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關(guān)于初三地理學(xué)科學(xué)習方法
在學(xué)習、工作、生活中，我們每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習，想要高效的學(xué)習，就一定要掌握正確的學(xué)習方法！想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？以下是小編為大家整理的關(guān)于初三地理學(xué)科學(xué)習方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于初三地理學(xué)科學(xué)習方法1
1、競賽法。收集當冊地理課本知識，編成搶答題，判斷題，確定每題的分值。然后將全班同學(xué)分成幾個(gè)組。從班上選擇一名主持人，負責讀題，公布正確答案。另外確定一名學(xué)生統計分數。競賽結束后，評選出獲勝小組，給予精神和物質(zhì)上的獎勵，還可以評出若干名地理百事通。通過(guò)這種形式，學(xué)生的積極性會(huì )很高，而且他們事前會(huì )做大量的準備工作，本身也會(huì )變被動(dòng)為主動(dòng)地復習到許多知識。
2、繪圖法。通過(guò)繪制地理信息圖，讓學(xué)生主動(dòng)去吃透相關(guān)知識，然后準確地繪出圖。并且在集體交流展示。向同學(xué)介紹講解你所畫(huà)圖所涉及的地理知識，給講解者本人會(huì )留下較為深刻的知識影像。也在大腦中留下清晰的知識脈絡(luò )。
3、對比法。將不同國家的氣候特征，地形特征進(jìn)行對比，在對比中加深理解記憶。甚至也可以將對比的結果用表格的形式整理出來(lái)。
4、歸納法。將具有相同特征的國家或者地區等歸納在一起，減少知識的重復理解記憶量。也有利于學(xué)生地理集中思維的培養，幫助學(xué)生找到更為有效的學(xué)習技巧。
基礎知識學(xué)習和答題技巧的掌握
在地理考試的內容中，一般都是考查學(xué)生的地理基礎知識，基礎知識占比較大，因此教師在引導學(xué)生復習的時(shí)候，更要著(zhù)重讓學(xué)生復習基礎知識，基礎知識的掌握和基本技能的訓練，可以幫助學(xué)生提高復習質(zhì)量。尤其是對地理知識復習內容的篩選，雖然教材的章節很多，但是有很多問(wèn)題一般是不會(huì )考查的，這就要求學(xué)生能夠進(jìn)行篩選刪減，重點(diǎn)掌握基礎知識。
重視地圖這一載體，綜合章節之間的內容
在地理學(xué)科的學(xué)習中，利用地圖這一載體夠提高學(xué)生的`學(xué)習效果。對地圖的掌握能夠提高學(xué)生空間判斷能力，作為學(xué)習地理知識的重要工具，學(xué)生應該熟練掌握。教師應該指導學(xué)生不斷的增強解讀地圖的能力。圖像系統是地理教材重要的有機組成部分，所以，學(xué)生可以將教材文字知識和地圖結合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習，運用地理圖像構建空間概念。首先，重視圖文轉化工作。有兩種形式可以選擇，一是在圖像資料中能快速的提取信息，然后把圖像的內容用文字準確的表述出來(lái)。第二要正確的使用地圖表示一些地理事物和現象，以圖示文，特別是可以將抽象思維轉換為形象思維。其次，完善知識體系。教師在指導學(xué)生復習的時(shí)候，一定要注意讓學(xué)生形成一個(gè)完整的知識框架，主要是將一些基本的知識點(diǎn)進(jìn)行總結，然后將各個(gè)線(xiàn)索聯(lián)系起來(lái)，將點(diǎn)匯集成面。當學(xué)生學(xué)會(huì )了總結和歸納知識的時(shí)候，就能夠使用的掌握相關(guān)的知識點(diǎn)。
興趣是的老師，我們激發(fā)了學(xué)習興趣，采用了正確的方法，學(xué)一定會(huì )有所獲的。
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(1)要明確學(xué)習的內容。是地形、氣候等自然地理內容，還是人口、城市等人文地理內容?還是一個(gè)區域或是一個(gè)國家自然地理和人文地理的綜合情況?
學(xué)會(huì )使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì )讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
(2)要知道所學(xué)習的那個(gè)區域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。
學(xué)會(huì )使用課本教科書(shū)既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學(xué)能力的依據。目錄提示著(zhù)全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書(shū)內容心中有數。精讀課文、�？瓷钏�，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì )圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。
(3)要了解所學(xué)地理事物產(chǎn)生的原因。比如，為什么一個(gè)地區同另一個(gè)地區有差別，為什么有些地區又很相似?
重視地理觀(guān)察觀(guān)察就是邊思考邊細看�？匆豢串數氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動(dòng)的。通過(guò)報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
(4)要了解所學(xué)地理事物帶來(lái)的影響。是有利，還是不利。
要認識學(xué)地理的`重要性，才能自覺(jué)地對待學(xué)習。我們要投身社會(huì )主義建設，不具備中國地理知識是不行的。試想一個(gè)地方的自然地理、人文地理一點(diǎn)不懂，何以動(dòng)手去搞建設?要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。
要學(xué)好地理，最重要的是讀圖和學(xué)習繪圖，用圖來(lái)幫助自己理解和記憶，做到“心中有圖”。
其次，要用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)學(xué)習，例如，氣候和農業(yè)有密切的關(guān)系，礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān)系，人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學(xué)習，不能死記硬背。，要在理解的基礎上記憶。
此外。學(xué)習地理，既要了解課本中的內容，學(xué)會(huì )閱讀、使用、繪制地理圖表等技能，還要留心觀(guān)察自然和社會(huì )，看一看當地的地理環(huán)境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動(dòng)的。觀(guān)察時(shí)，要動(dòng)腦筋想一想，多問(wèn)幾個(gè)為什么。
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(一)、抓住地圖這條線(xiàn)索學(xué)好地理。重視地圖的學(xué)習和運用。
地圖是學(xué)習地理的必要工具，也是“特殊的地理教科書(shū)”。各種地理事物的形態(tài)，特征和空間分布等，都要用地圖加以顯示。離開(kāi)地圖，同學(xué)們就無(wú)法形成正確的空間概念，獲得地理知識。因此，在學(xué)習中要充分運用地圖，認真鍛煉讀圖、用圖的能力，是學(xué)好地理的關(guān)鍵所在。要學(xué)會(huì )讀圖、用圖，先要學(xué)好地圖的基礎知識、基本概念，包括搞清地圖上的方向、比例尺、經(jīng)緯線(xiàn)、等高線(xiàn)和地形圖，以及圖例，注記等方向的基礎知識。如果這些概念不清楚，不會(huì )應用，就不可能正確地閱讀地圖。例如不懂得經(jīng)緯線(xiàn)的性質(zhì)，就談不上用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向;不了解比例尺的各種表示方法和意義，就不會(huì )運用比例尺在地圖上測量距離;不明白等高線(xiàn)的意義和表示方法，也談不上用等高線(xiàn)地圖來(lái)判斷地表的高低起伏狀況等等。
常用的地圖有：掛圖、圖冊、課本插圖、填充圖，學(xué)習中要配合使用。同學(xué)們在讀圖時(shí)，必須要先看一下這些要素，接下來(lái)要根據提供的圖表特點(diǎn)，判斷這是哪一類(lèi)地圖，是分布圖、原理圖、統計圖、景觀(guān)圖還是其它的圖。根據具體圖類(lèi)，運用具體方法讀圖。
地圖的運用主要有這么幾個(gè)方面：
1、運用政區圖記國家、省區、市縣等的空間分布及彼此相對位置。讀政區圖，要注意觀(guān)察國家，省(區)的輪廓特征，境內山川河流等地理事物，并在此基礎上多次重復閱讀，逐漸地在頭腦中形成國家或地區的政區圖。這樣只要一出現某個(gè)國家的圖形時(shí)，頭腦中存儲的有關(guān)國家的地圖就會(huì )立刻浮現出來(lái)，經(jīng)過(guò)聯(lián)系，核對片刻即可判斷出該圖所示國家。
2、運用地形圖，記憶地形變化，地形區分布，河流流向，河流形狀。
3、運用示意圖及有關(guān)概念，地理規律，地理原理來(lái)學(xué)好地理這門(mén)學(xué)科。在復習中要記的概念、原理、規律很多，有的在文字表述上還較為相似，這就給記憶帶來(lái)了麻煩。若能借助于示意圖，寓文于圖就能在一張十分簡(jiǎn)單的示意圖中，把有關(guān)概念、原理的本質(zhì)反應的淋漓盡致，印象深刻，難以忘記。
(二)、注意教材的學(xué)習和理解。教材是獲得地理知識的重要途徑。只有認真學(xué)習教科書(shū)，才能深入地了解并牢固地掌握地理知識，學(xué)習時(shí)要一邊看書(shū)，一邊看圖，把書(shū)中用語(yǔ)言表述的內容移到圖上來(lái)，并養成這種良好的學(xué)習習慣。只有這樣才能建立正確的地理表象，掌握好地理知識。
(三)、注意對空間分析的學(xué)習。由于地理這門(mén)學(xué)科具有很強的空間性，在學(xué)習中會(huì )遇到許多與空間有關(guān)的內容。能否正確地對它們進(jìn)行有效地分析，對學(xué)習效果影響很大。在中學(xué)時(shí)期，空間性的學(xué)習內容應該就是有關(guān)球大圓的'知識。這里我們結合球大圓的知識來(lái)了解如何進(jìn)行空間分析，以提高學(xué)習能力。
球大圓是過(guò)球心得平面截球面所得的圓。由于過(guò)球心平面可在三維空間中任意變化方向，因此球大圓有無(wú)數個(gè)，球面上任意兩點(diǎn)的最短距離(球面距離)，即為過(guò)這兩點(diǎn)的球大圓上劣弧的長(cháng)。這就是球大圓的基本知識。地理中與這個(gè)知識相關(guān)的應用很多，如果大家能巧妙地結合球大圓知識進(jìn)行空間分析，就能把復雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單明了，易于學(xué)習和掌握。刨析地轉偏向力。地轉偏向力是地球自轉中產(chǎn)生的，相對于地球的觀(guān)察者而存在的一種慣性力。其偏向原理尤其是沿緯線(xiàn)自東向西運動(dòng)的偏向問(wèn)題，一直是地理學(xué)習中的一個(gè)難點(diǎn)。結合球大圓的知識進(jìn)行空間分析以輔助學(xué)習，則大大降低學(xué)習難度。
確定兩地間的最短距離。最短航線(xiàn)，最近走法，這類(lèi)題目，對地理事物的空間分布及空間想象的要求很高。許多學(xué)生對此類(lèi)試題常常不知所措，有的知其然，而不知其所以然。下面具體來(lái)談一下用球大圓知識進(jìn)行空間分析，解答這類(lèi)試題的技巧和思路。
例如，從巴黎到北京有以下幾條航線(xiàn)，其中最短的一條是： ⑴、巴黎-開(kāi)羅-北京 ⑵、巴黎-華盛頓-北京 ⑶、巴黎-悉尼-北京 ⑷、巴黎-莫斯科-北京
解析：這道題目要正確選出最短航線(xiàn)。首先必須掌握巴黎和北京的經(jīng)緯度位置，開(kāi)羅、華盛頓、悉尼、莫斯科對于這兩地的相對(緯度)位置關(guān)系。由于巴黎，北京緯度差不多，一次過(guò)兩地的球大圓的劣弧必然向北凸出，且劣弧必為由巴黎向東至北京的弧段，這樣就容易分析了。進(jìn)行規律歸納分析。
歸納分析各種地理規律有助于掌握地理知識。如：
1、太陽(yáng)輻射在地表上的分布規律;
2、氣壓帶和風(fēng)帶的分布規律;
3、世界氣溫水平分布規律;
4、世界氣候類(lèi)型的分布規律;
5、洋流分布的基本規律;
6、季風(fēng)分布的基本規律;
7、世界高大山系和火山、地震的分布規律;
8、陸地自然帶的分布規律;
9、動(dòng)植物的分布規律;
10、能源的分布規律;
11、其它自然資源的分布規律;
12、工農業(yè)的布局規律;
13、城市和交通的分布規律;
14、人口分布規律。
當然同學(xué)們還可以歸納出更多的規律性知識，通過(guò)這些規律性知識來(lái)深化各種知識之間的聯(lián)系，掌握各種地理事物和現象間的必然聯(lián)系。
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