家庭培養小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有哪些習慣策略
（1）指導孩子回家聽(tīng)磁帶，督促孩子看英語(yǔ)電視節目，英語(yǔ)錄象，vcd等的習慣
德國心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的第一個(gè)“遺忘曲線(xiàn)”表明：人們對于所學(xué)習的材料，最初的遺忘曲線(xiàn)是“急劇下降”的，但隨著(zhù)時(shí)間的進(jìn)展而逐漸減慢，也就是說(shuō)，遺忘是“先快后慢”的，它提醒人們要抓住“及時(shí)復習”。心理學(xué)家們還告訴人們，如果對于沒(méi)在聯(lián)系的材料，如外語(yǔ)中的字、詞、句，采用“部分識記”的效果好，即記住一部分后再記另外一部分為好。由此看到，家長(cháng)最好能在孩子放學(xué)回家后，就督促孩子放一次錄音。僅以小學(xué)英語(yǔ)pep教材為例，可以先放對話(huà)部分，反復放幾遍，讓孩子反復聽(tīng)和跟著(zhù)說(shuō);接著(zhù)再放幾遍重點(diǎn)詞或句子部分，然后放“說(shuō)說(shuō)唱唱”部分，及時(shí)地復習一下剛學(xué)過(guò)的教材，使孩子有聽(tīng)、有說(shuō)、有唱，時(shí)間不長(cháng)但又有趣，這樣做，比過(guò)兩天臨近上課前才復習，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當然，早起后和睡覺(jué)前，在孩子洗漱時(shí)放一段錄音，堅持久了，也會(huì )有可喜的效果。利用孩子愛(ài)看電視節目，家長(cháng)可以幫助孩子選擇適合小學(xué)生的英語(yǔ)節目，條件允許的可以給孩子買(mǎi)英語(yǔ)錄象帶，vcd等，讓孩子養成愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)、愛(ài)看英語(yǔ)節目的習慣。
（2）做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾，讓孩子養成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的習慣
初學(xué)英語(yǔ)的孩子大多有一種強烈的表現欲望。在課堂上，有經(jīng)驗的教師會(huì )采用不同的方式，盡其所能，為學(xué)生提供展示的空間，但每節課畢竟時(shí)間有限。家長(cháng)應該在孩子回家以后給孩子提供一個(gè)說(shuō)的機會(huì )，讓孩子讀讀當天學(xué)的內容;甚至可以要求英語(yǔ)程度好一點(diǎn)的孩子背背、或者表演課文的內容。不懂英語(yǔ)的家長(cháng)同樣可以為你的孩子提供其展示語(yǔ)言才能的舞臺。你可以讓你的孩子教你一些英語(yǔ)的單詞或一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。而此時(shí)的你應該煞有介事地跟著(zhù)孩子說(shuō)上幾句。這樣做既滿(mǎn)足了孩子的表現欲，又減輕了孩子的心理負擔，讓孩子在不知不絕中養成了愛(ài)讀、敢說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
（3）指導孩子聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì )在“做中學(xué)”的習慣
人的語(yǔ)音語(yǔ)言和身體語(yǔ)言是相輔相成的。做動(dòng)作可以幫助孩子理解語(yǔ)言，表達語(yǔ)言，也有助于記憶�，F在正在小學(xué)使用的'九年義務(wù)教育英語(yǔ)教材充分考慮了孩子愛(ài)新奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，書(shū)中聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、唱、做、畫(huà)、玩的安排生動(dòng)活潑，圖文并茂，有很強的趣味性，貼近孩子的生活。家長(cháng)可以翻看一下這本教材，選一些適當的圖配上英語(yǔ)單詞，請人放大畫(huà)出，讓孩子貼到房間墻上或孩子住的那個(gè)房間角落�；蚴亲尯⒆幼约簩�(xiě)出英語(yǔ)單詞或句子貼在家中的電器、家具及日常用品用具等事物上。根據孩子學(xué)習程度，標簽上可以是單詞，比如在床上貼上“bed”(床)，程度好的，可以將標簽內容寫(xiě)成短語(yǔ)或句子的形式，同樣在床頭，孩子可以寫(xiě)“this is my bed.(這是我的床。)”，“i likesleeping!(我喜歡睡覺(jué)!)”等內容。同時(shí)建議孩子對標簽進(jìn)行美化修飾，這樣做讓孩子覺(jué)得書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)不再是一件枯燥的事情，而是一種游戲形式，在“做”中不知不覺(jué)養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣。家長(cháng)還要鼓勵孩子去“發(fā)現”課文中的新人新物，大膽地創(chuàng )編動(dòng)作和對話(huà)，讓他們“在做中學(xué)”，在“發(fā)現中學(xué)”，“在笑中學(xué)”，這樣的學(xué)習對于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng )造性，完善孩子的個(gè)性，都是很有益的。
（4）注重時(shí)效
要培養孩子從小就有時(shí)間觀(guān)念，采用多種方法鼓勵他們做到并湊成“專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、節約歸已”好習慣，即，學(xué)習時(shí)專(zhuān)心學(xué)，不吃東西，不玩玩具;玩耍時(shí)好好玩，家長(cháng)還可爭取時(shí)間同他們一道玩，以表示鼓勵。學(xué)習效率提高了，任務(wù)提前完成了，節省下來(lái)的時(shí)間歸孩子自己支配，去娛樂(lè )，去玩耍，家長(cháng)千萬(wàn)不要再加作業(yè)。
保障措施
家長(cháng)方面
(1)培養孩子科學(xué)的學(xué)習方法和良好學(xué)習習慣有多方面要求，最重要的是“訓練”。
因為，習慣是一種動(dòng)力定型，必須經(jīng)過(guò)長(cháng)期、反復的訓練，才能形成。如果孩子能在您的提醒下，一次、兩次地“大聲說(shuō)英語(yǔ)”了，這只能說(shuō)“他有了大聲說(shuō)英語(yǔ)的‘行為’”，還不能說(shuō)是開(kāi)成了“習慣”，對此，我們要有耐性，要反復地、持之以恒地要求，達到“習慣成自然”是需要時(shí)間的。同時(shí)，還需要不斷鼓勵，也叫“強化”，正確的行為得到了及時(shí)的鼓勵和強化，能促使他想“再做”“下次還這樣做”，以致于形成了良好習慣。當然，家長(cháng)配合學(xué)校、一致起來(lái)要求孩子，給以適時(shí)的指導和幫助也是很重要的。此外，在孩子學(xué)習過(guò)程中，家長(cháng)可以同孩子一道“計時(shí)”，認真計算一下，比如十分鐘可以記住兩句話(huà)或七、八個(gè)單詞，要是能每天抓住它是是值得的，以此幫助孩子具體了解“十分鐘的價(jià)值”，從而養成能珍惜時(shí)間的好習慣。
(2)自身素質(zhì)需不斷的提高。
進(jìn)入21世紀后，國際交往越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)已成為國世界性交際語(yǔ)言之一。新時(shí)代的家長(cháng)學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)，不僅可以提高自身素質(zhì)，最重要的是可以為孩子的英語(yǔ)學(xué)習提供一些幫助。
(3)給孩子提供時(shí)間、空間和物質(zhì)保障。
現在的家庭一般都能給孩子學(xué)習的時(shí)間保障，最好也能給孩子一間屬于自己的臥室，在墻上貼上英語(yǔ)圖片，室內放置英語(yǔ)學(xué)習的錄音機或復讀機等，給孩子創(chuàng )造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習的氛圍。這對學(xué)生的學(xué)習習慣的養成也是有好處的。
教師方面
(1)小學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習習慣的形成，并不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(cháng)期復雜的過(guò)程。這就需要教師在課堂上反復加強指導，并進(jìn)行及時(shí)檢查和督促。經(jīng)過(guò)課內若干時(shí)間的練習，讓孩子良好學(xué)習習慣在課堂內初步形成，為家長(cháng)指導孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣做好鋪墊。
(2)建立家長(cháng)學(xué)校，對小學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行定期培訓。培訓的內容既有英語(yǔ)知識，又有小學(xué)生應養成哪些良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，家長(cháng)如何幫助孩子養成這些良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣等。
學(xué)生方面
(1)制定好計劃
讓學(xué)生嘗試從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合本人的學(xué)習習慣，制定一份培養良好英語(yǔ)學(xué)習習慣的計劃。例如：分析自己目前聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)學(xué)習習慣的現狀，看看哪些習慣現階段已經(jīng)養成，哪些尚未達成，哪些安排在下階段繼續努力，從而做到心中有數。
(2)做到堅持不懈
習慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射長(cháng)期積累和強化的結果。學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成必須經(jīng)過(guò)長(cháng)期的、反復的訓練才能形成。因此孩子們心里必須有這樣一個(gè)概念，學(xué)習習慣的養成決不是一朝一夕的事情。當學(xué)習習慣一旦有了雛形的時(shí)候必須要有堅強的意志，做到持之以恒。特別是“說(shuō)”，由于缺乏真實(shí)交際的場(chǎng)景，很容易導致半途而廢，這時(shí)就特別需要孩子們有堅持不懈的精神了。
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