初中歷史的學(xué)習方法

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，我們大家都離不開(kāi)學(xué)習，不過(guò)，學(xué)習也是講究方法的，什么樣的學(xué)習方法才是真正有效的呢？以下是小編收集整理的初中歷史的學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　首先，還是要做好預習、聽(tīng)講、復習這三個(gè)環(huán)節，雖是老生常談，但做好這三步，確是至關(guān)重要的。課前認真預習可以使學(xué)生對即將要講到的歷史事件、人物等有一個(gè)簡(jiǎn)單了解。另外，學(xué)生可以找到自己不懂的地方，以便在老師講課時(shí)獲得解答或者向老師提問(wèn)。上課時(shí)要認真聽(tīng)講，這是理解和掌握知識的關(guān)鍵。課上應勤于思考，跟著(zhù)老師的思路，積極思考回答老師的問(wèn)題。很多同學(xué)開(kāi)始時(shí)，對老師提出的問(wèn)題也有自己的想法，但因害羞或膽怯而不能積極舉手，久而久之也就形成習慣，惰于思考和回答了。在聽(tīng)講時(shí)還應養成記筆記的好習慣，除了老師的板書(shū)以外，還要培養對一些重點(diǎn)內容作記錄，如老師多次重復的內容，課本中一些思考題的答案等等�！皽毓识�知新”，反映了學(xué)習過(guò)程不能一次性完成，認識過(guò)程必然循環(huán)往復，螺旋上升的規律。所以課后一定要及時(shí)復習，要持之以恒。

　　其次，使學(xué)生養成濃厚的學(xué)習的。楊振寧曾說(shuō)過(guò)：“的真正秘訣是，是自學(xué)學(xué)習的先導，是人們探究世界的動(dòng)力，是最好的老師。對學(xué)習有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓�！毙碌臍v史學(xué)習內容滿(mǎn)足了孩子們的興趣追求，增加了孩子們感興趣的，貼近生活、貼近現實(shí)的內容。教學(xué)內容變得生動(dòng)、豐富、多彩，贏(yíng)得了孩子們的喜歡。學(xué)生對歷史產(chǎn)生了興趣，才會(huì )有學(xué)習的主動(dòng)性和積極的學(xué)習態(tài)度。

　　概念等知識的獲取是通過(guò)來(lái)完成的

　　再有，對歷史事件、歷史人物、歷史過(guò)程、歷史概念等知識的獲取是通過(guò)來(lái)完成的，這是學(xué)好歷史的第一步。如果沒(méi)有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無(wú)從談起。這里所說(shuō)的記憶并不是機械的死記硬背。在學(xué)習歷史，背誦記憶課本上的知識時(shí)，應首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，這樣就會(huì )有事半功倍的效果。在記憶復雜的年代、地點(diǎn)、人物、事件時(shí)可以嘗試教給學(xué)生一些記憶的方法。歷史是記憶性較強的學(xué)科，但僅僅死記硬背史實(shí)是遠遠不夠的，在記憶的基礎上進(jìn)一步理解和運用。幫助學(xué)生理出一條線(xiàn)索，找出各個(gè)歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實(shí)前因后果，這對今后歷史學(xué)科的學(xué)習是非常重要的。 還有，就是適當布置練習題。作業(yè)是學(xué)生對知識基本理解后，驗證知識掌握的準確程度，加深對知識的理解以及運用歷史知識分析、解決問(wèn)題的過(guò)程。作業(yè)練習一定要在嘗試回憶、閱讀教科書(shū)之后進(jìn)行，作業(yè)要獨立完成，做作業(yè)時(shí)，不要照書(shū)抄，要盡量根據自己的記憶寫(xiě)出答案，確實(shí)寫(xiě)不出來(lái)，再看看書(shū)。為督促學(xué)生加強對知識的掌握，在一兩個(gè)單元講完之后，要及時(shí)進(jìn)行檢測。檢測時(shí)題型可以多樣，但要突出重點(diǎn)知識，不必出一些難題、怪題。當發(fā)下試卷時(shí)，應首先糾正錯誤，并幫學(xué)生弄清為什么錯了，力爭減少以后在這些題上再出錯誤。最后，為擴充學(xué)生知識面，鼓勵學(xué)生充分利用課余時(shí)間去閱讀課外書(shū)籍，尤其是與課文有關(guān)的課外書(shū)，這樣就會(huì )進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)的知識的理解和掌握。也可布置一些課外練習，進(jìn)一步培養和鍛煉學(xué)生的能力。

　　八點(diǎn)歷史的學(xué)習方法

　　1、觀(guān)念——改變“是副科”的思想觀(guān)念，改變“我對沒(méi)，所以我不(想)學(xué)”的思想觀(guān)念，從心里重視歷史——一門(mén)培養素質(zhì)的學(xué)科。我們可以不喜歡歷史，但我們不能不了解歷史，不光我們祖國的歷史還有外國的歷史，我們都需要了解�？梢哉f(shuō)，了解歷史是現代人的一項基本素質(zhì)。

　　2、興趣——雖說(shuō)興趣不能決定一切，但培養興趣對學(xué)好歷史也很重要。沒(méi)有興趣，會(huì )覺(jué)得學(xué)歷史是一件苦差事! 只有對學(xué)習有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。

　　3、培養學(xué)習的主動(dòng)性，真正理解和把握學(xué)習規律：什么是學(xué)習的主動(dòng)性呢?就是不靠別人督促，不在外力推動(dòng)下學(xué)習。怎樣才能培養學(xué)習的主動(dòng)性呢?一是要有明確的學(xué)習目的。斯大林有一句名言：“偉大的毅力產(chǎn)生偉大的目的”。只有明確的學(xué)習目的，認清學(xué)習的重要性，才能充分發(fā)揮學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，自覺(jué)地、堅持不懈地學(xué)習。二是要采取積極的學(xué)習態(tài)度，有計劃地學(xué)習每門(mén)課程，要注意做到課前認真預習，對老師要講內容做到心中有數，對于疑難問(wèn)題做出記號，等到老師講解時(shí)集中精神聽(tīng)。

　　4、“溫故知新”與“溫新知故”相結合�！皽毓手�新”反映了學(xué)習過(guò)程不能一次性完成，認識過(guò)程必然循環(huán)往復，螺旋上升的規律，它告誡我們探求學(xué)問(wèn)應該逐步消化，切忌囫圇吞棗，有的知識由表及里，深思熟慮;有的知識需要由此及彼，融會(huì )貫通;有的知識應引進(jìn)先知，觸類(lèi)旁通;有的知識應該聯(lián)系實(shí)際，具體領(lǐng)悟。然而，“溫故知新”也有先天不足，它的知識面狹窄，難以深入下去，所以，在實(shí)踐中，“溫故知新”走向“溫新知故”，從后者中找方法和規律，與“溫故知新”相輔相成，成為我們學(xué)習方法中的重要原則�！皽匦轮�故”就是不拘于舊知，在不斷探求新知識的同時(shí)，以新帶舊，組成知識的網(wǎng)絡(luò )系統，顯現知識間固有的邏輯關(guān)系，從而成為轉化能力，提高素質(zhì)。

　　5、學(xué)歷史其實(shí)是不用死記硬背的，只要帶著(zhù)心去看課本，認真多看幾次課本，記清事件的背景、過(guò)程和意義，理清歷史線(xiàn)索就可以了。

　　6、上課要專(zhuān)心聽(tīng)，多記，多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內容來(lái)。掌握問(wèn)答題時(shí)，首先要對歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，再運用所學(xué)過(guò)的知識作答，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書(shū)，除了能增長(cháng)見(jiàn)聞外，還幫助你理解歷史課文。

　　7、要做到熟練地掌握歷史知識，一是對課文要做到全面而深入解，二是平時(shí)要認真記錄好老師提出的重點(diǎn)內容，三是背誦;但即使是背誦也要講究方法：以時(shí)間為主軸，形成一條歷史事件演變的線(xiàn)索，如以“北美獨立戰爭”為例，1775年、1776年、1777年、1783年各發(fā)生的事件串成一條歷史線(xiàn)索。也可以歷史事件的性質(zhì)為中心點(diǎn)，把同類(lèi)性質(zhì)的事件聯(lián)在一起比較、記憶：如美國獨立戰爭、英國資產(chǎn)階級革命和法國大革命等。

　　8、我們分析史實(shí)、理解的能力。因而歷史應在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上進(jìn)一步理解和運用。理出一條線(xiàn)索，找出各個(gè)歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實(shí)前因后果，在今后歷史學(xué)科的學(xué)習中非常重要。同時(shí)，我們還應將歷史與馬列主義的方法論緊密相連，用方法論作指導，去正確的評價(jià)每一歷史事件。

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