英語(yǔ)外出學(xué)習心得[范例15篇]
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)外出學(xué)習心得，希望能夠幫助到大家。
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英語(yǔ)外出學(xué)習心得1
為期三天的“中國教育夢(mèng)――教育名家新課改智慧課堂暨小學(xué)數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”在與會(huì )老師的期待、贊嘆與不舍中結束了。期間，我們觀(guān)摩了全國著(zhù)名特級教師的課堂，無(wú)不被大師們的教育智慧所折服；聆聽(tīng)了他們的講座，進(jìn)一步了解了他們對數學(xué)教育的思考與認識，很受震撼。
感悟一：體驗是不可省略的
關(guān)于這一點(diǎn)，xx的xxx老師帶給我的沖擊最大。他執教的是《用字母表示數》一課，一改以往教學(xué)的簡(jiǎn)單與教材編排的弊端，設計了三個(gè)有趣、遞進(jìn)的大活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生的思考步步深入，認識到“確定的數量用數表示，不確定的數量用字母表示”、“不同的對象用不同的字母表示”以及“當兩個(gè)未知量有關(guān)系時(shí)，要用字母式表示”，為后續列方程解應用題做好了鋪墊。俞老師說(shuō)：學(xué)生的體驗不可省略，否則后續的教學(xué)就會(huì )花幾倍的力氣。我們老師在教前面的內容時(shí)要想到后面的教學(xué)，才會(huì )事半功倍；還強調體驗活動(dòng)要恰到好處，過(guò)程和結果同樣重要！
另外，俞老師研究問(wèn)題的路徑也帶給我很大的啟示。他能針對一單元的教學(xué)，理清問(wèn)題出在哪里，進(jìn)而思考出現這些問(wèn)題的原因，尋找解決的辦法，以改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，值得我們每一位數學(xué)教師學(xué)習并運用。
教師只有深度研究教材，才能帶給學(xué)生優(yōu)質(zhì)的數學(xué)教育！
感悟二：用核心問(wèn)題引領(lǐng)探究學(xué)習
借助上海xx老師的《確定位置》一課進(jìn)行說(shuō)明：這節課，潘老師確定了能夠觸及知識本質(zhì)的問(wèn)題：如何確定點(diǎn)的位置。從一維點(diǎn)的'位置如何確定位置，到二維點(diǎn)的確定，引領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了直角坐標系的形成過(guò)程，深刻體驗了用數對確定位置的必要性、原點(diǎn)位置確定的合理性以及數對中兩個(gè)數字的先后順序等。問(wèn)題的思維空間很大，切入點(diǎn)較小，整個(gè)探究學(xué)習質(zhì)量很高，是一節數學(xué)味很濃的課！
感悟三：心中有數，無(wú)限美好
這是xxx老師對數學(xué)的理解，可以看出他的數學(xué)教育追求！
這次華老師執教的是《閱兵中的數學(xué)故事》，是他參加去年閱兵觀(guān)禮后設計的“實(shí)踐與綜合運用”領(lǐng)域的課例。課中問(wèn)題的解決涉及因數與倍數、過(guò)橋問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題等，課的難度較大，但孩子們在他的調動(dòng)下，學(xué)得很起勁，思維能力得到了很大的提升。
華老師還創(chuàng )造了多個(gè)生活中的數學(xué)故事，如：《籃球中的數學(xué)》、《奧運會(huì )中的數學(xué)》等，歸根結底是因為他心中有數學(xué)，用他的話(huà)說(shuō)，心中有數，才能眼中有數；心中有數，才能腦中有數；心中有數，才能口中有數！
當然，這些特級教師的知識面、文學(xué)素養等也著(zhù)實(shí)讓我欽佩，以后的日子里，還要多讀書(shū)，特別是多讀數學(xué)教育方面的專(zhuān)注，因為站得高才能看得遠！只有這樣，才能既為別人的精彩鼓掌，也能創(chuàng )造屬于自己的精彩！
最后，衷心感謝縣教研室以及學(xué)校為我提供的這次學(xué)習機會(huì )！
英語(yǔ)外出學(xué)習心得2
本學(xué)期我有幸在園領(lǐng)導安排下參加了幾次園內幼兒英語(yǔ)的教育培訓和園外英語(yǔ)活動(dòng)的觀(guān)摩，其中我受益匪淺，我也格外地珍惜這些難得的機會(huì )，進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)水平，力求把培訓和觀(guān)摩中取得的收獲努力運用于自己的實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)前英語(yǔ)教育在幼兒園的作用。下面我就來(lái)談一談自己的英語(yǔ)教學(xué)心得和體會(huì )。
一、老師應該給孩子做一個(gè)“口語(yǔ)表達”的好榜樣。
活動(dòng)中，我常常會(huì )不由自主地把自己置身于學(xué)生的角度，尋求著(zhù)孩子思考問(wèn)題的`方式來(lái)將英語(yǔ)滲透到每一句話(huà)中，我覺(jué)得我們老師學(xué)英語(yǔ)和孩子們學(xué)英語(yǔ)存在著(zhù)很多的共性：當我們在組織活動(dòng)的時(shí)候心里也有些害怕，不敢講，怕講錯引來(lái)嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮，如果我們作為老師在組織活動(dòng)時(shí)也是這么縮頭縮腦，說(shuō)話(huà)有氣無(wú)力的話(huà)，孩子們哪會(huì )有學(xué)英語(yǔ)的這股熱情呢？他們還會(huì )愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)嗎？所以作為老師我們先不要去強調孩子們學(xué)到了多少英語(yǔ)，首先應該給孩子們帶去一份自信與勇氣。
二、教師要多嘗試用不同的英語(yǔ)句型或表達方式來(lái)調整自己班級的英語(yǔ)教學(xué)特色。
從本學(xué)期開(kāi)始我一直在嘗試多用英語(yǔ)和孩子們上課，我覺(jué)得純英語(yǔ)活動(dòng)很難上，從中文活動(dòng)過(guò)渡到英語(yǔ)活動(dòng)對教師自身英語(yǔ)水平提出了一個(gè)質(zhì)的飛躍，自身英語(yǔ)水平有限很多活動(dòng)中的環(huán)節我不能很好地用英語(yǔ)來(lái)解釋。與園區新區的英語(yǔ)老師相比距離相差很大。不過(guò)每次培訓學(xué)習和活動(dòng)觀(guān)摩我都學(xué)到了了很多學(xué)前英語(yǔ)的前沿信息，慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的教學(xué)中來(lái)。我發(fā)現如果老師一直用老三套的英語(yǔ)口令來(lái)組織活動(dòng)，孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點(diǎn)，如果更換了新的口令，孩子們馬上會(huì )變得十分關(guān)注而積極性高漲。
三、鼓勵家長(cháng)多打“小報告”。
有些家長(cháng)一直會(huì )有意無(wú)意地和我說(shuō)他的孩子在外面如何如何地會(huì )用英語(yǔ)來(lái)交流，怎樣怎樣地會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，臉上不時(shí)流露出自豪而驕傲的神態(tài)。我總會(huì )面帶微笑傾聽(tīng)，表示肯定和欣慰，還會(huì )在孩子的小腦袋上撫摩幾下，表示我對他的贊許和喜愛(ài)。每當這時(shí)我�？吹胶⒆訒�(huì )抬起頭來(lái)信任而靦腆地看著(zhù)我，我知道這時(shí)的他比任何時(shí)候都幸福！
英語(yǔ)外出學(xué)習心得3
5月是浙江省政協(xié)“走進(jìn)基層、走進(jìn)群眾”活動(dòng)月。5月11至12日，浙江省政協(xié)組織部分委員及高校外籍教師，到青田縣開(kāi)展送教育下鄉活動(dòng)。首先感謝校領(lǐng)導給我這么一次機會(huì )參加這次活動(dòng)，到城東小學(xué)聽(tīng)課及“英語(yǔ)教學(xué)”專(zhuān)題培訓講座。
11日下午，來(lái)自浙江工業(yè)大學(xué)、杭州師范大學(xué)的兩名外籍教師來(lái)到城東小學(xué)為學(xué)生進(jìn)行授課。外教們純正的口語(yǔ)發(fā)音，豐富的肢體語(yǔ)言，巧妙的游戲互動(dòng)，給在場(chǎng)的每一位教師和學(xué)生留下了深刻的印象。我覺(jué)得外教的課就是輕松自在，他沒(méi)有按書(shū)本上的內容直接授課，而是先自我介紹，介紹自己的國家，及一些國家的特色，讓學(xué)生和聽(tīng)課的老師對其國度產(chǎn)生了興趣。接著(zhù)，自然而然的過(guò)度到了教學(xué)。我覺(jué)得外教的這堂課是真正教師和學(xué)生的共同參與的，教學(xué)的任務(wù)就是使學(xué)生感受英語(yǔ)的正確發(fā)音，在不斷的朗讀訓練中感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。在師生的練習當中，外教又融入了英語(yǔ)歌曲的教學(xué)，整堂課氣氛活躍，學(xué)生積極參與，師生互動(dòng)，連在座的`聽(tīng)課老師也參與的歌曲的演唱，真正做到了在興趣中學(xué)習英語(yǔ)，在娛樂(lè )中快樂(lè )學(xué)習。下課之前，外教又拋給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生用英語(yǔ)問(wèn)問(wèn)題，這一環(huán)節學(xué)生教師的一問(wèn)一答，既練習了口語(yǔ)，又練習了聽(tīng)力能力。
12日上午，兩名外籍專(zhuān)家在城東小學(xué)又為全縣小學(xué)英語(yǔ)教師做“英語(yǔ)教學(xué)”專(zhuān)題培訓講座。外籍專(zhuān)家通過(guò)介紹自己國家特色，與老師們互動(dòng)交流，以詼諧、幽默的方式進(jìn)行語(yǔ)音輔導，在相互交流中探討教學(xué)方法。她指出上課的目的是為了幫助學(xué)生，注重學(xué)生對于所學(xué)
知識在日常生活中的靈活運用。（而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的）。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì )好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。
這兩天的學(xué)習，通過(guò)這兩天的學(xué)習，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了更深的理解。我會(huì )把所學(xué)的慢慢消化吸收，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不辜負學(xué)校對我的期望。
英語(yǔ)外出學(xué)習心得4
4月15日,我有幸參加了在秦皇島舉行的“河北省小學(xué)英語(yǔ)青年教師基本功大賽”的觀(guān)摩活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的精彩報告和十位優(yōu)秀教師的課程，授課教師們創(chuàng )新的教學(xué)設計、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現了新課程理念，注重培養學(xué)生實(shí)際生活中綜合運用知識的能力。
通過(guò)教兩天緊張而有序的學(xué)習，我覺(jué)得自己對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認識和體會(huì )，下面我就把自己參加此次學(xué)習的心得體會(huì )匯報如下：
4月15日上午9點(diǎn)30所有聽(tīng)課的教師聆聽(tīng)講座。老師們求知的熱情很高，整個(gè)會(huì )場(chǎng)上座無(wú)虛席。講座的主體是“英語(yǔ)自然拼讀法”。講座的形式活潑生動(dòng)，準備相當充分，有大量的資料可供參考。Craig的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的不僅讓遠道而來(lái)的老師們一掃疲憊，更讓我們見(jiàn)識了不一樣的教學(xué)理念，相信對日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。對小學(xué)英語(yǔ)教育的解讀，特別是在教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng )設符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行語(yǔ)音拼讀教學(xué)給我留下了深刻印象。我們在教學(xué)過(guò)程中都會(huì )為學(xué)生創(chuàng )設情景，引導學(xué)生進(jìn)行對話(huà)練習，鍛煉學(xué)生的交際能力。但是，有時(shí)候，我們沒(méi)并沒(méi)有考慮過(guò)創(chuàng )設的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對學(xué)生的交際能力的鍛煉是無(wú)實(shí)際意義的。
在開(kāi)展學(xué)困生的轉化工作中，有些的做法值得我們借鑒。提倡小組互助學(xué)習，組與組之間存在競爭，勢必導致小組內部?jì)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進(jìn)步，老師頗為省心。
“親其師，信其道�！碧貏e關(guān)注學(xué)生的感受�！白屆恳粋�(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話(huà)讓我印象深刻�；貞涀约旱恼n堂，學(xué)生表現不好，此時(shí)我不友好的話(huà)語(yǔ)或表情是會(huì )不由自主的出現的。聽(tīng)了李老師的報告，我對于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。讓我受益匪淺，在今后的.教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn)，不斷完善自我.
4月15日上午衡水市育才街小學(xué)郭政仙老師的課，給我留下了深刻的印象。郭老師上課的內容為三年級下冊L(fǎng)esson11 What do they eat?我覺(jué)得郭老師的這節課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的，教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生，而且這節課真正做到了注重學(xué)生對于所學(xué)知識在日常生活中的靈活運用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)郭老師拓展環(huán)節的設計非常的逼真形象，我相信郭老師的學(xué)生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)交際，而我的學(xué)生我沒(méi)有把握。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì )好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。
英語(yǔ)外出學(xué)習心得5
11月份，我參加了在煙臺蓬萊市舉行的山東省第二屆小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能觀(guān)摩會(huì )，作為一名年輕的英語(yǔ)教師,能有機會(huì )參加教研室為我們提供的這次學(xué)習機會(huì ),我覺(jué)得十分榮幸。這次學(xué)習為我們小學(xué)英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習平臺，也留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考,現將自己的學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
11月7日上午，來(lái)自英國的Craig Wright作了關(guān)于“歌曲游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用”的專(zhuān)題講座，和現場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。Craig Wright從各個(gè)方面介紹英語(yǔ)自然拼讀法的重要性和可行性，怎樣為孩子們創(chuàng )設輕松愉快的課堂氛圍，從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認認、唱唱跳跳中培養學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛(ài)玩的天性，寓教于樂(lè )。學(xué)生樂(lè )于參與，興致勃勃，情趣盎然的英語(yǔ)課堂簡(jiǎn)單、高效、實(shí)用。
通過(guò)學(xué)習，我對于Craig Wright不要打擊學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的自信心，利用自然拼讀法，抓住學(xué)生初學(xué)語(yǔ)言的規律及心理活動(dòng)特點(diǎn)，在有節奏的韻律中學(xué)習單詞的觀(guān)點(diǎn)感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習英語(yǔ)字母組合的奧妙，掌握英語(yǔ)拼讀規律。學(xué)生們一旦掌握了這種方法，老師在課堂上寫(xiě)出來(lái)的絕大多數單詞，不借助音標，就能夠讀出來(lái)，在聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，按照拼讀規律能夠寫(xiě)出該單詞，最終達到見(jiàn)到生詞就會(huì )讀，會(huì )讀的生詞就會(huì )寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)的生詞就會(huì )說(shuō)的學(xué)習目的。一旦掌握了這種方法，在英語(yǔ)學(xué)習方面將會(huì )達到事半功倍的效果，在今后的學(xué)習中將終身受益。
接著(zhù)來(lái)自濟南的邢旭娜老師為我們上了一堂精彩的PEP六年級下冊的閱讀課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，怎樣營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，在合理的情境創(chuàng )設中提高語(yǔ)用能力。邢老師設計了各種趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語(yǔ)言，尤其是設計的chant讓學(xué)生自主掌握動(dòng)物單詞的復數，還有拓展活動(dòng)中我是小導游的情景設計，以話(huà)題為綱，以交際功能為主，引導著(zhù)學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。
扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和精湛的教學(xué)技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水”就是這個(gè)道理。郭玉峰老師課堂上的收放自如，梁蘭杰老師的張馳有度，季枚老師的循序漸進(jìn)，宋華老師的穩扎穩打，還有高貴老師的獨具一心，都與她們扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，更靈活處理教材，更準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習我深刻認識到：要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，必須多關(guān)注學(xué)生的情感。郭玉峰老師之所以能把課堂氣氛調控得十分融洽，是因為她先通過(guò)chant和游戲極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對我來(lái)說(shuō)，借鑒意義很大，通常我們在教學(xué)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì )感覺(jué)學(xué)生無(wú)精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無(wú)力，十分枯燥，根源在于我們沒(méi)有充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性，在傳教的過(guò)程中忽視了他們的情感需要。學(xué)生只有對英語(yǔ)學(xué)習有積極的情感，才能保持對英語(yǔ)學(xué)習的.高昂的學(xué)習熱情并取得理想的成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
這次學(xué)習也讓我學(xué)會(huì )了“活用教材”、“用活教材”，根據自己學(xué)生的實(shí)際，選擇教材內容，科學(xué)加工，用恰當的方法，合理地組織教學(xué)。例如，在教學(xué)新單詞導入部分時(shí)，梁蘭杰老師的方式就很好；在聽(tīng)文章找重點(diǎn)時(shí)，邢旭娜老師的方式也值得借鑒；在教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，體現英語(yǔ)交際的特性，隋朝光老師通過(guò)Let’schant，Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多種活動(dòng)方式達到培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。而在呈現新知的教學(xué)環(huán)節中，李亞寧老師采用實(shí)物和圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲等多種手段來(lái)創(chuàng )設真實(shí)的情景，充分調動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng )造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習過(guò)程，從而達到事半功倍的學(xué)習效果。
三天的學(xué)習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。此次學(xué)習，更新了我的教學(xué)理念，為我的課堂教學(xué)打開(kāi)了新天地。這是我執教的又一個(gè)新起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì )把學(xué)到的知識應用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊反思邊總結，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
英語(yǔ)外出學(xué)習心得6
20xx年9月28，29，30日，我參加了在郯城美澳學(xué)校舉行的全市小學(xué)英語(yǔ)常態(tài)與高效課堂教學(xué)研討會(huì )，作為一名農村小學(xué)的英語(yǔ)教師，能有時(shí)機參加市里給我們提供的這次培訓時(shí)機，我覺(jué)得十分榮幸。這次培訓是給我們英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習時(shí)機，也留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考，現將自己的學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
一、提高自己的根本功
這些老師根本功都非常厲害，每個(gè)老師的口語(yǔ)都很棒，脫口而出的英語(yǔ)很令人佩服。高要求的老師教出來(lái)的學(xué)生也是高水平的他們的教學(xué)設計好都很完美。每一個(gè)環(huán)節之間相連系的細節之處都表達了匠心獨到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了
二、以話(huà)題為中心吸引學(xué)生注意力
每一個(gè)學(xué)生都是一匹千里馬，老師那么是發(fā)現他們的伯樂(lè )。每一個(gè)學(xué)生都有他蘊藏的能量�？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現。如何調動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應該追求的在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于開(kāi)掘學(xué)生，他們啟發(fā)式的提問(wèn)給了學(xué)生很大的開(kāi)展空間。例如盧春苗老師在課堂中的提問(wèn)，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的.話(huà)題中。房昀老師每一次的提問(wèn)都是以話(huà)題為中心的，而且她經(jīng)常將提問(wèn)的時(shí)機讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當聽(tīng)眾的同時(shí)也積極思考問(wèn)題。這些都是老師上課的藝術(shù)。
三、讓學(xué)生充分融入課堂
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中經(jīng)�？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過(guò)程。學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的也僅僅是課本上那些話(huà)題，根本上沒(méi)有什么向外拓展的時(shí)機。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們以點(diǎn)連線(xiàn)，以線(xiàn)組合面，將一個(gè)很小的話(huà)題拓引得很大很大。真正做到讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。另外加上老師準備的豐富而恰當地材料也為學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)提供了時(shí)機。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，敢于開(kāi)口表達自己的觀(guān)點(diǎn)，給學(xué)生一種平安感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯誤。一個(gè)班上的學(xué)習氣氛好與不好與這個(gè)老師的培養有相當大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺(jué)到自己在專(zhuān)業(yè)方面還有許多缺乏，在今后的工作中應不斷加強學(xué)習，爭取在專(zhuān)業(yè)技能上有較大的提高和長(cháng)足的開(kāi)展。上課是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，對任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語(yǔ)言教師，同時(shí)又是藝術(shù)教師。英語(yǔ)教學(xué)作為第二語(yǔ)言教學(xué)，在日常應用中面臨著(zhù)一定的困難，學(xué)生不大容易體會(huì )到英語(yǔ)的實(shí)際用途，沒(méi)有迫切的學(xué)習要求。如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性成為英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節。講課教師們通過(guò)巧妙的設計，創(chuàng )設出有趣而真實(shí)生動(dòng)的情境，成功調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使他們在學(xué)習中掌握知識的同時(shí)體會(huì )到成功的喜悅，真正感受到“快樂(lè )英語(yǔ)”的魅力。此次培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)翻開(kāi)新天地。這是我執教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì )把學(xué)習到的知識應用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷穩固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
英語(yǔ)外出學(xué)習心得7
20xx年x月30日，我參加了在莒縣舉行的全縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，作為一名年輕的英語(yǔ)教師,能有機會(huì )參加教研室為我們提供的這次學(xué)習機會(huì ),我覺(jué)得十分榮幸。這次學(xué)習為我們小學(xué)英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習平臺，也留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考,現將自己的學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
x月30日上午，來(lái)自一小的荊衛娜老師關(guān)于 “立足教學(xué)實(shí)情，打造實(shí)效課堂愛(ài)心與耐心”的專(zhuān)題講座，和現場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。荊老師從各個(gè)方面介紹如何點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)激情，怎樣為孩子們創(chuàng )設輕松愉快的課堂氛圍，從要有愛(ài)心、耐心等方面培養學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛(ài)玩的天性，寓教于樂(lè )。學(xué)生樂(lè )于參與，興致勃勃，情趣盎然的英語(yǔ)課堂簡(jiǎn)單、高效、實(shí)用。
通過(guò)學(xué)習，我對于荊老師不要打擊學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的自信心，利用自然拼讀法，抓住學(xué)生初學(xué)語(yǔ)言的規律及心理活動(dòng)特點(diǎn)，在有節奏的韻律中學(xué)習單詞的觀(guān)點(diǎn)感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習英語(yǔ)字母組合的奧妙，掌握英語(yǔ)拼讀規律。學(xué)生們一旦掌握了這種方法，老師在課堂上寫(xiě)出來(lái)的絕大多數單詞，不借助音標，就能夠讀出來(lái)，在聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，按照拼讀規律能夠寫(xiě)出該單詞，最終達到見(jiàn)到生詞就會(huì )讀，會(huì )讀的生詞就會(huì )寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)的生詞就會(huì )說(shuō)的學(xué)習目的。一旦掌握了這種方法，在英語(yǔ)學(xué)習方面將會(huì )達到事半功倍的效果，在今后的學(xué)習中將終身受益。
接著(zhù)來(lái)自城陽(yáng)二小的唐文青老師為我們上了一堂精彩的五年級上冊的M3U1Where did you go更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，怎樣營(yíng)造輕松愉快的`課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，在合理的情境創(chuàng )設中提高語(yǔ)用能力。唐老師設計了各種趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語(yǔ)言，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和精湛的教學(xué)技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十
年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水”就是這個(gè)道理。唐文青老師課堂上的收放自如，張馳有度，都與她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，更靈活處理教材，更準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習我深刻認識到：要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，必須多關(guān)注學(xué)生的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調控得十分融洽，是因為她先通過(guò)歌曲極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對我來(lái)說(shuō)，借鑒意義很大，通常我們在教學(xué)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì )感覺(jué)學(xué)生無(wú)精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無(wú)力，十分枯燥，根源在于我們沒(méi)有充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性，在傳教的過(guò)程中忽視了他們的情感需要。學(xué)生只有對英語(yǔ)學(xué)習有積極的情感，才能保持對英語(yǔ)學(xué)習的高昂的學(xué)習熱情并取得理想的成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
一中午的學(xué)習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足, 此次學(xué)習，更新了我的教學(xué)理念，為我的課堂教學(xué)打開(kāi)了新天地。這是我執教的又一個(gè)新起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì )把學(xué)到的知識應用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊反思邊總結，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航,通過(guò)參加這次研討會(huì )，我對課堂教學(xué)有了更深的理解。感謝學(xué)校為我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )，我會(huì )把所學(xué)慢慢消化吸收，不斷提高自己的教育教學(xué)水平�；貓髮W(xué)校對我們的培養!
英語(yǔ)外出學(xué)習心得8
三月的春風(fēng)徐徐吹來(lái)，一陣陣，用那寬大的手掌撫摸著(zhù)學(xué)子的臉頰。校園的花壇里，花花草草已經(jīng)張開(kāi)了笑臉，擺動(dòng)著(zhù)手臂迎接著(zhù)來(lái)xx支教的志愿者老師，也歡迎著(zhù)xx區的英語(yǔ)教師。我們齊聚xx區第一實(shí)驗小學(xué)，開(kāi)啟了英語(yǔ)培訓的.遠航。
x點(diǎn)多，老師們就已經(jīng)來(lái)到了指定的教室，支教志愿者也打開(kāi)一體機調試著(zhù)。課未正式開(kāi)始之前，志愿者老師和我們簡(jiǎn)單的交流。原來(lái)昨天她們都已經(jīng)來(lái)到xx，晚上六名志愿者和x主任，x老師一起備課。今天給我們三班上課的xx老師晚上僅僅休息了兩個(gè)小時(shí)。聽(tīng)著(zhù)老師的談話(huà)，看到她們認真備課的情景，我的內心深處涌起了無(wú)限的感激之情。感謝他們?yōu)榱藥椭覅^薄弱學(xué)科的提升，付出著(zhù)不為人知的付出。
上課了，這次學(xué)習的是國際音標。聽(tīng)著(zhù)老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著(zhù)老師那靈活多變的手勢，我們一個(gè)個(gè)學(xué)員，也跟著(zhù)老師一起做起字母操。那生動(dòng)的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著(zhù)做起來(lái)......時(shí)間過(guò)得好快，轉眼又到了下課時(shí)間，可是老師們卻還沉浸在音標、字母學(xué)習中。
與同行相比，也許我的的年齡大了些，也許我們學(xué)習起來(lái)慢一點(diǎn)兒，也許我們根本就學(xué)不好，可是我們深知活到老，學(xué)到老的哲理，哪怕學(xué)好一個(gè)音標，我們都要認真的學(xué)習。提升自己的英語(yǔ)水平，并把所學(xué)知識輸送給孩子，做好輸血準備。
桃花爭開(kāi)不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們取消了出去溜達的計劃，依然來(lái)到這里，來(lái)聽(tīng)取志愿者老師的英語(yǔ)學(xué)習的傳授。春風(fēng)十里不如有你—————感謝你英語(yǔ)培訓，更感謝為我們帶來(lái)了巨大收獲的老師們！
英語(yǔ)外出學(xué)習心得9
高中英語(yǔ)，我主要是對學(xué)習文章中的深奧語(yǔ)法和記英語(yǔ)單詞這兩個(gè)部分的學(xué)習心得：
第一個(gè)，英語(yǔ)深奧的語(yǔ)法。
像這種，除了老師會(huì )在上課的時(shí)候專(zhuān)門(mén)講解，其他的都是在你做練習以及考試中會(huì )遇到的，那么首先就得有一個(gè)好習慣——弄一個(gè)專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法筆記本，把老師上課講的、練習、考試遇到的，隨時(shí)記錄在本子上，不要隨便就寫(xiě)在書(shū)上或考試卷子上，是英語(yǔ)書(shū)上還好，書(shū)不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個(gè)不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過(guò)的語(yǔ)法，但是不記得了，去哪找，所以，語(yǔ)法筆記本的用處就來(lái)了，記在上面，既是把語(yǔ)法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復習，整個(gè)高中英語(yǔ)的語(yǔ)法那么多，都記在一起，也會(huì )讓你在之后的英語(yǔ)學(xué)習中帶來(lái)很大的好處。
第二個(gè)，對于高中英語(yǔ)單詞的學(xué)習。
其實(shí)很多同學(xué)都是對于英語(yǔ)的'音標不會(huì )或者不熟悉，因為會(huì )英語(yǔ)音標，自己就可以學(xué)習單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會(huì )，但是會(huì )音標，就簡(jiǎn)單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標也就會(huì )了，英語(yǔ)字母也音標組成，只要記住了英語(yǔ)字母所代表的音標，這個(gè)單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說(shuō)了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會(huì )忘了。還有就是多寫(xiě)單詞，寫(xiě)的多了，對它的印象就深了，不是有那句話(huà)“好記性不如爛筆頭”。
高中英語(yǔ)學(xué)習就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)積累，在這個(gè)過(guò)程中自然而言就會(huì )有自己的一個(gè)學(xué)習心得了。
英語(yǔ)外出學(xué)習心得10
此次培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。這是我執教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì )把學(xué)習到的知識應用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
20xx年7月12 ——7月19日，我參加了湖北省農村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓活動(dòng)，八天的學(xué)習是短暫的，但通過(guò)《教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的途徑和方法》、《新課程下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計》、等課程的學(xué)習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的省、市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的'理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。
教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，常用句子、短語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō)，學(xué)生打報告應怎么說(shuō)，教師應怎樣回答等。俗話(huà)說(shuō)："打鐵先要自身硬"，只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、結合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺(jué)得作為教師，應該根據實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)
三、合理使用直觀(guān)教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高教學(xué)效率。
提到直觀(guān)教具，我們首先想到的將會(huì )是多媒體設備，但通過(guò)參加培訓以及和老師們的交流，我覺(jué)得，多媒體設備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們去研究的一個(gè)課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說(shuō)明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì )有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀(guān)教具。
四、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。
培訓中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應該去營(yíng)造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話(huà)的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì )有收獲的，當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流，喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )。
英語(yǔ)外出學(xué)習心得11
十月八號至十四號，作為濟南第三十四中學(xué)一名新入職的教師，有幸隨趙教師，前往浙江大學(xué)，進(jìn)展了為期一周的培訓。時(shí)間雖短，感慨且長(cháng)。
一、洗滌心靈，素縷前往
深陷教育其中的人，來(lái)不及抬頭看山頂的路，他們只專(zhuān)注于一步一個(gè)腳印的攀登。這是趙群筠教師對年輕人的告誡。通過(guò)此次培訓，我想，只有空無(wú)雜念，一心撲在孩子身上，一心用于教育事業(yè)身上，不騖于虛聲，不汲于名利，才能走出屬于自己的最美教師路。我深深地熟悉到教師必需是學(xué)生敬重的人，家長(cháng)放心的人，群體認可的人，實(shí)績(jì)突出的教師。必需具有正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)；必需具有愛(ài)心、恒心、急躁。因此，我盼望自己懷揣著(zhù)最純凈的愛(ài)學(xué)生的心靈，素縷前往。
二、運用科技，與時(shí)俱進(jìn)
在現代信息社會(huì )，互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、便利傳播的特點(diǎn)，在中學(xué)生們的學(xué)習和生活中發(fā)揮著(zhù)不行替代的重要作用，并成為中小學(xué)生們學(xué)習的好幫手。由于作為教師應當成為互聯(lián)網(wǎng)＋教育的創(chuàng )新實(shí)踐者。學(xué)校的希沃白板，教學(xué)助手，空中課堂，都可以讓學(xué)問(wèn)走下講臺，隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通。超越了時(shí)間，距離界限。作為年輕人應當積極運用，打破傳統的舒適區。
三、提高素養，培育思維
布魯姆教學(xué)目標把全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握分為六個(gè)層級：
1、記憶：能從長(cháng)時(shí)記憶中找到和識別承受到的信息
2、理解：得到信息后，能用自己的`話(huà)表達其中的意義
3、應用：能在給定的情景中執行或使用信息
4、分析：將信息分解，確定各局部間、各局部與總體間的關(guān)系
5、評價(jià)：能以得到的信息為準則作出推斷
6、制造：能基于得到的信息重新組織成新的模型或構造。
目前學(xué)生對學(xué)問(wèn)的把握普遍停留在前三個(gè)水平，簡(jiǎn)潔的記憶和理解，特定情景中的應用。這些都是低層次的思維力量。而目前我國新課改對學(xué)生素養提出了更高的要求，學(xué)生需要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活。因此教學(xué)應當摒棄簡(jiǎn)潔的告知孩子答案，而應當讓孩子有探究的過(guò)程。舉個(gè)簡(jiǎn)潔的例子，我們應當引導學(xué)生擅長(cháng)用歸納法學(xué)習學(xué)問(wèn)，而不是簡(jiǎn)潔的演繹推理，更不是直接告知孩子是什么。要擅長(cháng)告知孩子為什么，才能培育孩子探究意識，高級思維。
四、關(guān)于工程式學(xué)習
這個(gè)話(huà)題是我最感興趣的話(huà)題，也和七月份去臨沂培訓不謀而合。工程學(xué)習，我認為就是在學(xué)習一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)問(wèn)題情境。在解決問(wèn)題中，到達學(xué)問(wèn)目標。需要留意的是前往這個(gè)目標途中必需設置問(wèn)題障礙。拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，今日我們要學(xué)習購置球類(lèi)的相關(guān)語(yǔ)言，那么就可以給學(xué)生設置一個(gè)情景，如為了迎接運動(dòng)會(huì )，學(xué)生要去商店購置各種球，詢(xún)問(wèn)價(jià)格等。學(xué)生在籌辦運動(dòng)會(huì )時(shí)就可以自然而然學(xué)習并使用目標單詞，目標語(yǔ)言，完成工程任務(wù)。問(wèn)題情境教學(xué)的淵源可追溯到古希臘蘇格拉底的問(wèn)題教學(xué)法或談話(huà)法。而杜威曾提倡過(guò)問(wèn)題教學(xué)，其核心就是問(wèn)題情境，此教學(xué)過(guò)程的一般模式為：設置問(wèn)題情景——確定問(wèn)題或課題——擬定解決課題方案——執行規劃—總結與評價(jià)。工程式教學(xué)，就是設置問(wèn)題情境，讓學(xué)生在做中學(xué)。這樣得到的學(xué)問(wèn)是運用的結果，是探究的火花，是自己獲得來(lái)的，而不是書(shū)本寫(xiě)來(lái)的。只有這樣，才記得牢！
五、歡樂(lè )教育，開(kāi)心學(xué)習
教育的核心要素，應當是讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習。潘志平教師尤為留意這一點(diǎn)。拿出兩節課來(lái)讓孩子打雪仗，間或不布置作業(yè)，為孩子表演學(xué)cosplay～只有讓學(xué)生愛(ài)上這所學(xué)校，才會(huì )真的愛(ài)上學(xué)習。因此我們要調動(dòng)學(xué)生的內在的學(xué)習動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教與學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，“調”就是教師的“教”起主導作用，“內在動(dòng)力”就是學(xué)生的“學(xué)”起主體作用，教師要千方百計引導孩子將留意力集中于課堂。因此就可以，利用玩的力氣，促進(jìn)學(xué)的效率。比方，上英語(yǔ)課，學(xué)到myfamily就可以讓孩子自己畫(huà)出家人照片，展現，讓畫(huà)畫(huà)的學(xué)生用英語(yǔ)講解，孩子畫(huà)的搞笑，整個(gè)課堂都會(huì )氣氛開(kāi)心，在開(kāi)心的氣氛中不知不覺(jué)學(xué)會(huì )學(xué)問(wèn)。萬(wàn)事都有自然規律，摸清道行，也就順其自然，食得甘果。
通過(guò)培訓，讓我深刻地熟悉到必需更新觀(guān)念。隨著(zhù)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，新時(shí)代的“教書(shū)匠”，除了腳踏實(shí)地，還要敢于創(chuàng )新。
作為一名新入職教師，情愿用自己的活力，創(chuàng )新力讓教育工作增加一抹新綠。
英語(yǔ)外出學(xué)習心得12
為期十六天的培訓真是讓自己大開(kāi)眼界，收獲累累，特殊是暑期的語(yǔ)音階段的培訓，更是讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我相形見(jiàn)絀。下面是我的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )：
1、通過(guò)培訓，開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了更多。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習，更營(yíng)造了一種學(xué)習的氣氛。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生公平，使我更易于理解與承受。使我熟悉到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的`為自己充了電。
2、通過(guò)培訓，使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新。我們傳統的教育方式是教師教學(xué)生學(xué)，教師再教學(xué)生再學(xué)，教師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)始終沒(méi)有轉變，而將來(lái)教育打破了傳統教育的常規，使要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注意中學(xué)生學(xué)習學(xué)問(wèn)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓舞學(xué)生積極主動(dòng)地參加教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，把握學(xué)習的方法。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采納適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕，學(xué)習的興趣也會(huì )真正萌發(fā)。
3、培訓后在工作中的準備：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，提高自己的教學(xué)水平，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過(guò)培訓，我最想說(shuō)的一句話(huà)是：我們全體教育工，要盡快行動(dòng)起來(lái)，準時(shí)充電，以適應當今教育形勢需要。
英語(yǔ)外出學(xué)習心得13
大會(huì )分為三個(gè)部分：專(zhuān)家報告，優(yōu)秀課展評，基本功大賽與教學(xué)研討。通過(guò)三天的觀(guān)摩與研討，一方面使我從意識與觀(guān)念上有了一些轉變，另一方面通過(guò)比較尋找出了自己教學(xué)上的不足與差距，下面我就從三個(gè)方面具體地談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
一、從專(zhuān)家報告中受到的啟示
本次會(huì )議三天中分別由清華大學(xué)的催剛教授、英語(yǔ)輔導報創(chuàng )始人包天仁教授、國家外語(yǔ)教學(xué)研究中心副主任等做專(zhuān)題報告，他們分別從小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)基本要求、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標和任務(wù)等方面做了專(zhuān)題報告。
催剛教授在分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現狀中指出，基礎教育各學(xué)科中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)較為薄弱，而其中語(yǔ)音教學(xué)最為人們忽視，原因一方面是語(yǔ)音教學(xué)意識不強，另一方面是受教師自身語(yǔ)音知識和素質(zhì)限制。崔教授對為什么要在小學(xué)階段重視語(yǔ)音教學(xué)做了具體的闡述，還指出了小學(xué)英語(yǔ)教師應該給學(xué)生系統教授哪些語(yǔ)音知識、培養哪些語(yǔ)音技能，此外還結合中國小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的特點(diǎn)介紹了一些語(yǔ)音教學(xué)好的方法。其中提到的自然拼讀法和我們學(xué)校之前福尼斯英語(yǔ)的音圖教學(xué)法有很多相同之處，我們應該發(fā)揮我校在這一方面的優(yōu)勢，利用好、保留好福尼斯英語(yǔ)教學(xué)中好的方法，為我校探索和實(shí)踐英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)服務(wù)。
包天仁教授從小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的問(wèn)題出發(fā)，分析和闡述了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本要求。他從八個(gè)方面分析了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)目前存在的`主要問(wèn)題，針對以上問(wèn)題提出了課堂教學(xué)要注意的事項和要做到的基本要求。包教授提倡“四位一體”的英語(yǔ)教學(xué)法，要求教師在課堂上必須是直接的、公開(kāi)的、顯性的傳授知識，反對交際法中以聽(tīng)說(shuō)為主、不重視語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)音語(yǔ)法知識的體驗式學(xué)習，強調技能的基礎是知識的習得。包教授報告中的一些英語(yǔ)教學(xué)理念，使我不僅深刻地反思了自己的教學(xué)，也使我明白了教學(xué)要求我們要敢于質(zhì)疑、敢于實(shí)踐，要不斷的學(xué)習和吸取更好的、更適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
二、從專(zhuān)家點(diǎn)評中得到的信息
本次會(huì )議比賽中，由來(lái)自全國各省市的教研員、一線(xiàn)優(yōu)秀教師進(jìn)行點(diǎn)評，在對三十幾節參賽課的點(diǎn)評中，各省市教研員共同關(guān)注的有以下四個(gè)方面：
一是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程而不是學(xué)習結果，即學(xué)生在課堂上是怎樣學(xué)習的、怎樣學(xué)會(huì )的，教師是如何引導學(xué)生學(xué)習、練習、消化和應用的；
二是關(guān)注學(xué)生學(xué)習策略的培養，在不同的課型和教學(xué)模式中，教師是如何培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等學(xué)習策略的，有沒(méi)有引導學(xué)生的細節和步驟；
三是關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習，在教學(xué)的過(guò)程中教師是否注重語(yǔ)音知識和技能的講解和培養；
四是注重課堂的實(shí)效性，主張英語(yǔ)課堂教學(xué)要平時(shí)、有效，而不是花哨、熱鬧。
三、從參賽課中尋找到的不足
本次會(huì )議中有10名教師進(jìn)行了優(yōu)秀課說(shuō)課展評，32名教師進(jìn)行了基本功比賽。通過(guò)認真聽(tīng)課和分析，我發(fā)現自己存在的不足還很多，主要有以下兩個(gè)方面：
一是缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言系統性知識，要加強對英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)法等方面的系統性學(xué)習，只有全面的、有體系的掌握知識，才能準確的把握教學(xué)的目標，才能站在學(xué)生終生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習的角度去思考小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習；
二是對先進(jìn)的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)理論了解不夠，平時(shí)教學(xué)過(guò)程中立足自己的課堂，只關(guān)注了自己身邊有限的、已知的方式方法，沒(méi)有積極的通過(guò)各種信息渠道去獲得最新的、先進(jìn)的理念來(lái)引導自己的教學(xué)。
以上是我本次外出學(xué)習的一些心得體會(huì )，我將與全組成員繼續進(jìn)行研討與反思，加強學(xué)習，積極改進(jìn)。
英語(yǔ)外出學(xué)習心得14
20xx年xx月xx日——x日，我參加了xx省xx高中英語(yǔ)教師培訓活動(dòng)，x天的學(xué)習是短暫的，但通過(guò)《教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的途徑和方法》、《新課程下的高中英語(yǔ)教學(xué)設計》、高中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )等課程的學(xué)習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的省、高中英語(yǔ)理論培訓心得體會(huì )市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)知識方面的盲區，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)
教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，常用句子、短語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō)，學(xué)生打報告應怎么說(shuō)，教師應怎樣回答等。俗話(huà)說(shuō)：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、結合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺(jué)得作為教師，應該根據實(shí)際情況，關(guān)于教師培訓心得體會(huì )范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
三、合理使用直觀(guān)教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高教學(xué)效率
提到直觀(guān)教具，我們首先想到的將會(huì )是多媒體設備，但通過(guò)參加培訓以及和老師們的交流，我覺(jué)得，多媒體設備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們去研究的一個(gè)課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說(shuō)明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì )有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀(guān)教具。
四、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好
培訓中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校里沒(méi)有良好的`英語(yǔ)學(xué)習氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應該去營(yíng)造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話(huà)的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì )有收獲的，當你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流，喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )。
英語(yǔ)外出學(xué)習心得15
今年我有幸參加了xx市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)，首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這x天半的學(xué)習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了各縣出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來(lái)談一下我的淺薄的認識：
一、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程
英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言源于生活，又實(shí)踐于生活。各地教師為學(xué)生創(chuàng )造了全面開(kāi)放的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，而其優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現在能貫徹多信息、快節奏、高密度和勤反復的原則上。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng )設的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識，再在理解的基礎上通過(guò)技能訓練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識，并使語(yǔ)言知識轉化成技能，然后在新的情景中通過(guò)對子和小組活動(dòng)靈活運用所學(xué)語(yǔ)言知識達到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的目的。比如：生動(dòng)活潑的教室環(huán)境，提高氛圍；別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；豐富多樣的直觀(guān)教具，培養學(xué)生的興趣；
逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，書(shū)寫(xiě)跟上；多元化的作業(yè)，引導學(xué)生實(shí)踐；真誠實(shí)效的輔導，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導；現代化的`教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)，多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的強烈興趣，積極主動(dòng)參與各項學(xué)習活動(dòng)。
二、注重課堂滲透德育教育
我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識傳授的基礎上，更重視學(xué)生的德育教育，注意發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習動(dòng)機、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項學(xué)習活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養運用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語(yǔ)OK，great等激勵性語(yǔ)言，表?yè)P、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習，使他們懷著(zhù)輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結束時(shí)利用作業(yè)、調查報告等形式對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，升華自己的課堂教學(xué)內容，效果突出明顯。
三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證
在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能保證學(xué)生學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言；
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
這次聽(tīng)課，我的收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的，得到的啟示也有很多，讓我對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了更加深入地了解。接下來(lái)，我會(huì )將這些收獲實(shí)踐在我的教學(xué)中，促使自己不斷進(jìn)步！
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