的學(xué)校，因此，我們班的成員也是全部新招進(jìn)的學(xué)生。絕大部分的孩子是從各地的老家轉學(xué)過(guò)來(lái)，一少部分是從周邊的民辦學(xué)校轉入。到了三年級，家長(cháng)選擇讓孩子轉學(xué)，肯定是由很多不得已的苦衷，要么是孩子在老家太調皮了，爺爺奶奶管不住;要么，學(xué)習成績(jì)太差了，需要給他一個(gè)全新的環(huán)境;要么，父母舍不得孩子，為解思念之苦，才把孩子接過(guò)來(lái)。不管是出于什么樣的理由，您都是真心為孩子做最好的考慮。當然，在選擇學(xué)校的問(wèn)題上，您是經(jīng)過(guò)了深思熟慮和全面的分析的，請您為自己的選擇鼓掌，我為您的勇氣和對我們的信任表示感謝。
由于孩子們來(lái)自全國各地，各自老家的教學(xué)參差不齊，有的地方甚至教材版本都不一樣，尤其是內地省份的孩子，一二年級沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，甚至也沒(méi)學(xué)過(guò)寫(xiě)日記，因此，本班的學(xué)習基礎很差。這也是我面對的最艱難的挑戰。我和校長(cháng)笑談，要把這些孩子從三流的成績(jì)培養成一流的人才，真是需要很長(cháng)時(shí)間的調教。從第一次的入學(xué)成績(jì)，我看到那樣的分數，我的心都涼了一截，說(shuō)實(shí)話(huà)，我從未教過(guò)基礎如此薄弱的班，而且是整體都是這樣。但是，看到他們活潑和天真的笑臉，我又充滿(mǎn)了信心。從入學(xué)考試到第一次月考，再到期中考試，我看到了他們每一次的進(jìn)步，我由衷地為這些孩子驕傲。也許，您看到的是他仍然不及格的分數，也許，您覺(jué)得他還很差很差，可是，您看到孩子們的改變了嗎?
最開(kāi)始的時(shí)候，他們的作業(yè)交上來(lái)基本上找不到合格的，選班干部也讓我頭疼無(wú)比，挑來(lái)挑去，總找不到老師的得力助手，萬(wàn)事開(kāi)頭難。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的磨合，孩子們居然完全適應了，班級管理得有條不紊，作業(yè)也是越來(lái)越讓我欣慰。初來(lái)時(shí)，有些孩子哭紅了眼睛，有些孩子和爸媽說(shuō)要回去，還有些孩子覺(jué)得孤獨，更有些孩子很無(wú)助，我就像他們的大姐姐，撫平了他們失落的情緒，讓他們漸漸融入到我們輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍中，這個(gè)過(guò)程是如此艱難，但是卻奠定了我們301班熱情、活潑、善良、懂禮貌、講道理的良好班風(fēng)。
二、教學(xué)情況
我是咱們班的班主任，同時(shí)也是302班的語(yǔ)文老師，我們的數學(xué)老師是沈姣芳老師，同時(shí)她還擔任302班的班主任，英語(yǔ)老師是譚喜老師。我們幾位老師都是在民辦學(xué)校里有幾年教學(xué)經(jīng)驗的專(zhuān)職老師，因此，在教學(xué)方面，對孩子們的要求很?chē)栏�，希望通過(guò)我們的教學(xué)讓孩子們學(xué)有所成。很多家長(cháng)反映，孩子的數學(xué)成績(jì)比語(yǔ)文要好，對英語(yǔ)不太感冒。您的擔憂(yōu)恰恰是各位家長(cháng)普遍的擔憂(yōu)，因為孩子們進(jìn)入了一個(gè)爬坡的年級。對于老師來(lái)說(shuō)也是面臨著(zhù)空前的考驗，畢竟他們都是從各地轉來(lái)的學(xué)生，而且基礎很薄弱，暫且不說(shuō)他們的成績(jì)如何，即使是成績(jì)非常好的孩子，到了三年級也會(huì )經(jīng)歷一個(gè)艱難的適應期。他們有低年級剛進(jìn)入到中年級了，一下子增加了幾門(mén)課，感覺(jué)起來(lái)負擔就重了，而且本身基礎不太好的，又跟不上，很容易導致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這個(gè)學(xué)期，許多家長(cháng)見(jiàn)了面都問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)入了三年級，成績(jì)一下子下滑了許多，以前一二年級總是90幾分甚至100分，現在只有80幾分甚至更差�！奔议L(cháng)于是就懷疑，是不是老師不負責任，是不是孩子在學(xué)校不認真，是不是這個(gè)學(xué)校不行?家長(cháng)的擔憂(yōu)得回溯到這個(gè)年級本身的特點(diǎn)。其實(shí)，這個(gè)現象還是比較正常的，三年級語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢?因為學(xué)生剛剛升入三年級，以前學(xué)的都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫(xiě)作都是剛剛起步，能力較差�？墒菑倪@一個(gè)學(xué)期第一單元開(kāi)始，每一張測試卷上除了保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都是在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么孩子們分數不高的原因。
因此，請家長(cháng)您正確地看待孩子的分數，不能光看絕對值。要怎么去看呢?一個(gè)要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分�？赡苓@一次考了90幾分，寫(xiě)一次考卷難度加大可，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)就要看看他錯的原因。如果是已經(jīng)掌握的知識，因為粗心扣分了，就該批評。如果確實(shí)題目難度大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評和指責，而是坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。三年級語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉折期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jì)的。主要建議從這幾個(gè)方面來(lái)著(zhù)手：
1、加強良好的學(xué)習習慣的培養，養成細心的習慣，提高作業(yè)的效率;
2、提高閱讀理解能力;
3、多看書(shū)，多交流;
4、提高寫(xiě)作能力;
5、課外閱讀注意積累;
6、接觸生活，加強語(yǔ)言表達
三、我們應該怎么做?
三年級是孩子們比較艱難的一個(gè)階段，尤其是對于很多自尊心強的孩子來(lái)說(shuō)，面對學(xué)習所遇到的前所未有的困難，他們惶恐、害怕，甚至因此自卑。他們的內心也漸漸敏感起來(lái)。作為老師，我們需要做的是發(fā)現孩子學(xué)習和生活中遇到的困難，及時(shí)向他們伸出援助之手，我們應該多多鼓勵和支持他們，允許他們積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，提高他們的學(xué)習興趣，讓他們樂(lè )于學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習。
作為家長(cháng)，您的責任更加重大。三年級的孩子已經(jīng)有自己的想法了，他們會(huì )反抗、會(huì )頂撞，甚至會(huì )漠視父母的教育，您不能單純地靠責罵或者打的方式管束您的孩子了，您必須蹲下來(lái)，和您的孩子做朋友。您應該如何去看待您的孩子呢?
1、用平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子身上的閃光點(diǎn);
2、給孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì );
3、給孩子一點(diǎn)紀律約束;
4、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。(每天花一定的時(shí)間與孩子交流;每天花一定時(shí)間和孩子玩耍;
和孩子一起外出;和孩子一起看書(shū)、看電視)
5、針對孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
今天，我們齊聚一堂在這里共同商議孩子的教育問(wèn)題，在孩子的成長(cháng)道路上，會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，這就需要家長(cháng)您和我們互相溝通，共同幫助孩子更加快樂(lè )地成長(cháng)!
家庭教育的演講稿8
各位家長(cháng)，各位老師，你們好！
我是初一（2）班xx的媽媽。
這次兒子期中考試得了個(gè)第一名，領(lǐng)導交給我一個(gè)上臺演講的光榮任務(wù)，我很惶恐，一是因為自己從來(lái)沒(méi)有面對這么多家長(cháng)講過(guò)話(huà)，但是為了給兒子作出一個(gè)勇敢的榜樣，我克服了不喜歡上臺面的懶惰思想，站到了這里。二是兒子在初一年級考個(gè)第一實(shí)在不是很值得驕傲的一件事情，因為初一年級的第一名是輪流坐莊的，隨時(shí)會(huì )冒出黑馬來(lái)，只要是認真學(xué)習的孩子都有可能考第一。所以，我不是來(lái)給各位傳授經(jīng)驗的，我希望能拋磚引玉，和各位家長(cháng)一起思考，一起學(xué)習，通過(guò)這次發(fā)言的機會(huì )更好地提升自己教育孩子的能力。
陸可嘉進(jìn)了中學(xué)以后，一直能保持良好的狀態(tài)，從升學(xué)考的年級第24名，經(jīng)過(guò)6次主要考試，從第18名，第9名，第2名，一直到現在的第一名。他也許不是年級里最聰明的孩子，但他的努力得到了所有老師和我們家長(cháng)的認可。一（2）班班主任提出的班級口號是：“讓自己優(yōu)秀起來(lái)，讓優(yōu)秀成為一種習慣！”陸可嘉算是把這條政策貫徹得不錯的一個(gè)同學(xué)。我和老公最欣慰的不是他的分數，而是他這種穩中有升的良好狀態(tài)，當然，要讓他保持這樣的發(fā)展態(tài)勢直到上哈佛大學(xué)，是我要面臨的更大挑戰。
有些家長(cháng)可能要說(shuō)了，你是老師，你們老師比較會(huì )教育，所以你的孩子自然優(yōu)秀�？墒俏业膬鹤邮俏业念^生子，當初我也是啥都不懂的�，F在大多數孩子都是獨生子，也就是說(shuō)孩子是我們這輩子唯一的一個(gè)孩子，既然養下他，我想就要為他負責任，否則后患無(wú)窮啊，這個(gè)大家懂的！所以在教育孩子的方法上我一直在學(xué)習。負責任的說(shuō)：我是麻將牌都認不全的人，我也幾乎不迷韓劇，現在是信息爆炸時(shí)代，我們一天獲得的信息量相當于古人三年的信息量。你不學(xué)習，就不知道什么是“皮鞋很忙”，在當今的中國，你想吃安全點(diǎn)都不得不斷學(xué)習了，更何況面對日新月異的孩子呢。我們的孩子每天從睜開(kāi)眼睛到上床睡覺(jué)，一天超過(guò)10個(gè)小時(shí)都在學(xué)習，他每天都在不斷的變化，他的知識很快就超過(guò)不學(xué)習的父母，所以有時(shí)候你訓他發(fā)現根本說(shuō)不過(guò)他，大道理他比你懂，遇到不平等對待，你還會(huì )奮起反抗讓你惱羞成怒束手無(wú)策。所以，要少打麻將多學(xué)習。
也有家長(cháng)對我說(shuō)：“你家孩子乖，你不需要費心的，我們家的是費心死了�！蔽腋f(shuō)：“此言差矣，我家兒子從小也不是省油的燈，況且半大小子忙死老子，怎么能不費心呢？你只是不了解我們罷了，我操的心一點(diǎn)都不比你少，甚至比你還多！”其實(shí)面對青春期的孩子，那有不操心的，我也有為兒子生氣著(zhù)急的時(shí)候。俗話(huà)說(shuō)：有什么樣的孩子就有什么樣的父母。每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有一個(gè)操透了心動(dòng)透了腦筋的家長(cháng)，不是每個(gè)孩子都是天才兒童的。孩子是一張白紙，如果他不笨，那么學(xué)不好就是我們教育方法有問(wèn)題。
誠然，我在學(xué)校這三年的身份有點(diǎn)特殊，我既是任課老師，又是潛伏在辦公室的家長(cháng)。所以我每天都能從多角度觀(guān)察到形形色色的學(xué)生，老師和家長(cháng)，我既能看到讓老師和家長(cháng)贊不絕口蒸蒸日上的學(xué)生，又能看到無(wú)心向學(xué)素質(zhì)低下到偷竊的學(xué)生，我看的更多的是孩子們讓人糾結的起起落落。在老師和母親的雙重身份下，我別在座家長(cháng)想的要深一點(diǎn)，同時(shí)也常常反思：在這個(gè)復雜的社會(huì )形勢下，怎樣才能把孩子平安健康地養成有用的人才？
接下來(lái)我結合陸可嘉的實(shí)際情況，給大家談幾個(gè)有用的招術(shù)。
首先：不要拿自己孩子和別人孩子比。
各位家長(cháng)今天回去不要跟自己的孩子說(shuō)：你怎么沒(méi)考好？跟陸可嘉比差了多少多少名！以后凡是長(cháng)我家陸可嘉志氣，滅自家孩子威風(fēng)的話(huà)都不要說(shuō)。你應該說(shuō)：陸可嘉考的很好，你也可以的，他也沒(méi)長(cháng)三頭六臂不是嗎？我們要學(xué)最好的別人，做最好的自己！爸爸媽媽相信你！通過(guò)努力你一定會(huì )進(jìn)步的！如果孩子每次考試你都能這么安慰他激勵他，他不上進(jìn)才怪呢！孩子都希望得到父母的肯定而不是批評。沒(méi)考好他已經(jīng)很難過(guò)了，父母不應該再雪上加霜。
以后，凡是傷害孩子自尊的話(huà)，希望家長(cháng)能動(dòng)動(dòng)腦筋換個(gè)花樣說(shuō)，要說(shuō)的既能觸動(dòng)他內心又能不讓他反感，這樣，你和你的孩子就能成為無(wú)話(huà)不談的朋友。其實(shí)，有時(shí)候父母只要能克制一下自己，不圖一時(shí)口快去罵孩子，就能收到孩子意想不到的回報。人之初性本善，孩子都是善良的，父母對他的愛(ài)心和誠意能轉化為他們學(xué)習的動(dòng)力。少罵多夸，必定變乖。只夸不罵，清華北大。
我知道，每個(gè)家庭要和諧要欣欣向榮都不容易，尤其是父親，夾在青春期的孩子和更年期的妻子中間，還要努力工作養家糊口，是很辛苦的，但是辛苦來(lái)辛苦去不都是為了孩子嗎？做爸爸的要多和孩子聊聊人生和理想，因為相對于媽媽?zhuān)职帜芙o孩子帶來(lái)更多的安全感，所以爸爸要不吝跟孩子多相處，爸爸的一句話(huà)有時(shí)候頂媽媽一百句。做媽媽的也不容易，既要照顧老人孩子，還要做家務(wù)，還要上班，上有老下有小，所有煩難都壓在我們中年人的肩膀上。但是更不容易的是我們的孩子，先不說(shuō)學(xué)習任務(wù)有多么重，就每天5點(diǎn)半起床就很辛苦了，5點(diǎn)半，放在冬天就是天還沒(méi)亮，風(fēng)里來(lái)雨里去，成績(jì)好倒也罷了，成績(jì)不好還要受到家長(cháng)和老師兩座大山的壓迫，所以說(shuō)成績(jì)差的同學(xué)是最最不容易的，希望不要一開(kāi)家長(cháng)會(huì )回去就責備，一和老師接觸就說(shuō)孩子不是。你要換位思考，換你超過(guò)8小時(shí)屁股不離板凳，吃著(zhù)食堂難吃的飯菜，忍受著(zhù)急劇的生理變化，做那么多的作業(yè)，還要受你罵，他一個(gè)十三四歲的孩子，能受得了嗎？孩子被罵當然不開(kāi)心，他不開(kāi)心就要逆反，跟你唱反調，你說(shuō)往東偏往西的。
所以家有初中生，家長(cháng)要及時(shí)調整自己的心態(tài)，用平等的態(tài)度對待自己的孩子，尊重自己的孩子。多多感受他的不容易，給他安慰和鼓勵，激發(fā)他的斗志。
其次，家長(cháng)不要只盯分數。
我發(fā)現現在很多孩子不愛(ài)學(xué)習，甚至厭學(xué)，其實(shí)學(xué)習本質(zhì)上不是一件折磨人的事，而是變未知為已知的喜悅，是實(shí)現自己夢(mèng)想的方法，是苦中有樂(lè )的事情，所以，父母要讓孩子喜歡學(xué)習，就不要只盯著(zhù)他的分數和排名，而是引導他怎么喜歡上學(xué)習和怎么努力，你要給他目標和動(dòng)力，這需要家長(cháng)自己有一個(gè)目標，你想把孩子培養成一個(gè)什么樣的人，你和他聊過(guò)以后想從事的職業(yè)嗎？有沒(méi)有讓他想過(guò)拿到了工資怎么用，想買(mǎi)些什么？這些對未來(lái)的憧憬不但是孩子學(xué)習的動(dòng)力，也是我們做父母的辛勤工作的動(dòng)力。當我們不把成績(jì)和排名視為學(xué)習的唯一價(jià)值時(shí)，一個(gè)美好的理想就是他的學(xué)習推動(dòng)力，這是很管用的“目標式”培養法。我們的孩子十三四歲，正是可塑性強的時(shí)候，也是建立人生觀(guān)和世界觀(guān)的時(shí)候，也是能理解父母疾苦體會(huì )父母辛勞的時(shí)候，初中三年，他們還在我們身邊，這關(guān)鍵的三年，你不好好抓緊將來(lái)也許會(huì )后悔終身。再過(guò)兩年多一點(diǎn)，他們就要去外地上學(xué)了，和父母相聚的時(shí)間將會(huì )非常少，將一個(gè)未滿(mǎn)18歲的孩子放在外面讀書(shū)，你放心嗎？所以現在起就要和他養成交流溝通習慣，不要錯失這樣的好時(shí)機。能常和父母交流的孩子不會(huì )學(xué)壞。
我們家一直不太注重孩子的分數，小學(xué)時(shí)我沒(méi)有去問(wèn)過(guò)分數。三年級起，對他的語(yǔ)數外三門(mén)功課我就不輔導了，到了初中我就更不去過(guò)問(wèn)了，學(xué)習是他自己和老師的事情，我不會(huì )去瞎教，干擾老師的教學(xué)計劃。但是對于孩子人格的培養我一直很注重。當他兩年后離開(kāi)我獨立生活，培養他適應突然進(jìn)入的陌生環(huán)境，處理好全新的師生關(guān)系，建立好自己的朋友網(wǎng)絡(luò )，判斷和處理好紛繁復雜的事故才是更重要的。
前不久，最讓我開(kāi)心的事情不是他又考了個(gè)好成績(jì)，而是學(xué)會(huì )照顧人了。有一個(gè)比他小一點(diǎn)的伙伴到我家來(lái)玩后，我兒子很負責任地送他回家，這事被我知道后，趕緊表?yè)P他：“你學(xué)會(huì )照顧人了，這比你考第一名還讓媽媽開(kāi)心啊”但凡他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就趕緊表?yè)P，讓他知道那些行為是好的，也是自己今后一直要保持的�？荚嚦煽�(jì)出來(lái)我也經(jīng)常告誡他：“要低調，要沉穩，不能驕傲，說(shuō)話(huà)要注意，不能貶低同學(xué)傷了同學(xué)自尊，情商比智商還重要，要處理好和同學(xué)的關(guān)系，幫助班級其他同學(xué)一起進(jìn)步，這樣你才能水漲船高，因為幫助別人能讓自己進(jìn)步更快�！鄙钪�，我也是這樣做的，身教重于言教。
講兒子，給我三天三夜也講不完，可是領(lǐng)導只給我半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，那么我就到此為止了，我給大家推薦幾本書(shū)，這幾本教育孩子的書(shū)能給我們帶來(lái)啟發(fā)。一本是《哈佛老媽的教育筆記》。還有一本是李開(kāi)復的《世界因你而不同》還有一本是澳大利亞的力克。胡哲寫(xiě)的《生命不設限》。
最后衷心祝愿在座各位的子女成為棟梁和英才，大家一起努力！謝謝大家！
家庭教育的演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好。
很榮幸能夠站在這里，代表班主任老師表達自己的教育心聲。我叫于雪梅，來(lái)自大連格致新校，一個(gè)普普通通的名字，一名普普通通的班主任老師。
多少年來(lái)，和各位老師一樣，我在自己的班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出，可使終沒(méi)有在教育教學(xué)方面形成自己的特色。曾幾何時(shí)，面對著(zhù)調皮厭學(xué)的孩子，我們一遍遍的苦口婆心，效果卻微乎其微；曾幾何時(shí)，面對著(zhù)繁重、復雜的，紛至踏來(lái)的各項工作，我們的心里接受能力幾近崩潰；又曾幾何時(shí)，一些因家庭教育出現問(wèn)題的孩子的家長(cháng)被我們請到學(xué)校，一通數落，看著(zhù)家長(cháng)那無(wú)助而又求助的眼神，我們選擇了躲避，因為在家庭教育方面，我們也是在未知中探索
人們都說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。正是這最小的主任，每天卻要處理著(zhù)紛繁復雜的工作。課堂上，我們要不斷創(chuàng )新自己的教學(xué)形式，和學(xué)生一起尋找知識的階梯，課下，我們更要關(guān)注每一個(gè)孩子的心靈，走進(jìn)他們的心里。大到教育教學(xué)，組織班級活動(dòng)，小到教室物品的擺放、收費手冊的處理，各種任務(wù)，各種壓力常常讓我們身心懼疲，怎么辦，是選擇抱怨逃避，還是改變心態(tài)，做一名陽(yáng)光快樂(lè )的老師呢？相信明智的我們都會(huì )選擇后者。陽(yáng)光是溫暖的，博愛(ài)的，也是平等的。我們的幸福來(lái)自陽(yáng)光的心態(tài)、寬廣的胸襟；來(lái)自心靈的溫潤，高雅文化的滋養；更來(lái)自于善待每一個(gè)孩子、用愛(ài)心開(kāi)啟他們的心靈之窗；來(lái)自于善于享受精彩的課堂
今天，在這寒冷的冬季里，我的心卻是火熱的，因為我知道：我們區的陽(yáng)光？幸福？和諧工程家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓項目就要啟動(dòng)了，這次培訓無(wú)疑會(huì )給我們的教育注入新的活力，給我們帶來(lái)一種全新的理念，為我們實(shí)際的教育教學(xué)帶來(lái)更科學(xué)、更有效的指導。
如今，家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的課題，家庭教育是一切教育的基礎，家庭教育的好壞，直接影響著(zhù)孩子能否健康成長(cháng)，人格能否完善發(fā)展。無(wú)數事實(shí)證明，某些孩子身上存在的問(wèn)題，正是家長(cháng)在教育他的過(guò)程中出現的問(wèn)題，如果在家庭教育的過(guò)程中，家長(cháng)能夠多一些理智、多一些思考、多一些科學(xué)的指導，很多問(wèn)題便會(huì )迎刃而解。作為教育第一線(xiàn)的班主任老師，我們有責任也有義務(wù)指導我們的家長(cháng)如何更好的教育自己的子女，家長(cháng)們需要的是在教育孩子方面具體可操作的指導，并不僅僅是老師平常所提的出孩子身上存在的種種問(wèn)題。相信到那時(shí)，教育過(guò)程中很多不和諧的音符全部會(huì )化成優(yōu)美的樂(lè )曲。
當然，這會(huì )給我們的工作帶來(lái)許多新的挑戰，但正是在這挑戰當中，在理論與實(shí)踐的探索之中，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路才會(huì )越走越寬
記得朱德在《回憶我的母親》一文寫(xiě)道：母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng )造了和創(chuàng )造著(zhù)中國的歷史。今天，我想說(shuō)：班主任是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬(wàn)教師中的一員，但是，正是這平凡而普通的群體，卻在創(chuàng )造著(zhù)和改變著(zhù)教育的歷史。為一名班主任，我很幸福！
電影《非誠勿擾2》里有一句臺詞發(fā)人深�。夯钪�(zhù)是一種修行。我認為：教育，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，是一種更高境界的修行！
親愛(ài)的老師們，為了我們的修行，為了更多的家庭能夠和諧幸福，也為了自己的工作能夠更輕松自如，讓我們擁有陽(yáng)光心態(tài)，用科學(xué)的教育理論指導自己的工作，想信到那時(shí)，我們的工作會(huì )更有力，更光彩！
謝教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導為我們這次班主任培訓所付出的種種努力。最后祝所有的領(lǐng)導老師身體健康、家庭幸福。祝我們的學(xué)習能夠輕松、愉快！
謝謝大家！
家庭教育的演講稿10
父母與孩子接觸的時(shí)間是最久的，你到八十歲了，還是孩子的父母，所以你的教育對孩子的影響是非常大的，而學(xué)校卻不能;現代家庭基本上是2-6個(gè)家庭成員面對一個(gè)孩子，而學(xué)校教育是2-6個(gè)教師面對幾十或上百個(gè)孩子，差距顯而易見(jiàn)。家庭教育的重要性，主要體現在以下三個(gè)方面:
首先，當下的學(xué)校教育并不能做到真正的因材施教，孩子的興趣培養和特長(cháng)挖掘更多地要靠家庭教育。其次，孩子學(xué)習也不只是學(xué)習知識，還要學(xué)習做人、做事等等，在我們中國現在的教育體制下，老師基本上教給孩子的是知識，孩子的做人、做事以及孩子人格的培養等等，更多需要父母的言傳身教，而個(gè)人成就的大小，很大程度上在于后者。除此之外，孩子在成長(cháng)過(guò)程中，所需的“安全感”、“自主感”、“成就感”和“好奇心”等心理營(yíng)養，也多數要從父母那里得到滿(mǎn)足。但從中小學(xué)生家庭教育的現狀來(lái)說(shuō)，父母卻常常不知道該扮演什么樣的角色，并使得家庭教育偏離了它原本的航道。
別占老師的位置
典型場(chǎng)景:孩子回家，剛剛丟下書(shū)包，媽媽就問(wèn):“寶貝兒，你作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有啊?趕緊去寫(xiě)作業(yè)，然后把功課復習一下哈�！钡搅送砩�9點(diǎn)，孩子的家庭作業(yè)終于在媽媽的督促下完成了。爸爸拿起語(yǔ)文書(shū)嚴肅地說(shuō):“把今天學(xué)習的課文背給我聽(tīng)，然后把明天即將要學(xué)的課文先讀兩遍�！�
專(zhuān)家點(diǎn)評:父母肩負教育孩子的重任，但父母不是老師，也不是老師的助手，父母就是父母。有人提出把父母培養成老師的助手，對這種提法，本人不敢茍同。盡管父母有義務(wù)配合學(xué)校、老師共同教育孩子，實(shí)現“家校共教”，但父母跟老師之間不是從屬關(guān)系。
助手是什么，詞典解釋為“協(xié)助他人做事的人”，如果父母被定位為老師的助手，那父母理所當然就成了“協(xié)助老師做事的人”。果真如此，“父母”哪里去了?倘若老師是老師，父母也是老師，孩子的生活空間中處處都是老師，父母和老師做完全相同的事情，那對孩子來(lái)講，該是多么單調、多么乏味、多么令人窒息的事情�？山裉斓牟簧俸⒆�，就處在這種境遇之中。
老師的任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”，父母的任務(wù)是教會(huì )孩子做人。在傳授系統文化科學(xué)知識方面，老師是經(jīng)過(guò)嚴格訓練的高手，而在教孩子做人方面，父母有自己的優(yōu)勢。父母和老師在教育方面有交集，但不是重疊，了解了這一點(diǎn)，兩種教育就可以?xún)?yōu)勢互補。若父母空著(zhù)自己的位置，擠占老師的位置，那就可能“種了別人的田，荒了自家的地”，甚至于別人的田沒(méi)種好，自家的地也荒了。
別搶孩子的位置
典型場(chǎng)景:年輕的媽媽陪兒子參加周六興趣班，媽媽一邊走一邊看表，顯得很焦慮:“兒子，快走，要不就遲到了�！眿寢屨f(shuō)第一遍兒子沒(méi)反應，說(shuō)第二遍兒子還沒(méi)有反應，說(shuō)第三遍的時(shí)候兒子不耐煩了，猛一回頭，非常氣憤地對媽媽講:“遲到了關(guān)我什么事啊?”兒子的如此反應讓年輕媽媽深感委屈。
專(zhuān)家點(diǎn)評:這組鏡頭如果母子的角色調換一下就對了:兒子一邊走一邊看表，并不斷提醒母親，再不快走就遲到了，說(shuō)到第三遍時(shí)母親不耐煩了，氣憤地對兒子說(shuō):“遲到了關(guān)我什么事啊?”幫助孩子成長(cháng)，是父母天經(jīng)地義的事情，可對孩子的事情大包大攬、事事出手，不僅不利于孩子健康，而且會(huì )給孩子成長(cháng)幫倒忙�？蔀槭裁次覀內粘Ｋ�(jiàn)中，第一組鏡頭多、第二組鏡頭少呢?道理很簡(jiǎn)單。孩子從小到大，母親都自覺(jué)充當了孩子時(shí)間的管理者:孩子起床母親叫，孩子吃飯母親催，孩子上學(xué)母親提醒……孩子已經(jīng)習慣了這些都是母親的事，所以才會(huì )出現以上反應。
現實(shí)生活中，孩子放學(xué)回家，80%左右的家長(cháng)就會(huì )立即幫孩子攤開(kāi)書(shū)本、準備紙筆，自己拉過(guò)凳子坐孩子旁邊督促做作業(yè)。這樣做的結果是讓孩子覺(jué)得，自己的作業(yè)反正是父母著(zhù)急上火，自己有什么理由把作業(yè)放在心上?因此，盡管你嘴巴“長(cháng)”在他身上，可人家依然慢慢騰騰地“磨”作業(yè)!孩子“磨”作業(yè)，更多地要從父母身上找原因。因為做作業(yè)原本是孩子的事情，孩子的事情，父母做得越多，孩子就做得越少;父母越主動(dòng)，孩子就越被動(dòng)。
找準自己的位置
典型場(chǎng)景:假設孩子是一輛性能良好的汽車(chē)，如果放開(kāi)了讓車(chē)子跑，時(shí)速160至200公里不成問(wèn)題�？蛇@輛車(chē)是如何運行的呢?在車(chē)子前面拴了幾條繩，爸爸媽媽在前面拼命地拉，爺爺奶奶、姥姥姥爺在后面使勁地推，一家人忙得滿(mǎn)頭大汗，可車(chē)子的發(fā)動(dòng)機沒(méi)有打著(zhù)。試想一下，這車(chē)子能跑得快、跑得遠嗎?
專(zhuān)家點(diǎn)評:父母別重復老師的事，別搶做孩子的事，為孩子營(yíng)造溫馨和諧的成長(cháng)環(huán)境，發(fā)現、培養孩子的興趣，幫孩子明了知識的真正意義，引導孩子自覺(jué)主動(dòng)，幫助孩子樹(shù)立自信心，并讓孩子懂得管理自己的情緒，從而成長(cháng)為一個(gè)懂事的孩子才是父母最值得做的事。
為孩子補充心理能量
孩子在日常生活、學(xué)習和人際交往中，免不了會(huì )遇到種種困惑、困擾或委屈，做父母的對孩子情緒的任何變化，都要細致入微觀(guān)察，及時(shí)找到孩子情緒變化的原因，并通過(guò)坦誠交流，對孩子耐心疏導，讓孩子在家中能徹底丟掉負面情緒，獲取足夠心理能量，輕松、愉悅地投入新的學(xué)習、生活之中。
最不利于孩子成長(cháng)的環(huán)境，是父母經(jīng)常爭爭吵吵。父母之間的緊張關(guān)系，會(huì )讓孩子壓抑、焦慮、缺乏安全感。生活在這樣的家庭中，孩子的心理壓力不僅不能及時(shí)緩解，還會(huì )在家中裝滿(mǎn)一肚子委屈。如此狀況，孩子的成長(cháng)能如家長(cháng)所愿嗎?
引導孩子自覺(jué)主動(dòng)
在學(xué)校壓力大，課程繁多會(huì )讓孩子內心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續主動(dòng)地去做事。在現實(shí)生活中，孩子“磨作業(yè)”也成為了家長(cháng)們共同的糾結。適當把要求的水準降低，課業(yè)的分量減少，讓孩子有一個(gè)過(guò)程去突破內心的阻力，并樹(shù)立責任心更主動(dòng)地去做功課。比如說(shuō)，先讓孩子做不喜歡的科目;用同一步調增強孩子的主動(dòng)行動(dòng)力，可以和孩子商定，當媽媽干完家務(wù)，如果孩子能完成作業(yè)，就和他一起閱讀一本新買(mǎi)的故事書(shū);不在孩子挫敗時(shí)痛罵他，培養孩子主動(dòng)自我激勵，引導孩子養成自覺(jué)主動(dòng)的習慣，是比簡(jiǎn)單督促更為有效的家庭教育方法。
引導孩子學(xué)會(huì )管理情緒
青春期的孩子常對父母有所不滿(mǎn)，因為伴隨成長(cháng)而來(lái)的自我要求，總和父母的規定相沖突，父母必須盡力克服這種過(guò)渡期困難，讓孩子順利地成熟長(cháng)大。家庭教育所包含的一個(gè)很重要的部分就是要引導孩子學(xué)會(huì )管理自己的情緒。比如說(shuō)，讓孩子學(xué)會(huì )宣泄不滿(mǎn)情緒，平時(shí)除了認真傾聽(tīng)孩子的不滿(mǎn)心聲，還應該以民主方式處理孩子不合理要求，并懂得以退為進(jìn)說(shuō)服教育的技巧，可以用實(shí)際利弊得失來(lái)對待孩子的任性態(tài)度，并給孩子一個(gè)發(fā)泄的空間。相比學(xué)校教育，父母在家庭教育中對孩子管理情緒方面的合理引導，更有針對性，也更能讓孩子受益終身。
培養孩子的自信心
孩子自信心的培養，家庭教育比學(xué)校教育更有優(yōu)勢。作為父母，別忘了告訴孩子，人作為獨立的個(gè)體，是獨特的，并永遠不要忘記這一點(diǎn)，讓孩子知道他存在的價(jià)值，增強他的信心，從而更加努力地創(chuàng )造自己的個(gè)性與未來(lái)。因此，父母應該告訴孩子他自己就是無(wú)價(jià)之寶，讓孩子做一些容易做的事情，弱化孩子的錯誤突出其取得的成績(jì)，重視孩子所付出的努力，責備孩子之前必先贊美，強化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷地進(jìn)取，用高目標樹(shù)立孩子的自信心，讓孩子回憶過(guò)去的成績(jì)重建信心，培養孩子一些特殊的才藝，必要時(shí)可以用運氣說(shuō)法來(lái)減弱孩子的自卑感。
變孩子的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)
由于母親會(huì )時(shí)常提醒要改的缺點(diǎn)，所以孩子本身也會(huì )知道，但是，自我要求高的孩子，會(huì )常常顧慮自己的缺點(diǎn)，所以母親直接責罵，往往會(huì )得到反效果家庭教育的重要性演講稿家庭教育的重要性演講稿。正確的做法是，想辦法幫助孩子，將缺點(diǎn)轉化為優(yōu)點(diǎn)。比如說(shuō)，用適當的方法讓孩子正視缺點(diǎn)，借故在孩子面前指責其他孩子的過(guò)失，分清孩子的缺點(diǎn)與個(gè)性，改變孩子的立場(chǎng)讓他自律律人。孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)可互換，父母應該通過(guò)適度懲罰或其他方式來(lái)暗示孩子的缺點(diǎn)，而不應該用權威來(lái)壓制孩子。
使孩子的自我得到成長(cháng)
在與孩子溝通時(shí)，父母一定要認真聆聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì )樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì )在與大人的談話(huà)中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見(jiàn)，這對孩子的理性思維習慣的形成也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速地和孩子進(jìn)行良好的溝通。比如說(shuō)，借第三者之口贊美孩子，用書(shū)信或日記與孩子交流情感，用溫和的語(yǔ)調交談，及時(shí)讓孩子知道錯在哪里。巧妙轉移孩子的注意力，常常表達對孩子的信賴(lài)，只提有建設性的意見(jiàn)，及時(shí)糾正孩子不良的生活細節等。如果說(shuō)學(xué)校教育，是對孩子知識的積累，那么家庭教育中那些看似瑣碎的細節，卻是幫助孩子內心自我成長(cháng)的重要環(huán)節。
家庭教育的演講稿11
一個(gè)年幼的孩子就如一塊璞玉，對孩子的教育就是對璞玉的打造，所以后天的教育最重要。每個(gè)幼兒的基礎狀態(tài)其實(shí)都差不多，從生命中遺傳過(guò)來(lái)的可能只有脾氣和性格有別，但性格無(wú)所謂好壞，有人把人類(lèi)的性格分為七種，每種都有他的優(yōu)點(diǎn)。對后天教育中最重要的其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得也只有幾個(gè)方面：
一、健康人格的塑造
對人格的塑造也就是培養良好的人生觀(guān)和世界觀(guān)。在生活中講禮貌，懂得尊敬家長(cháng)和老師；懂得感恩，不鋪張浪費，愿意幫助別人；等等。在學(xué)習上要有進(jìn)取心和強烈的競爭意識，不驕不躁，知難而進(jìn)。當然愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)人民也很重要， 是吧？還有，就是要養成好的生活和學(xué)習習慣，比如時(shí)間觀(guān)念，紀律要求，讀書(shū)好愛(ài)，等等。
當然對人格的塑造是一個(gè)長(cháng)期過(guò)程，隨著(zhù)孩子年齡的成長(cháng)一定要向一個(gè)好的方向去發(fā)展，去努力打造這塊璞玉。這期間老師和家長(cháng)作用都非常重要，需要言行身教。
舉例：朋友對兒子考試前的忠告（仔細看題、認真思考、實(shí)在不行就拉倒）
二、良好興趣的培養
對有益的興趣愛(ài)好的培養俗話(huà)說(shuō)能夠修身養性，其實(shí)就是能夠讓孩子養成好的心態(tài)，學(xué)會(huì )駕馭自己的情緒，有效提高孩子的情商教育�，F代社會(huì )已經(jīng)證明了情商的重要性，單純的智商教育或許最后只落成了電腦與人的區別，我們都不愿意將自己的小孩培養成一臺無(wú)情緒的電腦吧？ 當然如培養成有電腦腦袋的叱咤風(fēng)云的人物還是可以的！象諸葛亮那樣，神機妙算！
舉例：一起玩大玩家（非常開(kāi)心，每次有計劃的十個(gè)或二十個(gè)幣）
三、心智模式的精進(jìn)
好的心智模式的養成這點(diǎn)非常重要，一個(gè)人的心智模式其實(shí)就是他個(gè)人對這個(gè)世界能夠做出的反應模式，也就是思考和解決問(wèn)題的方式和方法。這就需要對孩子的邏緝思維能力，判斷能力，承受壓力能力等多方面進(jìn)行鍛煉。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是其內在自己糾正和提高的過(guò)程，周?chē)娜藛T誰(shuí)也代替不了孩子內心的作用，只能去影響。
舉例：期中考試數學(xué)卷（不責怪沒(méi)考滿(mǎn)分，讓其追究出錯的原因）
完了！
家庭教育的演講稿12
親愛(ài)的各位家長(cháng)們：
大家好！
很高興跟大家再次見(jiàn)面了！很感謝大家這半年多來(lái)的積極配合，有你們這樣的家長(cháng)作為老師的我感到很幸福！今天我發(fā)言的主題是——家庭教育是學(xué)校教育的上游。
首先我來(lái)說(shuō)一下我們的數學(xué)學(xué)習，這是大家最想聽(tīng)、也是我這個(gè)數學(xué)老師最為關(guān)心的事情。二年級下冊的數學(xué)計算量較大，不知道各位家長(cháng)在指導孩子做家庭作業(yè)的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現：這學(xué)期的數學(xué)基本上是在跟萬(wàn)以?xún)鹊臄底执蚪坏�，讀數、寫(xiě)數、計算，計算包括口算、豎式計算、估算，計算的難度也在逐步加大：不進(jìn)位退位加減法、不連續進(jìn)位退位加減法，接下來(lái)我們將學(xué)習連續進(jìn)位退位加減法。我分析了一下這次的期中考試卷，除了幾個(gè)易混淆的填空題大部分失分都在計算上。
也許有些家長(cháng)會(huì )說(shuō)：“孩子太馬虎了！”這種說(shuō)法是不客觀(guān)的，其實(shí)孩子在計算上出錯最主要的還是習慣和口算能力的問(wèn)題，如果孩子有書(shū)寫(xiě)認真的習慣列豎式時(shí)就不會(huì )抄錯題，進(jìn)位加、退位減平時(shí)練習規范、點(diǎn)的位置點(diǎn)正確就會(huì )大大降低出錯率。面對69個(gè)不同的孩子，我不可能對每一個(gè)孩子的壞習慣加以糾正，而且壞習慣的改正是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。這就需要各位家長(cháng)的大力支持和配合了。請大家每天檢查孩子作業(yè)時(shí)不要只看結果而要分析過(guò)程，關(guān)鍵是孩子的學(xué)習習慣問(wèn)題。培養良好的習慣關(guān)鍵不在學(xué)校，而在家庭。良好學(xué)習習慣不過(guò)是良好生活習慣的引申而已，所以說(shuō)家庭教育是學(xué)校教育的上游。
我在上課的時(shí)候經(jīng)常遇到這樣的狀況：該做練習的時(shí)候有些孩子的練習本忘記帶了、鉛筆找不到了、橡皮不見(jiàn)了……每次交家庭作業(yè)總有孩子忘記帶或者弄丟了。
講到這里，我再來(lái)做一個(gè)小調查可好？您的孩子是不是經(jīng)常丟鉛筆和橡皮？如果是請舉起手來(lái)。
為什么孩子會(huì )如此頻繁的丟鉛筆、橡皮？我們不能只想著(zhù)丟了再買(mǎi)，而要分析原因對癥下藥。
我分析了幾條原因，大家可以對號入座一下：
1、孩子沒(méi)有把自己的東西整理的有條有理的良好習慣，東西亂扔，用完不知道收拾，全權家長(cháng)代勞。
2、孩子沒(méi)有保護自己東西的主權意識。
3、孩子沒(méi)有不得侵犯他人主權的意識�？匆�(jiàn)別人的東西好，就想據為己有，完全自我中心。
4、孩子沒(méi)有自己丟了東西要負責任的感覺(jué)，家長(cháng)也不讓孩子負責，丟了再給買(mǎi)一個(gè)。
看得出來(lái)，上述問(wèn)題基本上是家庭教育的失誤造成的，與獨生子女的生活環(huán)境很有關(guān)系。問(wèn)題出在學(xué)校，根子卻在家庭。因此，我們老師光在學(xué)校頭疼醫頭，腳疼醫腳，那是治標不治本、事倍功半的辦法。
對于以上問(wèn)題，我給大家出幾招，各位家長(cháng)可以試一下：
1、在家中分清家長(cháng)和孩子的不同“領(lǐng)地”。不可輕易的互相侵犯，以此可以逐漸建立孩子的“主權”意識，懂得保護自己的權利，也懂得尊重他人的權利。
2、孩子的用具和玩具用完了，要他自己整理，家長(cháng)可以教他整理的方法，但不可代勞，否則就會(huì )養成孩子亂扔東西的習慣。如果他自己不整理找不到東西，家長(cháng)也不要幫忙，讓他自己吃苦頭。
3、孩子丟了他不該丟的東西，如鉛筆、橡皮、練習本，為了避免影響學(xué)習可以再買(mǎi)，但是必須要有懲罰。少用口頭批評，要動(dòng)真格的，比如少買(mǎi)一個(gè)玩具、�？磶状蝿�(dòng)畫(huà)片、取消一次出游活動(dòng)等等，必須讓他切實(shí)嘗到苦頭，下次他才會(huì )小心。如果孩子丟了東西，家長(cháng)不加懲罰，就是縱容�，F在很多孩子毫無(wú)責任感，這是重要原因。
家庭教育是學(xué)校教育的上游，如果上游不停地下暴雨，作為教師的下游哪怕用身軀阻擋洪水都是不可能的，所以，為了孩子的成長(cháng)，請各位家長(cháng)在以后的日子里更加積極地配合我們的工作吧，謝謝！
家庭教育的演講稿13
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
受朱校長(cháng)委托，要求我今天來(lái)為大家做一個(gè)家庭教育的講座，這真讓我誠惶誠恐。我想朱校長(cháng)之所以讓我來(lái)做這個(gè)講座，主要是因為朱校長(cháng)知道我在這個(gè)方面有比較深入的思考，同時(shí)朱校長(cháng)大概也十分贊同我對我女兒的教育方式、方法。我的女兒盡管不十分優(yōu)秀，但她的優(yōu)秀已經(jīng)遠遠超過(guò)我對她的期望。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨特的個(gè)體，因此適用于每個(gè)孩子的教育方式、方法肯定也不一樣。所以我的方式、方法不一定適用于你的孩子，但可以作為一個(gè)參考。因此，說(shuō)講座我是萬(wàn)不敢當，只能說(shuō)是和大家做一個(gè)有關(guān)“家庭教育”的交流。
德國有個(gè)著(zhù)名的教育家叫卡爾·威特，他寫(xiě)了一本著(zhù)名的書(shū)叫《卡爾·威特的教育》，書(shū)中介紹了他是如何通過(guò)早期的家庭教育，把他的兒子，一個(gè)出生時(shí)有些癡呆弱智的兒子教育成舉世公認的天才。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我的觀(guān)點(diǎn)只有一個(gè)：對于孩子來(lái)說(shuō)，倘若家庭教育不好，即使是由最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認真的教育，效果也不會(huì )很好的�！�
在家庭教育中，作為家長(cháng)的我們該如何做呢？
今天我想和大家重點(diǎn)交流三點(diǎn)。
第一，在家庭教育中，父母應該努力保持住自己在孩子心目中的權威，這種權威一旦喪失，就是你教育孩子失敗的開(kāi)始。
作為教師的我們經(jīng)�？吹郊议L(cháng)送孩子到學(xué)校，在學(xué)校門(mén)口，家長(cháng)與孩子常常因為零花錢(qián)的事談不攏。家長(cháng)說(shuō)：昨天才給了五塊錢(qián)，怎么今天就沒(méi)了？不給。孩子說(shuō)：昨天買(mǎi)作業(yè)本了。家長(cháng)又說(shuō)：不是前天才買(mǎi)了幾本作業(yè)本的嗎？肯定是買(mǎi)吃的了。孩子又說(shuō)：只買(mǎi)了一點(diǎn)點(diǎn)吃的。家長(cháng)又說(shuō)：不是說(shuō)好了，一個(gè)星期五塊錢(qián)的零花錢(qián)的嗎？這才兩天就沒(méi)了，不給！常常為這種事家長(cháng)和孩子爭執很久，孩子甚至又哭又鬧，死死不放家長(cháng)走，最后往往都是以家長(cháng)的遷就、退讓、妥協(xié)收場(chǎng)。
說(shuō)給就要給，說(shuō)不給就不給；不允許的事，要從一開(kāi)始就不允許，這樣對孩子就沒(méi)有什么痛苦。有時(shí)答應，有時(shí)不答應，標準不一，反而會(huì )給孩子帶來(lái)很大的痛苦。
我們每一位家長(cháng)都應該記�。簱u擺不定、標準不一是教育孩子的大忌。
必須要指出的是，權威不能“以勢壓人”，而應該是“以理服人”；更不能什么都是“老子說(shuō)了算”，而應該多從孩子的角度考慮孩子的合理要求。最好的辦法是，什么都和孩子商量好，事先制定好孩子應該遵守的規范，然后孩子執行，家長(cháng)監督。
我經(jīng)常和我的女兒一起制定她的學(xué)習計劃，尤其喜歡在她考試考得一塌糊涂的時(shí)候，因為這個(gè)時(shí)候她知道發(fā)憤圖強，或者說(shuō)喜歡發(fā)宏愿。什么我要讀多少書(shū)，加做多少作業(yè)；什么推遲30分鐘睡覺(jué)，提前30分鐘起床------這個(gè)時(shí)候，我會(huì )和她一起計劃一下，剔除一些不切實(shí)際的內容，補充一些必要的細節。在這個(gè)時(shí)候，孩子非常樂(lè )意接受你的意見(jiàn)，你要做的就是當計劃制定好了之后，嚴格監督執行。這個(gè)計劃一般很好執行，因為幾乎都是她本人制定的，她自己就不好反對了。這就叫“從群眾中來(lái)，到群眾中去”。
我要講的第二點(diǎn)就是：家庭教育的最佳時(shí)間。對于我們小學(xué)生的孩子家長(cháng)來(lái)說(shuō)，對孩子最佳的教育時(shí)間就是一家人一起吃飯的時(shí)候。因為，孩子上學(xué)，我們與孩子相處的時(shí)間越來(lái)越少。
盡管古人說(shuō)：“食不言，寢不語(yǔ)”，好像是說(shuō)，吃飯的時(shí)候不應該說(shuō)話(huà)。但我對它的理解是：嘴里有食物的時(shí)候不應該講話(huà)。一家人在一起吃飯時(shí)，一定要講話(huà)，因為這是我們對孩子進(jìn)行教育的黃金時(shí)間。
說(shuō)什么呢？我們應該讓孩子講一講，他在學(xué)校里遇到什么有趣的人，碰到什么有趣的事？他對這些人和事的真實(shí)看法；他自己在學(xué)校里又做了什么令他本人印象深刻的事。我們可以通過(guò)孩子的談話(huà)，對他進(jìn)行因勢利導的有針對性的教育。和他一起探討什么是對的，什么是錯的，什么應該做，什么不應該做。通過(guò)吃飯時(shí)的談話(huà)，我們知道了孩子在學(xué)校里干什么，想什么。
我每天最期待的時(shí)間就是和我女兒一起吃晚飯的時(shí)間。因為，我女兒總會(huì )告訴我們她一天的見(jiàn)聞和感受。由于她本身有良好的語(yǔ)言表達能力，說(shuō)起來(lái)總是繪聲繪色，給人一種身臨其境的感覺(jué)。又由于她還有一點(diǎn)表演的能力（在表演上她獲得的獎更多），說(shuō)到精彩的地方，她還會(huì )放下筷子，表演給我們看。盡管在她繪聲繪色演說(shuō)和活靈活現表演之時(shí)，我的內心不免疑惑，她上學(xué)時(shí)到底有沒(méi)有把精力放在學(xué)習上？但是我們還是鼓勵她盡可能多地把她一天的見(jiàn)聞和感受告訴我們。并且，我們的晚飯不僅有演說(shuō)和表演，而且有熱烈的討論。而就是這個(gè)討論在不知不覺(jué)之間完成了我對我女兒的家庭教育。
但是，晚飯時(shí)間和孩子的交流有一點(diǎn)需要千萬(wàn)注意，那就是絕對不能在吃飯時(shí)間談一些讓孩子不開(kāi)心的話(huà)題，不能訓斥孩子。不管孩子在這一天中做了什么不對的事，都不要在飯桌談?wù)�，以免影響孩子吃飯的興致。
我還要提醒家長(cháng)朋友們注意：當你的孩子不愿意把他內心真實(shí)的想法告訴你的時(shí)候，就意味著(zhù)你的家庭教育已經(jīng)失敗了。
如果我對你講的第一點(diǎn)和第二點(diǎn)都覺(jué)得難以操作，那么，我現在要講的第三點(diǎn)你就要注意了。
我要講的家庭教育的第三點(diǎn)就是：要讓你的孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀。
談到課外閱讀，很多家長(cháng)，甚至很多教師都不以為然。他們往往認為：課本上的知識還沒(méi)有掌握，還讀什么課外書(shū)，那不是浪費時(shí)間嗎？有時(shí)間還不如去多做做練習題，還不如上上補習班。
我女兒從沒(méi)有上過(guò)補習班，也幾乎沒(méi)有做過(guò)老師布置的作業(yè)之外的作業(yè)，從一年級到初三，從沒(méi)有做過(guò)一本《寒假作業(yè)》和《暑假作業(yè)》。但她讀過(guò)很多書(shū)，許多人認為我讀過(guò)不少書(shū)，但是我可能讀得還沒(méi)有我女兒多。
我們常常感嘆自己的孩子不聰明，可是卻不知道自己的孩子為什么不夠聰明。我們的孩子之所以不夠聰明，是因為他的理解力不夠；之所以他的理解力不夠，是因為他在學(xué)習新知識時(shí)缺少背景知識；他之所以缺少背景知識，是因為沒(méi)有掌握足夠的詞匯量；他之所以缺少足夠的詞匯量，是因為他沒(méi)有進(jìn)行廣泛的課外閱讀，是因為他只讀了幾本語(yǔ)文書(shū)。
因此，為了讓我們的孩子變得更聰明，我們必須讓我們的孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀。有了廣泛的課外閱讀，他就會(huì )擁有足夠的詞匯量；有了足夠的詞匯量，他就有了一定的知識背景；有了一定的知識背景，他就有了學(xué)習新知識所需要的理解力；有了理解力，你的孩子就能掌握更多的新知識，也就會(huì )變得越來(lái)越聰明了。
那么，讓孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀，我們家長(cháng)應該怎么做呢？其實(shí)，很簡(jiǎn)單，你每天只需要十分鐘！
如果你識字，那么請你每天為你的孩子朗讀十分鐘的課外書(shū)。如果你不識字，那么請你聽(tīng)你的孩子為你朗讀十分鐘的課外書(shū)。如果上面兩個(gè)十分鐘，你一個(gè)也做不到，那么下面這個(gè)十分鐘，你一定能做到。
如果你的孩子在睡覺(jué)前想看十分鐘的課外書(shū)，請你務(wù)必允許。
在我的微信群里有三位特殊的聯(lián)系人，他們是三位“望子成龍、望女成鳳”的家長(cháng)。一位是我所教班級的學(xué)生顧同生的家長(cháng)；一位是我的同事姜XX老師；一位是遠在xx阿XX的一位叫陳XX的學(xué)生的家長(cháng)（家長(cháng)叫什么我也不知道），他們三位都希望我在家庭教育方面能夠給予他們一點(diǎn)點(diǎn)幫助。我給他們開(kāi)出的藥方都是進(jìn)行廣泛的課外閱讀，當然，三個(gè)孩子所看的書(shū)都不一樣。
毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)人都深?lèi)?ài)自己的孩子，但也不可否認，不是每個(gè)人都會(huì )以科學(xué)的方法愛(ài)自己的孩子。
由于時(shí)間關(guān)系，我非常歡迎在會(huì )后，在今后的日子里能與更多的家長(cháng)朋友就有關(guān)“家庭教育”的話(huà)題作更多交流。
謝謝大家！
家庭教育的演講稿14
尊敬的各位老師、各位家長(cháng)：大家下午好!
我是xx同學(xué)的爸爸。非常榮幸有這次機會(huì )和大家一起分享孩子的成長(cháng)。首先我想代表全體學(xué)生家長(cháng)向我們班的全體老師近一年來(lái)對全體孩子的培養和付出表示深深的謝意。您們辛苦了!
下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得，談不上經(jīng)驗，但愿能與在座的各位家長(cháng)共勉!
一、做學(xué)習型家長(cháng)，陪伴孩子一同成長(cháng)。
不知道家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，他們越來(lái)越不聽(tīng)我們的話(huà)了，其實(shí)根本的原因就是孩子們在學(xué)習、在進(jìn)步、而我們家長(cháng)卻是在原地踏步，我們和孩子的進(jìn)步不同步，卻仍然行使家長(cháng)的權力，這樣就會(huì )導致孩子的反抗心理。
我的同學(xué)曾經(jīng)推薦我閱讀過(guò)北京師范大學(xué)錢(qián)志亮博士的博客中的文章，其中一篇《家有學(xué)童始勞碌-------寫(xiě)給小學(xué)一年級的家長(cháng)》的文章對我幫助很大，使我在孩子進(jìn)入小學(xué)前就做好了小學(xué)生家長(cháng)的各方面準備。我們的孩子從幼兒園升入小學(xué)，學(xué)習環(huán)境、學(xué)習內容、學(xué)習方法、生活方式等發(fā)生了很大的變化，此時(shí)的家長(cháng)應該全力以赴，象當年教孩子走路一樣幫孩子渡過(guò)幼小銜接的難關(guān)。
二、做朋友型家長(cháng)，創(chuàng )設良好家庭氛圍。
家庭作為社會(huì )的最基本單位，在社會(huì )生活中發(fā)揮著(zhù)最重要的作用。孩子在學(xué)校和將來(lái)走入社會(huì )中做人做事的態(tài)度和方法都有將來(lái)源于家庭。因此，作為家長(cháng)我們應該給孩子創(chuàng )設良好的家庭氛圍。
1、良好的家庭人際關(guān)系。家庭成員之間有事好商量，孩子就會(huì )學(xué)著(zhù)跟老師、同學(xué)們交往，而交往這一步是孩子向老師學(xué)習向同學(xué)學(xué)習的第一步;
2、良好的家庭生活秩序。專(zhuān)家指出，孩子學(xué)齡前期的生活習慣的養成一定會(huì )向著(zhù)學(xué)齡期的學(xué)習習慣遷移。因此，我們在家庭中要求孩子自己的事情自己做，家人的事情幫著(zhù)做。培養孩子的獨立與合作。孩子放學(xué)回家有八部曲，在這里我分享給大家：
放好書(shū)包換鞋衣;講究衛生把手洗;一定喝水吃東西;趕緊坐定先復習;
再做作業(yè)心有底;檢查對錯需仔細;明天學(xué)啥先預習;收拾準備好歡喜。
3、良好的言語(yǔ)互動(dòng)方式。經(jīng)常像孩子表達愛(ài)，經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言支持孩子------我信任你、你能行、再試試看、加油、別灰心、你怎么這么能干、你真了不起等等------心情舒暢的孩子能快樂(lè )而輕松地飛翔，否則只能痛苦而緩慢地爬。
三、做合作型家長(cháng)、主動(dòng)配合老師工作
1、了解學(xué)校和老師的要求。只有了解了學(xué)校和老師的要求，我們才能做到家校同步，形成家校教育合力;
2、永遠不在孩子面前說(shuō)學(xué)校的不是。我經(jīng)常向孩子講述自己小時(shí)候在學(xué)校的趣事，和孩子聊聊自己對學(xué)習的渴望，努力培養孩子對學(xué)校的情感;
3、堅決維護老師在孩子心目中的威信。家長(cháng)聊天絕對不在孩子面前隨便評論老師，老師是低年級小學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽(tīng)老師的話(huà)，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)小學(xué)生的情感不穩定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，孩子從此沒(méi)法管也沒(méi)人管得了。
但在這里我帶要加上一句就是，千萬(wàn)不要動(dòng)不動(dòng)就拿老師來(lái)威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會(huì )影響到孩子對學(xué)校的期望。
以上就是作為一年級家長(cháng)這近一年來(lái)的收獲和心得，一己之見(jiàn)，不妥之處還望老師和家長(cháng)朋友們多提寶貴意見(jiàn)!
謝謝大家!
家庭教育的演講稿15
一、重視家長(cháng)的榜樣作用，和孩子一起成長(cháng)。
家長(cháng)是孩子最好的老師。列舉電視上播的一個(gè)公益廣告：一位年輕的媽媽為年邁的婆婆洗腳，幼小的兒子也吃力的端來(lái)一盆冒著(zhù)熱氣的水讓媽媽洗腳。
榜樣的力量是無(wú)窮的。相反，有些家長(cháng)要求孩子好好學(xué)習，增長(cháng)知識，可自己卻連孩子的書(shū)都不看看，口口聲聲說(shuō)不會(huì )；有的家長(cháng)要求孩子養成良好的習慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)打撲克，打麻將；還有的家長(cháng)起反作用，叫孩子和別人打架時(shí)別吃虧；在孩子面前說(shuō)老師的壞話(huà)等等。我希望家長(cháng)能?chē)栏褚笞约�，做孩子的表率，為孩子�?chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
二，努力創(chuàng )建“學(xué)習型家庭”，與時(shí)俱進(jìn)。
1，為孩子創(chuàng )造安靜的學(xué)習環(huán)境。不能在孩子做作業(yè)時(shí)，大人看電視，玩電腦，打麻將，打撲克；
2，增加教育投入。有些家庭，男人喝酒，吸煙打麻將，女人穿戴打扮舍得花錢(qián)；給孩子學(xué)習上投資就舍不得了，不要說(shuō)讓孩子學(xué)點(diǎn)特長(cháng)啦，請家教啦，就買(mǎi)課外書(shū)買(mǎi)學(xué)習資料都說(shuō)這說(shuō)那。實(shí)在是認識低啊，簡(jiǎn)直誤己子弟呀。舉個(gè)例子吧，電視上播的，一對殘疾夫婦生了一對雙胞胎女兒，為了讓女兒能接受好的教育，他們搬到了大城市，自己卻靠賣(mài)點(diǎn)日用品維持生活。這才叫人殘志不殘啊。大家要懂得現在是經(jīng)濟化社會(huì )，信息化社會(huì )，知識化社會(huì )，要懂得智力投資，與時(shí)俱進(jìn)。
三尊重信任孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。
有些家長(cháng)不懂得尊重孩子，對孩子只有怨埋，指責，沒(méi)有表?yè)P，鼓勵�！昂⒆友窖綄W(xué)唱，家長(cháng)不耐煩地說(shuō)：你不要唱了，難聽(tīng)死了�！薄昂⒆幽没�99分的卷子，卷子說(shuō)，才99分，沒(méi)考100分，還有臉叫我看？”“孩子拿回學(xué)雷鋒小標兵的獎狀，家長(cháng)說(shuō)，學(xué)雷鋒有什么用，拿學(xué)習獎狀才有用�！薄昂⒆又鲃�(dòng)幫媽媽洗鍋，媽媽毫無(wú)心意地說(shuō)，別給我幫倒忙啦”等等，嚴重的挫傷了孩子的自尊心。