如何利用負面情感教育孩子

　　在我國傳統的健康和教育理念中，都認為羞愧和內疚之類(lèi)的負面情感是培養健康孩子的一大障礙，因為人們見(jiàn)到太多的情感傷害事件，有的甚至遠比肉體傷害更為殘忍。但是，根據情商教育的觀(guān)點(diǎn)，適度的負面情感和經(jīng)歷對孩子是有益的。下面和小編一起來(lái)看如何利用負面情感教育孩子，希望有所幫助！

　　羞愧的價(jià)值

　　羞愧是極端的尷尬，孩子覺(jué)得自己沒(méi)能滿(mǎn)足其他人的期望時(shí)就會(huì )產(chǎn)生，而當他覺(jué)得沒(méi)能滿(mǎn)足自己內心的行為標準時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生內疚感。羞愧遠比正面情感更能給孩子留下抹不掉的記憶。神經(jīng)解剖學(xué)理論認為，羞愧產(chǎn)生的強烈情感造成大腦登記信息、貯存記憶的正常功能的短路，它能經(jīng)過(guò)大腦的思維部分——大腦皮層，震動(dòng)大腦的情感控制中心——扁桃核。因而，任何導致強烈情感的經(jīng)歷都能在近期影響孩子行為，從長(cháng)遠來(lái)看，能影響孩子的性格發(fā)展。我們都有這樣的經(jīng)歷，回憶正面經(jīng)歷所需時(shí)間要很長(cháng)，但其強烈程度卻還不到負面情感的三分之一。

　　如何利用負面情感

　　在我們還沒(méi)有肯定羞辱法是否應被視為撫養孩子的正常方法時(shí)，兩點(diǎn)是可以明確的：

　　1、當孩子做了應該感到羞恥的事情時(shí)，情感上沒(méi)有反應，這時(shí)應該喚起他的羞愧感；

　　2、能給孩子留下深刻印象的管教方式失敗后，羞辱法應該被當成改變行為的合理方式。至于內疚感，因為它的產(chǎn)生是建立在自我內心標準和期望之上的，所以比羞愧感更能對人產(chǎn)生強烈而深遠的`影響。

　　家長(cháng)們承認了羞愧和內疚等“負面”情感是孩子情感生活中正常有力的一部分，那么要如何建設性地利用它們來(lái)培養有道德、有愛(ài)心、誠實(shí)、正直的孩子便成了當務(wù)之急，聽(tīng)聽(tīng)下面幾條建議，也許會(huì )對你有所啟發(fā)：

　　1、規定要前后一致，對違反后的懲罰力度也要前后一致。確保懲罰公平、適度、有效。

　　2、如果孩子已經(jīng)超過(guò)10歲，破壞了重要規定，且沒(méi)有受到你的懲罰，那么就讓他們自己列出懲罰的內容，然后由朋友等中間人來(lái)決定采取何種懲罰措施。一般情況下，這種辦法能刺激孩子對自己產(chǎn)生較高期望，并努力實(shí)現這些期望。

　　3、孩子的行為如果傷害了他人，那么你的反應一定要比平常猛烈些，在懲罰他的同時(shí)，不要害怕表達自己強烈的情感。如果這種情感讓孩子不安了，也不要很快安慰他。這次讓他內疚，下次他就不會(huì )再這樣辦事不加考慮。

　　4、重視道歉，書(shū)面道歉與口頭道歉相結合，如果孩子道歉不真心，不要輕易放棄，而是不斷要求他道歉，直到他在情感上作出反應。

　　我有一位朋友，孩子8歲了，可孩子對父母的態(tài)度非常地不友好，比如讓他收拾一下桌子，準備吃飯了，孩子會(huì )很有地回答：“我現在不想收拾！”我的這位朋友就讓孩子寫(xiě)下“我要尊敬父母”的字樣，每次態(tài)度粗魯時(shí)，便拿給他看，并且重犯一次，多寫(xiě)一遍，如此繼續下去。孩子每次被罰寫(xiě)時(shí)情緒都非常大，可到了第九次，他寫(xiě)到一半便哭了起來(lái)，內疚地低下頭。這時(shí)，家長(cháng)非但沒(méi)有安慰他，而是讓孩子繼續寫(xiě)。從那以后，他的孩子的態(tài)度發(fā)生了戲劇性的變化，對父母變得尊敬、體貼了。

　　總之，父母們要轉變傳統教育觀(guān)念中的“正面為好”的思想，雖然也許利用負面情感會(huì )使家長(cháng)們感覺(jué)不舒服，但你必須相信：羞愧和內疚感等負面情感不是壞的情感，只要恰當使用，便能有利于培養有道德的孩子。

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