英語(yǔ)學(xué)習興趣調查報告
在人們素養不斷提高的今天，報告的用途越來(lái)越大，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)學(xué)習興趣調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
首先要弄清楚該學(xué)生的英語(yǔ)程度，選擇難度合適的教材學(xué)習，不要好高騖遠，不要朝秦暮楚，重視學(xué)生對基本詞匯和基本句子的學(xué)習和運用。
1.故事教學(xué)法
故事對孩子們具有極大的吸引力，它情節生動(dòng)活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內容，可以充分調動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習意識，提高學(xué)習興趣。例如：在教“come in ,please.”與“go out.”時(shí)，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買(mǎi)菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門(mén)，兔寶寶發(fā)現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將“come in ,please.” “go out.”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。
2.情景教學(xué)法
我們經(jīng)常發(fā)現很多孩子會(huì )說(shuō)許多英語(yǔ)，既流暢又標準，但問(wèn)這句話(huà)是什么意思，便“啞”了。如，我對他們說(shuō)：“nice to see you!”
他們會(huì )馬上回答我：“nice to see you!”卻從來(lái)不會(huì )自發(fā)性的`用這句話(huà)跟別人打招呼，只是在別人對他說(shuō)：“nice to see you!”后回答別人：“nice to see you!”
造成他們只會(huì )說(shuō)而不會(huì )用的現象，歸根結底是因為不明白每一句英語(yǔ)的含義。針對這種現象，我們應該積極為孩子們創(chuàng )設情境，這種情境要生活化，他們在特定的情境中，理解每一句英語(yǔ)的含義。例如：我們創(chuàng )設按門(mén)鈴、拜訪(fǎng)朋友的情境，使用與當前情景直接相關(guān)的英語(yǔ)，并輔以大量的動(dòng)作和表情，然后再讓孩子開(kāi)門(mén)、請朋友的游戲，及時(shí)的鞏固了教學(xué)內容。以這種方式學(xué)習英語(yǔ)，既幫助理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養孩子綜合運用語(yǔ)言知識的能力。
3.游戲教學(xué)法
小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，提供幼兒充分運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)習積極性，將知識融于游戲中，讓孩子們在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)知識，也在不知不覺(jué)中掌握了知識，更重要的是感受到了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
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