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小學(xué)四年級語(yǔ)文學(xué)習方法
在日常生活或是工作學(xué)習中，很多人都在不斷學(xué)習，保持進(jìn)步，正確的學(xué)習方法，能夠讓我們學(xué)習事半功倍！如果你正在為找不到正確的學(xué)習方法而苦惱，下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級語(yǔ)文學(xué)習方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)四年級語(yǔ)文學(xué)習方法1
一、積少成多聚沙成塔。
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習，看一點(diǎn)，記一點(diǎn)；積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門(mén)各類(lèi)的書(shū)，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識�！耙獙W(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會(huì )帶來(lái)質(zhì)的飛躍。
對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識的.廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高；只有學(xué)富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習，可以把語(yǔ)文學(xué)習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時(shí)候，依著(zhù)自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習就會(huì )變成一件樂(lè )事。
二、回憶內容促進(jìn)記憶。
每天晚上睡覺(jué)前，把當天學(xué)習的內容在腦子里過(guò)一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的。在回憶的過(guò)程中難免會(huì )遇到想不起來(lái)的內容，此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū)，然后合上書(shū)本再回憶一遍。如果還沒(méi)睡著(zhù)可以把當天的學(xué)習內容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對大部分內容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了。
如果回到家，書(shū)一合，對所講的內容不理不睬，到期末復習時(shí)，對堆積如山的知識點(diǎn)會(huì )使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好。
三、好記性不如爛筆頭。
學(xué)習語(yǔ)文，是一個(gè)閱讀、思考、寫(xiě)作相結合的過(guò)程，讀讀、思思、寫(xiě)寫(xiě)多結合才能提高學(xué)習效率。閱讀的同時(shí)要寫(xiě)讀書(shū)筆記，把書(shū)中最有價(jià)值的內容記下來(lái)，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái)。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力了。
四、磨刀不誤砍柴工。
學(xué)生做習題時(shí)，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū)，把所講的內容全部弄懂后，再做習題。這樣就會(huì )感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個(gè)道理。做練習是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會(huì )到處碰壁，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書(shū)，事倍功半。
五、遇到問(wèn)題獨立思考。
在學(xué)習上遇到困難時(shí)，要求學(xué)生不要急于求教于別人，獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問(wèn)題再去請教老師或同學(xué)，一旦弄明白，印象會(huì )很深刻。而我們的一些學(xué)生，懶于動(dòng)腦筋，恥于問(wèn)人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的。
為了使書(shū)本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會(huì )學(xué)生遇到問(wèn)題獨立思考。
六、加強背誦。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背誦是記憶力的體操。適當背誦些有價(jià)值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。據生理學(xué)家研究，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。
要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái)，對增強記憶力，提高學(xué)習成績(jì)很有幫助。很多知識只有經(jīng)過(guò)不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。
小學(xué)四年級語(yǔ)文學(xué)習方法2
一）、培養認真看書(shū)、認真思考的習慣在教學(xué)中，按閱讀順序訓練學(xué)生讀書(shū)先看題目，然后粗讀，了解課文梗概，再細讀逐字逐句地理解全文內容；最后根據課后習題要求，精讀深思，掌握文章的主要內容、段落層次和中心思想，寫(xiě)好學(xué)習提綱和讀書(shū)筆記。并把課內學(xué)到的知識運用到課外讀物的閱讀方面去。
四年級學(xué)生在讀課文時(shí)，學(xué)生在讀書(shū)時(shí)要做到手腦并用，不僅要劃出生字新詞，利用拼音讀準字音，利用組詞或看插圖理解詞義，還要運用讀、劃、注的方法閱讀課文，用各種不同的符號劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)、中心句、段落、疑難問(wèn)題等。在邊讀邊想的同時(shí)，細細品味文章作者是怎樣觀(guān)察事物和處理材料，以及運用恰如其分的語(yǔ)言文字來(lái)表達所要說(shuō)明的人、物、事、景的。要讓學(xué)生把自己的感受、體會(huì )，用三言?xún)烧Z(yǔ)寫(xiě)在書(shū)的空白處或筆記本上，從中吸取豐富的營(yíng)養。
二）、養成課前預習的習慣預習不僅是學(xué)習的準備，也是培養學(xué)生自學(xué)方法和自學(xué)能力的重要環(huán)節。四年級學(xué)生的預習習慣處于提高階段，更要抓好課外預習，讓學(xué)生借助拼音和讀準字音，認清字形，理解字義，聯(lián)系上下文理解詞句的`意思等。按“怎樣讀懂一篇課文”的要求，從粗讀、細讀、精讀中理解課文，概括段落大意，歸納中習思想，解答疑難問(wèn)題，進(jìn)行效果檢查。每次預習都要確定一個(gè)重點(diǎn)，布置適當的預習思考題，逐步提高要求，強化制度。
三）、培養專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的好習慣在課堂中明確提出“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)要三心”，即在傾聽(tīng)時(shí)做到：
一是認真：無(wú)論是老師講課，還是聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，都要聽(tīng)清老師和發(fā)言人說(shuō)的每一句話(huà)，腦子里不想其他事；二要耐心，學(xué)會(huì )尊重。不隨便插嘴，要聽(tīng)完別人的話(huà)，才發(fā)表自己的意見(jiàn)。特別是當別人發(fā)言有錯時(shí)，一定要等他把話(huà)說(shuō)完了再用適當的方式指出；三要邊聽(tīng)邊想，在聽(tīng)取他人說(shuō)話(huà)時(shí)，有選擇地接受，做到“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“思”并重，相互促進(jìn)。逐步學(xué)會(huì )補充發(fā)言。
四）、培養書(shū)寫(xiě)工整、樂(lè )于識字的好習慣要教育學(xué)生從小就形成這樣一種習慣：只要提起筆來(lái)，就要端端正正地一筆一畫(huà)地寫(xiě)，力求做到姿勢端正，筆劃清晰，結構合理，行款整齊，美觀(guān)大方。在識字教學(xué)過(guò)程中要重視引導學(xué)生發(fā)現識字方法、識字規律以及適合自己的識字方法，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現積累起來(lái)，逐步養成獨立識字的能力，進(jìn)而養成主動(dòng)識字的習慣，在校內、在家里、在社區……只要見(jiàn)到漢字，就有識字的欲望，自覺(jué)地識記。
五）、留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
觀(guān)察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。自然、社會(huì )、生活都是語(yǔ)文學(xué)習取之不盡、用之不竭的課程資源，要教給學(xué)生觀(guān)察自然、社會(huì )、了解現實(shí)生活的方法，使學(xué)生留心自己的生活，仔細觀(guān)察周?chē)娜�、事和景物，把看到的、�?tīng)到的隨時(shí)記下來(lái)，這對語(yǔ)文素養的形成起著(zhù)很重要的作用。
六）、學(xué)會(huì )記課堂筆記的習慣課前：按照預習的相關(guān)要求做。
上課：在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，指導學(xué)生對重點(diǎn)內容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句動(dòng)筆做簡(jiǎn)單記號，如：圈、三角號、圓點(diǎn)等，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。
在書(shū)上勾畫(huà)重要內容，在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句。
課下：再去整理，能掌握所學(xué)內容的一大半。
七）、課后復習的習慣每天回家整理當天的學(xué)習筆記，對不懂之處、重難點(diǎn)加以小結，學(xué)會(huì )歸納出新舊知識的內在聯(lián)系，掌握一定的學(xué)習方法。查找自己的疑惑之處，能通過(guò)討論、請教弄懂，力爭做到“堂堂清、課課清”，不留學(xué)習的死角。
八）、培養檢查作業(yè)、及時(shí)訂正的習慣作業(yè)練習是學(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節。減輕過(guò)重的學(xué)習負擔并不是布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識，把知識轉化為技能。
要求學(xué)生做到：
1、按時(shí)完成各科作業(yè)，并創(chuàng )設一個(gè)安靜良好的作業(yè)環(huán)境，能隨時(shí)隨地坐下來(lái)安靜的學(xué)習；
2、善于積極思考，獨立完成，作業(yè)不拖拉，不抄襲；
3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚，格式規范，卷面整潔；
4、讀題認真：作業(yè)看清題目要求。
5、先復習有關(guān)內容再作業(yè)，作業(yè)后仔細檢查，自覺(jué)驗證；
6、作業(yè)本發(fā)下后，發(fā)現答錯題自覺(jué)及時(shí)訂正。
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