幫孩子克服依賴(lài)性的辦法

　　生活中不缺乏過(guò)于依賴(lài)父母的孩子，他們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一問(wèn)三不知，什么事情都要依賴(lài)于父母。下面是小編幫大家整理的幫孩子克服依賴(lài)性的辦法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1.鼓勵孩子自己動(dòng)手

　　自己動(dòng)手做的食物味道更美，自己動(dòng)手摘的果子更甜，自己動(dòng)手洗的衣服更香，人們都有這樣子的感覺(jué)，凡是自己動(dòng)手的東西必定比他人動(dòng)手做出來(lái)的更好。這就是收獲的感覺(jué)，心里充滿(mǎn)了喜悅。同樣的道理，多鼓勵孩子自己動(dòng)手，讓他們品嘗到收獲的喜悅和樂(lè )趣，遠比孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口得好。正因為是自己動(dòng)手的，孩子也特殊地珍惜，如自己動(dòng)手摘果子，無(wú)論摘多摘少，孩子都會(huì )吃得津津有味，家里四處擺著(zhù)的水果他們未必吃。自己動(dòng)手有助于孩子克服平時(shí)凡事依賴(lài)父母的壞習慣，從而養成自己動(dòng)手的好習慣。

　　2.從小養成好的習慣

　　有些父母總是埋怨自家的孩子這也不懂，那也不會(huì )，別人家的孩子卻聽(tīng)話(huà)懂事，什么都會(huì )。父母在埋怨的同時(shí)有沒(méi)有想一想孩子之所以這樣和自己有沒(méi)有關(guān)系呢？別人家的孩子肯定也不是生來(lái)就會(huì )的，而是從小父母幫他們養成的好習慣。因此，父母在埋怨孩子這也不會(huì )，那也不會(huì )的同時(shí)，請您從小幫孩子養成好的行為習慣，生活習慣，飲食習慣等多種好習慣，這樣孩子就會(huì )形成良好的獨立性而不依賴(lài)于父母。

　　3.給孩子獨立的機會(huì )

　　孩子需要成長(cháng)，需要獨立，需要面對問(wèn)題，這樣他們才能擺脫對父母的依賴(lài)。給孩子獨立的機會(huì )，給孩子需要思考的問(wèn)題，放手讓他們去成長(cháng)，這才是智慧型父母的教育方式。當孩子遇到問(wèn)題時(shí)，先站在一旁，觀(guān)察孩子是如何面對的？如果他們想都不想就高聲呼喊父母，那你就在一邊藏起來(lái)，讓他們找不到，看看他們會(huì )怎么處理？他們在沒(méi)有外援的情況之下也會(huì )自己動(dòng)手。如果孩子還沒(méi)發(fā)現問(wèn)題，你就沖上去解決了，那孩子如何有機會(huì )獨立呢？

　　4.不做封建包辦父母

　　封建社會(huì )孩子是父母的.附屬品，沒(méi)有任何公平和自由可言，孩子的一切都由父母包辦，包括孩子長(cháng)大以后的婚姻都是父母包括。在這樣子的教育方式之下，孩子沒(méi)有自己思想和生活，只能什么都任由父母擺布，也就形成了孩子對父母的過(guò)于依賴(lài)。如今封建社會(huì )早已離我們遠去，但包辦式教育卻還有不少存在，如果您還在包辦式教育那就請多思考一下吧！

　　擴展資料：

　　孩子如何克服依賴(lài)心理

　　第一、 培養孩子的獨立個(gè)性

　　孩子的個(gè)性需要從小培養，不要總是覺(jué)得寶寶太小了什么事都做不好，聰明的父母是選擇信任孩子，讓他們自己動(dòng)手，而自己就在一旁指導，讓孩子能夠有更多的機會(huì )參與其中，挑戰的過(guò)程其實(shí)就是在豐富自我的過(guò)程中，孩子也需要能夠獲得父母的贊美，如果他們在完成了一件事情之后獲得了父母的贊美，漸漸的，他們也會(huì )喜歡自己動(dòng)手，因為這樣子在父母眼中自己有了更多的進(jìn)步，獲得了心理上的成就感。

　　第二、 精神鼓勵很重要

　　孩子前進(jìn)的動(dòng)力就是源自于長(cháng)輩，爸爸媽媽要多鼓勵孩子，偶爾的失敗并不要緊，孩子多接觸些不同的感官情緒也是好的，這也是在培養他們的情操，父母愛(ài)孩子是天性，但我們要做的是培養孩子的責任感以及獨立個(gè)性而不是讓他們在溺愛(ài)中長(cháng)成懶惰，獨立意識差的人。

　　第三、 重視精神培養

　　過(guò)度依賴(lài)于他人的孩子精神層面大多缺乏引導，因而總是以他人的意見(jiàn)作為生活的方向，父母們需要重視孩子的精神培養， 讓孩子自己能夠有自己的想法和創(chuàng )意，精神強大才可以做生活強者，事事包辦只會(huì )阻礙孩子走向獨立。

　　總結：爸爸媽媽要豐富孩子的生活，讓孩子們能夠有更多新奇的體驗，而他們接觸的多了自然也就愿意自我探索去追求更更好的東西，爸爸媽媽和爺爺奶奶不要總是將重心放在孩子身上，因為孩子獲得關(guān)注越多，他們渴望的東西就越少，漸漸就沒(méi)了追求。

　　如何幫助孩子克服依賴(lài)心理

　　1—3歲：鼓勵兒童不斷嘗試

　　從發(fā)展的角度來(lái)看，兒童在1－3歲的時(shí)候，會(huì )進(jìn)入艾里克森（Erikson）所提出的自主——羞怯或懷疑階段。這個(gè)階段的兒童會(huì )自主地探索環(huán)境以及嘗試新的事物。比如說(shuō)，他們會(huì )開(kāi)始試著(zhù)自己用小勺吃飯。然而，有些父母為了節省時(shí)間，或怕孩子把飯菜撒得到處都是，便會(huì )把小勺從孩子的手中拿走。類(lèi)似的做法一時(shí)來(lái)看確實(shí)替父母省了不少事，然而這卻是造成孩子依賴(lài)行為的根源。孩子嘗試新事物的行為如果遭到父母一再地干涉，他們甚至會(huì )產(chǎn)生一種強烈的挫敗感，最后只能放棄對新事物的探索，而這也意味著(zhù)孩子們掌握新技能的時(shí)間會(huì )被人為地推遲。這對兒童獨立性的發(fā)展自然是相當不利的。

　　4—6歲：強化孩子適應能力

　　在4－6歲的時(shí)候，兒童邁入了另一個(gè)新的里程碑，即自動(dòng)自發(fā)——退縮內疚階段。這個(gè)時(shí)期的家庭教育，對于兒童究竟是繼續依賴(lài)父母，還是逐漸培養出獨立性格，也將產(chǎn)生深遠的影響。在這個(gè)階段，兒童會(huì )面臨更多的挑戰。如果此時(shí)父母對其新的目標給予支持，兒童自發(fā)的責任感便能得到發(fā)展。因此，要扭轉孩子的依賴(lài)心理，就要讓孩子在家中做一些力所能及的事情，比如倒垃圾、疊被子、掃地，等等。如此便能增強孩子獨立做事的能力，擺脫凡事都要依靠父母的習慣。有些父母覺(jué)得孩子做事慢，因此不愿意讓孩子做家務(wù)。如此一來(lái)，不但養成孩子依賴(lài)的心理，更容易讓孩子喪失對家務(wù)的參與及責任感。他們不但會(huì )認為父母做所有的家務(wù)是理所當然的，而且一旦父母有些事情沒(méi)有做好，他們反而會(huì )埋怨父母沒(méi)有盡到責任。

　　孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )不斷地學(xué)習他人的行為，并對其產(chǎn)生認同。因此，如果能夠善于利用榜樣的作用，對孩子擺脫依賴(lài)及促進(jìn)其獨立自主，也能產(chǎn)生一些積極的效果。在學(xué)齡前，兒童所認同的對象是父母，當孩子出現模仿家長(cháng)而產(chǎn)生自理行為的時(shí)候，應該給予及時(shí)的鼓勵。比如說(shuō)“貝貝真棒，已經(jīng)可以自己穿衣服了”，或是“小寶真乖，已經(jīng)可以幫媽媽干活了”。類(lèi)似的話(huà)會(huì )讓孩子產(chǎn)生自豪感，認為自己長(cháng)大了，可以獨立地完成一些事情或是為別人提供幫助。經(jīng)過(guò)反復強化之后，孩子這些適應性的行為便能夠保存下來(lái)。

　　學(xué)齡階段：利用他人積極影響

　　上了小學(xué)以后，兒童將主要的精力投入到知識的獲得。如果通過(guò)努力得到了學(xué)業(yè)上的成功，他們就會(huì )獲得成就感；否則，就會(huì )產(chǎn)生自卑感。這個(gè)時(shí)期便是艾里克森所說(shuō)的勤奮——自卑階段。由于此時(shí)兒童的生活重心在學(xué)校，加上國內的家長(cháng)又特別重視孩子的學(xué)習成績(jì)，因此對孩子的日常生活，家長(cháng)免不了大包大攬。又形成了孩子對父母的過(guò)度依賴(lài)。改善這一行為，除了家長(cháng)自己先轉變觀(guān)念之外，也應該向老師尋求幫助。因此老師在學(xué)校教育中，如果適當地增加一些培養其獨立性的內容，再加上家長(cháng)的配合，通常會(huì )有事半功倍的效果。

　　到了中學(xué)之后，孩子進(jìn)入了同一性——角色混亂階段。他們開(kāi)始思考自己是誰(shuí)，以及在群體中的位置如何。此時(shí)他們模仿的對象變成了周?chē)�的同學(xué)，他必須贏(yíng)得同伴的認同，進(jìn)而建立起自己在同伴群體中的地位。這個(gè)階段的孩子若有過(guò)度依賴(lài)的問(wèn)題，家長(cháng)可以多熟悉和他經(jīng)常往來(lái)的同伴，并從中找出一些獨立性較強的同學(xué)，讓他們對自己的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而逐步改正其依賴(lài)的行為。

　　孩子依賴(lài)的習慣是經(jīng)過(guò)較長(cháng)的時(shí)期才形成的。同樣，想要糾正這一行為也不是一兩天就能辦到的。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)的耐心尤為重要。過(guò)于倉促或激烈的矯正措施，都有可能會(huì )使孩子誤認為他是個(gè)不受喜愛(ài)的人，從而對他的心理造成傷害。因此，一方面要增加孩子成功的經(jīng)驗，積極培養其自我效能感，另一方面還要設法讓孩子明白，父母是愛(ài)他的，但是自己的事情必須自己完成。

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