家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感（通用16篇）
認真品味一部作品后，你有什么總結呢？為此需要好好認真地寫(xiě)觀(guān)后感。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感（通用16篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇1
人的一生中，會(huì )遇到很多人，而讓我記憶最深刻的是我的語(yǔ)文老師：何老師。
因為在考實(shí)驗班的那段日子，我犯過(guò)許多錯，而讓我一直記憶猶新的是那一句：好的，我相信你。我一直都覺(jué)得，被人肯定，被人鼓勵，會(huì )是我最大的自信的源泉。
事情發(fā)生在一個(gè)上午，當語(yǔ)文老師讓我們拿出前一天寫(xiě)的作文時(shí)，我總是遮遮掩掩的，理由是：作文我只寫(xiě)了一半。后來(lái)，當何老師來(lái)檢查時(shí)，當看到我的作文時(shí)的眼神，就像一把利劍，直刺我的心中。當何老師問(wèn)我原因時(shí)，我只能慚愧的低著(zhù)頭，心里默默地對何老師說(shuō)：“對不起，何老師，我讓你失望。我不應該這么放任自己偷懶�！�
沉默了一陣子，何老師只說(shuō)了一句話(huà)：“放學(xué)之前，把作文交給我!”我抬頭看向何老師，發(fā)現何老師的眼神里包含了失望，還有我看不懂的情愫。我又低下了頭，眼神變暗了，心想：或許何老師真的對我很失望吧。
第二天，可是當我看到何老師在我作文評價(jià)上寫(xiě)了的話(huà)時(shí)。黯淡的眼神，又有了新的光彩。評價(jià)是這樣寫(xiě)的：我想看到你的行動(dòng)，對自己不能太放松。加油!當我看到這兩句話(huà)時(shí)，立馬提筆回復道：何老師，謝謝您對我的鼓勵。我想這一定是我最后一次在放松自己了。我在這里向您保證：以后我一定認認真真完成老師們布置的作業(yè)，再也不偷懶了。
后來(lái)，何老師給我的那一句話(huà)是：好的，我相信你!
雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，可卻讓我找回了那個(gè)最原始，不愛(ài)偷懶，總是認真完成作業(yè)的自己;簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句肯定，卻讓我改變了許多習慣。有時(shí)想改變一個(gè)人或許很難，可有的時(shí)候改變卻只在于那一句“我相信你”。
我很感謝這位老師，因為她的那一句肯定，一句對我的鼓勵，使我再也不會(huì )偷懶!
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇2
在小學(xué)的生涯里，老師的教導不計其數，但是有一次教育深深的印在腦海里，就是這一次教育使我知道了如何禮貌待人，終身受益。下面就聽(tīng)我講講吧。
一天，老師要讓同學(xué)發(fā)作業(yè)。當時(shí)，大部分同學(xué)都在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。老師就問(wèn)：“誰(shuí)寫(xiě)完數學(xué)作業(yè)了?幫老師把作業(yè)一發(fā)�！蓖蝗�，老師發(fā)現我正在悠閑的看書(shū)。便叫道“李佳興�！蔽乙驗檎诳磿�(shū)，所以沒(méi)注意聽(tīng)老師的話(huà)，所以對老師叫我的原因全然不知。便隨意膽大而又疑惑的回答一聲“嗯?”老師接著(zhù)又說(shuō)：“你來(lái)把本子一發(fā)�！蔽衣�(tīng)了，馬上明白這是怎么一回事，心理的石頭總算放了下來(lái)。便急忙奔到講臺。拿起本子就跑。老師又說(shuō)：“李佳興，你過(guò)來(lái)�！蔽矣植荒蜔┑鸟R上跑過(guò)去�！拔医心憧隙ㄊ怯惺碌�。你剛才那個(gè)嗯是很不禮貌的，同時(shí)又對別人不尊重。以后別人叫你，就要立刻應答。不然會(huì )讓他們感到你沒(méi)禮貌�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)著(zhù)。我也把老師的話(huà)深深記在心里。
我仔細地會(huì )回想著(zhù)老師每個(gè)字，是啊，這一個(gè)字說(shuō)出是對別人多么不尊重。以后我再也沒(méi)有不禮貌的答應別人。老師這番話(huà)令我成為更有禮貌的人。謝謝您，老師。
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇3
您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
每當上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著(zhù)我們位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室;無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當頭，您總是騎著(zhù)您那輛老式的自行車(chē)，在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回;可是，您到學(xué)校，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽(tīng)話(huà)、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺，每當有同學(xué)犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。每天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來(lái)到教室，看我們學(xué)習。有時(shí)候您在離教室不遠處看我們，雖然我沒(méi)看見(jiàn)您，但是，我感覺(jué)得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺(jué)，在我們入睡后，您還不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺(jué)紀律。當您離開(kāi)宿舍的時(shí)候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒(méi)有給自己留一點(diǎn)的空間和時(shí)間。
老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過(guò)險灘急流。老師，我們想您，更由衷地感謝您。
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇4
從我們呱呱墜地的那一刻起，我們便是一個(gè)集體中的一員——家庭一員。從那一天起，家庭、父母便與我們緊密相隨，我們也在那一刻開(kāi)始了我們一生的學(xué)習，也是最重要的教育——家庭教育。我們的父母便成了我們最好的老師，在我們的人生中，家庭教育也顯得尤為重要。
中國古語(yǔ)有：子不教父之過(guò)，說(shuō)的便是孩子如果品行不好，一定與父母有關(guān)。其實(shí)，今天，當我們觀(guān)看法制節目時(shí)，那些少年犯們，絕大多數走上犯罪道路都與他們的家庭有關(guān)。
我還依舊記得，中央電視臺某次播放的“法制在線(xiàn)”，記者走訪(fǎng)了北京部分少管所采訪(fǎng)了那些少年犯，他們中絕大部分都是在說(shuō)：父母忙，不管他們，所以想到外面玩，就走上了這一條道路。其中有一位少年犯讓我記憶最深，那位少年犯因喝酒斗毆而被拘留，他告訴記者，從前，他吸煙、喝酒，什么事都做。記者看著(zhù)這樣一位年僅15歲的男孩，覺(jué)得十分不解，為什么這樣一個(gè)男孩會(huì )做如此多的不良行為?男孩說(shuō)：他的父親與母親離異后，把他帶在身邊，而父親喝酒、吸煙成性，久而久之，他便學(xué)會(huì )了。
聽(tīng)著(zhù)這一則消息，不免讓我們震驚，在少管所中有如此之多的少年犯，他們就是因為父母的不良行為，使之走上犯罪的道路。也許有人說(shuō)，他們中有絕大多數父母離異。其實(shí)父母離異并不會(huì )給孩子帶來(lái)多大陰影，哈佛女孩劉亦婷也是生活在單親家庭，可是她成為了一個(gè)優(yōu)秀人才，并在2002年被哈佛大學(xué)錄取。她的母親是一位偉大的單身母親，從小，她的母親就從各方面培育劉亦婷，著(zhù)重培養其身心發(fā)展。
家庭教育對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，良好的家庭教育會(huì )讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。良好的家庭教育，正確的家庭教育會(huì )讓孩子在今后更好的容入社會(huì )，與人相處，成為一名優(yōu)秀的人。
當今家長(cháng)，是否該考慮一下教育方式，開(kāi)展正確的家庭教育，做孩子的榜樣，從各方面教育孩子，使孩子成為一位優(yōu)秀的人?家庭教育對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)必不可少�？梢哉f(shuō)成功，90%來(lái)源于家庭教育。
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇5
今天在小主人報新聞學(xué)校寶山分校老師們的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了易買(mǎi)得超市和廣場(chǎng)就“家庭教育系列”問(wèn)題進(jìn)行采訪(fǎng)。
一進(jìn)超市我就盯上了一位領(lǐng)著(zhù)小弟弟的叔叔。我一個(gè)箭步走上前微笑著(zhù)開(kāi)始了我的采訪(fǎng)，“叔叔您好，我是小主人報新聞學(xué)校的小記者，請問(wèn)能接受我的采訪(fǎng)嗎?”叔叔爽快地答應了�！霸诩彝ダ锬阏J為和孩子的溝通重要嗎?你認為父教在家庭教育中占重要地位嗎?”叔叔和藹地說(shuō)：“和孩子溝通當然重要了，因為不與孩子溝通就沒(méi)有辦法了解孩子幼小的心田，就沒(méi)有辦法進(jìn)行正確的教育。在家庭中我認為父教應該占重要地位�！笔迨逶�(huà)題一轉，語(yǔ)調黯淡下來(lái)，關(guān)愛(ài)地看著(zhù)小弟弟，“但我的時(shí)間太少了，平時(shí)都是孩子的媽媽在輔導他，我只能在休息時(shí)帶他來(lái)玩玩，想想也對不起他�！蔽乙蚕肫鹆俗约航�(jīng)常出差的爸爸，眼圈都要紅了。我急忙轉開(kāi)話(huà)題“你認為好孩子是鼓勵出來(lái)的嗎?當你批評孩子時(shí)想過(guò)他的感受嗎?”叔叔笑了“孩子當然要多鼓勵為好，孩子都喜歡被鼓勵，他會(huì )把事情做得更好，但不是全部都鼓勵的，做得不好時(shí)也要批評的，不過(guò)批評他時(shí)確實(shí)沒(méi)想過(guò)他的感受�！薄爸x謝您接受我的采訪(fǎng)，你是一個(gè)好爸爸�！笔迨搴炆狭怂拇竺�。
接著(zhù)我采訪(fǎng)了許多父母，還采訪(fǎng)了一位來(lái)自美國的朋友，雖然他還沒(méi)有孩子，但從和他的交談中，我知道了美國家庭教育和中國家庭教育確實(shí)有很大差別。在采訪(fǎng)中了解到我們中國的父母之所以嚴格要求我們的學(xué)習是和我們傳統的考試方法有關(guān)吧。
通過(guò)這次采訪(fǎng)，我知道了我們的爸爸、媽媽對我們的希望都很高，并且通過(guò)各種方式表達著(zhù)他們的愛(ài)。也知道了我們家庭教育的不足：就是大部分家庭都是由母親或長(cháng)輩教育為主，父親基本都忙于工作，減少了和孩子溝通教育，使得一部分孩子沒(méi)有自立能力，嬌生慣養缺乏勇敢精神。我想通過(guò)這次采訪(fǎng)呼吁父親們多和孩子在一起，不要讓我們孩子的父教缺失。
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇6
母親，如果再有一次機會(huì )，我不愿意再當您的兒子，盡管您那么愛(ài)我。
真的，我深深知道，您再也不能像愛(ài)我一樣愛(ài)任何人，可是您，卻愛(ài)得太過(guò)分了。
我印象最深的，是那一次吃火鍋。我們去了火鍋城之后，有一個(gè)看起來(lái)十分年輕的服務(wù)員把我們點(diǎn)的各種火鍋料一一端上來(lái)。也許是剛剛工作，也許是因為路滑，她在把一盤(pán)肉丸放在桌上的同時(shí)滑了一下，肉丸有幾個(gè)掉在了桌上。您臉上立刻滿(mǎn)布烏云，大聲呵斥那個(gè)服務(wù)生：“你怎么這樣啊!這些肉丸子掉在桌上怎么吃啊!什么火鍋城，服務(wù)態(tài)度這么差勁……”那個(gè)服務(wù)生臉上痛苦的神情告訴我她的腳扭了，但肉體上的痛楚遠遠比不上心靈上的羞辱。那種委屈、悲哀、憤怒、痛苦的眼神我怎么也忘不了。最后，是父親勸阻了母親。母親還不罷休，硬是要服務(wù)生又拿一盤(pán)肉丸上來(lái)她才終于停止了吼罵。
我忘不了這個(gè)服務(wù)員的神情。她只不過(guò)是一時(shí)失手，母親，您何必這樣呢?您知道這個(gè)痛苦的陰影會(huì )造成多么可怕的心靈創(chuàng )傷嗎?這個(gè)服務(wù)員也許才剛參加工作，經(jīng)過(guò)您這頓訓斥后，她以后的社會(huì )生活會(huì )受到多大影響，您又想過(guò)嗎?我試圖說(shuō)服自己，告訴自己母親是因為愛(ài)我才會(huì )這么生氣的。她只是不想讓我受到傷害。愛(ài)是可以包容一切的，我知道�？墒悄鷧s忘了愛(ài)的真諦：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。如果您只顧愛(ài)我，卻全然不顧其他人的感受的話(huà)，這就不是愛(ài)了，這是自私。
每次我看見(jiàn)您因為我受到傷害而去千百倍的傷害那個(gè)傷害我的人時(shí)，每次我聽(tīng)見(jiàn)您偷偷對我說(shuō)這個(gè)好的學(xué)習方法不要告訴別人，免得別人成績(jì)比我好時(shí)，我都心如刀絞。我無(wú)數次想與您談心，都被你漫不經(jīng)心地拒絕。我無(wú)數次想讓您看一些關(guān)于“高尚心靈”的名著(zhù)，都被您以“看不懂”為由擋了回去。
有時(shí)我想，是不是我降生在這個(gè)家庭，成為您的兒子，這本身就是一個(gè)錯誤，一個(gè)玩笑?
所以母親，如果再有一次機會(huì )，我寧愿降生在另一個(gè)家庭，盡管您，那么愛(ài)我。
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇7
老師，在這里我代表全班同學(xué)向你說(shuō)聲謝謝，并祝你越活越年輕。
俗話(huà)說(shuō)得好，老師是辛勤的“園丁”，培育著(zhù)祖國的“花朵”;老師是“蠟燭”，照亮了我們，卻燃燒了自己;老師是“擺渡人”，把我們送到知識的彼岸;老師是一層一層的“階梯”，讓我們踩著(zhù)去攀登知識的高峰!
我們已經(jīng)相處了半個(gè)學(xué)期，我們雖然沒(méi)有考出令你理想的分數，但是你卻為了我們，早出晚歸。記得上次，你還因為早起而感冒了。你苦口婆心地教導我們，在我們童稚的心靈中播下了美好的種子!
在這里，我要向你再說(shuō)聲對不起。因為這次考試我才考了一個(gè)極不理想地83分，離考試前我還對你說(shuō)考95分以上的。像我這種學(xué)習好的學(xué)生足足考90以上，而我，又忘記了你對我們說(shuō)的話(huà)“考試完要好好檢查，不會(huì )的題要認真思索”。
老師，請你相信我，我保證期末考試考個(gè)理想得分數來(lái)報答你對我們的教育之恩。老師，請你看我的表現吧!
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇8
常常聽(tīng)人說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是花園里辛勤的園丁，是一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。這些比喻都十分恰當，我個(gè)人認為：老師是愛(ài)的別名。
《偉大的教師》中，王雙玲老師是把愛(ài)融進(jìn)對孩子們的教育中去的典范。王雙玲老師心臟不好，理應休息，但她卻不知疲倦地教育孩子、關(guān)心孩子。她對生活貧困的王雨婷同學(xué)百般照料，王雨婷同學(xué)由原來(lái)的不及格變成及格甚至優(yōu)秀，這與王老師的努力、關(guān)心是離不開(kāi)的。小鵬的父母因賭博罪而坐牢，王老師二話(huà)不說(shuō)就把小鵬接回自己家中，把他當作親生兒子一般。王老師對軋斷了腿的同學(xué)的鼓勵使那位同學(xué)勇敢地站起來(lái)。這樣的好老師和同學(xué)們融為一體，把愛(ài)注入孩子們的腦里、心里、血液里�？上�，最后由于王老師心臟有問(wèn)題，過(guò)早去世了，被王老師的愛(ài)所感染的孩子們?yōu)橥趵蠋熼_(kāi)了個(gè)小追悼會(huì )，看到這里，我禁不住流下了幾行熱淚。王老師在孩子手中的燭光里，永遠是微笑著(zhù)的，王老師永遠活在孩子們的心中。
看完影片后出來(lái)，外面的風(fēng)仍然在猛烈地吹著(zhù)，但在我體內，有一股暖流在來(lái)回縈繞著(zhù)，沸騰的熱血使我心里感到溫暖。仔細看看我們的身邊，不也有類(lèi)似于王老師那樣的默默奉獻的好老師嗎?黑板前溫柔甜美的聲音，下課后和同學(xué)們一起玩樂(lè )的歡呼聲，噓寒問(wèn)暖的親切的聲音不常常在我們耳邊響起嗎?老師是愛(ài)的別名。
我的愿望是當一名優(yōu)秀的老師，我相信我能做到，因為我明白：在愛(ài)和教育之間，是不能容下一個(gè)頓號的!
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇9
我們中國的家庭自古以來(lái)注重“耕讀”，而今無(wú)需耕作，教育自然成了每個(gè)家庭的頭等大事，古語(yǔ)云：“養不教，父之過(guò);教不嚴，師之惰”，自然有一定的正確性，但在當今社會(huì )教育的主體應當是孩子，無(wú)論家庭教育還是學(xué)校教育都應是起引導作用。
家庭教育中，“養不教，父之過(guò)”，當今社會(huì )，物資生活富足，自是不會(huì )出現“路有饑婦人，抱子棄草間”的悲劇——既然“犬馬皆有所養”，那么家庭對孩子的“教”便愈發(fā)重要。當今社會(huì )萬(wàn)物互聯(lián)，人與人之間的聯(lián)系也愈發(fā)緊密，沒(méi)有人能再像隱士一般斷絕與社會(huì )的聯(lián)系。所以培養孩子的“社會(huì )性”，對孩子的“教”與“養”便是家庭教育最重要的目的。諸葛亮的《誡子書(shū)》中開(kāi)篇既是“夫君子之行，靜以修身，儉以養德”，可見(jiàn)品行對一個(gè)人的`重要性。溫文爾雅、謙遜有禮，這都需要家長(cháng)以身作則，像新聞中報道的“為等孩子父親上火車(chē)，而堵門(mén)影響列車(chē)啟程的母親”便是典型的反面事例。父母的言傳身教，引導孩子成為了理性的、有教養的人，只有真正成為了一個(gè)人，孩子才可能去投身社會(huì )，發(fā)光發(fā)熱。
當孩子在良好的家庭教育中成為了一個(gè)文明理性的現代人，學(xué)校教育便要傳授給孩子知識，引導孩子發(fā)現自己，認識自己。
嚴師出高徒，仿佛是中國人對學(xué)校教育的判斷。但真的只是如此嗎?嚴，固然是對的，但嚴的目的在于引導孩子專(zhuān)心學(xué)知識——壽鏡吾先生會(huì )打手板，但是打手板是為了讓孩子好好背書(shū)。因此只要能引導孩子的良好發(fā)展，那么無(wú)論嚴或松都是起積極作用的。更為重要的，是在學(xué)校教育中，學(xué)校和老師要為孩子提供平臺去發(fā)現自己的興趣、能力，為日后的發(fā)展尋找方向。魯迅先生在1908年發(fā)表的《文化偏至論》中說(shuō)：“角逐列國是務(wù)，其首在立人，人立而后凡事舉。若其道術(shù)，則尊個(gè)性而張精神�！蔽蚁脒@便是如今學(xué)校教育的宗旨――立德樹(shù)人，尊重個(gè)性。那么在這個(gè)標準下，嚴不是準則，而在于“導”，如何引導學(xué)生發(fā)現自我。因此諸如“游學(xué)”、“科技創(chuàng )新比賽”、“藝術(shù)團”等新興課程應運而生，成為幫助學(xué)生的“梯子”、“路燈”，引導孩子去探索世界，發(fā)現自己，尋求理想。而非像過(guò)去“填鴨式”的教導孩子要成為什么樣的人才。
這種“幼者本位”式的教育理念，在當今社會(huì )正如火如荼地發(fā)展著(zhù)，潤物無(wú)聲，靜待花開(kāi)，想必在如此教育理論下成長(cháng)的新一輩年輕人，在花開(kāi)之時(shí)，定能成為中華民族新的“脊梁”。
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇10
一個(gè)對社會(huì )做出貢獻的人，除了個(gè)人的機遇、勤奮努力外，恐怕還與他的家風(fēng)和學(xué)風(fēng)不無(wú)關(guān)系。良好的家風(fēng)和學(xué)生早已經(jīng)內化為他的精神血肉，在為人處世中體現的淋漓盡致。
我國知名語(yǔ)文教育專(zhuān)家、語(yǔ)文特級教師于漪，15歲的時(shí)候失去了父親，半通文墨的媽媽?zhuān)瑤е?zhù)五個(gè)幼小的子女，生活頓時(shí)失去了依靠，因為家里經(jīng)濟來(lái)源困難，從小于漪就幫助媽媽?zhuān)a衣服、襪子、照顧弟弟妹妹。但是母親對孩子們的教育卻影響了孩子一生，她告訴孩子做人最最重要，第一要心地善良，這才叫人;第二要勤勞，自己吃點(diǎn)虧、吃點(diǎn)苦沒(méi)有什么了不起，只要力所能及都要幫助別人，媽媽的思想深刻地影響了孩子們的心靈。
18歲的于漪離開(kāi)家鄉江蘇鎮江，考入上海復旦大學(xué)教育系，曹孚、周予同等著(zhù)名教授的治學(xué)精神，滋養了于漪深厚的學(xué)識基礎，求學(xué)時(shí)代這些大家名師的身教垂范，沉淀了她血液中深厚的傳統文化品格。
縱觀(guān)天下有造詣的各界賢達，無(wú)一不是在良好的家風(fēng)和學(xué)風(fēng)熏陶下才有所成就的。
孟子幼時(shí)喪父，從小與母親相依為命。孟母對孟子的教育要求很是嚴格，為了給小孟子營(yíng)造一個(gè)良好的家風(fēng)和學(xué)風(fēng)，她選擇了三次搬家，最后在一所學(xué)堂旁邊安頓下來(lái)，孟子專(zhuān)心讀書(shū)，終成一代大儒，這就是“孟母三遷”的故事。
岳飛之所以能立志報效國家也與岳母的教育是分不開(kāi)的，在岳飛還年少時(shí)，為了激勵岳飛，岳母親自在岳飛背上刺了四個(gè)大字“精忠報國”，在南宋一朝，人們常說(shuō)“撼山易，撼岳家軍難”。岳飛帶領(lǐng)岳家軍抵抗金兵，立下了汗馬功勞，一生踐行了母親的愿望：精忠報國。
錢(qián)學(xué)森、錢(qián)其琛、錢(qián)穆、錢(qián)偉長(cháng)……這些聞名遐邇的行業(yè)翹楚、國之棟梁，都來(lái)自于同一個(gè)“錢(qián)氏家族”，都受教于同樣的家風(fēng)家訓。錢(qián)氏后人依然保持著(zhù)在清明祭祖、婚慶等重大家族活動(dòng)時(shí)集體誦讀的習慣。從小接受的“崇文倡學(xué)、德才并重”式家庭教育對他們后來(lái)的人生成長(cháng)產(chǎn)生了積極的影響。
《傅雷家書(shū)》紅遍全世界，就是因為傅雷把兒子傅聰培養的比他還優(yōu)秀，父子之間的通信整理起來(lái)就是一部教育子女成長(cháng)成才的通用教材。其實(shí)，他們父子就是亦師亦友的父子關(guān)系，傅聰從小就沐浴在良好的家風(fēng)和學(xué)風(fēng)中。
作為一名教師，在家庭中要積極為子女打造良好的家風(fēng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)書(shū)環(huán)境、作風(fēng)民主的生活環(huán)境、培育吃苦耐勞的精神品質(zhì)、愛(ài)國愛(ài)民愛(ài)黨的高尚情趣;在學(xué)校為學(xué)生打造良好的學(xué)風(fēng)，比學(xué)趕幫超、不懂就問(wèn)、勤學(xué)苦練、立報國志、樹(shù)民族情。
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇11
教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹(shù)人”——家庭教育公開(kāi)課開(kāi)播了。一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長(cháng)中引起了極高的觀(guān)看和學(xué)習熱潮。班級群、朋友圈里，家長(cháng)們紛紛轉發(fā)了公開(kāi)課并圍繞“家校共育 立德樹(shù)人”發(fā)表了自己的看法與觀(guān)點(diǎn)。下面，談?wù)勎业囊恍┯^(guān)后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(cháng)提供有效正能量
父母榜樣的力量：父母要以身作則，給孩子傳遞正能量。孩子是復印件，父母就是原件。在孩子面前樹(shù)立好的形象，養成好的習慣，營(yíng)造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達的今天，父母們的生活工作都離不開(kāi)手機電腦，但回到家中我們應該放下手機，遠離電腦，陪著(zhù)孩子或與孩子一起閱讀�；蛘邘е�(zhù)孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛(ài)大自然。告訴他們自然界中花草魚(yú)蟲(chóng)都有自己的生命。去善待每一個(gè)生命。尊重自然，敬畏生命。
二、小學(xué)生階段生命教育┌鎦兒童認識生活的內容、感受生活的樂(lè )趣
每一個(gè)生命來(lái)到世界特別不容易，每一個(gè)生命來(lái)到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護每一個(gè)生命奇跡，呵護自己，愛(ài)護自己。身體發(fā)膚受之父母。也要呵護別人，關(guān)心和幫助他人。當別人受到傷害，看到別人痛苦時(shí)要萌生惻隱之心。不要去傷害別人，與人相處要友善。當別人需要幫助時(shí)，要主動(dòng)幫助他人。在幫助的過(guò)程中，享受助人為樂(lè )的快樂(lè )，這就是生活的快樂(lè )。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(cháng)的力量
認識自己生命與周?chē)松年P(guān)系。爸爸媽媽養育孩子，爸爸媽媽對孩子有養育之恩。老師教導學(xué)生，老師對學(xué)生有教導之恩。所以，在家尊重長(cháng)輩，在校尊敬老師。學(xué)會(huì )感恩，感恩生命，感恩生活。認識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍。每個(gè)人都會(huì )生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養成良好的飲食。多進(jìn)行體育鍛煉，在任何疾病面前最好的良藥是強大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。
四、扮演好家長(cháng)在家庭生活中對兒童進(jìn)行生命教育中的角色
家長(cháng)首先是家庭的操持者。要有生活能力。過(guò)好日子 用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂(lè )觀(guān)的生活觀(guān)。其次是家庭的設計師。把家里布置得有條理，有品位，很溫馨。要讓生活有儀式感。在假日或者家人生日時(shí)，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿(mǎn)格調。再次，家長(cháng)是家庭的游戲王，爸爸帶著(zhù)孩子玩游戲，媽媽陪著(zhù)孩子講故事。讓家庭充滿(mǎn)生機和活力。父母要培養自己的興趣。最后，家長(cháng)還是家庭的哲學(xué)家，要做智慧型的家長(cháng)，家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí)，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
希望通過(guò)我的努力，家庭可以營(yíng)造出“共時(shí)美”，讓孩子將來(lái)無(wú)論走多遠，心里始終牽掛著(zhù)。無(wú)論何時(shí)，只要想起來(lái)就是溫暖的。無(wú)論遇到什么挫折，都想回家，且可以回到家的港灣，愛(ài)的港灣。
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇12
家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的基礎。家庭教育是終身教育，通過(guò)本次學(xué)習，我們更加了解家庭教育的重要性。
家庭教育觀(guān)念的更新，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把孩子培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，以適應未來(lái)社會(huì )的生活。
從小給孩子機會(huì )選擇做什么事情并承擔由此而來(lái)的后果，有助于他們建立起良好的自信和自我負責的品質(zhì)。提高孩子幸福感，同時(shí)也需要家庭給予更多的陪伴與支持，鼓勵孩子成人成才。
“大家文化”既有利于提高孩子的文化素質(zhì)的同時(shí)也更好培養孩子的獨立思考能力，幫助其成為一個(gè)更有先進(jìn)意識的個(gè)體。
家庭教育需要家長(cháng)的耐心和細心，雖然我們有一些自己的教育理念和心得，但是對孩子的教育還很不夠，我們將不斷努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗和做法，與老師、家長(cháng)共同探討，使孩子們能夠成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
這次家庭教育公開(kāi)課，給家長(cháng)有了提高自身家庭教育能力的機會(huì )，作為家長(cháng)的我受益匪淺。
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇13
在當今中國社會(huì )，父母應怎樣教育子女呢?依我看：在世界冠軍的家庭教育身上我們可以得到一些啟示。
嚴教不出格，人性動(dòng)真情，這是歷來(lái)父母所追求對子女的教育方式。著(zhù)名世界長(cháng)跑冠軍王軍霞在他十一二歲之時(shí)，上學(xué)離家路程有四公里遠，她的父親王有馥對他說(shuō)：“你既然那么喜歡跑步，那就每天跑著(zhù)上學(xué)!”于是幼小的王軍霞便背著(zhù)書(shū)包不論嚴寒酷暑，堅持終日跑來(lái)跑去，小時(shí)鍛煉為他日后成長(cháng)奠定了堅實(shí)基礎，1992年9月，她終于在世界青年錦標賽中成為舉世矚目的一萬(wàn)米長(cháng)跑冠軍。
王有馥的家庭教育看似殘酷，其實(shí)她的父親卻未超過(guò)其“承載力”，巧用條件讓她在生活中得到鍛煉，跟現實(shí)生活中“暴風(fēng)雨式”的教育形成強烈反差，這就是嚴教不出格。
著(zhù)名黑人足球王貝利的家庭教育也對我們處理“父母與子女”關(guān)系極有借鑒意義。在貝利十三四歲之時(shí)，他與朋友在路邊學(xué)抽煙，被職業(yè)足球員的父親發(fā)現，他怯怯的回到家中，等著(zhù)父親的嚴斥，但他父親卻用朋友式交談與其談心，問(wèn)他吸過(guò)幾次煙，感覺(jué)如何等，小貝利也一一回答，父親曉之以理，只是語(yǔ)重心長(cháng)的對他說(shuō)了一句：“你雖有幾份踢球天份，但如果沉迷于吸煙喝酒，你在比賽的九十分鐘里是不能踢出最好的水平的�！毙∝惱麡O其慚愧，日后便潔身自愛(ài)，終于也成為“黑人足球王”，可見(jiàn)，父親教誨對他作用之大，他也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果當日父親是打罵我，可能會(huì )引起我的反抗，我可能成為惡習難改的煙鬼�！比绻嫒邕@樣，今日足球王會(huì )是貝利嗎?世界足球桂冠會(huì )落在他身上嗎?
“嚴教不出格，人性動(dòng)真情”，這是兩位世界冠軍的家教，我勸仍在現實(shí)中探尋“父母與子女關(guān)系應如何”的父母，希望這兩句話(huà)能給你們以啟示，真正對子女教育做到——嚴教不出格，人性動(dòng)真情。
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇14
聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，受益匪淺。周老師用深入淺出的語(yǔ)言理論與實(shí)踐結合的方法自己的親身經(jīng)歷，向我們家長(cháng)傳授了孩子在教育過(guò)程中應該注重的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長(cháng)所承載的責任與重要意義。教育的要害就在于養成好習慣與孩子更好的溝通增加閱讀方法等幾個(gè)方面。
父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著(zhù)孩子，家庭的和睦濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(cháng)的客觀(guān)條件。從小讓就孩子樹(shù)立獨立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著(zhù)強烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特殊是當著(zhù)外人的面不留情面的指責或是埋怨都會(huì )給孩子帶來(lái)心靈上的傷害。通過(guò)收聽(tīng)這次講座，還有幾點(diǎn)體會(huì )與大家分享：
一能有一個(gè)好的學(xué)習生活習慣的養成是非常必要的，它應該體此刻生活的細節中。要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會(huì )有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，仔細觀(guān)察，及時(shí)發(fā)明孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導;對孩子生活中好的行為賦予肯定和激勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學(xué)習生活。
二做好與孩子的溝通。家長(cháng)與孩子的溝通，要注重講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。惟獨傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才干有針對性地賦予孩子關(guān)懷和幫助，也會(huì )使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說(shuō)快樂(lè )的事，您應該表示快樂(lè );孩子向您訴說(shuō)不快樂(lè )的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當孩子向您訴說(shuō)您不感愛(ài)好的話(huà)題，您應該耐著(zhù)性子聽(tīng)，表示您關(guān)注他的談話(huà)內容。這樣，不僅使孩子更樂(lè )意向您傾訴，也可以提高他的語(yǔ)言表達能力。其次，家長(cháng)要學(xué)會(huì )和孩子做朋友。家長(cháng)假如總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(cháng)和孩子談話(huà)時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(cháng)與孩子之間的年齡心理和思想感情等各方面都存在著(zhù)巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。假如過(guò)于急躁，溝通就會(huì )成為泡影。
三，要培養孩子大量的閱讀。讀書(shū)是開(kāi)闊孩子的視野，獲得知識的一種學(xué)習方法。也是一種給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)。所以首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很快樂(lè )的事情，所以，在家里，天天晚上總是會(huì )有一個(gè)固定的時(shí)間去看書(shū)，不管是何種書(shū)籍，給他帶一個(gè)頭，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的氛圍。慢慢地，孩子也就喜愛(ài)了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。
通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)會(huì )到了教育孩子這個(gè)大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養，做的很不到位，在家里，操縱孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過(guò)我的同意或認可才敢放心去做，嚴重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁沒(méi)有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動(dòng)手打他，當看到孩子那雙無(wú)助委屈的眼神時(shí)，才回過(guò)神來(lái)，他也只是，僅僅只是一個(gè)孩子。專(zhuān)家說(shuō)得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著(zhù)獨立的人格，有著(zhù)一個(gè)良好的習慣，與孩子公平地交流，讓他快樂(lè )健康的成長(cháng)，讓他成為一個(gè)有知識的人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇15
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是期望自己的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請教了許多同事……。孩子一天天長(cháng)大，成績(jì)也漸趨穩定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習習慣的養成是非常必要的，它應該體此刻生活的細節中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學(xué)習打下了非常好的基礎。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養成讀書(shū)的習慣，讓他天天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著(zhù)自己的書(shū)在看。而且，只要有機會(huì )就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節春節的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(cháng)了，孩子喜愛(ài)上了讀書(shū)。也養成了良好的讀書(shū)習慣。對學(xué)習也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注重培養他學(xué)習習慣，天天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預習一下后面的內容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注重習慣的養成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習的，需要學(xué)習傳承中華民族的傳統智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內心沒(méi)有建立一個(gè)穩定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續續對傳統啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規范，一邊省思孩子成長(cháng)的種.種表現，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線(xiàn)索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習傳統文化的熏陶下成長(cháng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀(guān)察孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，再施加引導。我想我們都是做過(guò)孩子的，應該知道孩子喜愛(ài)什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到出色的部分就不自覺(jué)地走到了電視機前，我就糾正他，他立即就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(cháng)時(shí)間，眼睛也要看壞的�！泵鎸⒆拥馁|(zhì)問(wèn)，我惟獨自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì )兒網(wǎng)了，你也應該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì )欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野，培養孩子多方面的愛(ài)好。在課余時(shí)間，給他報名參加了書(shū)法班。到此刻學(xué)了幾年了，他很有愛(ài)好并取得了很好的成績(jì)。
孩子喜愛(ài)手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很出色的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿(mǎn)了自豪�？吹胶⒆痈矣趧�(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè )，我從心底里感到欣慰。
此外，我們還喜愛(ài)讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強身健體，又愉悅心情，何樂(lè )而不為呢?
總之，我們期望孩子不光是埋頭學(xué)習的孩子，我們更期望他好好學(xué)習的同時(shí)還能有自己的樂(lè )趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
家庭教育云課堂立德樹(shù)人從家出發(fā)觀(guān)后感 篇16
今天，通過(guò)觀(guān)看了兩位專(zhuān)家這期線(xiàn)上的公開(kāi)課，讓我體會(huì )到“大家文化”的意義，讓我明確了父母在孩子的成長(cháng)過(guò)程中該如何做、怎樣做。我覺(jué)得專(zhuān)家提到幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)很值得我們學(xué)習：
1、有“大家”的氣象，愛(ài)更多的人，成就更大的自己，做更多的貢獻，享受更大的我人生意義及幸福。
2、“大家文化”強調的是一種精神內核的樹(shù)立，“家規”“家訓”“家風(fēng)”是其具體表現形式。
3、在“大家文化”熏陶下的孩子會(huì )擁有更大的理想，激發(fā)更大的動(dòng)力，承擔更多的社會(huì )責任。
4、幸福的家庭都有相似的共同點(diǎn)，一是家庭成員相互信任，彼此關(guān)心；二是家庭成員都愿意為家庭分擔責任，全力付出；三是家庭成員共同成長(cháng)，通過(guò)學(xué)習變得越來(lái)越完善。
5、“大家文化”可建立家庭的家風(fēng)家訓；組織家庭會(huì )議；家庭的互動(dòng)小組；參與做一些公益活動(dòng)；培養分享和奉獻精神；建立書(shū)香家庭，多讀書(shū)；一家人要樹(shù)立家國情懷。
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