怎樣背英語(yǔ)單詞最快
英語(yǔ)單詞的產(chǎn)生是漢英兩種語(yǔ)言雙向交流的產(chǎn)物，一些帶有中國特色的名稱(chēng)和概念進(jìn)入了英語(yǔ)詞匯，同時(shí)還有一些英語(yǔ)詞匯進(jìn)入了漢語(yǔ)，在文化環(huán)境中衍生出新的含義，形成了英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義文化特征。下面是小編為大家收集的怎樣背英語(yǔ)單詞最快，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
怎樣背英語(yǔ)單詞最快1
1、循環(huán)記憶法：艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)
人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過(guò)的事物，思考過(guò)的問(wèn)題，體驗過(guò)的情感和情緒，練習過(guò)的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內容。例如英文的學(xué)習中單詞、短語(yǔ)和句子，甚至文章的內容都是通過(guò)記憶完成的。從"記"到"憶"是有個(gè)過(guò)程的，這其中包括了識記、保持、再認和回憶。有很多人在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，只注重了學(xué)習當時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認同樣是達不到良好的效果的。
2、如何學(xué)英語(yǔ)：下定決心，堅持不懈
英語(yǔ)學(xué)習作為一門(mén)語(yǔ)言技能，通過(guò)大量的訓練和練習任何人是可以掌握的。一般地說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習的原則是聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，讀、寫(xiě)跟上。李揚的瘋狂英語(yǔ)提倡，首先建立起我能學(xué)好英語(yǔ)的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達到自如地說(shuō)英語(yǔ)，他的方法對提高說(shuō)英語(yǔ)的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，一年后，學(xué)成出國當口語(yǔ)翻譯，并創(chuàng )造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向學(xué)習英語(yǔ)的方法。他還提出學(xué)習英語(yǔ)要遵循聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、背、想的方法，他的方法強調以聽(tīng)為主，并且把所聽(tīng)到的內容全部寫(xiě)下來(lái)。尤其是他的學(xué)習精神最可佳，他學(xué)習英語(yǔ)用壞了十幾臺錄音機，你可想象他聽(tīng)了多少英語(yǔ);用完的圓珠筆芯幾乎裝滿(mǎn)了一個(gè)一拉罐，你可想象他寫(xiě)了多少，在一年半內，累計業(yè)余學(xué)習英語(yǔ)時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說(shuō)每天抽出幾個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)英語(yǔ)。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語(yǔ)。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習英語(yǔ)，戰勝自我最后肯定會(huì )有收獲的。
3、注意方法，循序漸進(jìn)
決心下定，還注意學(xué)習方法，有時(shí)根據自己的情況和不同的學(xué)習目的，選擇不同的學(xué)習方法，但是學(xué)習英語(yǔ)一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎知識掌握好，也就是說(shuō)，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語(yǔ)法要會(huì )用。
【1】要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。
把每一個(gè)音標發(fā)正確，注意改正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來(lái)拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫(xiě)非常有用。
【2】掌握一定數量的英語(yǔ)單詞。
對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類(lèi)的用法，要學(xué)會(huì )一些構詞法的知識，來(lái)擴展詞匯量。學(xué)習單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說(shuō)前，先反復聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學(xué)習語(yǔ)法規則有機結合起來(lái)進(jìn)行。
【3】掌握好基本語(yǔ)法。
語(yǔ)法在學(xué)習英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規律，通過(guò)例句或語(yǔ)言現象把死的語(yǔ)法規則要記住，活的規則要通過(guò)做大量的練習掌握�？傊畬W(xué)習英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
提前預習，有的放矢
作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著(zhù)拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽(tīng)，對比一下，把握不準的要標出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方�？傊�，預習的目的是熟悉要學(xué)的內容，找出不明白的地方，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，做到有的放矢。
認真聽(tīng)課，積極配合
課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習、掌握、運用知識的主要場(chǎng)所。作為起主導作用的老師一方引導學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習者的積極配合。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時(shí)出現的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)�？傊�，上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀(guān)、嘴動(dòng)、腦想，調動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。
完成作業(yè)，找出問(wèn)題
學(xué)完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現的不明白的問(wèn)題，應該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習的很重要的環(huán)節，它是消化知識和鞏固知識的過(guò)程，一定要認真完成規定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)筆，口頭作業(yè)要動(dòng)一動(dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練一練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落�？傊�，要做大量的練習，英語(yǔ)是練出來(lái)的，一定不要偷懶。
及時(shí)復習，鞏固知識
學(xué)會(huì )了的東西隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類(lèi)比，總結知識，把新學(xué)的知識同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時(shí)復習對于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭的過(guò)程。
總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習方法，把課前預習，認真聽(tīng)課，完成作業(yè)，及時(shí)復習這些環(huán)節作好了，你一定能夠學(xué)好英語(yǔ)。
怎樣背英語(yǔ)單詞最快2
背單詞捷徑的第一條，就是：一定要每次都大量地背。
因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì )比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。其實(shí)背到后來(lái)您會(huì )發(fā)現這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能而然地就背到三百或者五百。這一百個(gè)要分成四組來(lái)背，上午三十,中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨以前沒(méi)背下來(lái)的詞。背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認認真真背，因為沒(méi)有認認真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成�？赐旰蠡貞浺槐�，回憶不起來(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨抄出來(lái)。
背單詞捷徑的第二條，就是：背字典!
為什么要背字典呢?因為字典上每個(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來(lái)背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標!如果是為了考tofel或者gre，注意要選美音音標的字典。一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認認真真聽(tīng)課的好學(xué)生準備的，想走捷徑就千萬(wàn)不要去背那些東西。背字典的時(shí)候，按開(kāi)頭字母(z,y,x,q,j,k,u)、(v,w,n,o,l)、(fg,it,hm,bde,r)、(c,p,s,a)的順序背，其中c,p,s,a每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處：
(一)能增加成就感，提高。至于為什么，您翻翻字典就明白了。
(二)便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過(guò)，那些還沒(méi)背。
(三)能先把最基本的詞先掌握。三萬(wàn)單詞里，分為三個(gè)等級：三千到四千，八千到一萬(wàn)，兩萬(wàn)二到三萬(wàn)。也就是說(shuō)，您得分別準備三本字典。這幾個(gè)等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當時(shí)沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，所以在從一萬(wàn)到三萬(wàn)之間走了一段彎路，浪費了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬(wàn)吧!所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支。
背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見(jiàn)面。
一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著(zhù)它的時(shí)間長(cháng)短(同樣規律也適合于泡mm;))。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在*不同場(chǎng)合*見(jiàn)三到四次面。在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。因為是否一見(jiàn)鐘情都是無(wú)所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類(lèi)型的見(jiàn)面機會(huì )。不過(guò)，根據要背的單詞的等級不同，增加見(jiàn)面機會(huì )的方式也有所不同。
背單詞捷徑的第四條，就是：聯(lián)想，聯(lián)想，聯(lián)想。
背單詞的第一個(gè)動(dòng)作是什么?端詳一下它的外貌。第二第三個(gè)動(dòng)作呢?看看它的和發(fā)音。而第四個(gè)動(dòng)作，就應該是聯(lián)想，再聯(lián)想.....聯(lián)想它和其他背過(guò)的詞有沒(méi)有外表類(lèi)似的?讀音類(lèi)似的?意思類(lèi)似或相反的?如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣，以后看見(jiàn)其他詞，也會(huì )聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見(jiàn)面機會(huì )。而且，在第二、第三個(gè)等級的詞匯里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"后綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，后綴比如"er"，"a"，"oid"...，然后共同組成一個(gè)新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在、詩(shī)歌和用語(yǔ)中更普遍。
如果每天記80個(gè)單詞，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞，但掌握了這些規律后，實(shí)際上背的速度越來(lái)越快，幾乎一萬(wàn)多單詞都是不用背就會(huì )了的。不過(guò)，在gre單詞中，有很多是既沒(méi)有和其他詞的關(guān)系，又沒(méi)有前后綴，看起來(lái)既簡(jiǎn)單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語(yǔ)，意大利語(yǔ)，德語(yǔ)，拉丁語(yǔ)，甚至還有日語(yǔ)譯音。這就只能靠和別人解釋來(lái)掌握了。(一定要注意!)
背單詞捷徑的第五條，就是：復習!
記得快，忘得也就快，這是一個(gè)非常正常的規律。在背單詞的過(guò)程中，復習就顯得非常重要。俺總結復習的規律是：十個(gè)單詞復習一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒(méi)背下來(lái)的單詞。復習的時(shí)候，同樣不必細摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因為英語(yǔ)是象聲的)。最后背不下來(lái)的單詞，一定是不常用的，因為老外一樣背不下來(lái)。每背完一個(gè)開(kāi)頭字母的單詞，就要把前一個(gè)開(kāi)頭字母的復習一遍。然后每背完前文中括號里面的開(kāi)頭字母，就把上一個(gè)括號里的復習一遍。復習的時(shí)候，要先看英文翻譯中文意思來(lái)一遍，然后再看著(zhù)中文想它的英文單詞再來(lái)一遍。前面說(shuō)過(guò)，在泛聽(tīng)，泛讀中忘了的詞要和背的時(shí)候就記不住的詞分著(zhù)記下來(lái)，就是為了在復習的時(shí)候區別對待。忘了的詞，要每天看一遍，會(huì )了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個(gè)字母以后，單獨背一下這些詞，平常就不用看了。gre單詞的復習方法非常奇怪：它需要進(jìn)行填字。也就是說(shuō)，蓋住單詞的一部分，然后想整個(gè)詞是怎么拼。另外，還得想它的同義詞，近義詞，。順便說(shuō)一句，考gre的詞和考tofel的詞互相之間是毫不相關(guān)的，也就是說(shuō)，您不會(huì )tofel的詞，gre也有可能拿個(gè)高分。
如何達到每個(gè)月記住6500個(gè)英語(yǔ)單詞呢?
關(guān)鍵是制定一個(gè)適合于自己的“適時(shí)復習計劃”。只有做到每個(gè)單詞的記憶最輕松，復習次數最少，每次復習花費的時(shí)間最少，每個(gè)月記住6500個(gè)英語(yǔ)單詞才有實(shí)現的可能。
“適時(shí)復習計劃”不是一成不變的，不同的人是有不同的“適時(shí)復習計劃”。同一個(gè)人在不同的時(shí)間里，或者是記憶不同東西的時(shí)候，“適時(shí)復習計劃”也是有所不同的，這主要是由自己的`遺忘規律來(lái)的�！鞍e浩斯遺忘原理”為找出自己的遺忘規律提供了科學(xué)的理論依據。
是不是“適時(shí)復習計劃”的制定工作非常困難呢?答案是肯定的，而且是非常困難的。首先您必須明白自己的遺忘規律。前段時(shí)間偶見(jiàn)一篇文章《背單詞的最科學(xué)方法》，中間提到“... ...一定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì )比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限... ...和單詞多見(jiàn)面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著(zhù)它的時(shí)間長(cháng)短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在‘不同場(chǎng)合’見(jiàn)三到四次面... ...”，這是不明白自己的記憶遺忘規律但卻在潛意識中遵循遺忘規律的背單詞。
更好的辦法就是：
第一步，準備工作：準備若干張小紙條，數目由您要記憶的單詞數來(lái)決定，用于寫(xiě)您要記憶的英語(yǔ)單詞，原則上每張紙條只寫(xiě)一個(gè)單詞;準備好30個(gè)小紙盒子，第1個(gè)盒子存放今天學(xué)習與復習的單詞，第2個(gè)盒子存放明天復習的單詞... ...，依次類(lèi)推，第30個(gè)盒子存放第30天復習的單詞。
第二步，添加新單詞：每天把220個(gè)新單詞寫(xiě)成條子放在盒子1中(如果您想多學(xué)可以多放點(diǎn)，想少學(xué)點(diǎn)也可以少放點(diǎn))，同時(shí)把盒子2的單詞放到盒子1中，把盒子3的單詞放在盒子2中... ...，依次類(lèi)推。
第三步，學(xué)習與復習：開(kāi)始學(xué)習盒子1中的單詞，同時(shí)根據自己的遺忘參數值決定剛學(xué)過(guò)的單詞放在2 -- 30中的哪個(gè)盒子中。根據自己復習效果調整自己的遺忘參數值。
最好的辦法就是應用“艾賓浩斯--滿(mǎn)愛(ài)鎮微分記憶算法模型”。該模式真正做到記憶最輕松，復習次數最少，每次復習花費的時(shí)間最少。該模型可以自動(dòng)適應于您的遺忘規律，對每個(gè)人的每個(gè)記憶項，動(dòng)態(tài)維護一套遺忘參數，并且是在記憶的過(guò)程中進(jìn)行動(dòng)態(tài)維護，在最需要復習的時(shí)候提醒您進(jìn)行復習，直到記憶熟悉為止。采用該模型進(jìn)行記憶，比普通傳統的方法更輕松、更快捷、更牢固，您根本不需要操心什么時(shí)候學(xué)習新單詞，什么時(shí)候復習應該復習的單詞，一切工作由系統自動(dòng)完成，是傳統模式無(wú)法比擬的。
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1.慣性記單詞
這一種方法是孩子們常用的。也就是通過(guò)不斷拼讀記單詞，說(shuō)多了孩子們就會(huì )發(fā)現，一開(kāi)口就能朗朗上口的拼讀出單詞，這是利用肌肉記憶和慣性幫助孩子在潛意識中記住這個(gè)單詞，并且說(shuō)多了后就可以不用回憶就可以憑感覺(jué)拼讀出單詞。但是要達到這種效果，需要長(cháng)時(shí)間拼讀，很多孩子可能無(wú)法克服長(cháng)時(shí)間乏味的拼讀練習，所以這一方法所達到的效果其實(shí)是有限的。
2.聽(tīng)音記單詞
這一方法主要有助于記住單詞的拼寫(xiě)和讀音。它有兩類(lèi)實(shí)現的形式。第一類(lèi)是最常見(jiàn)的形式單詞聽(tīng)寫(xiě)，這也是老師在課堂上最常用的幫助學(xué)生記單詞的形式。這種形式主要考察的是孩子對單詞的完整的拼寫(xiě)，這有利于孩子在考試中的詞匯運用題和作文題中少犯甚至不犯單詞拼寫(xiě)錯誤。第二類(lèi)形式有很多，如聽(tīng)英語(yǔ)歌，聽(tīng)英語(yǔ)錄音，看英語(yǔ)電影等。這些形式并不要求學(xué)生能夠記住單詞的拼寫(xiě)，更多的是要求孩子能記住單詞的讀音，并且通過(guò)聽(tīng)，進(jìn)而學(xué)會(huì )讀和說(shuō)。這一類(lèi)形式在幫助孩子記住單詞讀音的同時(shí)，也有利于提升孩子的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達。
3.理解記單詞
這一方法主要有兩種實(shí)現形式。第一種就是將單詞放在一個(gè)句子中，進(jìn)行理解。這種方法主要是為了記住單詞的意思。很多孩子在記單詞時(shí)往往走入一個(gè)誤區，那便是只背單詞，所以孩子總是背了又忘，忘了再背。這是因為對孩子來(lái)說(shuō)將單個(gè)單詞和它的意思聯(lián)系起來(lái)是件非常困難的事情，因為這種死記硬背的方法并沒(méi)有給他提供單詞和它的意思的邏輯關(guān)系，這樣不僅費時(shí)而且易忘。所以我們可以把單詞放在一句子里，給孩子一個(gè)情境，通過(guò)記住這個(gè)情境來(lái)幫助孩子理解單詞在句中的意思。也就是說(shuō)在記單詞時(shí)其實(shí)是要記住含有單詞的例句，這樣下次再看到這個(gè)單詞的時(shí)候就會(huì )想起這個(gè)句子，并且通過(guò)句子的意思，我們就會(huì )回想起單詞的意思了。第二種形式是做題，這種形式是幫助孩子記住單詞的各種形式，例如在詞匯運用中往往會(huì )考察可數單詞的復數形式，動(dòng)詞的過(guò)去式，-ing形式等，這類(lèi)變化我們可以通過(guò)總結來(lái)歸納，但需要通過(guò)做題來(lái)記憶，做題其實(shí)也是將單詞置于一句話(huà)中，也就是一個(gè)情境中，讓孩子通過(guò)理解句子來(lái)記憶單詞的不同形式。
通過(guò)以上的方法，我們可以知道記單詞并非一勞永逸的事，要想真正掌握一個(gè)單詞，我們要記住它的音形義，也就是說(shuō)我們不僅要會(huì )讀會(huì )說(shuō)，還應會(huì )拼會(huì )用。但要做到這些，光靠孩子自己的拼讀記憶和老師的聽(tīng)寫(xiě)檢驗是不夠的，還需要通過(guò)各種其他形式進(jìn)行鞏固。
通過(guò)以上的方法，我們可以總結出記單詞的步驟：
1.拼讀記憶(最基礎的一步)，大致記住單詞
2.聽(tīng)相關(guān)聽(tīng)力(記讀音)
2.記例句，掌握單詞意思
3.聽(tīng)寫(xiě)(檢驗單詞拼寫(xiě)記憶效果)
4.做題，掌握單詞意思及各種形式變化
5.閱讀(鞏固單詞意思及用法)
每個(gè)人都是有遺忘周期的，對于一個(gè)單詞我們可能要反復記憶很多遍才能記得相對比較牢，所以要想掌握好一個(gè)單詞還是要反復多次地記憶，并且學(xué)會(huì )將所學(xué)運用到生活當中。
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合成記憶法
英語(yǔ)中有許多單詞是合成詞，都是由不同的單詞構成的。因此，只要把合成詞進(jìn)行分解，知道每個(gè)單詞的含義，這個(gè)合成詞的意義就很容易理解了，并且新的合成詞也能很快被記住。如，water + bottle water - bottle，black + board=blackboard(黑板)，foot + ball = football(足球)，he + goat = hegoat(公山羊)。
諧音記憶法
英語(yǔ)中有很多音譯詞以及各種人名，他們的發(fā)音與漢語(yǔ)差不多，像這樣的詞只要記住漢語(yǔ)就很容易記住英語(yǔ)了。如，jeep(吉普)。
理解記憶法
1、給予提示或用英語(yǔ)釋義來(lái)理解記憶。
2、用動(dòng)作來(lái)提示，讓學(xué)生迅速理解所學(xué)單詞的含義，以便快速記憶單詞。
3、有的單詞可以拆開(kāi)來(lái)理解。
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