英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì ) (8篇)
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì ) ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì ) 1
為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習結束了，但幾位教師的現場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課和專(zhuān)家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)這兩天的學(xué)習，我不僅學(xué)到了一些實(shí)用的課堂形式和教法，也學(xué)到了一些專(zhuān)業(yè)的理論知識�，F將這次學(xué)習的心得體會(huì )總結如下：
一、做一個(gè)善于思考的教師。
聽(tīng)了幾位優(yōu)秀老師的現場(chǎng)做課，我深深地感到了自身的差距和不足。同樣的教材，同樣的一節課，他們卻上出了新意，上出了精彩。從華琰老師的根據A-G選擇詞語(yǔ)造句的小組活動(dòng)，到常石通老師的“蝴蝶”板書(shū)和“Thank you very much, mom”的教育視頻，我看到了他們的善于思考和特別用心。今后我也應該在教學(xué)中多多思考如何上好一節課，如何用心設計好一節課。
二、做一個(gè)勤于反思的教師。
苗永潔老師在講座中提到，英語(yǔ)老師有四種教學(xué)狀態(tài)，即教英語(yǔ)的老師，用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的老師，幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的老師和幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言能力的老師。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言工具，我們不能讓自己和學(xué)生成為英語(yǔ)考試的“奴隸”，而應該成為，也教學(xué)生成為英語(yǔ)的主人，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習英語(yǔ)及任何一種英語(yǔ)工具的方法和技巧。這就需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中要善于反思，從自己上過(guò)的每一節課中反思，找到應該改進(jìn)的`地方；從聽(tīng)過(guò)的每一節課中反思，尋找應該學(xué)習的地方。不斷地反思，不斷地進(jìn)步。
三、做一個(gè)不斷總結的老師。
郭水源老師給我們做了一個(gè)長(cháng)達三小時(shí)的講座，從如何設定課堂教學(xué)目標，到課堂觀(guān)察實(shí)踐與探索以及小組合作低效成因探索，在理論和實(shí)踐上都給了我們很大啟示。無(wú)論是哪個(gè)方面的講解，郭老師都是從理論上說(shuō)明后，再舉出一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)實(shí)踐。這說(shuō)明郭老師和他帶領(lǐng)的教學(xué)團隊都是在一堂堂實(shí)際教學(xué)中不斷總結摸索，才得出了這些系統的理論知識。我們作為教學(xué)一線(xiàn)的教師，最富有就是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，但缺乏將其進(jìn)一步地總結和升華。今后我也要像郭老師說(shuō)的那樣，我們不要滿(mǎn)足于做一個(gè)teacher, 而要在平時(shí)不斷總結，努力做一個(gè)master。
四、做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。
東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻，是關(guān)于國家教育改革的新聞。其中關(guān)于中高考英語(yǔ)的改革讓在座的許多數老師都大吃一驚，平時(shí)大家都太少關(guān)注新聞。信息的閉塞讓我們只是關(guān)注于當前的教學(xué)成績(jì)，卻沒(méi)有更好地思考如何應對今后的教育形式，以及現在的教學(xué)如何才能使學(xué)生能更好地適應未來(lái)的社會(huì )發(fā)展等等一些值得我們深思的問(wèn)題。
這次學(xué)習使我受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我會(huì )試著(zhù)把學(xué)到的東西運用到平時(shí)的教學(xué)中，努力做一個(gè)善于思考、勤于反思、不斷總結、與時(shí)俱進(jìn)的英語(yǔ)教師！
英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì ) 2
英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)已圓滿(mǎn)結束，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面較有收獲。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。，
學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的'教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。且善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng)；教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課。
運用多種教學(xué)手段創(chuàng )設語(yǔ)言情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語(yǔ)言創(chuàng )設了比較真實(shí)的語(yǔ)言運用情景，并利用情景講解語(yǔ)言知識，進(jìn)行技能訓練，使教學(xué)內容既簡(jiǎn)潔清晰，又形象生動(dòng)；使學(xué)生既能快速理解，又能流暢表達，讓學(xué)生愉快地融合在語(yǔ)言運用的情景之中，自然而然地、不知不覺(jué)地吸取和操練，不斷提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等運用語(yǔ)言的能力。
培養學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課程的一項主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅持做到以語(yǔ)言?xún)热莺驼Z(yǔ)言功能為主，以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結構為輔，使內容和形式、功能和結構相互滲透、相互作用。通過(guò)敘述、問(wèn)答、討論、等手段，積極引導學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，運用語(yǔ)言做事，運用語(yǔ)言吸收和傳遞信息，運用語(yǔ)言表情達意、交流思想，將所學(xué)語(yǔ)言運用于真實(shí)交際，這些老師由于運用了比較多的直觀(guān)教具和多媒體課件，節約了講解的時(shí)間，提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。
本次活動(dòng)讓我深深地感受到我們還有很多需要努力的地方。這些參賽教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問(wèn)題,例如：課堂教學(xué)設計，重難點(diǎn)的把握等等。知識點(diǎn)的落實(shí)及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利�！背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中。調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與。善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，怎樣使學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課？怎樣提高學(xué)生的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步！
英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì ) 3
20xx年6月15、16青田教師進(jìn)修學(xué)校組織全縣的小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)了三節不同風(fēng)格的英語(yǔ)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：
一、調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實(shí)驗的學(xué)生基礎肯定要比鄉下的孩子來(lái)的好，如果這些老師來(lái)我們鄉下上上課的話(huà)，她們怎樣在這方面調整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉希望上面也能把小學(xué)英語(yǔ)考慮在內，讓我能更加深刻地體會(huì )。我個(gè)人由于性格的原因不是那種活潑類(lèi)型人，而且語(yǔ)音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調動(dòng)他們的`積極性，這多少有點(diǎn)打擊我的積極性，我當然也試著(zhù)去改變這個(gè)，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺(jué)單老師的那節課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對老師的課堂用語(yǔ)不習慣，感覺(jué)老師在不停地說(shuō)聽(tīng)起來(lái)沒(méi)那么輕松，還好老師非常地有激情。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師
在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì )無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì )打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
單老師的這節課就充分表現了這點(diǎn)，無(wú)論從發(fā)音還是上課的技巧來(lái)講。她這節課的構思非常的好，能把這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習語(yǔ)言，并且設計了多種任務(wù)來(lái)完成語(yǔ)音的學(xué)習。把這首這么長(cháng)的歌謠分解成一句句來(lái)學(xué)，這樣就不會(huì )學(xué)的那么累，學(xué)生也樂(lè )于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒(méi)興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節課把每個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示出來(lái)，這既學(xué)習語(yǔ)言又培養學(xué)生欣賞畫(huà)畫(huà)，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時(shí)候，也是這樣把整首分解成一句一句來(lái)，但就是感覺(jué)枯燥沒(méi)那么有意思，當然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒(méi)太多的考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)吧。我想下回在教授同樣類(lèi)型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì ) 4
今天下午，我們有幸聆聽(tīng)天津市教育學(xué)研究室外語(yǔ)教研室副主任董翠翠老師做的題為《新課程英語(yǔ)說(shuō)課、聽(tīng)課及評課要素》講座，受益匪淺。
老師的講解淺顯易解，將精深的道理樸實(shí)華，對我今后的教育教學(xué)具有極高的指導意義。對于老師講到的教師所應該具有的五心尤其感觸深刻。作為一名小學(xué)教師，尤其是一門(mén)外語(yǔ)教師，比其他學(xué)科教師應該更具有較強的責任心、愛(ài)心、耐心、童心和事業(yè)心。因為，要掌握一門(mén)外語(yǔ)實(shí)在是比較難，標準的`發(fā)音，紛繁復雜的語(yǔ)法，靈活的運用，歷史文化背景等等，，所有這些，都給外語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)一定的難度，面對這些教學(xué)的攔路虎，外語(yǔ)教師必須得要付出比其他學(xué)科老師多倍的責任心、愛(ài)心、耐心、童心和事業(yè)心，唯有如此，才能使我們的英語(yǔ)教學(xué)有所成就。
其次，董老師說(shuō)到：評課就是心與心的交流，情與情的交融。真是一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。以前的我總認為評課是為了幫助老師不斷的進(jìn)步，有什么為題一定要毫不留情的指出來(lái)，否則是對老師的不負責任，但蘇不知這有一個(gè)情感接受的問(wèn)題，其實(shí)這也是人之常情。今后，我會(huì )在評課中以鼓勵教師為主，有意見(jiàn)和建議盡量私下的與老師交流，達到教學(xué)與情感的雙贏(yíng)。
英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì ) 5
初中青年英語(yǔ)教師聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，這次活動(dòng)為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習機會(huì )，作為一名英語(yǔ)教師，我深受啟發(fā)，每一節課都有很多值得我們學(xué)習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證
在聽(tīng)課中，我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言;
2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng);
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
二、調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人
這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的`氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節
在這次聽(tīng)課中我發(fā)現課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數從自身的生活著(zhù)手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節之間的銜接是課程設計的重點(diǎn)
我認為大多數的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開(kāi)始后，從單詞的講解，到聽(tīng)力練習，再到對話(huà)討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節和環(huán)節之間的過(guò)渡中都在反復應用本節課的語(yǔ)法重點(diǎn)，很多老師還打破常規，大膽創(chuàng )新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，讓我深切的體會(huì )到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì ) 6
本周周四我們英語(yǔ)組全體老師去沂水沂蒙中學(xué)學(xué)習，臨沂市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，今天去聽(tīng)了六節課，感覺(jué)收獲頗豐，學(xué)校的這一舉措是英明的。首先學(xué)習了很多的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，或者說(shuō)對英語(yǔ)課堂用語(yǔ)來(lái)了一個(gè)總結；例如：A verygood job！Welldown！Whatawarm-heartedboy！You are so brave！Do you know？其次對英語(yǔ)課課件的設計構思也起到很大的示范作用。今天有兩節課是沂南的老師授課，一節是沂南縣磚埠中學(xué)年輕漂亮的女老師李巖，另一位是沂南蘇村中學(xué)的房曉娟，兩位女老師都有很扎實(shí)的基本功，教態(tài)都非常大方得體，身體語(yǔ)言運用恰到好處，使我大開(kāi)眼界。尤其是李巖，課堂用語(yǔ)的熟練程度能和大學(xué)老師媲美，板書(shū)也非常精美，讓聽(tīng)課的老師感覺(jué)是一種享受。我為沂南有這樣的老師而自豪。當然也有的老師講得差強人意，莒南的`一位男老師時(shí)間安排很不恰當，用了一半時(shí)間就講完了內容，另一半時(shí)間就顯的很松散，而蘇村的房曉娟雖然講得很好，但時(shí)間安排不合理。一首英語(yǔ)歌曲唱了好幾遍，然后又對歌曲內容提問(wèn)，學(xué)生回答不上來(lái)，她又反復地吟唱，時(shí)間就這樣無(wú)聲地流走了最后時(shí)間很緊張了直到下課也沒(méi)處理完內容，評委吹哨警告了，還和學(xué)生說(shuō)May I borrow your two minutes？然后又滔滔不絕地講了幾分鐘，評委就顯的很不耐煩了，這都是我們以后應該注意的問(wèn)題。
總之，我感覺(jué)不虛此行。
英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì ) 7
今年我有幸參加了xxxx市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)，首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這三天的學(xué)習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了各縣出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來(lái)談一下我的淺薄的認識：
第一、教師的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學(xué)全過(guò)程的理解，才能讓孩子學(xué)到正確的知識;
2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng);
3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營(yíng)造輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍，富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識和教學(xué)功底作為后盾，使得課堂更加充實(shí)。
第二、英語(yǔ)課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng )意，既形象又生動(dòng)。通過(guò)各種直觀(guān)形象得圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
第三、導入新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣導語(yǔ)設計巧妙、風(fēng)趣，導入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節之間的.銜接是課程設計的重點(diǎn)，各地老師都采用多種形導入新課，有的用圖畫(huà)、有的用當時(shí)的天氣、學(xué)生對這些導入方式很感興趣，注意力很集中。
第四、高效的閱讀課模式。
大多數的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現出閱讀的方法及具體指導，培養學(xué)生好的閱讀習慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節都設有一定的任務(wù)，有一位老師的設計很有新意，每個(gè)環(huán)節都給學(xué)生設定一定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當，并指出了難度指數，使閱讀步步深入，讓不同水平的學(xué)生都得到展示，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，使得學(xué)生們讀有所獲。
第五、課堂體現了教為主導、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，，并巧用本節課所學(xué)內容，激起了學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識的運用。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識，在情景中進(jìn)行精講多練，培養學(xué)生扎實(shí)地掌握和運用語(yǔ)言。利用各種直觀(guān)手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識，教師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體等創(chuàng )設的情景中對語(yǔ)法知識進(jìn)行歸納。并且通過(guò)表格、問(wèn)題等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文內容，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語(yǔ)篇。
通過(guò)這次聽(tīng)課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會(huì )到了緊迫感，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請教，多聽(tīng)課，吸取經(jīng)驗來(lái)充實(shí)自己，揚長(cháng)避短，做一個(gè)永不自滿(mǎn)的學(xué)習者。
英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì ) 8
此次學(xué)校組織高中英語(yǔ)教師聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，我作為高一的英語(yǔ)老師，在這一行人之中，在參加了這次活動(dòng)，我受益很多，從其他老師那學(xué)到很多不同的英語(yǔ)的教學(xué)方法，所以就談一下我的聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )。
我一共去了兩堂英語(yǔ)課的聽(tīng)課學(xué)習，第一堂是我高一年級很受歡迎的英語(yǔ)老師的課，在這節課中，從這位老師那體會(huì )到，教英語(yǔ)不能只限于書(shū)中的內容，還要給學(xué)生們擴展學(xué)習內容。這個(gè)老師給我演示了在課堂中與學(xué)生的互動(dòng)是有必要的。我記得我教英語(yǔ)的時(shí)候，就是簡(jiǎn)單的問(wèn)個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們回答就行里面，就只追求答案，不求題目的解答過(guò)程。這一對比，才發(fā)現我教學(xué)時(shí)有這么多的缺點(diǎn)。再有李老師跟我們說(shuō)，與學(xué)生必須要進(jìn)行互動(dòng)，而且還是強烈的互動(dòng)，不然學(xué)生們只是知道答案，但是不知道問(wèn)題的最終要點(diǎn)在哪，這是不行的。從她的一個(gè)上課中，我知道了在與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答環(huán)節時(shí)，我必須要讓學(xué)生自己去尋找問(wèn)題中蘊含的知識點(diǎn)，并且還要讓他們自己進(jìn)行解題，這樣才是最好的學(xué)習方式，會(huì )讓他們在解題過(guò)程中就把知識點(diǎn)學(xué)會(huì )，是很大的獲利的`。我從這個(gè)老師這里學(xué)到了這一個(gè)經(jīng)驗，以后我也會(huì )加強這方面的教學(xué)。
第二堂英語(yǔ)課是高三老師上的，我進(jìn)去聽(tīng)了一場(chǎng)，我才發(fā)現我上課有很多局限，我總是在課上把自己當主體，總是用自己的思維去教英語(yǔ)，沒(méi)有想到讓學(xué)生成為主體，他們才能夠在上課的時(shí)候發(fā)揮自己的最大學(xué)習能力，這是我沒(méi)有想到的，果然還是經(jīng)驗太少了的緣故。在這高三課堂上，這個(gè)高三的英語(yǔ)老師是有著(zhù)十幾年的英語(yǔ)一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗的。她在課上給我們展示了什么叫學(xué)生自主學(xué)生英語(yǔ)的情形。高三因為有了高一和高二英語(yǔ)的基礎，所以在上高三英語(yǔ)課時(shí)，老師是完全信任他們自己的，已經(jīng)開(kāi)始把課堂教給他們自己了，在加上也是很重要的一個(gè)階段了，所以老師在這上面就是起到指導作用，大部分還是需要他們自己去領(lǐng)悟了。因此課堂都是學(xué)生自己教學(xué)，互相作為老師學(xué)習。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的方法，不僅可以讓學(xué)生提高學(xué)習興趣，也讓他們在一教多學(xué)中學(xué)習對方的知識，形成了互補的作用。
事后活動(dòng)結束，我把這兩種教學(xué)都好好的思考了一遍，我覺(jué)得可以加以改變，當做自己英語(yǔ)課的教學(xué)模式，可以嘗試一下。真的還挺感謝這次活動(dòng)的，我從中學(xué)會(huì )到很多，更加努力想要讓自己的英語(yǔ)課變得生動(dòng)了。
【英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì )02-24
英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì )03-31
英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì ) 10篇02-24
英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì ) 精選10篇02-25
英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì ) (10篇)02-25
英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì )9篇03-31
英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì )(9篇)03-31