【精品】家庭教育作文合集五篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的家庭教育作文5篇，希望能夠幫助到大家。
家庭教育作文 篇1
那時(shí)候，他盡量不注意自己的膚色。
或者說(shuō)，他至少會(huì )這樣嘗試。
但作為阿埃塔人，他永遠無(wú)法脫離那泥土般的膚色�，F在，他卻毫不在意。
因為——他的母親。
由于他們很貧窮，他只得和母親一起去挖野菜，當泥土覆滿(mǎn)了他的手時(shí)，他不得不面對自己那泥土般的膚色。這時(shí)，一個(gè)問(wèn)題在他的手指尖跳躍。
他試圖將這個(gè)問(wèn)題塞進(jìn)肚子里，但他還是將問(wèn)題說(shuō)了出來(lái)：“媽?zhuān)瑸槭裁次覀儼Ｋ说哪w色和泥土一樣，是不是因為這樣別人才會(huì )嫌我們臟？”
母親愣了一下，又恢復了她那慈祥的笑容，端起了他的下巴，對他說(shuō)：“只有心靈臟才是真的臟�！�
當他開(kāi)始上學(xué)時(shí)，他穿上了無(wú)數塑料瓶和紙片換來(lái)的白襯衫，卻被兩個(gè)孩子追著(zhù)、喊著(zhù)。他企圖與母親說(shuō)，過(guò)后能給他買(mǎi)一件像樣的衣服，但他的母親卻說(shuō)：“你企圖遮掩我們很窮的現實(shí)嗎？”他低下了頭，陷入了深思。
然而，在他十八歲的時(shí)候，他準備改變自己，融入同學(xué)，他戴著(zhù)一頂假發(fā)，身穿一件很潮流的外衣回到家中，全家都將注意力放在了他的身上，他感到有些尷尬，說(shuō)：“你真的要因為別人的看法改變自己?jiǎn)�？”他不理解，也暫時(shí)想不清楚。但過(guò)了幾天，他想清楚了，還是回到了以前的樣子。
當他“穿著(zhù)”泥土色的皮膚來(lái)到領(lǐng)獎臺上，看著(zhù)臺下那么多善意的目光，他終于明白，母親的做法是對的。
他叫諾曼金恩，他是第一個(gè)考進(jìn)名牌大學(xué)的阿埃塔人。
家庭教育作文 篇2
學(xué)習、活動(dòng)總有勝敗、輸贏(yíng)，怎么給予孩子評定是一門(mén)藝術(shù)。因為孩子本身不具備自我評價(jià)能力，大多數是靠他人對自己的態(tài)度來(lái)進(jìn)行自我認識。
當孩子為“失敗”而難過(guò)時(shí)，父母不應以憐憫的態(tài)度對待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更甚至劈頭蓋臉地責罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯誤沒(méi)什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會(huì )從失敗中吸取教訓，繼續努力。
允許孩子失敗，也是對孩子能夠成功的一種信任。
最后，讓我們思考對孩子“最初的教育”是否成功的判斷標準：看它是否“提供了有助于終身繼續學(xué)習的動(dòng)力和基礎”。如果是，這種教育可以說(shuō)是成功的;否則就是失敗的。
家庭教育作文 篇3
樂(lè )清“狼爸”失手，6歲寶貝不幸死亡的案例再一次給家庭教育敲響警鐘，教育是慢的藝術(shù)，要一步一步來(lái)，急功近利，往往事與愿違。
許多人感嘆，現在的孩子天真無(wú)邪的越來(lái)越少，“小大人”越來(lái)越多，什么都懂，不該懂的也懂。這樣的教育，是否有拔苗助長(cháng)的嫌疑呢？“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，這句話(huà)影響很廣，個(gè)別狼爸虎媽成功的案例也讓人砰然心動(dòng)，許多培訓機構也拿這句話(huà)當廣告詞，吸引人。生活中，有多少人想過(guò)，孩子的什么不能輸在起跑線(xiàn)上呢？是學(xué)習成績(jì)，是身體素質(zhì)，是習慣態(tài)度，還是童年的快樂(lè )……我覺(jué)得有些家長(cháng)對這句話(huà)的理解有些以偏概全了，仿佛不能輸，就單單指學(xué)習上要多學(xué)，要快學(xué)。新華書(shū)店，學(xué)生用書(shū)最好賣(mài)；培訓機構，孩子的項目最紅火，就是家長(cháng)這種思想在生活中的體現和縮影。孩子是未來(lái)，是希望，很多家長(cháng)想讓自己的孩子多點(diǎn)本領(lǐng)，我們也可以理解，但是希望家長(cháng)要慢下來(lái)，留出時(shí)間，留出地方讓孩子自我成長(cháng)。
不可否認，現在生活節奏快了，有些家長(cháng)們?yōu)榱松嬅τ诠ぷ�，根本沒(méi)有太多的時(shí)間留給孩子，沒(méi)有真正地與孩子一起玩過(guò)，也不了解孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里呢，又希望自己的孩子領(lǐng)悟快，懂得多，零失誤，快快長(cháng)大。其實(shí)教育是慢藝術(shù)，也就意味著(zhù)孩子的成長(cháng)，不是一朝一夕的事情，可是有的家長(cháng)用的是快餐式教育方法，孩子的行為與自己的想法有出入，一分鐘也不愿意延遲，馬上罵嘴皮子，甚至進(jìn)行棍棒教育，對孩子缺乏最起碼的耐心，快刀斬亂麻，立等效果，要孩子服從。這樣的思想存在，生活中出現悲劇是不可避免的。其實(shí)孩子猶如田間的小禾苗，一次傾盆大雨可能會(huì )害了它，他們真正需要的一天又一天的陽(yáng)光雨露。
其實(shí)孩子的成長(cháng)是有規律的，有的孩子可以走的快點(diǎn)，有的孩子，你要停下腳步，等等他，有時(shí)等一會(huì )兒，有時(shí)還要等很久。一個(gè)孩子一個(gè)樣，培養孩子要警惕人云亦云，注意因材施教。一個(gè)孩子的不幸，希望讓更多的人懂得教育是慢藝術(shù)的道理，請允許我們的孩子犯錯，只要你細心照料，請相信春天到了，總有花開(kāi)的時(shí)候。
家庭教育作文 篇4
讀了這篇文章，我有很多感觸。作為家長(cháng)的我們，責任是多么的重大。不但要在平時(shí)做到言傳身教，而且在學(xué)習上也要幫助她，鼓勵她，和她一起努力共同進(jìn)步。孩子的學(xué)習，不但依賴(lài)于孩子自身的探索，教師的輔導，也需要家長(cháng)的參與。家長(cháng)比任何人都了解孩子的興趣與個(gè)性，更有可能參與到孩子的學(xué)習過(guò)程中來(lái)。在幫助孩子學(xué)習的同時(shí)我們也提高了自己。另外，在生活上要培養孩子良好的行為習慣，改掉壞毛病。
作為家長(cháng)要以身作則，給孩子做榜樣。當下正是孩子的關(guān)鍵時(shí)刻，我要克服一切困難，幫助孩子度過(guò)重要的六年級。我的女兒，你也要多爭氣一點(diǎn)，勤奮再勤奮，媽媽和你一起加油！加油！
家庭教育作文 篇5
轉眼間果果和他的同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了，可以算是學(xué)校里其他小同學(xué)的高年級學(xué)長(cháng)了。孩子們小學(xué)時(shí)期的學(xué)習生活也已經(jīng)過(guò)了大半，很快就要面臨小升初這道坎了，作為家長(cháng)，我把自己這段時(shí)間陪同孩子學(xué)習過(guò)程中的一些感受與想法寫(xiě)出來(lái)，希望與班上其他家長(cháng)交流一下。
一、學(xué)習同磨刀其實(shí)是一個(gè)道理，刀越磨越快。在學(xué)習過(guò)程中，當孩子跨越幾個(gè)平臺之后，也應該是越學(xué)越輕松，不是越學(xué)越費力。其實(shí)，這個(gè)說(shuō)法是人大附中一位學(xué)生家長(cháng)提出來(lái)的，他的孩子非常優(yōu)秀，我在和他探討孩子學(xué)習問(wèn)題的時(shí)候得知，他的孩子在小學(xué)低年級的時(shí)候學(xué)習成績(jì)并不突出，那時(shí)候他一直鼓勵孩子要向班上優(yōu)秀的孩子學(xué)習，要敢于超越他們。孩子的母親當時(shí)的想法就是“我們怎么能和小A和小B比呢，人家是多聰明的孩子啊，咱們孩子可比不過(guò)人家�！钡呛⒆痈赣H不這么想，每次考試過(guò)后，他都會(huì )給孩子定一個(gè)目標，讓他在學(xué)習上超越比自己成績(jì)稍好一位的同學(xué)。就這樣，終于有一天，孩子對父親說(shuō)“爸爸，我已經(jīng)是年級第一了！”。孩子父親說(shuō)孩子小學(xué)的時(shí)候在學(xué)習方面確實(shí)下了一番苦功，但現在到了高中，卻省力了（這孩子發(fā)展很全面，除了學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，還有很多其他特長(cháng)，這與家長(cháng)的傾心培養分不開(kāi)）。
通過(guò)和這位家長(cháng)的交流，我想家長(cháng)可以幫孩子設定一個(gè)可行的目標，要對孩子有信心，別人能做到的，只要方法用得對我們自己的孩子也能做到。孩子的進(jìn)步一方面是孩子自己努力的結果，另一方面也是家長(cháng)用心的結果。小學(xué)生畢竟年紀小，需要家長(cháng)引路，家長(cháng)心在孩子身上和不在孩子身上對孩子成長(cháng)的影響是絕對不一樣的�，F在很多家長(cháng)都在談快樂(lè )童年問(wèn)題，我的看法是快樂(lè )童年不等于說(shuō)對孩子完全的放手，畢竟在中國這種應試教育的環(huán)境下，如果孩子學(xué)習成績(jì)不夠優(yōu)秀，那么眼前的快樂(lè )會(huì )是有限的而到了初、高中階段孩子會(huì )因為小學(xué)時(shí)期學(xué)習基礎不牢固而感覺(jué)壓力與負擔更重。所以我想在培養孩子其他興趣愛(ài)好的同時(shí)，在孩子能健康快樂(lè )成長(cháng)的同時(shí)，適當的讓孩子的學(xué)習進(jìn)度領(lǐng)先一步，讓孩子的成績(jì)相對優(yōu)秀，這樣才能最終讓孩子有真正的快樂(lè )童年，進(jìn)而成為一個(gè)快樂(lè )少年，快樂(lè )青年。
二、課外報班學(xué)習要有底線(xiàn)。孩子到了五年級，一般家長(cháng)都會(huì )給孩子報幾個(gè)課外班，奧數、英語(yǔ)或其他特長(cháng)類(lèi)的。我也給孩子報了課外班，我報班的底線(xiàn)就是孩子不勉強，自己愿意上。我們報的班都是家長(cháng)可以旁聽(tīng)的，我觀(guān)察了一下，果果在上課的時(shí)候還是很開(kāi)心的，與老師互動(dòng)很好，每次都是上課的時(shí)候眉飛色舞搶著(zhù)回答老師的問(wèn)題，下課回家的路上倒是會(huì )有些瞌睡。我看到過(guò)一篇報道，北京一個(gè)即將小升初的孩子每周上9個(gè)課外小班，一年費用7萬(wàn)多。這么學(xué)的話(huà)，孩子真沒(méi)了自己思考問(wèn)題的時(shí)間，幾乎每天晚上和休息日的時(shí)間都在上課，就是連軸轉，學(xué)的內容有很多也是重復的。這個(gè)時(shí)候即便家長(cháng)能夠負擔得起學(xué)費，孩子的身體也負擔不起這么重的擔子。所以我認為這是個(gè)很極端的例子。優(yōu)秀的學(xué)生一定會(huì )有好的'學(xué)習習慣，高效科學(xué)的學(xué)習方法。成績(jì)優(yōu)異不太可能靠學(xué)習時(shí)間無(wú)限延長(cháng)來(lái)達到。
三、學(xué)習要講效率與方法。如果說(shuō)果果學(xué)習成績(jì)還不錯的話(huà)，那么這成績(jì)的取得靠的應該不是勤奮與主動(dòng)，而是另外一些比較好的學(xué)習習慣。我觀(guān)察他的學(xué)習效率比較高，比如說(shuō)作業(yè)完成很快且不用家長(cháng)輔導或陪同。我想他能做到這點(diǎn)一方面是他做事注意力比較集中，另一方面一定是在學(xué)校聽(tīng)課的效果比較好，而課上聽(tīng)講是學(xué)習各個(gè)環(huán)節中最重要的一環(huán)，如果課上把握不好，靠課下自學(xué)那就真費時(shí)費力了。一般來(lái)說(shuō)果果不會(huì )翻來(lái)覆去的做過(guò)多的課前預習與課后復習。無(wú)論期中與期末考試，數學(xué)這門(mén)課程他從來(lái)不用復習，因為有多年學(xué)習奧數的功底，課本上的知識對他來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的。我現在希望他能在學(xué)習方面更勤奮主動(dòng)些，我給他舉例子說(shuō)如果你自己不想走而是靠別人推著(zhù)走，那永遠也走不快，更不用說(shuō)跑起來(lái)了。只有你自己想去達到目標，自己想跑那才能真正的跑起來(lái)。我想讓他明白，學(xué)習畢竟不是爸爸媽媽的事情，而是他自己的事情，不是為我學(xué)，而是為他自己。從我做家長(cháng)的這方面來(lái)講，迄今為止我沒(méi)有強迫果果做他不喜歡做的事情，比如報課外班我會(huì )征求他的意見(jiàn)，他不想報我不會(huì )強行給他報班學(xué)習。平時(shí)他不想學(xué)習而是想玩游戲的時(shí)候，我雖然有時(shí)心里不高興，但也會(huì )讓他玩，因為那個(gè)時(shí)候非要強迫他什么事情效果也不會(huì )好。
四、愛(ài)老師，愛(ài)學(xué)習。孩子的情商培養是很重要的，智商很高但情商很低的人也不會(huì )是一個(gè)成功的快樂(lè )的人。孩子們應該學(xué)會(huì )感恩，感謝這一路上為他們成長(cháng)付出那么多辛苦的老師們。我很贊同陳老師在家長(cháng)會(huì )上說(shuō)的那個(gè)觀(guān)點(diǎn)：一個(gè)孩子如果喜歡一個(gè)老師就有可能喜歡上這位老師教的這門(mén)學(xué)科。果果對教過(guò)他的每一位老師都很有感情，前一陣因為他一、二年級時(shí)的班主任黎老師和他聊了幾句，他回家后特開(kāi)心的告訴我“媽媽?zhuān)罾蠋熯�記得我呢，她今天遇到我還和我說(shuō)話(huà)了”�，F在果果喜歡、佩服陳老師和李老師，就像他曾經(jīng)在學(xué)校的調查表上填寫(xiě)的那樣“我喜歡陳老師，她上的每堂課都像公開(kāi)課一樣；我也喜歡李老師，他講數學(xué)很有方法”�！奔议L(cháng)可以做學(xué)生與老師之間溝通的橋梁，孩子的一些情況及時(shí)與老師進(jìn)行溝通（畢竟一個(gè)老師要負責班上八十個(gè)學(xué)生，而家長(cháng)是最了解自己孩子的人）。同時(shí)也要讓孩子們明白，老師的批評其實(shí)也是對學(xué)生愛(ài)與負責的表現。
以上只是一些個(gè)人的想法與感受，希望與大家交流。
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