新高一化學(xué)學(xué)習指導

　　學(xué)習方法，并沒(méi)有統一的規定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來(lái)看新高一化學(xué)學(xué)習指導，希望有所幫助！

　　換種思維對待高中化學(xué)

　　初中化學(xué)是化學(xué)的啟蒙，注重定性分析，以形象為主，從具體、直觀(guān)的自然現象入手和實(shí)驗入手建立化學(xué)概念和規律，使學(xué)生掌握一些最基礎的化學(xué)知識和技能。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象側重抽象，在抽象思維基礎上建立化學(xué)概念和規律，能讓學(xué)生主動(dòng)地接受和自覺(jué)獲取知識，發(fā)展智能。

　　一、概念多而抽象

　　高一化學(xué)是處于初、高中化學(xué)承上啟下的一個(gè)重要階段，大家剛剛開(kāi)始高中化學(xué)學(xué)習就感覺(jué)到非常困難，很多學(xué)生認為化學(xué)記憶性的內容太多，以至于“亂”。很大的一部分原因是因為剛開(kāi)始接觸的化學(xué)概念、專(zhuān)有名詞、化學(xué)方程式太多無(wú)法及時(shí)消化導致的。相對于初中，高中化學(xué)接觸到的很多化學(xué)概念都較為抽象，只看課本無(wú)法深入理解。

　　二、進(jìn)度快且反應方程式復雜

　　初中進(jìn)度相對高中較慢，要領(lǐng)、定律學(xué)習鞏固時(shí)間較長(cháng)，在往后的學(xué)習中有較充裕的時(shí)間加以消化，而進(jìn)入高中以后，教學(xué)內容的深度、廣度、難度顯著(zhù)增加，進(jìn)度加快，化學(xué)方程式增多，多數反應失去了初中掌握的反應規律，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時(shí)消化，就會(huì )在以后的學(xué)習中相當被動(dòng)。

　　三、內涵深且聯(lián)系廣

　　如物質(zhì)的量使微觀(guān)與宏觀(guān)聯(lián)系起來(lái)，滲透在高中教材的各個(gè)章節，對整個(gè)化學(xué)計算起著(zhù)奠基的作用。再如物質(zhì)結構、元素周期律是整個(gè)化學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)得好可促使學(xué)生對以前學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行概括、綜合，實(shí)現由感性認識上升到理性認識的飛躍，并能使學(xué)生以物質(zhì)結構、元素周期律為理論指導，探索、研究后面的化學(xué)知識，培養分析推理能力，為今后進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

　　四、抓典型而帶一族

　　初中化學(xué)只是具體介紹某一元素及化合物的性質(zhì)，了解在生產(chǎn)和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點(diǎn)，詳細介紹它們的物質(zhì)及重要化合物，通過(guò)分析同族元素原子結構的相同點(diǎn)和不同研究它們在性質(zhì)上的相似性和遞變性;運用歸納、對比培養學(xué)生科學(xué)研究的方法，這是學(xué)習元素化合物知識與初中不同的一個(gè)特點(diǎn)。

　　銜接盲點(diǎn)與延伸點(diǎn)

　　注重初高中化學(xué)教材的盲點(diǎn)與延伸點(diǎn)的銜接：物質(zhì)分類(lèi)的`方法。

　　物質(zhì)的反應類(lèi)型初高中盲點(diǎn)區，單質(zhì)、氧化物、酸堿鹽相互關(guān)系及其反應規律、氧化還原反應、計算方法等。

　　強化暑期化學(xué)學(xué)習

　　基礎部分：記熟前20號元素的原子序數、名稱(chēng)、元素符號、原子結構示意圖；記熟典型元素常見(jiàn)化合價(jià)；盡量熟練掌握常見(jiàn)單質(zhì)和化合物的式量；準確掌握初中教材上出現過(guò)的所有化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)；掌握化學(xué)反應的四種基本類(lèi)型；牢記初中常見(jiàn)基本實(shí)驗操作的步驟要領(lǐng)。

　　銜接部分：認真學(xué)習銜接教材，對“初高中化學(xué)教材的盲點(diǎn)”知識進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習，補齊知識漏洞和短板。

　　高中部分：對元素周期表中各元素的位置有大致的了解，并能在周期表相應位置準確書(shū)寫(xiě)前36號元素的原子序數、名稱(chēng)、元素符號、原子結構示意圖；預習必修一，背過(guò)課本上出現的化學(xué)反應方程式；對照《王后雄教材完全解讀》，至少對前三章完成自學(xué)，能初步處理課后習題，并對出現的疑問(wèn)及時(shí)記錄，留待今后的學(xué)習過(guò)程中解決。

　　同學(xué)們，初高中學(xué)習方法和能力要求有明顯差距，我看到了很多準備充足的孩子在高中階段進(jìn)入快車(chē)道甚至實(shí)現逆襲，也看到了很多假期玩耍嬉戲一味放松的孩子一進(jìn)高中就被數理化難度打懵很久不能翻身甚至早早失去興趣放棄了上進(jìn)的念頭，所以這個(gè)暑假的學(xué)習至關(guān)重要。

　　同學(xué)們，高中的課程最可怕的不是難，不是容量大，而是快，進(jìn)度快！一步錯步步錯，跟不上節奏就會(huì )處處被動(dòng)，所以要明白“先下手為強，后下手遭殃”，更要記住“搶先一步，領(lǐng)先一路”！

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