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家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )

時(shí)間:2022-03-04 09:41:36 家庭教育 我要投稿

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )(集合15篇)

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )(集合15篇)

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )1

  不知道怎么回事,寶寶剛上幼兒園的時(shí)候,早上起床后都會(huì )鬧情緒不背書(shū)包上幼兒園,每次硬送他去的時(shí)候也總會(huì )哭鬧一會(huì )兒,但是現在寶寶進(jìn)步很大,起床后不再鬧情緒了,每天都能高興地背著(zhù)書(shū)包上幼兒園了,入園后也不再哭鬧,都能開(kāi)心的與小朋友一起玩,此外我們發(fā)現寶寶在進(jìn)餐方面也有了很大的進(jìn)步,現在不需要大人喂,大都時(shí)候都是自己吃飯,為此我深深感受到幼兒園的教育對孩子的成長(cháng)、影響真是十分關(guān)鍵的,在此我要特別感謝小b班的兩位老師和阿姨對我家寶寶的細心照顧和耐心教導,沒(méi)有她們的精心呵護和教育,寶寶不會(huì )有這么大的進(jìn)步,同時(shí)也要感謝所有幫助和關(guān)心過(guò)泓鑫寶寶的每一位老師們!

  作為父母,第一責任就是教育孩子,而教育孩子的第一任務(wù)就是培養孩子的良好習慣。拿破侖 . 希爾說(shuō)過(guò):“播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運!绷晳T左右成敗,習慣改變人生。 作為父母,我們不能允許孩子的身上有壞習慣存在。因此我們非常重視寶寶良好習慣方面的養成教育,從生活中的一點(diǎn)一滴去教育,比如教寶寶講衛生,進(jìn)門(mén)就洗手,睡前刷牙、洗腳,勤剪指甲,不隨地吐痰、不亂丟果皮紙屑;教寶寶做事情要專(zhuān)心;教寶寶要誠實(shí)不說(shuō)謊;教寶寶孝敬長(cháng)輩等等。成功從培養習慣開(kāi)始,為了自己的孩子成功,建議家長(cháng)們多留意孩子的良好習慣的培養吧!現在寶寶升上小班了,原來(lái)的阿姨和angela 、fiona兩位老師也都跟班了,我很慶幸,我的寶寶能夠由她們繼續帶著(zhù),因為我發(fā)現她們兩位老師也很重視寶寶們良好習慣方面的養成教育,在這方面的教育甚至做得比家長(cháng)還要好,還要細。有一天,寶寶回家脫下鞋子后就輕輕的把鞋子放好,嘴里還說(shuō):“不能用扔的,”我就問(wèn)他:“誰(shuí)告訴你的,”他說(shuō):“老師說(shuō)的!边有一次,我叫他幫我拿東西,他竟然對我說(shuō):“媽媽?zhuān)约旱氖虑樽约鹤,”我當時(shí)驚訝極了,這句話(huà)是從兒子的嘴里說(shuō)出來(lái)的?,老師教的多好!寶寶真幸福!

  我相信,泓鑫寶寶在父母和康橋雙語(yǔ)幼兒園老師的細心呵護和耐心教導下,一定會(huì )健康、自信、快樂(lè )地茁壯成長(cháng)。

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )2

  編者按:《與孩子共讀共書(shū)》,是高子陽(yáng)老師編寫(xiě)的教育書(shū)籍,下面我們來(lái)看看作者看完之后的感悟吧!

  一次偶然的機會(huì ),同事提到了一位很了不起的老師——高子陽(yáng)老師,那是同事聽(tīng)完高老師的共讀共書(shū)講座之后告訴我的,那一刻,正是我束手無(wú)策之時(shí),苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫(xiě)作興趣的方法,終無(wú)所得。共讀共書(shū)?很新鮮的詞,好理解,可如何去做呢?原來(lái),高老師有一本新書(shū)《與孩子共讀共書(shū)》,于是,我毫不猶豫,當機立斷,立即下單買(mǎi)了書(shū)。第二天,書(shū)一到,我便一口氣讀完,意猶未盡,感觸良多。

  高老師書(shū)中告訴我們:真幸福與真成功=讀×書(shū)!白x”就是多讀書(shū)、多讀世界,“書(shū)”就是在閱讀過(guò)程中多寫(xiě),既要把一個(gè)個(gè)字寫(xiě)美,又要多寫(xiě)文章與書(shū)。多少是“多”,高老師從科學(xué)的角度就多讀多寫(xiě)做了全面匯總;如何做到“多”,高老師提供的方法人人能用,所言的智慧均經(jīng)實(shí)踐檢驗;為孩子選哪些書(shū),更有明確的答案,詳細的書(shū)單列在書(shū)的后面,這些書(shū)全部是高老師和他的女兒讀完的,極有參考價(jià)值。除了這些,高老師還給我們提供了一個(gè)《共讀共書(shū)記錄本》。這個(gè)很有新意,讓家長(cháng)和孩子一起讀,一起寫(xiě),看誰(shuí)讀的多,看誰(shuí)寫(xiě)的多,看誰(shuí)讀的好,看誰(shuí)寫(xiě)的好!多么有創(chuàng )意的方法!

  正人先正己。想要求孩子讀書(shū),不如自己先讀書(shū)。曾經(jīng)的我,對待小子,疲于說(shuō)教,也買(mǎi)了很多的兒童書(shū)給小子,似乎小子也讀了一些,但不知道讀了多少,讀的結果,也沒(méi)有過(guò)多的要求一定要寫(xiě)什么,整個(gè)小學(xué),甚至連日記都不曾有寫(xiě),自然,學(xué)習的主動(dòng)性和效果就不佳,以致于已經(jīng)在目前的學(xué)習中越來(lái)越顯現出相當多的不足,F在,回頭想想,這不能完全責怪孩子,因為,作為家長(cháng),我自己也沒(méi)有努力去讀書(shū),去寫(xiě)作,憑什么來(lái)要求孩子就應該做到呢?

  書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。對于讀書(shū),我卻是懶惰的。要說(shuō)喜好,其實(shí),我倒是很喜歡古詩(shī)詞,偶爾還模仿學(xué)著(zhù)寫(xiě)上幾句;也喜歡讀讀詩(shī)歌散文,閑時(shí)記錄一些生活的小片斷,不成文,只圖個(gè)快樂(lè )。只是,對于大部頭的書(shū),心存畏懼,不敢輕意觸碰,虎頭蛇尾也許是我性格中最大的缺點(diǎn)。正如寫(xiě)字,一篇文字寫(xiě)下來(lái),最好的只有前兩排,越寫(xiě)越看不下去。盡管,一直以來(lái),我自己也非常想改變,無(wú)奈,好的習慣不好養成,壞的習慣卻難以除根。堅持,這個(gè)詞我不陌生,作為一名老鋼絲,我可以追隨鋼子先生,在鋼絲善行團一起捐中堅持幾年,每天用不影響生活的一元錢(qián)去幫助需要的人,并且,這件事,我相信也會(huì )一直做下去。那么,讀書(shū)呢?我應不應該也堅持一下試試呢?

  紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。說(shuō)做就做,帶小子參加讀書(shū)會(huì )活動(dòng),這是我們一起讀書(shū)的第一步。兩周讀一本書(shū),寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,這個(gè)要求并不難做到,書(shū)單目錄也是照著(zhù)初中教材所要求的名篇名著(zhù),本著(zhù)共同的目的,一群家長(cháng),帶著(zhù)一幫半大孩子,從讀書(shū)到心得分享,體驗讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣,還可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力,這是一舉多得的事情。幾番耳濡目染之下,我沒(méi)看出小子閱讀方面的進(jìn)步,也許,時(shí)間才是檢驗成效的標準,即便現在看不出來(lái),我想,若干年以后,等小子也做了家長(cháng),或許,對他來(lái)說(shuō),這些經(jīng)歷未嘗不是一筆寶貴的財富,這很難說(shuō)。至少,這樣做觸發(fā)了我對閱讀的興趣大增,并且有心重新提起筆來(lái),記錄心情,分享生活。

  高老師書(shū)中提到的兒童讀物,特別是繪本橋梁書(shū),使我產(chǎn)生了濃厚的興趣,繪本不僅限于孩子可讀,家長(cháng)也一樣可以讀,簡(jiǎn)單的文字,夸張的繪圖,蘊含的是不凡的思想,佩服作者豐富的想象力的同時(shí),也激發(fā)大人孩子更多的想象力,高老師把這種創(chuàng )意帶到課堂,給孩子們帶去更多打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙。想象力是個(gè)好東西,它最終帶給我們的是無(wú)盡的創(chuàng )造力。我第二步的計劃便是,陪小子一起閱讀更多的書(shū),對,就從橋梁書(shū),繪本開(kāi)始吧。讀完再動(dòng)動(dòng)筆,雖然不能像高老師一樣,每天筆耕不輟,一口氣就能寫(xiě)好幾千字。我們從就短一點(diǎn)的文字開(kāi)始,我對小子說(shuō),你可以隨意寫(xiě),200—300不少,1000—20xx不多,寫(xiě)不出來(lái),用畫(huà)的,也可以!你寫(xiě),我一定也寫(xiě)!不信?等著(zhù)瞧吧。

  有時(shí)候,生活就是這樣。有心栽花花不開(kāi),無(wú)意插柳柳成蔭。記得20xx年春節前后,在空閑之余,一群素不相識又志同道合的網(wǎng)友,也曾弄了一個(gè)小集子《閑花文集》,其中,有我的一篇拙文入選。真沒(méi)想到,隨手涂鴉之作,自認為難登大雅,竟也有人能給予認可,這是對我信心的莫大鼓舞。開(kāi)始,我并沒(méi)有把這件事告訴小子,甚至連我的妻子也不知道,這是多么不值一提的事情。也許我想錯了,為什么不告訴他呢,他也需要有個(gè)榜樣的力量,需要學(xué)習的動(dòng)力。幾年后的現在,我把《與孩子共讀共書(shū)》拿回了家,跟小子說(shuō),好好讀一讀,咱們做個(gè)約定吧,一起讀書(shū),一起動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě),看誰(shuí)能堅持到最后!我不奢求孩子將來(lái)能像高老師和他的女兒那樣優(yōu)秀,只希望他以后能記住,在他學(xué)習的道路上,有我這個(gè)“朋友”一路陪伴,一起讀,一起寫(xiě),一起玩,一起樂(lè )。

  在微信朋友轉發(fā)來(lái)的文章里,巧遇了“玉峰文苑”。原來(lái),身邊還有一個(gè)這樣的平臺,可以分享老師們的教育隨筆教學(xué)心得,可以曬曬自己的生活點(diǎn)滴心情文字,可以發(fā)表孩子們的優(yōu)秀習作讀書(shū)感悟。讀了一段時(shí)間之后,我也按捺不住自己那顆略帶“文藝”的心,寫(xiě)了幾個(gè)小短文,發(fā)到了主編的郵箱。我想,就我寫(xiě)的這點(diǎn)東西,能不能發(fā)表并不重要,貴在學(xué)習,拋磚引玉。如果我真正地去做了,能鼓勵小子也能多讀多寫(xiě),這便是成功。誰(shuí)都想能夠變得“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,但也要明白“最是書(shū)香能致遠”,多讀書(shū)的好處最是如此。陸游詩(shī)云:“文章本天成,妙手偶得之!笨梢遣欢嘧x書(shū),總是會(huì )感到墨盡詞窮。杜甫不是說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”嗎?他還說(shuō)過(guò),“文章千古事,得失寸心知!弊x的是別人的,寫(xiě)的是卻是自己的,自己的生活,自己的情感,通過(guò)文字加以表達,再分享給他人,才能引發(fā)他人的共鳴。閱讀的快樂(lè ),無(wú)外乎是從讀讀和寫(xiě)寫(xiě)中來(lái)。令我感到意外和驚喜的是,經(jīng)過(guò)主編的指正修改,也有幾篇小文得以在平臺發(fā)表,在此,要感謝主編們的抬愛(ài),我將繼續努力,多讀多寫(xiě)。我對小子說(shuō):小子,你要加油哦!

  讀書(shū)不是讀死書(shū)、死讀書(shū),活學(xué)更要活用!都t樓夢(mèng)》里有一幅很妙的對聯(lián),說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達即文章!庇凶值臅(shū)要讀,無(wú)字的書(shū)也要讀,就是人要致力于學(xué),書(shū)里書(shū)外地苦讀,這個(gè)事情不死不休。我想,往深了說(shuō),這可能就是所謂“知行合一”吧。

  高老師的《與孩子共讀共書(shū)》一書(shū),給了我莫大的啟發(fā),我也將不遺余力地向朋友們推薦,并且從自身開(kāi)始做起,共讀共書(shū),共享成長(cháng)的快樂(lè )。

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )3

  慚愧。在此次與我的孩子關(guān)于“家庭教育”的交流過(guò)程中,我們意識到我們這些家長(cháng)總是在教育孩子應該如何如何,卻并沒(méi)有真正做到以身作則。

  就拿我們教育孩子要“尊重別人”來(lái)說(shuō),我們總是在要求我們的孩子尊重我們,因為我們是家長(cháng)是長(cháng)輩就一定要尊重我們,卻完全忽視了我們也應該尊重我們的孩子這一點(diǎn),以致于經(jīng)常出現的對話(huà)情況就是“怎么回事,你怎么跟大人說(shuō)話(huà)的?大人教你的‘尊重別人’都忘了嗎?”“那我的感受呢?我的感受就不重要嗎?”“你是小孩子,你就應該聽(tīng)大人的話(huà)”。

  當我們意識到這一點(diǎn)后,再回想這些過(guò)往的對話(huà),無(wú)地自容。我們拿著(zhù)道德的標準去要求自己的孩子,卻不拿這些標準來(lái)要求自己,這樣的對話(huà)是永遠都不可能平等的,不能平等也就不會(huì )有正向的溝通和交流,這樣的家庭教育又怎么稱(chēng)得上是教育呢?純粹是君王與奴隸的對話(huà)罷了。

  幸好我們這次給了孩子和我們家長(cháng)自己一個(gè)正視家庭教育的機會(huì ),要不是這一次真正平等相待的交流和溝通,我們的孩子晃眼就長(cháng)大了,他會(huì )因為沒(méi)有我們給他的正確的方式而影響其一生,他會(huì )帶著(zhù)原生家庭的陰影在世界上走一輩子。想想過(guò)去我們的教育方式,我們自己都有些后怕,要是不及時(shí)改過(guò)來(lái)的話(huà),那跟我們上一輩的家長(cháng)給我們的教育又有什么區別呢?我們不正是希望自己不要成為自己的父母而生養孩子的嗎?最后卻重蹈覆轍,又走了父母走過(guò)的老路,把孩子教育成一個(gè)不快樂(lè )的小孩。

  通過(guò)這一次與孩子關(guān)于“家庭教育”的交流,我想我們往后的家庭教育應該會(huì )大有改善吧!但習慣是可怕的,我們還真的挺擔心,時(shí)間長(cháng)了又走回到老路上去,忽略我們孩子的感受,讓他們的心智甚至都無(wú)法獨立成人。我想我們作為家長(cháng)的有必要時(shí)刻提醒自己,到底是要孩子聽(tīng)我們的話(huà),還是讓孩子成長(cháng)為一個(gè)出色的大人,如果讓孩子聽(tīng)我們的話(huà),那太輕松了,輕松到等孩子長(cháng)大后,什么事情都要我們來(lái)操心,沒(méi)有自己的主見(jiàn),沒(méi)有自己的奮斗。為了避免這樣的情況出現,我想還是得把讓孩子成人當成我們教育的核心,而不是讓孩子聽(tīng)我們的話(huà)。

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )4

  通過(guò)與孩子聆聽(tīng)《家庭教育促進(jìn)法》讓我們家長(cháng)感受頗深,通過(guò)學(xué)習讓我有如下體會(huì ):俗話(huà)說(shuō),父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習興趣,父母就要以身作則,給孩子創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習環(huán)境。在家里,孩子學(xué)習和作業(yè)的時(shí)間,我們就不會(huì )看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余,也盡可能和孩子一起看些書(shū),歷史文學(xué)什么都有,慢慢地孩子對書(shū)產(chǎn)生了興趣,這樣,既培養了孩子的學(xué)習興趣又拓展了孩子的知識。

  學(xué)會(huì )傾聽(tīng),與孩子平等交流,做孩子的知心朋友,做父母的和孩子之間總會(huì )有代溝,孩子逐漸有了獨立思考的能力,也從各種媒體接受了很多信息,有自己的主見(jiàn),常常過(guò)分的自以為是。做父母的,要放下居高臨下的姿態(tài),心平氣和的與孩子坐下來(lái),面對面的聊聊天,說(shuō)說(shuō)心里話(huà),與孩子進(jìn)行平等的溝通與交流。望子成龍,望女成鳳是每位父母的期盼,但不能簡(jiǎn)單的從一個(gè)方面要求,要努力培養孩子的綜合素質(zhì),就像有時(shí)候孩子考試成績(jì)不理想時(shí),要幫助孩子找原因、定方法、定目標,少責怪,多引導,時(shí)間久了,孩子自然而然的就會(huì )把父母當做自己的知心朋友。

  家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長(cháng)應當主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師,向老師反映孩子在家的學(xué)習情況和思想態(tài)度,詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習態(tài)度,聽(tīng)課是否認真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對性地教育孩子。在這方面我們一直做得不太好,有些事情幸虧老師與我們及時(shí)聯(lián)系,才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。家庭教育是教育的基礎和根本,沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。

  家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗,與老師、家長(cháng)共同探討,使孩子能夠全面發(fā)展,成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來(lái)能為祖國效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人,擁有一個(gè)光明的未來(lái)。

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )5

  女兒自進(jìn)入八中以來(lái),在學(xué)習和生活上都取得了可喜的進(jìn)步,作為當家長(cháng)的我是看在眼里,喜在心頭,也更要感謝學(xué)校及老師們辛勤的付出和勞動(dòng)。

  由于我家處于遠郊區縣,女兒從小就同我們生活在一起,當初在要不要送她到八中讀書(shū)這件事上,我和妻子爭論過(guò),也猶豫過(guò)。怕每周往返路途遙遠她受不了那個(gè)苦,也怕她不能適應那里的環(huán)境。但實(shí)事證明我們選擇是正確的,雖然在開(kāi)學(xué)之初她表現出短時(shí)的不適,但在老師及同學(xué)們的幫助下,加上我和她媽媽的引導,她很快就融入了新的學(xué)習環(huán)境。

  作為一名父親,我一直關(guān)心女兒的教育,也很想她能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。但在家庭教育這個(gè)問(wèn)題上,主要是靠傳統的一些觀(guān)念和做法來(lái)教育孩子,隨著(zhù)女兒一天天長(cháng)大,有些方法越來(lái)越不適宜了,也達不到我們的初衷,我們?yōu)榇擞袝r(shí)也很迷茫。通過(guò)參加女兒的家長(cháng)會(huì ),與老師們溝通,以及女兒進(jìn)入八中后帶來(lái)的可喜變化,我對八中的教育理念,特別是高度重視家庭與學(xué)校教育的互動(dòng)溝通的做法非常欣賞,這為我們家長(cháng)與學(xué)校共同教育好孩子搭建的一個(gè)很好的交流平臺。這次,我有幸拜讀了俞敏洪先生家庭教育心得及尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好去老師》的部分章節,其中的很多觀(guān)念及理念讀后有一種醍醐灌頂的醒悟,讓我和妻子都感覺(jué)在教育孩子的方式方法上我們還有很大差距,需要不斷改進(jìn)和總結。我覺(jué)得作為家長(cháng)今后至少要從以下幾個(gè)方面下功夫,積極與學(xué)校、老師配合共同完成對孩子的教育培養:

  首先,家長(cháng)要給予孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。父母是孩子的第一任老師,孩子在家里成長(cháng),家庭的氛圍、父母的思想、做人的準則等都將對孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。生活在父母恩愛(ài),和諧溫馨的家庭中的孩子,也應該是積極向上、具有愛(ài)心的;反之,往往那些問(wèn)題少年都是生活中長(cháng)期家庭不和或者單親家庭的孩子。像我們這個(gè)家庭,女兒周末才回來(lái)兩天,我們將盡量推掉不必要的應酬,少看電視少上網(wǎng),多抽時(shí)間陪陪孩子,同孩子一起多讀書(shū)看報,一起散步聊天,與孩子一起分享家庭的溫馨和快樂(lè )。

  其次,對待孩子要有耐心、講方法。當孩子的表現達不到家長(cháng)的預期時(shí),特別是一些非原則性的如粗心大意、時(shí)間觀(guān)念差等小毛病時(shí),家長(cháng)一定要保持平靜的心態(tài),不能操之過(guò)急、求全責備。要適當留有余地和時(shí)間,讓其感受這些小毛病給自己帶來(lái)的影響和不便,自然就會(huì )慢慢改善。

  再次,要善于發(fā)現孩子的長(cháng)處,多做鼓勵教育。學(xué)習好是每個(gè)父母的心愿,沒(méi)有一個(gè)孩子不想考出好成績(jì)。但在每一次考試時(shí),孩子都將不同程度承受來(lái)自家長(cháng)、老師、同學(xué)的壓力,越想考好卻越考不好。女兒上期期末考試前她壓力就很大,也表現出焦慮不安的心態(tài),我們就不斷開(kāi)導她、鼓勵她。盡管她期末考得不是很理想,我們也一點(diǎn)沒(méi)責怪她,希望她繼續努力,爭取下期有進(jìn)步。除學(xué)習外,孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)的鼓勵和表?yè)P,不斷給予孩子信心和勇氣。

  最后,要注重培養孩子獨立人格。關(guān)心孩子也要講方式方法,孩子最終要長(cháng)大成人,不可能總在父母身邊。所以,父母要注重培養孩子獨立生活能力及獨立思考能力,不能一有困難就找父母,事事都由父母包辦代替。遇到困難時(shí),在確保安全的前提下,我覺(jué)得要都盡量讓孩子獨立完成,有些事情哪怕是孩子一時(shí)可能做得并不好,但對她也是一種體驗和感受。

  作為家長(cháng),我們同學(xué)校及老師的心愿都是一致的:那就是共同把孩子培養教育成健康快樂(lè )、積極向上、對國家對社會(huì )對家庭有用之人。

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )6

  首先自身不斷學(xué)習,做到言傳身教。記得第一節課是我和親愛(ài)的他一同學(xué)習的,主要內容是意愿度百分百,方法無(wú)窮盡,就是灌輸家長(cháng)的整個(gè)家庭成員都要積極參與到寶寶們的言傳身教中來(lái)的理念,通過(guò)規范自身的行為習慣,通過(guò)學(xué)習新的知識,新的教育理念,包括孩子剛看的動(dòng)畫(huà)片,學(xué)習之后,結合自身的知識積淀與孩子的實(shí)際,與孩子換位思考,真正的走進(jìn)孩子的心里面,與他們交友談心,要全身心的通過(guò)行動(dòng)來(lái)引導孩子行為。

  其次表?yè)P毫不吝嗇,批評恰到好處。通過(guò)與孩子的及時(shí)交流,對于孩子在生活過(guò)程中出現的不正確的行為,不能一味批評,而是要耐心的和他講出行為的危害,找出錯誤所在,對于因認知不夠而做錯的次數我們可以理解,可以再教育,但對屢犯的毛病則要批評。培養良好學(xué)習習慣是一項長(cháng)期行為,是長(cháng)期堅持后潛移默化下的改變,所以需要幼兒園和我們家長(cháng)共同去努力。

  父母是孩子的第一任老師,是任何人都不能取代的,孩子就是家長(cháng)的影子,家長(cháng)的行為習慣在孩子身上表現的淋漓盡致,所以作為我們這一代年輕的父母粉須走進(jìn)家長(cháng)學(xué)堂,孩子入園,家長(cháng)必須入學(xué)。

  感謝學(xué)校讓我們有機會(huì )提供學(xué)習教育孩子的機會(huì ),感謝我的孩子,讓我有了學(xué)習的信心;感謝我的老公,讓我享受著(zhù)為人母、為人妻的快樂(lè )和溫暖。如今,我完全沒(méi)有了后顧之憂(yōu),為了我的孩子,我會(huì )好好學(xué)習;為了我們的家,我會(huì )全力以赴。加油!

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )7

  通過(guò)學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》我進(jìn)一步的感受到家庭教育的重要性,身為家長(cháng)責任重大,學(xué)校教育和家庭教育同等重要。

  家庭教育是教育的開(kāi)端,關(guān)乎未成年人的健康成長(cháng)和家庭的幸福安寧,也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì )穩定、家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施,是大力弘揚中華民族家庭美德的法制體現,也是促進(jìn)成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展的法治保障。

  家庭是人生第一課堂,家長(cháng)是孩子的第一任老師,家庭和家長(cháng)在未成年人健康成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)不可代替的作用。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展,家庭也暴漏出一系列突出問(wèn)題。只有當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候,回過(guò)頭來(lái)看,才會(huì )發(fā)現作為家長(cháng)自己是不合格的。身教重于言教,家長(cháng)的一言一行都影響著(zhù)孩子。我們一定要以身作則,在道德品質(zhì),行為習慣等方面給孩子樹(shù)立好榜樣。

  在教育孩子這條路上,父母任道重遠,只有通過(guò)自己不斷的努力學(xué)習,了解孩子在各個(gè)階段待定的心理,保持自身情緒的穩定,為孩子提供情感精神最有力的支持,并給予孩子充分的信任和肯定,用耐心,無(wú)條件的愛(ài)孩子,用行動(dòng)影響孩子,用語(yǔ)言感化孩子,相信孩子一定能綻放出自己的光彩。

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )8

  一、有法可依,保駕護航

  家庭是孩子成長(cháng)的主陣地,家庭教育是孩子成長(cháng)中最重要的教育。20xx年1月1日,《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施,該部法律的頒布,是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現,是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展的法治保障,是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有力支撐。有法可依,《家庭教育促進(jìn)法》為家長(cháng)賦能,為家庭教育保駕護航。

  二、切記全面教育,切勿以偏概全

  自古《三字經(jīng)》中有言“養不教父之過(guò)”。家庭教育向來(lái)備受重視?墒蔷唧w要“教”什么呢?做人?做事?立志還是健體?家庭教育似乎是各自閉門(mén)造車(chē),個(gè)別成功的案例也只是來(lái)自育兒類(lèi)書(shū)籍的分享。

  《家庭教育促進(jìn)法》的頒布為迷茫中的父母指明了方向。該法中具體的界定了家庭教育的內涵。家庭教育是指父母或者其他監護人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(cháng),對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培養、引導和影響。家庭教育要全面,要兼顧,切勿以偏概全。所以現在在我們家,無(wú)論是運動(dòng)健身,居家勞動(dòng)還是學(xué)習娛樂(lè )都會(huì )和孩子一起,在這個(gè)過(guò)程中既增加了親子互動(dòng),同時(shí)也提高了孩子身體素質(zhì),增強了孩子的生活技能,也培養了孩子的良好行為習慣。

  三、牢記初心使命,做學(xué)習型父母

  家庭教育看似具有私人性和自主性,但實(shí)則它的公共性更不容忽視!吧倌曛莿t國智,少年強則國強,少年興則國興”,一個(gè)家庭教育的成敗關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的安定、團結和發(fā)展。因此家長(cháng)應當重視家庭建設,為孩子成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

  《家庭教育促進(jìn)法》中具體給出了四個(gè)方面的實(shí)施建議:培育積極健康的家庭文化,樹(shù)立和傳承優(yōu)良家風(fēng),弘揚中華民族家庭美德和構建文明、和睦的家庭關(guān)系。

  尊重孩子成長(cháng)規律,了解孩子不同階段的需要,增加親子互動(dòng)和有效陪伴這是我們家一直在努力做的事,為此我和孩子爸爸約定只要孩子在身邊盡量不看手機。周末的郊游,晚間的游戲和睡前的閱讀都是雷打不動(dòng)的、最美好的親子時(shí)光。堅守為人父母的初心,牢記家庭教育的使命,不斷學(xué)習,跟上孩子成長(cháng)的步伐,做學(xué)習型父母。

  每個(gè)家庭最重要的責任就是在孩子成長(cháng)的過(guò)程中,營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,實(shí)施優(yōu)良的家庭教育。讓我們一起努力做合格的父母,不斷提高家庭教育的質(zhì)量。

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )9

  現在,全社會(huì )都提倡“創(chuàng )建學(xué)習型家庭”,所謂“學(xué)習型家庭”指的是在家庭中有濃厚的學(xué)習氛圍,讓學(xué)習成為家庭生活的重要活動(dòng);在家中有較為豐富的學(xué)習材料,并不斷充實(shí)、更新;有固定的'學(xué)習場(chǎng)所等。要創(chuàng )建“學(xué)習型家庭”,必須有“三優(yōu)先”:為孩子創(chuàng )造安靜的學(xué)習環(huán)境優(yōu)先;創(chuàng )造濃厚的學(xué)習氣氛優(yōu)先;增加教育投資優(yōu)先。調查表明,如何創(chuàng )建“學(xué)習型家庭”,每個(gè)家庭都有獨特的見(jiàn)解,但有幾點(diǎn)是必不可少的:首先,有固定的學(xué)習場(chǎng)所,(場(chǎng)所最好是書(shū)房,條件差的也可以是客廳或是各自的臥室),營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

  第二,有固定的學(xué)習時(shí)間。這一點(diǎn)非常重要,在固定的學(xué)習時(shí)間內,家長(cháng)要和孩子一起學(xué)習,一起交流。

  第三、有必要的讀物和學(xué)習資料。家長(cháng)要積極創(chuàng )設條件,添置書(shū)籍,同時(shí)可以引導孩子少買(mǎi)玩具,多買(mǎi)書(shū)。

  第四、家長(cháng)要成為家庭學(xué)習的主體!把詡魃斫獭笔侵袊鴰浊甑膫鹘y教育的永恒命題。父母的一言一行,一舉一動(dòng)實(shí)際上都是在以身示范,常言道:有其父必有其子?鬃诱f(shuō)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!备改覆粌H要帶頭學(xué)習,成為孩子的表率,還要和孩子一起學(xué)習、相互學(xué)習,與孩子共同成長(cháng)。三、尊重、信任孩子,促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。在面對一次又一次的親子悲劇后,在無(wú)數次的從孩子臉上讀出壓抑、自卑后,我們漸漸明白:愛(ài)孩子,就要尊重孩子、信任孩子。尊重、信任是現代教育的第一原則。它意味著(zhù)愛(ài)護孩子純潔的心靈、支持孩子的決定、放棄權力和優(yōu)越感;也意味著(zhù)一種涵養和寬容待人的高尚品格。孩子的內心世界很豐富,要了解孩子,只能用心換心,用信任贏(yíng)得信任;更要保護孩子的自尊,培養自信,促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。

  注意家庭教育的一致性,引導孩子和諧發(fā)展。每個(gè)家庭不是獨立存在的,它既有普遍性,又有社會(huì )性。家庭是多個(gè)親情關(guān)系的組合,家庭教育也不是單獨存在于哪一個(gè)人的身上。因而家庭教育的一致性對孩子的健康成長(cháng)具有積極的作用。作為家長(cháng),在對待教育孩子的問(wèn)題上要達成一致,必須多溝通、交流、互相支持,千萬(wàn)不能在教育孩子的問(wèn)題上在孩子面前大吵大鬧,把分歧暴露給孩子,其實(shí)有分歧沒(méi)有關(guān)系,關(guān)鍵是我們要正確面對,達成一致,這樣才能給孩子健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境。

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )10

  首先謝謝老師給我這樣的機會(huì ),邀請我去參加本次活動(dòng)。

  通過(guò)本次講座,我覺(jué)得自己在家庭教育觀(guān)念上最欠缺的就是贊美、鼓勵孩子,我只看到孩子的不足,說(shuō)的最多的就是你這里不行,那里不對,很少表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)。知心姐姐雜志社的孟講師的一句話(huà)對我有很大觸動(dòng),“期望、贊美可以創(chuàng )造奇跡”。

  通過(guò)聽(tīng)取講座,使我認識到家庭教育的重要性,家長(cháng)是孩子的啟蒙老師,我們的一言一行會(huì )影響孩子的一生,作為家長(cháng),我們就應提高自身素質(zhì),多傾聽(tīng)孩子的心聲,使孩子成為全面發(fā)展的有用人材。

  今后我一定多查找自己的不足,提高自身素質(zhì),學(xué)習科學(xué)的家庭教育理念,看到孩子的優(yōu)點(diǎn),給孩子自由的空間,孩子的學(xué)習是重要的,身心健康更重要,我和萌萌一起努力,一起成長(cháng)。

  前不久,“百場(chǎng)家教講座入千家萬(wàn)戶(hù),十萬(wàn)學(xué)生家長(cháng)學(xué)科學(xué)教子,遵化市婦兒工委家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式”在遵化國際飯店一樓會(huì )議室舉行,《知心姐姐》報告團的孟講師,給家長(cháng)們上了一堂生動(dòng)而極具教育意義的心理健康教育課。聽(tīng)孟老師的講座心里豁然開(kāi)朗、感觸很深。為老師和家長(cháng)在今后教育孩子的道路上開(kāi)啟了心靈之門(mén)。

  孟老師以“關(guān)注孩子心靈的成長(cháng)”為主題,用一個(gè)個(gè)典型鮮活的案例和一句句震撼人心的話(huà)語(yǔ)向大家揭示了當前中國家庭教育的盲區——忽視孩子心靈的成長(cháng)。給家長(cháng)、老師敲響了心理健康教育的警鐘,也使大家頓悟:心靈的成長(cháng)和身體一樣重要,一樣需要均衡的營(yíng)養,需要我們給予肯定、自由、情感、寬容、夢(mèng)想,也需要我們給予適當的挫折教育,學(xué)會(huì )心理自助。

  短短的一個(gè)小時(shí),現場(chǎng)的家長(cháng)和老師們聽(tīng)的全神貫注。好孩子是夸出來(lái)的,無(wú)論老師還是家長(cháng),我們應該反思一下自己,我們正確地賞識自己的孩子了嗎?我們把指責的“食指”收回來(lái)了嗎?贊揚的“大拇指”是不是經(jīng)常豎起?現在我們的家長(cháng)給孩子的自由應該說(shuō)很多,但效果為什么不好?聽(tīng)了孟老師的講座使我明白了,那是因為我們沒(méi)有幫助孩子合理的安排時(shí)間,孩子沒(méi)有養成良好的作息時(shí)間習慣,所以孩子自由的沒(méi)有了“度”,這種放任自流的“自由”會(huì )貽誤孩子終身的。講座剛開(kāi)始的時(shí)侯,孟老師讓我們每位家長(cháng)在白紙上用畫(huà)圈的方式寫(xiě)出孩子的十種優(yōu)點(diǎn),當時(shí)我所想到的卻只有孩子的缺點(diǎn),后來(lái)通過(guò)孟老師的引導慢慢的發(fā)現孩子其實(shí)還是有很多的優(yōu)點(diǎn)的,只是我們沒(méi)有發(fā)現,對孩子的要求太過(guò)完美,沒(méi)有想過(guò)她才只是一個(gè)一年級的孩子。還有孩子剛入學(xué)時(shí)還有好多上幼兒園時(shí)的習慣,做為家長(cháng)我們應該慢慢的引導,可是我們卻總是批評孩子,沒(méi)有考慮到孩子的感受。通過(guò)今天的講座,在今后教育孩子的方式方法上,我們家長(cháng)會(huì )學(xué)習孟老師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開(kāi)得更美、更燦爛。

  這樣高水平的講座應該多開(kāi)展幾次,因為我們的家長(cháng)在教育孩子方面,自己的心靈首先進(jìn)入了盲區不夠健康,渴求專(zhuān)家的引領(lǐng)和啟迪。我認為只有我們的家長(cháng)、老師的心理健康了,才能更好的教育我們的孩子,使我們的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  作為一名小學(xué)六年級的學(xué)生家長(cháng),我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶(hù),十萬(wàn)學(xué)生家長(cháng)科學(xué)教子家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動(dòng)的開(kāi)展極大地調動(dòng)了千萬(wàn)學(xué)生家長(cháng)科學(xué)教子的積極和熱情,解救了千萬(wàn)家庭在教育子女方面的困惑和疑慮,從根本上改變了過(guò)去盲目教子,無(wú)根可究的家庭教育誤區。對今后形成社會(huì )教育、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的有效循環(huán)奠定扎實(shí)基礎,,對提高教育教學(xué)水平和人口素質(zhì)具有重大意義。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專(zhuān)家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。

 。ㄒ唬、科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐需要社會(huì )環(huán)境提供科學(xué)教子的教育平臺的長(cháng)期有效支持,更需要廣大學(xué)生家長(cháng)的積極努力。

  市委市政府組織此次活動(dòng)體現了社會(huì )對廣大青少年教育的關(guān)注。而此次活的長(cháng)期有效開(kāi)展是廣大學(xué)生家長(cháng)的迫切愿望;顒(dòng)如能持之以恒,長(cháng)期有效的開(kāi)展必將帶動(dòng)廣大家長(cháng)科學(xué)教子的積極和熱情,為“合格家長(cháng)代證上崗”打下堅實(shí)基礎。有了社會(huì )的長(cháng)期有效教育機制支持加上家長(cháng)積極配合理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣,最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素質(zhì)。

 。ǘ、由于傳統的教育體制過(guò)于注重知識教育,新科學(xué)教育理念全面提高孩子全方位素質(zhì),我們作為家長(cháng)要敢于接受新思想新觀(guān)念,把新科學(xué)教育體系發(fā)揚光大。成為子女成才的有力武器。

  非常高興新教育體系把激活孩子思考力、判斷力做為重要議題宣講教育,為提高學(xué)生獨立生存能力奠定良好基礎。家長(cháng)要從真正尊重孩子的想法開(kāi)始,鼓勵孩子敢于思考、表達,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子心聲,給孩子更多參考意見(jiàn)而不是命令與指責;要經(jīng)常予以孩子肯定和贊美;給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管;要寬容愛(ài)護孩子,對待孩子犯下的錯誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導;要讓孩子放飛自己的理想,充分相信并鼓勵孩子為完成自己理想而奮斗。這些先進(jìn)理念和方法增強了廣大家長(cháng)對科學(xué)教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀(guān)念并切實(shí)有效的貫徹執行,每一位家長(cháng)都能成為合格家長(cháng)持證上崗。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才,成為社會(huì )棟梁!

  最后,祝愿百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶(hù),十萬(wàn)學(xué)生家長(cháng)科學(xué)教子活動(dòng)圓滿(mǎn)成功,并恭祝我們的祖國花朵在社會(huì )教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同哺育下茁壯成長(cháng)早日成為祖國棟梁!

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )11

  作為家長(cháng),我們平時(shí)關(guān)注更多的是孩子吃的好不好,睡的夠不夠,生沒(méi)生病等生活細節問(wèn)題。但如何教育孩子使孩子更健康快樂(lè )的成長(cháng)呢?這是每一位家長(cháng)朋友都想知道的。我個(gè)人認為,只有適合自己孩子的教育方法才是最好的方法。3—6歲的孩子,我更注重習慣和性格的培養,一個(gè)好習慣、好性格會(huì )伴隨孩子一生,幸福一生。好習慣好性格的養成,是和生活環(huán)境密不可分的,我們作為父母,要做好表率,用自己的言行來(lái)引導孩子健康成長(cháng)。作為家長(cháng)我有以下體會(huì ):

  我感覺(jué)到,孩子的教育是事無(wú)巨細,從點(diǎn)滴開(kāi)始,小到出門(mén)戴口罩、進(jìn)門(mén)脫口罩洗手、自己大小便、自己吃飯、跟老師問(wèn)好再見(jiàn),大到學(xué)會(huì )調節自己的情緒、學(xué)會(huì )與人交流、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)等,都是需要日積月累的去引導和重復示范才能取得成效,并能成為孩子的一種行為習慣。當然,孩子也會(huì )有這樣或那樣的不足,不能一見(jiàn)到自己的孩子做錯事情就立刻火冒三丈,大聲責斥,這樣不但起不到任何作用,相反孩子逆反心理更強,甚至產(chǎn)生自卑心理。

  對待孩子我們要有一顆寬容的心,積極正確的去引導,告訴孩子應該怎樣做,給他一個(gè)標準,告訴孩子下次遇到這樣的事情我們就這樣做。只有用寬容、平等的心去看孩子,才能真正了解孩子成長(cháng)過(guò)程中的問(wèn)題和困難,才能針對孩子的特點(diǎn),進(jìn)行正確的引導,和孩子一個(gè)健康快樂(lè )的空間。

  家庭教育理念要一致,思想要統一,杜絕黑白配,什么一個(gè)唱白臉,一個(gè)唱黑臉,這樣是錯誤的,如果這樣的話(huà),會(huì )讓孩子無(wú)所適從,是非不分。統一家庭教育思想,針對孩子的問(wèn)題特點(diǎn),拿出合適的方法,再加上耐心的,細致的觀(guān)察,孩子的進(jìn)步是很明顯的。

  故事吸引,增強語(yǔ)言和邏輯能力,可以給孩子訂閱幼兒畫(huà)報,上面有故事、走迷宮、有找不同、有游戲等內容。我是先告訴他怎么玩,給她講故事,之后讓他自己看,自己講。堅持睡前讀繪本講故事,你會(huì )發(fā)現給她講故事的時(shí)候,他聽(tīng)得很認真,很投入,逐漸學(xué)會(huì )自己思考。我經(jīng)常鼓勵孩子給我講故事,講他在幼兒園的生活、學(xué)習、游戲,講他自己編造的故事等等,這樣可以增強孩子的語(yǔ)言表達能力和羅輯思維能力。

  孩子不是溫室的苗,但我們要細心呵護,讓他安全健康成長(cháng)。孩子不是烈日下的花,但我們要給他澆澆水,曬曬太陽(yáng),讓他經(jīng)歷一些小挫折、小困難,讓他勇敢和堅強!

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )12

  初中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,他們處于一種半成熟、半幼稚、半服從、半逆反、半獨立、半依賴(lài)、半封閉、半開(kāi)放、青春期萌動(dòng)、渴望異性交往的特殊年齡段。在這個(gè)年齡結構的孩子最容易走向極端,所以這個(gè)階段對整個(gè)人生人格魅力的奠定起著(zhù)非常重要的作用。針對這個(gè)年齡群的孩子來(lái)說(shuō),我們父母要能降低自身的身段以平等的心態(tài),與子女交流溝通,深入了解他們的思想動(dòng)態(tài),對他們幼稚錯誤的想法及行為要進(jìn)行合理化的引導,而不是一味的批評和阻攔,那只會(huì )適得其反使他們更加的走向叛逆、封閉的境地。猶如洪水決口時(shí)來(lái)勢洶涌,光靠堵截是欄擋不住,只能順勢合理化的引導才能使他們健康平穩的奔向茫茫的人生大河。

  作為一個(gè)家長(cháng)必須在日常生活的每個(gè)細節中,時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止,要做一個(gè)表里如一的人,要做到一個(gè)有責任心、敢擔當、有目標、有控制力、有愛(ài)心的人,并要求他也必須做這樣的一個(gè)人。孩子在這個(gè)年齡段已經(jīng)有了自己獨立的想法和行為沖動(dòng),只要是有利于孩子健康成長(cháng)的,作為家長(cháng)應該給孩子一個(gè)獨立行動(dòng)的機會(huì ),使他們能有獨立的機會(huì )處理問(wèn)題,其中家長(cháng)可以提出合理化的建議與指導,尊重孩子自己選擇如何處理問(wèn)題,并勇于承擔相應的責任,這樣使孩子才能對這個(gè)世界及自身的不足有深刻的認識,幫助分析總結實(shí)踐中的不足與優(yōu)勢,對孩子的社會(huì )能力及心理有很大的幫助。

  在初中階段要孩子養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣,要做出一個(gè)詳細的學(xué)習生活日程表,如:幾點(diǎn)起床、刷牙洗臉,幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè),幾點(diǎn)休息等,要每天嚴格認真按照日程表行事才能養成良好的習慣,良好的習慣會(huì )影響孩子的一生。要讓孩子認識到學(xué)習的重要性,學(xué)會(huì )掌握自己的自控能力,比如如何調節看動(dòng)畫(huà)片或玩游戲與寫(xiě)作業(yè)的調節控制及時(shí)間的控制等,使孩子在一個(gè)勞逸相接,積極向上的學(xué)習環(huán)境中健康成長(cháng)。在此對所有代課的老師真心地說(shuō)聲謝謝!也非常感謝學(xué)校為我們家長(cháng)提供這次難能可貴培訓的機會(huì ),萬(wàn)分感謝!倉促之筆還望見(jiàn)晾。

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )13

  很多家長(cháng)、老師都希望能找到最合適的學(xué)習教材和教育方法,培養好孩子的學(xué)習生活習慣,讓孩子能積極主動(dòng)地學(xué)習、健康快樂(lè )地成長(cháng),從而達到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。然而孩子終歸是孩子,孩子就好像一棵小樹(shù)苗,不加以引導培育就很容易東歪西倒、難以成材,凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、偶爾犯一些小錯誤,的確會(huì )對他的學(xué)習和生活帶來(lái)一定的負面影響。其實(shí)有利于教育孩子的方法有很多,你需要仔細考慮和選擇恰當的方法和教材、建議也可選擇觀(guān)看適合自己的家教視頻節目,這樣綜合起來(lái)才能對癥下藥、行之有效?戳艘韵路治龊屯扑]的視頻資料,相信您就能從中得到想要的答案了。

  由于在現時(shí)的社會(huì )大環(huán)境、應試教育模式和接收西方開(kāi)放式教育等重重因素影響下,我們的孩子就像生活在一個(gè)大染缸里一樣,很容易就被染污了,沾染上某些不良習氣,例如嬌橫任性、叛逆不聽(tīng)話(huà)、不誠實(shí)、上網(wǎng)成癮、打架、厭學(xué)、好動(dòng)、注意力不集中、上課不專(zhuān)心等問(wèn)題,尤其是處于幼兒及青少年階段的中學(xué)生情況更為嚴重!教育的目的就是要改正孩子錯誤的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),以及由這些觀(guān)念導致的各種錯誤行為。雖然教育孩子的方法很多,有的人采取虎媽狼爸式的教育,還說(shuō)是“贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”,人的一生其實(shí)是馬拉松式的長(cháng)跑過(guò)程,即使贏(yíng)了起跑線(xiàn),能跑多遠、堅持多久、誰(shuí)笑到最后還是未知之數,往往是適得其反的,因而個(gè)別人所謂虎媽教育的事例無(wú)論他們成功與否,都不值得崇拜、學(xué)習模仿、甚至廣泛推廣,這樣教育會(huì )給絕大多數孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害,不堪回首的童年就是這樣導致的!如果打孩子進(jìn)行體罰教育,后果可能相當嚴重,將來(lái)會(huì )報復到年老的父母和孫子那一代人的身上,所以暴力方式的教育害人不淺!相反,反而是培養孩子健康的人格和樂(lè )觀(guān)向上的精神更顯得重要。

  在此,誠摯推薦各位家長(cháng)和孩子們觀(guān)看陳大惠老師策劃監制的優(yōu)秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《圣賢教育改變命運》(又名《弟子規說(shuō)明書(shū)》),這是一個(gè)非常有利的關(guān)于德育與家庭教育的免費網(wǎng)絡(luò )資源,能在快樂(lè )和感恩的氛圍中感悟人生的真理,有助孩子提高健康成長(cháng)學(xué)習進(jìn)步,認識災難事故因何發(fā)生,能做到趨吉避兇,真實(shí)不虛!能針對孩子身上的各種問(wèn)題對癥下藥、是一劑治療良方!《圣賢教育改變命運》(可以在百度視頻或者優(yōu)酷土豆搜索播放),但愿看過(guò)的人都能夠從中得到真實(shí)不虛的利益,并且繼續利益他人,讓我們攜手努力,共同創(chuàng )造和諧共存的社會(huì )大環(huán)境。

  在與孩子一起學(xué)習、生活的過(guò)程中,有時(shí)我也會(huì )遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說(shuō)與引導,卻適得其反的現象時(shí)有發(fā)生。碰到類(lèi)似的事情,我苦惱過(guò),也思索過(guò):我們做父母的不能總是指責孩子,也應該自己反思一下,看看問(wèn)題出在哪里?或許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì )更容易接受一些呢?其實(shí),只要有愛(ài)心、有創(chuàng )意,家庭教育也同樣可以富有情趣。

  有一次,我對孩子的批評教育太過(guò)了,但自己并沒(méi)有意識到,以至于孩子有些傷心并抵觸,當時(shí),她寫(xiě)了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫(xiě)著(zhù)“我后悔說(shuō)過(guò)那句話(huà)”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識到自己的言語(yǔ)過(guò)激了,于是,我把語(yǔ)氣放低放軟:“能告訴我,是哪句話(huà)嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節卡片上的那句話(huà)”。我清楚地記得,母親節那天,女兒親手給我做了一張卡片,上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案,卡片上寫(xiě)著(zhù)“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”原來(lái)她后悔……想到這里,我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái),寫(xiě)道:“對不起,是媽媽錯了!”而且,我還故意,把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”,在母親節的卡片中,我女兒就是這么寫(xiě)的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評起我來(lái):“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚(gè)字寫(xiě)錯了,你是怎么當媽媽的?”看到女兒發(fā)現了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對她說(shuō):“孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯誤,可以嗎?”女兒欣然應許。

  從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因為文字和語(yǔ)言相比,語(yǔ)言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來(lái)再看,而且每看一次,感覺(jué)都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對她的關(guān)注和愛(ài)心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè )趣。

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )14

  20xx年1月1日《家庭教育促進(jìn)法》的正式實(shí)施,為廣大家庭更好的進(jìn)行家庭教育提供了很好的引導,一系列對于該法解讀講座的陸續開(kāi)播,對廣大家庭起到了切實(shí)可行的指導。

  特別認可羅爽教授在專(zhuān)題講座中說(shuō)到的《家庭教育促進(jìn)法》的出臺,是為了給家長(cháng)賦能。家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(cháng)是孩子的第一任老師,家庭和家長(cháng)在孩子成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)特別重要的作用,然而,每一個(gè)成年人對于家庭教育的權利是與生俱來(lái)的,對于家庭教育的能力卻不是與生俱來(lái),需要家長(cháng)在養育孩子的過(guò)程中去摸索去與孩子共同成長(cháng)。孩子的成長(cháng)過(guò)程就是一個(gè)漫長(cháng)而復雜的過(guò)程,需要家庭環(huán)境的和諧、家長(cháng)的智慧等。尤其對于青春期的孩子,處于“第二次心理斷乳期”,渴望獨立的同時(shí)又依賴(lài)父母和老師、不愿讓人干涉又渴望被理解和尊重、有很強的的求知欲同時(shí)意志又相對薄弱思想容易收到?jīng)_擊和影響,這個(gè)時(shí)候更考驗家長(cháng)的智慧,需要家長(cháng)更加的關(guān)注孩子的狀況同時(shí)又要更加的潤物細無(wú)聲的找到契機的去引導孩子,而不是專(zhuān)門(mén)找個(gè)時(shí)間來(lái)說(shuō)教,讓他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);需要家長(cháng)提高陪伴的質(zhì)量,及時(shí)的捕捉并回應孩子的情感需求,多站在孩子的角度去思考問(wèn)題和溝通、形成好的情感連接,真正的尊重、關(guān)心、欣賞孩子,這樣更有助于他們形成統一的良好的自我同一性,讓孩子喜歡自己、認同自己,從而更有力量去成長(cháng)自己、成就自己。同時(shí),家長(cháng)應該對青春期孩子在職業(yè)規劃、性教育等成長(cháng)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)上有具體和直接的引導。

  另外,學(xué)會(huì )放手是需要青春期家長(cháng)特別需要去注意的。專(zhuān)家也指出,12歲至20歲是親子關(guān)系的緊密度最低的時(shí)候,處于這一年齡段的孩子對于父母的態(tài)度由之前的依賴(lài)親密變得懷疑和抵觸,隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而又會(huì )有所恢復,這期間就需父母及時(shí)轉變思想和教養方式,不要把孩子尋求自主獨立看成是對自己權威的挑戰,同時(shí)要相信孩子并給與孩子更多的自主探索和成長(cháng)空間,多一份靜待花開(kāi)的從容和底氣。

  最后,用一句話(huà)和廣大家長(cháng)共勉:孩子的成長(cháng)是一場(chǎng)與父母漸行漸遠的告別,能與孩子共處的日子里,好好珍惜當下,給與孩子更多高質(zhì)量的陪伴。

家長(cháng)家庭教育的心得體會(huì )15

  孩子可以健康成長(cháng)是每個(gè)家長(cháng)的共同心愿,自己的孩子從呱呱墜地到長(cháng)大成人,我們,每個(gè)家長(cháng)都傾注了許多的心血,在孩子的各個(gè)成長(cháng)階段都給予恰如其分的關(guān)注和愛(ài)才是對孩子最好的保護。

  我自己的孩子也一樣,從小學(xué)的幼稚到高中的長(cháng)大成熟,初中時(shí)期的青澀幼稚是我們家長(cháng)尤其要注意的地方。

  初中的孩子,至少我自己的孩子是這樣,會(huì )有幾個(gè)方面的問(wèn)題出現,只有我們當家長(cháng)的積極引導,陪孩子走過(guò)初中的青春期,才能保證他們的健康成長(cháng),以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì )。

  第一個(gè)問(wèn)題就是生理上的發(fā)育,這個(gè)時(shí)候的孩子還處于一個(gè)懵懂的狀態(tài),對生理,對自己身體的變化,以及對性,他們或許會(huì )迷茫會(huì )羞澀會(huì )不好意思告訴家長(cháng),要是這個(gè)時(shí)候我們沒(méi)有及時(shí)發(fā)現,就會(huì )對孩子的以后造成極大的困擾,關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我們要提前,在孩子初一的時(shí)候就以開(kāi)明的態(tài)度給孩子普及生理的知識,讓她們有自己逐漸在長(cháng)大的意識,正確面對發(fā)育,比如女孩子就要給她說(shuō)生理期的問(wèn)題;

  第二,就是學(xué)習問(wèn)題,小學(xué)時(shí)的教育是屬于輕松應試型,但是初中不一樣,初中是為了給高中做鋪墊,越來(lái)越大的學(xué)習壓力和還沒(méi)有及時(shí)調整過(guò)來(lái)的學(xué)習方法會(huì )讓他們在學(xué)習上可能會(huì )有一個(gè)退步,或者說(shuō)是迷茫期,家長(cháng)這個(gè)時(shí)候尤其要開(kāi)明,就像我的孩子,在初一的時(shí)候成績(jì)不錯,但是初二的時(shí)候就出現了一個(gè)短暫的滯后期,孩子在學(xué)校已經(jīng)受到了來(lái)自同齡人的打擊,回到家之后我們家長(cháng)就一定要灌輸一個(gè)健康成長(cháng)最重要,學(xué)習是其次的觀(guān)念,讓孩子感覺(jué)到他在你心里比學(xué)習更重要,這樣才會(huì )慢慢地調整自己,不會(huì )產(chǎn)生逆反心理,這一點(diǎn)在許多教育家或者其他家長(cháng)的心得體會(huì )上都有提到過(guò)。

  第三是情感問(wèn)題,情竇初開(kāi),異性之間的彼此吸引在這個(gè)階段都顯得很正常,在這一點(diǎn)上我是鼓勵孩子戀愛(ài)的,你越是鼓勵,他越是不想去嘗試,你給他的空間足夠大,早戀對于孩子就沒(méi)有任何的吸引力。這個(gè)階段對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)尤其漫長(cháng),心得體會(huì )也是最多的。

  大的方面就是這三點(diǎn),每個(gè)家長(cháng)都有自己獨特的體驗,我也只是把自己的親身經(jīng)歷和大家分享一下,希望對你們有幫助。

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