學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃匯總8篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇1
很多學(xué)生讓我給他們做個(gè)學(xué)習計劃, 我估計更多人想要知道怎樣學(xué)雅思, 我依據自己的經(jīng)驗給大家分享,希望對多數人適用.
1. 聽(tīng)力: 記得上學(xué)時(shí)是在每天早上背半個(gè)小時(shí)單詞就開(kāi)始練聽(tīng)力了. 因為生單詞背太長(cháng)時(shí)間就容易忘記之前的, 屢次如此就造成對單詞的厭惡, 等于是把英語(yǔ)的基礎的奠基徹底打破. 因此要量力而行.早上的聽(tīng)力可以練習2個(gè)小時(shí),因為那時(shí)的精力比較旺盛. 晚上十點(diǎn)之后繼續練習.
2. 口語(yǔ): 這一門(mén)真的是點(diǎn)滴積累, 不要放掉任何時(shí)間. 在路上, 家里, 車(chē)上都可以把曾經(jīng)背誦的好句子和詞組回顧和復習, 大家一定要隨時(shí)思考, "學(xué)而不思則罔, 思而不學(xué)則怠" 古人的話(huà)太有道理了. 見(jiàn)到老外要主動(dòng)去交往, 那真是很寶貴的英語(yǔ)氛圍.
3. 閱讀: 我個(gè)人認為一定要在飯前和晚上8點(diǎn)學(xué)這一門(mén), 因為它需要非常集中注意力, 否則很難有所成. 飯前和晚上8點(diǎn)是精力旺盛期, 大家有沒(méi)有感覺(jué)到飯后和九點(diǎn)段會(huì )感到困倦. 同時(shí)把早上背的單詞在以上定的時(shí)間復習然后應用.
4. 寫(xiě)作: 積累就可以輸出, 在閱讀中多積累好的用詞, 觀(guān)點(diǎn), 架構, 隨著(zhù)時(shí)間的積累就可以寫(xiě)出好的句子. 寫(xiě)作自然不難. 要練習寫(xiě)一篇的話(huà)可以在晚上１２點(diǎn)左右，那時(shí)夜深人靜，有利于構思．
以上是我的個(gè)人心得，大家可以試試．作為老師最大的心愿是：每個(gè)學(xué)生都得到理想的分數從而實(shí)現自己的理想．
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇2
一、總則：
1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)持之以恒的學(xué)習和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。
2、每天聽(tīng)寫(xiě)一篇文章，以此文章為中心，展開(kāi)一天的學(xué)習。
3、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五項都要練，以聽(tīng)說(shuō)為主。
4、求質(zhì)不求量，把聽(tīng)寫(xiě)的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復。
6、聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的好方法，要繼續加強。學(xué)習方法
7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。
9、每天學(xué)習英語(yǔ)必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執行，沒(méi)任何借口。
10、相信自己，一定能夠學(xué)好英語(yǔ)。
二、分則：
(一)聽(tīng)力：
1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽(tīng)寫(xiě)一篇五分鐘左右的短文。著(zhù)重聽(tīng)力后的分析過(guò)程。
2、早晚都隨身帶mp3，一有空閑時(shí)間就反復聽(tīng)這篇短文，直到聽(tīng)爛為止。
3、周末看一部外國電影，復習就內容，檢查一周來(lái)的學(xué)習計劃執行情況。
4、重視精聽(tīng)，聽(tīng)無(wú)數遍。
(二)口語(yǔ)：
1、朗讀并努力復述聽(tīng)寫(xiě)的短文。
2、每天堅持張嘴說(shuō)，每周參加英語(yǔ)角。
3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。
(三)閱讀：
1、每周閱讀一份英語(yǔ)報紙。
2、每次整理筆記。
(四)寫(xiě)譯：
1、爭取把每天聽(tīng)寫(xiě)的短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2、注意整理筆記。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇3
單詞卡記憶法：
1、制作單詞卡。
2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3個(gè)單詞，不允許積累，不背不允許吃飯。
3、當天晚上復習一次。
4、周三和周六在作業(yè)吧找老師考核單詞卡。
5、準備“易錯單詞本”，考核時(shí)單詞出錯直接抄寫(xiě)上去，然后強化記憶三遍，回去再復習。
6、半個(gè)月在作業(yè)吧考試一次單詞。
7、一個(gè)月考試一次單詞。
8、月考后如果還有單詞沒(méi)掌握好，寫(xiě)到紙條上，貼在課桌和床頭等明顯的地方，通過(guò)經(jīng)常觀(guān)察達到掌握的目的。
朗讀計劃：
1、朗讀與學(xué)生學(xué)習階段相適應的滿(mǎn)分作文。
2、一天只允許朗讀一篇。
3、有感情的朗讀，聲情并茂，加入面部表情和肢體語(yǔ)言。
4、一篇作文通過(guò)三遍朗讀達到的效果，朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力，必須用心朗讀。
5、朗讀環(huán)境可以在自己的房間內進(jìn)行，是當著(zhù)父母的面朗讀，父母是評委，可以為學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價(jià)，有利于親子關(guān)系的培養。
6、用心體會(huì )文章的意思，達到課外閱讀理解專(zhuān)項訓練的效果。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇4
一、 研究背景
《英語(yǔ)課程標準》指出：“基礎教育階段的目標是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力�！薄耙獮閷W(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現自我的空間�！边@里的“機會(huì )”和“空間”無(wú)疑是指學(xué)生學(xué)習的語(yǔ)言環(huán)境和興趣。因為眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師。小學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)全新的學(xué)科，到底該如何教？如何將學(xué)生的興趣和教學(xué)效能最大化有機結合一直是困擾我們小學(xué)英語(yǔ)教師的重大問(wèn)題。很多教師，特別是農村教師，他們盡管認識到了在教學(xué)中如何尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以游戲教學(xué)作為教學(xué)的載體和活動(dòng)方式，但是具體該如何操作？如何改變現在英語(yǔ)教學(xué)中的機械操練，死記硬背，機械重復等等弊端？成為我們小學(xué)英語(yǔ)迫切需要解決的問(wèn)題，也成為影響素質(zhì)教育在教學(xué)中進(jìn)一步推進(jìn)的一大障礙。小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的研究，能在最大程度上調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為今后的學(xué)習打下良好的基礎，同時(shí)也為廣大農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作者提供有效的借鑒。
二、研究目的：
小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)研究，旨在通過(guò)教學(xué)結構，教學(xué)方法等方面的研究和探索，以迎合農村小學(xué)生性格心理特征為起點(diǎn)，致力尋求適合農村小學(xué)生心理、思維特征的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法和模式。實(shí)現培養農村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，幫助農村學(xué)生掌握適合各自特點(diǎn)的主動(dòng)學(xué)習方法的教學(xué)目標。分析和研究英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程興趣化的可行性和主要實(shí)施方法，以及興趣化教學(xué)對教師能力素質(zhì)的要求。力求從根本上為提升農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量探索一條切實(shí)可行、效果明顯的興趣化教學(xué)道路。
三、研究意義
本課題是應用培養農村學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的理論，針對我校實(shí)際開(kāi)展的培養農村小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗研究，為我們豐富、完善新課程背景下的學(xué)習方法的培養提供理論依據。在實(shí)踐中，將學(xué)習英語(yǔ)興趣培養的理念、方式等，進(jìn)行科學(xué)、合理地移植應用，實(shí)現興趣培養的本土化，從而構建科學(xué)、高效的教育方式，促進(jìn)農村學(xué)生良好學(xué)習興趣的培養。
1．興趣教學(xué)是素質(zhì)教育的內在要求。素質(zhì)教育區別于傳統教育主要的一點(diǎn)就是摒棄傳統教學(xué)中機械、呆板的單向教學(xué)模式，以情趣教學(xué)，樂(lè )感教學(xué)為發(fā)展方向。還學(xué)生以學(xué)習的主動(dòng)權，寓教于樂(lè )，培養學(xué)生的學(xué)習的興趣，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生獲取知識的能力。因此，小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的研究體現了素質(zhì)教育的這一總體要求，與素質(zhì)教育發(fā)展的大方向是契合的。
2．興趣教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有益嘗試。英語(yǔ)教學(xué)在我國已有數十年的歷史，隨著(zhù)社會(huì )國際化程度的發(fā)展也越來(lái)越受到重視，各種改革嘗試幾乎沒(méi)有停止過(guò)。但小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大面積鋪開(kāi)還只是近幾年的事。在教學(xué)模式上照搬中學(xué)乃至大學(xué)顯然因是行不通的，如何融合素質(zhì)教育理念，把英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)和小學(xué)生心理、性格特點(diǎn)相結合，探索富于情趣特點(diǎn)的教學(xué)新模式，對于當前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有極其重大的理論探索意義和現實(shí)必要性。
3．興趣教學(xué)適合小學(xué)生的心理和性格特征。小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，好奇心強，接受能力強，因此，形式多樣的情趣教學(xué)容易為小學(xué)生接受。同時(shí)小學(xué)生具有感性大于理性，情緒波動(dòng)大，耐心不足，注意力易分散的特點(diǎn)，情趣教學(xué)期望通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)不斷調整和刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力，從而獲得較好的教學(xué)效果，應該說(shuō)是因材施教教的正確方向，具有廣闊的研究和實(shí)踐前景。
四、研究目標
通過(guò)研究，探索一套以“游戲”為主的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、豐富，使課堂變得有趣、活潑，使學(xué)生不僅善學(xué)、樂(lè )學(xué)，而且學(xué)有成效，學(xué)以致用，培養一大批樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)的小學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的英語(yǔ)運用能力，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下扎實(shí)的知識和情感基礎。
五、研究?jì)热?/strong>
1、農村小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)流程模式研究
農村小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，缺少像城市孩子一樣的設備、環(huán)境。所以，要想讓他們掌握和運用英語(yǔ)，有必要創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境幫助他們感知、理解、掌握、運用英語(yǔ)。通過(guò)創(chuàng )設客觀(guān)真實(shí)的'情境，介紹新語(yǔ)言、新語(yǔ)音、意義及書(shū)寫(xiě)，為今后的交際運用打下扎實(shí)的基礎。
2探究農村小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的具體作模式
探究農村小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的模式，即探究興趣教學(xué)的途徑和方法。興趣教學(xué)途徑的探究的導向應當是：以“美”為境界，以“思”為核心，以“情”為紐帶，以?xún)和黧w學(xué)習為途徑，以?xún)和瘜W(xué)習活動(dòng)為主線(xiàn)。情境教學(xué)的方法探究要貫徹以情境出問(wèn)題、以情境激興趣、以情境促互動(dòng)、以情境導踐行的思路，使方法能行之有效。
六、主要研究方法
根據上述研究目標和研究?jì)热�，本課題主要采取如下研究方法：
1．比較觀(guān)察法。觀(guān)察比較學(xué)生平時(shí)在課內外教學(xué)中表現出來(lái)的對不同教學(xué)方法的反映和取得的教學(xué)效果，加以記錄和分析，并得出結論。
2．實(shí)驗分析法：選取小課題，有意識進(jìn)行實(shí)驗驗證，記錄過(guò)程并分析作出結論。
3．個(gè)案分析法：選取有代表性的學(xué)生個(gè)體作為長(cháng)期觀(guān)察對象，在不同階段有計劃運用不同教學(xué)手段，觀(guān)察并分析其發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)行科學(xué)比對，最終得出結論。
4．文獻法：在課題研究中積極查閱相關(guān)資料，了解與本課題有關(guān)的理論，掌握本課題發(fā)展動(dòng)態(tài)，并積極吸取同行的研究成果，不斷充實(shí)自己的研究。
七、研究對象
本校三至六年級的學(xué)生
八、研究進(jìn)度
課題研究時(shí)間自20xx年6月至20xx年6月，研究周期為一年。本課題分五個(gè)階段進(jìn)行。
(1)準備與反思階段：（20xx年6月——9月）
本階段的任務(wù)是：查閱資料，反復醞踉，定出方案，修改論證。成立課題組，確定實(shí)驗人員。
�。�2）調查研究階段（20xx年10月-12月）
組織教師通過(guò)多種方法對農村學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習行為進(jìn)行調查分析，寫(xiě)出調查報告。
�。�3）深化研究階段（20xx年1月——3月）
本階段的任務(wù)是：采用多種教學(xué)方法優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)資源，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式，探索提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力發(fā)展的新途徑，建立以活動(dòng)課為主的課堂教學(xué)新模式。
�。�4）總結與推廣應用階段（20xx年4月－－20xx年6月）
九、課題研究的成果形式
1、農村小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣的調研報告。
2、課題階段性研究報告。
3、農村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養研究論文集。
4、培養農村小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣的典型案例、個(gè)案、教學(xué)設計等。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇5
雖然說(shuō)今年的高考才剛剛結束，而且我在下個(gè)學(xué)期才算是一名高三的學(xué)生，但是出于對高考的畏懼心理再加上對自己的不自信，我并不認為自己能夠在明年的高考之中發(fā)揮得有多好。如果說(shuō)自己的學(xué)習成績(jì)足夠優(yōu)秀的話(huà)自然就能夠有一些底氣了，回顧自己所有的科目之中只有英語(yǔ)的成績(jì)不能夠令我感到滿(mǎn)意，雖然說(shuō)我的英語(yǔ)成績(jì)也不算差，但是作為所占分數最多的三門(mén)科目之一，這點(diǎn)分數明顯會(huì )在考試的時(shí)候拖后腿，因此我覺(jué)得自己應該在即將到來(lái)的暑假之中好好復習一番。
其實(shí)也就是針對自己不足的方面制定相應的學(xué)習計劃，首先我應該對自己的英語(yǔ)水平做一個(gè)比較全面的分析，自身的學(xué)習優(yōu)勢是詞匯量的記憶比較好，學(xué)過(guò)的那些單詞都可以比較深刻地記憶在腦海之中，因此我在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候最不懼的便是死記硬背，但是實(shí)際上我還是遇到了一些問(wèn)題的，那就是我學(xué)習英語(yǔ)的優(yōu)勢僅此而已。也就是說(shuō)我可以大概看懂一篇英語(yǔ)文章，但是如果自己去寫(xiě)的話(huà)很可能出現許多語(yǔ)法上的錯誤。
這也是我一直以來(lái)學(xué)習英語(yǔ)的一個(gè)難點(diǎn)，那就是自己的語(yǔ)法方面有著(zhù)比較明顯的缺陷，這也是俗稱(chēng)得“中式英語(yǔ)”的翻譯吧，也就是說(shuō)如果讓我去寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文的話(huà)很可能是按照中式的習慣十分生硬地翻譯過(guò)來(lái)，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地翻譯過(guò)來(lái)貌似沒(méi)有什么錯誤，但是將其連接起來(lái)便是一個(gè)生拼硬湊的不和諧的東西。這個(gè)不好的學(xué)習習慣導致我在平時(shí)的考試中前面的選擇題、完形填空和英語(yǔ)作文基本得不到什么分數，也是我需要加強的地方。
為了彌補自己在英語(yǔ)科目上的不足，我決定每天至少抽出四個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)，無(wú)論是買(mǎi)過(guò)的教輔書(shū)還是平時(shí)的英語(yǔ)筆記都多去看一看，從中獲取一些學(xué)習的思路，我自認為我的學(xué)習筆記做的還是比較好的，基本上老師提到的每一個(gè)知識點(diǎn)我都寫(xiě)進(jìn)去了，但是我很少去看，因為我的字跡比較差導致我的筆記雖然很完整的，但是字跡差到自己都看不下去，我覺(jué)得自己還可以將這些學(xué)習筆記都重新抄寫(xiě)一遍，加深一下自己的記憶，而且我也可以在暑假中拜訪(fǎng)一些英語(yǔ)成績(jì)比較好的同學(xué)，和他們一起學(xué)習。
由于下學(xué)期就要面臨高中的最后一年了，因此這個(gè)暑假的英語(yǔ)學(xué)習也純粹屬于“臨陣磨槍”的行為，如果說(shuō)能夠取得顯著(zhù)的效果的話(huà)連我自己都不相信，但是我希望能夠通過(guò)暑假的學(xué)習來(lái)加深自己的記憶，至少能夠讓自己的學(xué)習基礎更加堅實(shí)一些，不過(guò)看著(zhù)那些剛結束高考的學(xué)長(cháng)學(xué)姐還真是令我有些惶恐。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇6
一、總則
1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。
2、每天聽(tīng)寫(xiě)一篇文章，以此文章為中心，展開(kāi)一天的學(xué)習。
3、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項都要練，以聽(tīng)、說(shuō)為主。
4、求質(zhì)不求量，把聽(tīng)寫(xiě)的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復。
6、聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的好方法,暑期英語(yǔ)學(xué)習計劃中，要繼續加強。
7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目地更換教材。
9、每天學(xué)習英語(yǔ)必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執行，沒(méi)有任何借口。
10、相信自己，一定能夠學(xué)好英語(yǔ)。
二、分則
(一)聽(tīng)力：
1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽(tīng)寫(xiě)一篇五分鐘左右的短文。著(zhù)重聽(tīng)后的分析過(guò)程。
2、早晚都隨身帶MP3，一有空閑時(shí)間就反復聽(tīng)這篇短文，直到聽(tīng)爛為止。
3、周末看一部外國電影，復習舊內容，檢查一周來(lái)的學(xué)習計劃執行情況。
4、重視精聽(tīng)，聽(tīng)無(wú)數遍。
(二)口語(yǔ)：
1、朗讀并努力復述聽(tīng)寫(xiě)的短文。
2、每天堅持張嘴說(shuō)，每周參加英語(yǔ)角。
3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。
(三)閱讀：
1、每周閱讀一份英語(yǔ)報紙。
2、每次整理筆記。
(四)寫(xiě)譯：
1、爭取把每天聽(tīng)寫(xiě)的短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2、注意整理筆記。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇7
身為初中生的我，在校學(xué)習期間最頭疼的科目就是英語(yǔ)，隨著(zhù)剛剛結束的期末考試，果然英語(yǔ)沒(méi)有及格，已經(jīng)嚴重拉低了我的個(gè)人平均分和班級平均分，鑒于這種無(wú)奈的現實(shí)情況以及即將到來(lái)的暑假，我決定先暫時(shí)制定一份暑假學(xué)習計劃，希望能夠對接下來(lái)的初二學(xué)習有所幫助。
首先，根據自身英語(yǔ)科目的弱勢，我父母幫我申報了英語(yǔ)補習班，盡管我對英語(yǔ)不感興趣，但我也知道這是為了我好。至于初二英語(yǔ)的教材我已經(jīng)從哥哥那里借到手了，接下來(lái)我便可以開(kāi)始自己的學(xué)習計劃了。鑒于初中英語(yǔ)是比較基礎的，因此現在進(jìn)行補習是完全來(lái)得及的，我準備先提升自己的語(yǔ)感，要摸清每個(gè)音標的讀法，至少要保證自己能讀準單詞，否則的話(huà)是無(wú)法進(jìn)行下一步的學(xué)習的，另外我也知道英語(yǔ)必須要大聲讀出來(lái)才行，所以每天除了補習班的生活以外，我還要花費兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間大聲讀英語(yǔ)，不斷練習自己的語(yǔ)感，當自己能夠將英語(yǔ)課文讀通順并且沒(méi)有停頓的時(shí)候，就可以采取便聽(tīng)英語(yǔ)磁帶便讀書(shū)的方式，爭取能夠將比較短的英語(yǔ)作文背下來(lái)。
其次，英語(yǔ)最為重要的就是單詞了，這也是英語(yǔ)的組成部分，在會(huì )讀的基礎上，我得要肯寫(xiě)，要主動(dòng)去抄寫(xiě)單詞，十遍不行就抄五十遍，要通過(guò)重復的抄寫(xiě)將其反復記憶在腦海之中，這樣才能確保不會(huì )遺忘，等到抄單詞比較熟練以后就開(kāi)始嘗試聽(tīng)寫(xiě)單詞，找同學(xué)來(lái)幫我進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，等到時(shí)機差不多了便開(kāi)始常識默寫(xiě)，到了這一步才能夠確保自己是真正將單詞都記住了，而不是僅僅只是課前默寫(xiě)課后忘記的程度。
最后，我可以常識練習語(yǔ)法知識了，當完成上述的步驟以后，我便具備了學(xué)習英語(yǔ)的基礎，接下來(lái)的語(yǔ)法練習也會(huì )容易很多，其實(shí)這方面我主要還是請教于補習老師，因為獨自摸索的話(huà)很容易出現錯了卻不知道的現象，另外我也要多準備一些教輔資料。內容不需要太高深，只要淺顯易懂就行，這樣我才能從簡(jiǎn)單到困難，將自己的暑假英語(yǔ)學(xué)習計劃一步步執行下去，我覺(jué)得這樣做一定能夠讓自己的英語(yǔ)成績(jì)有所提升。
這份計劃是必須要執行的，因為我現在還有時(shí)間，初中的英語(yǔ)也不算難，只要我肯努力學(xué)習便能追上來(lái)，不要拖到以后再去做，不然需要學(xué)習的內容越來(lái)越多，自己也會(huì )更加跟不上其他同學(xué)學(xué)習的節奏，這樣會(huì )嚴重影響到以后的升學(xué)的。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習計劃 篇8
1。每天保證一定的閱讀量
2。每天保證一定的聽(tīng)力的時(shí)間，至少15分鐘的時(shí)間，集中注意力，并有意識地去記憶好的句子
3。日常思考的時(shí)候，嘗試用英語(yǔ)思考、想問(wèn)題以培養語(yǔ)感。
聽(tīng)力：
1。從special english做起。每天聽(tīng)寫(xiě)1篇。一定要堅持。
2。每周看一部discovery系列的紀錄片。初步定在每周6晚。
精讀：
1。學(xué)習新概念英語(yǔ)。背誦課文。
2。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作手法，記憶好的結構性的句子和內容性的句子。
詞匯：
系統背誦六級詞匯。選用星火的6級詞匯書(shū)。每周3個(gè)wordlist，這樣3個(gè)月時(shí)間可以全部背完。詞匯是重中之重，萬(wàn)萬(wàn)不可輕視！
口語(yǔ)：
每天堅持對同事說(shuō)一句以上商務(wù)英語(yǔ)，交際、問(wèn)候的英語(yǔ)不算。
語(yǔ)法：
主要還是靠使用中掌握，堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記的話(huà)，會(huì )對語(yǔ)法和詞匯都大有好處。當然有一本語(yǔ)法書(shū)也是很重要的。切忌不可使用文曲星，應該使用紙質(zhì)英文詞典。
每天計劃
早上：8：30—9：00（上班途中），在車(chē)上聽(tīng)bbc或中國國際廣播電臺的早間新聞。
中午：12：30—1：00，聽(tīng)chanelv的英文歌。
下午：5：30—6：00（下班途中），在車(chē)上聽(tīng)bbc或中國國際廣播電臺的晚間新聞。
晚上：9：00—11：00，背單詞，聽(tīng)聽(tīng)力，背課文，看語(yǔ)法。聽(tīng)力可選擇聽(tīng)4頻道的英文新聞；大聲朗讀英文課文一篇。
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