學(xué)習英語(yǔ)心得(合集15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的學(xué)習英語(yǔ)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習英語(yǔ)心得1
教育發(fā)展中心于9月21日下午2:30在xx中學(xué)階梯室由xx老師為我xx區初一、初二的英語(yǔ)教師進(jìn)行《英語(yǔ)課程標準》的培訓。通過(guò)兩小時(shí)的聽(tīng)課，我有以下一些體會(huì )：
新版英語(yǔ)課程標準對教師提出了新要求。
《標準》倡導體驗、參與、實(shí)踐、交流與合作的學(xué)習方式，以描述學(xué)生“能做什么”為主線(xiàn)，強調學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力和交流與合作能力。新課程標準的實(shí)施對教師提出了新要求，教師在教學(xué)中應充分考慮如何將學(xué)習內容融入到學(xué)生的生活之中;應更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語(yǔ)言學(xué)習的環(huán)境和盡量真實(shí)的`語(yǔ)境;同時(shí)必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設置與實(shí)施在行為養成上做了什么，是怎么做的。
新版英語(yǔ)課程標準更加需要創(chuàng )新型教師。在日常的教學(xué)和工作中，我會(huì )經(jīng)常自我反思，不斷學(xué)習，力求以新課標的要求來(lái)要求自己，因為只有學(xué)習和創(chuàng )新才會(huì )有進(jìn)步。
學(xué)習英語(yǔ)心得2
在高翻，學(xué)習還是生活的重頭戲。
大一重在打好語(yǔ)言基礎，課程就以英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主。一般都會(huì )建議在這一年大量閱讀、多積累、扎實(shí)打基礎。
大二開(kāi)始有翻譯入門(mén)、英漢筆譯基礎、交替傳譯等專(zhuān)業(yè)課，同時(shí)，大二開(kāi)始學(xué)習第二外語(yǔ)課，可以選擇法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)其中一種語(yǔ)言作為第二外語(yǔ);大三開(kāi)設漢英筆譯基礎、專(zhuān)題口譯、視譯、旅游翻譯、商務(wù)翻譯等專(zhuān)業(yè)課程;大四還有法律翻譯、文學(xué)翻譯、國際會(huì )議傳譯、同聲傳譯等翻譯課程。
大一、大二時(shí)候，每接觸到新的課程都有一種被開(kāi)發(fā)自身潛能的抓狂感覺(jué)。一開(kāi)始會(huì )有壓力，會(huì )受打擊，畢竟我們剛剛入門(mén)，做起什么來(lái)都是磕磕碰碰的。但每一門(mén)專(zhuān)業(yè)課卻都能夠讓你在飽受打擊的同時(shí)又是那樣的愛(ài)不釋手。因為在這個(gè)平臺上，你能夠看到自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，而這每次的'進(jìn)步都是通過(guò)自己一分一分的努力換來(lái)。能不愛(ài)么?
此外，不得不愛(ài)的還有高翻學(xué)院的實(shí)力派老師們。在高翻學(xué)院的老師隊伍中，教授和副教授占75%，博士學(xué)位獲得者占55%，具有海外留學(xué)和工作經(jīng)歷的教師達90%，另聘有多名中外資深翻譯專(zhuān)家作為客座教授。
每個(gè)老師有其獨特的上課方式，各具魅力。我們對專(zhuān)業(yè)課老師是非常地愛(ài)戴，特別人人擁戴廣外高翻“男神”詹成老師。有緣來(lái)到高翻的學(xué)弟學(xué)妹們，要好好珍惜專(zhuān)業(yè)老師的課。
高翻是個(gè)學(xué)術(shù)氛圍比較濃的學(xué)院，每學(xué)期都會(huì )舉辦各類(lèi)比賽，包括：“廣外高翻杯”語(yǔ)音語(yǔ)調大賽、“高翻杯”演講比賽、“廣外高翻杯”全英辯論賽、“高翻杯”口譯大賽、高級翻譯學(xué)院筆譯大賽暨“韓素音”青年翻譯大賽選拔賽、“時(shí)政譯壇”翻譯競賽;承辦全國口譯大賽。而且由于高翻研本一家親的特色，幾乎在各賽場(chǎng)上，你都會(huì )看到研究生與本科生同臺競技的場(chǎng)面。
另外，學(xué)院還定期邀請各界學(xué)者舉辦講座，包括：“嶺南譯學(xué)前沿講座”“高級翻譯學(xué)院文化系列講座”“中國禪宗六祖慧能的智慧”“商務(wù)隱喻翻譯新論——兼論體驗——建構融通式視角下的商務(wù)隱喻翻譯教學(xué)”等等，學(xué)術(shù)氛圍還是挺深厚的。
在實(shí)習方面，高翻學(xué)院的學(xué)生一般在大三到廣交會(huì )實(shí)習。此外，高翻本科跟研究生都有機會(huì )申請馬里蘭大學(xué)美華中心實(shí)習項目、聯(lián)合國實(shí)習項目。20xx年初，廣外高級翻譯學(xué)院20xx級MA的蔡碧野通過(guò)聯(lián)合國的選拔，成為廣外與聯(lián)合國簽署備忘錄后的第一位聯(lián)合國實(shí)習生。當然，不是每個(gè)人都能成功去到聯(lián)合國實(shí)習，但是為之努力的過(guò)程總是充滿(mǎn)收獲的。各位懷揣著(zhù)夢(mèng)想的學(xué)弟學(xué)妹們都要好好努力了哦。奮斗才是硬道理!
學(xué)習英語(yǔ)心得3
1.記單詞要結合在語(yǔ)境中，運用在平時(shí)的閱讀中
2.記單詞和閱讀之間有一種良性的循環(huán)，會(huì )閱讀——詞匯量大，閱讀產(chǎn)生input(生詞見(jiàn)的多），詞匯量大產(chǎn)生output（去閱讀)。
3.英語(yǔ)應該是一門(mén)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)整體進(jìn)步的學(xué)科。
4.記單詞首先是要會(huì )正確的發(fā)音，因為很多單詞能讀出來(lái)，基本上能寫(xiě)出來(lái)
5.記單詞要重復記憶，重點(diǎn)是“憶”，即回憶讀過(guò)多次的單詞；而不是“記”，即花太多時(shí)間在一次記單詞上。
6.重復記單詞，不能一味地盲讀，也要停下來(lái)思考比較一下單詞的不同詞性的不同釋義。
7.在記單詞的過(guò)程中，有這樣的感悟：為什么我們聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候更多的情況是無(wú)奈，原來(lái)我們更多的只是認識單詞的字母排列順序，而不是單詞的準確的讀音。有了意識，我更要防范于未然了，早準備，高分拿下聽(tīng)力關(guān)。
8.隨著(zhù)不斷的記新單詞，我發(fā)現一件令人欣喜的事，發(fā)現以前模棱兩可的單詞都漸漸浮出水面了（模棱兩可指的是不能準確的知道其釋義和讀出正確的發(fā)音）
9讀記單詞的時(shí)候不要太注意音標，多去看看單詞本身
10.生詞的話(huà)，特別是那些有不同詞性的很多釋義，第二天就會(huì )把釋義忘得差不多了，注意讀的時(shí)候就要稍微停下來(lái)想想，更不能丟了認真。
12.現在想想，記那么多的釋義，好像不是一個(gè)正確的方法。因為那么多釋義到最后記住的很少，還不如先記住每種詞性的一個(gè)意思，再結合到具體語(yǔ)境中返回了記全釋義。
13.單單重復有什么用！里里外外都認識才算記�。ɡ锢锿馔庵傅氖橇私庖粋�(gè)單詞的不同詞性下的不同釋義，以及他們之間的聯(lián)系）。
14.今天總結：?jiǎn)卧~要求掌握的`程度不一樣，有的核心詞匯要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的，而有的只要認識即可，要不同地去記憶。
15.方向調整：應該是以口語(yǔ)知識積累為主，單詞記憶和其他各項訓練（如聽(tīng)力，閱讀）為輔（待驗證）
16.單單在記單詞和他的釋義上，很快就會(huì )忘了。我現在要做的就是熟悉好這些重要單詞和其他的生詞上，花太多時(shí)間在記單詞上太浪費了。這或許就是英語(yǔ)老師所講的單詞不用記
17.多感受單詞的正確發(fā)音（突然間覺(jué)得很多單詞都是看出來(lái)的，而不是聽(tīng)出來(lái)的，剛才仔細的聽(tīng)了hairdresser 這單詞的發(fā)音，感覺(jué)有一種奇妙的神圣的感覺(jué)。好像以前那種聽(tīng)見(jiàn)發(fā)音，還不知道是哪個(gè)單詞的情況，就是因為這。）
18,要總結同義，近義，反義，或詞性相近的
19.從詞綴中猜測單詞的意思
20.從詞根中猜出其不同詞性的意思
學(xué)習英語(yǔ)心得4
我發(fā)現那些英語(yǔ)成績(jì)不太好的學(xué)生都不怎么喜歡英語(yǔ)，對英語(yǔ)不感興趣。
小學(xué)英語(yǔ)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)。這就需要教師在課上有多樣的教學(xué)手段，靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生有學(xué)習英語(yǔ)的熱情，并能長(cháng)久地保持下去。我在自己的課上，導入環(huán)節習慣性用歌曲導入或者情境導入，并在其過(guò)程中進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生總會(huì )把小手舉得很高，樂(lè )于開(kāi)口表達自己的想法。英語(yǔ)課上，一定要使用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生能看、能聽(tīng)生動(dòng)形象地展示新知識。當講到重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我總會(huì )把聲音提高，語(yǔ)速放慢，如果還是有學(xué)生跑神，我會(huì )給他一個(gè)眼神或者一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生就能意識到自己的狀態(tài)，集中自己注意力。在練習環(huán)節，我也會(huì )貫穿一些小游戲，復習學(xué)過(guò)的單詞或對話(huà)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有展示的.機會(huì )，要表?yè)P，少批評，增加學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如果是對話(huà)課，練習環(huán)節我也會(huì )讓學(xué)生們創(chuàng )編一個(gè)新對話(huà)，同學(xué)們都非常喜歡自己創(chuàng )編新新對話(huà)，可以自由發(fā)揮，在創(chuàng )編的過(guò)程中，也能再次檢測學(xué)生知識的掌握程度，也鍛煉了學(xué)生說(shuō)的能力。最后總結，我就讓學(xué)生自己總結，說(shuō)的不到位的地方我再補充，讓學(xué)生發(fā)現學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，真正對英語(yǔ)感興趣。
其實(shí)提高小學(xué)英語(yǔ)興趣的方法有很多，這只是我在課上經(jīng)常用到的。只要我們能根據小學(xué)生的年齡特征不斷鉆研教材，相信能最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)習英語(yǔ)心得5
雖然自己懂英語(yǔ)不多，但希望這些對你們有幫助!
北美學(xué)習、生活的幾年，既學(xué)到了很多東西，也因中西方文化沖突，長(cháng)了不少教訓�，F在貢獻出來(lái)，與國內的朋友們分享。希望各位今后在和外國人(英語(yǔ)是母語(yǔ))交往中更富有成效;也使那些為學(xué)好英語(yǔ)而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學(xué)好、用好英語(yǔ)。
中國人在學(xué)習英語(yǔ)上花的時(shí)間最長(cháng)，效果也最差。這和學(xué)習和應用英語(yǔ)方面存在重大誤區有關(guān)，一是長(cháng)期的“填鴨式的”教育方法，使很多人認為學(xué)英語(yǔ)是為了考試，其英語(yǔ)實(shí)際水平可想而知;二是誤認為英語(yǔ)不過(guò)是由“發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯”組成的。認為只要學(xué)習“發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯”就能學(xué)好英語(yǔ)。事實(shí)上，如果以達到有效交流為目的，比英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子最重要的部分，但被國內學(xué)習和使用英語(yǔ)的人忽略的是：表達語(yǔ)言所應用的、符合英語(yǔ)文化和習俗的正確方式、方法和內容。
首先，讓我們一同探討目的問(wèn)題。沒(méi)有目標的船只永遠在海上漂流。學(xué)習英語(yǔ)的目的多種多樣，但學(xué)口語(yǔ)的目的，只有一個(gè)：為了能與Native English speakers進(jìn)行“有效的交流”，即工作中能與Native speakers建立、保持和發(fā)展良好的工作關(guān)系;或生活中結交幾個(gè)na tive speaker的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫助。而不是為了和同胞交流，也不是為了能和“老外”說(shuō)上幾句諸如：How are you? I am fine，thanks. My English is poor. Bye-bye.等幼兒園英語(yǔ)而轉身離去，搞的“老外”一頭露水，找不著(zhù)北。(國內很多學(xué)英語(yǔ)的朋友，就好像一個(gè)苦苦練了xx年武功的大俠，“十年磨一劍，雙刃未曾試”，終于有一天有機會(huì )面對敵人時(shí)，唯一想到的招式就是：逃命!)更不是為了“為了說(shuō)英語(yǔ)”而浪費時(shí)間的、沒(méi)話(huà)找話(huà)的和老外閑聊——分手幾分鐘后，別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。
在中國，可憐的老外們，大多飽經(jīng)那些被問(wèn)了上千遍雷同的、無(wú)聊的、毫無(wú)創(chuàng )意的、有時(shí)Ch inglish式的問(wèn)題的摧殘和蹂躪，比如，Are you an American? Do you like China?之類(lèi)的。我發(fā)現，有的人竟洋洋得意地說(shuō)：我英語(yǔ)口語(yǔ)就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。 Come on! Give me a break!
英語(yǔ)學(xué)到這程度，那由中國式的、復雜的句子結構、嚴謹的語(yǔ)法和龐大的詞匯構成的英語(yǔ)能力，只不過(guò)是“聾子的耳朵，擺設而已”，因為那不叫“交流”，也根本不值得花這么多時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)。
新加坡的一個(gè)人，前一段時(shí)間出了本書(shū)，叫“亞洲會(huì )思考嗎”，說(shuō)亞洲國家，包括日本、韓國在內，除了會(huì )模仿，不具有創(chuàng )新(Innovation)的能力，很難真正意義上和歐美競爭。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美國留學(xué)前，自認為英文水平還可以：畢竟學(xué)了那么多年，自己也下了許多功夫，且上了不少培訓班——從普通的到最高檔次的，里里外外花費了上萬(wàn)元。應付各種考試包括留學(xué)考試，也算是一路過(guò)關(guān)斬將。但是，到了美國后，刻骨銘心地學(xué)到了一個(gè)詞“Chinglis h” ——中國式的英語(yǔ)”：用英語(yǔ)和自己同胞交流時(shí)還可以應付，但是和"英語(yǔ)是母語(yǔ)"的同學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時(shí)，一涉及到實(shí)質(zhì)問(wèn)題，雙方誰(shuí)也聽(tīng)不懂誰(shuí)!至少有半年的時(shí)間痛苦異常!霎時(shí)間自己失去了交流的能力，多年建立起來(lái)的信心和信念，像是一下要被摧毀了。
他們What's up?What's new?的說(shuō)法到能應付，談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝](méi)問(wèn)題。但是，就是覺(jué)得很難和他們去溝通，哪怕只是認認真真地談?wù)�。在國內，我很容易和大多數人成為朋友，自己也一直引以自豪，因為你誠心地對待別人，別人通常也已會(huì )真心的待你，否則你下次對他“敬而遠之”就是了�？稍诿绹_(kāi)始的時(shí)候，怎么就那么費勁?!誠心不起作用了?
是自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調問(wèn)題嗎?不是!如果你有機會(huì )領(lǐng)教一下印度人的英語(yǔ)，你或許還會(huì )為中國人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個(gè)印度同學(xué)叫Abe，直到畢業(yè)我才聽(tīng)懂他大部分話(huà)的意思!但是，印度人“可怕的”發(fā)音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流!
是語(yǔ)法和句子的'原因嗎?也不是!我有幸在美國的大學(xué)里，結識了一位來(lái)自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近40歲時(shí)因為杰出的數學(xué)才能，移民到了的美國。發(fā)音就別提了，他講英文時(shí)，你還能輕而易舉地挑出很多語(yǔ)法和句子錯誤，但這絲毫也沒(méi)阻礙他在美國生活近二十年，用英語(yǔ)給美國人上數學(xué)和工商管理課，并且取得成功。
到底是什么原因呢?在國外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：“如果以達到“有效交流”為目的，英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子絕對沒(méi)有國內的各種人士強調的那么重要，而被國內學(xué)英語(yǔ)的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達語(yǔ)言所應用的、符合英語(yǔ)文化和習俗的正確方式、方法和內容。
語(yǔ)言是其文化和習俗的載體、沉淀，雖然人類(lèi)的各種文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著(zhù)與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚“積極進(jìn)取”positive or ambition的態(tài)度，和中國人“謙虛、藝術(shù)”的處事、說(shuō)話(huà)原則，經(jīng)常發(fā)生“沖突”，構成對有效交流的妨礙。這就是所謂的“文化沖突、差異”。
因此，那種用本國文化和習俗去套用英文的學(xué)習方法和應用方法，加之學(xué)了太多得“沒(méi)用的、很多講母語(yǔ)的人都不曾用的甚至、不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的詞，和過(guò)時(shí)的詞、句，聽(tīng)不懂真正的英語(yǔ)和不能和“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士”交流就毫不奇怪了!
西方的那些真正的好東西，咱們怎么就學(xué)不到呢?!很多理念，包括她對個(gè)體的尊重、對自由、財富和幸福的向往和不懈的追求，確實(shí)值得我們思考。你也會(huì )發(fā)現，這些理念，都會(huì )在英語(yǔ)交流中得到充分的反映，我們的培訓自然也會(huì )涉及到這些。
所以，想提高英語(yǔ)的朋友，除了多聽(tīng)原版、多看現代原著(zhù)，能找個(gè)老外練練口語(yǔ)最好(還能交流思想。語(yǔ)言只是一種工具，它本身沒(méi)有任何意義。)否則，上一個(gè)好一點(diǎn)的培訓班也不錯。交流的需要，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)機和興趣。只顧一味的自己埋頭學(xué)，或是永遠“苦海無(wú)邊”，或是學(xué)到的只是啞巴英語(yǔ)和Chinglish。多和Native speakers，或在國外學(xué)習生活過(guò)的人士交流，對提高英語(yǔ)，尤其是口語(yǔ)幫助很大。否則，你費時(shí)、費力和費錢(qián)所學(xué)到的“屠龍之術(shù)”，只是限于用于和同胞進(jìn)行“中國式英語(yǔ)”交流。很多中國人學(xué)習英語(yǔ)，所付出的冤枉代價(jià)和所走的冤枉路，你一定要去重復嗎?!
學(xué)習英語(yǔ)心得6
初中開(kāi)始接觸英語(yǔ)，斷斷續續學(xué)習英語(yǔ)差不多已經(jīng)十年�，F在基本上文章能看懂，單詞即使不認識可以查閱詞典。長(cháng)句基本可以理解。只是在交流上還差很多，平時(shí)練習的基本只是聽(tīng)寫(xiě)讀，而說(shuō)則基本是軟肋。因此心得僅限于聽(tīng)寫(xiě)讀。
記得最開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)，因為本就出生在中國，入學(xué)時(shí)已經(jīng)會(huì )說(shuō)，但寫(xiě)卻不行，認識的字也許除了人，大，其他都不認識。因此開(kāi)始學(xué)習的是漢語(yǔ)拼音，有了拼音，如同有了開(kāi)山利器，遇神殺神，遇鬼殺鬼，基本上各種字你基本都能去知道怎么讀。由于長(cháng)期生活在漢語(yǔ)環(huán)境中，即使沒(méi)學(xué)語(yǔ)法，還是能說(shuō)出一口流利的漢語(yǔ)。
開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，基本的`程序還是差不多的。首先開(kāi)始認識了英語(yǔ)26個(gè)字母，有了漢語(yǔ)拼音的基礎，這些字母很多都并不陌生。有些人為了便于記憶居然編寫(xiě)了字母歌，還有些有心人發(fā)現，字母歌居然和“一閃一閃亮晶晶”曲譜是一樣的。呵呵，唱了這么多年，也是剛發(fā)現。會(huì )寫(xiě)了字母，開(kāi)始認識原音，輔音等，知道了他們的發(fā)音，組合，等等。這樣，開(kāi)始認識一些基本單詞，認識一些基本句子，并開(kāi)始了解基本時(shí)態(tài)等語(yǔ)法。反正學(xué)習英語(yǔ)遵循的是循序漸進(jìn)。以后通過(guò)閱讀大量英文文章，培養語(yǔ)感。語(yǔ)感這個(gè)詞真是太熟悉了，老師幾乎詞不離口，這個(gè)可以培養語(yǔ)感，那個(gè)也可以培養語(yǔ)感。
到了大學(xué)，沒(méi)有高考壓力，英語(yǔ)動(dòng)力不足了。大學(xué)畢業(yè)，四年對于英語(yǔ)有得有失，現在寫(xiě)一下所失。
單詞認識的太少，單詞是磚塊，沒(méi)有磚塊，再美的大廈也只是空想。因此我想多補充一下單詞。
口語(yǔ)語(yǔ)句知道太少，因此想從網(wǎng)站上下載一些常用句式，供自己練習。通過(guò)英語(yǔ)心得，我想一樣可以借鑒學(xué)習其他語(yǔ)言。觸類(lèi)旁通嘛。
學(xué)習英語(yǔ)心得7
首先感謝美國欣欣教育基金會(huì )和一切為中國農村教育發(fā)展付出辛勤工作的人們。感激邵老先生9月8日來(lái)我�；卦L(fǎng)和我們普通教師座談。單單他的年紀就讓我感動(dòng)，更有他眼中自然流露出的對農村孩子無(wú)限的關(guān)心，言談中字字句句表達的對祖國農村教育的殷切期望，讓我時(shí)刻銘記自己肩負的責任和義務(wù)。 由衷的感謝你們，代表我的學(xué)生和我自己。走近你們，感受溫暖； 走近你們，凈化心靈； 走近你們，學(xué)無(wú)止境……
我是吉林省吉林市船營(yíng)區越北鎮欣欣小學(xué)的英語(yǔ)教師馬艷茹。XX年5月—7月，我參加了湖南常德的欣欣英語(yǔ)培訓，成為了欣欣3班的學(xué)員。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力學(xué)習，各科成績(jì)優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。談到學(xué)習心得更是有說(shuō)不盡的話(huà)：
一、感受溫暖
欣欣教育基金會(huì )對我們學(xué)校的資助讓我心存感激。我個(gè)人得到資助參加欣欣英語(yǔ)培訓，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的農村英語(yǔ)教師，之前沒(méi)參加過(guò)有關(guān)英語(yǔ)方面的任何培訓，幾年來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)猶如閉門(mén)造車(chē)。隨著(zhù)城市英語(yǔ)教育教學(xué)的積極開(kāi)展，城鄉英語(yǔ)教育教學(xué)差異急劇加大。意識到了這一點(diǎn)，心情無(wú)比壓抑。欣欣英語(yǔ)培訓對我而言無(wú)疑就是雪中送炭。在培訓典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說(shuō)不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里，一直激勵著(zhù)我積極奮進(jìn)。
二、凈化心靈
參加培訓之前的我怎么樣呢？現在回想一下我都很不理解當時(shí)的自己。簡(jiǎn)單的說(shuō)，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語(yǔ)就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差，英語(yǔ)課上對不認真學(xué)習的學(xué)生極其嚴厲，對自己英語(yǔ)口語(yǔ)苦練卻沒(méi)進(jìn)展相當煩惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語(yǔ)和教英語(yǔ)都開(kāi)始讓我感到厭煩。偶爾聽(tīng)一節市里英語(yǔ)公開(kāi)課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學(xué)校。心里想的，嘴里說(shuō)的都是不想教英語(yǔ)。借口就是“我不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，教不好英語(yǔ)�！� 我也很努力地備課，講課。但是一節課下來(lái)我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿(mǎn)腹。
回首兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓，我收獲最大的就是學(xué)會(huì )反思自己的缺點(diǎn)，也找到了前進(jìn)的動(dòng)力。來(lái)自欣欣基金會(huì )的志愿者求真務(wù)實(shí)的精神，讓我明確我人生追求的目標。清楚的記得年長(cháng)的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習，費心地為我們提供英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時(shí)來(lái)到我們的晚課親自教我們英語(yǔ)口語(yǔ)。年青的victor想辦法教我們英語(yǔ)教學(xué)中用得到的游戲，晚課教我們口語(yǔ)，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們了解到一些美國小學(xué)教育的方式方法，也感受到了這個(gè)從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來(lái)到欣欣3班，當晚就到我們晚課上輔導我們英語(yǔ)口語(yǔ)，晚課結束時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴重發(fā)炎，很長(cháng)時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說(shuō)楊先生和李先生的兒子，以及欣欣4班那位年長(cháng)的女士對我們大家的幫助無(wú)不盡心盡力的。還有我們在培訓期間收到的來(lái)自美國的英語(yǔ)圖書(shū)，培訓結束時(shí)獲得的成套的英語(yǔ)碟片（我帶回到學(xué)校用于教學(xué)）。一樁樁，一件件無(wú)不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來(lái)我一直在努力完善自我，帶著(zhù)輕松愉快的心情走進(jìn)英語(yǔ)課堂，從事我所熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)工作。
三、學(xué)無(wú)止境
那兩個(gè)月的培訓，把我前幾年零散學(xué)來(lái)的英語(yǔ)知識較系統地整理復習了一遍，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項基本功都邁上了一個(gè)新臺階。通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教法課的學(xué)習，英語(yǔ)游戲教學(xué)的演示，常德小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩及研討，備課、說(shuō)課、教課的實(shí)際操練等等，獲得了大量好的'教學(xué)經(jīng)驗和最新的教育理念，我的英語(yǔ)口語(yǔ)也有了很大的提高。說(shuō)到學(xué)習上的收獲不能不提及一件事，不是炫耀，是收獲的幸福。 XX年我參加了我們區組織的全體小學(xué)英語(yǔ)教師培訓，培訓時(shí)間是一年，寒暑假各集中培訓半個(gè)月。然后每月接受一項公開(kāi)考核。100多人，專(zhuān)業(yè)的和非專(zhuān)業(yè)的差不多各占一半，所以分成兩個(gè)班（英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班和非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班），我在非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班。培訓的科目和欣欣英語(yǔ)培訓大同小異，有了欣欣英語(yǔ)培訓的學(xué)習經(jīng)驗和成績(jì)，我更有信心學(xué)好也更用心學(xué)習。一年下來(lái)各項考核成績(jì)優(yōu)秀，在50多位英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員中處于前20名之內，成為了優(yōu)秀學(xué)員。因為口語(yǔ)演講和說(shuō)課成績(jì)突出，在培訓總結匯報會(huì )上我被選中為全體英語(yǔ)教師說(shuō)課。說(shuō)課材料是我自己寫(xiě)的，脫稿講的，幻燈片是我自己用電腦powerpoint XX制作的（完全是在欣欣英語(yǔ)培訓中學(xué)來(lái)的）。當然我的英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了驚人的變化，每節課教學(xué)目標明確，教學(xué)環(huán)節清晰，教學(xué)效果好，學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體，我教得輕松自然，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心愉快。我的課受到學(xué)生的歡迎，得到了領(lǐng)導同事的好評。我從中獲得了自信，更加努力的學(xué)習英語(yǔ)，鉆研英語(yǔ)教育教學(xué)。楊先生的教導牢記我心 “學(xué)習是一輩子的事”。 我明白了只有不斷地學(xué)習才會(huì )有不斷地進(jìn)步。
總之，欣欣英語(yǔ)培訓，不僅提高了我的英語(yǔ)知識水平和教學(xué)能力，更讓我體驗到了求真務(wù)實(shí)的幸福和快樂(lè )。我更堅定了扎根農村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份貢獻。不辜負欣欣教育基金會(huì )親人們的祈盼：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，眾志成城，欣欣向榮。
學(xué)習英語(yǔ)心得8
經(jīng)過(guò)很多的口語(yǔ)練習和實(shí)踐，逐步培養學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，？培養較為正確的語(yǔ)音語(yǔ)調。重點(diǎn)訓練交際功能，培養和提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的本事，加強培養學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)、話(huà)題敘述及辯論本事，并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語(yǔ)和句子，同時(shí)幫忙學(xué)生了解主要英語(yǔ)國家的文化背景和生活習俗。？經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生初步學(xué)會(huì )就日常生活中的.一般情景進(jìn)行恰當的交談；能比較準確地表達思想，重點(diǎn)訓練學(xué)生較連貫地用英語(yǔ)表達思想，豐富口頭詞匯和句型；能在口頭表達英語(yǔ)時(shí)注重中西方文化的差異；？能使用得體的語(yǔ)言，語(yǔ)音、語(yǔ)調較正確，？語(yǔ)流較順暢，表達的句子能較好地傳情達意；經(jīng)必須的口頭準備后，？能就社會(huì )生活中的一般話(huà)題進(jìn)行連貫發(fā)言（3—5分鐘）；對日常話(huà)題能初步學(xué)會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行辯論。
在加強英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識和基本技能訓練的同時(shí)，重視培養學(xué)生的實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本事。以培養學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的本事為目的，突出教學(xué)資料的實(shí)用性和針對性。
不僅僅要使學(xué)生系統地掌握了英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)，了解了語(yǔ)言的文化含義，能使用本族人普遍理解的語(yǔ)言，更重要的是要促進(jìn)了學(xué)生思辨本事的構成與發(fā)展，提高學(xué)生運用知識思考分析問(wèn)題、提出見(jiàn)解的本事。
學(xué)習英語(yǔ)心得9
英語(yǔ)的應用無(wú)處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開(kāi)口就是英語(yǔ)的時(shí)代和地方，英語(yǔ)對于我們而言，就像一日三餐對于人類(lèi)而言不可或缺，只要這個(gè)地球存在，英語(yǔ)就會(huì )永遠存續下去。
而學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，對于我們來(lái)說(shuō)，會(huì )有如下好處：
第一、 從小培養良好的英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的`基礎，在相關(guān)企業(yè)迎接更為復雜困難的英語(yǔ)學(xué)習大有裨益;
第二、 一旦畢業(yè)，選擇英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之外，相關(guān)專(zhuān)業(yè)還有：國際經(jīng)濟法專(zhuān)業(yè)、國際貿易類(lèi)、商務(wù)專(zhuān)業(yè)、醫學(xué)專(zhuān)業(yè)、國際政治專(zhuān)業(yè)、歷史專(zhuān)業(yè)、考古專(zhuān)業(yè)、傳媒專(zhuān)業(yè)、舞蹈專(zhuān)業(yè)、財務(wù)專(zhuān)業(yè)、文學(xué)專(zhuān)業(yè)、師范專(zhuān)業(yè)、數學(xué)專(zhuān)業(yè)、工程專(zhuān)業(yè)、電子專(zhuān)業(yè)、生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)、軟件和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)等，都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習或國外文獻資料的查閱，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎，這些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域是不會(huì )取得重大建樹(shù)的。
第三、 對于某些重點(diǎn)學(xué)校，或者與國外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有那些具有優(yōu)勢英語(yǔ)的學(xué)生才有可能被錄取參加國外友好學(xué)校的交流活動(dòng);
第四、 即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫(xiě)作或者翻譯有一技之長(cháng)，將來(lái)即使是沒(méi)有考上大學(xué)，他也會(huì )被社會(huì )廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園老師、外貿行業(yè)等。
第五、 語(yǔ)言好的學(xué)生，其右腦的智商相對更高，反應更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會(huì )中，更有優(yōu)勢，更容易奪得一些機會(huì )。
第六、 如果你想將來(lái)出國，就不會(huì )在語(yǔ)言關(guān)方面花費很多金錢(qián)、時(shí)間和精力去補課，而是一站式通達國外，獲得更多良好教育的機會(huì )，也更容易引起外國機構的青睞，收到意想不到的效果。
學(xué)習英語(yǔ)心得10
1、心理素質(zhì)影響學(xué)習效果
古人說(shuō)：“兩軍相逢勇者勝�！睆娬{了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì )發(fā)現，大家都在同一間教室里上課，受同一位教師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習效果卻很懸殊。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調整自我的心理狀態(tài)呢?
首先，要對外語(yǔ)堅持長(cháng)時(shí)光穩定而進(jìn)取的態(tài)度。這能夠歸結為“恒心”兩個(gè)字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。其次，還需要必須的自律本事。該復習時(shí)不復習，遺忘規律就會(huì )無(wú)情地吞噬著(zhù)你的一部分記憶成果;該補漏時(shí)不補漏，漏洞就會(huì )不斷積累擴大。所以，需要有自律本事，約束自我按科學(xué)原則去運轉。
2、看寫(xiě)讀聽(tīng)背——多管齊下效率高
一般來(lái)說(shuō)，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法：有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停，有的只愛(ài)悶頭看個(gè)不休，有的不寫(xiě)就記不住，有的不聽(tīng)心里就沒(méi)底。這些方法，雖然都有必須的'作用，但記憶科學(xué)經(jīng)過(guò)很多實(shí)驗，無(wú)可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)”——眼能看口不能說(shuō)的“啞巴外語(yǔ)”，或一聽(tīng)就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語(yǔ)”。
3、“活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典，以為這樣能夠一勞永逸地解決單詞量問(wèn)題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類(lèi)東西格外難以留下印象。著(zhù)名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自我做過(guò)比較試驗，結果，記住13個(gè)有意義的音節，只需要9遍，而記住18個(gè)無(wú)意義的音節，卻用掉了80遍。不僅僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。所以，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!課文不局限于教科書(shū)，也能夠是講演稿，新聞評論，散文。。。。。�？傊�，就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在很多的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就構成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!
4、復習間隔合理，能夠省時(shí)高效
英語(yǔ)是一門(mén)記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個(gè)關(guān)鍵。
著(zhù)名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)到他的記憶秘訣，他回答是：重復!重復!再重復!重復被人們稱(chēng)之為學(xué)習之母。不重復，記住的知識就會(huì )在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘羹剩飯”。心理學(xué)家發(fā)現：兩次復習的時(shí)光間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時(shí)。因為，在已經(jīng)記清了一批單詞的情景下，如果在30分鐘內就開(kāi)始復習，不僅僅不能提高記憶效果，反而會(huì )對大腦鞏固原有記憶資料的生理過(guò)程構成干擾，是弊大于利;而16小時(shí)以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
5、把英語(yǔ)作為一門(mén)文化來(lái)學(xué)
正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動(dòng)人士，多為以前的政客或導師)。
所以，要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透，必須把英語(yǔ)不僅僅僅作為語(yǔ)言，并且作為文化去感悟!而這，在我看來(lái)，也許是英語(yǔ)學(xué)習最有魅力的地方。
學(xué)習英語(yǔ)心得11
我學(xué)習英語(yǔ)有三十幾年，不敢說(shuō)有什么成功的經(jīng)驗，但是對國人如何學(xué)習英語(yǔ)還是有點(diǎn)看法。其實(shí)，我早就想寫(xiě)一篇這方面的文章，但是遲遲未能動(dòng)筆，根本原因就是我的觀(guān)點(diǎn)是不入流的，甚至會(huì )遭到一些人非議的。前幾天，我應一個(gè)出版社之托審一部書(shū)稿。其中有一部分內容是講書(shū)的作者在美國老師幫助下學(xué)習英語(yǔ)，真是跟我的主張不謀而合。此時(shí)此刻，我的擔子也大了起來(lái)，現在斗膽將自己的觀(guān)點(diǎn)拋出來(lái)，讓大家評頭品足。
國人學(xué)英語(yǔ)的歷史可不算短。我這里所說(shuō)的學(xué)英語(yǔ)不包括以英語(yǔ)為專(zhuān)業(yè)的那種學(xué)習，也不包括那些到國外住了一段時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)的情況。我重點(diǎn)要說(shuō)的在中國國內而且生活的圈子都是中國人該如何學(xué)習英語(yǔ)的問(wèn)題。
國人學(xué)習英語(yǔ)早先是從語(yǔ)法入手，后來(lái)又改成聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。最近這十幾年又冒出了各種各樣的學(xué)習方法，當然有不少有嘩眾取寵之嫌。盡管如此，國人的英語(yǔ)水平還是沒(méi)有質(zhì)量的飛躍。究其原因，我以為還是沒(méi)有搞明白為什么要學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)了之后干什么。這些問(wèn)題搞不清楚，就很難采取正確的學(xué)習方法或者途徑。
根據觀(guān)察，我以為國人學(xué)習英語(yǔ)無(wú)非有這么兩個(gè)主要目的。一個(gè)是立志將來(lái)要從事以英語(yǔ)為主的工作，這樣的人最好專(zhuān)門(mén)學(xué)上幾年。另一個(gè)就是將英語(yǔ)當成自己工作的一個(gè)工具或者一個(gè)助手。當作專(zhuān)業(yè)來(lái)對待就不用說(shuō)了。非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人學(xué)習外語(yǔ)應該抱著(zhù)一種什么目的呢？我以為，夠用即可。因為在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的條件下，不出國就能將另一個(gè)國家的語(yǔ)言學(xué)得呱呱叫，而且聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯全都精通，是非常困難的，至少對大多數人，對一般不具備所謂語(yǔ)言天才的人，是不可能的，因而也是不必要的。
我可是受過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)門(mén)訓練的人，而且三十年來(lái)一直在孜孜不倦地學(xué)習，工作中也是經(jīng)常派得上用場(chǎng)。但是坦率地講，我并非聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯樣樣精通。我做口譯就不在行，而且經(jīng)常聽(tīng)不懂老外的講話(huà)。其根本原因就是我平時(shí)并不跟老外在一起工作，周?chē)耐潞团笥延侄际侵袊�。�?tīng)力和口頭表達能力就是這樣，不論你在訓練班上練得多好，一旦你擱置不用，這種能力就會(huì )退化�？墒�，當一個(gè)外國朋友來(lái)北京跟筆者待上一個(gè)星期，我的聽(tīng)力和口頭表達能力立即恢復原狀。
我認識幾個(gè)上海朋友，他們的英語(yǔ)講得非常漂亮，簡(jiǎn)直是無(wú)懈可擊。究其原因就是他們整天跟老外接觸，朋友圈子里老外占了很大一部分。這些老外還有一個(gè)特點(diǎn)，就是不學(xué)習漢語(yǔ)，這反過(guò)來(lái)倒成全了我那些朋友英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。我過(guò)去有個(gè)同事的妻子在國家一個(gè)部委負責國際聯(lián)絡(luò )工作，基本上就是迎來(lái)送往，英語(yǔ)聽(tīng)力和口頭表達能力沒(méi)得挑，可是你要是讓她去用筆翻譯一篇文章，哪怕是不太難的文章，她都翻譯不好，不是理解上有問(wèn)題，就是不知如何遣詞造句。這從另一個(gè)角度證明了，一種能力獲得之后如果不在實(shí)踐中運用，時(shí)間一久還是要退化的，甚至會(huì )喪失的。
可以這樣說(shuō)，英語(yǔ)在我們國家只要是作為一種外語(yǔ)來(lái)使用，那么學(xué)習的人就不可能像那些視英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的國家國民那樣，將英語(yǔ)水平提高到一個(gè)很高的水準。還是那句老話(huà)，除了少數人可以做到，多數人永遠也不會(huì )將一種外語(yǔ)學(xué)到家，不論是聽(tīng)說(shuō)還是讀寫(xiě)，概莫能外。在這種情況下，我們還不如務(wù)實(shí)一些，根據自身的需要，側重一些內容。其實(shí)歷史上就有一些人是這樣做的，甚至還有不懂外語(yǔ)能夠“翻譯”出大批文學(xué)作品來(lái)的。
上個(gè)世紀初有個(gè)大翻譯家林紓。他對外語(yǔ)一竅不通，可是他的文學(xué)功底相當扎實(shí)。于是他與人合作，根據別人的口譯將作品“翻譯”出來(lái)，其譯作有一百八十多部，其中有的譯作還風(fēng)靡全國。這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。那么有誰(shuí)能說(shuō)他不是一個(gè)杰出的翻譯家呢？我記得，多少年前，從一個(gè)刊物上看到一個(gè)介紹，說(shuō)三十年代有個(gè)翻譯家翻譯了一些作品，但是此君的外語(yǔ)口語(yǔ)基本不行。但是這并沒(méi)有影響他在文學(xué)翻譯領(lǐng)域做出優(yōu)異成績(jì)。說(shuō)這話(huà)的意思就是告訴大家，一個(gè)人不可能全面，即使在外語(yǔ)掌握上也是如此。
那么對我們來(lái)說(shuō)，在學(xué)習英語(yǔ)上如何才能做到有效呢？既然我們缺少這種環(huán)境，那么我們在聽(tīng)說(shuō)方面下了很多工夫之后又不能應用于實(shí)踐，那這種努力就是一種浪費。與其浪費時(shí)間，還不如在閱讀和寫(xiě)作以及翻譯上下一些功夫。在這方面，不光是國人就是外國人也有很好的例子。
著(zhù)名學(xué)者季羨林先生的一段經(jīng)歷就很能說(shuō)明問(wèn)題。二○○二年九月十日《參考消息》轉發(fā)香港《明報月刊》的報道，介紹了他學(xué)習俄語(yǔ)的經(jīng)過(guò)。季羨林先生說(shuō)，那時(shí)他在德國留學(xué)，學(xué)習俄語(yǔ)，每星期四個(gè)小時(shí)，總共需要二十個(gè)星期�！袄蠋熼_(kāi)頭就把字母講了一講，原以為可以慢慢來(lái)的，沒(méi)想到第三堂課時(shí)老師就拿了一本果戈里的短篇小說(shuō)，讓學(xué)生念！結果一星期四小時(shí)的.課，學(xué)生起碼得花上三天時(shí)間來(lái)準備：查語(yǔ)法、查生詞…….生詞還只能查到前半個(gè)，后半個(gè)至詞尾部分查不著(zhù)，苦得很，先生說(shuō)，不過(guò)二十個(gè)星期下來(lái)，學(xué)原文，弄語(yǔ)法，念完了整本小說(shuō)�！睋f(shuō)，馬克思七十歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習羅馬尼亞語(yǔ)，就是利用自己一本著(zhù)作的羅馬尼亞文版學(xué)的。一本書(shū)念下來(lái)了，一種語(yǔ)言也學(xué)會(huì )了。
我也有這方面的體會(huì )。多年以前，我就找來(lái)一本英國前首相艾登的回憶錄看，一邊看一邊寫(xiě)感想。書(shū)看完了，感想寫(xiě)了好多篇，不僅記住了書(shū)的內容，而且還鍛煉了寫(xiě)作能力。多看英語(yǔ)書(shū)，多用英語(yǔ)寫(xiě)作還有一個(gè)益處，那就是可以幫助改進(jìn)口語(yǔ)，因為你對英語(yǔ)的行文非常了解，而且肚子里有“東西”。當你需要說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你就算說(shuō)不出來(lái)地道的口語(yǔ)，說(shuō)出書(shū)面語(yǔ)來(lái)那是沒(méi)問(wèn)題的，至少在交流上不受影響。我現在之所以見(jiàn)到老外還能說(shuō)，就是因為我有著(zhù)堅實(shí)的閱讀和寫(xiě)作功夫。在某種程度上，閱讀和寫(xiě)作彌補了一部分聽(tīng)說(shuō)能力的不足。這是不是比那些整天追逐新方法學(xué)得快忘得也快來(lái)得有效吧？
最近我重新拾起多年以前學(xué)習過(guò)的日語(yǔ)——“拾”就意味著(zhù)平時(shí)用不上，時(shí)間一久就忘得差不多了。于是我故伎重演，拿來(lái)日本的小學(xué)高級課文來(lái)讀，一邊看一邊研究語(yǔ)法一邊弄清表達方式的來(lái)龍去脈。這樣做的結果不僅加深了記憶，而且還能夠上口說(shuō)幾句。我相信，堅持下去一定會(huì )有很好的效果——堅持不下去就什么也別說(shuō)了。
學(xué)習英語(yǔ)心得12
1、單項選擇
單項選擇題的內容覆蓋面非常廣泛，考查范圍是大綱中所列出的所有語(yǔ)法內容。一般來(lái)說(shuō)，題目會(huì )比較傾向于對動(dòng)詞的考查。一些考查語(yǔ)境的題目往往會(huì )讓考生覺(jué)得很難，所以我們要特別重視語(yǔ)境題、時(shí)態(tài)題等�？碱�(lèi)型的題目。單項選擇題中，對于那些給出答案非常相似的題目，考生一定要學(xué)會(huì )整體看問(wèn)題，正確理解試題原句，認真審準題，利用構詞知識推測字意，找出答案。
2、完形填空
中考中的.完形填空題的文章選材一般是比較新穎、貼近生活并有一定時(shí)代氣息。這道大題其目的是考查學(xué)生運用語(yǔ)言的能力，甚至包括一些深層次上的理解。這就要求我們在掌握文章主旨大意的基礎上能夠正確理解句與句、段與段之間的內在聯(lián)系。所以，我們在答題的時(shí)候一定要從多角度去考慮：從上下文考慮；從詞匯意義及用法上考慮；從邏輯推理、常識等角度考慮；從慣用法和搭配的角度考慮。
3、閱讀理解
不管是中考、高考還是大學(xué)四六級考試，閱讀理解都是英語(yǔ)考試中的重頭戲。
我們在答題的時(shí)候首先要瀏覽全文，了解文章的大意及中心思想，再閱讀全部問(wèn)題與選項，然后帶著(zhù)問(wèn)題再次閱讀文章。對于一些文字很多篇幅很長(cháng)的文章，建議可以采取先看問(wèn)題及選項，然后再閱讀文章的方法。這樣可以大大節省時(shí)間，在閱讀的時(shí)候也會(huì )很有針對性。在草稿紙上寫(xiě)出答案之后，然后再閱讀一下相關(guān)位置，確定答案的準確性之后再把答案填寫(xiě)到答題卡上。
4、短文改錯
如果你所在的省份的中考英語(yǔ)科中有短文改錯的話(huà)，那就要好好對待這類(lèi)題。首先需要做的是先找語(yǔ)法方面是否存在問(wèn)題，審視好語(yǔ)法現象和規則。然后再看是否有拼寫(xiě)錯誤的單詞。當遇到難處的時(shí)候，可以采取消去法，即先確定哪些是一定對的，那么問(wèn)題就出現在那些沒(méi)有把握的地方了。
5、中考英語(yǔ)作文
對于英語(yǔ)寫(xiě)作，自己也不要給自己太大的心理壓力。實(shí)際上，只要把內容表達清楚和充足就足夠了。寫(xiě)作的步驟包括認真審題、確定要點(diǎn)、擴展要點(diǎn)、連句成篇、全面檢查等。在這里要提醒大家，一定要注意書(shū)寫(xiě)規范。
學(xué)習英語(yǔ)心得13
作為一名有著(zhù)多年英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)歷的人，自己在學(xué)習英語(yǔ)心得和體會(huì )上還是感受頗多的，以下就從學(xué)習的經(jīng)驗以及方法上來(lái)給各位談?wù)勎易约旱囊恍┛捶ā?/p>
任何一門(mén)語(yǔ)言都會(huì )有學(xué)習技巧，英語(yǔ)的學(xué)習也是一樣。在英語(yǔ)學(xué)習的初期，首先要做的是單詞的記憶。學(xué)習英語(yǔ)，要記住的東西有很多，其中單詞是重中之重。有單詞才有句子，有句子才會(huì )有文章，有了文章，英語(yǔ)的學(xué)習就基本能掌握了。不過(guò)英語(yǔ)的單詞量那么多，如何去記憶它們是關(guān)鍵，要找到一種合適自己的記憶方法，例如，可以通過(guò)讀音來(lái)進(jìn)行單詞的拼寫(xiě)，在默寫(xiě)單詞時(shí)，首先在腦海中反映出來(lái)的是它的讀音，根據讀音把單詞拼寫(xiě)出來(lái)，而不是背出來(lái)。另外，通過(guò)一些固定詞組的搭配也可以來(lái)記憶單詞，掌握英語(yǔ)的表達方式和語(yǔ)言習慣，多看多記才能學(xué)好英語(yǔ)。
隨著(zhù)各種英語(yǔ)考試中聽(tīng)力部分比重的增加，聽(tīng)力的作用是越來(lái)越明顯，尤其是在英語(yǔ)學(xué)習的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中，聽(tīng)力可是排在首位的，也就是說(shuō)只有把聽(tīng)力學(xué)好了，才能更好的提高其他方面的能力。而在聽(tīng)力的學(xué)習過(guò)程中，也要學(xué)會(huì )找到合適的學(xué)習方法，借助一些有針對性的'教材，加以時(shí)日必然能夠讓自己的英語(yǔ)聽(tīng)力能力得到穩定的提升。
語(yǔ)言的學(xué)習，整體的氛圍和環(huán)境很重要。給自己多創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習和溝通的機會(huì )，讓自己能夠養成英語(yǔ)交流的習慣，在培養英語(yǔ)語(yǔ)感的同時(shí)，也會(huì )對英語(yǔ)的學(xué)習起到很大的幫助。
閱讀也是學(xué)習英語(yǔ)心得中的重點(diǎn)方面，特別是現在各類(lèi)英語(yǔ)考試中閱讀部分的題目也占到了很大的比例。學(xué)習時(shí)，多擴大自己的閱讀面，嘗試去閱讀不同領(lǐng)域的英語(yǔ)素材，在鞏固自己所掌握知識的基礎上，讓自己能夠學(xué)習到更多內容豐富的英語(yǔ)知識，同時(shí)在閱讀的過(guò)程中，逐漸鍛煉自己的英語(yǔ)發(fā)音和理解能力。
英語(yǔ)學(xué)習的目的，是為了更好的與別人進(jìn)行溝通，在口語(yǔ)交流以外，更少不了郵件等形式的交流，這就需要考驗學(xué)習者的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，因此，在平時(shí)的學(xué)習時(shí)，除了要準確的記憶單詞外，還需要掌握一定的詞組、短句和句型，把這些知識正確的運用到寫(xiě)作的過(guò)程中，這樣才有助于提高自己的寫(xiě)作能力。
英語(yǔ)是一門(mén)很靈活的語(yǔ)言，學(xué)習時(shí)不能僅僅依靠課堂上的聽(tīng)講，要學(xué)會(huì )借助各種各樣的學(xué)習方法和學(xué)習渠道，通過(guò)一些成功的學(xué)習英語(yǔ)心得和體會(huì )，幫助自己更快的找到適合的學(xué)習方法，擅于運用英語(yǔ)，習慣英語(yǔ)的溝通，只有這樣才能真正意義上的讓自己的英語(yǔ)水平得到最快的提升。
學(xué)習英語(yǔ)心得14
再回首，高三的生活讓我永生難忘。那充滿(mǎn)汗水和淚水的高三生活就像一個(gè)夢(mèng)，在這個(gè)夢(mèng)中我們追求著(zhù)另一個(gè)夢(mèng)——理想中的大學(xué)。當實(shí)現了所謂的大學(xué)夢(mèng)時(shí)，懷念與感傷悄然而至。
高三，充滿(mǎn)奮斗艱辛的一年，在這一年里我們不斷努力，只為一個(gè)夢(mèng)。親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹，我希望以在高三學(xué)習英語(yǔ)的.心得換取你們高三生活的一點(diǎn)點(diǎn)輕松和自如。
我相信有很多人聽(tīng)老師、同學(xué)講過(guò)許多學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗，或許你們沒(méi)有在意，或許你身邊的同學(xué)和老師早已把學(xué)習的經(jīng)驗滲透在每一堂課里、每一天的學(xué)習里。只要你靜心觀(guān)察，善于發(fā)現，樂(lè )于學(xué)習，我相信你一定會(huì )有所收獲。
英語(yǔ)中記憶的成分很多，有好多同學(xué)課文背得很多，英語(yǔ)成績(jì)卻不見(jiàn)提高。那就在于他們沒(méi)有正確的記憶。什么是正確的記憶？比如說(shuō)，背單詞先會(huì )讀單詞，背句子先會(huì )理解、拆分句子成分，背課文先會(huì )了解全文大意，諸如此類(lèi)，關(guān)鍵在于理解，這樣才能讓那些冗長(cháng)的英語(yǔ)單詞、詞組句子甚至課文滲透到腦海里去。當然記憶貴在堅持，每天都需要在百忙之中抽一點(diǎn)時(shí)間去背英語(yǔ)課文，用課間、做操的空隙去背效果會(huì )更好。
英語(yǔ)學(xué)習中，課堂是很重要的。老師在授課時(shí)常常把知識點(diǎn)擴充、發(fā)散，這種看見(jiàn)一個(gè)單詞然后聯(lián)想發(fā)散性思維對考前的英語(yǔ)復習非常重要，我復習英語(yǔ)時(shí)，常常是根據單詞表里的單詞，由一個(gè)單詞發(fā)散到與它有關(guān)的詞、詞組句型等，我覺(jué)得這是非常好的復習方法，這種方法我從初中就開(kāi)始用，英語(yǔ)成績(jì)提高很快，學(xué)弟學(xué)妹不妨在考前也試試，或許真的對你們有所幫助。
理科考生往往把大多時(shí)間花在做數理化的習題上，殊不知每天定量的英語(yǔ)練習對提高英語(yǔ)也有一定的幫助。在高考總復習時(shí)，我建議大家每天做一份英語(yǔ)綜合試卷，但若你做得過(guò)多效果也不一定太好，比如說(shuō)我，有時(shí)每天能做三份甚至更多，但錯得也特別多。每天一份，在訂正完以后，可以有時(shí)間把錯的知識點(diǎn)在自己大腦中更正。當然，錯題本在這當中充當了很重要的角色。英語(yǔ)復習時(shí)，注重錯題非常重要�？倧土晻r(shí)，你可以看錯題本和你認為有價(jià)值的綜合試卷。
英語(yǔ)雖然只有120分，但在成績(jì)好與較差的同學(xué)之間拉分也是很明顯的，對于那些數理化好的同學(xué)更應該重視英語(yǔ)，希望以上的心得能對大家有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助。
學(xué)習英語(yǔ)心得15
我們都知道英語(yǔ)是一門(mén)重要的課程，而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語(yǔ)呢？有什么 方法呢？我認為：
首先，要聽(tīng)、說(shuō)先行。
英語(yǔ)就是一種語(yǔ)言，學(xué)習它的最好方法就是不斷地運用：1、學(xué)會(huì )聽(tīng)別人說(shuō)；2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽(tīng)也聽(tīng)不懂的人，怎么會(huì )去和別人交談呢？所以，學(xué)習英語(yǔ)必須在“聽(tīng)”中提高自己，在“ 說(shuō)”中檢測自己。把你“聽(tīng)”到的，找機會(huì )向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣(mài)弄；當你體會(huì )到成功的喜悅時(shí)， 那些曾讓你感覺(jué)到干吧吧的句型、課文就會(huì )一下子變得親切而又有意義起來(lái)。
要做到“聽(tīng)、說(shuō)”先行，最重要的就是聽(tīng)具有純真、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料，去模仿其發(fā)音、語(yǔ)調， 去領(lǐng)悟其會(huì )話(huà)場(chǎng)景，去和真正的“老外”對話(huà)！聽(tīng)說(shuō)時(shí)應該注意以下兩點(diǎn)：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的；時(shí)間要保證，每天至少半小時(shí)，應該說(shuō)，聽(tīng)那種純正、地 道的語(yǔ)音、語(yǔ)調，感覺(jué)就是一咱享受。
第二，聽(tīng)要一句一句地聽(tīng)，說(shuō)也要一句一句地說(shuō)。不求快，要反復聽(tīng)、反復說(shuō)，直到聽(tīng)懂每一個(gè)詞 ，說(shuō)好每一句放才行。事實(shí)上，練習聽(tīng)說(shuō)可以起到一石三鳥(niǎo)的效果：既鞏固了語(yǔ)言知識、提高了聽(tīng)力水平， 又實(shí)現了口語(yǔ)運用。何樂(lè )而不為呢？
“聽(tīng)”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽(tīng)，不斷地說(shuō)，只有這樣，知識才能變?yōu)?能力。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽(tīng)力，說(shuō)出流利、地道 的英語(yǔ)。
其次，讀、寫(xiě)要跟上。
我們強調“聽(tīng)、說(shuō)”領(lǐng)先的同時(shí)，還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫(xiě)作能力 的提高就是建筑在相當練習量基礎上的。達不到一定的`量，就不會(huì )有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說(shuō)，我做了好多 的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢？其實(shí)，閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡(jiǎn)單的表 象理解，也就是說(shuō)，文章中有的句子不是可能孤立起來(lái)理解的，它就是有背景的。對于我們大家來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始 大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識，比如句子詞形變化、句型、結構、時(shí)態(tài)等，要善于歸納總結 ，牢記一些特殊變化，學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來(lái)”。鉆進(jìn)去就是認真學(xué)習語(yǔ)法知 識，然后歸納總結，再做練習，使之真正成為自己的東西。一就是語(yǔ)法基礎有了長(cháng)進(jìn)，就要“跳起來(lái)”擴大閱 讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時(shí)候，應注意以下兩點(diǎn)：
1、選準閱讀材料，要精讀。有些人說(shuō)知識“大意”就行了。其實(shí)不然，這種說(shuō)法非常片面。如果基 礎不好，又不仔細閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界， 首先你必須要做到“十目一行”。
2、限時(shí)閱讀。大量精讀后就必須轉到限時(shí)閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準，也可根據自己的實(shí)際情 況確定，我們的目標就是又快又準。
總之，當你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，同時(shí)擴大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想 、可說(shuō)的事情。寫(xiě)作時(shí)也就言之有物，下筆如神了。
最后，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習要用心，做題要細心，失敗不灰心，成功需恒心。衷 心祝愿各位在英語(yǔ)學(xué)習中取得優(yōu)異成績(jì)！
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