家庭早教的十把刀
天下的父母都是愛(ài)孩子的，都想把最好的東西給孩子，包括教育方面，可是真正能做到的卻是少之又少。下面和小編一起來(lái)看家庭早教的十把刀，希望有所幫助！
權威
在傳統的家庭結構中，家長(cháng)代表著(zhù)權威，擁有說(shuō)一不二的權力，通俗一點(diǎn)說(shuō)就是簡(jiǎn)單粗暴，孩子必須服從父母的管理，這種權威性相信沒(méi)有人會(huì )喜歡。孩子也有自尊心，父母用不恰當的教育觀(guān)念和方式，憑借父母的權威強迫孩子按成人的意圖行事，自認為是對孩子嚴格要求，是為孩子好，卻不知這種不符合兒童心理特點(diǎn)的做法給孩子心靈上留下了陰影。
每個(gè)孩子都有生存的價(jià)值，都應該得到別人尊重的權利，他們生性活潑好動(dòng)，敢于打破常規，應該在發(fā)展智能的同時(shí)，形成健康良好的心理和質(zhì)量。在日常生活中，很多父母重視自己對孩子的愛(ài)，卻忽略怎樣讓孩子明白自己的愛(ài)。父母要和孩子做平等的朋友，讓孩子接受到一個(gè)信息：父母是愛(ài)我、尊重我、信任我的。這才是親子關(guān)系的高境界，才是父母“權威”的正確體現。
自私
孩子從出生后缺乏自我意識，所以不存在自私的問(wèn)題，就是在后天的環(huán)境和教育影響下，才滋生出了私欲。例如，有的父母或家庭成員自私自利，做人做事斤斤計較;有些父母叮囑孩子自己的東西不要給別人吃，玩具不要人別人玩等等，這些都會(huì )助長(cháng)孩子的自私心理。
家庭成員的這些言行會(huì )在潛移默化中給孩子影響，讓孩子忘掉分享，只記得自己的私心。在這種環(huán)境下成長(cháng)的孩子，脾氣大，心胸小，難以和他人相處，心中也無(wú)長(cháng)幼尊卑之理。
我們首先要為孩子營(yíng)造一個(gè)穩定和諧的家庭氛圍，然后以身作則，讓孩子能夠從家人身上感受到關(guān)愛(ài)和幸福，這樣他們才會(huì )主動(dòng)為他人著(zhù)想，摒棄掉自己的私心。
說(shuō)謊
孩子第一次說(shuō)謊往往都是被逼的，當謊話(huà)沒(méi)被識破并嘗到甜頭時(shí)，那么接下來(lái)就會(huì )一發(fā)不可收拾。很多孩子發(fā)覺(jué)大人是常常說(shuō)謊的，比如鄰居來(lái)借東西，明明家里有，卻說(shuō)沒(méi)有;同事打電話(huà)來(lái)找，明明在家，卻讓孩子說(shuō)自己不在家。這些言行會(huì )讓孩子困惑：為什么大人可以說(shuō)謊，而小孩卻不能呢？也許我們在羞愧的同時(shí)會(huì )為自己辯解，稱(chēng)那是善意的謊言，可孩子是分不清楚的，不管善意還是惡意，那都是謊言。
要知道，父母是孩子眼中所崇拜的對象，其一切言行都對孩子有著(zhù)重要的影響，所以，父母要以身作則，要用良好的言行為孩子樹(shù)立誠實(shí)的榜樣。只有父母心靈豐實(shí)，才有可能培養一個(gè)心靈豐實(shí)的孩子。
限制
現在的家庭多數為獨生子女，孩子在家里就是“重點(diǎn)保護對象”，從小這也不能做，那也不能碰，而且理由堂而皇之——怕有危險。孩子就像溫室里嬌嫩的小花朵，風(fēng)吹不得雨打不得，這樣長(cháng)大的孩子只有兩個(gè)極端表現，叛逆或是依賴(lài)，但是孩子能在父母的羽翼下待一輩子嗎？總要接觸社會(huì )的呀，不鍛煉如何成長(cháng)!
危險是處處存在的，躲避不是解決辦法，關(guān)鍵是要讓孩子去識別危險，并且在鍛煉中掌握面對和處理危險的能力，要培養孩子的擔當和獨立決策的能力。
違規
即使是上幼兒園的孩子也明白，過(guò)馬路要“紅燈停，綠燈行”，應該遵守交通規則，可父母有時(shí)卻會(huì )給孩子上一�！胺唇逃钡恼n，例如闖紅燈、不走斑馬線(xiàn)、翻越欄桿……沒(méi)有給孩子做良好的榜樣，將自己長(cháng)期養成的壞習慣暴露在孩子面前。孩子看到大人這樣，有時(shí)即使知道是危險的，也會(huì )有樣學(xué)樣，這就讓孩子產(chǎn)生一種意識：原來(lái)規則也是可以不遵守的。殊不知，今天闖紅燈，明天就有可能違反更嚴重的規則，潛在的危害性極大。
身為父母，身教比言傳更重要，孩子缺乏判斷能力，不知道什么樣的該模仿，什么樣的不能模仿，只能照單全收，所以父母勿以惡小而為之，教育不是喊口號，而是真正的行動(dòng)。
放下第六把刀：惡行都說(shuō)“人之初，性本善”，孩子天性是善良的，只是在后天的社會(huì )大染缸中摸爬滾打后，才有了種種的不同。作為父母，你有沒(méi)有過(guò)這樣的行為：學(xué)校組織捐款獻愛(ài)心，你嗤之以鼻;買(mǎi)東西多找了錢(qián)，你裝進(jìn)口袋，拉著(zhù)孩子離開(kāi);孩子與小朋友發(fā)生矛盾，教孩子用暴力還擊……這些不當的“惡行”都在一點(diǎn)一點(diǎn)地消磨掉孩子心中的善。
善良作為一種傳統美德，對孩子的成長(cháng)發(fā)展具有不可忽視的積極影響�？梢哉f(shuō)，缺乏善良質(zhì)量的人，同時(shí)也是個(gè)道德上、性格上有缺陷的人，最終很難有所作為。能擁有一個(gè)善良的孩子，應該是父母的驕傲。如果父母對孩子的善良給予支持和賞識，那他們這種善良的'行為就會(huì )強化。因此，有利于培養其正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
破壞
對他人的辛勤勞動(dòng)不珍惜，對公共的財物不愛(ài)惜，把孩子喜歡的寵物魚(yú)、寵物雞當作美味給吃掉，這些都是破壞的行為。大自然不是某一個(gè)人的，而是我們大家的，一花一草也有生命，所以愛(ài)護自然和公共設施是每個(gè)人的文明公德。對待動(dòng)物也一樣，孩子們有時(shí)需要的是一種對待生命的態(tài)度，否則他們會(huì )缺少對生命的認識和敬畏。
機械
由于應試教育的影響，我們的孩子在學(xué)校和家長(cháng)的雙重壓力下，一味地學(xué)習、重智力，在我們常采用的教育形式中，死記硬背占了很大的比例，如果一個(gè)學(xué)生提出了與標準答案不同的看法，往往不會(huì )被得到承認。這種教育方法，不能不說(shuō)是束縛了孩子的想象力和創(chuàng )造力。教育的目的不是讓孩子機械學(xué)習，考上名牌大學(xué)，而是學(xué)有所成、學(xué)有所有，能將自己的知識靈活運用到實(shí)踐中去。
不是只有天才才具備創(chuàng )造力，我們每個(gè)人都有自我實(shí)現的創(chuàng )新力，關(guān)鍵是怎樣才能最大限度地發(fā)揮潛能和智力。敢于求異思維，富有想象力和創(chuàng )造精神是一個(gè)人成材的必備條件。我們應該鼓勵孩子動(dòng)腦筋，從不同的角度去尋找不同的答案，而不要限制孩子，阻礙孩子開(kāi)闊視野。
嫉妒
很多父母總喜歡用別人家的孩子來(lái)與自己家的孩子做比較，偏偏還是拿自己孩子的短處去比別人孩子的長(cháng)處。被父母這批評、奚落后，孩子良好的心態(tài)被破壞了，很容易挫傷積極性，影響孩子的自尊心，甚至會(huì )滋生出嫉妒心。
嫉妒心是一種破壞性因素，會(huì )對孩子各方面的健康成長(cháng)都產(chǎn)生消極影響，干擾孩子對事物、對他人的客觀(guān)認知，極易產(chǎn)生偏見(jiàn)。父母要做的是幫助孩子認識到這種心理的危害性，并及時(shí)地糾正、轉化，最終來(lái)戰勝它，把孩子心中的那份酸變?yōu)樘稹?/p>
憤恨
很多家長(cháng)在孩子遭遇失敗后，不是客觀(guān)地幫其分析原因，而是怨天尤人，憤恨地打擊競爭對手。不要以為孩子還小，聽(tīng)不懂這些，他已經(jīng)從你身上學(xué)會(huì )了用仇恨來(lái)看待事物。其實(shí)，人生總不會(huì )一帆風(fēng)順，競爭也是在所難免，如果失敗了要學(xué)會(huì )欣然接受，并且不憤恨。
有競爭意識是好的，這會(huì )促使孩子努力做到最好，并不斷挑戰自己的極限。但是，過(guò)度爭強好勝，則會(huì )剝奪孩子生活的很多樂(lè )趣，因為沒(méi)有人會(huì )是永遠的贏(yíng)家。父母一定要教育自己的孩子以聰明才智和優(yōu)秀質(zhì)量來(lái)作為競爭的手段，成為競爭的強者。還要教育孩子正確對待競爭，培養孩子的正常心、平常心，做到勝不驕，敗不餒，有信心，有毅力，學(xué)會(huì )競爭，適應競爭，在競爭中生存。
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