小學(xué)英語(yǔ)教研學(xué)習心得（精選11篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)教研學(xué)習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)英語(yǔ)教研學(xué)習心得 1
這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個(gè)時(shí)候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習，我對于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)：在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內容呈現形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內容。
對這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯！與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內容的呈現方式更樂(lè )意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內容的接受程度。當然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)ppt展示。對于英語(yǔ)的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺(jué)得沒(méi)意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺(jué)得，它是利遠大于弊的。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的'學(xué)習空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習的激情給充分調動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗個(gè)人的自我約束的意識�？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機房學(xué)習時(shí)，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴(lài)老師與家長(cháng)的監督來(lái)學(xué)習的不良學(xué)習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學(xué)習意識。只是，在這轉變過(guò)程當中，老師等要學(xué)會(huì )引導這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì )真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習能力的目的。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)ppt，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習資源，開(kāi)闊了視野，掌握了利用個(gè)人展示這一強大的平臺來(lái)鍛煉我們，同時(shí)也增強了自主學(xué)習的意識�？偟膩�(lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯的，當然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
小學(xué)英語(yǔ)教研學(xué)習心得 2
今年9月27日丹徒區小學(xué)四年級英語(yǔ)防止兩極分化為主題的教研活動(dòng)在榮炳小學(xué)順利舉行，區教研員和全區小學(xué)四年級英語(yǔ)教師參加了此次活動(dòng)。來(lái)自榮炳小學(xué)的凌玲老師和潘明柱老師分別執教了牛津小學(xué)四年級英語(yǔ)4A Unit 3 Part A和4A Unit 4 Part A兩節研討課，課后到會(huì )教師進(jìn)行了熱烈的交流與研討，吳鎖華、周玉蓉、趙明媚、朱明友、李艷萍分別作了精彩的評課，一致認為這兩節課很好地體現了新課改“教學(xué)要面向全體學(xué)生”的理念，成為這兩節課最大的亮點(diǎn)；并且就如何采取措施防止兩極分化提出了自己的建議，為其他教師如何在教學(xué)中關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生尤其是中下等學(xué)生，縮小兩極分化，起到了很好的示范作用。最后區教研員對四年級英語(yǔ)教學(xué)提出相應的要求：教學(xué)要真正面向全體學(xué)生，不要輕易或過(guò)早地產(chǎn)生兩極分化；課堂教學(xué)要務(wù)實(shí)，最大限度提高和擴大課堂教學(xué)效益，減輕課后負擔，提高教學(xué)質(zhì)量；教師要鉆研教材，提高對教材的領(lǐng)悟和駕馭能力�；顒�(dòng)取得了預期的目的。
到了四年級，教師們發(fā)現部分學(xué)生開(kāi)始感到學(xué)習英語(yǔ)很吃力，再加上書(shū)面檢測的增加，學(xué)習英語(yǔ)的勁頭明顯沒(méi)有以前足了，兩極分化的現象開(kāi)始萌芽并日趨嚴重。下面各位教師在教學(xué)中的一些摸索及這一現象的'成因與有效對策。
一、兩極分化的成因
首先教材難度增大，教學(xué)要求提高�！杜＝蛐W(xué)英語(yǔ)》從4A開(kāi)始出現大量的四會(huì )單詞和句型，給語(yǔ)數負擔本來(lái)就較重的四年級學(xué)生造成了一定的學(xué)習英語(yǔ)難度。其次是學(xué)生自身素質(zhì)的差異。心理學(xué)的發(fā)展愈來(lái)愈證實(shí)了人對外來(lái)信息的掌握必定要以以往的經(jīng)驗為背景，學(xué)生自身素質(zhì)的差異是造成兩極分化的原因之一。到了四年級，隨著(zhù)學(xué)習的深入，單詞與句型量的增加，大量的單詞和句型都要求“四會(huì )”。部分學(xué)生學(xué)習出現怕苦、畏難情緒。再次是缺乏語(yǔ)言環(huán)境。小學(xué)生除了上英語(yǔ)課之外，平時(shí)缺少英語(yǔ)實(shí)踐的機會(huì )及環(huán)境，這樣很容易遺忘。還有從外地轉入的學(xué)生，由于基礎差，有的甚至從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，大多數成為了英語(yǔ)學(xué)習的學(xué)困生。
針對上述現象，作為英語(yǔ)教師的我們應按照《課標》的要求，積極考慮對策，努力防止出現嚴重的兩極分化現象。
二、對策
�。ㄒ唬┙⒑椭C融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習自信心。
英語(yǔ)課程標準特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。因此我們的教師要用師愛(ài)去贏(yíng)得學(xué)生的親近和信任，要以關(guān)心、親切、平等的態(tài)度對待學(xué)生，讓學(xué)生感到老師的可親可敬。師生和諧的關(guān)系能有效地消除學(xué)生學(xué)習上的心理障礙，克服緊張心理。要欣賞每一個(gè)學(xué)生，肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生感受到成功和歡樂(lè )。
�。ǘ﹥�(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)是防止兩極分化，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)中要采用多種手段，活躍課堂氣氛，增加課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生永遠感到有一種新鮮感。
�。�1）在教學(xué)中盡量創(chuàng )設一些生活化的情景，讓學(xué)生在真情實(shí)感中輕松愉快地學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。
�。�2）課上加強PairWork和GroupWork的操練，讓小組成員在互相幫助，互相鼓勵中重新認識自我，減輕心理負擔，在體驗中加深感受效應，從而實(shí)現自主學(xué)習和自主發(fā)展。
�。�3）開(kāi)展多樣活動(dòng)。小學(xué)生愛(ài)玩、愛(ài)畫(huà)、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，我們的教師可以通過(guò)玩、畫(huà)、演、唱、猜、做手工等多種活動(dòng)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，培養學(xué)生合作精神和自主學(xué)習的能力。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)習方法的指導及學(xué)習習慣的培養
俗話(huà)說(shuō)：授人以魚(yú)，不如授人以漁。教會(huì )學(xué)生有效的學(xué)習方法，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，可起到事半功倍的效果，特別是對那些學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，更要多加引導。
�。�1）課前預習
�。�2）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與活動(dòng)。
�。�3）課后自覺(jué)復習，按時(shí)完成作業(yè)。
�。ㄋ模╆P(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注意因材施教。
最后，教師要給后進(jìn)生更多的關(guān)心。有的學(xué)生因自身條件限制，又或是生病、因事缺課而使成績(jì)下降，那么，教師要及時(shí)地對這些學(xué)生進(jìn)行補課教師也應該多給機會(huì )讓他們表現，幫助他們樹(shù)立起自信心，只要對慢生下精雕細刻的功夫，扶他們走一段，這樣，他們就能取得較快的進(jìn)步，逐漸趕上其他同學(xué)。
小學(xué)英語(yǔ)教研學(xué)習心得 3
作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語(yǔ)的中國學(xué)生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語(yǔ)這門(mén)課是從小學(xué)三年級開(kāi)始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語(yǔ)教學(xué)。和大多數孩子一樣，當時(shí)的我對英語(yǔ)可以說(shuō)是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫(huà)出來(lái)，然后寫(xiě)上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類(lèi)，都是一些很基礎的單詞。那時(shí)的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音�？梢哉f(shuō)，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì )。
上了初中，英語(yǔ)被當做三大主課之一。恰好的.我的班主任也是英語(yǔ)老師。無(wú)形之中，英語(yǔ)變得重要起來(lái)。雖說(shuō)也是從abc教起，但我剛開(kāi)始的英語(yǔ)成績(jì)卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開(kāi)始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表?yè)P。也就是從這時(shí)開(kāi)始，我覺(jué)得我找到了英語(yǔ)的“門(mén)”，覺(jué)得豁然開(kāi)朗了。這也成為我學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。隨之而來(lái)的，是成績(jì)的一天天提高。在成績(jì)的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門(mén)課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿(mǎn)分的中考英語(yǔ)成績(jì)。
這種對英語(yǔ)的喜愛(ài)也一直延續到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語(yǔ)課令我印象極深。英語(yǔ)老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell（復述）課文的大概內容。隨后一片沉默。當時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)成績(jì)還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語(yǔ)對著(zhù)話(huà)，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語(yǔ)課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語(yǔ)當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語(yǔ)成績(jì)跌落下來(lái)。這讓我認識到，腳踏實(shí)地地學(xué)習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學(xué)英語(yǔ)激情與努力并存的學(xué)習狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語(yǔ)雖說(shuō)是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語(yǔ)，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過(guò)四級，就沒(méi)有學(xué)位證。所以，大學(xué)對英語(yǔ)也不能放松。
小學(xué)英語(yǔ)教研學(xué)習心得 4
11月6日星期五，我前往xx區xx中心小學(xué)，參加了xx市小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)暨教研基地校工作會(huì )議的活動(dòng)。根據文件精神，本次會(huì )議旨在加強小學(xué)英語(yǔ)教研基地校和教研工作，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師綜合能力的提升。
上午，我們聆聽(tīng)了4位來(lái)自xx不同學(xué)校的英語(yǔ)教師呈現的精彩課堂并進(jìn)行互動(dòng)交流研討，下午，首先是兩所小學(xué)英語(yǔ)基地校（xx中心小學(xué)、師院附�。┻M(jìn)行階段總結匯報，隨后xx市第三實(shí)驗小學(xué)何浩程老師為我們作了《有關(guān)微課的制作》的精彩講座。
四節精彩的課堂給我帶來(lái)了很多的教學(xué)感受和啟示：
一、溫故知新，創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。老師們在導入環(huán)節下了工夫，各自設計了不同的情境，引發(fā)學(xué)生的.求知興趣。如，Sing a song，Lets chant，Lets do 等等。
二、運用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。老師們根據不同的教學(xué)目標設計了不同的課件內容，化抽象為具體，化繁為簡(jiǎn)，直觀(guān)展示所學(xué)知識，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識的訓練，形象而直觀(guān)地突破教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)，說(shuō)，讀為主的能力培養，使學(xué)生能快速地記憶單詞，進(jìn)入情景進(jìn)行對話(huà)練習。
三、結合生活實(shí)際，運用所學(xué)內容。做到教學(xué)內容與生活實(shí)際緊密相連，從而達到英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)化的目的。從熟悉的人事物，到日常生活用語(yǔ)，從生活需要出發(fā)，使英語(yǔ)知識生活化，口語(yǔ)化。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的意識，用英語(yǔ)的能力。
在英語(yǔ)課中，英語(yǔ)教學(xué)應體現出學(xué)生的主體性，活動(dòng)的設計和開(kāi)展還應該有利于學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)知識，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力。教學(xué)過(guò)程中注意細節的處理和發(fā)音的準確性，評價(jià)機制要公平競爭，照顧到學(xué)生的自尊心。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應該以語(yǔ)言運用為落腳點(diǎn)，在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習者處于相對自然的態(tài)勢，不斷地在習得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
小學(xué)英語(yǔ)教研學(xué)習心得 5
高中英語(yǔ)，我主要是對學(xué)習文章中的深奧語(yǔ)法和記英語(yǔ)單詞這兩個(gè)部分的學(xué)習心得：
第一個(gè)，英語(yǔ)深奧的語(yǔ)法，像這種，除了老師會(huì )在上課的時(shí)候專(zhuān)門(mén)講解，其他的都是在你做練習以及考試中會(huì )遇到的，那么首先就得有一個(gè)好習慣——弄一個(gè)專(zhuān)門(mén)的.語(yǔ)法筆記本，把老師上課講的、練習、考試遇到的，隨時(shí)記錄在本子上，不要隨便就寫(xiě)在書(shū)上或考試卷子上，是英語(yǔ)書(shū)上還好，書(shū)不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個(gè)不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過(guò)的語(yǔ)法，但是不記得了，去哪找，所以，語(yǔ)法筆記本的用處就來(lái)了，記在上面，既是把語(yǔ)法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復習，整個(gè)高中英語(yǔ)的語(yǔ)法那么多，都記在一起，也會(huì )讓你在之后的英語(yǔ)學(xué)習中帶來(lái)很大的好處。
第二個(gè)，對于高中英語(yǔ)單詞的學(xué)習，其實(shí)很多同學(xué)都是對于英語(yǔ)的音標不會(huì )或者不熟悉，因為會(huì )英語(yǔ)音標，自己就可以學(xué)習單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會(huì )，但是會(huì )音標，就簡(jiǎn)單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標也就會(huì )了，英語(yǔ)字母也音標組成，只要記住了英語(yǔ)字母所代表的音標，這個(gè)單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說(shuō)了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會(huì )忘了。還有就是多寫(xiě)單詞，寫(xiě)的多了，對它的印象就深了，不是有那句話(huà)“好記性不如爛筆頭”。
高中英語(yǔ)學(xué)習就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)積累，在這個(gè)過(guò)程中自然而言就會(huì )有自己的一個(gè)學(xué)習心得了。
小學(xué)英語(yǔ)教研學(xué)習心得 6
參加這次小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，讓我受益匪淺。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我深知不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念對于孩子們的成長(cháng)至關(guān)重要。以下是我對這次教研活動(dòng)的一些心得和體會(huì )。
首先，教研活動(dòng)讓我深刻理解了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。在觀(guān)摩其他教師的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現他們非常注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，如游戲、歌曲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。這讓我意識到，一個(gè)好的英語(yǔ)課堂應該是充滿(mǎn)活力和互動(dòng)的，教師應該成為學(xué)生學(xué)習的引導者和伙伴，而不是單純的知識傳授者。
其次，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。例如，如何有效地進(jìn)行課堂管理，如何設計符合學(xué)生認知規律的教學(xué)活動(dòng)，如何運用現代技術(shù)手段輔助教學(xué)等。這些技巧和方法不僅提高了我的教學(xué)效率，也讓我更加自信地面對課堂中的`各種挑戰。
此外，我還深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。在教研活動(dòng)中，我們教師們相互學(xué)習、相互借鑒，共同討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困難。這種集體智慧的力量讓我感受到了團隊的力量和溫暖。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我更加堅定了自己的教育信念，也明確了自己未來(lái)的努力方向。我將繼續學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)英語(yǔ)教研學(xué)習心得 7
參加小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習和提升機會(huì )。在這次活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)知識和技能，還深刻體會(huì )到了作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師的責任和使命。
首先，我深刻認識到了英語(yǔ)教學(xué)的重要性和挑戰性。英語(yǔ)作為一門(mén)國際語(yǔ)言，在現代社會(huì )中的地位越來(lái)越重要。而小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我們教師必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能有效地引導學(xué)生掌握英語(yǔ)知識和技能。
在教研活動(dòng)中，我接觸到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。例如，通過(guò)情境教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)情境中學(xué)習和運用英語(yǔ)；通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中提高英語(yǔ)綜合能力。這些教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，也讓我更加深刻地理解了英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)和目的。
同時(shí)，我也學(xué)到了很多關(guān)于課堂管理和學(xué)生心理方面的知識。例如，如何有效地進(jìn)行課堂組織，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，如何處理學(xué)生的課堂問(wèn)題等。這些知識不僅有助于我更好地掌控課堂，也讓我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和心理需求。
此外，我還深刻體會(huì )到了自我反思和持續學(xué)習的重要性。在教研活動(dòng)中，我們教師們相互聽(tīng)課、評課，共同探討教學(xué)中的'優(yōu)點(diǎn)和不足。這種自我反思和相互學(xué)習的氛圍讓我更加謙虛和開(kāi)放，也讓我更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。
總之，這次小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)讓我收獲頗豐。我將把學(xué)到的知識和技能運用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習貢獻自己的力量。
小學(xué)英語(yǔ)教研學(xué)習心得 8
在這次小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)中，我收獲頗豐，不僅加深了對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解，還學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)策略和方法。以下是我此次學(xué)習的心得體會(huì )。
首先，我深刻感受到了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的重要性。在傳統的英語(yǔ)教學(xué)中，教師往往占據主導地位，學(xué)生被動(dòng)接受知識。但在現代教學(xué)理念中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師應該更多地引導學(xué)生去發(fā)現、去探索。通過(guò)這次教研活動(dòng)，我學(xué)會(huì )了如何設計以學(xué)生為主體的課堂活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
其次，我認識到多樣化的教學(xué)方法對于提高學(xué)生的學(xué)習興趣至關(guān)重要。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應該避免單一枯燥的教學(xué)方式，而應采用多樣化的教學(xué)手段，如游戲、歌曲、故事等。這些教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能幫助他們在輕松的環(huán)境中掌握英語(yǔ)知識和技能。
此外，我還學(xué)到了如何有效地進(jìn)行課堂管理和評估。良好的課堂管理是確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎，而有效的評估則能幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略。通過(guò)這次學(xué)習，我掌握了更多實(shí)用的課堂管理技巧，如建立積極的課堂氛圍、制定明確的.課堂規則等，同時(shí)也學(xué)會(huì )了如何運用多樣化的評估手段來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習情況。
總之，這次小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)策略和方法，還深刻體會(huì )到了作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師應該具備的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)智慧。我將把這次學(xué)習的收獲應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )造更好的條件。
小學(xué)英語(yǔ)教研學(xué)習心得 9
參加這次小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，對我而言是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)與其他教師的交流和探討，我獲得了許多新的教學(xué)靈感和啟示。以下是我對這次學(xué)習的一些心得體會(huì )。
首先，我感受到了團隊合作的力量。在教研活動(dòng)中，我們教師們共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗，這種集體智慧的碰撞讓我受益匪淺。通過(guò)與其他教師的交流，我了解到了一些新穎的教學(xué)方法和策略，這些方法和策略不僅拓寬了我的教學(xué)思路，還讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的理解。
其次，我深刻體會(huì )到了教學(xué)創(chuàng )新的重要性。在現代教育中，創(chuàng )新是推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的重要動(dòng)力。通過(guò)這次教研活動(dòng)，我學(xué)會(huì )了如何運用現代技術(shù)手段來(lái)輔助教學(xué)，如使用多媒體教學(xué)軟件、在線(xiàn)教學(xué)資源等。這些創(chuàng )新的教學(xué)手段不僅提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性，還讓學(xué)生在更加直觀(guān)、生動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習英語(yǔ)。
此外，我還學(xué)到了如何更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的學(xué)習習慣和興趣愛(ài)好。通過(guò)這次學(xué)習，我學(xué)會(huì )了如何根據學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)計劃，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。這種關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)理念不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，還促進(jìn)了他們的.全面發(fā)展。
最后，我深刻認識到了自我反思和持續學(xué)習的重要性。作為一名教師，我們應該時(shí)刻保持謙虛和開(kāi)放的心態(tài)，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，尋找改進(jìn)的空間。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，以適應不斷變化的教育環(huán)境。
總之，這次小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和策略，還深刻體會(huì )到了團隊合作、教學(xué)創(chuàng )新、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異以及自我反思和持續學(xué)習的重要性。我將把這次學(xué)習的收獲融入到今后的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )造更加美好的明天。
小學(xué)英語(yǔ)教研學(xué)習心得 10
在這次小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)中，我收獲頗豐，不僅加深了對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解，還學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。以下是我此次學(xué)習的心得體會(huì )。
首先，我深刻認識到，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心在于激發(fā)學(xué)生的興趣。傳統的填鴨式教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現代教育的需求，我們需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，如游戲、歌曲、故事等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習效率，還能培養他們的學(xué)習興趣，為日后的`英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
其次，我學(xué)會(huì )了如何更好地運用現代技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)。多媒體、網(wǎng)絡(luò )資源等現代技術(shù)手段的引入，為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了前所未有的便利。通過(guò)制作精美的PPT、播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、利用在線(xiàn)學(xué)習平臺等方式，我們可以為學(xué)生提供更加直觀(guān)、生動(dòng)的學(xué)習材料，使他們在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到雙重刺激，從而加深對英語(yǔ)知識的理解和記憶。
此外，我還深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。在教研活動(dòng)中，我們教師之間互相交流、分享經(jīng)驗，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方案。這種團隊協(xié)作的精神不僅提高了我們的教學(xué)水平，還增強了我們的凝聚力和歸屬感。
最后，我認為，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們還需要不斷學(xué)習、更新自己的知識儲備。英語(yǔ)是一門(mén)不斷發(fā)展的語(yǔ)言，新的詞匯、語(yǔ)法現象層出不窮。只有不斷學(xué)習，我們才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供最新、最準確的知識信息。
總之，這次小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)讓我受益匪淺。我將把學(xué)到的知識和方法運用到今后的教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)水平，為培養更多優(yōu)秀的英語(yǔ)人才貢獻自己的力量。
小學(xué)英語(yǔ)教研學(xué)習心得 11
參加這次小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，我感受頗深。這次活動(dòng)不僅讓我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的認識，還讓我在教學(xué)理念和方法上得到了很大的提升。
首先，我深刻感受到了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的重要性。在以往的教學(xué)中，我往往過(guò)于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的學(xué)習需求和感受。通過(guò)這次教研活動(dòng)，我意識到，只有真正了解學(xué)生的學(xué)習情況，關(guān)注他們的學(xué)習需求，才能制定出更加符合他們實(shí)際的教學(xué)計劃和方法。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習困難和興趣點(diǎn)，從而為他們提供更加個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。
其次，我學(xué)到了許多實(shí)用的`教學(xué)方法和技巧。例如，通過(guò)情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習和運用英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)言運用能力。此外，我還學(xué)會(huì )了如何運用游戲化教學(xué)、項目式學(xué)習等新型教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。這些方法不僅讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，還讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了英語(yǔ)知識。
同時(shí)，我也認識到了自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂管理上，我還需要更加嚴格和規范，確保學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習紀律和秩序。在教學(xué)方法上，我還需要不斷探索和創(chuàng )新，以適應不同學(xué)生的學(xué)習需求和特點(diǎn)。
最后，我認為，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們還需要具備高度的責任心和使命感。我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，為他們提供最好的教育資源和教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習、提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為培養更多優(yōu)秀的英語(yǔ)人才貢獻自己的力量。
總之，這次小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)讓我收獲頗豐。我將把學(xué)到的知識和方法運用到今后的教學(xué)中，努力成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
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