高二學(xué)習方法
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，很多人都在不斷學(xué)習，保持進(jìn)步，不過(guò)，學(xué)習也是講究方法的，想知道要如何正確的學(xué)習嗎？下面是小編為大家整理的高二學(xué)習方法 ，希望能夠幫助到大家。
高二學(xué)習方法 1
1、準確記憶高中化學(xué)是前提。
初中化學(xué)是相對比較簡(jiǎn)單的，而高中化學(xué)卻很不一樣了。物質(zhì)的量、元素周期律、氧化還原反應等等知識理論性強，抽象程度高，這些內容歷來(lái)被認為是高中化學(xué)造成學(xué)生分化、學(xué)習困難的重點(diǎn)知識，如元素周期律有些比較容易混，氧化還原反應主要是元素升降價(jià)容易亂。
2、準確理解和應用高中化學(xué)。
其實(shí)高中化學(xué)考試的題目大部分都是平時(shí)做過(guò)的類(lèi)似題型，有些同學(xué)在實(shí)際應用高中化學(xué)時(shí)，雖然記住了所有的'東西，但面對一些高中化學(xué)新物質(zhì)的性質(zhì)仍感束手無(wú)策，所以除了會(huì )準確記憶高中化學(xué)，還要懂得準確理解和運用高中化學(xué)。
3、學(xué)習高中化學(xué)要常聯(lián)想善總結。
經(jīng)過(guò)高一高二階段高中化學(xué)的學(xué)習，有些同學(xué)覺(jué)得高中化學(xué)個(gè)別知識點(diǎn)已學(xué)會(huì )，而進(jìn)入復習階段后，很多同學(xué)復習課本知識，都是“單線(xiàn)”性，像“小熊掰玉米”，只專(zhuān)注于復習當前課本的內容。其實(shí)，高考考場(chǎng)高中化學(xué)得分，學(xué)會(huì )僅是一方面，高中化學(xué)知識考察點(diǎn)很廣，更注重高中化學(xué)知識點(diǎn)的運用和總結歸納。
4、熟記基本的高中化學(xué)知識內容。
應熟記的高中化學(xué)內容包括一些與化學(xué)相關(guān)的生活常識，部分方程式，物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等。林世偉說(shuō)，這些內容應該在平時(shí)的學(xué)習中逐漸積累，比如看書(shū)，或做練習遇到的時(shí)候，就應有意識地關(guān)注它，久而久之就會(huì )記住了。另外，還有一些內容可以采用口訣記憶或關(guān)鍵詞記憶，如：化學(xué)反應平衡有4個(gè)關(guān)鍵字（等、定、動(dòng)、變）。
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1、課后復習法
所謂課后復習法就是我們剛聽(tīng)完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來(lái)消化和吸收剛剛講過(guò)的知識，因為老師剛講完，所以對知識的理解和記憶都達到了巔峰的狀態(tài)，此時(shí)我們只要稍加的復習鞏固，就能牢牢的記住所學(xué)知識。
2、睡前記憶法
心理學(xué)家研究表明人在一天中早晨醒來(lái)和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒(méi)有時(shí)間，但是晚上一定有，既然我們錯過(guò)了早晨當然不能錯過(guò)晚上，在臨睡覺(jué)前我們需要把今天所學(xué)的所有知識系統的過(guò)濾一遍，雖然是一天的.知識，但是也花費不了很多時(shí)間，而且記憶的效果很好。
3、章節復習法
無(wú)論哪門(mén)學(xué)科哪個(gè)章節都有一個(gè)系統的知識體系，我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法，利用思維導圖把這些零碎的知識串起來(lái)，方便我們記憶。
4、間隔記憶法
有些同學(xué)喜歡把所有的知識拿到一起來(lái)進(jìn)行復習，其實(shí)這是一種很不好的復習方法，這是因為集中復習內容過(guò)多，容易引起大腦皮層細胞的疲倦，從而降低記憶效果。因此我們需要采用間隔記憶法，每隔一段時(shí)間對知識進(jìn)行一次系統的復習，當然間隔時(shí)間不能過(guò)長(cháng)，畢竟人的記憶力有限，時(shí)間過(guò)長(cháng)，難免有遺忘。
5、糾錯整理法
平時(shí)做題的過(guò)程中難免會(huì )做錯題目，不管你是粗心或者就是不會(huì )，都要習慣性的把這些錯題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨立的錯題集，當我們進(jìn)行考前復習的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復習對象。因為你既然錯過(guò)一次，保不準會(huì )錯第二次，只有這樣你才不會(huì )在同樣的問(wèn)題上再次失分。
6、考前突擊法
俗話(huà)說(shuō)的好，臨陣磨槍?zhuān)豢煲补�，很多學(xué)生平時(shí)不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說(shuō)考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當你看到一個(gè)知識點(diǎn)而考試中有考到這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，你對它的記憶便會(huì )更深，雖然不是行之有效的復習方法，但是也有其一定的效果。
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生物學(xué)科學(xué)案包括學(xué)習目標、課前預習導學(xué)、課堂學(xué)習研討、課內訓練鞏固、課后拓展延伸等欄目，使用時(shí)注意以下事項：
1.課前對照【學(xué)習目標】明確本課學(xué)習的基本要求是什么，思考【課前預習導學(xué)】中提出的問(wèn)題，通過(guò)預習初步理解教材的基本內容和思路;找出新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，用“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)、記”的方法做一些標記，做到課前心中有數，從而提高課堂的聽(tīng)課效率。
2.課堂上積極思考，進(jìn)入聽(tīng)課的境界，不能是被動(dòng)的聽(tīng)和記，應跟著(zhù)老師的教學(xué)思路走，思老師講課的關(guān)鍵點(diǎn)，想自己預習的疑難點(diǎn)，想與老師思路的異同點(diǎn)，想老師講解的`強調點(diǎn)，完成知識建構�！菊n堂學(xué)習研討】部分要以問(wèn)題為立足點(diǎn)，完成對核心問(wèn)題的研討交流，注重整體感知、合作探究，在老師的指導下完成【課堂學(xué)習研討】中的思考題、填空題。
3.獨立完成【課內訓練鞏固】的練習，并在老師講解反饋時(shí)用紅筆訂正。
4.【課后拓展延伸】部分提供了一些課后閱讀材料，大家可自由選擇學(xué)習，提升學(xué)習生物學(xué)的興趣。另外，部分章節要求同學(xué)圍繞某些主題詞構建本章節的概念圖，大家要通過(guò)自主構建知識網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行知識的系統建構，理清知識點(diǎn)之間的關(guān)系，通過(guò)構圖對知識的掌握情況進(jìn)行系統反思。
5.學(xué)完一節內容后要再次對照【學(xué)習目標】，自主評估是否達到預期要求。
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1、掌握數學(xué)基礎技能
學(xué)習數學(xué)最主要的是要掌握數學(xué)的基礎技能，其中就有運算能力、操作技能、統計技能，還有就是我們的數學(xué)思維，這點(diǎn)各位重要，這些是我們學(xué)習數學(xué)的保障。數學(xué)有很多彎彎繞繞的思路，所以我們的思維要多變，不能直來(lái)直去。
2、數學(xué)要歸納總結
學(xué)習數學(xué)離不開(kāi)歸納總結，數學(xué)題型你這么做都是做不完的，要知道題海無(wú)涯，我們要做的是將數學(xué)考試各類(lèi)題型都做上幾遍，反思總結，總結出各類(lèi)題型的答題思路以及解題技巧，總結出答題的套路，這樣我們面對考試也就更有把握了，解題的`難度也就降低了很多了。
3、審題要擦亮眼睛
做數學(xué)的時(shí)候，很多人為了節省時(shí)間提高效率，就會(huì )在審題上節省時(shí)間，導致審題不仔細，看錯能內容或者看漏內容，導致扣掉分數。我們做題要擦亮眼睛，不要看錯形近字，有時(shí)候一個(gè)字的區別是很大的，比如“和或但”等邏輯詞。這些會(huì )影響你的判斷的，所以要區分清楚。
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剛從升上高二的學(xué)生普遍不能一下子適應過(guò)來(lái)，有些同學(xué)猛然間覺(jué)得高二化學(xué)難學(xué)。如何搞好高一化學(xué)教學(xué)的銜接，降低過(guò)渡到高二化學(xué)學(xué)習臺階；如何使學(xué)生盡快適應高二化學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，渡過(guò)學(xué)習化學(xué)的難關(guān)，不用擔心巨人高考網(wǎng)知名教師，用多年的教學(xué)經(jīng)驗，科學(xué)的學(xué)習方法，和你一起走過(guò)高二化學(xué)課堂，精講細析知識點(diǎn)，挑選經(jīng)典練習題，按部就班安排學(xué)習時(shí)間。相信一分耕耘，一分收獲，跟著(zhù)我們的課堂，你會(huì )發(fā)現高二化學(xué)其實(shí)并不難。
首先，希望同學(xué)們繼續關(guān)注生活中的化學(xué)，保持對化學(xué)學(xué)習的興趣。
我們的衣食住行離不開(kāi)化學(xué)，醫藥健康美麗離不開(kāi)化學(xué)，而在社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題：能源、環(huán)境、資源等問(wèn)題的解決上，化學(xué)也起著(zhù)非常重要的作用�；瘜W(xué)，來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。學(xué)好化學(xué)，有利于我們科學(xué)素養的提高，也有利于我們各種能力的培養。
其次，請同學(xué)們繼續重視實(shí)驗。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。概念原理的建立，物質(zhì)性質(zhì)的研究，實(shí)驗都是重要的研究手段。希望同學(xué)們認真研究每個(gè)實(shí)驗的目的、原理，學(xué)習具體操作步驟，準確記錄實(shí)驗現象，分析得出實(shí)驗結論。在實(shí)驗中，既為基礎知識的建立形成良好的基礎，也培養了同學(xué)們的動(dòng)手、觀(guān)察、分析、綜合等多種能力，
第三，注重知識的`理解和運用，勤加練習。
高二化學(xué)知識相對于以前，內容加多，難度加大了。所以，同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習中，要注意知識的形成過(guò)程，體會(huì )知識建立的思路，逐漸體會(huì )高中化學(xué)知識的特點(diǎn)和學(xué)習方法。通過(guò)必要的練習，鞏固對知識的理解，進(jìn)而內化為自己的東西。初中我們已經(jīng)有了分子、原子、離子等微觀(guān)認識，高二也希望同學(xué)們多從微觀(guān)角度理解化學(xué)知識的本質(zhì)，在腦子里逐漸建立抽象的概念和理論。
第四，注意自我歸納和總結。
高一的同學(xué)認為化學(xué)要記的東西特別多：化學(xué)方程式、實(shí)驗現象、物質(zhì)的顏色、俗名等等。記憶有方法，希望同學(xué)們在高二化學(xué)的學(xué)習中，多做自我歸納和總結，自己動(dòng)手思考出來(lái)的知識記憶將是最深刻的。
�。�1）化整為零，突破化學(xué)方程式的記憶�；瘜W(xué)方程式是化學(xué)學(xué)習的重要基礎，準備一個(gè)寫(xiě)化學(xué)方程式的本，每天寫(xiě)5個(gè)化學(xué)反應。堅持下來(lái)，必有極大收獲。每天可以寫(xiě)新學(xué)的反應，一周可以把本周的反應默寫(xiě)一遍。每個(gè)化學(xué)反應方程式基本都由一個(gè)實(shí)驗得出的，所以可以把相關(guān)的實(shí)驗內容連帶復習。
�。�2）及時(shí)總結，嘗試回憶。每日總結，每周總結，每單元總結。一個(gè)單元學(xué)習完畢，嘗試回憶書(shū)寫(xiě)本單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)方程式、現象、用途、存在、制取方法和鑒別等（如元素化合物各單元的學(xué)習），自行推導相關(guān)計算公式（如《物質(zhì)的量》單元的學(xué)習），推導相關(guān)變化規律（如《物質(zhì)結構元素周期律》知識的學(xué)習）。通過(guò)自行推導，然后再與書(shū)本及筆記驗證，相信同學(xué)們對重點(diǎn)、主干知識體系將有深刻認識，建立起良好的基礎知識。
�。�3）集中對比，加強記憶。常見(jiàn)物質(zhì)顏色、俗名、實(shí)驗現象等易混零散的知識，可以自行歸納到一起，對比記憶。常見(jiàn)的化學(xué)計算題也可集中在一起，體會(huì )守恒法、關(guān)系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運用。
總之，只要同學(xué)經(jīng)過(guò)認真的學(xué)習體會(huì )以及練習，就會(huì )逐漸體會(huì )到高中化學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)，摸索出適合自己的化學(xué)學(xué)習方法，在高中化學(xué)學(xué)習中繼續感受到對自我的挑戰和思維運動(dòng)的樂(lè )趣！
[標簽：高二,化學(xué),]
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1、重視課本知識，多思多問(wèn)。
許多學(xué)生對課本不屑一顧，說(shuō)課本內容簡(jiǎn)單，喜歡狂買(mǎi)參考書(shū)，甚至也跟風(fēng)似地買(mǎi)競賽書(shū)、大學(xué)課本，實(shí)際我們課本中未明代指出但需要思考的問(wèn)題就不少。
比如高一必修2，甲烷和氯氣的取代反應，學(xué)生覺(jué)得簡(jiǎn)單，可是有幾個(gè)學(xué)生會(huì )去想：溴、碘單質(zhì)會(huì )不會(huì )與之發(fā)生取代反應呢？反應的條件是什么？
再比如說(shuō)，學(xué)生都知道乙醇與鈉反應可以產(chǎn)生氫氣，可有幾個(gè)學(xué)生想過(guò)：這能不能叫置換反應？為什么用無(wú)水乙醇不用酒精？反應后還生成乙醇鈉，它有什么性質(zhì)（實(shí)際上不用酒精的另一個(gè)原因就是乙醇鈉引起的）？乙醇和鈉反應類(lèi)似酸、水與鈉的反應，這對我們有什么啟示呢（參加競賽的學(xué)生應該去研究一下這個(gè)問(wèn)題：乙醇電離，是廣義的酸）？
乙烯能使紫色的酸性高錳酸鉀褪色，那產(chǎn)物什么（這個(gè)明白了，也就知道為什么乙烯中混有乙烷只能用溴水不能用酸性高錳酸鉀了）？乙烯的同系物與之反應產(chǎn)物也一樣嗎？為什么用酸性高錳酸鉀，而不是中性、堿性？
2、重視基本的化學(xué)原理和規律。
先說(shuō)句題外話(huà)，物理、化學(xué)都是自然科學(xué)，它們一定是遵從自然規律的，而規律前人早已總結，比如道家學(xué)說(shuō)。表象千變萬(wàn)化，但規律是一般性地、相對簡(jiǎn)單和易于掌握的。舉個(gè)最典型的也是讓高中學(xué)生最頭痛的例子——化學(xué)平衡，平衡影響因素、平衡移動(dòng)原理等方面的單一、綜合考察是高中化學(xué)一大難點(diǎn)，再加上高二學(xué)化學(xué)反應原理，還有水的電離平衡、鹽類(lèi)水解平衡及計算等，幾者綜合起來(lái)，許多學(xué)生望而生畏。實(shí)際上所有知識點(diǎn)、問(wèn)題的關(guān)鍵因素就是老子的一句話(huà)“損有余而補不足”。如果不學(xué)著(zhù)積極深入地思考，只能是舍本逐末，成為各種表象和海量題目的奴隸。
3、注重實(shí)驗。
從原理到操作再到改進(jìn)，要逐漸發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。不論明年新課改怎么考，這幾年高考的主旨思想一定不會(huì )變——由知識立意向能力立意轉變！你會(huì )背書(shū)我也會(huì )，思考創(chuàng )造才可貴！
4、重視反應過(guò)程和實(shí)質(zhì)。
在此分為兩點(diǎn)（但不是說(shuō)二者相互獨立）：
一是反應過(guò)程，高中化學(xué)涉及到一些半定量的反應，比如鋁離子與NaOH的反應，包括北大自主招生考的大蘇打的相關(guān)反應，均是量變引起質(zhì)變，量的關(guān)系可能就是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，因此找出臨界點(diǎn)就至關(guān)重要。
再一個(gè)是反應實(shí)質(zhì)，結構決定性質(zhì)。在見(jiàn)到一個(gè)反應方程式時(shí)，不要急著(zhù)去背誦，而是觀(guān)察產(chǎn)物和反應物，在自己的知識范圍內（各元素原子結構、金屬或非金屬性、化合價(jià)、化學(xué)鍵等總是會(huì )的）去思考。我特別傾向于在學(xué)生學(xué)習氧化還原、周期律及電化學(xué)時(shí)寫(xiě)出反應物，讓學(xué)生自己應用已知概念、規律去推產(chǎn)物，不會(huì )不對不要緊，關(guān)鍵是自己要思考。PS：比較遺憾的.是北京高中化學(xué)選修沒(méi)選《物質(zhì)結構與性質(zhì)》這本書(shū)，學(xué)生與本質(zhì)擦肩而過(guò)。
5、重視自學(xué)和總結。
到了高二，優(yōu)秀學(xué)生往往能在知識層次甚至思維方式上超過(guò)老師，老師的教學(xué)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)更多的是經(jīng)驗性的引導。所以，學(xué)生自己要學(xué)會(huì )上網(wǎng)、到圖書(shū)館查資料，在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)題目主動(dòng)記憶一些反應、現象、科普等，這比專(zhuān)門(mén)買(mǎi)本書(shū)背要簡(jiǎn)單得多。
從應試層面來(lái)說(shuō)，平時(shí)做題，一定要注重自己總結“母題”，把題目“模型化、公式化”，也即教師行話(huà)里的“培養學(xué)生的化學(xué)意識”。各科均適用，包括英語(yǔ)、語(yǔ)代，均有規律可循。就得原來(lái)聽(tīng)一位老教師說(shuō)，高中數學(xué)其實(shí)就是不到二十個(gè)母題，把這若干個(gè)母題掌握了，剩下的只是靈活應對它們的變式與綜合。
6、學(xué)會(huì )調整心態(tài)。
給自己合理定位，切忌好高騖遠和妄自菲薄。頂尖的學(xué)生都是在夯實(shí)基礎之后拓展拔高的，而學(xué)習中上的學(xué)生往往心儀一題多解、難題、怪題和偏題，喜歡技巧性強的題目，認為自己可以通過(guò)做難題來(lái)居高臨下，彌補基礎的不足，同時(shí)也能在考試中勝過(guò)頂尖的學(xué)生，結果總是大錯不犯小錯不斷，總比人家差點(diǎn)兒。
7、學(xué)會(huì )交流。
暑期這半個(gè)多月以來(lái)，我發(fā)現不論是準高一的學(xué)生還是已經(jīng)歷了一年高中學(xué)習生活的學(xué)生，仍然有相當數量的學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，不與人交流，就喜歡自己或和關(guān)系好的同學(xué)低頭思考，這是初中的學(xué)習方式，在高中乃至以后都是致命的隱患！我在這兒希望看到這里的家長(cháng)、教師們一定要鼓勵孩子們多交流討論，過(guò)于強調競爭而不重視合作，會(huì )讓孩子們很容易以自我為中心地思考和處理事情。多交流，你會(huì )發(fā)現自己的思維更加開(kāi)闊，也會(huì )發(fā)現原來(lái)身邊的同學(xué)也很有才。
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背單詞建議不要對著(zhù)單詞表死記硬背�？梢岳脝卧~表后面的錄音，邊聽(tīng)邊跟讀然后背誦中文。記憶有一個(gè)技巧，就是利用讀音去記單詞，所以對于音標的熟練很重要，能大大縮短記憶時(shí)間。
不要指望看美劇、看電影能夠學(xué)英語(yǔ)練聽(tīng)力，因為你只會(huì )關(guān)注劇情。利用它們的方法是電影模仿，對其中某一段精彩片段進(jìn)行背誦并模仿發(fā)音。
閱讀理解一定要拿筆勾出重點(diǎn)句，就是那種能夠說(shuō)明作者觀(guān)點(diǎn)、文章主旨的關(guān)鍵句，這些句子能夠幫助你在短時(shí)間記住整個(gè)文章的內容，有利于快速定位答案。比如某個(gè)問(wèn)題，你能立馬想到它在哪個(gè)段落提到過(guò)，然后迅速定位。
語(yǔ)法問(wèn)題可以多和老師探討。很多人說(shuō)單選也是靠語(yǔ)感，但是基本的'結構還是要分清楚的。固定搭配可以用一個(gè)小本子記記，平時(shí)沒(méi)事比如在公交車(chē)上可以背一背。
中學(xué)的聽(tīng)力比較短，大部分還是 偏向于精聽(tīng)，也就是都要聽(tīng)懂，所以平時(shí)光聽(tīng)廣播什么的用處不大，那個(gè)屬于泛聽(tīng)。建議下載3分鐘的VOA進(jìn)行精聽(tīng)，試圖把每個(gè)段落都弄明白。
語(yǔ)感是閱讀量積累到一定程度的表現。不要偷懶，平時(shí)學(xué)校發(fā)的報紙要好好閱讀，里面涵蓋了許多方面，是拓展知識面和詞匯量的好方法。很多人就是不看報紙去補課，其實(shí)是舍本逐末了，學(xué)習的資料就在身邊，要好好利用。
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梳理課本知識點(diǎn)
期末考試首先是模塊通過(guò)的考試，因此一定要保證自己的基礎知識沒(méi)有漏洞，細致的對照課本和輔導書(shū)梳理所有的知識點(diǎn)是必不可少的。概念理解了，才能不把數學(xué)學(xué)成“生搬硬套，死記硬背”。這部分的內容比如導數的幾何意義，排列組合中的基本計數原理。
樹(shù)立典型例題和易錯要點(diǎn)
期末考試中占分值最多的還是基本題，學(xué)生在復習的時(shí)候要有意識主動(dòng)梳理典型題型的解題步驟和易錯要點(diǎn)，做到基本題絕不丟分。比如利用導數求函數單調性的步驟，數學(xué)歸納法的基本思路和步驟，排列組合中的分類(lèi)討論、排除法問(wèn)題，用二項式定理求展開(kāi)式中某項系數問(wèn)題，服從典型分布的離散型隨機變量問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題一旦在平時(shí)訓練和考試中出現，必須迅速識別準確計算，保證自己上高三之前已經(jīng)做到“爛熟于心”。
控制做題時(shí)間
很多同學(xué)感覺(jué)自己日常做題不錯，一到考試就出問(wèn)題，往往是因為自己平時(shí)做題不夠快，而考試有時(shí)間限制和壓力的情況下，發(fā)揮不出來(lái)。因此，在臨近期末復習的時(shí)候，還要注意控制自己的做題時(shí)間�；绢}小題應該在1~2分鐘以?xún)韧瓿�，基本題大題應該在5~7分鐘以?xún)韧瓿�，超過(guò)就是不合理的`，說(shuō)明熟練度不夠，還要加強平時(shí)練習。
多練綜合難題
期末考試也一定會(huì )有一些難題是控制區分度的，而這些難題有很大部分直接引用或改編自往年的高考真題、高三一二模練習題。因此，學(xué)生在已經(jīng)完全熟練掌握基本題的基礎之上，多練習最近1~2年的高三題目是非常有必要的。這倒不是為了押題，而是通過(guò)這個(gè)環(huán)節提升自己處理復雜邏輯題目的能力，感受最新命題趨勢，從而提高處理綜合難題的能力。
高二學(xué)習方法 9
第一，熟記基本知識內容。在平時(shí)的學(xué)習中，比如看書(shū)，做練習等，有意識地記住一些與化學(xué)相關(guān)的生活常識，物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，部分方程式等。另外，注重口訣記憶或關(guān)鍵詞記憶，如：化學(xué)反應平衡有4個(gè)關(guān)鍵字(等、定、動(dòng)、變)。
第二，熟悉并理解化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)工藝流程，學(xué)會(huì )應用。書(shū)本中的實(shí)驗、流程，都綜合了多個(gè)知識點(diǎn)，是熟悉并掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)工藝流程非常好的'學(xué)習材料，如：實(shí)驗室制取氯氣，工業(yè)制硫酸，制備乙酸乙酯等，以及各個(gè)化學(xué)儀器的作用和除雜、干燥、尾氣處理的方法。同學(xué)們在做化學(xué)實(shí)驗題往往失分嚴重，就是沒(méi)有重視對課本里的實(shí)驗準確理解和應用。在了解了書(shū)本的基本實(shí)驗后，對于以后遇到的實(shí)驗題、流程題，才能進(jìn)行類(lèi)比遷移。
第三，及時(shí)總結，補缺補漏。適當做一些練習題，并做一本“錯題集”,查漏補缺，將自己做錯的，有價(jià)值的題目，記錄下來(lái)，寫(xiě)明錯因和正解，時(shí)時(shí)翻閱，理解透徹。另外，在練習中，要逐步總結，形成一定的化學(xué)思維方式，如：對于推斷題，馬上聯(lián)想到相關(guān)知識點(diǎn);對于工業(yè)流程題，注意聯(lián)系生活實(shí)際;對于物構題，則注重理論分析和類(lèi)比推理等等。
第四，有意識的建立知識網(wǎng)。在高二階段，每學(xué)習一個(gè)階段后，梳理相應的知識點(diǎn)，建立知識網(wǎng)，對于不清楚的知識點(diǎn)，要及時(shí)請教老師或同學(xué)，不要留下知識缺漏。
高二學(xué)習方法 10
高二屬于高中三年承上啟下的時(shí)期，通過(guò)高一一年的學(xué)習，高中生一方面對學(xué)校的環(huán)境、制度已經(jīng)十分熟悉：另一方面又將面對高二階段這一學(xué)習分化的分水嶺，所以上好高二對整個(gè)高中來(lái)說(shuō)意義重大。
塑造自主學(xué)習意識
高二階段的學(xué)習既不像高一是對環(huán)境感到陌生，也不會(huì )像高三那樣學(xué)習緊張。在這一年里，學(xué)習成績(jì)的進(jìn)步很大程度上取決于學(xué)習的自覺(jué)性，也是提高自學(xué)水平為高三打基礎的重要時(shí)期。在高二階段，只要你自己懂得主動(dòng)學(xué)習，知道自己每天該干什么，該如何處理各科學(xué)習，那么，你在高三時(shí)期的學(xué)習將更加輕松自如。如果高二階段老師在的時(shí)候你就認真學(xué)習，不在的時(shí)候就隨隨便便，甚至消極怠工，似乎是為老師學(xué)習，這種意識下的學(xué)習效率是可想而知的。學(xué)習上的自主意識不可能有外界的力量強加于你，只有自己才能夠讓自己的學(xué)習行為產(chǎn)生自覺(jué)性，因此變“要我學(xué)為我要學(xué)”在高二時(shí)期顯得更為重要。
打好基礎，注重能力
高二階段是打基礎的關(guān)鍵一年，除了要把高一所學(xué)的知識和技能及時(shí)應用到高二的學(xué)習之上，還得把高二的知識和技能逐步吸收和掌握，為高三復習打好基礎。如何把高一階段所學(xué)的知識應用到高二所學(xué)的知識中，又把高二的知識和技能熟練的掌握在自己的腦海里，是高二一學(xué)年里需要努力的方向。否則當你進(jìn)入高三的時(shí)候，就會(huì )因雙基知識沒(méi)有掌握好而給你的高三緊張備考帶來(lái)麻煩。在高二階段，學(xué)習的任務(wù)是打好基礎，把各學(xué)科的基礎知識和技能掌握清楚，在這個(gè)目標達到后，由余力的學(xué)生可以適當提高層次，多做些能力題，以提高自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和探究問(wèn)題的能力。只要在學(xué)習過(guò)程中重視思考問(wèn)題和探究問(wèn)題，你的能力就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高，為高三復習階段深化知識網(wǎng)絡(luò )結構提供基礎。 明確學(xué)習目標，完善學(xué)習方法
也許你在高一階段學(xué)習目標不是很明確，但進(jìn)入高二時(shí)期，你的學(xué)習目標就應該逐步清晰和明朗起來(lái)，否則學(xué)習就會(huì )缺乏動(dòng)力。高二時(shí)期的學(xué)習目標主要體現在班級或年級里你應該達到或者超過(guò)什么水平，以及你在高中畢業(yè)時(shí)將要達到什么水平，學(xué)到什么知識和技能，考上什么類(lèi)型的大學(xué)等。
可以說(shuō)，學(xué)習目標是你學(xué)習的旗幟和方向，學(xué)習目標越高，學(xué)習動(dòng)力就會(huì )越大，但是一旦學(xué)習目標沒(méi)有達到，所遭受的打擊也會(huì )越大；反之，如果學(xué)習目標越小，你所花費的心血就越少，雖然學(xué)習目標會(huì )容易達到，但學(xué)習成就感也就越弱。因此，你在高二時(shí)期的學(xué)習目標，應該結合自己的實(shí)際，采取適當的學(xué)習行為，使自己的學(xué)習目標在經(jīng)過(guò)自己的努力之后能夠得以實(shí)現。
學(xué)習方法在學(xué)習中占有重要的位置，擁有一套適合自己的學(xué)習方法，是學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的條件之一。高二學(xué)生經(jīng)過(guò)高一階段的學(xué)習磨合期之后，學(xué)習方法已有雛形，進(jìn)入高二之后，需要把自己的學(xué)習方法從雛形階段轉化為完整階段，使自己對各學(xué)科學(xué)習的套路漸漸清晰起來(lái)。自己應該清楚運用什么方法學(xué)習各科知識對學(xué)習效果是最佳或最適合的。如果你在高二階段還對自己的學(xué)習一頭霧水，你在高二的學(xué)習就很容易出現事倍功半的效果。 克服松懈的思想在高二時(shí)期，你對學(xué)校的環(huán)境、規章制度、本班同學(xué)和任課教師都比較熟悉了。在這種情況下，往往會(huì )因為缺乏新鮮感、陌生感而失去了學(xué)習的興趣和熱情，也往往會(huì )為高一的努力沒(méi)有達到預期的目標而自暴自棄，從而在高二階段對學(xué)習失去了信心。
高二階段作為承上啟下的一年，是學(xué)習最容易松懈的.一年，卻也是最不應松懈的一年。在高二階段，你如果沒(méi)有正確的認識，往往會(huì )因為覺(jué)得高二離高考還有一段時(shí)間，到了高三
再努力也不晚的錯誤認識導致學(xué)習時(shí)間抓得不緊、雙基知識學(xué)習不扎實(shí)，造成進(jìn)入高三之后學(xué)習十分吃力。因此在高二階段，不應該放松對自己的要求，要一如既往的努力學(xué)習，穩扎穩打，步步為營(yíng)，把各科基礎知識學(xué)好，為高三的最后沖刺打下扎實(shí)的基礎。
同學(xué)們請明確：高考不是閃擊戰，而是持久戰。每一位同學(xué)應該也應該清楚我們不是缺少浮上水面的能力，而是缺少沉在水底的耐心。每一個(gè)同學(xué)都有自己的人生目標和理想，忘卻理想將會(huì )讓每個(gè)人生而平庸。同學(xué)們，懷揣偉大的理想和堅定的信念行動(dòng)吧，不管前方遇到怎樣的艱難險阻，堅持、忍耐、挺住，絕不輕言放棄，你一定能夠欣賞到人生最美的風(fēng)景。 高二是高中三年中最關(guān)鍵的一年，在開(kāi)學(xué)之初希望同學(xué)們迅速適應新的環(huán)境，提升學(xué)習和精神兩個(gè)狀態(tài)，養成良好的學(xué)習和生活習慣。希望你們逐漸形成堅韌不拔的學(xué)習品質(zhì)，掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法，堅持會(huì )學(xué)、主動(dòng)學(xué)、不放松學(xué)，真正做到靜、專(zhuān)、思、主。請珍惜現在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，惜取你珍貴的少年時(shí)，在書(shū)山上辛勤的跋涉，在學(xué)海里快樂(lè )地行舟！要品格高尚，積極進(jìn)��；要胸懷大志，勤奮刻苦；要放飛理想，腳踏實(shí)地；要開(kāi)拓創(chuàng )新，精益求精！人生非坦途，學(xué)習中一定會(huì )有很多困難，拿出你：“天生我材必有用的”的信心，拿出你“直掛云帆濟滄�！钡挠職�，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)到美麗的彩虹。
同學(xué)們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝罄颂陨�，方顯真金本色；暴雨沖洗，更顯青松巍峨。新學(xué)期蘊含著(zhù)新的機遇、新的挑戰，讓我們振奮精神、滿(mǎn)懷信心，在這優(yōu)美的校園與濃郁的學(xué)習氛圍中齊心協(xié)力、潛心耕耘、播種希望、放飛夢(mèng)想，共同創(chuàng )造新的輝煌。
高二學(xué)習方法 11
一、基礎知識部分
1、養成詞不離句的好習慣。學(xué)習一詞多義或詞的用法或詞義辯析一定要重視例句，把體現該詞用法的例句反復讀背，和以前見(jiàn)過(guò)的例句進(jìn)行分析對比，不斷揣摩它的用法，領(lǐng)悟它在不同句子中的含義，爭取對該詞的各種意義和用法都有一個(gè)清晰的了解。
2、建立自己的錯題庫。把平時(shí)出現的錯題一一記錄下來(lái)分類(lèi)最好，記下正誤答案和出錯原因，不斷翻看，或利用早自習時(shí)間大聲地朗讀正確的句子。這樣既能熟悉句子結構，也能培養語(yǔ)感。記錄錯題一定要堅持。隨時(shí)剔除已掌握的，對還未掌握的題進(jìn)行重點(diǎn)標記，這樣你的知識網(wǎng)絡(luò )就越來(lái)越密;考前翻看錯題本，你就不會(huì )再心中沒(méi)底。
3、對于詞匯的記憶，要利用零散的時(shí)間，如課前課后5分鐘，或去食堂、操場(chǎng)的路上，或寫(xiě)在紙條上手上，各個(gè)擊破。零碎的時(shí)間猶如散落到地上的金子，誰(shuí)隨手撿起誰(shuí)最終就會(huì )成為一個(gè)大富翁。
4、勤翻詞典，注意熟詞生義。要養成隨時(shí)查閱詞典的習慣，這不僅可以讓你對某一個(gè)詞有透徹的了解，而且無(wú)形中也會(huì )擴大你的詞匯量。
5、多讀多背課文。教材中的課文都是精心挑選和修改的英語(yǔ)語(yǔ)言的精華，是非常規范的英語(yǔ)。每學(xué)完一篇課文，將文章中體現一定結構和用法的`句子以及文中新出現的詞組及搭配劃出，在理解全文的基礎上進(jìn)行背誦;高三時(shí)間比較緊張，全文背誦來(lái)不及，就重點(diǎn)對劃線(xiàn)的句子進(jìn)行背誦;而且，還要注意消化吸收，在平時(shí)做閱讀及寫(xiě)作時(shí)有意識地運用，讓它變成自己的東西。多讀多背也是培養語(yǔ)感的途徑之一。
二、建立語(yǔ)法體系
有些老師和學(xué)生認為英語(yǔ)傾向于實(shí)用、交際，所以語(yǔ)法不重要。其實(shí)不然，語(yǔ)法和其他內容的學(xué)習是相輔相成的。語(yǔ)法是從語(yǔ)言中總結提練出的規律，按規律去進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐會(huì )有所遵循，事半功倍。但學(xué)習語(yǔ)法不能靠死記硬背，記一些規律是必要的，但更重要的是理解，只有理解了方能正確靈活運用。如時(shí)態(tài)問(wèn)題，一定要放在具體的語(yǔ)境中討論才有實(shí)際意義。另外，學(xué)習語(yǔ)法不要摳得太死，有些習慣表達是不能用語(yǔ)法來(lái)套的。
三、閱讀方面
1、擴大閱讀范圍，增大閱讀量。大力提倡泛讀;同時(shí)，從今年的高考試題看，考生的閱讀范圍越廣泛，知識涉獵面越寬，背景知識和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易;在擴大閱讀的同時(shí)要適當積累詞匯，對常見(jiàn)詞、熱門(mén)詞等都要記錄下來(lái)，查閱字典并隨時(shí)記憶。
2、進(jìn)一步提高閱讀速度。理解和速度密不可分，閱讀速度制約著(zhù)閱讀能力的提高。因此，課下一定要進(jìn)行限時(shí)閱讀，爭取課下的閱讀狀態(tài)接近于考場(chǎng)狀態(tài);每天都堅持讀3篇左右。
3、熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習語(yǔ)和俚語(yǔ)。有的學(xué)生一見(jiàn)到科普文章便頭疼，一見(jiàn)到新體裁就心慌。所以，平時(shí)一定要走出成題，走入各種報刊、雜志等英語(yǔ)讀物。除了領(lǐng)略?xún)热�，熟悉語(yǔ)言特點(diǎn)，還要對新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說(shuō)明、圖示甚至發(fā)票等，做到心中有數。此外，讀一些雜志如讀者中的精品翻譯文章，也會(huì )大有裨益的。
4、力爭通過(guò)最新的媒介閱讀更多的原汁原味的文章。利用網(wǎng)絡(luò )資源或經(jīng)外國朋友推薦，爭取閱讀原文;也可以閱讀外國學(xué)生寫(xiě)的短文，以此熟悉他們的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作手法、語(yǔ)言運用，思維方式，體會(huì )與中文寫(xiě)作的不同。
四、寫(xiě)作
1、厚積累：積累詞匯、短語(yǔ)、各種句式、常用連接詞、過(guò)渡語(yǔ)、各種文體的格式、習慣語(yǔ)等;
2、常背誦：背誦名言、佳句、范文;
3、勤練習：經(jīng)常動(dòng)筆，把平時(shí)的所學(xué)和積累有意識地運用到文章中;無(wú)論老師布置與否，每周至少寫(xiě)一篇，然后與參考答案對比，找出欠缺之處;
4、講方法：審題在先，然后在草稿紙上將要點(diǎn)及主要句式列出;連成句子;修改潤色，注意上下文銜接，注意句子結構;
5、重書(shū)寫(xiě)：03年開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)上閱卷，更提高了尋書(shū)寫(xiě)的要求，字一定要飽滿(mǎn)圓潤，大小適中，不要連筆。
五、聽(tīng)力部分
1、高考題型聽(tīng)力訓練與泛聽(tīng)相結合。
2、注重聽(tīng)力解題技巧。聽(tīng)前掠讀題干與選項，預測聽(tīng)力內容，分析對比各個(gè)選項的不同之處，集中精力抓主要信息;對較長(cháng)的對話(huà)或獨白要隨手用數字符號或單詞開(kāi)頭字母記錄信息，以加深印象，有助于判斷。
3、保持良好的心態(tài)，克服緊張情緒。
4、每天堅持聽(tīng)20-30分鐘。
高二學(xué)習方法 12
一、摸清自己的功底，明確復習目標
通過(guò)前面一輪的復習，想必大家都知道自己在學(xué)習上哪一塊存在著(zhù)不足，現階段的備考，大家就要全面認識自己的復習水平，摸清自己目前的學(xué)習情況，結合實(shí)際，給自己制定明確的復習目標。所謂“知己知彼、百戰不殆”，唯有正確評估自己，確立復習目標，才能更好地提高復習效率。
二、專(zhuān)攻弱項，重點(diǎn)復習
現階段的復習，考生要對知識點(diǎn)全面“查漏補缺”，發(fā)現自己在復習時(shí)有漏洞，就要及時(shí)補救。針對自己的不足，對癥下藥，把弱勢作為現階段復習的重點(diǎn)，逐一攻克。
三、緊跟老師的復習節奏，抓住考點(diǎn)
考生在復習時(shí)除了有自己的復習計劃外，還要緊跟老師的復習節奏，不可掉隊，自顧自的.復習。因為老師有豐富的高考經(jīng)驗，知道哪些知識點(diǎn)是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，高考需要注意什么�？忌o跟老師的復習節奏，往往老師反復強調的內容很有可能就是高考考試的重點(diǎn)內容，考生要學(xué)會(huì )抓住考點(diǎn)，全面突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
高二學(xué)習方法 13
學(xué)習高中地理，如果你對地圖不熟悉，甚至不會(huì )看地圖，那就有點(diǎn)難辦了。因此，高中學(xué)習地理一定要會(huì )用地圖、用好地圖。
1、學(xué)會(huì )分類(lèi)地圖
包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀(guān)圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線(xiàn)圖等。
2、學(xué)會(huì )讀圖
�、傧茸x圖的主題②看清圖例③注意細節④聯(lián)系實(shí)際
3、學(xué)會(huì )變圖
�、賵D圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換
4、學(xué)會(huì )用圖
�、儆脠D歸納總結地理規律或特點(diǎn)
�、谟脠D記憶學(xué)習中國地理：可看10方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國地理的基本知識就掌握了。
學(xué)習世界地理：
1、要在十條線(xiàn)上下功夫（五條經(jīng)線(xiàn)、五條緯線(xiàn)）。
2、找出十條線(xiàn)穿過(guò)地區的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)。
3、在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問(wèn)一個(gè)為什么？這樣你會(huì )發(fā)現你開(kāi)始“腦有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字。
地理學(xué)習的支柱——教材的理解
任何學(xué)科的學(xué)習都離不開(kāi)教材，地理也如此。教材從目錄到每個(gè)章節再到附錄，都有其重要作用。目錄，能夠讓你對全書(shū)知識一目了然，各個(gè)章節其中的小節標題就是各章節中的知識點(diǎn)，附錄仔細觀(guān)察能夠找到幫助你理解以及課本知識的延伸。所以，我們沒(méi)有理由不用好教材。
1、依綱據本，掌握地理原理、規律
�、傧葘�(shū)讀厚：在書(shū)上作讀書(shū)筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)。
�、谠賹�(shū)讀�。簩⒅R整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。思維導圖是指用圖示的方法來(lái)表達人們頭腦中的`概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達。它是由節點(diǎn)、連線(xiàn)組成的知識網(wǎng)絡(luò )圖，其中節點(diǎn)表示概念，連線(xiàn)表示概念之間的聯(lián)系，用節點(diǎn)和連線(xiàn)組成的網(wǎng)絡(luò )知識結構表示某一個(gè)主題及其層次。
2、利用課本，學(xué)會(huì )舉一反三
做到舉一反三，尋找同類(lèi)地理事物的一般特點(diǎn)和規律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問(wèn)題時(shí)，有一定的鋪墊，能觸類(lèi)旁通，思路靈活。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學(xué)習的規律。如：
區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業(yè)、交通、城市。
高中地理：分布（區位選擇）、成因、特點(diǎn)、問(wèn)題、解決措施
4、巧妙記憶地理知識
�、僦C音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂（養閨女，貼給哪家美？）
�、诳谠E記憶法。例：我國省級行政區的名稱(chēng)：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；川西二寧青甘陜，內重臺海北上天，港澳特別行政區，一國兩制已實(shí)現。
注重學(xué)習的幾個(gè)環(huán)節
學(xué)習不能只喊口號，而應該付出實(shí)際行動(dòng)。要在學(xué)習的幾個(gè)實(shí)際環(huán)節中下功夫，各個(gè)學(xué)科的學(xué)習環(huán)節無(wú)外乎預習、上課、練習、復習，學(xué)習地理與學(xué)習其它科目一樣，要注重學(xué)習的幾個(gè)環(huán)節：預習、上課、練習、復習，特別是容易忽略的預習、復習兩個(gè)環(huán)節。
學(xué)習地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復習，這樣你是決不會(huì )理解課本知識的，你會(huì )發(fā)現學(xué)地理很難�？墒侨绻惆训乩懋斕斓膬热莓斕炀屠斫庀�，那就又是另一番景象了。你每理解一點(diǎn)知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會(huì )培養成為你的地理思維，那么學(xué)習地理就會(huì )易如反掌了。高考雖然是能力立意，但注重基礎，地理基礎知識包括基本概念、基本事實(shí)、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復習中應多看書(shū)。實(shí)踐證明，自覺(jué)做到課前預習和課后復習，可以大幅度提高學(xué)習效率。
高二學(xué)習方法 14
�。�1）記數學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學(xué)規律，教師在課堂中拓展的課外知識。記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補上。
�。�2）建立數學(xué)糾錯本。把平時(shí)容易出現錯誤的知識或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個(gè)水落石出、以便對癥下藥；解答問(wèn)題完整、推理嚴密。
�。�3）熟記一些數學(xué)規律和數學(xué)小結論，使自己平時(shí)的運算技能達到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
�。�4）經(jīng)常對知識結構進(jìn)行梳理，形成板塊結構，實(shí)行“整體集裝”，如表格化，使知識結構一目了然；經(jīng)常對習題進(jìn)行類(lèi)化，由一例到一類(lèi)，由一類(lèi)到多類(lèi)，由多類(lèi)到統一；使幾類(lèi)問(wèn)題歸納于同一知識方法。
�。�5）閱讀數學(xué)課外書(shū)籍與報刊，參加數學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)與講座，多做數學(xué)課外題，加大自學(xué)力度，拓展自己的知識面。
�。�6）及時(shí)復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進(jìn)行適當的反復鞏固，消滅前學(xué)后忘。
�。�7）學(xué)會(huì )從多角度、多層次地進(jìn)行總結歸類(lèi)。如：①從數學(xué)思想分類(lèi)②從解題方法歸類(lèi)③從知識應用上分類(lèi)等，使所學(xué)的知識系統化、條理化、專(zhuān)題化、網(wǎng)絡(luò )化。
�。�8）經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)。
�。�9）無(wú)論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數學(xué)的重要問(wèn)題。
高二數學(xué)學(xué)習方法指導
高中數學(xué)的內容多，抽象性、理論性強，因此不少同學(xué)進(jìn)入高中之后很不適應。進(jìn)校后，代數里首先遇到的是理論性很強的函數，再加上立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來(lái)，這就使一些初中數學(xué)學(xué)得還不錯的同學(xué)不能很快地適應而感到困難，以下就怎樣學(xué)好高中數學(xué)談幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議。 高中數學(xué)的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究。
一、關(guān)鍵是提高聽(tīng)課的效率。
1.課前預習能提高聽(tīng)課的針對性。預習中發(fā)現的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對預習中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學(xué)能力。其次就是聽(tīng)課要全神貫注。
2、特別注意講課的開(kāi)頭和結尾。講課開(kāi)頭，一般是概括前節課的要點(diǎn)指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。另外，老師講課中常常對一些重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì )作出某些語(yǔ)言、語(yǔ)氣、甚至是某種動(dòng)作的提示。
3、最后一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。
二、做好復習和總結工作。
1、做好及時(shí)的復習。課完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內容，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě)）盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記
與書(shū)本，對照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補起來(lái)，就使得當天上課內容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。
2、做好單元復習。學(xué)習一個(gè)單元后應進(jìn)行階段復習，復習方法也同及時(shí)復習一樣，采取回憶式復習，而后與書(shū)、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小節。
三、指導做一定量的'練習題
有不少同學(xué)把提高數學(xué)成績(jì)的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái)，你就會(huì )得到更多的經(jīng)驗和教訓，更重要的是養成善于思考的好習慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習。當然沒(méi)有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習就不能形成技能，也是不行的。
高二數學(xué)學(xué)法指導 數學(xué)解題
1、反思解題本身是否正確
由于在解題的過(guò)程中，可能會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此在解完一道題后就很有必要進(jìn)行審查自己的解題是否混淆了概念，是否忽視了隱含條件，是否特殊代替一般，是否忽視特例，邏輯上是否有問(wèn)題，運算是否正確，題目本身是否有誤等。這樣做是為了保證解題無(wú)誤，這是解題后最基本的要求,真正認實(shí)到解題后思考的重要性。
2、反思有無(wú)其它解題方法
對于同一道題，從不同的角度去分析研究，可能會(huì )得到不同的啟示，從而引出多種不同的解
法，當然，我們的目的不在于去湊幾種解法，而是通過(guò)不同的觀(guān)察側面，使我們的思維觸角伸向不同的方向，不同層次，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力。
3、反思結論或性質(zhì)在解題中的作用
有些題目本身可能很簡(jiǎn)單，但是它的結論或做完這道題目本身用到的性質(zhì)卻有廣泛的應用，如果僅僅滿(mǎn)足于解答題目的本身，而忽視對結論或性質(zhì)應用的思考、探索，那就可能會(huì )“揀到一粒芝麻，丟掉一個(gè)西瓜“。一道題中本身必然包含了具體的數學(xué)知識和方法,你要通過(guò)這道題把本題所蘊涵的知識和方法提煉出來(lái),總結歸納.像函數,研究的不外乎是定義域,值域,單調性,最值等.每做一個(gè)題就可以把這些東西復習一下,這樣才能對的起你做的題.
4、反思題目能否變換引申
改變題目的條件，會(huì )導出什么新結論；保留題目的條件結論能否進(jìn)一步加強；條件作類(lèi)似的變換，結論能擴大到一般等等。象這樣富有創(chuàng )造性的全方位思考，常常是發(fā)現新知識、認識新知識的突破口。
5、反思解決問(wèn)題的思維方法能否遷移
解完一道題目后，不妨深思一下解題程序，有時(shí)會(huì )突然發(fā)現：這種解決問(wèn)題的思維模式竟然體現了一訓重要的數學(xué)思想方法，它對于解決一類(lèi)問(wèn)題大有幫助。這樣，有利于深化對數學(xué)知識和方法的認識，真正領(lǐng)悟到數學(xué)的思想和知識的結構，促進(jìn)其創(chuàng )造性思維能力的發(fā)展，從而充分發(fā)揮自己的智能和潛能。
文科生如何學(xué)好數學(xué)
對于文科生來(lái)說(shuō)是個(gè)大難題，有些同學(xué)甚至“談數學(xué)色變”。其實(shí)只要掌握恰當的學(xué)習方法，文科生一樣可以學(xué)好數學(xué)并在高考中取得滿(mǎn)意的分數。
杜絕負面的自我暗示
首先對數學(xué)學(xué)習不要抱有放棄的想法。
有些同學(xué)認為數學(xué)差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要在其他三門(mén)文科上多用功就可以把總分補回來(lái)，這種想法是非常錯誤的。教育界有一個(gè)“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。高考也是如此，只有各科全面發(fā)展才能取得好成績(jì)。
其次是要杜絕負面的自我暗示。高三一年會(huì )有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績(jì)。在失敗的時(shí)候不要有“我肯定沒(méi)希望了”、“我是學(xué)不好了”這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿(mǎn)信心，最終成功會(huì )來(lái)到你的身邊。
抄筆記別丟了“西瓜”
高考數學(xué)試卷中大部分的題目都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數便不會(huì )低了。要想做好基礎題，平時(shí)上課時(shí)的聽(tīng)課效率便顯得格外重要。一般教高三的都是有著(zhù)豐富經(jīng)驗的老師，他們上課時(shí)的內容可謂是精華，認真聽(tīng)講45分鐘要比自己在家復習兩個(gè)小時(shí)還要有效。
聽(tīng)課時(shí)可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽(tīng)課的效果。有些同學(xué)光顧著(zhù)抄筆記卻忽略了
老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。
題目最好做兩遍
要想學(xué)好數學(xué)，平時(shí)的練習必不可少，但這并不意味著(zhù)要進(jìn)行題海戰術(shù)，做練習也要講究科學(xué)性。在選擇參考書(shū)方面可以聽(tīng)一下老師的意見(jiàn)，一般來(lái)說(shuō)老師會(huì )根據自己的教學(xué)方式和進(jìn)度給出一定的建議，數量基本在1―2本左右，不要太多。
在高考前的沖刺階段要保證1―2天做一套試卷來(lái)保持狀態(tài)。最重要的是要通過(guò)做題發(fā)現并解決自己已有的問(wèn)題，總結出各類(lèi)題目的解題方法并且熟練掌握。
在這里有兩個(gè)小建議：一是在做填空選擇題時(shí)可以在旁邊的空白處寫(xiě)一些解題過(guò)程以方便以后復習；二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。
應考時(shí)要舍得放棄
對于大部分數學(xué)基礎不是很扎實(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，放棄最后兩題應該是一個(gè)比較明智的選擇。 高考數學(xué)試卷的最后兩題對于能力的要求較高，數學(xué)較弱的同學(xué)不要花太多的時(shí)間在這里，而應把精力放在前面的基礎題上，這樣成績(jì)反而會(huì )有所提高。高考的大題目都是按過(guò)程給分的，所以萬(wàn)一遇到不會(huì )的題也不要空著(zhù)，應根據題意盡量多寫(xiě)一些步驟。
在對待粗心這個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題上，我有兩個(gè)建議：一是少打草稿，把步驟都寫(xiě)在試卷上；二是規范草稿，讓草稿一目了然，這樣便不太會(huì )出現看錯或抄錯的現象了。
考試中有時(shí)可以用計算器來(lái)提高解題速度解決難題，但在考試過(guò)后一定要把題目正規的解題思路了解清楚。每一次考試的試卷和高考前各區的模擬卷都是珍貴的復習資料，一定要妥善保存。
在選好參考書(shū)以后要認真完整地做，每一本好的參考書(shū)都存在著(zhù)一個(gè)知識體系，有些同學(xué)這本書(shū)做一點(diǎn)，那本書(shū)做一點(diǎn)，到最后做了許多本書(shū)但都沒(méi)有做完，無(wú)法形成一個(gè)完整的知識體系，效果反而不好。做題的時(shí)候要多做簡(jiǎn)單題，并且要定好時(shí)間，這樣可以提高解題速度。 教你如何制定與執行學(xué)習計劃
學(xué)習計劃的重要性不言而喻。學(xué)生分三種，不制定計劃的人，定了但不執行的人，善于執行計劃的人。
第一種學(xué)習被動(dòng)性大，雖然也很忙，但時(shí)間是被填塞而不是被利用，常常被各種緊急但不重要的事情所打擾，如作業(yè)、考試等等，難以提到學(xué)習的全局性和效率。
第二種人在制定計劃過(guò)程中雄心萬(wàn)丈，獲得極大滿(mǎn)足，但弱于執行，計劃給變化讓路，又常常給自己的行為找借口，對自己失信，此類(lèi)計劃的效果往往大打折扣。
第三種人學(xué)習時(shí)有全局觀(guān)，知道自己所做的事的意義是什么，心中常充滿(mǎn)了喜悅和滿(mǎn)足，并
且較為自信。
如何制定學(xué)習計劃？
以給數學(xué)這門(mén)學(xué)科制定學(xué)習計劃為例：
1.首先分析自己最近一張的數學(xué)卷子，或對自己的數學(xué)綜合情況作分析（此方法尤適用于高三的學(xué)生），這張卷子我數學(xué)扣了多少分，是哪個(gè)地方錯了，反映了我哪個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)學(xué)好，譬如說(shuō)圓錐曲線(xiàn)中的橢圓。
2.自問(wèn)：在下次考試前我要把這個(gè)知識點(diǎn)學(xué)好，下次考試與這次相隔多久？（或者說(shuō)我要在幾日內把橢圓學(xué)好?）假設兩次考試相隔一周。
3.同時(shí)列出學(xué)好這個(gè)知識點(diǎn)的步驟（舉例）a..先看書(shū)（從幾頁(yè)到幾頁(yè)）b.做課本的練習題（哪幾道題）c.再看書(shū)d.看以前相關(guān)知識的錯題�！�.等等。
4．將這幾步要做的事情（一定要很具體）按照個(gè)人的作息情況分配到這一周內。（應具體到某天的某一時(shí)段）
如此4步下來(lái)，一個(gè)有針對性地學(xué)習計劃就制定了。
這是微觀(guān)的學(xué)習計劃，宏觀(guān)的學(xué)習計劃步驟也是類(lèi)似的，大家可以把最近的成績(jì)和一個(gè)月后的目標值比較，根據差距制定你自己的目標和時(shí)間分配計劃。
制定計劃時(shí)有一個(gè)重要的原則，也是一個(gè)著(zhù)名的方法：
先做你最重要的事情。
如何復習高二數學(xué)學(xué)習
一、抓好基礎數學(xué)習題無(wú)非就是數學(xué)概念和數學(xué)思想的組合應用，弄清數學(xué)基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類(lèi)型、知識范圍的前提，是正確把握解題方法的依據。只有概念清楚，方法全面，遇到題目時(shí)，就能很快的得到解題方法，或者面對一個(gè)新的習題，就能聯(lián)想到我們平時(shí)做過(guò)的習題的方法，達到迅速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習題的前提條件，特別是在立體幾何等章節的復習中，對基本定理熟悉和靈活掌握能使習題解答條理清楚、邏輯推理嚴密。反之，會(huì )使解題速度慢，邏輯混亂、敘述不清。
如何抓基礎？
1、看課本；
2、在做練習時(shí)遇到概念題是要對概念的內涵和外延再認識，注意從不同的側面去認識、理解概念。
3、理解定理的條件對結論的約束作用，反問(wèn)：如果沒(méi)有該條件會(huì )使定理的結論發(fā)生什么變
高二學(xué)習方法 15
1、課后常復習，做題型。
課后復習，課后做題型，這其實(shí)就是一個(gè)加強我們對上課知識的檢驗和自己對知識的融會(huì )貫通，這個(gè)絕對絕對是不能拉下的。每天做完當天的任務(wù)，每周進(jìn)行一次總結，每個(gè)月進(jìn)行一次自主的考試訓練，這是必不可少的。
政治的學(xué)習方法是什么?如何學(xué)好高中政治?
2、掌握概念和原理。
政治的學(xué)習大多數都是對概念的'理解，作為學(xué)生的我們，在掌握這些概念的時(shí)候，一定要進(jìn)行適當的聯(lián)系，比如：“完善”總是和“制度”搭配、“提高”總是和“能力”搭配、“制度”總是和“體系”搭配。
3、注意答題技巧和方法。
比如我們在做選擇題的時(shí)候，可以采用排除法;在做簡(jiǎn)答題、辨析題的時(shí)候，一定要審題立意，不要偏離主題，同時(shí)解答一定要說(shuō)到重點(diǎn)，把握材料的關(guān)鍵意思，抓住關(guān)鍵詞，根據我們的理論知識來(lái)回答問(wèn)題。
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