各年級最有效的學(xué)習方法

　　與小學(xué)相比，初中和高中的升學(xué)壓力大增。新初一和新高一的學(xué)生需要快速適應新生活，找到合適的學(xué)習方法，防止學(xué)習成績(jì)滑坡;新初二的學(xué)生新增了物理學(xué)科，新高二的學(xué)生面臨文理分科;而新初三和新高三的學(xué)生，則需要面臨中、高考。下面和小編一起來(lái)看各年級最有效的學(xué)習方法，希望有所幫助！

　　初一：

　　適應期拼方法初一階段是適應期、調整期，主要比的是學(xué)習方法。初一學(xué)生小升初后步入新的階段，面對新環(huán)境多數表現為激動(dòng)興奮，求知欲強，愿意聽(tīng)從老師教導、聽(tīng)父母的話(huà)，然而自制力較弱，一旦新鮮感消失則會(huì )出現部分學(xué)生適應不了新環(huán)境，產(chǎn)生被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)。初一年級的學(xué)習要求學(xué)生具有將以前零碎的知識點(diǎn)形成一個(gè)知識體系的突出能力，這就需要初一學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中把基礎打扎實(shí)，掌握一定的學(xué)習方法。

　　初二：

　　分化期拼能力初二是關(guān)鍵期、分化期，主要比的是學(xué)習能力。初二階段學(xué)習特點(diǎn)是“一點(diǎn)多課、一課多點(diǎn)”，在課時(shí)不變的前提下，新增了一門(mén)物理學(xué)科，學(xué)習量增大，難度提高。據統計，初二知識點(diǎn)在中考比重高達50%，各科的學(xué)習重點(diǎn)均是重中之重，學(xué)習要求及難度較之初一提高了許多。初二階段的學(xué)生自尊心和自信心較強，情緒容易偏激，他們注重與同齡伙伴的交往，當“成人感”與現實(shí)世界發(fā)生矛盾時(shí)，反感、敵對、叛逆、孤獨、焦慮、偏激等等心理狀態(tài)和敵對行為就會(huì )產(chǎn)生，容易與上一代人之間產(chǎn)生代溝。這時(shí)候容易出現兩極分化：聽(tīng)話(huà)和反叛。自制力弱的學(xué)生在學(xué)習中，注意難以集中到學(xué)習上，學(xué)習效率低，對于自己的學(xué)習情況不能作出客觀(guān)的分析，對成績(jì)感到自卑，出現偏科現象，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒;而有上進(jìn)心、思想較成熟的同學(xué)則容易保持成績(jì)穩定。

　　初二，是孩子心理逆轉、學(xué)習任務(wù)最重的階段，同時(shí)也是備戰中考的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期里，除了要調節好孩子的心理情緒外，還要協(xié)助孩子充分掌握課本的重點(diǎn)學(xué)習篇目以鞏固中考考查的約50%的知識點(diǎn)。作為父母，面對初二的孩子，的溝通方法是尊重肯定孩子，和孩子一同成長(cháng)，采取鼓勵為主的教育方式，把孩子當作成人來(lái)對待。不要一味責備孩子造成的后果，而要與孩子溝通為什么要這樣做，把部分選擇權、決定權交給孩子。

　　初三：

　　選擇期拼心理初三是選擇期，主要比的是學(xué)習心理。初三新增了一門(mén)化學(xué)學(xué)科，學(xué)習量與難度增大。初三階段的學(xué)習重點(diǎn)除了新知識點(diǎn)的學(xué)習，更重要的是對初中三年知識的系統復習和歸納總結。初三階段的學(xué)生心態(tài)相對成熟、學(xué)習成績(jì)相對穩定，感知覺(jué)、記憶、注意力系統已經(jīng)基本發(fā)展完善，抽象思維、邏輯思維仍在進(jìn)行經(jīng)驗化理論化的轉變。為人父母，此階段感受到的升學(xué)壓力并不一定比孩子少。想要給予孩子更好的幫助，需要明確自己孩子的`定位。對于優(yōu)等生，此時(shí)會(huì )出現階段性迷茫，復習舊知識時(shí)會(huì )覺(jué)得自己已經(jīng)掌握，沒(méi)有復習的必要，此時(shí)父母應該給孩子分階段下達目標，讓孩子明白學(xué)習的目的;對于中等生，部分學(xué)生認為亡羊補牢為時(shí)未晚，所以疲于應付，緊張難耐，此時(shí)父母應該有步驟幫助孩子拓展知識面，強化知識吸收能力，幫孩子“補牢”以釋壓;對于暫困生，大多數學(xué)生會(huì )認為局面已定，個(gè)別學(xué)生會(huì )以破罐子破摔的心理去引起他人的注意，此時(shí)父母應該學(xué)會(huì )善于分析這時(shí)期學(xué)生的不同心理，從積極方面進(jìn)行引導教育，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)打下良好的基礎。

　　高一：

　　學(xué)會(huì )做好時(shí)間管理一旦開(kāi)學(xué)超過(guò)一個(gè)月，正式升讀高中，課程會(huì )猛然加深加多。為了應付這些功課，有的學(xué)生拼命苦讀書(shū)，身心疲憊。時(shí)間管理的目的就是提升學(xué)習效率，省下來(lái)的時(shí)間可以用在自己的弱科或者做自己感興趣的事、或者做運動(dòng)鍛煉身體。但是好多人不懂高中的時(shí)間分配，或者到了高三才學(xué)會(huì )正確的時(shí)間管理方法，只能追悔莫及。學(xué)習方法是另一個(gè)需要注意的問(wèn)題，

　　高二：

　　提高解題速度普通學(xué)生與學(xué)霸的差距并沒(méi)有天與地般夸張，只不過(guò)考試的時(shí)候“你不會(huì )的別人會(huì )，你會(huì )的別人做得比你快，最后分數比你高”。高二學(xué)生要以提高解題速度為綜合考慮：如果是理科生，學(xué)生需要進(jìn)行“邏輯思考”，多思考，弄懂每一個(gè)公式，練就敏捷的思維。在大考前，熟悉例題、回顧錯題、多做練習題還是有必要的。如果是文科生，需要提高的是“記憶力”，學(xué)生可以提高注意力、加強學(xué)科興趣、理解記憶、多讀助記、及時(shí)復習、回憶學(xué)習、視聽(tīng)結合、尋求適合自己的輔助記憶手段(如圖、諧音等)、科學(xué)用腦、保證營(yíng)養。

　　高三：

　　專(zhuān)項突破高三開(kāi)學(xué)將迎來(lái)最后全面復習的機會(huì )。對于“欠債”較多的同學(xué)，一定要抓住系統復習的機會(huì )，以課本目錄或者學(xué)科思維導圖為索引，全面、系統地梳理自己的知識脈絡(luò )，彌補自己的弱勢板塊;并利用在校的測試及時(shí)檢驗自己復習情況;另一方面，心態(tài)的調整顯得尤為重要，高考是一場(chǎng)拉鋸戰，進(jìn)入高三要給自己一個(gè)清晰的定位，不要因為一次兩次測試的成績(jì)好壞就盲目自大或者過(guò)分消極，也不要因為身邊同學(xué)的進(jìn)步情況影響自己的復習態(tài)度，只有確定了明確的目標并且持之以恒的堅持，才有實(shí)現高三逆襲的可能。

　　高三要制定適合自己的備考節奏。很多學(xué)校暑假就開(kāi)始了第一輪復習，開(kāi)始了漫長(cháng)的拉鋸戰。這是一個(gè)全面梳理三年知識點(diǎn)、建立知識體系的階段，一定要有自己的備考節奏。盲目跟著(zhù)學(xué)校的步驟走，有時(shí)并不適合自己。有些老師講病句可以講三個(gè)星期，但學(xué)生就沒(méi)有必要花三個(gè)星期都在做病句了。

　　了解老師的備考安排，再根據學(xué)校的節奏擬定適合自己的備考節奏�；�本原則是：根據高考該考點(diǎn)的分值比例，結合自己對知識的掌握程度和目標分數去制定備考的時(shí)間和方式。

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