雙減政策下家庭教育觀(guān)后感500字(精選14篇)
認真品味一部作品后,大家一定收獲不少吧,讓我們好好寫(xiě)份觀(guān)后感,把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧?墒怯^(guān)后感怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的雙減政策下家庭教育觀(guān)后感500字(精選14篇),歡迎閱讀與收藏。
雙減政策下家庭教育觀(guān)后感 篇1
每一個(gè)家庭里的孩子都寄托著(zhù)太多長(cháng)輩的厚望,從家庭的角度來(lái)說(shuō)這一下子也感覺(jué)給了孩子更多的關(guān)心和壓力。作為一個(gè)活潑的孩子來(lái)說(shuō),貪玩好動(dòng)好奇是天性,這也是最純真的童年特質(zhì),但作為一個(gè)人來(lái)說(shuō)每一個(gè)人都是獨立的個(gè)體,都需各自的自由活動(dòng)空間,無(wú)論哪一個(gè)父母都無(wú)法代替孩子的學(xué)習和生活,最終的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我認為培養孩子的學(xué)習和生活習慣最重要,在以后學(xué)習和生活中真正養成一個(gè)良好的習慣,在其中父母長(cháng)輩做好適當的輔助和引導就可以了。
在一天孩子放學(xué)回家說(shuō)“爸爸、媽媽?zhuān)医裉炜荚嚨昧?7分、100分”,我們夫妻倆都很高興,作為獎勵同意給她買(mǎi)一個(gè)冰糖葫蘆。小孩也高興,同時(shí)要求她回家做作業(yè)時(shí)要認真,她也點(diǎn)頭并回答說(shuō)好的?烧婊丶易鲎鳂I(yè)時(shí),總還是東摸西摸,不專(zhuān)心,開(kāi)始父母怎么說(shuō)都不行,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監督,雖然孩子還是會(huì )有些動(dòng)作,但在大人一瞪眼時(shí)還是會(huì )規矩很多。多從孩子的角度考慮,少從大人的角度去考慮孩子身上的學(xué)習和生活問(wèn)題,讓孩子慢慢形成習慣和潛意識。
學(xué)習之余的個(gè)人生活也很重要,學(xué)習和生活是不可分離的,剛開(kāi)始上學(xué)的頭幾天,我們都得經(jīng)常督促孩子在做好作業(yè)后早點(diǎn)上床睡覺(jué),并說(shuō)了明天要早起上學(xué)的原因,F在只要說(shuō)聲睡覺(jué)時(shí)間到了,她就自覺(jué)地停下手里一切活動(dòng)去準備睡覺(jué)。
父母永遠是孩子的港灣,就算是受到父母嚴厲的批評了,過(guò)后孩子還是親切的叫著(zhù)爸媽。適當批評是必要的,如果不是大錯誤盡量別太嚴厲了,會(huì )壓制了孩子的天性,要盡量給予表?yè)P和鼓勵,讓她有一個(gè)快樂(lè )而又充實(shí)的童年。
這個(gè)年齡的小孩在很多方面沒(méi)有太多的概念,學(xué)習和生活上更是如此,本身就需要在父母、老師的正確引導下慢慢養成,循序漸進(jìn)地去完成人生的課堂!τ谡n余時(shí)間,鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開(kāi)展適宜的體育鍛煉,開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。保護好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(cháng)要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。
雙減政策下家庭教育觀(guān)后感 篇2
進(jìn)入初中了,孩子也是進(jìn)入青春期了,這個(gè)時(shí)候就有點(diǎn)叛逆,因此家庭教育就很重要了。我也來(lái)談?wù)勎覍彝ソ逃男牡谩?/p>
一、思想引導法
堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀(guān)點(diǎn),叫響“學(xué)生不學(xué)習不算盡責任,學(xué)習學(xué)不好,不算好學(xué)生”的口號。引導教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結合”、“滲透”,把家庭引導結合滲透到學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)中去,針對孩子的學(xué)習任務(wù)、現實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn),見(jiàn)縫插針地進(jìn)行引導,有的放矢做工作。
二、目標鼓勵法
學(xué)習中目標鼓勵,就是根據“水漲船高”的道理,幫助孩子設計學(xué)習目標,來(lái)激發(fā)積極性,使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。大量事實(shí)證明,印實(shí)可行的學(xué)習計劃目標可以催人向上。為使孩子目標裝在胸中。家長(cháng)可制作成績(jì)―覽表,利用《學(xué)校和家長(cháng)聯(lián)系本》,將孩子每次考試、測驗成績(jì),直觀(guān)地用曲線(xiàn)反映在坐標上,使孩子、家長(cháng)一目了然。對完不成指標的科目,家長(cháng)要及時(shí)進(jìn)行補課,或找人幫助。
三、形象感召法
對完不成指標的科目,家長(cháng)要及時(shí)進(jìn)行補課,或找人幫助。教育實(shí)踐”。很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠實(shí)勤勞、文明禮貌,固然是學(xué)校、社會(huì )教育的結果,但更重要的是良好的家庭教育,家長(cháng)的表率作用,對孩子健康成長(cháng)有著(zhù)強烈的感召力。因此。只要家長(cháng)強化“為國教子”的意識。努力工作學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì),為孩子做出樣子,就一定能夠帶出你所理想的孩子來(lái)。
四、談心疏導法
熟話(huà)說(shuō)“知子莫如父”。家長(cháng)要針對孩子在不同時(shí)機、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行談心疏導。在日常生活中家長(cháng)要做到“三勤”,即勤了解孩子在學(xué)習中的思想反映;勤觀(guān)察孩子在學(xué)習中的精神狀態(tài);勤談心及時(shí)疏導孩子的思想疙瘩。對因階段性身體素質(zhì)差,學(xué)習跟不上的,要多鼓勵少指責,幫助其“趕隊”;對因對學(xué)習科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的,要勤敲打多引導,幫助增強興趣;對因考試成績(jì)不理想而泄氣的,要心平氣和地幫助其分析原因,找準癥結,鼓勵士氣;對因在校和同學(xué)老師發(fā)生口角,影響學(xué)習勁頭的,要耐心開(kāi)導,熱情幫助化解。
雙減政策下家庭教育觀(guān)后感 篇3
我們每個(gè)做父母的都希望孩子將來(lái)能成才。也許從小孩子的一出生,就想著(zhù)他(她)在每個(gè)方面都出類(lèi)拔萃,父母的希望總是好的,然而,由于不同年齡、不同年級小孩的心理特征不同,可采取教育的方法也要因時(shí)因人而異,方式不盡相同。下面,結合自己的經(jīng)歷和及同事的經(jīng)驗,談一點(diǎn)粗淺的認識:
一、學(xué)習家教經(jīng)驗
俗話(huà)說(shuō):“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法,我平時(shí)通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)以及向家教成功的同事請教,學(xué)到了一些方法,我感到,當今時(shí)代有很多育兒方式讓我們選擇,但不管是看到國外的蒙特梭利教育,還是看到遠古孟母三遷的故事,我們也只能從中得到一點(diǎn)啟示和在自己育兒教育上有一點(diǎn)借鑒,因為每個(gè)孩子的個(gè)體是有差異的。
二、保持健康心態(tài)
要想讓孩子擁有健康的心理,我們做父母的,要克服心浮氣躁、急功近利的現象,努力保持一顆平常心,既關(guān)注孩子的分數,又不能以偏蓋全,要關(guān)心孩子的內心,“蹲下身子”,和孩子做朋友,遇到不如意的事,家長(cháng)的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會(huì )潛移默化地感染孩子,其實(shí),我們許多家長(cháng)早體會(huì )到這些因素對于一個(gè)人走向成功之路,也很需要,甚至非常關(guān)鍵。
三、注重培養習慣
我覺(jué)得要讓孩子從小養成良好的學(xué)習習慣與生活習慣。英國有句諺語(yǔ):“行動(dòng)養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運!笨梢(jiàn)習慣對人的一生有著(zhù)舉足輕重的作用。我主要在時(shí)間安排、書(shū)寫(xiě)整潔、獨立思考、自己檢查等方面給予引導和督促。同時(shí),利用各種機會(huì ),教孩子學(xué)習知識要靈活運用,不要死記硬背,學(xué)會(huì )舉一反三。
四、堅持鼓勵為主
我曾捫心自問(wèn),孩子的心智猶如一張白紙,如何才能在上面畫(huà)出最美的圖畫(huà)?面對家長(cháng)的呵斥與責罰,孩子茫然的目光與呆滯的動(dòng)作,不僅讓我們感到無(wú)助,有時(shí)還會(huì )有一絲無(wú)能掠過(guò)心頭。專(zhuān)家說(shuō)得好“孩子是夸出來(lái)的!”孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都需要鼓勵,我感到,每次父母贊許的眼神都是小孩進(jìn)步的助推器,父母的真誠夸獎是增添他自信的磚石。
雙減政策下家庭教育觀(guān)后感 篇4
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育,對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
“望子成龍,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現,下面這些方法可能會(huì )幫到你哦!
一、愛(ài)孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任。這會(huì )使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài),也增強了她對父母的信任感,所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。我認為這對培養孩子的品格十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。
二、培養孩子的適應能力
今天人類(lèi)社會(huì )迅速變化和激烈競爭的時(shí)代,需要人們更強的適應能力,誰(shuí)的適應能力強,誰(shuí)就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁向成功的彼岸。
三、表?yè)P是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞,孩子當然也不例外,來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內在的自己價(jià)值和尊嚴感,促使她們進(jìn)一步強化良好的行為,直至養成好性格。
四、學(xué)會(huì )寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人,確實(shí)是一個(gè)高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種能力,我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心。用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟,才能讓仇恨沒(méi)有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。
五、善于發(fā)現并培養孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā),才能讓孩子愛(ài)學(xué),所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習中捉孩子的興趣點(diǎn),加以引導,這樣才會(huì )獲取更加的效果。
總之,對小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流,即要耐心細致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?
雙減政策下家庭教育觀(guān)后感 篇5
父母是孩子的第一任教師,良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義,下頭是一位家長(cháng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì )。
我從最初受到父母的啟蒙教育,到此刻教育自己的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要,甚至決定著(zhù)他們的發(fā)展方向,影響到終生,F就家庭教育問(wèn)題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。
成人是目標。學(xué)會(huì )做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪,對父母沒(méi)有感情,對他人、社會(huì )漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯誤,要和他講道理。我對孩子一向是堅持這個(gè)教育原則,讓他們在學(xué)校、社會(huì )和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應當成為有益于社會(huì )的合格公民而適應現代社會(huì )。
家長(cháng)是鏡子!疤觳拧辈荒軇(chuàng )造,但家長(cháng)只要不失時(shí)機地去發(fā)現、培養,開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(cháng),以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(cháng)不僅僅是孩子的天然教師,也是監護人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)!爱敻改覆蝗菀,當好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當好家長(cháng),我認為,首先,努力“學(xué)會(huì )關(guān)心”。家長(cháng)應以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖,待人和氣。其次,要加強自身修養。家長(cháng)應堅持以德育人,奉公守法,依照社會(huì )主義道德原則、規范,自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要創(chuàng )造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(cháng)的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì ),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(cháng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當表?yè)P和鼓勵中生活,他將學(xué)會(huì )自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì )自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì )公道;在爭吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì )詭辯、責怪、妒忌和冷漠……,這種現實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。
雙減政策下家庭教育觀(guān)后感 篇6
孩子是天真純潔的,孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外,還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗有很大關(guān)系。如果家長(cháng)不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力,孩子在努力學(xué)習過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候,孩子會(huì )認為自己成不了家長(cháng)說(shuō)的哪種人物,就會(huì )有沮喪和自悲感,嚴重影響孩子積極求知的信心。因此家長(cháng)要幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)!下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì )中,分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀(guān)的方法!
1、創(chuàng )造逆境,磨礪孩子的毅力
不要對孩子嬌生慣養,可以制造一些挫折,考驗孩子的毅力。
2、讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對孩子的要求要嚴,讓孩子克服困難,逐漸加大,而且必須堅持到底,直到有效為止。
3、發(fā)揮榜樣的作用,啟發(fā)自己鍛煉
根據孩子的特點(diǎn),父母可以通過(guò)講故事,看電影,參加烈士紀念館,閱讀書(shū)籍等,讓孩子學(xué)習典型人物,啟發(fā)自己教育,培養堅忍不拔的毅力。
4、愛(ài)和嚴結合
正確的愛(ài)孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛(ài)孩子,必須將愛(ài)和嚴格統一起來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴格要求孩子,孩子當然會(huì )苦一些,但從長(cháng)遠來(lái)看,這有助于他們培養良好性格。怕孩子吃苦,過(guò)于遷就孩子,可能造成日、他們的任性、依賴(lài)性強的性格特點(diǎn),在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上,孩子將來(lái)幸福與否,更受其性格的影響。
5、幫助孩子樹(shù)立遠大的理想
理想是人格的核心。理想是通過(guò)父母、老師、社會(huì )的啟發(fā)引導,在孩子的內心逐漸形成的一種自覺(jué)追求,父母不能代替孩子規定目標,確定理想,并強加給他們。孩子單純而幼稚,他們常常會(huì )因為讀了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(cháng)大了當作家,因參觀(guān)了自然博物館而想當科學(xué)家,也可能因為遇到一個(gè)可親可愛(ài)的老師,便立志自己長(cháng)大以后也要當老師。對孩子這些想法不要輕易否定,要鼓勵他們積極向上的雄心壯志,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),根據不同孩子不同優(yōu)勢的顯現,再把他們逐步引向適當的方向。
6、注意從日常小事培養
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養孩子的健全人格,光講大道理事不夠的,重要的是從日常生活中做起。
雙減政策下家庭教育觀(guān)后感 篇7
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“某一瞬間,你看到孩子,就看到了自己;你教育孩子,也就是教育自己,并檢驗自己的人格。我們當父母的對了,孩子自然就對了!钡拇_,面對家庭教育,我們每個(gè)家長(cháng)都是參與者、體驗者、發(fā)生者、影響者和推動(dòng)者。
確實(shí)是這樣,家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。父母的格局決定著(zhù)孩子的格局,孩子人生能夠達到的高度,很大程度上源自家庭教育。父母承擔對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任,父母要用正確思想、方法和行為教育未成年人養成好思想好品行好習慣,父母給孩子人生最大的底氣,是給他一個(gè)溫暖的家,無(wú)論貧窮或是富有;是做情緒穩定的父母,欣賞他,鼓勵他,接納他,讓孩子擁有滿(mǎn)滿(mǎn)的安全感、自信心和無(wú)懼困難的勇氣。作為新時(shí)代的.父母,要不斷學(xué)習,在陪伴中與孩子共同成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習我深刻地認識到,培養優(yōu)良品德是家庭教育的根本,潛移默化、寓教于樂(lè )的教育方法是關(guān)鍵,學(xué)校和社會(huì )各界的指導支持是保障。我堅信,有家庭學(xué)校社會(huì )的共同努力、協(xié)同育人,
孩子們一定會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng),成為擔當民族復興大任的時(shí)代新人!
雙減政策下家庭教育觀(guān)后感 篇8
今天下午聽(tīng)了教育專(zhuān)家朱丹老師的《家庭教育的“三字經(jīng)”》講座,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。朱丹老師從父母的生育、養育、教育三項使命開(kāi)始講述,他說(shuō)到的“養不教父之過(guò),教不嚴師之惰”的古語(yǔ)既體現養育又有教育,是養成教育的雛形,是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育融合的開(kāi)始,總結出養娃的“三字經(jīng)”——“修”“管”“慈”。
家庭教育中父母的修身是關(guān)鍵,做一個(gè)有大格局、懷平常心的父母,才可能影響和培養一個(gè)具有良好品行的孩子;第二要有“嚴”的態(tài)度。眾多偉人父母的教育理念和教育方法,都告訴父母要培養孩子勤勉品格、尊重孩子的自尊心,要讓孩子明白“愛(ài)歸愛(ài),管歸管,一碼歸一碼”;第三是要有“慈”的輸出,要區分寵愛(ài),溺愛(ài)和慈愛(ài)的不同,在生活學(xué)習中要學(xué)會(huì )正確的輸出父母的慈愛(ài),教育孩子學(xué)會(huì )自律自覺(jué),而不是什么都管或者什么都不管。
作為父母和教師兩個(gè)角色,家庭教育的講座既有助于家庭對孩子的管和愛(ài),也讓我們教師正確處理與學(xué)生的眾多問(wèn)題,更有利于在與家長(cháng)的溝通中有的放矢!
雙減政策下家庭教育觀(guān)后感 篇9
聽(tīng)完兩位專(zhuān)家的講座,我受益匪淺。作為父母同時(shí)又是教師,雙重身份的自己這些年見(jiàn)識了太多孩子的成長(cháng)故事,家長(cháng)的喜怒哀樂(lè ),孩子的悲憤交加,無(wú)不詮釋著(zhù)人類(lèi)最大的話(huà)題-愛(ài)與被愛(ài)!有愛(ài)才有成長(cháng),被愛(ài)才會(huì )進(jìn)步!可是,如今的孩子,已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的滿(mǎn)足他們的衣食住行就是愛(ài),而是要陪伴他們一起成長(cháng),一定是高質(zhì)量的陪伴,即尊重他們的人格獨立,引導他們的情感共鳴,支撐他們的精神需求。
這就要求我們做家長(cháng)的要與時(shí)俱進(jìn),與孩子同行,不斷地提升自己,更新自己。家長(cháng)要用正確的行為去引領(lǐng)孩子,用正確的思想觀(guān)念去扶持孩子,還有用正確的方法去指導孩子,做他們堅強的后盾,而不是簡(jiǎn)單的“供給者”。愛(ài)孩子,不要成為他們的負擔,而要做他們成長(cháng)路上的同路人,傾聽(tīng)者,放低姿態(tài),嚴慈相濟,尊重他們的合理發(fā)展,并且多站在孩子的角度去考慮問(wèn)題。只有這樣,才能達到情感上的共情,才能讓孩子以一種輕松的狀態(tài)去成長(cháng)。而身心健康地成長(cháng),才會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
雙減政策下家庭教育觀(guān)后感 篇10
在這炎炎夏日里,兩位專(zhuān)家的線(xiàn)上課給我們家長(cháng)帶來(lái)一陣陣解暑良藥。讓“相親相愛(ài)”這個(gè)詞更具體更深刻。讓我們明白了先要懂得愛(ài),然后再去愛(ài)。
國家頒布了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,把家庭教育上升到了法律層面,這充分說(shuō)明了家庭教育的重要性,當然也從另外一方面說(shuō)明了我們現在家庭教育存在嚴重的不足和偏離。
現在生活水平不斷提高,我們在物質(zhì)方面對孩子們幾乎做到了有求必應,這讓孩子們覺(jué)得一切都來(lái)得太容易,讓他們無(wú)形中養成了理所應得的壞習慣。很多時(shí)候他們都一直生活在被愛(ài)中,而不懂得去愛(ài)。
我們時(shí)常用愛(ài)來(lái)交換他們的成績(jì),或者直接告訴孩子好好學(xué)習最重要,家里的大大小小的事情與他們無(wú)關(guān),或者高高在上嚴厲的批評辱罵孩子,讓孩子們承受著(zhù)有壓力的愛(ài),讓他們成為學(xué)習的機器。
以上這些都是錯誤的做法,我們要做新時(shí)代的父母,用愛(ài)感化孩子,用勤勞影響孩子,用睿智成就孩子。
我們要跟孩子一起讀書(shū)學(xué)習,感受知識的樂(lè )趣;跟孩子一起做家務(wù),知道家庭事務(wù)的繁瑣;帶孩子一起工作,看到大人工作的辛苦;跟孩子一起孝敬長(cháng)輩,懂得中華民族的傳統美德。
家庭教育,作為家長(cháng)我們不缺席,我們一直在路上。
雙減政策下家庭教育觀(guān)后感 篇11
家庭是人生第一堂課,“言傳身教,立德樹(shù)人”。父母任重道遠,只有自己不斷學(xué)習,了解孩子在各個(gè)階段的心理,保持情緒穩定,無(wú)條件的愛(ài)孩子,感化孩子,相信孩子。才能讓孩子走的更好,更遠。
青春期的孩子,有自己的想法,有很強的自尊心,每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展規律,家長(cháng)要了解、研究自己的孩子,幫助其走適合自己的路。
尊重孩子的隱私權,尊重是教育孩子的前提。沒(méi)有尊重他的隱私權,孩子的心底就會(huì )產(chǎn)生隔閡,盡管他沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
有感于家長(cháng)要幫助孩子培養良好的習慣,我的孩子作息時(shí)間亂,主要是從小到大沒(méi)有做好榜樣。孩子閑時(shí)不能主動(dòng)閱讀書(shū)本,更愛(ài)刷視頻,玩游戲。這些大人眼里的矛盾,歸根結底還是父母沒(méi)有做好榜樣。
與孩子的關(guān)系緊張不是一朝一夕形成的,也無(wú)法通過(guò)一朝一夕就能緩解。需要長(cháng)期的陪伴,長(cháng)期的探索。遇到問(wèn)題,想辦法克服解決,與孩子一起約定規則,與孩子一起努力戒手機、戒游戲。一起看書(shū)、運動(dòng)。做高質(zhì)量陪伴的父母,學(xué)會(huì )和孩子一起成長(cháng)。
雙減政策下家庭教育觀(guān)后感 篇12
說(shuō)實(shí)話(huà),當聽(tīng)到家庭教育被立法,家教不再是“家事”而發(fā)展到“國事”的時(shí)候,作為一名家長(cháng)的內心是激蕩的。激蕩是因為它打破了傳統的家庭教育理念,教育孩子不再是自家關(guān)起門(mén)來(lái)的事情,而升級成了國家和社會(huì )都要共同重視的事業(yè),一項沉甸甸卻偉大的事業(yè)。法律規定,父母是家庭教育的主要責任者,因而身為家長(cháng)的我們有義務(wù)要扮演好這樣一種時(shí)代交班人的角色。
是什么?家庭教育的基本前提是:尊重孩子的身心發(fā)展規律,尊重個(gè)體差異,以因材施教為準則。我個(gè)人特別認同節目中朱永新教授的話(huà):“要成才先成人”,只有讓孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān),找到幸福感和人生價(jià)值,他才可能成為對國家和對社會(huì )的有用之人。
怎么做?在學(xué)校,孩子以學(xué)知識為主;在家庭生活中,家長(cháng)更多的責任應該是尊重孩子,正向引導,言傳身教,以身作則。要充分意識到父母在家教中的角色是不可替代的,把高質(zhì)量的陪伴納入生活的日程表里,嚴慈相濟,松馳有度。家長(cháng)不應單純地把分數作為衡量孩子成長(cháng)的唯一標準,要看到孩子發(fā)展的全面性。在生活中與孩子一起進(jìn)步,共同成長(cháng)。
“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”。家長(cháng)應努力做到家校合作促成1+1>2,才能真正的立德樹(shù)人……
雙減政策下家庭教育觀(guān)后感 篇13
看了這次的視頻,收獲頗豐,最主要的一點(diǎn)就是家庭教育的重要性。
除了孩子在學(xué)校里的學(xué)習之外,家庭也是重要的一個(gè)生長(cháng)環(huán)境的場(chǎng)所,具有無(wú)可替代無(wú)與倫比的作用。
孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間,這段期間孩子容易受情緒腦的控制。這個(gè)時(shí)代的孩子,他們可以宣泄的空間更少了,在我們那個(gè)年代的娛樂(lè )是和小伙伴們一起出去摘東西吃,而他們卻是回到家中,面對冷冰冰的電子產(chǎn)品。他們孤獨,缺少玩伴。他們失落,因為難得的周末不是在補習班就是在去補習班的路上。他們迷茫,因為他們只知道學(xué)習,不懂得自身的價(jià)值感在哪。
所以,家庭教育在這期間起了至關(guān)重要的作用,我們可以用家庭的凝聚力,讓孩子體會(huì )到家庭的快樂(lè )與溫暖;用傳教的方式教會(huì )孩子們如何在面對壓力時(shí)解決困難;用家庭環(huán)境的力量幫助孩子們培養堅韌不拔的性格,不會(huì )輕易被壓力壓垮。
關(guān)于如何保護家庭環(huán)境方面,現在的家庭問(wèn)題就是家庭的過(guò)于冷漠,家庭的劇烈沖突以及家里遭受了重大變故。第三點(diǎn)一般家庭是不會(huì )遇見(jiàn)的。第一點(diǎn)家庭的冷漠,家長(cháng)對孩子的不聞不問(wèn),放養型讓孩子成長(cháng),這樣孩子看起來(lái)很自由,但卻沒(méi)得到關(guān)愛(ài),對于成績(jì)等方面也是無(wú)所謂的態(tài)度。第二點(diǎn)劇烈沖突,家長(cháng)太管孩子了,往往適得其反,意見(jiàn)不合而產(chǎn)生了沖突。在我看來(lái),最好的辦法就是多溝通,少說(shuō)教。溝通是雙向的,雙方能像知心朋友一樣吐露自己的心聲,毫無(wú)保留,而說(shuō)教則是家長(cháng)單方面的教訓孩子,孩子在長(cháng)大了之后該懂的道理早就懂了,說(shuō)多了也嫌煩。
家庭教育,家庭環(huán)境,由我們每個(gè)家長(cháng)共同守護。
雙減政策下家庭教育觀(guān)后感 篇14
最近一直因為孩子的教育問(wèn)題很焦慮,因為太焦慮所以都忘了自己之前學(xué)習的家庭教育課程,今天觀(guān)看了《中小學(xué)生家庭教育和網(wǎng)絡(luò )安全》,忽然意識到自己忽略了一個(gè)很重要的問(wèn)題,那就是孩子的感受,對孩子的共情能力培養不夠。
以前遇到問(wèn)題就是一味地指責,沒(méi)有去傾聽(tīng)孩子的心聲,這一點(diǎn)尤其在姐弟兩個(gè)關(guān)系上特別明顯,所以現在每每都聽(tīng)到她指責我:只愛(ài)弟弟不愛(ài)她。做父母的有時(shí)候也會(huì )被假象迷惑,之所以每次都指責她,是因為每次都看到她打弟弟。但是她告訴我的是:弟弟自己把自己臉挖爛了他還說(shuō)是我挖的。我說(shuō):哪有自己挖自己臉的!后來(lái)還被我真的看到了,真是我兒子自己把自己弄傷,然后就說(shuō)是她姐姐弄的!在那之后我沒(méi)有在一味指責姐姐了。但是,在她的心里已經(jīng)烙下印記,偶爾爭寵的時(shí)候就會(huì )說(shuō)我只愛(ài)弟弟,不愛(ài)她!所以,現在盡量多的培養姐弟倆的感情,讓她們兩人和諧相處。
同時(shí),我也發(fā)現孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,不會(huì )做的題目也不多,尤其是背誦作業(yè),就沒(méi)有見(jiàn)她不會(huì )背的。就是有一點(diǎn),寫(xiě)作業(yè)不夠專(zhuān)注,寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)總想干點(diǎn)別的,所以就造成了拖拉現象,而且比較嚴重!尤其是她不愿意寫(xiě)的作業(yè)特別明顯,這一點(diǎn)還沒(méi)有更好方法。不過(guò)從開(kāi)學(xué)到現在為止,還是在進(jìn)步的,現在回家愿意寫(xiě)作業(yè)了,每天都能完成自己的作業(yè),比如:昨天的數學(xué)卷子,自己主動(dòng)拿著(zhù)本子去抄寫(xiě),所以我能做的就是要有足夠的耐心去引導,盡量控制自己的情緒!
每個(gè)孩子性格不同,所以教育方式方法也不可能千篇一律,父母教育孩子沒(méi)有現成的經(jīng)驗,只有不停地摸索!唯一的相同點(diǎn)就是我們都愛(ài)自己的孩子,孩子同樣離不開(kāi)父母!仔細傾聽(tīng),耐心引導,做好孩子第一任老師,不留遺憾!
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