英語(yǔ)學(xué)習心得【集合15篇】
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)學(xué)習心得，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)學(xué)習心得1
不知不覺(jué)，又一個(gè)學(xué)期就這樣告別。慢慢的我們也觸摸到了畢業(yè)的尾巴，白駒過(guò)隙，這個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習也到了尾聲�；叵胝麄�(gè)學(xué)期的學(xué)習，感觸頗多。英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，在現在社會(huì )體現著(zhù)及其重要的地位，它給我們打開(kāi)一一扇大門(mén)，讓我們走進(jìn)了另一個(gè)精彩紛呈的世界。作為當代大學(xué)生，尤其是對我們生物專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習顯得尤為重要，它的意義和價(jià)值遠不止我們認為的那么簡(jiǎn)單。
首先，雖然我們以前已經(jīng)學(xué)了很長(cháng)時(shí)間的英語(yǔ)，但學(xué)的還遠遠不夠。因為我們學(xué)的英語(yǔ)基本上都是一些基礎的、常用的表達，對于自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的一些詞匯還比較陌生。所以我覺(jué)得學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是很必要的。尤其是對于我們生物專(zhuān)業(yè)的'同學(xué)來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)生命科學(xué)的不斷發(fā)展和新技術(shù)的廣泛更新，我們學(xué)到東西還遠遠不足，并且我國目前生命科學(xué)領(lǐng)域相對其他發(fā)達國家來(lái)說(shuō)還比較落后，而那些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新研究成果和新興的技術(shù)都是用英文來(lái)書(shū)寫(xiě)的，所以我們要想學(xué)習這些先進(jìn)的科學(xué)和技術(shù)就必須學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。也只有學(xué)好了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，我們才有足夠的能力來(lái)學(xué)習這些優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)知識，看懂那些英文文獻，使自己的學(xué)識和眼界跟上時(shí)代的步伐，不被淘汰。
再者，隨著(zhù)中國國門(mén)的不斷開(kāi)放，我們與國外相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者交流的機會(huì )也會(huì )增多，這就需要我們掌握好英語(yǔ)——這張世界的通行證。如果我們不能很好的掌握自己研究領(lǐng)域的英文表達，那么在與國外專(zhuān)家交流時(shí)就會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，從而影響我們的正常交流學(xué)習。而一口流利的專(zhuān)業(yè)詞匯把握準確的英語(yǔ)，則會(huì )給對方留下深刻的印象，對于自身的發(fā)展也起到了促進(jìn)的作用，讓自己更加具有競爭力。
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不僅僅是基礎英語(yǔ)的延伸，拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)詞匯量和閱讀量，特別是強化專(zhuān)業(yè)英文表達方法，更為重要的是為將來(lái)的學(xué)術(shù)論文的閱讀、寫(xiě)作、交流和考研打下堅實(shí)的基礎。生物技術(shù)是一門(mén)古老的學(xué)科，為了追蹤該學(xué)科的動(dòng)態(tài)并趕上國際水平，必須熟練的掌握該專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)詞匯量及表達方式，才能讓我們更加輕松的了解國內外生命科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，因此，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的開(kāi)設就顯得尤為重要。
最后，非常感謝能有這么優(yōu)秀的老師來(lái)教受我們專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，讓我們收獲良多。我覺(jué)得在以后的學(xué)習中可以增加一些小組討論和一些活動(dòng)，來(lái)活躍課堂的氣氛，增加學(xué)生學(xué)習的興趣。還可以拿一些國外專(zhuān)業(yè)的英文文獻來(lái)教受學(xué)生怎樣快速閱讀這些專(zhuān)業(yè)文獻，還可以讓學(xué)生多增加一些學(xué)習怎樣來(lái)寫(xiě)專(zhuān)業(yè)文獻的方法和技巧，讓學(xué)生更早接觸到專(zhuān)業(yè)文獻的寫(xiě)作。還可以播放一些國外專(zhuān)家學(xué)者的講座或者公開(kāi)課，讓學(xué)生更加貼切的感受專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的魅力和重要性，并且通過(guò)這樣的學(xué)習對于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和表達也有良好的促進(jìn)作用。
英語(yǔ)學(xué)習心得2
我很榮幸的又一次得到了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，作為一名鄉鎮學(xué)校的教師，能連續兩次參加國培學(xué)習，我真的很感激。通過(guò)又一次的學(xué)習使我的思想又有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的基礎知識和扎實(shí)的英語(yǔ)知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓使我受益匪淺，親身體驗了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的內容。以下是我的心得體會(huì )：
一、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
此次國培加入了新課改的一些理念，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的'英語(yǔ)能力，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在知識上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)來(lái)達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生好習慣：
�。�1）養成根據發(fā)音規律記單詞的習慣。
�。�2）養成上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習慣。
�。�3）養成課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。
�。�4）養成每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
二、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識
這次國培，更加強調了一堂好課，對教材的把握，用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
三、對教學(xué)案例分析有了更深入的了解
上一次國培學(xué)習中，我就對教學(xué)案例分析產(chǎn)生了濃厚的興趣，但總感覺(jué)不到位。這次，我再次認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的分析，觀(guān)看專(zhuān)家的案例材料，并且在國培學(xué)習時(shí)還代表學(xué)校去了縣上參加技能大賽。正巧，最后比賽的項目就是案例分析，我很自信也很竊喜，很順利的完成了案例分析的比賽項目�，F在我已經(jīng)愛(ài)上了做案例分析，相信這對我今后的教學(xué)工作和科研工作有很大幫助。
四、國培學(xué)習的平臺的變化
上一次國培的時(shí)候，孟老師的講解更多一些，不過(guò)打開(kāi)的視頻時(shí)有時(shí)速度慢，打不卡。這次幾乎所有的視頻都能很快的打開(kāi)。上次國培的時(shí)候，我存了很多專(zhuān)家的視頻下來(lái)，以后還可以拿出來(lái)觀(guān)看，這次卻不能保存，感覺(jué)很遺憾。還有班級討論區的變化，上一次是有很多老師和專(zhuān)家都拿出自己的資料出來(lái)共享，但是這次卻很少，希望以后能增加分享成果的平臺。
這次國培中，感謝張鵬飛老師和牟淑梅老師，他們犧牲自己大量的時(shí)間，為我們辛苦付出，如果不好好努力，真的愧對他們。也感謝國培初中英語(yǔ)8班的每一位老師，在平臺上相互交流，在群里面分享你們的經(jīng)驗成果。是你們的付出讓我成長(cháng)，是你們的執著(zhù)讓我堅定，是你們的信心讓我備受鼓勵。再一次的學(xué)習讓我更加有信心，在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻！
英語(yǔ)學(xué)習心得3
回首這6個(gè)月的課題研究經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。通過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習，我對新課程教改下的課題研究工作有了全新的認識，現淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我真正的明白了什么是課堂研究
任何關(guān)于課堂語(yǔ)言教與學(xué)的研究都是課堂研究。這類(lèi)研究得目的`是理解課堂上發(fā)生了什么？“課堂”是指師生交流得各種學(xué)習環(huán)境，如學(xué)校里的教室，多媒體實(shí)驗室，遠程學(xué)習，一對一輔導，工作培訓等。我們可以從以下任何一個(gè)方面著(zhù)手研究：
課程：
√課程內容
√教學(xué)方法
√評測辦法
學(xué)生： √學(xué)習者因素 √學(xué)習過(guò)程 √學(xué)習結果 教師： √教師知識 √課堂決策 √課堂話(huà)語(yǔ) √教師發(fā)展
研究教師知識：比如：我們在這次的課題研究中對一位新教師的課堂管理知識進(jìn)行了觀(guān)察和訪(fǎng)談：
我們連續觀(guān)察了剛入職的苗老師的5節英語(yǔ)課，并對苗老師進(jìn)行了3次訪(fǎng)談。第1次訪(fǎng)談在觀(guān)察前，第2，3次訪(fǎng)談是觀(guān)察后。研 1
究發(fā)現苗老師的課堂管理知識，無(wú)論在概念層面上，還是實(shí)踐層面上，都比較缺乏。苗老師坦言自己對課堂教學(xué)管理根本不重視，從未意識到這方面知識的缺乏會(huì )對教學(xué)效果產(chǎn)生嚴重后果。苗老師的課堂管理知識基本上源于自己上學(xué)的體驗。
在觀(guān)察和訪(fǎng)談的基礎上，我們幫苗老師制定了課堂管理知識的學(xué)習與實(shí)踐計劃。
二、使我對專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課有了新的認識。
通過(guò)反復學(xué)習和研究，我才明白我們以前聽(tīng)課評課是存在很大問(wèn)題的,真正的客觀(guān)聽(tīng)課評課可以從以下五個(gè)方面來(lái)評：
1、教學(xué)理念。
2、課堂教學(xué)的基本環(huán)節。
A.復習
B.導入
C.新課
D.課堂小結
E.作業(yè)
3、觀(guān)察學(xué)生興趣的持久性。
4、教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)個(gè)性。
5、教師的基本功。
三、使我對網(wǎng)絡(luò )教研有了新的認識。
有句古話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。平時(shí)我們面對面的交流機會(huì )很少，出門(mén)學(xué)習，一學(xué)期也就兩三次，可以說(shuō)是各人閉門(mén)造車(chē)，遠程網(wǎng)絡(luò )不僅為教師提供了學(xué)習、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習心得和體會(huì )，不僅能開(kāi)闊視野，也能學(xué)習他人成功的教研經(jīng)驗，增強自己的教研能力。
通過(guò)本次微型課題研究，我的收獲太多，比如，學(xué)會(huì )了小組合作，學(xué)會(huì )了如何研究，學(xué)會(huì )了聽(tīng)評課，學(xué)會(huì )了寫(xiě)論文，想想以前寫(xiě)的論文定多就是一個(gè)教學(xué)心得體會(huì )或者感受。相信有了這次的研究以后再做課題，再寫(xiě)論文，再評課我就會(huì )游刃有余了，而且教學(xué)水平都會(huì )更上一層樓的！
英語(yǔ)學(xué)習心得4
近日，在學(xué)校名師工作室的安排下，我自主學(xué)習了初中英語(yǔ)新課程標準。之前我一直在小學(xué)任教，基本上未接觸過(guò)初中英語(yǔ)課程標準，通過(guò)此次學(xué)習，我收獲頗多，對初中英語(yǔ)的教與學(xué)有了新的認識，現將學(xué)習心得總結如下：
一、我對基礎教育階段英語(yǔ)課程任務(wù)有了具體的認識。以前我只是簡(jiǎn)單的認為英語(yǔ)課程的任務(wù)就是培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣、培養他們在英語(yǔ)方面的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。事實(shí)上，英語(yǔ)課程的任務(wù)主要包括以下四個(gè)方面：
1、激發(fā)、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神。
2、學(xué)生掌握一定的基礎知識和四項基本技能，更重要的'是培養學(xué)生形成綜合語(yǔ)言運動(dòng)能力和創(chuàng )新精神。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象力和創(chuàng )新精神。
4、幫助學(xué)生了解世界與中西文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為以后的終身學(xué)習打下基礎。 反思自身教學(xué)，我認為我的教學(xué)理念還不夠新，教學(xué)模式也未跟上教育改革。平時(shí)的教學(xué)中，我大部分時(shí)間只顧把知識傳授給學(xué)生，課堂模式比較傳統、單一，可能這也是導致部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣提不起來(lái)的主要原因。通過(guò)再次學(xué)習英語(yǔ)課程的任務(wù)，我最大的收獲就是明白今后在課堂設計上，我要多下功夫，利用一些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)授課，把課堂還給學(xué)生，而不是老師一個(gè)人唱獨角戲。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習我認識到自身的不足，以及平時(shí)懶于學(xué)習帶來(lái)的不良后果：不學(xué)習只會(huì )越來(lái)越落后。
二、我對初中英語(yǔ)課程目標有了了解，新課程標準中明確指出初中英語(yǔ)7—9年級應完成三、四、五級目標。通過(guò)閱讀三、四、五級目標具體內容，我對每個(gè)年級學(xué)生應在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面達成的目標有了明確的認識。如此一來(lái)，明確了學(xué)生處于什么階段知識應掌握到什么程度，在教學(xué)時(shí)對于遇到的超過(guò)學(xué)生掌握程度的知識便可進(jìn)行選擇性教學(xué)。
三、我仔細閱讀了新課程標準的基本觀(guān)念，主要包含以下內容：
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、采用靈活途徑，倡導體驗參與。
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
結合自身的教學(xué)，我做到的遠遠不夠，主要體現在以下幾個(gè)方面：
未突出學(xué)生為主體。課堂教學(xué)大部分時(shí)間還是老師講的比較多，學(xué)生只是接受知識，比較被動(dòng)。一課堂下來(lái)，老師感覺(jué)很累，學(xué)生也覺(jué)得枯燥無(wú)味。今后課堂中，我要多把課堂交給學(xué)生，改變老師為主體的教學(xué)模式，讓老師去充當學(xué)生學(xué)習的引導者，去引導他們觀(guān)察、思考、總結。
未充分尊重個(gè)體差異。主要體現在作業(yè)的設置上，作業(yè)設置未考慮到班級的學(xué)困生，導致他們完成作業(yè)有困難，因此出現抄襲現象。接下來(lái)，我會(huì )思考通過(guò)早讀、課堂、作業(yè)都分層布置，讓優(yōu)質(zhì)生能吃好，基礎生能吃飽。
未讓學(xué)生充分體驗、參與到課堂。雖然課堂上我也經(jīng)常采用任務(wù)型教學(xué)模式，但只是涉及一些問(wèn)題、練習式的，采用的活動(dòng)途徑比較單一、重復，這都是平時(shí)自身疏于學(xué)習的后果。反思平時(shí)的教學(xué)，如閱讀教學(xué)的預習，我還可以采用的方法很多，不僅僅是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生讀一讀，劃出不會(huì )的地方、通過(guò)閱讀回答幾個(gè)問(wèn)題，老師可以鼓勵學(xué)生通讀全文做一個(gè)思維導圖、總結一個(gè)全文提綱甚至讓優(yōu)等生做一個(gè)類(lèi)似完形填空的總結等等，這些方法不僅新穎、有效，還能幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)。另外，課堂中我也不太善于表現自己，其實(shí)任何人都喜歡新鮮事物，因此啟示我們老師在課堂上也要勇于創(chuàng )新，否則封閉式的教學(xué)只會(huì )讓學(xué)生越來(lái)越提不起興趣。以前在小學(xué)教學(xué)，課堂模式很活潑，氣氛也很熱烈，到了初中，面對大一點(diǎn)的孩子總感覺(jué)放不開(kāi)自己，其實(shí)他們在我的眼里仍然是孩子，仍然有著(zhù)好奇心、童心，所以只有我真正的放開(kāi)了，學(xué)生才會(huì )也跟隨老師，才能喜歡上我。
不注重評價(jià)。我是一個(gè)不愛(ài)夸人的老師，課堂上對于表現好的學(xué)生我一般都僅僅是只言片語(yǔ)的表?yè)P，因此有時(shí)候感覺(jué)學(xué)生對我也不是很親近。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中有了點(diǎn)滴的進(jìn)步或者后退，作為老師都應該及時(shí)的進(jìn)行總結、評價(jià)，課堂上沒(méi)有時(shí)間可以選擇課后，但不能對學(xué)生的進(jìn)步沉默不語(yǔ)，肯定和鼓勵有助于激發(fā)學(xué)生，更能讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的關(guān)注。正所謂親其師信其道，只有喜歡老師才會(huì )喜歡他的課。因此要改變自己，努力去做一位有魅力的、聰明的老師。
活到老學(xué)到老，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要上進(jìn)，可是再反思自身，或許自己都沒(méi)有做好榜樣。通過(guò)此次學(xué)習，我認識到自身的缺陷，明白今后應該努力的方向。同時(shí)，也非常感謝涇洋中學(xué)名師工作室對我們年輕教師的指導，引導我們不斷成長(cháng)、進(jìn)步。今后，我將在學(xué)校領(lǐng)導和名師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習，不斷前進(jìn)！
英語(yǔ)學(xué)習心得5
從語(yǔ)言的角度來(lái)看待英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，這是在專(zhuān)業(yè)導論課上，車(chē)老師看待英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的視角，至今記憶猶新。語(yǔ)言是人類(lèi)表達思想，相互交流的工具，語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程是思維方式改變的過(guò)程，然而語(yǔ)言不僅是思維的工具，而且是思維的產(chǎn)物。同時(shí)語(yǔ)言有作用于思維，使思維更活潑更健康。語(yǔ)言的巧妙運用需要智慧，在語(yǔ)言的運用過(guò)程中葉是人更富于智慧，所以，學(xué)習語(yǔ)言的目的就是在思想上不斷地質(zhì)疑、不斷嘗試、不斷檢驗，深化和完善一個(gè)人的內心，促進(jìn)心智的發(fā)展，才能做一個(gè)智慧的、對社會(huì )有益的人，才能看的更遠、更寬，走的更長(cháng)、更穩，實(shí)現一個(gè)真正意義上精彩的人生。
在這個(gè)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展的現代社會(huì )中，人們之間的各種交往日益頻繁，語(yǔ)言表達能力的重要性日益增強，但表達的能力不等于表述的能力，但因為社會(huì )存在競爭，由并非每個(gè)人的機會(huì )，所以我們就得用語(yǔ)言去表現，即表現的能力�？梢�(jiàn)掌握一門(mén)外語(yǔ)，特別是全人類(lèi)共同的語(yǔ)言英語(yǔ)，是多么的重要，正如一位名人所言:“掌握一門(mén)外語(yǔ)，就多用于一個(gè)世界”，在這個(gè)世界里，我們因此有別人更多的表現機會(huì )，從實(shí)現個(gè)人自我的人生價(jià)值的角度而言，這又是關(guān)鍵的優(yōu)勢。
語(yǔ)言承載的文化、宗教、文學(xué)、建筑、哲學(xué)、藝術(shù)、詩(shī)歌、司法、風(fēng)土人情、種族歧視、政治矛盾、經(jīng)濟的盛衰沉浮，以上的一切夠成了社會(huì )，通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習，我們繼承著(zhù)人類(lèi)的文明，當我們將其深化于內心，我們也將擁有準確辨別社會(huì )信息真偽的判斷力，這是高速信息時(shí)代得以輕松生存的一個(gè)重要本領(lǐng)。
以上即為我對英語(yǔ)（語(yǔ)言）這個(gè)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的認識和英語(yǔ)學(xué)習能帶給一個(gè)人的想法及英語(yǔ)學(xué)習的目的，之所以說(shuō)目的，并非目標，是在大學(xué)四年的階段性學(xué)習過(guò)程中是無(wú)法實(shí)現像剛才所說(shuō)的'語(yǔ)言學(xué)習所帶給人受用終身的思想精髓，更多的是把語(yǔ)言當做溝通交流的工具來(lái)學(xué)習，經(jīng)過(guò)短期（4年）學(xué)習后，我們可能變成翻譯、語(yǔ)言教學(xué)人才、文化交流人才等等。講完這個(gè)最基本而有必須經(jīng)歷的學(xué)習過(guò)程，我們回到在學(xué)習外語(yǔ)初期怎樣學(xué)好它的具體方法，英語(yǔ)學(xué)習基礎階段的三大模板：語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯。
語(yǔ)音：語(yǔ)音學(xué)習能幫助我們掌握語(yǔ)音語(yǔ)調，并且是提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達的切入點(diǎn)，掌握正確的語(yǔ)音可大幅度提升英文的應用能力，起到事半功倍的作用，那么怎樣攻克語(yǔ)音關(guān)呢？我認為我們可以選一本適合自己的語(yǔ)音方面的工具書(shū)，然后自己分配好一帶你時(shí)間，集中精力高強度的通過(guò)跟讀原聲版英文錄音來(lái)掌握，這樣做的目的是快速改變英文的發(fā)音習慣，鍛煉口腔肌肉，讓你的英文更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，記住練習的方式是以模仿為主簡(jiǎn)單模仿直至較為復雜的，將訓練慢慢向自然語(yǔ)言環(huán)境中延伸。
語(yǔ)法：作為一個(gè)外國人學(xué)習外語(yǔ)，語(yǔ)法是必不可少的一部分，也是學(xué)習應用的捷徑，最初的階段必須強迫自己對課文句子進(jìn)行語(yǔ)法分析，但需注意一個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)法的學(xué)習應避免深陷死板的背誦太多的條條框框而脫離了語(yǔ)境。之前在一本自學(xué)教材上也看到了關(guān)于語(yǔ)法學(xué)習的被稱(chēng)之為2+555無(wú)師自通學(xué)習法，即2個(gè)基本語(yǔ)法概念（詞類(lèi)與句子成分），5種基本句型，5種短語(yǔ)，5種從句�；A階段學(xué)習的同學(xué)也些可以嘗試一下這樣方法。
詞匯：詞匯也是英語(yǔ)學(xué)習重要的一部分，語(yǔ)法再好語(yǔ)音再好，可看見(jiàn)一個(gè)單詞不知道是什么意思，那就一切都是徒勞，詞匯的積累貴在堅持，我可以備上一些類(lèi)似于英文字根字典，詞綴詞典，詞根詞典這一類(lèi)歸納詞匯特征的工具書(shū)，這樣掌握起來(lái)較為方便快捷。
然而，語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯這3者的聯(lián)系有不是分割的，而是緊密相連的，單詞構成了句子，文章，語(yǔ)法確保了句子的正確性，奠定了句子的邏輯性，語(yǔ)音也為人際溝通，信息正確快速反應提供了保障，而這3者是通過(guò)以句子或文章為單位而相聯(lián)系，因此，語(yǔ)言的學(xué)習也需從句子或文章為切入點(diǎn)來(lái)突破。
建議：1、希望老師能多舉一些例子來(lái)介紹國外文化，并對一些現象提出個(gè)人的看法，這樣有助于我針對老師看待問(wèn)題的不同視角刺激并發(fā)展完善我們的思維方式，從中體會(huì )看待問(wèn)題時(shí)的心態(tài)
2、專(zhuān)業(yè)導論課上，向我們適當介紹一些優(yōu)秀作品，因為大學(xué)初期專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面有點(diǎn)迷茫，除此之外，根據學(xué)習的不斷深入程度介紹一些能發(fā)展個(gè)人思考能力或有指導學(xué)習的書(shū)籍，我感覺(jué)我們在思考能力，判斷能力，思維的創(chuàng )新的能力方面發(fā)展緩慢。
3、希望老師能夠針對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)多做一些介紹，英語(yǔ)未來(lái)發(fā)展方向，就業(yè)信息的動(dòng)向的方面多做介紹，以便在大學(xué)期間好充分為以后的工作做好準備，謝謝。
英語(yǔ)學(xué)習心得6
20xx年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語(yǔ)新課標教材網(wǎng)絡(luò )培訓，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習過(guò)程中，見(jiàn)識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標理念讓我耳目一新，嘆為觀(guān)止。在短短一天的學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)習了新課標的解讀和新課程的解讀，切身體會(huì )到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負的責任。
新課程標準的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過(guò)學(xué)習，我對教學(xué)評價(jià)有了較深刻的體會(huì )。評價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分�？茖W(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現課程目標的重要保障。英語(yǔ)課程的評價(jià)應根據課程標準的目標和要求，實(shí)施對教學(xué)全過(guò)程和結果的有效監控。
一、體現學(xué)生在評價(jià)中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評價(jià)都應以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
二、注重形成性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用
形成性評價(jià)的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習過(guò)程中的表現、所取得的成績(jì)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價(jià)。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習，幫助學(xué)生有效調控自己的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動(dòng)：對課堂學(xué)習活動(dòng)評比、學(xué)習效果自評、訪(fǎng)談、家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習情況的反饋與評價(jià)、平時(shí)測驗等。
三、注重評價(jià)結果對教學(xué)效果的反饋作用
教師要時(shí)刻關(guān)注評價(jià)對學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題或不足等，幫助我們根據評價(jià)的反饋信息及時(shí)調整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
四、總結
經(jīng)過(guò)培訓，使我更新了觀(guān)念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應有的貢獻。
這個(gè)暑假，我有幸參加了省級小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )培訓，受益匪淺。培訓的時(shí)間雖然短，但相信對于我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)影響是深遠的。通過(guò)這次學(xué)習，相信我的教學(xué)水平和教學(xué)理念都得到了一定的提升；對怎樣上好一節有效的英語(yǔ)課有了新的認識；對怎樣做一個(gè)好老師也有了新的標準。
這次培訓所提供的課程資源非常豐富，包括了大量的我們在教學(xué)過(guò)程中感覺(jué)很重要的課型的講解。如語(yǔ)音詞匯的教學(xué)，語(yǔ)法功能的教學(xué)，聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，閱讀寫(xiě)作的教學(xué)等。
這每一個(gè)板塊對我們來(lái)說(shuō)就如同及時(shí)雨，解決了許多我們在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，感覺(jué)獲益良多，受益匪淺。如第一板塊的語(yǔ)音詞匯的教學(xué)視頻，詳細講解了如何處理生詞，如何教學(xué)語(yǔ)音，這些都是我們在教學(xué)中感到棘手的問(wèn)題。我在看了視頻之后，就學(xué)到了好些解決方法：
1、音標教學(xué)法。初一階段要重視音標的教學(xué)，這有助于學(xué)生以后的自學(xué)及發(fā)音。
2、音樂(lè )輸入教學(xué)法。從英文歌曲中能夠學(xué)到一些重要的詞匯或短語(yǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中享受到快樂(lè )。
3、利用淺顯的英文解釋生詞。這有助于學(xué)生對生詞的理解及運用。
4、利用頭腦風(fēng)暴導出生詞。這有助于學(xué)生對單詞的融會(huì )貫通。
5、在情景中導出生詞。學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，并幫助學(xué)生更好的理解生詞的各種形式。
6、游戲法。寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，讓學(xué)生更有學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
7、聯(lián)想教學(xué)法。能幫助學(xué)生訓練擴散性思維的能力，能夠舉一反三，解決問(wèn)題的方法不再單一，思路不再局限，也有助于對同類(lèi)問(wèn)題的歸納。
第二板塊是講解語(yǔ)法教學(xué)，這同樣是令我們老師頭疼的一個(gè)板塊�？墒强戳艘曨l之后，頓時(shí)感到茅塞頓開(kāi)。我對語(yǔ)法教學(xué)有了全新的認知。掌握語(yǔ)法并不等于掌握語(yǔ)言運用能力，但語(yǔ)法知識的欠缺會(huì )對學(xué)生準確運用英語(yǔ)產(chǎn)生一定的影響。學(xué)生從表面看聽(tīng)說(shuō)能力提高了，但在讀寫(xiě)的準確性上卻存在相當多的問(wèn)題。因此，正確解讀牛津英語(yǔ)，優(yōu)化英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方法，避免語(yǔ)法教學(xué)走極端，是英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中值得我們重視的問(wèn)題。
在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，我覺(jué)得有這幾點(diǎn)體會(huì )：
1、語(yǔ)法教學(xué)要在語(yǔ)境中進(jìn)行。在語(yǔ)法教學(xué)中用孤立的句子去解釋和說(shuō)明語(yǔ)法規則，有時(shí)是不嚴密的。因此在講授語(yǔ)法時(shí)要盡量結合語(yǔ)篇和語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行。
2、語(yǔ)法教學(xué)可以在完成任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行。牛津教材中設計了許多的任務(wù)型的游戲，我們在教學(xué)過(guò)程中可以采用書(shū)中的活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中來(lái)更好的理解語(yǔ)法。
3、在教學(xué)語(yǔ)法時(shí)，要大量舉例。通過(guò)大量的舉例來(lái)達到讓學(xué)生更好的理解的目的。
4、在對比歸納中來(lái)教學(xué)語(yǔ)法。特別是一些類(lèi)似的、容易混淆的問(wèn)題，我們更應該通過(guò)對比和歸納來(lái)讓學(xué)生加深印象。
5、在培養學(xué)生語(yǔ)感的過(guò)程中來(lái)教學(xué)語(yǔ)法。其實(shí)我們自己也有很多這樣的經(jīng)歷，有些時(shí)候我們也不是很確定，也說(shuō)不出什么理由，但是憑感覺(jué)我們知道就該這么說(shuō)，就該選擇這個(gè)答案，只是因為語(yǔ)感，讀起來(lái)順口。所以要讓學(xué)生多讀，多看，加強自己的語(yǔ)感。
如何讓我們的語(yǔ)法教學(xué)更精彩更有效，大家集思廣益，應該不是難事。
第三板塊是關(guān)于如何進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)如何有效進(jìn)行時(shí)大都數英語(yǔ)老師常常一起切磋的話(huà)題，特別是對于我們年輕英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，更是難題。在看了視頻之后，我學(xué)會(huì )了提高學(xué)生聽(tīng)力水平的一些辦法。
第四板塊是提供大家一些進(jìn)行有效課堂教學(xué)的案例，我可以結合本班的'實(shí)際情況，選擇那些對我們有用的經(jīng)驗和方法。
這次培訓還請了好多名師大家來(lái)給我們談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)科的教學(xué)研究，以及英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展�？戳酥�，我對自己的這份職業(yè)更有了責任感，對自己的未來(lái)也更充滿(mǎn)了信心。
另外，我還要借此機會(huì )感謝我們班的輔導老師和班級輔導員。輔導老師能及時(shí)提醒我們完成培訓內容，對我們所提交的作業(yè)做出客觀(guān)、及時(shí)的評講，能及時(shí)幫助我們解決在學(xué)習過(guò)程中所遇到的困難。在引導我們討論時(shí)，所布置的作業(yè)不呆板，形式靈活多樣。我們班級輔導員能及時(shí)通知我們開(kāi)班時(shí)間，能及時(shí)解決我們所遇到的技術(shù)問(wèn)題，她們對我們順利地完成這次培訓起到了積極的作用。
最后，還要感謝我們學(xué)校對我們英語(yǔ)老師所進(jìn)行的這次網(wǎng)絡(luò )培訓所提供的全面的支持和關(guān)注，有了學(xué)校的支持，我們才有了足夠的時(shí)間和精力來(lái)認真對待這次培訓，也才能取得理想的效果。
總體來(lái)說(shuō)，這次培訓符合了廣大英語(yǔ)老師的需求，我對這次培訓課程的展現和組織方式非常滿(mǎn)意，對這次網(wǎng)絡(luò )培訓的組織者和參與人員表示衷心的感謝，希望這樣高質(zhì)量的培訓能夠多多舉辦。如果能將培訓的內容提供我們下載那就更能使我們天天進(jìn)步了，畢竟短短半個(gè)月的時(shí)間并不能完全學(xué)透培訓的內容。
金秋十月，碩果累累、豐收的季節。在這樣的季節里，受到大自然的感染，我也憧憬著(zhù)收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓方式“網(wǎng)絡(luò )培訓”有了一次近距離接觸。在這次培訓活動(dòng)中，我真切地感受到了遠程教育的魅力。這種培訓方式，讓我們即使與專(zhuān)家、名師遠隔千里，仍能交流，可謂是一場(chǎng)教育科研知識盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐。
現將我對本次培訓的“所感”、“所悟”總結如下：
第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓內容與我們的教學(xué)實(shí)踐契合。由于這次英語(yǔ)教師培訓版塊是由常州市教師培訓中心組織編排的，因此在培訓課程中出現的胡澄宜等多位專(zhuān)家都是我們耳熟能詳的，他們將長(cháng)期在教學(xué)第一線(xiàn)收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結合自己的教育教學(xué)生活來(lái)進(jìn)行全方位的審視，使我的學(xué)習效率更高，針對性更強。
親切之二：在參加網(wǎng)絡(luò )培訓的開(kāi)班儀式上，學(xué)員們就發(fā)現這次的培訓不是面對著(zhù)機器開(kāi)展單一的學(xué)習，而是雙向互動(dòng)的。學(xué)員們可以在QQ學(xué)習群中自由交流，更能不時(shí)地收到來(lái)自課程輔導員的指導。學(xué)員們除了利用QQ學(xué)習群來(lái)交流，還可以在培訓模塊的課程討論區各抒己見(jiàn)。
最深感觸：培訓的課程內容生動(dòng)活潑，形式多樣。
一、專(zhuān)家講座
以我參加的英語(yǔ)教師培訓版塊來(lái)說(shuō)，專(zhuān)家講座又分為多方面。這其中具體有
�。�1）轉變教育教學(xué)觀(guān)念方面的《回到原點(diǎn)看教育》
�。�2）課堂教學(xué)技術(shù)指導方面的《怎樣上好一節課》
�。�3）改進(jìn)課堂教學(xué)提高專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力方面的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運用》、《英語(yǔ)總復習教學(xué)》
�。�4）觀(guān)課議課方面的《教師的觀(guān)課議課》
�。�5）中美教育對比方面的《走進(jìn)美國的小學(xué)公立學(xué)�！�
�。�6）感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》。
這些專(zhuān)家們，步步引領(lǐng)著(zhù)我用虔誠的心去思索教育，用約會(huì )的心情去對待每一堂課，用真誠的心對待教育現場(chǎng)的每一個(gè)細節，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗，以達到自我提高。在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè )觀(guān)、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當一名教師的責任感與幸福感。
二、教學(xué)觀(guān)摩
在英語(yǔ)教師培訓版塊的第二模塊中安排了十節優(yōu)秀英語(yǔ)老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級教學(xué)的重點(diǎn)話(huà)題，由說(shuō)課、上課、自我反思和專(zhuān)家點(diǎn)評四個(gè)環(huán)節組成。通過(guò)這十節優(yōu)秀課例的觀(guān)摩學(xué)習，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí)，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現自己要努力的方面還很多。
通過(guò)本次學(xué)習，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。
一、回到原點(diǎn)，首當其沖當為“轉變觀(guān)念”。
在笑著(zhù)看完完錢(qián)志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看教育》后，我被錢(qián)教授那睿智的觀(guān)點(diǎn)、風(fēng)趣的語(yǔ)言深深吸引，明明深奧的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個(gè)生命個(gè)體的來(lái)之不易。既然一個(gè)人來(lái)到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應珍視每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無(wú)論孩子省心也好，費心也罷，我們都應懷著(zhù)一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來(lái)的教育契機和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護孩子的個(gè)性。認真備好每一節課，精心上好每一節課，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現樂(lè )學(xué)，樂(lè )教，會(huì )學(xué)，會(huì )教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過(guò)程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛(ài)生命，才不會(huì )去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無(wú)關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表?yè)P？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì )去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛(ài)心、寬容心對待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng )造幸福人生奠基。
二、沉下心來(lái)，深度剖析英語(yǔ)課堂。
無(wú)論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運用》還是錢(qián)伊琳老師的《小學(xué)英語(yǔ)復習方法指導》，還是那十節優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語(yǔ)課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習到不同的教學(xué)內容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去反思什么樣的課稱(chēng)得上好課，并學(xué)會(huì )怎樣才能設計出一節好課，讓我們領(lǐng)略了英語(yǔ)課“應該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。
隨著(zhù)教師角色和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，教案設計不再只是教學(xué)步驟的體現，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習地位上下功夫，在培養學(xué)生學(xué)習能力上下功夫，在語(yǔ)言的運用上下功夫。課堂上會(huì )有很多突如其來(lái)的可變因數，學(xué)生的提問(wèn)，發(fā)難等都會(huì )影響課前設計好的方案的實(shí)施，這也是對教師的一種挑戰。教師需要根據課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正教案，靈活操作。
所以作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，不是上好每一節課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來(lái)反思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開(kāi)展好以后的教學(xué)活動(dòng)。
三、樂(lè )在其中，做一名幸福的教師。
人們常說(shuō)幸福是一種感覺(jué)。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘，讓歡笑穿成一串串腳印，是幸福；在櫻花爛漫，落英分飛的季節，挽了老公手臂信步林蔭，是幸福；每天忙忙碌碌，為家人做飯洗衣，是幸福；周日，跟老公一起打掃，又何嘗不是幸福？
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺(jué)�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂(lè )的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養。
今天，葛天中學(xué)全體英語(yǔ)老師參加了人教版義務(wù)教育教科書(shū)網(wǎng)絡(luò )培訓會(huì )，通過(guò)這次培訓活動(dòng)，使每一位老師在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時(shí)也看到了差距。作為一名面臨新課改的英語(yǔ)老師，為了能更好的跟上課改的潮流，適應新的課程改革，要不斷的更新自己的教學(xué)理念，提高自己的教育教學(xué)水平。
上午吳萍老師講解了閱讀方面的問(wèn)題，新課標對學(xué)生的閱讀提出了循序漸進(jìn)的要求，吳老師向我們介紹了閱讀課的理解和設計，她建議學(xué)生多朗讀課文，閱讀字數達到四萬(wàn)詞，相當于三級水平。吳老師又給出了閱讀環(huán)節分析：Warming—up pre—reading while—reading and post —reading通過(guò)這些技巧，有助于我們英語(yǔ)老師在講閱讀課時(shí)提高教學(xué)效率，把課堂還給學(xué)生。培養學(xué)生的自主能力，養成良好的習慣和有效的學(xué)習方法。
下午莊力老師針對課本實(shí)際，對每一個(gè)環(huán)節都做了深入細致的講解，解決了很多老師的困惑，真是如沐春風(fēng)，受益匪淺。
會(huì )后，我們全體英語(yǔ)老師召開(kāi)了一個(gè)座談會(huì )，結合我們本校實(shí)際和學(xué)生狀況制定了一系列務(wù)實(shí)、求真的英語(yǔ)教學(xué)方案及策略。
一、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。
每個(gè)不同年級的學(xué)生要規定不同的閱讀量。作為一名教師要更愛(ài)好學(xué)習，充實(shí)自己，如果想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水，甚至是源源不斷的活水，所以必須加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
二、認真備課，多創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
備課，備教材，備學(xué)生，備好課，是每一位老師的本職工作。聽(tīng)過(guò)報告之后，讓我們更加認識到備好一節課需要做多個(gè)資料的收集，學(xué)生學(xué)習的積極性不高，教師要想法設法激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設情境，設置層層入扣的游戲，達到“玩與學(xué)”相結合的目的，引導學(xué)生自主研究的學(xué)習，這將是我們以后工作的重中之重。
三、創(chuàng )設情境，多用直觀(guān)教學(xué)。
由于小學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗不豐富，知識范圍有限，作為一名英語(yǔ)老師在課堂上需要更生動(dòng)的表演、豐富的表情，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)美麗的童話(huà)世界。
四、鼓勵學(xué)生互相協(xié)作，對學(xué)生做有效的評價(jià)。
英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性、操作性很強的學(xué)科，新課程核心理念就是參與、合作。通過(guò)合作性學(xué)習，使學(xué)生互相學(xué)習幫助，及時(shí)有效的評價(jià)可以使學(xué)生認識自我、樹(shù)立自信，有助于反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程。
五、營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。
教師應該在潛心教學(xué)中的同時(shí)讓學(xué)生盡可能多的使用英語(yǔ)，達到學(xué)以致用，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，讓學(xué)生體會(huì )英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力。
總之，通過(guò)這次培訓使每一位教師對新課標有了更深一步的理解，令人耳目一新，讓我們更進(jìn)一步理解和感悟了人教版教材編寫(xiě)的真諦，真切的感受到了新課程的精彩，在以后的教學(xué)中，轉變自己的思維方式，走在英語(yǔ)新課改的最前列。
英語(yǔ)學(xué)習心得7
假期我再次認真閱讀了《初中英語(yǔ)新課程標準》。讀了這本書(shū)之后我認識到：一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識地培養學(xué)生對英語(yǔ)的持久興趣，鼓勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中，使他們對英語(yǔ)樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè )此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣的培養，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中無(wú)視這些特點(diǎn)，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣，因而教師把握良機，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的.學(xué)習環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
教學(xué)中要注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標中大力推廣的教學(xué)方法。外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應該是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學(xué)中創(chuàng )造這些條件”。新課程標準強調的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過(guò)程中應充分重視學(xué)生的主體地位，表達學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，增強學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。
培養學(xué)生學(xué)習興趣還要建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流。師生關(guān)系是以根本的人性觀(guān)為前提的。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對待形形色色的問(wèn)題，對待不計其數的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺(jué)得學(xué)習無(wú)聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的時(shí)機外，特別是對他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應耐心答復，并予以支持和表?yè)P，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
教師要充分鉆研教材，認真備課，在各教學(xué)環(huán)節中增加趣味性。教師對學(xué)習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現語(yǔ)言材料前，教師要想方法為學(xué)生創(chuàng )設新穎可信的情景，并合理地運用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體課件等，由此吸引學(xué)生注意力，讓所要呈現的情景更加直觀(guān)而富有情趣。
綜上所述，英語(yǔ)學(xué)習，應以興趣為先。作為英語(yǔ)教師，一方面要向學(xué)生傳授語(yǔ)言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實(shí)處，到達高質(zhì)量的教學(xué)效果。
英語(yǔ)學(xué)習心得8
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習，還是在英語(yǔ)的范疇，只不過(guò)更專(zhuān)業(yè)化，對于商務(wù)英語(yǔ)，久而久之，你會(huì )發(fā)現這門(mén)學(xué)科更注重口語(yǔ)的運用，所以會(huì )比較偏向于口語(yǔ)交流。在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機會(huì )，積極表現自我，參加活動(dòng)多去鍛煉自己的口語(yǔ)。此外，作為語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少決定了你對于語(yǔ)言的運用程度，要是單詞都不全，很多語(yǔ)句的表達你會(huì )卡殼，從而不能很好的表達出來(lái)，在商務(wù)英語(yǔ)的課程中，每一課程都會(huì )出現一些重復的商務(wù)詞匯，或者是詞性變形等，只需要留神去 商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習也可以成為一個(gè)開(kāi)心愉快的美差。你想，在你以后的職業(yè)生涯，憑借現在所學(xué)到的知識馳騁在商務(wù)英語(yǔ)的沙場(chǎng)中，為自己帶來(lái)一筆又一筆的財富，我們憑借自己的能力吃飯，該是件多么美好的事啊。在幻想未來(lái)的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得很遙遠，此時(shí)就需要你轉換一下思路了，培養對于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習的興趣，將是你學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。當你把學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)，當成你的興趣愛(ài)好，那么你的商務(wù)英語(yǔ)不好也難了。你的興趣愛(ài)好，指導著(zhù)你把商務(wù)英語(yǔ)帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。
最后就是關(guān)于學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)過(guò)程中，難免不會(huì )出現情緒，學(xué)習不是別人的事，今天你所學(xué)到的就是你的'，別人是幫不了你學(xué)的，所以不要出現抵觸心理，最終害了的還是自己。古人說(shuō)，人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程也如此，需要克服那些影響我們學(xué)習的諸多因素，上課認真聽(tīng)講，善于 第一步，語(yǔ)音模仿。剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度不要過(guò)快，并注意口形正確，以便把音發(fā)到位。打好基礎后再加快速度，用正常語(yǔ)速反復多練幾遍，直到自如表達意思。對于讀不準或較陌生的單詞，要反復多聽(tīng)幾遍，逐一進(jìn)行單獨模仿。第二步，詞組模仿。有了第一步的基礎，這一步就容易多了�？忌闹攸c(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習連讀、同化等語(yǔ)音技巧。第三步，段落及篇章模仿。聽(tīng)英語(yǔ)文章錄音或英語(yǔ)新聞，并跟著(zhù)模仿，重點(diǎn)在于提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調，從而提高語(yǔ)言的流利程度。
模仿練習時(shí)要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，內向的人講話(huà)時(shí)易小聲小氣，這對學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調很不利。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語(yǔ)水平太差，不敢開(kāi)口，尤其是與水平較高者對話(huà)時(shí)�？朔@種心理障礙，是學(xué)好口語(yǔ)的前提。
●復述的原則：
復述練習一定要循序漸進(jìn)，從一兩句開(kāi)始，聽(tīng)完后用英語(yǔ)表述說(shuō)出來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)，因語(yǔ)言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近于背誦。但基礎逐漸好起來(lái)后，就會(huì )慢慢放開(kāi)，此時(shí)要注意用活語(yǔ)言，如改變句子結構，精減內容，甚至僅復述大意或內容概要�？忌谶x擇復述內容時(shí)，盡量選一些內容生動(dòng)的小短文或小故事，有明確的情節，生詞量不要太大。有了基礎后，再適當擴大題材范圍。
●復述的方法：
學(xué)英語(yǔ)離不開(kāi)記憶，復述練習就是一種記憶單詞、句子的形式。但這種記憶不能靠死記硬背，而需掌握一定的記憶方法。復述有兩種常見(jiàn)的練習方法：一種是閱讀后復述，另一種是聽(tīng)磁帶后復述。后一種方法更為有效，在鍛煉聽(tīng)力、口語(yǔ)表達能力的同時(shí)，還可幫助考生提高注意力，進(jìn)行有效記憶，克服聽(tīng)完就忘的毛病。
英語(yǔ)學(xué)習心得9
作為一名長(cháng)期從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一線(xiàn)教師，通過(guò)對《大學(xué)英語(yǔ)》相關(guān)理論和改革動(dòng)向的了解和學(xué)習，本人覺(jué)得受到了很大的啟發(fā)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
首先，明白了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀的產(chǎn)生是有一定的原因，而不是大學(xué)英語(yǔ)教師或者是大學(xué)英語(yǔ)課程的學(xué)習者單方面造成的。學(xué)生在長(cháng)期的外語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，由于各個(gè)學(xué)習階段的分工不明確，培養目標缺乏連貫性，從而導致學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習中缺乏明確的目標，因而在步入大學(xué)校園之后，沒(méi)有完成入學(xué)前應該完成的外語(yǔ)學(xué)習任務(wù)，也沒(méi)有達到相應的目標要求，所以面對大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，會(huì )存在各種各樣的困難，從而對大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生畏懼等不利于大學(xué)外語(yǔ)學(xué)習的心理，從而增加了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的負面影響力。
而對于大學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，如果不了解學(xué)生在過(guò)去的外語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程和內容，就很容易把學(xué)生較低的英語(yǔ)基本功歸結于他們的懶惰或者不用功等原因，忽視了現有教學(xué)大綱或者當前的考試機制中對學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習的一些具有局限性或者甚至可以說(shuō)是誤導的影響。從另一方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)英語(yǔ)教師在明確了造成大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習者在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中的各種困難后，應當采取足夠的措施來(lái)補救學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中所缺失的部分，通過(guò)扎實(shí)的理論知識和較高的教學(xué)能力，幫助學(xué)生適應大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，從而完成相應的教學(xué)任務(wù)和培養目標，為學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習乃至今后的外語(yǔ)學(xué)習能力方面，奠定很好的'基礎。所以，作為大學(xué)英語(yǔ)教師本身，我們在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，不能忽視自身建設工作，努力通過(guò)各種途徑，充實(shí)和提高自己，自身的強大無(wú)疑會(huì )促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的順利完成。
當然，大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中，教師方面的努力在很大程度上會(huì )影響到大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)效果，而作為大學(xué)英語(yǔ)課程學(xué)習的主體，學(xué)生也應該積極地配合老師，在大學(xué)英語(yǔ)教師的引導下，積極主動(dòng)地投入到外語(yǔ)學(xué)習中，通過(guò)不斷的努力，完善自己在外語(yǔ)學(xué)習以及語(yǔ)言應用中的缺陷，為自己今后的學(xué)習、工作、和生活打下良好的基礎。
在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革不斷推進(jìn)的今天，"機遇和挑戰并存"是大學(xué)英語(yǔ)教師面臨的實(shí)實(shí)在在的現實(shí)，讓我們敞開(kāi)胸懷，廣泛的學(xué)習和了解各種信息，努力為大學(xué)生能夠順應國際化發(fā)展的潮流，作好人梯！
英語(yǔ)學(xué)習心得10
10月22-24日，我參加了由xx縣組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。作為一名教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習的大好機會(huì )，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。
在縣進(jìn)修附小小學(xué)我聽(tīng)了九節課，學(xué)到了很多，感受很深，收獲很多，感受如下：聽(tīng)他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，其中，來(lái)自進(jìn)修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無(wú)比透徹，更是博得了所有聽(tīng)課教師的陣陣掌聲。執教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花……贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì )有如此的`魅力?
1.吃透教材是最根本的。
老師的語(yǔ)文功底扎實(shí)，語(yǔ)文素養要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點(diǎn)，列舉問(wèn)題等方面，他們都明確指出，便于學(xué)生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學(xué)習能力較強的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的輔助指導所起的作用是無(wú)比大的。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。
巧用心思，精心設計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這些節課可以看的出來(lái)，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預測”到學(xué)生會(huì )提這樣的問(wèn)題，因此，這些老師在指導學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個(gè)過(guò)程她都沒(méi)有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述自己的答案，在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問(wèn)題的答案。
3.簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，靜下心來(lái)鉆課文。當學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，他們沒(méi)有簡(jiǎn)單化處理，而是引導學(xué)生來(lái)聯(lián)系自己，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富。
這些老師通觀(guān)年齡，都比較年輕，相對來(lái)說(shuō)也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"……
三天之中，感受頗多，教文本的同時(shí)，更注重能力的培養，在熟讀中體味作者的情感，實(shí)現作者與讀者的心靈共振，語(yǔ)文課很有語(yǔ)文味，是幾位老師的共同之處。
回顧自己十多年的教書(shū)生涯，比較之下，頓生感慨：教書(shū)難，教好書(shū)更難!身為新課程改革一線(xiàn)的語(yǔ)文老師更應該錘煉語(yǔ)文功底，加強文化底蘊，煥發(fā)語(yǔ)言魅力，這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。
12月4日對我來(lái)說(shuō)是個(gè)難忘的日子。今天，全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師濟濟一堂，認真學(xué)習了市教育學(xué)會(huì )下發(fā)的相關(guān)材料。
現場(chǎng)觀(guān)摩了七節示范課、展示課、聆聽(tīng)了專(zhuān)家四場(chǎng)報告。每節課都異彩紛呈，各具特色�？偟挠∠笫情喿x教學(xué)實(shí)現一個(gè)走向，即走向真實(shí)的課堂生活，去除浮華，追求生動(dòng)、真實(shí)的課堂回歸;體現三個(gè)關(guān)注，關(guān)注學(xué)習情境的創(chuàng )設，關(guān)注字詞教學(xué)的落實(shí)，關(guān)注師生情感的融洽;增強四種意識，增強學(xué)段教學(xué)意識，增強目標意識，增強學(xué)習方法意識，增強讀寫(xiě)意識。
會(huì )議指出全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員對今后的小學(xué)語(yǔ)文課堂的提出新的要求：一個(gè)轉向——從學(xué)會(huì )知識轉向學(xué)會(huì )學(xué)習;一個(gè)中心——語(yǔ)言學(xué)習為中心;兩個(gè)基本點(diǎn)——語(yǔ)文能力及語(yǔ)文素養的培養。
在本次活動(dòng)中，我認真聽(tīng)課，及時(shí)總結，我認為小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
1、少一些膚淺，多一份深刻;
2、少一些鬧，少一份浮躁，多一份思考;
3、少一些老師的分析，多一些學(xué)生的品評。
4、少一些一問(wèn)一答，多讓學(xué)生記筆記。
劉老師還提出了幾點(diǎn)希望：
1、多重視學(xué)生的基本功訓練，抓好字詞教學(xué)，要求學(xué)生有一定量的語(yǔ)言積累運用;
2、教師要培養學(xué)生的良好的習慣，如讀書(shū)、寫(xiě)字、學(xué)習使用工具書(shū)、記筆記、觀(guān)察生活等習慣。
我堅信在此次研討活動(dòng)后，各位名師的教學(xué)思想猶如一股強勁的春風(fēng)吹進(jìn)校園，將給我校教改工作帶來(lái)新鮮的氣息，使我校全體語(yǔ)文教師進(jìn)一步明確全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的新動(dòng)向，增強信心和決心。
英語(yǔ)學(xué)習心得11
機械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程作為機械專(zhuān)業(yè)學(xué)生不可或缺的一門(mén)課程，旨在培養學(xué)生在工程領(lǐng)域中應用英語(yǔ)的能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，我對機械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)有了更深刻的理解和體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我對機械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的心得體會(huì )，我參與課堂學(xué)習的感受以及對未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的展望。
首先，機械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程使我對專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和上下文有了更深入的了解。在課堂上，老師引導我們通過(guò)課文閱讀、聽(tīng)力訓練和討論交流等方式，學(xué)習并熟悉機械專(zhuān)業(yè)的常用詞匯和短語(yǔ)。通過(guò)大量的閱讀和聽(tīng)力練習，我主動(dòng)積累了大量的專(zhuān)業(yè)詞匯，提高了對專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解和使用能力。此外，老師還鼓勵我們在團隊合作中積極參與，互相交流討論，這樣我對機械專(zhuān)業(yè)上下文的理解也有了很大的提高。
其次，機械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程培養了我的溝通和表達能力。課堂上，老師鼓勵我們通過(guò)小組討論、演講和寫(xiě)作等方式練習我們的口頭表達和書(shū)面表達能力。在小組討論中，我學(xué)會(huì )了與他人分享自己的`觀(guān)點(diǎn)，并學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的看法和意見(jiàn)。這不僅使我更好地融入團隊合作，也提高了我在面對他人時(shí)的溝通能力。在寫(xiě)作方面，通過(guò)課堂上的寫(xiě)作訓練和個(gè)人作業(yè)，我學(xué)習了如何合理組織思路，提高了英語(yǔ)寫(xiě)作的流暢度和準確度。這些溝通和表達能力的提高對于將來(lái)從事機械工程相關(guān)工作是至關(guān)重要的。
第三，機械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程為我開(kāi)啟了國際化視野。在課堂上，老師會(huì )不時(shí)地引用國外學(xué)者和工程師的研究成果和經(jīng)驗，讓我們了解國際前沿的發(fā)展趨勢。通過(guò)閱讀和聽(tīng)力訓練，我接觸了很多有關(guān)國外機械工程的知識和成果。這對于一個(gè)機械專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分珍貴的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)了解國外領(lǐng)先的工程技術(shù)和管理理念，我能更好地適應國際化的機械工程發(fā)展趨勢，增強自己的競爭力。
此外，機械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程也帶給我了挑戰和成就的體驗。英語(yǔ)學(xué)習本身就是一項持續努力的過(guò)程，需要不斷地積累和練習。雖然在學(xué)習過(guò)程中遇到了困難和挫折，但通過(guò)堅持不懈地努力，我感到自己的英語(yǔ)水平有了明顯的提高，能力也得到了增強。這不僅是對我學(xué)習成果的肯定，也是對我未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的信心的鼓舞和支持。
總結來(lái)說(shuō)，機械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程不僅使我掌握了專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和上下文，培養了我的溝通和表達能力，開(kāi)拓了我的國際化視野，同時(shí)也帶給我了挑戰和成就的體驗。這門(mén)課程為我的未來(lái)機械工程專(zhuān)業(yè)學(xué)習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。我相信通過(guò)不斷學(xué)習和提高，我能更好地應對機械領(lǐng)域的挑戰，并在未來(lái)的職業(yè)生涯中取得更大的成就。我非常感激這學(xué)期的機械專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習，我相信它將成為我未來(lái)成功的墊腳石。
英語(yǔ)學(xué)習心得12
為期半個(gè)月的引智英語(yǔ)培訓，一眨眼就過(guò)去了，在師培中心的安排下，Mr Johnson這位來(lái)自美國的老教師，給我們帶來(lái)一股大洋彼岸的清新之風(fēng)，讓我有幾點(diǎn)感動(dòng)。
首先是工作的認真態(tài)度。自己和外教接觸不止一次了，每次都能被他們的認真工作的勁兒感動(dòng)。每天下午，Mr Johnson都會(huì )認真準備第二天的課，寫(xiě)教案，事先準備好很多上課的物品，例如地圖、畫(huà)冊等等。而我自己作為一名學(xué)生，也深刻體會(huì )到了，認真備課的老師才能上除精彩的課。
第二是“活到老，學(xué)到老”的精神。別看Mr Johnson已經(jīng)51歲，但他的人生軌跡已經(jīng)遍布了47個(gè)國家，曾經(jīng)做過(guò)工程師，后而改作教師，每年根據學(xué)校的安排，會(huì )教授不同的`學(xué)科。在中國的日子里，他要求自己每天學(xué)習若干個(gè)漢字，今年的9月他還將參加博士生考試。51歲，在中國是個(gè)開(kāi)始頤養天年的年齡，而他卻還在鍥而不舍的學(xué)習。引發(fā)了我的深思，三十幾歲的我，在上級的安排下，暑假來(lái)培訓學(xué)習，如果沒(méi)有安排，我會(huì )利用暑期給自己充充電嗎?在向外教學(xué)習知識的同時(shí)，我也學(xué)到了這種不斷自我提高的精神。
第三，培養精誠合作的人才。在西方，一直強調團隊的力量，用集體的智慧和力量完成一個(gè)個(gè)似乎不可逾越的鴻溝。在外教的課上，我又一次深深感受到了這種精神。幾乎每天我們都有小組討論或是合作，在其間，我們的思想發(fā)生了碰撞，摩擦出燦爛的火花，也是通過(guò)交流，我們了解得更多，思維更加開(kāi)拓。而在我們自己的課堂上，我們卻一再不敢放手讓學(xué)生去說(shuō)，或是不能以更加有效地方式去指導。為了孩子的未來(lái)，我們應當將手適當的放開(kāi)，讓他們自己去動(dòng)腦思考，遠比我們塞給他們的要強。課堂上如此，教師之間的合作也應如此。一盤(pán)散沙，何以凝聚成一所名校的中堅力量?
第四，靈活的教育機智來(lái)源于深厚的學(xué)識。也許由于中國人的羞澀或是愛(ài)面子，課堂上勇于表達自我的人，并不是很多。而Mr Johnson的很多內容是需要師生雙方互動(dòng)交流才能得以繼續的。在每次的沉默應答后，Mr Johnson很幽默的打岔，或是以一句諺語(yǔ)的表達方式請人回答，化解了教室里的尷尬氣氛。在教學(xué)中，他給了話(huà)題，而其答案都是無(wú)法預設的，他便由著(zhù)我們的答案再引發(fā)思考。如此種種的教育機智，提醒了我，教師必須是一桶水才能教學(xué)生一碗水，靈活的教育機智是以深厚的學(xué)識為基礎的。
培訓是結束了，但留給我的感動(dòng)和思考還在延續，所以收獲甚多。希望以后能多有這樣的機會(huì )，讓我以及更多的老師能有所提高，有所感悟。
英語(yǔ)學(xué)習心得13
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蔽覀兊乃枷胄枰搭^活水，而這源頭活水有一大部分來(lái)自讀書(shū)。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，想要更好的適應新課程教材教改，就必須認真研學(xué)《英語(yǔ)新課程標準》，這樣才能提高課堂效率，順應時(shí)代發(fā)展的潮流，當好一名合格的小學(xué)英語(yǔ)老師。反復翻閱此書(shū)，我有以下體會(huì )：
第一、應突出素質(zhì)教育。在英語(yǔ)教學(xué)中要激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神。
第二、應尊重學(xué)生的個(gè)體差異，分層教學(xué)。我們要承認學(xué)生之間存在的差距，在課堂甚至課后進(jìn)行分層教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，分層設教，設計的練習要有梯度，要照顧到不同程度的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能參與課堂學(xué)習中。以他們的特長(cháng)來(lái)吸引他們，引起他們學(xué)習的興趣，培養起他們的`學(xué)習興趣，那么才能更好的引導學(xué)生，培養學(xué)生。
第三、適當采用活動(dòng)途徑。新課標強調采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與。在教學(xué)過(guò)程中設置任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)和目標，使學(xué)生感受到成功的喜悅。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)創(chuàng )設語(yǔ)境、設計英語(yǔ)游戲、小競賽、風(fēng)采展示、小品表演等等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力。
第四、應及時(shí)進(jìn)行有效評價(jià)。評價(jià)是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段，一種學(xué)生成長(cháng)的記錄。首先，教師可以用語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。其次，教師還可以用體態(tài)語(yǔ)言對小學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和評價(jià)。學(xué)生的知識結構在不斷更新，駕馭英語(yǔ)的能力在不斷提高，教師只有不斷學(xué)習，善于鉆研，才能駕馭教材，才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。
相信我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標，就會(huì )探出一條用好新教材的新路子。
英語(yǔ)學(xué)習心得14
有幸參加全國名師的現場(chǎng)觀(guān)摩課并聆聽(tīng)了他們的報告會(huì )。本次主講的老師有5位：田湘軍《 Faourite Activities 》，岑振祥《 Welcome to My World 》，主維山《 The Colour Monster 》 ,戈向紅《 Dad for Sale 》，王超《 Tommy’s Birthday Present 》 。
其中，有閱讀課和繪本課，但以繪本課為主。每位老師的課堂都給人留下了深刻印象，但最受觸動(dòng)的是田老師的課堂和主老師的`報告會(huì )。
歌曲貫穿田老師的整個(gè)課堂，幽默、風(fēng)趣、生動(dòng)、活潑的課堂，使我受益匪淺。除了引導學(xué)生、讓學(xué)生自主學(xué)習，他還時(shí)刻注意語(yǔ)音語(yǔ)調，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。他的三段教學(xué)理念——學(xué)前（Pre-learning），學(xué)中（While-learning），學(xué)后（Post-learning）能夠很好地幫助我們更好地完成教學(xué)。為我們的教學(xué)提供了清晰的脈絡(luò )。而且他的板書(shū)設計地特別有意思，簡(jiǎn)筆畫(huà)和主題句都很好地服務(wù)于教學(xué)。下圖是他課堂第一部分的板書(shū)設計：
另外一位也是給我印象最深的，那便是主老師，尤其是他的教學(xué)報告，完全是在指導老師們如何上好一節英語(yǔ)課，即使是沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的老師，聽(tīng)完他的報告，也能體會(huì )七七八八了。除此之外，他還講了一些課堂游戲，并讓老師們親身參與。其中“Stop the bus”很有趣、實(shí)用性很強。也許是自己參與并拿到了獎勵（一張光盤(pán)課件）的原因，培訓后回到學(xué)校，我也讓自己的學(xué)生課上玩這個(gè)游戲，第一次帶領(lǐng)孩子們玩雖然游戲的過(guò)程不像預設那樣順利，課堂氣氛很好。
要學(xué)習的地方還有很多，希望以后能有更多的機會(huì )參加這樣的培訓。
英語(yǔ)學(xué)習心得15
懷著(zhù)激動(dòng)與自豪的情緒，在這個(gè)個(gè)性的季節里，作為一名代課兩年的英語(yǔ)教師，最終成為國家真正的教育工作者，很榮幸地成為xx小學(xué)教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自我人生的新征程。
為了使我們這些新教師們能盡快適應和提升教學(xué)工作，教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓。雖然時(shí)光很短，可是這次新教師培訓資料豐富，包括對教育學(xué)、心理學(xué)、現代教育理論、教育法學(xué)和學(xué)生傷害事故處理等諸多方面的系統學(xué)習。能夠參加這次的培訓，我覺(jué)得很榮幸。
課程多、時(shí)光緊，研討和交流的機會(huì )很少，可是透過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自我的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養。此刻經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，所以學(xué)習至關(guān)重要，并且十分迫切，個(gè)人務(wù)必在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，僅有不斷學(xué)習，全面普及知識，僅有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭潛力的加強才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì )，抓住機遇，迎接挑戰。
在科技高速發(fā)展的21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。
這幾天的培訓對于我來(lái)說(shuō)是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問(wèn)題，此刻搞清楚了，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓，我得到了很大的收獲，現將自我的心得體會(huì )總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中的指導教師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、主角個(gè)性這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。
最終就是教師是學(xué)生的心理輔導者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，針對自我的崗位，崗前培訓為我們的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。
在培訓中，幾位教師根據他們自我的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的'做法；在談到應對困難如何克服的問(wèn)題上，各位教師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓教師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
除此之外，眾多培訓指導教師一再強調，在新課程改革的背景下，各位教師必須要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有潛力地上好課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習。當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他教師的教學(xué)方法。
在這次培訓中，各位教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新教師務(wù)必好好地吸收和采納。所以在今后的教學(xué)工作中，我將不斷的努力，把工作做到最好！
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