英語(yǔ)學(xué)習困難學(xué)生家訪(fǎng)調查報告

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，需要使用報告的情況越來(lái)越多，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的英語(yǔ)學(xué)習困難學(xué)生家訪(fǎng)調查報告，希望能夠幫助到大家。

　　家庭教育是教育的重要組成部分，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。我們對100名學(xué)習困難的高中生進(jìn)行了家訪(fǎng)。研究發(fā)現，不利的家庭環(huán)境對學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習有很大的負面影響。我們的調查結果總結如下。

　　城鄉結合部普遍存在家庭教育功能弱化和缺位的現象；

　　1.現在大部分孩子都是獨生子女，相當一部分家長(cháng)過(guò)度縱容孩子。祖輩和祖輩不同的人，往往因為被孩子心疼而對孩子百依百順；有些父母只關(guān)心自己的事業(yè)和事業(yè)，卻忽視了孩子。他們在物質(zhì)上無(wú)條件滿(mǎn)足孩子的需求，卻不關(guān)心孩子的教育和心理需求。這種養而不教的做法，讓很多孩子沒(méi)能養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。其他父母為孩子的錯誤提供庇護和借口。然而，他們不從自己的孩子身上尋找原因或幫助他們糾正錯誤，這無(wú)形中助長(cháng)了他們的頑固習慣。更有甚者，有些家長(cháng)自己參加賭博，以身作則比言傳身教更重要，久而久之對孩子的影響非常不好。也有離異單親家庭，父母對孩子漠不關(guān)心。由于缺乏關(guān)心和控制，他們的孩子逆反心理強，自控能力差，學(xué)習成績(jì)尤其是英語(yǔ)學(xué)習波動(dòng)很大。從采訪(fǎng)中我們知道，大部分學(xué)生的家庭教育處于真空狀態(tài)。家庭教育的作用被削弱，有些甚至缺失或喪失，更不用說(shuō)為孩子營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍了。

　　2.城市高中部分學(xué)生家庭多在小城鎮或農村，父母文化程度不高。大部分家長(cháng)只有初中甚至小學(xué)的文化水平，大部分家長(cháng)不懂英語(yǔ)，基本上沒(méi)有能力指導孩子學(xué)習英語(yǔ)。同時(shí)，他們不能對孩子的英語(yǔ)提供必要的監督。因此，當學(xué)生在學(xué)習中遇到困難時(shí)，父母是無(wú)法幫助他們的。這樣下去，孩子的學(xué)習問(wèn)題就會(huì )堆積如山，到了高中就很難動(dòng)彈了。

　　3.還有一種父母，對成龍心切，對孩子要求太高。如果你的作業(yè)寫(xiě)完了，你要加作業(yè)限制孩子的玩耍時(shí)間或者根本不給孩子玩耍的時(shí)間。在周六、周日和節假日，孩子們可以參加各種補習班。久而久之，孩子對學(xué)習產(chǎn)生了厭惡和恐懼。這種高壓政策導致一些孩子產(chǎn)生了強烈的逆反心理。你要求我學(xué)的越多，我學(xué)的就越少，逐漸對學(xué)習產(chǎn)生厭惡——恐懼——不想學(xué)——不要學(xué)這樣的惡性循環(huán)。

　　4.新閱讀無(wú)用論呈上升趨勢，在城鄉地區更為突出，對學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生都有很大影響。過(guò)去，父母送孩子上學(xué)，一般都是希望孩子考上大學(xué)，最終成就“岳龍門(mén)。的目的。但由于國家教育體制改革，大學(xué)畢業(yè)生不再由國家分配，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，少數家長(cháng)認為沒(méi)必要讀很多書(shū)。這種情況在城鄉比較普遍。因為這個(gè)地區靠近城市，做生意更容易。近幾年由于征地、拆遷等因素，也獲得了一定的拆遷補償，比較富裕。有的人沒(méi)文化，能賺錢(qián)，過(guò)上好日子。所以，有意識或無(wú)意識的，讀書(shū)這個(gè)概念是沒(méi)有用的。在這個(gè)新的“讀書(shū)無(wú)用”在思想的引導下，他們對送孩子讀書(shū)上大學(xué)失去了熱情。在父母教育價(jià)值觀(guān)的影響下，有些學(xué)生覺(jué)得前途渺茫，所以漫無(wú)目的地學(xué)習，不認真學(xué)習，尤其是英語(yǔ)。

　　通過(guò)家訪(fǎng)的調查，我們深切感受到要多和父母溝通，糾正父母對孩子的教育觀(guān)念，引導父母如何在家教育孩子，如何安排孩子的學(xué)習生活。還應向家長(cháng)介紹學(xué)校的管理理念、教學(xué)方法以及教師對學(xué)生具體學(xué)習任務(wù)的要求，讓家長(cháng)有針對性地對孩子進(jìn)行監督和指導�？傊�，我們應該在老師和家長(cháng)之間架起一座橋梁，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習困難學(xué)生的轉化。