如何防止校園欺凌
校園欺凌是指同學(xué)間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段實(shí)施欺負、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。下面和小編一起來(lái)看如何防止校園欺凌，希望有所幫助！
如何防止校園欺凌 篇1
1、教導孩子與同學(xué)之處好好相處
跟孩子說(shuō)，在學(xué)校要與同學(xué)好好相處，學(xué)會(huì )關(guān)心同學(xué)，不要因為一些矛盾與同學(xué)吵架。也有可能那同學(xué)的心里不健康，感覺(jué)自已被欺負了，就叫哥哥姐姐來(lái)打回來(lái)。
2、教導孩子要低調
跟孩子說(shuō)有錢(qián)不要外露，不要在同學(xué)面前顯耀什么東西，不要太過(guò)招搖。避免讓校園小霸王看到了，起了壞心思，就去搶奪過(guò)來(lái)用。搶了第一次就會(huì )有第二次第三次......
3、教導孩子上下學(xué)與同學(xué)結伴
校園暴力也經(jīng)常發(fā)生在校外，所以讓孩子上下學(xué)跟同學(xué)結伴而行，這樣就多了一份安全。如果因為其它原因，自已獨立行走，叫孩子不要走偏僻人少的地方，也不要在路上貪玩，要按時(shí)回家。
4、叫孩子遠離校園小霸王
要叮囑孩子平時(shí)在校內外看見(jiàn)小霸王要遠離，因為他們覺(jué)得自已很厲害，看誰(shuí)不順眼就打，因此能離多遠就多遠。同時(shí)也要叮囑孩子，不要主動(dòng)去招惹他們。
5、讓孩子學(xué)習防身術(shù)
讓孩子學(xué)習防身術(shù)，當然不是為了讓孩子打架，為了鍛煉身體，為了自我保護。當孩子受到鍛煉了，提高自信心，不是一副弱小的樣子，可以減少被欺負的可能。
6、同時(shí)學(xué)校也要加強管理
學(xué)校要加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。打造和諧校園，從而預防校園暴力的發(fā)生。一旦有誰(shuí)發(fā)起了暴力事件，抓到也要做出相應的懲罰，提醒那些想發(fā)起暴力的同學(xué)，這樣是不對的。
如何防止校園欺凌 篇2
一、首先要教育學(xué)生控制自己的情緒，加強學(xué)生社會(huì )技能訓練，進(jìn)一步提升學(xué)生處理人際沖突的能力。其次要建立流暢的學(xué)生沖突的申訴通道，加強與學(xué)生的互動(dòng)，平時(shí)學(xué)生和老師、家長(cháng)之間應有盡量多的平等交流機會(huì )，互相溝通增進(jìn)感情，同時(shí)了可解決同學(xué)在班級內外所遇到的沖突和敵意。在這種形勢下學(xué)生如果有什么委屈或遭遇暴力沖突，就會(huì )首先想到老師、家長(cháng)，從而獲得較為合理的處理方式。
二、充分發(fā)揮溝通的潛能。采取多種手段與家長(cháng)溝通，如家訪(fǎng)、電話(huà)交流、探病、家長(cháng)會(huì )等（盡量不要請家長(cháng)到學(xué)校，那樣會(huì )造成家長(cháng)和學(xué)生的反感情緒，不利于溝通）。通過(guò)溝通，灌輸給家長(cháng)正確的教育思想，引導家長(cháng)采取合適的教育手段，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育管理。同時(shí)，與學(xué)生平等交往，做他們的知心朋友。在學(xué)習、生活中為他們排憂(yōu)解難，讓他們體驗到老師的真誠與關(guān)愛(ài)。師生間產(chǎn)生一種介乎朋友、親人的感情，學(xué)生遇到問(wèn)題能夠主動(dòng)及時(shí)與我溝通，有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題苗頭，及早解決。
三、加強法制教育�？沙浞掷梅烧n、班會(huì )、法制講座等形式，提高學(xué)生的法律意識，使他們意識到打架斗毆極易觸犯法律，是青少年犯罪的常發(fā)案件，后果嚴重；同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì )運用法律手段保護自身利益，避免“以暴制暴”的惡性循環(huán)。
四、培養學(xué)生良好的人際交往能力。學(xué)校應通過(guò)開(kāi)展郊游、藝術(shù)節、技能節、主題班會(huì )、演講、朗誦比賽等各種文明活動(dòng)，不僅可以培養學(xué)生的團體精神、競爭意識、交際技巧和責任感，還可以使他們體驗到自身能力及價(jià)值，從而滿(mǎn)足精神需要，豐富課余生活，消除空虛感。
五、倡導文明而積極地使用網(wǎng)絡(luò )。對沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲的學(xué)生“宜疏不宜堵”，應動(dòng)員全社會(huì )力量，使學(xué)生遠離帶有暴力色彩的.網(wǎng)絡(luò )游戲，并通過(guò)專(zhuān)家講座、小組討論等形式，使學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )暴力游戲的危害性，幫助學(xué)生制定使用電腦計劃，與家長(cháng)共同監督孩子按計劃行事，探討學(xué)習與電腦游戲兩不誤的方式。
六、加強學(xué)生自身修養，形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)�？朔八酪孀�，活受罪”的虛榮心理，明確自尊是一個(gè)人具有積極意義的品質(zhì)，培養科學(xué)的自尊。同時(shí)加強學(xué)生的個(gè)性修養，培養豁達大度、克己忍讓、熱情真誠的優(yōu)良品質(zhì)，由“看不慣”轉變?yōu)椤盎樾蕾p”，改善“心理不相容”；
七、克服僥幸心理。要經(jīng)常教育學(xué)生克服僥幸心理，“要使人不知，除非己不為�！庇械膶W(xué)校出現了學(xué)生打架現象，不敢管，和稀泥，只會(huì )助長(cháng)學(xué)生的霸氣和僥幸心理，造成惡性循環(huán)。教育工作者的工作職責之一就是要敢于大膽、嚴肅的處理學(xué)生違紀違規事件。教師出色的教育教學(xué)工作和平時(shí)對學(xué)生細致入微的關(guān)懷和愛(ài)，是贏(yíng)得學(xué)生家長(cháng)敬佩、感動(dòng)和大力支持的關(guān)鍵。
八、避免刺激言行。教育工作者必須專(zhuān)門(mén)對學(xué)生做這方面的教育。教育學(xué)生學(xué)會(huì )冷靜。經(jīng)常教育學(xué)生遇到矛盾時(shí)要保持頭腦冷靜，不能憑一時(shí)沖動(dòng)。一旦發(fā)生爭吵，并有激發(fā)趨勢，不要急于辨明是非，先脫離接觸，待心平氣和以后再解決問(wèn)題。學(xué)會(huì )忍讓。教育學(xué)生在發(fā)生爭吵時(shí)要相互忍讓?zhuān)灰蛐∈聽(tīng)幐叩�、論輸贏(yíng)，更不要針?shù)h相對，以牙還牙；若是一方輕微的動(dòng)起手腳，做到“打不還手”，盡快脫離接觸，避免事態(tài)擴大。
九、威脅與暴力來(lái)臨之際，要教導學(xué)生不要害怕，及時(shí)向老師，公安機關(guān)或者家庭求助，要相信邪不壓正，社會(huì )上一切正義的力量都是自己的堅強后盾。
十、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導。
總之，校園暴力事件不僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，它需要國家，社會(huì )，媒體，學(xué)校，家長(cháng)，自身多個(gè)方面進(jìn)行解決，青少年是國家的未來(lái)，我們不僅僅只是關(guān)注他的學(xué)習情況，更需要關(guān)注他們的身心健康，讓我們一起大聲的對校園暴力事件說(shuō)“不”！
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