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初一語(yǔ)文的學(xué)習方法
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都會(huì )有學(xué)習的需求，不過(guò)，學(xué)習也是講究方法的，想知道要如何正確的學(xué)習嗎？以下是小編精心整理的初一語(yǔ)文的學(xué)習方法，歡迎閱讀與收藏。
初一語(yǔ)文的學(xué)習方法 1
1.先是抓好起始階段。
古語(yǔ)說(shuō)：“九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下�！绷己玫拈_(kāi)端1是功的一半。初一年級 是中學(xué)的起始階段，與小學(xué)相比，無(wú)論學(xué)科的數量，還是學(xué)科的深度，都有所增加。你們思想上會(huì )高度重視，堅信“櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下功夫不開(kāi)花”的古訓，上 課認真聽(tīng)講，不開(kāi)小差;課后認真作業(yè)，不抄襲。善于思考，勤學(xué)好問(wèn)，不能輸在同一起跑線(xiàn)上。這樣，你們才能一步一個(gè)腳印，踏實(shí)邁步向前，為初中三年學(xué)習打下堅實(shí)基礎，為考上理想高中積蓄力量。
2.其次是豐富充實(shí)自己。
在認真學(xué)習的同時(shí)，你們要努力發(fā)現其中樂(lè )趣，發(fā)現各學(xué)科的奧妙所在;別是要積極參加學(xué)校 和班級組織的各項活動(dòng)，這樣既調節了學(xué)習狀態(tài)，充實(shí)了學(xué)習生活，也培養了自己多方面的能力。在小學(xué)時(shí)，我們曾參加過(guò)很多興趣小組，像唱歌、繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè ) 器、舞蹈、田徑、朗誦、演講、閱讀、寫(xiě)作等�，F在我們可以從這些興趣出發(fā)，組織參加積極健康的課余活動(dòng)，陶冶情操，培養能力，提高水平，爭做一個(gè)素質(zhì)全面 的中學(xué)生。
3.熟讀、背誦課文的習慣;
讀：這里的讀，更多的是閱讀：名著(zhù)、散文、小說(shuō)、傳記，破萬(wàn)卷書(shū)，書(shū)里雖然沒(méi)有黃金屋、顏如玉，但絕對有著(zhù)上下5千年，縱橫10萬(wàn)里的風(fēng)土人情歷史典故。
4.閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣;
5.在學(xué)習時(shí)應提高效率。
學(xué)習的效率是最重要的，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講四十分鐘，比課下再自己“鉆研”兩小時(shí)效果好得多。
晚上高效學(xué)習一小時(shí)，比磨磨蹭蹭、心不在焉地學(xué)習一整晚強得多。學(xué)習最晚不超過(guò)十點(diǎn)，否則睡眠不足，會(huì )耽誤了第二天的正常學(xué)習，得不償失。經(jīng)過(guò)夜間充分的休息，才能精神抖擻地投入緊張的課程當中。即使在大考復習期間，不要“挑燈夜戰”的，而是抓緊零碎時(shí)間，利用中午、晚上的空閑專(zhuān)心致志地記憶和理解所學(xué)知識。課堂聽(tīng)講的效率，和你們提取重點(diǎn)的能力關(guān)系非常大。
6.課后復習的效率，需要你們有適合自己的學(xué)習方法，好的方法可以使我們事半功倍。
應當通過(guò)平時(shí)的學(xué)習和考試，盡量總結自己喜歡的學(xué)習方法和復習方法。根據自身情況，總結出最適宜自己的一套方法。例如期中考試考語(yǔ)、數、英、史、生五科，復習時(shí)間八天，那么就用兩天看完語(yǔ)文單元試卷、掌握課下注釋、課文批注。
用一天看看數學(xué)、英語(yǔ)錯題，再背熟英語(yǔ)單詞，記住語(yǔ)法點(diǎn);兩天一邊做《伴你學(xué)生物》，一邊記生物書(shū)、筆記上的要點(diǎn);最后剩下三天，結合《學(xué)探診》、《填充圖冊》來(lái)復習內容最繁雜的歷史，對著(zhù)年代表回憶那些事件的時(shí)間、地點(diǎn)、意義等等。不過(guò)到了考試前夕，就應早早休息，放松精神，換個(gè)輕松自如的心態(tài)來(lái)面對試卷�？己蠹m錯的效率，更是查漏補缺促進(jìn)學(xué)習的好機會(huì )�？荚嚦煽�(jì)下發(fā)后，有人歡喜有人愁。其實(shí)這時(shí)最應該放下分數的羈絆，透視自己學(xué)習的漏洞，并且及時(shí)“亡羊補牢”。
初一語(yǔ)文的學(xué)習方法 2
一、培養學(xué)習興趣。
興趣是取得優(yōu)異成績(jì)的奠基石，興趣是調動(dòng)學(xué)生積極思維，探求知識的內在動(dòng)力。有了興趣，學(xué)習就不是一種負擔，而是一種享受。大多數的孩子認為語(yǔ)文是一門(mén)很枯燥的學(xué)科。靈活性差，知識太死。其實(shí)不然，語(yǔ)文的特點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)：一是開(kāi)放性。語(yǔ)文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識地學(xué)習，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文。因而語(yǔ)文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。二是情感性�！拔恼虏皇菬o(wú)情物�！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)感情色彩。教師帶著(zhù)感情教，才有可能教好;學(xué)生帶著(zhù)感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開(kāi)了感情因素去單純地學(xué)知識，是導致學(xué)生對語(yǔ)文厭學(xué)的重要原因之一。三是靈活性。語(yǔ)文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現線(xiàn)形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語(yǔ)文學(xué)習的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很?chē)栏竦�，是相對而言的。學(xué)習語(yǔ)文不能搞自我封閉，機械死板的學(xué)。
如何培養學(xué)習興趣，結合工作實(shí)踐總結以下兩點(diǎn)：
1、課本結合生活。
讓學(xué)生運用所學(xué)知識，去解決生活中的問(wèn)題。例如母親節到了，讓孩子制作一張節日賀卡，寫(xiě)上最誠摯的祝福送給母親。此時(shí)，孩子們一定會(huì )將平日老師教的優(yōu)美詞句運用上。
2、課本結合游戲。
游戲是孩子樂(lè )意為之的活動(dòng)。周末，父母陪孩子做成語(yǔ)接龍的游戲，讓孩子參與其中，體會(huì )學(xué)以致用的樂(lè )趣。
興趣是最好的老師，有了學(xué)習的興趣做基礎，學(xué)好語(yǔ)文便不再是一件難事。
二、學(xué)好課本知識。
課本知識是語(yǔ)文的基礎，打好基礎才能更好的學(xué)習它。有不少學(xué)生認為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復習，就能使成績(jì)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習的最重要階段是預習。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習討論。課本要反復閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，最好在課下做一些練習，知識才會(huì )掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習效果好，而且培養了自己的學(xué)習能力。
三、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個(gè)浪花，是遠遠不能滿(mǎn)足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì )生活，了解社會(huì )動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
四、加強寫(xiě)作訓練。
我們學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎，要學(xué)會(huì )對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀(guān)察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
初一語(yǔ)文的學(xué)習方法 3
初一學(xué)生入學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文基礎不同，對新的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方法適應能力也不同，所以進(jìn)了升入初中后，語(yǔ)文成績(jì)肯定也會(huì )不一樣，因此，升入初中必須有一套新的學(xué)習方法。
一、要養成預習的習慣
怎樣預習初中語(yǔ)文課呢? 可分二步。第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，整體感知，把握課文的主要內容。
二、積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng)
如朗誦活動(dòng)、背誦活動(dòng)、語(yǔ)文基礎知識競賽、作文比賽等，參加這些活動(dòng)的時(shí)候時(shí)候，你一定要主動(dòng)積極大膽，不要有什么顧慮;誰(shuí)也會(huì )犯錯誤的，多參加幾次就什么都解決了，說(shuō)不定你還能夠做一個(gè)成功的主持人呢!一開(kāi)始就被別人占了機會(huì )，以后就沒(méi)有那么容易了。在學(xué)習上就是要和別的同學(xué)爭一回先，這樣做是正確的。
三、要有好的學(xué)習方法
1、聽(tīng)的問(wèn)題
一是要認真聽(tīng)，二是要會(huì )聽(tīng)。認真聽(tīng)當然不在話(huà)下了，不認真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會(huì )聽(tīng)。聽(tīng)老師講課的時(shí)候，一定要抓住老師講的中心內容，也就是老師講這個(gè)的主要目的。我們平時(shí)說(shuō)話(huà)都有一個(gè)目的，老師講課也一樣。所以，在聽(tīng)每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽(tīng)這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著(zhù)這個(gè)目的，有意識地去聽(tīng)。這樣，一課解決一個(gè)問(wèn)題，久而久之，你的聽(tīng)的能力和語(yǔ)文成績(jì)就提高了。
2、說(shuō)的問(wèn)題
(1)主動(dòng)給自己找訓練說(shuō)話(huà)能力的機會(huì )。上課的時(shí)候，不要等到老師點(diǎn)名的時(shí)候才回答問(wèn)題，要主動(dòng)積極，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。平時(shí)，要多和同學(xué)、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表你的見(jiàn)解。要敢于和不同的意見(jiàn)爭論。爭論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力。當然，爭論的問(wèn)題還是要有意義。
(2)多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦，培養你的語(yǔ)感。有條件的話(huà)，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。要是能去一些朗誦會(huì )，聽(tīng)一些朗誦方面的專(zhuān)家的朗誦，有意識地去模仿，久而久之，也會(huì )受益無(wú)窮的。
3、讀的問(wèn)題
首先，對于精讀課文和課外的好文章，要反復讀�，F代教學(xué)重視能力的培養，包括學(xué)生的閱讀能力，不讀不行。閱讀能力包括：對詞句的理解能力，對文中的哲理的領(lǐng)悟能力，對文章主題的發(fā)掘能力，對文章藝術(shù)性的欣賞能力，等等。古人說(shuō)得好：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！笨梢�(jiàn)“讀”的作用是十分明顯的。對于語(yǔ)文課本上的文章，學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透，那是不可能的。通過(guò)讀疏通文句，通過(guò)讀領(lǐng)悟主題，通過(guò)讀產(chǎn)生問(wèn)題，通過(guò)讀解決問(wèn)題;解決不了的，課上再有目的地聽(tīng)取教師講解，則茅塞頓開(kāi)。久而久之這樣做，閱讀能力就會(huì )大大提高。
其次，大量閱讀好的課外書(shū)有益于寫(xiě)作水平的提高。讀書(shū)人便是寫(xiě)書(shū)人，寫(xiě)書(shū)人更是讀書(shū)人。作家之所以能夠創(chuàng )作出大量的文學(xué)精品，是與他們博覽群書(shū)分不開(kāi)的。著(zhù)名評劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開(kāi)始學(xué)戲，沒(méi)有上過(guò)學(xué)，但她寫(xiě)文章卻清新雋永。她完全是靠閱讀名著(zhù)而成為作家的。
對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀更是寫(xiě)作的基礎。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構思和寫(xiě)法，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧，豐富學(xué)生的寫(xiě)作內容，正如杜甫所言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽覀儸F在的中學(xué)生，如果能做到反復讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書(shū)，那么對于語(yǔ)文學(xué)習的各方面，都會(huì )有很大的提高的。
最后是寫(xiě)的問(wèn)題。寫(xiě)比什么都重要。一上初中，就要把寫(xiě)的事情放在語(yǔ)文學(xué)習的首位。寫(xiě)什么呢?怎樣寫(xiě)?可以利用讀書(shū)筆記寫(xiě)你想寫(xiě)下來(lái)的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情，這樣有真情實(shí)感，容易上手，自己也有興趣。以后拿出來(lái)看看也很有意思。另外，寫(xiě)作，和老師還有一種很強的溝通作用，老師經(jīng)�？梢酝ㄟ^(guò)你的寫(xiě)作來(lái)了解你的所思所想，這對你的成長(cháng)會(huì )有好處。
初一語(yǔ)文的學(xué)習方法 4
對于剛上初一的同學(xué)來(lái)說(shuō)，由小學(xué)沒(méi)有文言文到初中接觸文言文，在學(xué)習中抓不住語(yǔ)文文言文學(xué)習方法，往往投入很大，到收效甚微，因此同學(xué)們一定要在家庭作業(yè)輔導中認真學(xué)習。
在文言文學(xué)習的過(guò)程中，首先要做到的就是養成良好的學(xué)習文言文的習慣，那么在學(xué)習文言文的過(guò)程中，我們可以按照“三步走”的學(xué)習方法，更快速地提取出文言文中的有效信息。那么，“三步走”究竟怎么走呢?
第一步：不求甚解識大意。
當拿到一篇文言文時(shí)，我們要先粗讀一遍，掌握文章的大概意思，遇到不會(huì )的字詞跳過(guò)去，直接閱讀下文。這樣做有兩個(gè)好處：一是能夠培養學(xué)生對于一篇文章信息的提取能力;二是當遇到不會(huì )時(shí)，學(xué)生會(huì )糾結在那里，失去了對文言文的閱讀興趣。那么，當我們大致讀懂了一篇文言文之后還是不能完全地理解文言文的深意，這就需要我們進(jìn)行第二步。
第二步：咬文嚼字解字詞。
第一遍粗讀之后，不會(huì )的字詞就像是平坦路上的小石子一樣，把我們的雙腳咯的生疼，在這一步中，我們要掃除這些限制我們的障礙，徹底理解文言文的內容。在這一步中，學(xué)生要結合書(shū)下注釋?zhuān)斫庵攸c(diǎn)字詞的含義，并積累這些字詞，為以后的文言文打下良好的基礎。
第三步：深入思考求真意。
我們閱讀文言文是為了讀懂它，并且明確它告訴我們的關(guān)于人生的道理。我們古代的祖先是非常具有智慧的，這種智慧往往通過(guò)文言文和漢字傳遞給我們，所以我們可以通過(guò)這種方式掌握古人的智慧，把它應用到作文或是生活中去。
家庭作業(yè)輔導：初一語(yǔ)文文言文學(xué)習方法“三步走”同學(xué)們一定要好好運用，踏實(shí)的進(jìn)行文言文學(xué)習，大家只要堅定信念一直向前就一定能取得優(yōu)異的成績(jì)。
初一語(yǔ)文的學(xué)習方法 5
學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。因此，聽(tīng)課是學(xué)生接受教師指導，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學(xué)習的關(guān)鍵。聽(tīng)課時(shí)，有的學(xué)生全神貫注，專(zhuān)心聽(tīng)講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽(tīng)全錄；有的邊聽(tīng)邊記，基本上能把教師講的內容都記下來(lái)；有的以聽(tīng)為主，邊聽(tīng)邊思考，有了問(wèn)題記下來(lái)；有的干脆不記，只顧聽(tīng)講；有的邊聽(tīng)邊劃邊思考。思考時(shí)，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關(guān)的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。
那么，怎樣才能達到聽(tīng)好課的目的呢？總的要求是要抓住各學(xué)科的不同特點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內容，記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著(zhù)重聽(tīng)老師的講課方法與思路，釋疑的過(guò)程與結論。具體要求：
1、要充分認識老師在上課時(shí)的重要作用。因為教師在課堂教學(xué)中起著(zhù)主導的作用。他在課堂中的分析講解遠比課后輔導要詳細得多，這也是學(xué)生自已看書(shū)無(wú)法比較的。課堂教學(xué)是老師指導學(xué)生掌握知識的一條最簡(jiǎn)捷的路。因此，每個(gè)學(xué)生都應該虛心向老師學(xué)習。在老師的啟發(fā)誘導下上好每一節課。
2、要集中注意力，全神貫注地聽(tīng)老師講解，跟著(zhù)老師的講課思路走，千萬(wàn)不能思想開(kāi)小差。如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來(lái)，等下課后再去深入思考或請教老師和同學(xué)�？傊�，課堂上的“分心”，是學(xué)習的大敵。
3、聽(tīng)課中可以嘗試在老師沒(méi)有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論�？纯醋约合氲呐c老師講的是否一致。找出對與不對的原因。
4、要力求當堂理解。理解是掌握事物本質(zhì)、內部聯(lián)系及規律的思考過(guò)程。那么，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問(wèn)題應與老師講的問(wèn)題統一。在教師的啟發(fā)下，你要始終開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問(wèn)題。如果課堂上老師沒(méi)有時(shí)間解答你的問(wèn)題，應繼續聽(tīng)老師的講解。課后再去請教老師。
5、要跟著(zhù)老師的思路跑。聽(tīng)課是為了增長(cháng)知識和發(fā)展智力。因此，不能把知識聽(tīng)懂了就算課聽(tīng)好了等同起來(lái)。高水平的聽(tīng)課應該不僅注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。追著(zhù)老師的思路跑，目的在于把老師講課過(guò)程中運用的各種思維方式，思維過(guò)程搞清楚。學(xué)習老師是如何進(jìn)行周密科學(xué)思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學(xué)生不注意老師的講課思路，而偏重于記憶老師的推導，總結出來(lái)的公式或結論，認為這是聽(tīng)課的主要目的。其實(shí)，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用于解決實(shí)際問(wèn)題，更談不上發(fā)展智力。
6、要抓住一節課的知識內容和學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵。知識內容的關(guān)鍵一般指基本概念、基本原理、基本關(guān)系式以及公式、定義。當老師講解這些關(guān)鍵知識時(shí)，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵學(xué)習，也會(huì )影響你的學(xué)習效果。實(shí)際上，各門(mén)學(xué)科的內容體系、發(fā)展思路、訓練要求以及教的方法各有特點(diǎn)。學(xué)習中非抓住這些特點(diǎn)不可。如物理、化學(xué)、生物課要特別注意觀(guān)察和實(shí)驗，在獲得感性知識的基礎上，通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)概念和規律。數學(xué)要通過(guò)大量演算，證明等練習獲得數學(xué)知識，培養出數學(xué)思維能力。語(yǔ)文和外語(yǔ)在聽(tīng)課時(shí)，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點(diǎn)，并且通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)提高閱讀和寫(xiě)作能力。以便更好地理解和掌握語(yǔ)言和文字。
初一語(yǔ)文的學(xué)習方法 6
進(jìn)入新初一年級，課程難度大幅提高，學(xué)習方法也與小學(xué)有較大差距。同學(xué)們要從小學(xué)“保姆式”的管理和學(xué)習方式向中學(xué)“自主式”學(xué)習方式過(guò)渡。同時(shí)，還存在著(zhù)心理過(guò)渡的問(wèn)題。針對以上問(wèn)題，為了幫助孩子盡快適應初中的學(xué)習生活，名師向新初一的同學(xué)提出了以下建議：
第一，抓好起始階段，古語(yǔ)說(shuō)：“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下�！绷己玫拈_(kāi)端是成功的一半。思想上會(huì )高度重視，善于思考，勤學(xué)好問(wèn)，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)邁步向前，為初中三年學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
第二，豐富充實(shí)自己，在認真學(xué)習的同時(shí)，你們要努力發(fā)現其中樂(lè )趣，特別是要積極參加各種活動(dòng)，這樣既調節了學(xué)習狀態(tài)，充實(shí)了學(xué)習生活，也培養了自己多方面的能力。
第三，養成良好習慣，大家常常談?wù)摗皩W(xué)習”，即“學(xué)的習慣”。人生的每一天，你們都要學(xué)習新的事物。實(shí)際上，語(yǔ)文是一門(mén)趣味無(wú)窮的學(xué)科。這種趣味，很大程度上來(lái)源于書(shū)籍文章。優(yōu)美的散文、通俗的戲劇、瑯瑯上口的詩(shī)歌、情節生動(dòng)的小說(shuō)，這些，都值得去學(xué)習。
此外，初中語(yǔ)文學(xué)習的十大習慣，幫助同學(xué)們順利過(guò)渡小升初，提前適應新初一：
1、熟讀、背誦課文的習慣；
2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣；
3、推敲語(yǔ)言文字的習慣；
4、積累語(yǔ)言材料的習慣；
5、記日記的習慣；
6、規范書(shū)寫(xiě)的習慣；
7、專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話(huà)的習慣；
8、說(shuō)普通話(huà)、說(shuō)話(huà)文明得體的習慣；
9、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習慣；
10、勤查工具書(shū)的習慣。
只要養成這些良好的習慣，就可以幫助學(xué)習插上翅膀，飛得更快、更高。
初一語(yǔ)文的學(xué)習方法 7
語(yǔ)文的學(xué)習重在積累，所謂厚積而薄發(fā)，才能顯示真正的實(shí)力與內涵。因此，在平時(shí)的生活中同學(xué)們要從主動(dòng)自覺(jué)的去分析一個(gè)字形、掌握一個(gè)詞語(yǔ)，理解一個(gè)熟語(yǔ)、記住一句名言警句、賞析一首詩(shī)，閱讀一篇文章，欣賞一部名著(zhù)做起，相信你對語(yǔ)文的學(xué)習興趣會(huì )越來(lái)越濃厚，隨之你的語(yǔ)文水平也會(huì )逐步提高。
一、語(yǔ)文學(xué)習的要求
1、運用想象和聯(lián)想。想象和聯(lián)想伴隨著(zhù)語(yǔ)文學(xué)習的始終，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想。比如：在看課文《春》的過(guò)程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春的古詩(shī)詞，再現課文的內容和情景。在閱讀過(guò)程中，有意識的把語(yǔ)言文字的內容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結合起來(lái)。這樣的鍛煉會(huì )大大提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。如果把它運用到寫(xiě)作中，會(huì )有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
2、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。在課堂上老師對課文的理解是融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗的，而同學(xué)們自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文，也許學(xué)生的理解會(huì )更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉能力。所以，同學(xué)們應該多思考，多提問(wèn)，多研討，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈。
3、養成自控式的良好學(xué)習習慣。語(yǔ)文學(xué)習尤其要養成良好的學(xué)習習慣：要用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范、獨立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。這些都會(huì )幫助我們在不知不覺(jué)中提高語(yǔ)文水平。
二、語(yǔ)文學(xué)習的五大原則，初一語(yǔ)文五大學(xué)習方法
1、循序漸進(jìn)。語(yǔ)文學(xué)習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅持語(yǔ)文水平就會(huì )大有長(cháng)進(jìn)。每天可以認真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著(zhù)。
2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結合起來(lái)，兩者不可偏廢�！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到�！熬肌�，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。
3、自求自得。端正讀書(shū)的態(tài)度，就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應當把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫(xiě)結合。
4、博研結合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
5、語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等。注意觀(guān)察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)習帶出課堂。
三、語(yǔ)文學(xué)習的兩種技能
1、學(xué)會(huì )快速閱讀。在實(shí)際學(xué)習中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(cháng)期下去造成的結果是不會(huì )讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習的發(fā)展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力。這種能力是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書(shū)中內容的一種技能（做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要）。這就要求學(xué)生必須多讀書(shū)，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
2、作好筆記。作筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書(shū)，讀書(shū)筆記應注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音、寫(xiě)錯的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識結構和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。
初一語(yǔ)文的學(xué)習方法 8
復習是對前面已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統再加工，并根據學(xué)習情況對學(xué)習進(jìn)行適當調整，為下一階段的學(xué)習做好準備。因此，每上完一節課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一冊書(shū)都要及時(shí)復習。若復習適時(shí)恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過(guò)實(shí)驗發(fā)現剛記住的材料，一小時(shí)后只能保持44%；一天后能記住33%；兩天后留下的只有28%；六天后為25%。所有的人，學(xué)習的知識都會(huì )發(fā)生先快后慢的遺忘過(guò)程。一些記性好的學(xué)生是因為能經(jīng)常從不同的角度、不同的層次上進(jìn)行復習，做到“每天有復習，每周有小結，每章有總結”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學(xué)生對所學(xué)知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復習，或復習功夫不深。
1、復習的要求
�。�1）課后應及時(shí)把老師講的和板書(shū)的知識像放電影一樣，在腦子里過(guò)一遍�？纯茨芟肫鸲嗌�，忘了多少。然后翻開(kāi)筆記，查找漏缺。
�。�2）看教材時(shí)，應邊看邊思，深思重點(diǎn)、難點(diǎn)。分析疑點(diǎn)、深化理解。
�。�3）看閱必要的參考書(shū)，充實(shí)課堂所學(xué)的內容。
�。�4）整理與充實(shí)筆記，對知識進(jìn)行歸類(lèi)，使知識深化、簡(jiǎn)化、條理化，并按規律去加強記憶。
�。�5）加強練習。練習一般應在復習后進(jìn)行，也可邊復習邊練習。在復習過(guò)程中，加強練習，能提高復習效果。
�。�1）及時(shí)復習。當天學(xué)的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠“帳”。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時(shí)間重新學(xué)習。要明白“修復總比重建倒塌了的房子省事得多”。
�。�2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎么形成與推導出來(lái)的？能應用到哪些方面？它們需要什么條件？有無(wú)其他說(shuō)法或證明方法？它與哪些知識有聯(lián)系？通過(guò)追根溯源、牢固掌握知識。
�。�3）要反復復習。學(xué)完一課復習一次，學(xué)完一章（或一個(gè)單元），復習一次。學(xué)習一階段系統總結一遍。期末再重點(diǎn)復習一次。通過(guò)這種步步為營(yíng)的復習，形成的知識聯(lián)系就不會(huì )消退。
�。�4）復習要有自己的思路。通過(guò)一課、一節、一章的復習，把自己的想法，思路寫(xiě)成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)。
�。�5）復習中遇到問(wèn)題，不要急于看書(shū)或問(wèn)人，要先想后看（問(wèn)）。這對于集中注意力、強化記憶、提高學(xué)習效率很有好處。每次復習時(shí)，要先把上次的內容回憶一下。這樣做不僅保持了學(xué)習的連貫性，而且對記憶有很好的效果。
�。�6）復習中要適當看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要圍繞復習的中心來(lái)選。在解題前，要先回憶一下過(guò)去做過(guò)的有關(guān)習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問(wèn)題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
初一語(yǔ)文的學(xué)習方法 9
1.學(xué)會(huì )多種閱讀方法。
課程標準提到的閱讀方法有精讀、略讀或瀏覽、快速閱讀等。老師要先琢磨各種閱讀方法的要領(lǐng)，甚至可以專(zhuān)門(mén)查找一些介紹閱讀方法的材料。要學(xué)生做到，老師先做到，先會(huì )閱讀。你老師掌握了，終生受用;學(xué)生掌握了，也終生受用。
2.認認真真地寫(xiě)字，既要寫(xiě)得工整漂亮。
又要寫(xiě)得快，這似乎太難了，但課標就是這樣要求的。課標規定要會(huì )臨摹名家書(shū)法，并寫(xiě)好硬筆書(shū)法。盡量杜絕寫(xiě)錯字，一個(gè)字不準寫(xiě)錯兩次。
3.全神貫注地靜靜默讀課文，摒棄一切外界干擾。
不論在課堂上還是在家里，也不論讀課文還是讀課外書(shū)，都要杜絕心不在焉、心猿意馬、心浮氣躁。經(jīng)驗告訴我們，當你全副心神投入書(shū)中、課文中的時(shí)候，文中的情境會(huì )漸漸向你“走”來(lái)，文本會(huì )自動(dòng)和你“對話(huà)”。
4.有感情、有技巧地朗讀課文。
初中生相對于高中生來(lái)說(shuō)比較外向，容易接受、適應朗讀;在全部的初中課程中，也只有語(yǔ)文課教學(xué)生朗讀;新的初中教材非常重視朗讀，尤其是初中一年級教材，幾乎到處提及朗讀的要求。從反面來(lái)說(shuō)，隨意草率地朗讀，小聲地只讀給自己聽(tīng)，在對課文沒(méi)有作任何技術(shù)處理的情況下朗讀等，都是有待改進(jìn)的。我個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期觀(guān)察、體會(huì )，總結出中學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)尤其是詩(shī)歌朗讀的三個(gè)要領(lǐng)，一是投入情感，二是把握抑揚頓挫，三是在課文上做技術(shù)標記。這里針對中學(xué)生提出的要領(lǐng)，如果對朗讀專(zhuān)業(yè)人士來(lái)說(shuō)，朗讀的要求恐怕更高。
5.體會(huì )標題的藝術(shù)。
標題往往是文章思想、藝術(shù)甚至是作者全部心血凝聚的產(chǎn)物，可以說(shuō)標題最直接地透露了文章最重要的信息。體會(huì )標題藝術(shù)，可以在讀課文之前進(jìn)行，也可以在之后進(jìn)行;可以作為概括全文中心思想或主題思想的一個(gè)著(zhù)力點(diǎn)，也可以作為體會(huì )文章寫(xiě)作藝術(shù)的一個(gè)突破口;還可以成為啟發(fā)式學(xué)習和探究式學(xué)習的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。
6.大膽發(fā)言，自信、順暢、負責任、有準備地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
與此相應的是善于和樂(lè )于與同學(xué)交流，形成一種良性的互動(dòng)的學(xué)習場(chǎng)，互相促進(jìn)、互相激發(fā)，互相取長(cháng)補短共同提高。由此也形成一個(gè)風(fēng)氣良好的和諧班集體;與此相應的還有善于傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中思考，獲得知識和經(jīng)驗，在傾聽(tīng)中表現出尊重老師、尊重同學(xué)的良好習慣。
7.勤于動(dòng)筆，圈點(diǎn)批注。
我聽(tīng)各地的公開(kāi)課，有些地方的學(xué)生上課動(dòng)筆，有些地方的學(xué)生光聽(tīng)不動(dòng)筆。學(xué)生懶得動(dòng)筆，也就懶得思考，最后懶得聽(tīng)講了。要改變這種局面，一要強調這一習慣的必要性，二要反復訓練，三要提示一些圈點(diǎn)批注的方法。例如我到東北某地聽(tīng)一堂公開(kāi)課，看到學(xué)生都在課文《紙船》的詩(shī)句上用斜線(xiàn)劃分了節奏，我悄悄地問(wèn)學(xué)生何以至此，學(xué)生說(shuō)學(xué)第一首詩(shī)的時(shí)候老師就要求這么做了。這么一來(lái)，一個(gè)好習慣就養成了，學(xué)生知道怎么讀詩(shī)了，至少知道怎么朗讀出新詩(shī)的節奏來(lái)。
8.廣泛地閱讀課外書(shū)籍，多多讀文學(xué)名著(zhù)。
課外閱讀對學(xué)好語(yǔ)文的意義是巨大的，也是不言而喻的，問(wèn)題是操作起來(lái)難，各地的老師們總是抱怨這，抱怨那。我看問(wèn)題有主觀(guān)方面的，也有客觀(guān)方面的，但根本的還是老師主觀(guān)上的問(wèn)題沒(méi)有解決;至于學(xué)生的不重視，客觀(guān)上沒(méi)有條件，也得通過(guò)老師做工作來(lái)解決。為此，老師要啟發(fā)教育，要先行示范，要督促檢查。
當然，全國各地教育條件差異很大，各地老師要結合自己班上的學(xué)生的情況，想出恰當的辦法來(lái)。我這里給大家推薦一下初中新課程第一批國家級實(shí)驗區中的內蒙古烏海市海勃灣區教研員和老師們的做法，這是在無(wú)可奈何的困難條件下創(chuàng )造的有效的課外讀書(shū)方法。他們的學(xué)生的家長(cháng)普遍下崗，家里根本買(mǎi)不起課外書(shū)。教研員和老師想辦法，買(mǎi)不起很多書(shū)，買(mǎi)一本書(shū)總可以吧?全班60、70個(gè)學(xué)生一人貢獻一本書(shū)，就有60、70本書(shū)，合在一起就成為一個(gè)小小圖書(shū)館，夠學(xué)生讀三年的。
據他們反映，學(xué)生讀了課外書(shū)跟沒(méi)讀真不一樣，讀了的學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力都有明顯提高。大家知道，課程標準貫穿一個(gè)根本理念就是多讀多寫(xiě)，很多師生到處討教學(xué)語(yǔ)文的訣竅，其實(shí)多讀多寫(xiě)是根本，訣竅是次要的。我考查了幾年來(lái)的各地初中新課程語(yǔ)文試題，涉及課外閱讀的題非常多，這也是近幾年中考命題的一個(gè)新方向。
初一語(yǔ)文的學(xué)習方法 10
七年級語(yǔ)文學(xué)習的方法
1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類(lèi)知識的學(xué)習重點(diǎn)在課堂上，課上要專(zhuān)心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運用。
2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：閱讀一定要強化，能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學(xué)習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò )和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率;同時(shí)可以節約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情�？焖匍喿x的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學(xué)生時(shí)代練習過(guò)，現在也在受益。
3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三：提高寫(xiě)作能力。寫(xiě)作的基礎是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習是比較緊張的、時(shí)間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì )借鑒、運用、融會(huì )貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì )不斷地提高。
語(yǔ)文成績(jì)提高也是需要做題的，平時(shí)不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
把全冊的所有的詩(shī)句都背會(huì )寫(xiě)會(huì )。保證在詩(shī)句默寫(xiě)部分一分不丟。建議每天都把全冊的詩(shī)都默寫(xiě)一遍。如果時(shí)間太緊的話(huà)，也要默寫(xiě)一半的詩(shī)，另一半的詩(shī)都第二天默寫(xiě)。
首先我們要把這一學(xué)期全冊的生字詞做的會(huì )寫(xiě)會(huì )讀。初中階段全冊的生字詞一定很多，所以要給自己制定一個(gè)計劃表，把重點(diǎn)字詞，次重點(diǎn)字詞分清楚。如果時(shí)間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點(diǎn)的字詞寫(xiě)會(huì )。
把全冊的課下注釋復習一下。幾乎每一篇課文都有好幾個(gè)課下注釋?zhuān)@樣一算課下注釋也有很多，所以要分清楚哪些是必須背會(huì )的，哪些是只是理解了就可以的。
把全冊書(shū)里需要背誦的段落一定要背會(huì )。這個(gè)要求和詩(shī)句背誦的要求是一樣的，必須保證一個(gè)字不能寫(xiě)錯。所以一定要背的很熟。
初一語(yǔ)文復習學(xué)習方法
(一)閱讀記敘文應把握哪些方法
1、要清楚每段文字的側重點(diǎn)。是側重記人，還是側重敘事;是寫(xiě)景狀物，還是較多的環(huán)境描寫(xiě)，對這些基本內容有正確的判斷。
2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。
3、縱觀(guān)全篇，理清結構。對記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應、過(guò)流能有正確的分析。
4、對側重記人的篇或段，要抓住描寫(xiě)人物的方法外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)方法)，對其進(jìn)行分析，從而準確地把握人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。
5、對側重敘事的篇或段，要抓住事情發(fā)生、發(fā)展、結局的過(guò)程，分析人物在事件過(guò)程中的表現。在人與事件的關(guān)系中，把握事件所蘊含的社會(huì )意義。
6、對篇或段中的寫(xiě)景狀物或環(huán)境描寫(xiě)，要分析其各自特點(diǎn)，清楚它們對記人敘事所起的作用或所包含的象征意義。
7、結合文章內容，理解、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的含義，體會(huì )它們對表情達意的作用。
8、能理解記敘、議論、抒情三種表達方式的綜合運用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會(huì )它們對表現中心的作用。
9、在理解全篇的基礎上，能找出有關(guān)段的中心句，或用自己的話(huà)寫(xiě)出段的中心;對某段文字，能依據內容劃分層次，寫(xiě)出層意。
初一語(yǔ)文學(xué)習方法和技巧
(一)某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習習慣和學(xué)習方法不當是造成成績(jì)滑坡的重要原因。小學(xué)生的直觀(guān)性強，而抽象思維能力弱;死記硬背能力強，而對知識的運用能力和遷移能力弱，所以在小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績(jì)的學(xué)生，如不注重改進(jìn)學(xué)習方法，又缺乏獨立鉆研的學(xué)習精神，到中學(xué)自然跟不上。
(二)升入初中，90%以上的學(xué)生的感受是：在小學(xué)還有一些玩的時(shí)間，而到了初中，自主時(shí)間少了，課程增加到十幾門(mén)，加之一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就對初一新生提出高要求，實(shí)行嚴格的管理，一時(shí)不適應的學(xué)生會(huì )感到壓抑，產(chǎn)生了心理障礙，甚至對學(xué)習失去信心和興趣。
(三)初一學(xué)生入學(xué)時(shí)語(yǔ)文基礎參差不齊，對新的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方法適應能力也不一樣，所以升入初中后，語(yǔ)文成績(jì)肯定也不一樣，漸漸就會(huì )出現兩極分化的現象。因此，指導初一學(xué)生掌握新的學(xué)習方法，刻不容緩。
初一語(yǔ)文的學(xué)習方法 11
初一學(xué)生入學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文基礎不同，對新的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方法適應能力也不同，所以進(jìn)了升入初中后，語(yǔ)文成績(jì)肯定也會(huì )不一樣，因此，升入初中必須有一套新的學(xué)習方法。
一、要養成預習的習慣
怎樣預習初中語(yǔ)文課呢？ 可分二步。第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，整體感知，把握課文的主要內容。
二、積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng)
如朗誦活動(dòng)、背誦活動(dòng)、語(yǔ)文基礎知識競賽、作文比賽等，參加這些活動(dòng)的時(shí)候時(shí)候，你一定要主動(dòng)積極大膽，不要有什么顧慮；誰(shuí)也會(huì )犯錯誤的，多參加幾次就什么都解決了，說(shuō)不定你還能夠做一個(gè)成功的主持人呢！一開(kāi)始就被別人占了機會(huì )，以后就沒(méi)有那么容易了。在學(xué)習上就是要和別的同學(xué)爭一回先，這樣做是正確的。
初一語(yǔ)文的學(xué)習方法 12
學(xué)習方法是通過(guò)學(xué)習實(shí)踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習掌握知識的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。下面和小編一起來(lái)看初一語(yǔ)文閱讀的學(xué)習方法，希望有所幫助！
閱讀能力的提高除了要多讀書(shū)，一定的科學(xué)方法指導相當重要。一直在說(shuō)的問(wèn)題是把文章讀懂了，怎么才能讀懂?《語(yǔ)文課程標準》中也把培養學(xué)生基本的閱讀能力當作初中語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。掌握方法，獨立閱讀。
多讀：在課外閱讀方面，我注意讓學(xué)生掌握不管讀什么書(shū)，都應按這樣的步驟去進(jìn)行：先粗讀，再細讀，最后再精讀。并注意提高閱讀的效率，使學(xué)生真正讀有所獲。并養成記讀書(shū)筆記的好習慣。教師注意把握動(dòng)態(tài)性原則，因內容而異，教育學(xué)生采取相應變式，充分發(fā)揮模式作用。
多動(dòng)手：語(yǔ)文學(xué)習不僅使學(xué)生讀懂課文，受到思想教育，而且還要引導學(xué)生感知語(yǔ)言表達的內化過(guò)程。在閱讀中，教師要引導學(xué)生抓住字詞句結合的環(huán)境，讓學(xué)生的說(shuō)、寫(xiě)有形可依，有據可依。我在進(jìn)行閱讀指導時(shí)，讓學(xué)生多動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記，要求他們對書(shū)中的名言警句、優(yōu)美詞語(yǔ)、歇后語(yǔ)等分類(lèi)摘抄，寫(xiě)一寫(xiě)讀后感等。
此外還可以讓學(xué)生根據文章中的描繪動(dòng)手去畫(huà)一畫(huà)。這樣，既積累了知識，培養了學(xué)生的理解能力，又培養了學(xué)生的寫(xiě)作能力。堅持實(shí)踐，從不間斷。語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生自主學(xué)習和直接體驗為基本形式，以學(xué)生個(gè)性養成，擴大知識面，提高能力為基本目標的有意識的行為。學(xué)生愿意讀，喜歡讀，相信自己能讀好的積極情感，應該通過(guò)長(cháng)期的培養，使之人格化，品質(zhì)化，這是提高學(xué)生閱讀理解能力的十分重要的方面。
通常所說(shuō)的閱讀能力大致由這幾個(gè)方面構成：一是檢索能力，二是理解能力，三是分析能力，四是歸納能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養學(xué)生閱讀習慣、加強課堂閱讀指導、指導學(xué)生課外。閱讀課內學(xué)方法，課外求發(fā)展。課內是有限的，課外是無(wú)限的。古人說(shuō)的好：讀書(shū)百遍，其義自現。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。書(shū)讀的多了，熟了，就能增強語(yǔ)感，逐步理解文章內容，掌握知識的有關(guān)規律，對提高閱讀寫(xiě)作能力，無(wú)疑大有裨益。
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