家庭教育經(jīng)驗（精選17篇）
父母對孩子的家庭教育,要注重與孩子日常交流,幫助孩子克服 缺點(diǎn),充分尊重孩子的天性,并培養她學(xué)會(huì )休息和調整。以下是小編精心整理的家庭教育經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。
家庭教育經(jīng)驗 篇1
一、營(yíng)造平等的家庭氛圍
不論是夫妻之間還是親子之間，在生活、學(xué)習上都應相互尊重、相互支持、相互理解，父母與孩子能平等對話(huà)，子女對長(cháng)輩能尊重體諒，建立暢通無(wú)阻的溝通渠道，營(yíng)造家庭溫馨、民主的氣氛。例如在家庭決策方面，做到一家人群策群力，鼓勵孩子說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，使家庭成為孩子發(fā)表看法的平臺，一方面使孩子感受到自己是家庭中不可或缺的一員，形成家庭的責任感和“主人翁”意識；另一方面也培養了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。當然，對孩子的尊重不是放縱，在平等的基礎上始終要嚴格要求。采取平等式的同志和知心朋友的態(tài)度，曉之以理、動(dòng)之以情，對孩子進(jìn)行耐心的啟發(fā)和誘導，在人格上尊重他們，信任他們，在生活上關(guān)心體貼他們，滿(mǎn)足他們的正當要求，使他們感到自己的父母可敬可親。對于他們不正當和不合理的要求也不能隨意放縱和滿(mǎn)足，否則會(huì )釀成孩子犯錯誤，走入歧途。應該在思想和學(xué)習上嚴格要求他們去克服困難，去不斷進(jìn)取，在他們遇到困難和挫折時(shí)，應鼓勵他們接受困難和挫折的考驗，增強對于困難和挫折的承受力，并學(xué)會(huì )分析和戰勝困難、挫折，走向勝利的本領(lǐng)。這樣才能取得良好的教育效果。
二、采取合理的教育方式
從孩子一開(kāi)始上學(xué)，我們就應注意讓孩子逐步樹(shù)立起正確的學(xué)習目的，讓他們明白讀書(shū)、做作業(yè)都是為了學(xué)知識，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。反復給孩子講，學(xué)習是兒童的責任，不要以為是“給家長(cháng)念書(shū)”。強調的目的，是要讓孩子明確學(xué)習的目標，端正學(xué)習態(tài)度。經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子在學(xué)習中有成就感。成就感是激勵孩子認真學(xué)習的動(dòng)力。如果孩子在學(xué)習中經(jīng)常獲得成功，如獲獎、考試得高分等，他的自尊心就得到滿(mǎn)足，就會(huì )有較強的自信心，對學(xué)習更有興趣，更有信心，從而不斷進(jìn)步，形成良性循環(huán)。因此，培養孩子對學(xué)習的興趣，家長(cháng)的鼓勵和積極肯定的評價(jià)顯得尤其重要。培養孩子良好的習慣。除家長(cháng)言傳身教、嚴以律己外，還需要通過(guò)日常生活中的一點(diǎn)一滴、潛移默化地影響孩子。給孩子買(mǎi)個(gè)小鬧鐘，讓他自己掌握時(shí)間，養成自律習慣，應要求孩子按時(shí)起床、按時(shí)睡覺(jué)，放學(xué)后先完成作業(yè)，后參加其他活動(dòng)或閱讀課外書(shū)籍。從小到大，一年四季，持之以恒。要讓孩子與家長(cháng)多溝通、多交流，家長(cháng)要做孩子的知心朋友。只有思想溝通了，才能有的放矢地進(jìn)行教育和引導，才能掌握家庭教育的主動(dòng)權。我們的做法是：和孩子經(jīng)常討論一些他感興趣的話(huà)題，不失時(shí)機地對他進(jìn)行鞭策和鼓勵。這樣，在不知不覺(jué)中向他進(jìn)行滲透比正規的要求要有效得多。
三、注重子女的思想教育
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學(xué)更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點(diǎn)往往超出人們通常的認識�！彼砸购⒆映蔀榈虏偶鎮涞娜�，必須重視思想教育，培養良好的性格。
第一，以身作則，言傳身教。對父母而言，不在于學(xué)習多少專(zhuān)業(yè)的知識，重要的在于自己的人格，因為父母的人格決定家風(fēng)的方向，而思想教育就是一種家風(fēng)的熏陶。在教會(huì )他們生活、勞動(dòng)、工作、學(xué)習的時(shí)候，連同如何待人處事、如何拼搏進(jìn)取、如何忍辱負重承受挫折等人生哲理、社會(huì )倫理、行為規范、道德風(fēng)尚都教給了孩子。
第二，講求方式方法。例如，孩子做錯事后，不應該去責罵，而是耐心地教育，避免下次再犯。這樣孩子就不會(huì )對承認錯誤產(chǎn)生恐懼，勇敢地承認自己的過(guò)錯，久而久之就養成了誠實(shí)的好習慣。
第三，隨時(shí)隨地抓住教育機會(huì )。比如，鼓勵孩子觀(guān)看重大的體育比賽，通過(guò)觀(guān)看激烈的比賽過(guò)程，孩子自然而深切地感受到了運動(dòng)員強烈的愛(ài)國主義精神、良好的心理素質(zhì)、頑強拼搏的精神內涵�？傊�，家庭環(huán)境是孩子性格特征的熔爐，良好的性格特征，要靠父母的.熏陶和培養。
四、創(chuàng )造共同的學(xué)習環(huán)境
“家庭教育實(shí)際就是教育父母”是列寧的夫人克魯普斯卡亞提出來(lái)的。如今的年代與她生活的年代已有了很大的不同，但這一思想卻仍可以說(shuō)是指導家庭教育的經(jīng)典。打破孩子為學(xué)習中心的傳統模式，家長(cháng)和孩子同時(shí)成為家庭中學(xué)習的主體。尤其在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，父母與孩子都處于同一起跑線(xiàn)，從這個(gè)角度來(lái)看，父母已失去了知識權威的優(yōu)勢，父母與孩子互為學(xué)習對象。平時(shí)，遇到知識上的問(wèn)題，全家人積極參與，共同查閱資料，共同分析，共同充實(shí)自己。創(chuàng )造這種環(huán)境，方法很多，可以靈活處理。例如，建立“家庭圖書(shū)館”，鼓勵孩子根據自己的愛(ài)好看一些課外書(shū)籍，廣泛涉及各方面的知識，拓寬知識面；在節假日尤其是周末，經(jīng)常帶孩子去書(shū)店購書(shū)；在孩子做作業(yè)時(shí)我們一般不看電視，而是看書(shū)，既不干擾子女，又能充實(shí)自己；看一些新聞節目和知識性較強的節目時(shí)，大家互相探討交流。這樣，在家庭中形成一種學(xué)習氛圍，又給孩子一定的要求，逐步地使孩子形成勤奮學(xué)習的良好習慣。
總之，家庭教育在孩子成長(cháng)路上至關(guān)重要。只有不斷探索總結經(jīng)驗，因材施教，開(kāi)發(fā)孩子的潛能，才能取得良好的效果。愿每一個(gè)家庭成為孩子成功之路的起點(diǎn)，放飛夢(mèng)想的廣場(chǎng)！
作者:李玉杰 單位:黃驊市教育局教研室
家庭教育經(jīng)驗 篇2
首先，抓住孩子自己的興趣和愛(ài)好，培養自主學(xué)習能力；
陳紫萱現在每天回到家，第一件事肯定是倒好一杯牛奶，拎著(zhù)書(shū)包坐到自己的書(shū)桌前，根據作業(yè)任務(wù)，一項項自主完成，有些需要默寫(xiě)的也是自己先讀并用PAD錄音下來(lái)，然后自己默寫(xiě)，不會(huì )的會(huì )自己翻翻字典或查查書(shū)；錯題，特別是數學(xué)，會(huì )根據題目類(lèi)型，錯誤的方式進(jìn)行挑選，將典型的或者有意思的題目進(jìn)行摘抄，用于與小伙伴的討論或后期復習，所有的作業(yè)或者學(xué)習任務(wù)都能自己獨立完成；
周末的時(shí)候基本也都在8點(diǎn)左右自己起床，洗刷吃完后，就坐到書(shū)桌前，要么繼續完成作業(yè)，要么看學(xué)習類(lèi)的書(shū)，一直到中午；下午如果不出門(mén)，會(huì )做一些自己喜歡的事比如畫(huà)畫(huà)或者抱著(zhù)一些小說(shuō)、動(dòng)漫之類(lèi)的閑書(shū)看，到晚飯后看會(huì )電視、打會(huì )游戲，直到9點(diǎn)多睡覺(jué)；
這些習慣的養成以及作息時(shí)間的自主安排，我們做了不少的嘗試來(lái)培養，從開(kāi)始的威逼到后來(lái)的利誘，抓住孩子的愛(ài)好需求，與自主學(xué)習的習慣養成一起進(jìn)行打包，是潛移默化，長(cháng)期堅持的結果；另外，目前還會(huì )通過(guò)一些獎勵，來(lái)要求孩子主動(dòng)的去學(xué)習一些新的東西，比如學(xué)習高年級的'數學(xué)，簡(jiǎn)單的物理等等，讓孩子自學(xué)，鍛煉自學(xué)的能力，當然孩子爸爸會(huì )在一旁進(jìn)行一定的指導；至于什么獎勵，根據孩子的需求，比如我們家看動(dòng)漫，甚至一包方便面都一定效果；
其次：開(kāi)闊孩子的眼界，增長(cháng)閱歷和見(jiàn)解
每個(gè)家長(cháng)都想讓自己的孩子有寬闊的眼界，現代社會(huì )由于網(wǎng)絡(luò )的存在，減少了外出活動(dòng)，所以多帶孩子外出游玩接觸新事物很是關(guān)鍵。從一年級開(kāi)始，每年的暑假，我都會(huì )帶著(zhù)孩子自駕出游1個(gè)月左右，隨走隨停，可以說(shuō)這幾年下來(lái)，國內大部分的省份都已經(jīng)帶著(zhù)孩子踏足過(guò)；每次出去前，都會(huì )讓孩子自己列好計劃和任務(wù)，比如寫(xiě)幾篇日記，看完多少書(shū)，完成后逐項打鉤，進(jìn)行檢查等等；
最后：對孩子自我價(jià)值感的培養
每天都要盡可能抽出時(shí)間來(lái)和孩子進(jìn)行平等的交流溝通，說(shuō)實(shí)話(huà)，孩子一天天長(cháng)大，這種交流的機會(huì )不多了；比如，每天睡覺(jué)前，孩子爸爸只要在家，都會(huì )和孩子聊10幾分鐘的天，什么都聊，聊天文地理、聊生活點(diǎn)滴、甚至聊穿著(zhù)打扮；然后每天上學(xué)、放學(xué)的路上，在車(chē)里，我也會(huì )和孩子聊愛(ài)好。
在交流中對失敗進(jìn)行充分的鼓勵、對成功進(jìn)行認真的夸獎、對丑陋的事物進(jìn)行批判，對美好的東西進(jìn)行贊美，增強孩子的自尊心、自信心，從而培養孩子自我價(jià)值感和社會(huì )認知感。
家庭教育經(jīng)驗 篇3
一、當前家庭教育存在的主要問(wèn)題
1.家長(cháng)自身存在的問(wèn)題
如今，隨著(zhù)教育事業(yè)的發(fā)展和家長(cháng)受教育水平的提高，家長(cháng)教育孩子的水平也在提高。但仍然還有相當多的家長(cháng)，教育觀(guān)念滯后，教育方法不當。他們對孩子期望值過(guò)高，急功近利，迷信天才教育，對孩子強行塑造，想把自己的愿望強加給孩子；重教子輕自修，不能為孩子作出榜樣；重智育輕德育，不重視勞動(dòng)教育；教育方式多訓斥，少疏導，甚至用溺愛(ài)或暴力等極端方式對待孩子。孩子任性、厭學(xué)、自私、缺乏良好習慣等缺點(diǎn)，主要是家長(cháng)錯誤的教育方法所導致的。
2.家庭及社會(huì )生活變化出現的新問(wèn)題
如今的家庭結構和經(jīng)濟狀況發(fā)生了很大變化：
一是家庭結構以獨生子女為主，父母和孩子組成的核心家庭占了多數。孩子少，家長(cháng)更容易對孩子期望值過(guò)高。
二是生活條件改善，居住面積增大，電腦、電視普及，這些優(yōu)越的物質(zhì)條件為孩子學(xué)習提供了學(xué)習方便，卻容易造成孩子與父母的溝通越來(lái)越少。
三是部分家長(cháng)養育孩子壓力大所帶來(lái)的問(wèn)題。教育開(kāi)支過(guò)大，家長(cháng)對孩子期望值就越高，相當多的家長(cháng)覺(jué)得自己對孩子的付出不能如愿以?xún)�，常常處于焦慮和煩惱之中。
四是單親家庭和重組家庭的子女教育問(wèn)題令人憂(yōu)慮。
五是改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)流動(dòng)人口大量增加，留守兒童和流動(dòng)少年數量也大大增加，隔代教育也隨之大量出現。為數不少的留守兒童和流動(dòng)兒童往往缺乏良好的家庭教育。
六是網(wǎng)絡(luò )飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )對孩子的負面影響不容忽視。
七是“富二代”“官二代”的不良表現引起了社會(huì )的公憤等。
總之，家庭和社會(huì )環(huán)境的變化帶來(lái)的家庭教育缺位、錯位、不到位現象相當普遍。
3.閑暇教育問(wèn)題沒(méi)有引起高度重視
實(shí)行雙休日制度以來(lái)，加上寒暑假、節日長(cháng)假，中小學(xué)生每年的閑暇時(shí)間長(cháng)達170多天，接近全年的一半。學(xué)校放假，家長(cháng)上班，孩子無(wú)人管理。但孩子的頭腦不會(huì )處于真空狀態(tài)，積極思想不去占領(lǐng)，消極信息便乘虛而入。據研究，違法犯罪青少年大都是在休閑時(shí)間開(kāi)始學(xué)壞的；中小學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(cháng)發(fā)展和適應社會(huì )生活的能力也主要是在閑暇時(shí)間獲得的。對孩子進(jìn)行閑暇教育，是當今家庭教育的一個(gè)重要任務(wù)。
4.家庭教育“學(xué)�；眱A向嚴重
家庭教育應該主要對孩子進(jìn)行德育教育，但許多家庭教育揚長(cháng)避短，重點(diǎn)錯位，成了“第二課堂”“補課班”，家長(cháng)則成為學(xué)校老師的“助教”。孩子在家庭享受不到應有的溫暖，對家長(cháng)反感。家庭教育的“學(xué)�；�，成為學(xué)校教育的附庸或延伸，家庭教育的`職能作用越來(lái)越出現偏差而削弱。
二、解決家庭教育問(wèn)題的主要措施
1.辦好家長(cháng)學(xué)校是提高家長(cháng)素質(zhì)的有效途徑
作為孩子第一任教師的家長(cháng)，理所應當得到應有的培訓和教育。學(xué)校應發(fā)揮自身的教育資源優(yōu)勢，從家長(cháng)實(shí)際出發(fā)，靈活辦學(xué)。以“案例法”或“專(zhuān)題講座”等形式，力求讓家長(cháng)“來(lái)一次，收獲一次”，不流于形式。一個(gè)學(xué)校若有一千名學(xué)生，辦好家長(cháng)學(xué)校，就等于培訓了兩千名不占編制的輔導員。家長(cháng)素質(zhì)提高，還促進(jìn)了家庭和諧和社區文明。家長(cháng)讀書(shū)看報的多了，打牌喝酒的少了；關(guān)心孩子全面發(fā)展的多了，只是追求考試成績(jì)的少了；以身作則，注重身教的多了，空口說(shuō)教的少了；理智的愛(ài)多了，打罵或者溺愛(ài)的少了；理解學(xué)校和教師的多了，對學(xué)校、教師指責苛求的少了；家庭和諧的多了，爭吵打鬧的少了。許多家長(cháng)學(xué)校挽救了一批問(wèn)題家庭和問(wèn)題學(xué)生。
2.讓家訪(fǎng)走進(jìn)孩子的內心世界
家訪(fǎng)是學(xué)校和教師與學(xué)生家庭取得聯(lián)系的重要方式。但近些年來(lái)，隨著(zhù)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等通訊手段越來(lái)越便捷，很多地方中小學(xué)教師登門(mén)家訪(fǎng)的越來(lái)越少。家訪(fǎng)的漸行漸遠，固然有學(xué)生家庭流動(dòng)大、住居分散、鄉村教師“走教”等客觀(guān)因素的影響，更有教育功利化傾向的深層次原因。社會(huì )和學(xué)校往往偏重于學(xué)生成績(jì)、班組排名，忽視育人為本的教育目的，使得一些教師只重課堂成績(jì)，把家訪(fǎng)當做額外負擔。
學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同作用。家校不對接，孩子成長(cháng)容易出現“真空”，影響身心健康。人們已經(jīng)越來(lái)越意識到現代通訊工具的發(fā)達，始終無(wú)法代替面對面的交流溝通。教育是情感與思想的碰撞，離不開(kāi)面對面、心對心的親密切磋。用好家訪(fǎng)這種形式，發(fā)揮好家訪(fǎng)的獨特功能，家長(cháng)和教師才能拉近心靈的距離，形成共同教育孩子的合力。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì )發(fā)出特有的音響�！奔以L(fǎng)就是教師撥動(dòng)學(xué)生心弦、產(chǎn)生和諧共鳴的其中一大法寶�，F代社會(huì )紛繁復雜，學(xué)生內心世界更易受到影響，教師更多地走進(jìn)學(xué)生的內心，掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習慣，實(shí)現情感交流，給予學(xué)生有益啟發(fā)，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康。敲開(kāi)學(xué)生的家門(mén)，也就敲開(kāi)了學(xué)生的心扉；走進(jìn)學(xué)生的家庭，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。對留守兒童、單親家庭和困難家庭的學(xué)生而言，家訪(fǎng)對于彌補他們缺失的關(guān)愛(ài)、溫暖他們的心靈意義更為重大。
辦好家長(cháng)學(xué)校，建立健全家訪(fǎng)的激勵和約束機制，是解決當下家庭教育問(wèn)題的兩大有效舉措。只有用學(xué)校教育和家庭教育的“兩條腿走路”，學(xué)校素質(zhì)教育才能取得實(shí)質(zhì)性的效果。家校有公識，合作愉快，獲益最大的是學(xué)生。
家庭教育經(jīng)驗 篇4
我的孩子是獨生子，老人們疼愛(ài)他，什么事都不用他做，一年前他幾乎沒(méi)有勞動(dòng)意識，不管大人多忙，他照舊飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手；花錢(qián)時(shí)從不往心里去，不懂得勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)成果的可貴。聽(tīng)一些朋友說(shuō)，像這樣的情況，已是今天獨生子女們普遍存在的一種現象，家長(cháng)們望子成龍，特別關(guān)注孩子的學(xué)習，對孩子是否參加勞動(dòng)卻漠不關(guān)心。但事實(shí)上，我從報紙、電視及切身體驗中，發(fā)現這種把孩子的成長(cháng)與勞動(dòng)習慣割裂開(kāi)來(lái)的做法不利于孩子成長(cháng)，與孩子健康成長(cháng)之路背道而馳。一年來(lái)，我格外注意對孩子勞動(dòng)方面習慣的培養，并有了一點(diǎn)小小的收獲，愿與各位家長(cháng)朋友們共同分享。
1、勞動(dòng)促進(jìn)智力發(fā)展
我從有關(guān)資料中看到：孩子在勞動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察客觀(guān)世界，運用所學(xué)的知識和技能，使智力和體力同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，從而促進(jìn)兩者發(fā)展。國外一項研究表明，那些童年時(shí)勞動(dòng)得分最高的人，成年后發(fā)展的可能性比得分低的人要高出10倍，獲得高收入的可能性大4倍，失業(yè)的可能性小15倍；童年時(shí)很少勞動(dòng)的人，精神不健全的可能性大10倍，犯罪的可能性也較高。那些代替孩子做一切事情的父母，實(shí)際上是害了孩子。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基也指出：“請你記住，勞動(dòng)不僅是一些實(shí)際技能和技巧，而首先是一種智力發(fā)展，是一種思維和語(yǔ)言修養�！边@就是說(shuō)，孩子通過(guò)參加勞動(dòng)使各方面得到鍛煉，一方面培養他們勞動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)、技能和習慣，另一方面促進(jìn)孩子身體發(fā)育、心理健康、智力發(fā)展，培養堅強的意志和克服困難的毅力與勇氣。
我不光自己下決心培養孩子愛(ài)勞動(dòng)的意識，而且還做好家人的思想工作，尤其是長(cháng)輩。我有意識地在他們面前表?yè)P兒子在這方面的進(jìn)步，也夸獎別人家孩子會(huì )勞動(dòng)、能干。經(jīng)過(guò)“長(cháng)期抗戰”，家里人終于肯放手讓兒子做一些力所能及的小事，孩子一點(diǎn)一滴地學(xué)了一些勞動(dòng)技能、生活常識。我們欣喜地看到，他的膽子一天比一天大，信心一天比一天足，手更巧了，就連學(xué)習上也更靈活了，看來(lái)專(zhuān)家的分析就是正確呀！
2、養成孩子勞動(dòng)光榮的意識
馬克思說(shuō)：“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期，也要滅亡，這是每一個(gè)小孩都知道的�！瘪R克思曾對女兒說(shuō)：“勞動(dòng)最光榮�！苯裉�，有些孩子出現鄙視勞動(dòng)的傾向，他們貪圖
安逸享受，害怕勞動(dòng)鍛煉。我們要努力讓孩子認識到，是勞動(dòng)創(chuàng )造世界，勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值；讓孩子了解勞動(dòng)在社會(huì )發(fā)展中的作用，從小就具有勞動(dòng)光榮的意識，并讓他們去體會(huì )勞動(dòng)帶來(lái)的幸福和喜悅。
3、培養孩子的勞動(dòng)習慣，享受勞動(dòng)的快樂(lè )
這需要父母付出很多的耐心和精力。小孩子的能力是有限的，他們學(xué)會(huì )每一種勞動(dòng)都要要經(jīng)過(guò)一次次地嘗試，逐步從失敗中走向成功�，F實(shí)生活中，很多家長(cháng)在孩子失敗時(shí)，就不讓做了，或者干脆替孩子做了，久而久之孩子的勞動(dòng)欲望就會(huì )萎縮。其實(shí)，任何一種好的習慣，都不是在短時(shí)間里形成的，而需要經(jīng)歷一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，培養孩子的勞動(dòng)習慣也是如此。家長(cháng)一定要有耐心。開(kāi)始時(shí)，孩子可能做得不好，不要緊，只要孩子肯做，多做幾次就會(huì )成功的。家長(cháng)適時(shí)的鼓勵是雪中送炭，會(huì )結出累累碩果。有一次，他爸爸的皮鞋脫膠了，我沒(méi)有時(shí)間，兒子這天剛好休息。我對兒子說(shuō)：“洪淵，你把爸爸的皮鞋拿到街上去修理一下好嗎？”他有點(diǎn)吃驚地說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷苄袉�？”“媽媽相信你，一定能行�！彼?tīng)了我的話(huà)后，很樂(lè )意她答應了。我就給了他三元錢(qián)。晚上下班的.時(shí)候，我看見(jiàn)他把爸爸的皮鞋整齊地放在一邊，還很自豪地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)野寻职值钠ば萌バ藓昧�，他只收了我二元錢(qián)�！卑ρ�！我們的小洪淵長(cháng)大了，他能幫媽媽做事了�！皟鹤�，你真了不起，媽媽真為你驕傲！”這一天晚上他特別快樂(lè )，在夢(mèng)中還在甜甜地笑呢。
我想，有時(shí)候應該給孩子機會(huì )來(lái)參與家庭事務(wù)，讓他感覺(jué)自己是家庭中的重要成員，增強他的責任感，培養他“以服務(wù)于他人為快樂(lè )，并以他人的快樂(lè )為自己的快樂(lè )”也是很必要的。
4、培養孩子珍惜勞動(dòng)成果和勤儉節約的好品質(zhì)
我看到，有些家長(cháng)存有補償心理和攀比心理，不愿孩子受苦，不是從孩子生活學(xué)習的需要出發(fā)，而是傾盡所有給孩子提供各種奢移品，使孩子物欲膨脹，逐漸變得不愿勞動(dòng)、貪圖享受。我想，日常生活中有許多事情可以教育子女，如隨時(shí)隨地提醒孩子要愛(ài)護公共財物，愛(ài)護周?chē)匀画h(huán)境，愛(ài)惜書(shū)本文具，保持教室和家里的清潔衛生，不要浪費糧食等。
這個(gè)星期日我要加班，兒子一個(gè)人在家，我有點(diǎn)不放心，就帶他一同去，他高興極了，連蹦帶跳地跟著(zhù)我到了廠(chǎng)里。工廠(chǎng)里景色也不錯，他一會(huì )兒在魚(yú)池邊玩耍，一會(huì )兒在花叢中穿梭，一會(huì )兒又跟我說(shuō)要和我一起做工，我趁機鼓勵他說(shuō)：“好的。我們一起做肯定做得好�！庇谑�，他認真地跟我學(xué)怎么做。我在一邊鼓勵他：“不要怕，有媽媽在你身邊”。他聽(tīng)了我的話(huà)后放心了，更加大膽也更加認真了，一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了我負責的那道工序是怎樣操作的。在勞動(dòng)中他慢慢體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛，媽媽賺錢(qián)的不容易。
家庭教育經(jīng)驗 篇5
我是五五班XXX的家長(cháng)，很高興能和大家一起交流，我的孩子幾年來(lái)一直是班長(cháng)，在學(xué)校，她是老師的得力助手，在家里她是個(gè)乖乖女，懂事、勤快、獨立、樂(lè )于助人，現在，我就給大家談?wù)勗诩依镂沂窃鯓咏逃⒆拥�。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(cháng)中學(xué)習的榜樣，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會(huì )孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，認識幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì )孩子生活的技能，從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因為家庭缺少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì )去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會(huì )在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，孩子犯了錯，我狠狠地訓斥了她，還說(shuō)了一些重話(huà)，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，可是后來(lái)她居然學(xué)會(huì )了這句話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔，也很傷心，后悔以前不該對孩子這樣說(shuō)話(huà)，傷心的是孩子對媽媽說(shuō)這樣的話(huà)，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(cháng)的一定要謹言慎行，對自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì )對我的.孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
(三)獎罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對了，我們要積極的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時(shí)的糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然現在教育專(zhuān)家都提倡多稱(chēng)贊孩子贊美孩子，可是我覺(jué)得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會(huì )的。在孩子還小的時(shí)候，她玩積木，本來(lái)是搭錯了，可是我想她第一次玩就給了她稱(chēng)贊鼓勵，本想能促進(jìn)她
進(jìn)步，結果卻恰恰相反，反而使她每次搭都出錯，而且變得還特別固執，我再怎么說(shuō)她還是不聽(tīng)不接受，這就讓我想到，如果在她第一次搭的時(shí)候，我就給她糾正，也許就不會(huì )出現現在這種情況了。所以我堅持家長(cháng)在稱(chēng)贊孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目地夸獎稱(chēng)贊。當然批評就更要有度，如果批評過(guò)度，甚至打孩子，慢慢地孩子就會(huì )變得反叛，當孩子做錯的時(shí)候還是堅持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話(huà)能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前孩子做錯的時(shí)候我都會(huì )跟她說(shuō)一大堆的道理，結果她還是我行我素，后來(lái)聽(tīng)了專(zhuān)家的建議是讓你說(shuō)的話(huà)孩子更能接受，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理她都不會(huì )聽(tīng)的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長(cháng)可以做個(gè)冷眼旁觀(guān)，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們再去跟她說(shuō)道理，這樣反而更能讓她接受，如果在她發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟她說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì )加重事態(tài)的發(fā)展。
(四)讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì )尊重孩子，這是我一貫的堅持。有人會(huì )說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，她也有思想，所以我們更要尊重她。
(五)及早讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做培養孩子的勞動(dòng)習慣
在孩子剛會(huì )坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自己吃，但是我們堅持讓她看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的孩子自己就學(xué)會(huì )吃了，而且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯，家里只要能讓她做的事情，都是堅持讓她自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要她參與就好，如果你總是阻止她干活，她就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓她更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
(六)營(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境培養孩子的學(xué)習習慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，孩子也跟著(zhù)看電視看多了，后來(lái)覺(jué)得不能再這樣，所以現在家里人都學(xué)會(huì )看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì )看報紙，這樣孩子也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀。俗話(huà)說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有時(shí)間還是會(huì )帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子接受。
(七)培養孩子獨立的性格不溺愛(ài)孩子
生活中，我總是有意無(wú)意的培養孩子的獨立性，不過(guò)分寵她溺愛(ài)她。例如，當孩子摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶她起來(lái)，總是鼓勵她自己跌倒自己爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會(huì )表現出來(lái)，只對她說(shuō)沒(méi)事。所以現在孩子不管遇到什么困難，總能勇敢面對。
以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì )，還是那句話(huà)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(cháng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(cháng)的，就讓我們和孩子一起長(cháng)大吧!
家庭教育經(jīng)驗 篇6
家長(cháng)以身作則。家長(cháng)想教育好孩子，必須以身作則，這樣才能讓孩子養成良好習慣。比如吃米飯時(shí)家長(cháng)想教孩子勤儉節約，不浪費一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈，一粒也不剩，這樣即使不給孩子說(shuō)，時(shí)間長(cháng)了孩子也會(huì )跟著(zhù)學(xué)的。
可以訓斥但不要體罰孩子。當孩子犯錯誤時(shí)，家長(cháng)不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。而是應該首先予以勸說(shuō)和訓斥，比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了，家長(cháng)應立即要求孩子撿起來(lái)，否則不讓他吃飯了，并告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會(huì )自覺(jué)地撿起饅頭。
多鼓勵夸獎孩子。孩子的自尊心也是很強的，有時(shí)候一句責備的話(huà)能讓他難受很長(cháng)時(shí)間。相反多鼓勵鼓勵他會(huì )讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(cháng)擦桌子了，家長(cháng)就要使勁的`夸一夸孩子，說(shuō)：你真棒！真勤快！誰(shuí)也沒(méi)有XXX懂事。這樣孩子會(huì )非常高興，還有可能去接著(zhù)幫忙拖地了。
找些表現好的小朋友作為孩子的榜樣。孩子之間攀比心很重的，當別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí)，不妨試著(zhù)找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴(lài)床，家長(cháng)可以說(shuō)：小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了，人家可厲害了，沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到激勵，會(huì )精神起來(lái)，要和小明比比誰(shuí)起床早。
及時(shí)的給予獎勵。當孩子犯錯時(shí)應該給予懲罰，但是孩子做的好時(shí)更要加大獎勵力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。比如孩子考試得了滿(mǎn)分，或是船模型比賽、鋼琴比賽等獲獎，家長(cháng)要用些實(shí)用的大獎品來(lái)獎勵孩子，比如大毛絨玩具（見(jiàn)下圖）等，這樣孩子會(huì )十分自豪的，做事也更加有信心了。
家庭教育經(jīng)驗 篇7
每個(gè)孩子都會(huì )有他的長(cháng)處。我的孩子李xx在學(xué)校的教育中，學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，主要應做好以下幾方面的工作：
1、給孩子鼓勵，引導孩子的學(xué)習興趣
學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì )聽(tīng)他說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì )、我不參加、我做不好、別人會(huì )笑話(huà)我等消極的語(yǔ)言。我們給她講了很多名人成長(cháng)的故事，問(wèn)她長(cháng)大想做什么，他說(shuō)：當醫生、到美國的迪斯尼樂(lè )園，我們告訴她這是需要很多知識的，語(yǔ)文、數學(xué)都是基礎，去國外語(yǔ)言不通，怎么辦呢?于是她覺(jué)得必須學(xué)習才能實(shí)現愿望。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習的'內容應用到生活和游戲中，讓她感到了很多的樂(lè )趣。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P她：表現不錯!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓她很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì )鼓勵她說(shuō)：“下次相信會(huì )做的更好�！�
2、積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。我們會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習習慣，牢固掌握所學(xué)知識。
3、想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習
我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專(zhuān)家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì )真正認真去學(xué)，認真去做，自覺(jué)地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣�？傊�，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎?
家庭教育經(jīng)驗 篇8
“家長(cháng)教育”的教育對象較之“親職教育”或“父母教育”更寬，將除父母之外的家長(cháng)也包容了進(jìn)來(lái)。家長(cháng)教育是指對家長(cháng)實(shí)施的有關(guān)家庭生活和教育孩子成長(cháng)以及加強自身修養的專(zhuān)業(yè)知識與有效技能的教育。它是揭示家長(cháng)提高家庭生活質(zhì)量和教育子女質(zhì)量的一般規律的新興學(xué)科。
家長(cháng)教育孩子的經(jīng)驗有哪些
一、教育子女“學(xué)會(huì )做人”
教育孩子學(xué)會(huì )做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問(wèn)題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長(cháng)不能重智育輕德育。因為比知識重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養其遵守社會(huì )公德的習慣，增強其法律意識和社會(huì )責任感。
培養孩子對學(xué)習的熱愛(ài)
父母僅告訴孩子上學(xué)很重要是不夠的，還必須向孩子說(shuō)明學(xué)習并不因長(cháng)級或是得一文憑而終止。學(xué)習是一種生活方式。
你不必花許多錢(qián)去提高孩子的學(xué)習興趣，而要讓孩子們看到你在讀書(shū)。你可以帶他們去博物館或展覽會(huì )，這些豐富的課外活動(dòng)會(huì )讓孩子們對知識產(chǎn)生濃厚的探索愿望。
曾獲得過(guò)美國教育部頒發(fā)的“愛(ài)因斯坦式青年”稱(chēng)號的梅布得老師極力主張父母必須參與孩子學(xué)校組織的活動(dòng)。這樣做會(huì )向他們表明你對他們的所作所為真的很關(guān)心。
你不必具有一項特長(cháng)或是用許多業(yè)余時(shí)間幫孩子們做什么。多數老師歡迎家長(cháng)陪伴孩子們郊游，與其他家長(cháng)通通電話(huà)以及打印孩子的學(xué)期特別報告等。經(jīng)常向老師詢(xún)問(wèn)他們需要什么幫助。
開(kāi)誠布公地交流
找出時(shí)間與老師進(jìn)行交流，同時(shí)詢(xún)問(wèn)、觀(guān)察孩子正在學(xué)習什么，得到這些的確實(shí)信息是十分重要的。家長(cháng)可以給老師打電話(huà)得知孩子在課上學(xué)習了些什么內容，并且留了什么作業(yè)。
幫助孩子做到有條理
幫孩子建立學(xué)習計劃，并把所有的作業(yè)都標在日歷上，這樣，孩子就會(huì )提前做好。
最重要事就是父母要花些時(shí)間和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般來(lái)說(shuō)那些全家一起用餐的孩子的識字能力較強。用餐時(shí)的`談話(huà)越生動(dòng)明了越有助于孩子對詞匯的學(xué)習，詞匯量大，閱讀能力就強。
二、教育子女“學(xué)會(huì )求知”
學(xué)會(huì )求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養孩子良好的學(xué)習習慣，不要強迫子女“死記硬背”知識，而是重在理解，學(xué)會(huì )靈活運用知識。
三、教育子女“學(xué)會(huì )勞動(dòng)”
應引導孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì )公益勞動(dòng)，培養子女的自理能力和勞動(dòng)習慣。子女從小學(xué)會(huì )勞動(dòng)，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎，懶惰是萬(wàn)惡之源。因此，安排子女從小參加勞動(dòng)，是家庭教育的必修課和基礎課。
四、教育子女“學(xué)會(huì )自立”
孩子在成長(cháng)過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì )很多，因此，父母要培養孩子的獨立自主能力，勇于面對挫折的能力，隨機應變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學(xué)會(huì )磨練自己的翅膀，展翅飛翔五、教育子女“全面發(fā)展”
當今的社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì )，處在這個(gè)激烈競爭時(shí)代的人，若沒(méi)有知識和專(zhuān)門(mén)的技能及各種能力，就必將被社會(huì )所淘汰。所以，家長(cháng)應教育子女不僅要學(xué)好文化科學(xué)知識，還應積極參加其它各項活動(dòng)，培養各方面的能力，應得到全面發(fā)展，成為社會(huì )有用的人。孩子的教育和培養是一門(mén)很復雜的學(xué)問(wèn)，我們家長(cháng)一定會(huì )努力配合學(xué)校的教育，為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。
對孩子持有較高的期望
一種鼓勵孩子為他的未來(lái)著(zhù)想的方法是設立家庭目標。家長(cháng)寫(xiě)一份自己家本年度應取得哪些成就的任務(wù)書(shū)，其中包括孩子應取得怎樣的進(jìn)步。老師也有自己的任務(wù)，不要讓任何學(xué)生落后，盡力幫助成績(jì)差的學(xué)生取得好成績(jì)，幫優(yōu)秀生更上一層樓。對孩子持有較高期望并讓他們知道這一點(diǎn)，能鼓勵他們對自己充滿(mǎn)信心并不斷進(jìn)取。
過(guò)程和結果同等重要
家長(cháng)需為孩子創(chuàng )造一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習環(huán)境，不要給他們太多的壓力。許多時(shí)候家長(cháng)只看重分數。如果孩子是個(gè)全優(yōu)生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績(jì)都做了些什么，那么這時(shí)父母還要對他的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行全面的了解。
當孩子需要幫助的時(shí)候，家長(cháng)給他們一些啟示，讓他們自己找出答案。與其直接告訴他們答案，不如問(wèn)他:“你認為在哪兒能找到答案呢?在字典上還是在因特網(wǎng)?”
考試成績(jì)差是該同孩子談一談的信號。是什么原因使他落后了?他需要輔導嗎?還是因為他沒(méi)有做作業(yè)才使成績(jì)不發(fā)好的?這些父母都要清楚地了解到。
孩子的主要教育方法
愛(ài)要有方，嚴要有度。
家教往往存在“兩極分化”。要么愛(ài)得死去活來(lái)，要么嚴得不近人情。過(guò)份愛(ài)孩子的家長(cháng)常常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學(xué)著(zhù)用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的幫助理所當然。有的父母則以“愛(ài)”為理由，對孩子過(guò)份嚴厲，經(jīng)常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會(huì )聽(tīng)話(huà)，但漸漸失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不撓的勁頭，失去敢于說(shuō)真話(huà)的愿望。理想的家教應該“愛(ài)有方，嚴有度”，父母要對孩子多說(shuō)一些鼓勵的話(huà)，多與孩子分享快樂(lè )時(shí)光，多給孩子發(fā)展的空間，相信孩子一定是最好的。
不要替代孩子選擇。
中國家長(cháng)對待孩子，常有一種“不放心”的心理，很多事情都幫著(zhù)孩子做。從小幫著(zhù)孩子穿衣服，從小讓孩子跟大人睡，孩子上學(xué)，幫著(zhù)檢查文具書(shū)本，不讓孩子干家務(wù)活。甚至長(cháng)大了找工作、結婚，家長(cháng)都要大包大攬。在這種包辦中，孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺，變得懶惰、依賴(lài)、怕苦怕累、沒(méi)有主見(jiàn)、不負責任。孩子能做的事，要早日放手讓孩子自己去做。關(guān)鍵的選擇，要讓孩子自己去選，以便增加孩子的責任感和自信心。
對多元智力的認識。
哈佛大學(xué)教授、心理學(xué)家HowardGadner提出的人的多元智力理論等到人們普遍認可，這種理論認為，人至少獨立存在著(zhù)7種以上的智力，即：言語(yǔ)—語(yǔ)言智力，音樂(lè )—節奏智力，邏輯—數理智力，視覺(jué)—空間智力，身體—動(dòng)覺(jué)智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。這些智力在不同人身上，錯綜復雜地以不同的方式不同程度地組合在一起，使每個(gè)人的智力都有獨特的表現方式和特點(diǎn)。因此，我們應該清醒地認識到，智力是多方面的，表現形式各不相同，我們判斷一個(gè)人聰明與否、成功與否的標準也應該多種多樣。不要過(guò)早地對孩子下結論，教育孩子一定要善于發(fā)現他的長(cháng)處，予以挖掘發(fā)揚，最終就能做到每一個(gè)孩子都成功。
錯誤與成功同樣重要。
大多數家長(cháng)總認為“孩子犯錯不好”，但對于孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，錯誤和成功一樣不可避免，一樣有意義。孩子犯錯誤的過(guò)程，就是孩子不斷嘗試、不斷創(chuàng )新、不斷成長(cháng)的過(guò)程。孩子因為害怕犯錯，什么也不敢嘗試，小心翼翼、膽戰心驚地成長(cháng)，那才是最大的失敗。錯誤也是一種美麗，也是一種成功。孩子有了錯，家長(cháng)一定要平靜對待，當它是一件好事，當它是孩子進(jìn)步、成長(cháng)的機會(huì )，切勿大驚小怪、橫加指責，更不能因害怕孩子犯錯，而不給孩子嘗試與實(shí)踐的機會(huì )。
家庭教育經(jīng)驗 篇9
淇淇這個(gè)學(xué)期比上學(xué)期又進(jìn)步了不少，這當然離不開(kāi)老師的教導，非常感謝了！淇淇在家做作業(yè)的表現，我總結了這幾點(diǎn)供老師和家長(cháng)參考一下：
一、幫助孩子端正做作業(yè)的態(tài)度。
讓孩子明確做作業(yè)是學(xué)生的一種責任和義務(wù)，是為她自己的將來(lái)而努力的，并不是為了應付家長(cháng)而做的，也就是說(shuō)讓她明白她現在的人生目標就是學(xué)習。告訴她每個(gè)人都是從一年級一步一步走過(guò)來(lái)成為大人的，她不會(huì )是例外，因為每個(gè)孩子都想一下子長(cháng)成大人，他們也有他們的理想，淇淇也有她的理想，我會(huì )告訴她想實(shí)現她的理想就要先做好最基礎的第一步，如果連第一步都做不到，那她的理想只能是空想。
二、要教育孩子專(zhuān)心致志地做作業(yè)。
為了保證作業(yè)的質(zhì)量，應當讓孩子注意力集中。同時(shí)要注意孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不要隨便打擾孩子。不要一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)問(wèn)“孩子，餓了嗎？一會(huì )又問(wèn)，“孩子，你要吃東西嗎？等等。同樣，孩子有不會(huì )寫(xiě)的題，也要告訴她把會(huì )寫(xiě)的先寫(xiě)完，再認真思考不會(huì )的題，按自己認為最有可能的答案寫(xiě)上，如果實(shí)在不會(huì )，再在媽媽的幫助下完成，但是不會(huì )的題我會(huì )再出幾道同類(lèi)型的讓她做，加深她對題的理解。淇淇在這方面也做得挺好的，經(jīng)常是主動(dòng)要求我多出幾個(gè)同類(lèi)型的題，做完后我會(huì )夸她做得非常棒。
三、要經(jīng)常檢查孩子作業(yè)，也要多贊揚孩子。
基本上講到哪一課了，我都會(huì )在回家的路上問(wèn)問(wèn)她，她的作業(yè)我都要檢查，有錯的地方我會(huì )先讓她說(shuō)出來(lái)錯在哪里了，然后再讓她去改，并且告訴她下次不能再因為同樣的問(wèn)題出錯。如果是不會(huì )做的、沒(méi)學(xué)過(guò)的出了錯可以原諒，但是在我教過(guò)之后還出錯就不可原諒，我給她三次機會(huì )，如果第三次還錯就會(huì )懲罰她，我不會(huì )打她，但是會(huì )不理她，孩子們都怕大人不理她，所以她會(huì )記住并改正的。同樣，做的對做的好的也會(huì )有獎勵，我會(huì )讓她自己決定給她什么獎勵，只要不是太過(guò)分的我都會(huì )滿(mǎn)足她的。也會(huì )經(jīng)常給她寫(xiě)些小紙條表?yè)P她，讓她更有學(xué)習的動(dòng)力。
四、注意孩子的`勞逸結合。
孩子做作業(yè)過(guò)程中做得非常好，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，有錯就改、很快的完成了作業(yè)的情況下我會(huì )讓她玩一會(huì )，她想玩什么就讓她玩。讓她懂得了早早好好地完成作業(yè)自己就會(huì )有屬于自己可支配的時(shí)間。
五、適當的做一些課外練習題。
孩子做完了作業(yè)都討厭家長(cháng)再給布置練習題，但事實(shí)上多做練習題才能更好的全面的接觸各方面的題型，所以淇淇也做練習題，只不過(guò)是她不想寫(xiě)我就讓她給我念出答案來(lái)，我認為她不會(huì )寫(xiě)的字會(huì )要求她寫(xiě)出來(lái)，這樣她也覺(jué)得沒(méi)那么累了，而且家長(cháng)好像她的忠實(shí)聽(tīng)眾一樣的，她會(huì )聲情并茂地給我念的，這樣也會(huì )提高她學(xué)習的興趣的。
希望以上幾點(diǎn)能對其他家長(cháng)和孩子有所幫助。
家庭教育經(jīng)驗 篇10
我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個(gè)年頭了，也組織召開(kāi)過(guò)很多家長(cháng)會(huì )，今天當我以孩子家長(cháng)的身份坐在這兒的時(shí)候，我才真正體會(huì )到了什么叫“可憐天下父母心”，其實(shí)教育孩子就是一個(gè)十分辛苦，卻又彌漫著(zhù)幸福和甜蜜的過(guò)程。下面我就結合著(zhù)我在工作中的體會(huì )和生活中的感受，來(lái)談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁?wèn)題。比較膚淺，但愿能不負咱們滕老師所望對大家有所幫助吧。
真正的教育是愛(ài)與智慧的結晶。世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最需要訓練卻又最缺乏訓練的。獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱(chēng)職的父母卻需要努力學(xué)習。當老師的這些年常常有家長(cháng)這樣給我說(shuō)：“郭老師，我們家的孩子在家很淘氣，我們說(shuō)什么都不起作用，老師說(shuō)的話(huà)比我們管用，麻煩你多幫我教育教育他……”不錯，教育孩子是我們教師的天職，我們責無(wú)旁貸，但是孩子的教育僅僅依賴(lài)于老師和學(xué)校，這是不行的，家長(cháng)不能像踢皮球一樣的把對孩子的教育全推到學(xué)校和老師那里去。為人父母者，我們才是孩子的第一任老師，也是終身的老師。老師是可以退休的，家長(cháng)說(shuō)我也準備退居二線(xiàn)，不當爸爸媽媽了，行嗎？那恐怕不行吧？所以作為家長(cháng)孩子不愿聽(tīng)你的，你首先得從自身找找原因呀�！爸已阅娑闭f(shuō)教的話(huà)往往都很空洞，孩子都不愛(ài)聽(tīng)。那咱們就想辦法把不好聽(tīng)的不愛(ài)聽(tīng)的話(huà)變成好聽(tīng)的愛(ài)聽(tīng)的想聽(tīng)的不就行了？在孩子八歲生日的時(shí)候，我送了孩子一份特殊的禮物，不是漂亮的球鞋，也不是他喜歡的玩具，但孩子收到禮物時(shí)卻十分感動(dòng)。那是一篇我寫(xiě)給孩子的文章在這里我想和大家一起分享一下：（由于時(shí)間關(guān)系，我讀一些重點(diǎn)的吧）送給兒子——寫(xiě)給兒子八歲生日
歲月如流，轉瞬即逝，轉眼又到了小荷初露，梔子飄香的時(shí)節。兒子，在這個(gè)清新怡人、蜂忙蝶舞充滿(mǎn)了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時(shí)節里，迎來(lái)了你八歲的生日，媽媽祝愿你生日快樂(lè )，健康成長(cháng)！
……
兒子，媽媽一直想在你生日的時(shí)候能送你一件特別的禮物�？伤褪裁茨�？買(mǎi)件你心儀的禮物？但再好的東西也有過(guò)時(shí)丟失的時(shí)候，總有一天會(huì )被你淡忘丟棄。直到那天，媽媽在學(xué)校德育工作會(huì )上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個(gè)從事德育工作多年的老師在談及她的感受時(shí)給了媽媽深深地啟示，于是媽媽把它整理成了六句話(huà)作為禮物送給你，希望它能伴隨你健康成長(cháng)。（這六句話(huà)我都用了淺顯的語(yǔ)言和故事，來(lái)闡述，孩子都能讀懂）
兒子，媽媽要送你的第一句話(huà)是：“無(wú)論在什么時(shí)候、什么境況下，都要堅持把一件事做到底�！�
兒子，媽媽要送你的第二句話(huà)是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母�！�
兒子，媽媽送給你的第三句話(huà)是：“不管對誰(shuí)，只要你說(shuō)了就一定要努力做到�！�
兒子“無(wú)論你當時(shí)有多忙，用過(guò)的東西一定要放回原處�！边@是媽媽送給你的第四句話(huà)。
“認真寫(xiě)字”這是媽媽送給你的`第五句話(huà)�！�
兒子，媽媽要送給你的第六句話(huà)是：“要學(xué)會(huì )從錯誤中反思自己�！�
兒子，媽媽知道今天的你可能不會(huì )喜歡這個(gè)禮物，你會(huì )更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車(chē)。媽媽能夠理解，那是因為你現在還不太懂。不過(guò)媽媽還是要你把我的禮物時(shí)刻銘記心間，嚴格要求自己，做一個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)，誠實(shí)守信、正直善良的人！
這份禮物沒(méi)花掉我一分錢(qián)，卻花費了我很多的心思，我記得當時(shí)孩子是含著(zhù)眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說(shuō)教換一種方式表達，孩子樂(lè )于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀！
其次，樹(shù)立你的權威，做一個(gè)讓孩子打心眼里佩服你的家長(cháng)。家長(cháng)在孩子面前的權威不僅僅是靠名分就能樹(shù)立起來(lái)的，不要以為對孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權威就可以垂手可得了，更不要以為通過(guò)棍棒和巴掌就能把權威給打出來(lái)。如果家長(cháng)不愛(ài)讀書(shū)，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學(xué)習”的話(huà)，孩子是很難聽(tīng)從家長(cháng)的教導的。從孩子懂事起，我就把我的閑暇的時(shí)間留給了孩子，與孩子一起讀書(shū)，一起學(xué)習，共同探討，一起成長(cháng)。
我要求孩子要養成讀書(shū)的習慣，我自己就做到了愛(ài)讀書(shū)，我給自己定購了一些書(shū)籍，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)我就在他身邊安靜地看書(shū)，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì )陪著(zhù)孩子一起讀書(shū)我們常常是各自選一篇自己喜歡的文章，來(lái)讀給對方聽(tīng)，然后說(shuō)出自己喜歡的理由，再讓對方來(lái)評一評；或者各自推薦一篇自己喜歡的文章給對方欣賞，然后說(shuō)說(shuō)你的看法。相信有了你的參與孩子會(huì )愛(ài)上讀書(shū)的。關(guān)鍵是在這一個(gè)過(guò)程當中，孩子會(huì )覺(jué)得原來(lái)我的爸爸媽媽跟老師一樣，也有那么多的學(xué)問(wèn)，這時(shí)候你想不讓他佩服你都不行。學(xué)寫(xiě)作文對大多數孩子來(lái)說(shuō)都感到索然無(wú)味甚至有一些畏懼，指導孩子寫(xiě)作文可以說(shuō)我是花了很多精力，下了不少功夫。
最重要的一點(diǎn)還是先要讓孩子服你，然后他才會(huì )聽(tīng)你的。我從給孩子寫(xiě)文章著(zhù)手，（就像剛才和大家分享的那篇文章一樣）從生活點(diǎn)滴，做人的道理、到人生理想，只要有空我就會(huì )寫(xiě)上一段或一篇送給他，讓他在讀的過(guò)程中感受我們的愛(ài)與期待，同時(shí)讓他以我為榜樣。有了榜樣的帶動(dòng)，孩子對寫(xiě)作慢慢的有了興趣不再畏懼了，利用節假日我們帶著(zhù)孩子走進(jìn)自然，有意無(wú)意的引導他觀(guān)察，先讓他說(shuō)，回家再把說(shuō)過(guò)的寫(xiě)下來(lái)。孩子的每一篇作文我都會(huì )用心的閱讀，先找他的閃光點(diǎn)，一個(gè)好的詞語(yǔ)，一個(gè)優(yōu)美的語(yǔ)句，我都會(huì )毫不吝惜的夸獎他，給他信心。
然后再在作文的后面寫(xiě)下媽媽留言，委婉的地指出他的不足，提出自己的建議。不但如此，我還常常和孩子一起動(dòng)筆寫(xiě)作文，一起參加征文比賽，我的作文寫(xiě)完以后都會(huì )請孩子幫著(zhù)修改，讓他點(diǎn)評。孩子修改你的作文就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，同時(shí)也是讓孩子認識你了解你的一個(gè)過(guò)程。作文獲獎后，孩子是最高興的人。
也許你會(huì )說(shuō)，你是老師你當然能行，其實(shí)不然，我覺(jué)得你只要有心任何一個(gè)家長(cháng)都能做到。當然這樣做你會(huì )少去了很多你自己的時(shí)間，只有當你親身感受到了孩子的變化，你才會(huì )體驗到付出后的幸�！，F在孩子的作文基本上不用我操心了，每次作文以后孩子都會(huì )主動(dòng)邀請我給他的作文作作點(diǎn)評。我認為那是他對我的信任和肯定。
家庭教育經(jīng)驗 篇11
在對孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(cháng)都積累了一些經(jīng)驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。每個(gè)孩子都會(huì )有他的長(cháng)處。我的孩子程紅在學(xué)校近一年的教育中，學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子鼓勵、引導孩子的興趣、培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵，引導孩子的學(xué)習興趣。
學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì )聽(tīng)他說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì )、我不參加、我做不好、別人會(huì )笑話(huà)我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(cháng)的故事，問(wèn)他長(cháng)大想做什么，他說(shuō)：當考古學(xué)家、探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂(lè )園，我們告訴他考古學(xué)家、探險家是需要很多知識的，語(yǔ)文、數學(xué)都是基礎，去國外語(yǔ)言不通，怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須學(xué)習才能實(shí)現愿望。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂(lè )趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P他：表現不錯!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì )鼓勵他說(shuō)：相信下次會(huì )做得更好。 尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得容易起來(lái)。
2、積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(cháng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺，家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度，孩子在學(xué)校的`表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。
3、堅持課余學(xué)習，不斷擴大知識面除學(xué)校的作業(yè)外。
我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習、鍛煉的計劃。孩子的記憶力強，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì )忘，需要不斷復習，現在我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶爾也會(huì )引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習，我們在家都喜歡學(xué)習并能長(cháng)期堅持，不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識，我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。
家庭教育經(jīng)驗 篇12
大家好，我是袁昀的媽媽?zhuān)紫纫燎诠ぷ鞯母魑焕蠋熣f(shuō)一聲“謝謝，老師你們辛苦了！”
我今天就講講孩子教育方面的一些體會(huì )。
一、創(chuàng )造良好的家庭氛圍
家長(cháng)需要為孩子創(chuàng )建一個(gè)濃厚的學(xué)習氛圍。我舉個(gè)看書(shū)的例子，之前很長(cháng)的一段時(shí)間袁昀看書(shū)的時(shí)候我們最多的陪在他身邊，關(guān)注一下他看書(shū)的進(jìn)度，我發(fā)現他看書(shū)的速度非�？�，但是有一次我就讓他簡(jiǎn)短敘述一下書(shū)里某段情節，他就結結巴巴、斷斷續續的陳述，內容也說(shuō)的前后不連貫，想到哪里就說(shuō)哪里。我就發(fā)覺(jué)孩子看書(shū)不在于看書(shū)的數量而是看書(shū)的質(zhì)量，我最近也改變了方法，就是和他一起看同一本書(shū)。最近他在看的是《希臘神話(huà)》，每看完一個(gè)大的章節我就和他從時(shí)間、人物、事件、結果等方面進(jìn)行討論，引導他就不同英雄說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。他現在對讀書(shū)就進(jìn)一步的產(chǎn)生了興趣。
孩子的一些秉性特點(diǎn)與其說(shuō)是遺傳的，還不如說(shuō)是從父母那里學(xué)來(lái)的`。孩子們天真的眼睛一直在觀(guān)察著(zhù)爸爸媽媽的一言一行，并加以模仿的，在生活中我們做父母的要以身作則用實(shí)際行動(dòng)去陪伴和影響他們，創(chuàng )造出良好的家庭氛圍。
二、培養孩子的自理和自制能力
我們家袁昀是第一個(gè)寶寶，所有全家都愛(ài)著(zhù)寵著(zhù)，從小飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，我奶奶給他喂飯喂到了5周歲。歲月匆匆，他也慢慢長(cháng)大，從小精心的養護一個(gè)是養成了他懶惰的個(gè)性，另外就是動(dòng)手能力差。我們讓他從整理書(shū)包、書(shū)桌，合理安排學(xué)習時(shí)間，做一些力所能及的家務(wù)開(kāi)始做起培養他獨立、自理能力，同時(shí)也在慢慢鍛煉他的自制能力。對于像看新上映的電影、買(mǎi)新書(shū)這些合理的要求我們盡量滿(mǎn)足，但是對于袁昀癡迷的樂(lè )高我們從原來(lái)的考試獎勵的形式，變?yōu)槟壳暗臅簳r(shí)禁止購買(mǎi)。為了培養他的自制能力，現在對于他玩樂(lè )高的時(shí)間也是讓他自己制定計劃，不能一空閑就玩。
三、正視孩子的缺點(diǎn)和錯誤
孩子畢竟是孩子，每個(gè)小朋友身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，或多或少的犯些錯誤，家長(cháng)先是得認識和承認自家孩子的缺點(diǎn)和錯誤，同時(shí)也要教育孩子去諒解別的小朋友的缺點(diǎn)和錯誤。我經(jīng)常跟袁昀說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì )發(fā)現自己的短處和別人身上的長(cháng)處。
總之能否讓一個(gè)孩子健康、智慧成長(cháng)。三分來(lái)自學(xué)校的教育，七分來(lái)自家庭和社會(huì )的教育。讓我們一起努力吧！
家庭教育經(jīng)驗 篇13
孩子總會(huì )長(cháng)大的，獨立立足于社會(huì )的，要成為一個(gè)社會(huì )的人，不僅要具備智慧，更重要的是要具備高尚的人格，堅韌不拔的毅力。作為家長(cháng)，既要重視智力因素的培養，又要培養幼兒的非智力因素，使幼兒全面得到發(fā)展。
首先，要注意幼兒良好品德的形成。家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，孩子思想品德的養成，與家長(cháng)有極大的關(guān)系，家長(cháng)的言語(yǔ)行動(dòng)是孩子的'榜樣。教育中我們發(fā)現，有些難管理的學(xué)生，除了家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，受社會(huì )不良風(fēng)氣影響外，有些表現與家長(cháng)十分接近。中國有句老話(huà)，“上梁不正下梁歪�！焙茈y相信，一個(gè)不講理的家長(cháng)能培養出講理的孩子。要從小培養孩子講文明、講禮貌，不說(shuō)謊話(huà)，團結同學(xué)，助人為樂(lè )，與人友善，熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護公物……
其次，要注重毅力的培養。孩子在成長(cháng)過(guò)程中遇到挫折是難免的。孩子遇到挫折，有時(shí)會(huì )沮喪、焦慮、自卑、失去自信心。我們的責任不是怎樣保護孩子不受挫折，而是如何培養孩子戰勝挫折的毅力。在日常生活中，培養孩子做事情的專(zhuān)一性、堅持性，并在挫折中讓孩子通過(guò)努力來(lái)克服困難，鍛煉孩子的意志和耐力。一般說(shuō)來(lái)，意志越堅強，就越能克服困難，成功的希望也就越大。
第三，要培養孩子聽(tīng)大人話(huà)的習慣�，F在孩子少，一般都挺慣的，一有什么要求，大人馬上給予答復，特別是隔代親人，更是這樣，久而久之，孩子就很難管理。兒科教授施米特醫生說(shuō)：“孩子小時(shí)候管教越寬松，長(cháng)大了就越容易任性，難以管束�！惫芙毯⒆硬豁毞彩陆忉�?zhuān)瑢τ變�，一句“因為是我說(shuō)的”就夠了。孩子逐漸長(cháng)大了，難免對有些規矩提出疑問(wèn)，這時(shí)盡可給他講道理，也聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，但表明決定權仍然在你的手上。我的孩子四歲多了，這些日子養成了要雪糕的習慣，每天都要，吃飯之前都要，我看不管不行了。于是有一天他又要的時(shí)候，我們沒(méi)有搭理他，哼了一會(huì )，哭了，哭了我們也不管他，只是干自己的事，最后沒(méi)能吃上，以后一連幾天都沒(méi)有再要。
第四，孩子小的時(shí)候，需要大人的關(guān)心，孩子大了更要注意密切關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，尤其是工作很忙的家長(cháng)，更要多犧牲一些時(shí)間去與孩子交流，發(fā)現問(wèn)題馬上給予糾正�？傊�，孩子是一塊玉，玉不琢不成器。
家庭教育經(jīng)驗 篇14
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這是高爾基的一句名言，其實(shí)這句話(huà)還有后半句，完整的語(yǔ)句是“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友�！蔽覈灿泻芏囝�(lèi)似的名人名言，如“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”、“書(shū)到用時(shí)方恨少”、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”、“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等等。很多年以來(lái)，這些名人名言一直鼓勵著(zhù)人們一定要好好學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)。那么，為什么要多讀書(shū)呢？原因當然很多，我認為最重要的原因是書(shū)能影響一個(gè)人的心靈。讀書(shū)可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，也可以培養一個(gè)完人；可以教人寬厚，心地善良，萌生純真熱情；教人謙虛謹慎，持重內斂,自強不息；教人勤于思考，勇于創(chuàng )新，增添睿智等等。
鑒于讀書(shū)有如此多的好處，如此大的作用，相信我們做家長(cháng)的都希望自己的孩子能愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)吧！其實(shí)，培養孩子良好的閱讀興趣和習慣，除了老師的盡心指導之外，更是我們每一位做家長(cháng)的責任。父母是孩子最好的老師。教育專(zhuān)家尹建莉寫(xiě)過(guò)一本關(guān)于父母教育的書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》，里面用大量的篇幅講到父母對孩子潛移默化影響的重要性，如果我們在家都做好媽媽、好爸爸，那孩子在家里就有了兩個(gè)好老師�！蹲x者》雜志曾刊登了李蔚紅女士寫(xiě)下的這樣一段話(huà)：“生命起源于家庭，家庭是每個(gè)孩子的第一所學(xué)校，父母的行為影響著(zhù)他的一生。不要把培養孩子的期望寄托在別人身上，最了解孩子和能夠幫助他們的只能是父母。如果你不能給他具體的知識，那么你就做他的一個(gè)大朋友吧，陪伴他童年的時(shí)光，給予他一顆領(lǐng)悟事物的心靈和勤于學(xué)習的習慣。你給予他的是人生早期的記憶，就像一幢高樓的基石，一粒種子萌發(fā)時(shí)的雨水和泥土�！� 為了盡到一份責任，我用心揣摩、言傳身教，努力營(yíng)造了一個(gè)濃郁的家庭書(shū)香氛圍，引導孩子走上閱讀之路。
營(yíng)造一個(gè)濃郁的書(shū)香氛圍，是使孩子喜歡讀書(shū)的首要條件。孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化，自然就會(huì )認識到書(shū)的價(jià)值，從而喜歡讀書(shū)。
首先，我們盡量多買(mǎi)適合孩子讀的書(shū)，讓孩子可以隨時(shí)閱讀�，F在，我們家里的書(shū)有一半以上都是孩子的。為了便于孩子讀書(shū)，我們不僅設立了單獨的書(shū)房，還給兒子購置了床頭帶有書(shū)架的床，學(xué)生專(zhuān)用書(shū)桌等。在家里，孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都有書(shū)，孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)。為培養孩子的讀書(shū)興趣，我和愛(ài)人每隔一段時(shí)間都要帶孩子去書(shū)城買(mǎi)適合孩子閱讀的書(shū)。在書(shū)城里，無(wú)數的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著(zhù)自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì )給孩子一種強烈的熏染。常言道，常在書(shū)邊逛，自會(huì )沾書(shū)香。
其次，家長(cháng)要指導孩子讀書(shū)。一個(gè)人的閱讀史，就是他的心靈發(fā)育史，因此讀書(shū)要講究方法。孩子們還小，分辨、甄別能力還不是很強，所以孩子讀書(shū)需要我們指導。因為在信息爆炸的當代，書(shū)籍也是良莠參差的，有的是優(yōu)秀讀物，具有教育意義，利于孩子的健康成長(cháng)；有些圖書(shū)則格調低下庸俗，會(huì )對孩子的身心發(fā)展帶來(lái)負面影響。即使是優(yōu)秀的讀物，也并非適合所有性格或年齡段的孩子閱讀。因此，我們很注重幫助孩子選擇合適的書(shū)籍。當然我們也不是硬性規定孩子要看哪些書(shū)，孩子讀的書(shū)基本以孩子的興趣為主。但是我們會(huì )做引導，讓孩子明確該讀什么書(shū)、不該讀什么書(shū)。我們認為：閱讀好書(shū)就象與高尚的'人物進(jìn)行一場(chǎng)經(jīng)過(guò)精心準備的交談；閱讀壞書(shū)就等于接受精心策劃的教唆和謀殺。因此，生命短促，時(shí)間寶貴，絕不能讓孩子濫讀。我們在買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，會(huì )挑一些過(guò)硬的出版社，要保證孩子讀的書(shū)印刷質(zhì)量盡量好，并且沒(méi)有錯別字。讀書(shū)的時(shí)候碰到錯別字是大煞風(fēng)景的。
再次，我們也盡量多讀書(shū)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為孩子做讀書(shū)的榜樣。孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用“自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣最有效的方法。我是教師，平時(shí)在單位的很多時(shí)間都在看書(shū)（當然大多是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍），但是我們并沒(méi)有放棄在家里讀書(shū)。我們除了在單位里借閱一部分文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍外，平時(shí)逛書(shū)店，看見(jiàn)自己喜歡的書(shū)也會(huì )立刻買(mǎi)下。我們很注重為孩子樹(shù)立好榜樣。如果孩子在家里做作業(yè)或讀書(shū)，我們除了看看新聞或有特別重要的情況非用電腦上網(wǎng)查資料以外，我和愛(ài)人盡量不看電視或上網(wǎng)。十多歲的孩子的自制力較差，如果家長(cháng)熱衷于上網(wǎng)和看電視，孩子在一旁看了，那還不跟我們搶鼠標和電視遙控器？還能有心思做作業(yè)或讀書(shū)？我們也不是完全禁止孩子看電視和上網(wǎng)，一些優(yōu)秀的兒童和科教影片，如《星球大戰》、《獅子王》、《哈利波特》系列等，還有中央10臺播出的一些科教類(lèi)節目都是能夠陶冶孩子的情操、開(kāi)闊孩子的視野和開(kāi)發(fā)孩子智力的。
作為孩子的媽媽?zhuān)液茏⒅亟o孩子讀書(shū)。在俊智10歲之前，孩子聽(tīng)的故事大多是靠我讀的。美國著(zhù)名的閱讀研究專(zhuān)家吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金；但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！蔽覀冊敢獍堰@筆財富留給我們的孩子。
就這樣，在孩子近13年的成長(cháng)過(guò)程中，我們通過(guò)讀書(shū)帶領(lǐng)孩子一步一步的涉及各個(gè)領(lǐng)域。我們也不苛求兒子一定要做到最好，但希望他能快樂(lè )的讀書(shū)、學(xué)習。站在孩子的立場(chǎng)上想一想，還有什么比快樂(lè )更重要的呢？我們也真心的希望每一位家長(cháng)都能給自己的孩子編織一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與溫情的、一個(gè)有著(zhù)濃郁書(shū)香氛圍的讀書(shū)環(huán)境，讓孩子們快樂(lè )地閱讀，翱翔在書(shū)的海洋中，在快樂(lè )中度過(guò)自己的學(xué)生時(shí)代。最后，摘錄作家潔塵針對許多望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)逼著(zhù)孩子上各種輔導班、提高班的現狀，從一個(gè)母親的角度提出的不同看法，與各位家長(cháng)共勉�！梆B育子女，三分教，七分等。父母對孩子的教育，更多的應是一種身體力行的示范，并且要有足夠的耐心……孩子就像樹(shù)一樣，長(cháng)慢一點(diǎn)，說(shuō)不定質(zhì)地更緊密細致�！焙⒆拥某砷L(cháng)和提高，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著(zhù)急不得，作為家長(cháng)，我們可以做的就是，讓家氤氳書(shū)香，慢慢陪伴孩子成長(cháng)。
家庭教育經(jīng)驗 篇15
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼孩子已經(jīng)上幼兒園了，在這么好的幼兒園里孩子成長(cháng)得很快�；仡櫲甓鄟�(lái)教育孩子的得失，總結如下：教育孩子要做到了解孩子，理解孩子，支持孩子，放飛孩子。
首先家長(cháng)要充分了解孩子的成長(cháng)規律，多學(xué)習，因為無(wú)知犯錯給孩子心理和生理帶來(lái)傷害是很可悲的事，李躍兒老師寫(xiě)的：《關(guān)注兒童心理問(wèn)題：誰(shuí)誤解了孩子的行為》還有中央電視臺播的“寶貝一家親”里的系列片《解讀孩子的敏感期》都對了解孩子有很大幫助。
第二理解孩子，“很多時(shí)候我們大人并不能真正理解孩子的一些行為。由于不理解而帶給孩子許多痛苦，這些痛苦造成孩子的問(wèn)題，這些問(wèn)題如果不被解決就會(huì )成為他們人格的一部分，成為將來(lái)他們性格中的一部分，為他們的生活和工作帶來(lái)困難，影響他們的發(fā)展�！边@一段話(huà)是李躍兒在《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！芬粫�(shū)中的第一節“做天使，不做上帝”的開(kāi)頭一段話(huà)，現在孩子已經(jīng)有了非常強的自我意識，處理孩子問(wèn)題的時(shí)候先弄清楚孩子為什么要這么做，不要武斷的.下結論，這樣很容易會(huì )傷害到孩子稚嫩的心靈。
第三說(shuō)到支持孩子，尤其要在孩子失敗的時(shí)候多鼓勵支持他，切忌諷刺、挖苦孩子，那會(huì )把孩子的探索熱情熄滅掉。也不要在孩子失敗的時(shí)候可憐他，那會(huì )使他喪失克服困難的勇氣。精神上的支持比物質(zhì)上的支持更有力。
最后我們還要學(xué)會(huì )放飛孩子，母愛(ài)之所以偉大，是因為他的愛(ài)最終目的不是為了團聚而是為了分離，為了孩子有一天能離開(kāi)媽媽獨立高飛。做家長(cháng)的不要等到那一天讓孩子去飛時(shí)才發(fā)現孩子被自己保護得無(wú)力飛翔，我們現在就要開(kāi)始學(xué)著(zhù)放手，大膽讓他去嘗試，相信他有能力去做好。相信孩子并不是放任孩子，而是讓孩子自由決定，自我負責。讓我們給孩子創(chuàng )造一個(gè)和諧的的家庭環(huán)境，放松心情陪著(zhù)孩子一起成長(cháng)吧。
家庭教育經(jīng)驗 篇16
時(shí)間過(guò)得真是飛快，轉眼間，孩子一年級的學(xué)習生活即將過(guò)去。在這一年里，孩子在黃老師、韓老師的精心指導教育下，從一個(gè)無(wú)知的玩童到能逐漸接受學(xué)習、聽(tīng)老師話(huà)，有一定獨立思考和主見(jiàn)的學(xué)生。她在學(xué)校里有過(guò)歡笑、有過(guò)哭泣、有過(guò)幸福、有過(guò)苦惱。在班級里和同學(xué)們和睦相處，能幫助同學(xué)、熱愛(ài)班級集體。
孩子快樂(lè )地成長(cháng)是我們家長(cháng)最大的心愿。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中除了學(xué)校老師的教導，家庭教育是重要的一環(huán)。家庭教育也是考驗家長(cháng)耐心和智慧的教育。從孩子進(jìn)入幼兒園起，幼兒園就為我們家長(cháng)開(kāi)設了家庭教育課堂直到現在小學(xué)里的家長(cháng)學(xué)校。經(jīng)過(guò)這么多學(xué)期專(zhuān)家、教授成功家庭教育理念和方法的講解，使我們家長(cháng)也在不斷探索適合自己孩子發(fā)展、成長(cháng)的教育方法。孩子在成長(cháng)過(guò)程中，不是一成不變的，也會(huì )出現情緒上低落期和高漲期。為此在我的家庭教育方法里，也隨著(zhù)孩子心情改變、態(tài)度改變而不斷改變，在磨合中尋求孩子能愉快接受的方法。以下是我家庭教育的幾個(gè)方面：
一、 充分參與孩子的學(xué)習，讓孩子樹(shù)立學(xué)習興趣，做到不懂就問(wèn)。
孩子入學(xué)開(kāi)始，我就參與孩子的學(xué)習，參與孩子學(xué)習不等于只完成老師布置的需要家長(cháng)協(xié)助的作業(yè)和家長(cháng)聯(lián)系冊上的簽名。而是腳踏實(shí)地、全心投入到孩子的每一課程學(xué)習中，幫助孩子建立預習、學(xué)習、復習的全過(guò)程，讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)校學(xué)習解答。還有寫(xiě)周記作文，對于一年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)，的確難度挺大。他們沒(méi)有足夠的詞匯量，語(yǔ)句組織能力還遠遠不夠。針對孩子作文的語(yǔ)無(wú)倫次，我從三個(gè)方面入手。首先讓孩子在周日看晚報、金報上小記者的作文，平時(shí)多看課外讀物。其次給孩子買(mǎi)了《好詞好句好段》讓孩子多記載適用文字語(yǔ)句。最后，對孩子的作文進(jìn)行面改，指導她寫(xiě)作技巧，斧正作文內容。就這樣，天天讀、周周寫(xiě)、片片改，孩子的`作文能寫(xiě)到一段話(huà)少修改、甚至不用修改。說(shuō)實(shí)在，我對于學(xué)科基本知識也不怎么懂，有些方面甚至一知半解。每當對于問(wèn)題我和孩子有不同解答和看法時(shí)，我倆總會(huì )發(fā)生爭執，不果這樣的爭執是我樂(lè )意見(jiàn)到的。孩子總會(huì )把問(wèn)題寫(xiě)在紙上，第二天去請教黃老師、韓老師。遇到這種情況黃老師都會(huì )把詳細的解答和方法寫(xiě)回來(lái)。對我和孩子都起了很大的促進(jìn)作用。
二、不要把考試分數看得太重，給孩子造成壓力，讓孩子輕松愉快地接受知識。
上學(xué)期，孩子的每次考試我都看得很重，比孩子還緊張，每次考試的前晚給孩子做試題，講難題。結果把孩子也搞得緊緊張張，考試成績(jì)還是取不了滿(mǎn)分。弄得她每次考試都怕怕的，考完后神情倦喪，深怕成績(jì)不好挨批。從這學(xué)期起，我的觀(guān)念也有了較大轉變，平淡看待每次考試，把對考分的重視轉到幫助孩子對做錯題目的理解上來(lái)。我的孩子學(xué)習成績(jì)并不拔尖，每次考試都不是最好的。但我們沒(méi)責怪孩子，也不刻意追求分數，而是分析錯誤原因。幾次下來(lái)發(fā)現在語(yǔ)文的試題中，孩子因不懂而錯誤的很少，主要是錯在寫(xiě)錯字或拼錯寫(xiě)錯拼音上，說(shuō)明孩子對基本知識學(xué)得不深、不透，再加上粗心。在數學(xué)的試題中主要是解題思路不廣，靈活性不夠。于是，我在日常復習中把精力投入到語(yǔ)文抓基礎、數學(xué)抓靈活思維上來(lái)。幫助孩子建立信心，不過(guò)份看重考試分數使孩子對考試的恐懼感逐漸消失，增添了學(xué)習的興趣。
三、贊賞教育和錯折教育相接合。前面提過(guò)，孩子在情緒上是有低落期和高漲期。
這就決定了孩子在學(xué)習上不會(huì )是一帆風(fēng)順的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )有波動(dòng)。在情緒低落期，孩子無(wú)論學(xué)什么，接受能力、理解能力相對弱些，作為家長(cháng)應細心一點(diǎn)，隨時(shí)發(fā)現孩子在這階段的所言所想。在這階段以鼓勵安慰為主，多贊賞、多鼓勁，幫助孩子盡快走出低落期。在情緒高漲期，孩子反映靈敏，學(xué)習掌握快。家長(cháng)應盡量持久維持孩子這良好狀態(tài)，提高學(xué)習效率。在平時(shí)，家長(cháng)對待孩子也不能一味地贊賞、表?yè)P，應對孩子進(jìn)行適度的錯折教育。特別是當孩子有驕傲自滿(mǎn)或松懈情況產(chǎn)生的時(shí)候，尤其要實(shí)施錯折教育。孩子從小實(shí)行錯折教育，對于培養堅忍不拔的心格和良好的失敗心理承受能力是有好處的。所謂錯折教育就是讓孩子解除驕傲自滿(mǎn)的心理，理解天外有天、人外有人，形成奮發(fā)向上的斗勁。
四、支持孩子在學(xué)科之外，發(fā)揮自身特長(cháng)和愛(ài)好。
孩子從幼兒園起就喜歡舞蹈，我給她參加了舞蹈培訓班，自此，孩子每晚在家堅持基本功訓練，當時(shí)孩子一把汗一把淚地練，爺爺、奶奶、外公、外婆見(jiàn)了心疼都反對她練下去，我告訴孩子：你想上舞臺表演就得堅持，就得吃苦。于是我天天晚上陪她練習，二年后孩子考入了七色花藝術(shù)團，參加演出的機會(huì )多了，她的信心更足了，現在仭自覺(jué)地天天鍛煉。入學(xué)后，她的舞蹈訓練并沒(méi)有給她的學(xué)業(yè)帶來(lái)影響，而給她帶來(lái)了充沛的精力，良好的體格，矯健的身姿。有利于學(xué)習的調節、心態(tài)的調節。在學(xué)校里，孩子積極參加各項活動(dòng)，老師給她的任務(wù)都能大膽去做，協(xié)助老師搞好班級管理，體現了優(yōu)秀的一面。所以說(shuō)家長(cháng)支持孩子參加自己喜歡的活動(dòng)，發(fā)揮特長(cháng)對提高孩子各方面能力是有很大幫助的。
孩子是祖國的未來(lái)，是我們家長(cháng)的希望。每個(gè)孩子都有自已的個(gè)性和特長(cháng)，只要我們家長(cháng)耐心摸索孩子的特點(diǎn)，用智慧、用時(shí)間，總會(huì )找到適合自已孩子的家庭教育。相信我們的孩子們都是最棒的，都有美好的未來(lái)。
家庭教育經(jīng)驗 篇17
孩子是我們每個(gè)家庭的希望，家庭又是孩子健康成長(cháng)的搖籃，教育子女是我們每個(gè)做父母的天職，家長(cháng)教育對孩子的影響是潛移默化、天長(cháng)地久的。以下是我的一些體會(huì )，從三個(gè)方面來(lái)闡述：
一、加強與孩子的溝通和交流，做孩子的朋友。
孩子進(jìn)入初一后，可能是青春期的緣故，越來(lái)越覺(jué)得她與我們家長(cháng)有抵觸情緒，也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事，學(xué)習情況從不愿講。怎么回事呢？是不是我以家長(cháng)的身份與她說(shuō)話(huà)使她反感？
于是，我放下家長(cháng)的架子經(jīng)常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃吓龅降睦щy。漸漸地，孩子也對我講一些學(xué)校里和學(xué)習上的事。對于她學(xué)習上的失誤我從不直接批評，而是以鼓勵和提出希望為主。當孩子考試成績(jì)不理想，回到家看著(zhù)我的臉色，小心翼翼地告訴我時(shí)，我會(huì )很平靜地跟她交流一下為什么沒(méi)考好，是因為不會(huì )做呢還是其它原因？因為我像朋友似的與她交流，所以她也會(huì )告訴我說(shuō)：“這道題是不會(huì )做，那道題是粗心，如果不是自己太粗心，成績(jì)一定會(huì )達到多少分�！边@時(shí)我就會(huì )順勢地鼓勵她：“不要緊，知道自己的缺點(diǎn)，以后自己上課聽(tīng)仔細，不懂及時(shí)問(wèn)老師，
計算時(shí)細心點(diǎn)，下次一定會(huì )考出好成績(jì)�！表槺阍俳o她講一個(gè)粗心造成不良后果的小故事。
之后有時(shí)從學(xué)�；貋�(lái)她有時(shí)會(huì )很主動(dòng)的把在校內的事情、學(xué)習情況和想法告訴我，我也會(huì )很認真地聽(tīng)，幫她分析原因、提點(diǎn)想法、供她提供。雖然有時(shí)還是免不了不認真、粗心，這時(shí)我就會(huì )和她開(kāi)玩笑的說(shuō)：“什么時(shí)候你可以不說(shuō)如果……”這時(shí)她會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)：“老爸別說(shuō)了，我知道了，要淡定�！�
二、注重孩子的品德教育和良好性格的`發(fā)展。
現在的孩子都是獨生子女，家里都是萬(wàn)般的寵愛(ài)，也造就他們以自我為中心，從來(lái)不考慮別人，也不懂得關(guān)心別人。作為家長(cháng)，我也是處處盡量注意自已的一言一行，盡量不把自已一些情緒、工作壓力帶給她，以自已較好行為來(lái)影響她，凡事都從正面去教育孩子，遇到周遭有一些負面的不良的影響，也會(huì )從成人的角度指出和她一起來(lái)討論，讓她懂得判斷是非的能力。
只要有時(shí)間都會(huì )抽空和她溝通，讓她說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事情和同學(xué)相處等等，有的時(shí)候遇到問(wèn)題，還會(huì )幫她分析一下，所以女兒也很樂(lè )意與我交流。作為家長(cháng)，我也一直要求自已盡量保持積極向上的心態(tài)，樂(lè )觀(guān)的對待每一天，每一件事情，我想這樣也能潛移默化的影響到孩子吧。俗話(huà)說(shuō)得好：“性格決定命運”。良好性格的形成，我相信對孩子一生有益。
有時(shí)遇到煩心事，控制不住難免生氣發(fā)火，這時(shí)她就會(huì )說(shuō)：“老爸，不要用別人的錯誤來(lái)懲罰自己，這樣有意思嗎？！”她居然還學(xué)會(huì )了用我的話(huà)來(lái)告誡我了，或者她會(huì )說(shuō)：“老爸，要淡定！淡定！”總能把我逗氣得也消了，這孩子還有點(diǎn)幽默感。
三、經(jīng)常帶孩子出去走走，增長(cháng)見(jiàn)識。
孩子假期一到來(lái)，我們全家都會(huì )抽空帶她出去走，看看外面的世界，今年她和媽媽去了杭州、上海，五一去了泰山、曲阜，3歲那年去了青島、5歲去了濟南，8歲去了北京……那段時(shí)間，她忙得不亦樂(lè )乎，顯然像個(gè)大人，出去玩的時(shí)候有的特別印象深刻，有時(shí)自已查到的那些個(gè)景點(diǎn)，點(diǎn)自已知道的特產(chǎn)吃，她玩得特別的開(kāi)心，我們全家也是其樂(lè )融融。我們的理念是“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路�！闭^見(jiàn)多才能識廣嗎。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是說(shuō)不完的，家庭教育是個(gè)長(cháng)期的任務(wù)，作為家長(cháng)應該與孩子共同學(xué)習、共同成長(cháng)，家長(cháng)應該是家庭教育的主體。讓我們?yōu)樽鲆幻M責的、孩子喜歡的家長(cháng)朋友，努力吧！
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